歷史教研組工作總結【大全15篇】

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的歷史教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

歷史教研組工作總結1

　　本學期我們歷史科組全體老師以學校的工作計劃為指導，認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，以改革創新為動力，以提高教學質量為核心，加強工作的嚴謹性、規范性和科學性，增強服務教學、服務學生的意識，努力工作，盡責盡職，較好地完成了學期初制定的工作計劃，為學生的和學校的發展做出了新的貢獻。

　　一、認真落實學校關于集體備課的要求，充分發揮備課組的集體力量，努力備好每一個單元、每一個教案。在備課過程中，既講分工，即某一單元、某一課例由誰負責，責任到人；也講合作，即課程內容、講授方法、配套練習由集體商定后付諸實施。堅持開展聽、評課活動。課前講課教師認真備課、設計教案，大家聽課后認真評課、各抒己見,淋漓盡致的表達自己的意見,有時也會為一個問題爭得面紅耳赤，大家都明白道理是愈辯愈明,這種探討使每位歷史教師受益匪淺,促進了教學水平的提高。

　　二、積極組織老師參加各類教學研究活動

　　本學期，科組組織老師參加了各級教學研究部門舉行的教學研究活動。主要有高三年級參加的高考市歷史20xx年高考總結研討會；高二年級參加的歷史會考教學研討會。

　　到實驗中學、海口一中、海口四中等學校進行聽課活動，通過這些活動了解了歷史教學的新情況、新動向，幫助了自己的教學。

　　三、配合學校進行了教學常規檢查

　　按照學校要求，科組在開學初、期中進行了教學常規檢查，內容包括教案準備、課堂教學、作業批改、考試成績、備課組活動記錄等，其中對重點教師進行了隨堂聽課。通過檢查，比較真實地了解了歷史科組的教學情況，看到了存在的問題，找到了解決問題的.辦法，有效地促進了課堂教學質量的提高，使教學常規工作更加規范。

　　四、高三歷史高考取得優異成績

　　全力以赴抓高考、中考。高考、中考工作是學校工作的重點，它們的好壞，事關學校與教師個人利益。為此，高三的有關老師全程投入，他們認真研究教材、《考試說明》，收集考試相關信息，認真篩選復習資料，精心編制練習，有目的、有意識地進行基礎知識和學科能力的訓練，去夯實提高學生的基礎和各項能力。同時，想方設法調動學生的學習積極性和主動性，培優補差，力促學生全面發展。他們以高度負責的精神，科學合理的方法指導學生備考從而取得了突出成績：20xx年我校歷史學科高考中單科800分以上8人（海中4人），是文科六個學科當中800分人數最多的學科，以660總平均分遙遙領先再次位列全省第一。

　　五、教學節。20xx年下半年教學節，骨干教師伍飛云承擔一節公開課，伍老師精心準備，設計思路獨特創新，課堂教學效果突出，得到聽課各校老師的高度贊揚。還有柯桂瑜、羊世通、陳桂強老師的匯報課，年輕教師比學趕幫超，真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，青年老師不斷得到鍛煉，不斷成長起來，達到了本教研組的另一目標：“公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。”

　　六、獲獎情況

　　1、20xx年歷史高考以660總平均分位列全省第一。

　　2、20xx年歷史高考800分以上學生8人。為文科六學科之冠。

　　3、王麗君、霍春蓮、勞海丹、周世慧因班主任工作突出被評為優秀班主任。

　　4、勞海丹被評為海口市優秀班主任。

　　5、歷史科組被評為200-20xx學年第二學期優秀科組。

　　6、暑期高中課程遠程培訓中勞海丹被評為優秀指導教師、周世慧被評為優秀學員。

歷史教研組工作總結2

　　教研組是提高教育教學水平和能力，促進和提高教育質量的重要基地，XX中學歷史教研組以教育新理念和相關教育教學法規為方針，以XX中學20xx——20xx學年度教學教研工作計劃的教育教學工作要求為依據，立足于“以研促教”，堅持以加強完善課程建設，不斷提升教育教學質量為中心，立足于“學-教-研”一體化，堅持以培養、提升學生的歷史學科核心素養為目標，進一步提高本組教育教研水平為目的。現工作總結如下：

　　一、抓好師德師風和師資隊伍的建設

　　本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組成員在教育教學過程堅持貫徹黨的教育方針，恪守憲法原則，依法履行教師職責，充分發揮歷史課堂的德育教育功能，把社會主義核心價值觀融入課堂的教學活動中，落實立德樹人的根本任務，能根據教育規律和學生的成長規律因材施教，教學相長，做到關心愛護學生，嚴慈相濟，誨人不倦。本組教師在教學和班主任工作中反饋良好，沒有不規范的行為。

　　在師資隊伍建設方面，歷史組重視對青年教師及新師的培養，一方面要求新任年級的教師寫詳細的教學設計和教學反思，多聽有經驗老師的課，同時也對新任年級的教師進行多次的聽評課，對教學過程存在的問題進行共同的探究并提出具有針對性的解決方法、方式，另一方面注重對李佳琳和陸美賢兩位新老師的培養，在過去一年的基礎上，繼續由林靜萍和王婉純兩位老師加強對兩位新師的指導，提升她們的教育教學水平，并組織全組成員有針對性的對她們進行聽評課，注重與兩位新師的交流溝通，對他們的教學行為提出進一步的規范及要求，充分發揮組成員的力量，促進兩位新師在教育教學的進步。

　　二、深化校本教研，推動新課程的.實施

　　本學期以來，結合本組的教學實際，立足于新課標、新教材，結合新高考的要求，樹立以課堂教學為中心的理念，做好教材研究，尤其是《中外歷史綱要上》的研究，全體成員在八月份參加國家及省級新教材、新高考培訓的基礎上，開展交流探究，更深入的領會教材的編寫意圖，并對自身所學內容進行歸納總結，使新課程理念更好的在課堂教學過程中實踐。

　　在校本教研的過程中，本組成員根據學校的要求，抓住現實教學中出現的問題，開展“問題即課題”的科組教研，重視歷史學科實際教學過程中的學法指導，依據具體的學情，遵循預習-教學-復習的教學方式，著力于預習性的課堂教學方式的探究，打造“三維”有效課堂，重視和幫助學生養成良好的學習、行為習慣，重點落實了學校提出的“先學后教、以學定教、以教導學”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式，提高學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。

　　在過去的一學期里，歷史組的教師們圍繞學期初制定的公開課計劃，以備課組為單位進行同課異構的公開課，以研討探索的教學主題為中心，全組老師積極聽課、評課，進行業務理論學習，通過備課組和教研組的精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，并且做到每次活動都有記錄，每次活動都有主題，都有中心發言人。其中高三級教師黎銳燕老師、王婉純老師擔任主講人的《美國共和制的建立》以時間作為主線，在課堂上積極進行師生互動，使教學過程銜接緊密、節奏得當、條理清晰、課堂氣氛活躍，一定程度上激發了學生們的學習熱情，也促使學生加深對美國共和制的了解。尤其是黎銳燕老師的教學設計令人耳目一新，在探究高三級一輪復習課的方式及方法方面作出了大膽的嘗試。高二級黃燕彬、林海華和林靜萍三位老師就《古代中國的發明和發現》開展了同課異構活動，三位教師以教材為依托，授課線索清晰，邏輯性較強，知識點之間過渡較為自然，注重引導學生在理解基礎上，掌握知識點。高一級邱小黎、李佳琳和陸美賢三位老師主講的《隋唐制度的變化與創新》，依托新課標，立足新教材，善于整合教材內容，重難點突出同時講練結合，鞏固知識。而林靜萍老師的《三民主義的形成與發展》，在講授過程中能精準把握學情，通過具體的預習任務的布置，在課堂設置有效的探究性問題，并打破教材的限制重新構建歷史的主干知識體系，使教學的重點突出、難點化易，在小結中使三民主義的思想升華，做到與時俱進，因此，被評為本學期的歷史組校性優秀課例。歷史各備課組積極發揮集體的力量，通過教研活動，逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，各備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位成員都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

　　三、落實教學常規，注重教學反饋

　　本學期歷史教研組認真落實教務處制定的教學常規。每周的組會都針對教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查反思。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前備課，且各有特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。在教學設計方面，全體成員能依據學情進行教學設計，環節齊全，重難點突出，預習任務明確，同時，增加不同類型的史料，注重知識體系及問題的設計與處理，特別重視預習任務設計的具體化及落實和檢查，注重培養學生的設計和解決問題能力，培養學生歷史學科的思維能力。其中高一備課組根據新教材、新高考的要求，結合初中教材的內容，進行教材分析，做好初中向高中轉變的能力培養，完善知識的接軌。高二備課組針對新的高考制度，根據合格性及選擇性班級的特點，在具有多年高二級學業水平教學經驗的林海華老師的主導下，依托多年積累的習題，集體命制了十套供合格性班級使用的練習卷和多份供選擇性班級使用的練習卷，努力實現分層教學、因材施教。高三級備課組制定切實可行的一輪復習計劃，依據新高考要求，注重基礎知識體系的重構，培養學生的審題能力和解決實際問題的能力。由此可見，歷史教研組的常規教學工作是規范扎實的。

　　本學期以來，歷史組各備課組根據教務處的要求，進行單元測試與段考，無論是考試試卷還是練習題，各備課組能以自編為主，精挑細選，注重具體知識點的考查和落實，同時注重對階段考試進行診斷式的質量分析，補充的習題具備現實性和可操作性。同時對考試所反饋出的問題，在每一階段的教學中進行適當的調整，抓具體知識點的落實。另外，通過對“學生問卷調查”的信息的梳理，全組成員客觀看待，共同探究方法，積極改進，樹立正確的教學觀念，優化教學，提升教學的效率及質量。

　　四、營建公眾號，提升現代教育技術水平

　　歷史教研組積極響應學校的號召，成員參加學校關于希沃多媒體智慧黑板的培訓，認真學習新的教育教學手段，完善自身在新時代的背景下對于現代教育水平的掌握及應用。同時，歷史組積極建設微信公眾號，每次由不同的成員主筆撰稿，再由李佳琳老師將每次的教學研究活動都上傳至公眾號，使公眾號成為我校我組教育教學交流的前沿。

　　本學期里歷史教研組在前進，在提高，進一步的展現出它應有的活力。反思一個學期的工作，還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

　　第一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論和研究。

　　第二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，尤其是籌備一定的經費，提升對各種專業的歷史教學網站的利用率，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

　　第三、在常規教學方面，要改進的有：盡量改進教學方式單一、以教師講授為主的方式，進一步培養學生的自主學習和探究問題的能力，努力做到大單元加小專題備課，構建歷史體系；多聽課，多聽本科組的課，共同進步。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。第四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為歷史學科教學的排頭兵。第五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，加強教學設計的整體性。

　　相信在學校領導的關懷和支持下，在林小榮副校長的帶領下，歷史組成員將進一步的積極參與、認真研討，共同促進歷史科在新教材、新高考形勢下的教研教改工作的進步。

歷史教研組工作總結3

　　青藍工程：

　　1、青年教師進步非常大，指導教師在各個方面給予青年教師多方面的幫助與指導，但也害怕自己的教學模式影響了青年教師教學的創新型，會使得青年教師難以形成自己的講課風格和教學模式。

　　2、組內的青年教師都自主學習，每人都有很多不同的關于歷史教學的材料書本，相互之間進行閱讀；

　　3、能充分運用網絡加強學術性的教學研究，在網絡上多方下載優秀的教學資源。

　　4、羅老師組建了組內專用的教學網頁，組內每位老師都會定期在歷史組的固定網頁上發表教學日志和課后反思。

　　集體備課：

　　1、氛圍非常好，都能積極發言，敢于說出自己的問題，大家集體討論；

　　2、集體備課時間雖然定為一節課，但往往能討論很長時間，但由于組內班主任較多，經常深入班級，所以交流時間縮短。但是在平常只要班主任在，就會進行學習方面的探討。

　　3、每次集體備課時，翟校長都能親自給予很大的指導，對青年教師用心培養

　　教研教學：

　　1、配課問題-由于組內老師配課集中，所以給互相聽課、指導帶來了不便。老師們只能利用晚自習的時間專門來聽課。

　　2、課時問題-由于課時較為緊張，所以給學生鞏固復習的時間較少；另外戰線較長，不利于學生掌握知識的連貫性

　　3、聽課問題-組內老師聽課次數都非常多，每次學校的教研活動都能全部參加。并且所聽科目不僅僅局限于歷史學科，能多方位學習

　　4、評課問題-每位教師出課后，組內教師都會就其優缺點進行分析并學習。尤其是組內青年教師出課后，整個歷史組的老師都會全方位對其進行評課，促進了青年教師的更大進步。

　　5、月考命題-能集組內教師全體智慧及教學成果，集思廣益進行資源的優化與重組，每位教師都進行命題，采用“優中擇優”，增強試題的科學性和創新型，讓試題既適合高一學生，又貼近高考試題

　　學生教學：

　　1、學習方法-由于學生初中學習習慣不好，基礎差，自學能力差，如果監督力度不夠，導學的模式很難推進。因此組內老師專門歸納了學習方法，例如記憶方面，采用了關鍵詞記憶法，輪回記憶法等，帶領學生去記憶。復習方法上由于學生現多為“任務型學習”，對課節知識的聯系不強，因此組內教師采用作業的形式讓學生歸納體系，加強單元間、課節間的聯系。

　　2、作業方面-由于組內老師所帶班級多，學生多，老師在作業批改方面就會影響到效率，學生本著“老師不收，就不做作業”的`態度，不利于學生學習。但組內的教師還是定期收取學生的作業并進行提問式考試

　　下一步工作打算：

　　一、落實有效教學

　　我組抓住10月19日高效課堂研討活動的契機，全組系統學習，從理論上掌握有效學習和構建高效課堂的方式方法。并且，從備課、上課和反饋等環節不斷地改善。

　　第一，備課。加強集體備課，中心發言人做備課報告，全組提出改進建議，并處理一些疑難和疑惑。形成集體備課教案，但是，不強調統一性，每位教師在集體備課教案基礎上發揚各自優勢，形成個性化的教學設計，展現個人教學風格。

　　第二，上課。我們將進一步克服現實困難，增加聽課數量，并在授課中實驗“同課異構”，在對比中相互切磋和摸索，探討最佳的授課模式。繼續落實學校高一的“降低起點，放緩進度”的策略，力求做到教師講細、講活、講透，貫穿學法指導，并把實施高效課堂和培養學生的學習能力當作重要的任務來抓。

　　第三，反饋。篩選試題，及時考核，了解學生的掌握狀況。

　　二、加強分工與合作

　　1、精心制作教學課件（每人一課）

　　2、有計劃地派代表到高二、高三教研組學習，然后集體交流。

　　3、加強說課與教學反思的力度，提升教研與科研能力。

　　4、篩選試題，分工合作，優化組合。

　　三、研究學情，把握方向

　　1、關注后進生，尤其是問題生。

　　2、積極營造班級學習學習氛圍。

　　3、與班主任及時溝通，做好學生正面思想工作（尤其是文理分科現象，要正確引導）

歷史教研組工作總結4

　　轉眼間，一個學期又在忙碌與充實中度過了。回顧學期工作，教研組在學校和各部門的領導下，大家兢兢業業、踏踏實實、團結協作，加強學習，以極大的熱情投入到“以自學為主”的課堂教學模式的實踐中去，改進和完善教學流程，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務。現將教研組學期工作總結如下：

　　一、不斷學習，與人分享，打造學習型團隊

　　“師者，傳道授業解惑也。”教師工作的特殊性需要教師不斷的學習和充實自己，提高自身的教育教學水平。中學社思學科是一門綜合性的人文學科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內容，需要教師不斷的進行學習。針對我組的現實情況，除理論學習外，我們當前還回歸學科教材，研究學科知識體系和課程標準，理解學科基本精神，探討有效的教學方法，用自己不斷的學習和苦苦探索去換取課堂教學效率的提高。為了打造“學習型教研組”，我們把個人學習與集體分享結合起來，把分散學習和集中研討結合起來。

　　在教研組活動中，對教師的教學進度、備課、學案、反思和超前備課的情況進行檢查，通過常規的檢查促進教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時特點的學案，確定教學重難點。負責學習分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學習，并且結合自身教學實際，提出自己的觀點和看法進行交流。教研組還為每位教師準備了專用的學習本，供教師在平時的`學習中進行摘記，在教研組或備課組活動時將自己的心得體會或教學中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問題的辦法。

　　教師的教學工作主要是在課堂上完成的，所以教師學習的一種極佳方式就是聽課。開出組內公開課15節，校級公開課1節，并且在聽課后及時與開課教師進行交流，促進開課教師與聽課教師的共同提高。

　　二、從“六環節”到“五環節”，課堂教學模式不斷優化

　　經過一個學期的課堂教學實踐，我們對以自學為主的課堂教學模式不再是“摸著石頭過河”。在我校“自學交流總結”這“三部曲”的基礎上，教研組上學期將課堂教學流程根據學科特點，形成了具有學科特色的“六環節”，即“激趣導入出示學案自學反饋教師點撥課堂小結當堂作業”，這“六環節”操作性比較強，也能夠實現社思學科“堂堂清”的目標。本學期，在上學期的基礎上，根據課堂教學的實踐，我們刪除無效環節，將課堂教學流程優化為“五環節”，即“激趣導入出示學案反饋點撥一課一得典型練習”。“激趣導入”環節保持不變，因為恰當的精彩的導入可以迅速的將學生帶入學習情境，提高課堂效率，如果說課堂導入是投石問路的話，這個石頭如果投的好，就會“一石激起千層浪”；“課堂小結”這一環節優化為“一課一得”，這樣改變了在傳統的課堂教學中由教師進行小結的做法，讓小結的形式更加多樣化，根據教學內容，學生可以說感想、談體會，可以反思自己的課堂表現，可以分享自己的學習經驗，更可以成為課堂中提升學生自學能力的點睛之筆。

　　此外，教研組還形成了復習課的教學流程“復習目標出示學案師生交流課堂小結練習提高”和試卷講評課的流程“成績分析歸類講解補償練習能力提升”，這為我們繼續實踐以自學為主的課堂教學模式提供了更強的操作性。

　　目前，初中社思學科的考試形式為開卷，在學業考試中的評價方式是劃分“ABCDE”等級，這給我們學科推進自學為主的課堂教學模式提供了更大的空間。在中學部組織的課堂教學模式展示課中，我教研組教師開出的《科教興國戰略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學模式改革中所取得的階段性成果，得到了學校領導的充分肯定。

　　三、落實常規，以常規促有效

　　教師的教學工作，其實都是常規工作。把常規工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學期教研組在常規落實方面，從備課、上課、作業批改幾方面入手，做了如下工作：

　　1、學教案：

　　教研組教師根據要求，按照課堂教學模式的流程精心設計學教案，通過課堂活動的設計、課堂練習的訓練來培養學生的自主學習、合作探究的能力；

　　堅持每周一次的集體備課，備課組長檢查教師的教學計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，形成適合我校學生情況的學教案，每位教師在上課前針對本班再對學教案進行進一步修改，力爭“教學有創新、課堂有亮點”；對課堂教學實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的二分之一，每月要有一篇有質量的教學反思；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下功夫，夯實基礎并適度拓展；九年級備課要嚴格依據《考試說明》的難度要求，精選練習，不增加學生的負擔。

　　2、上課：

　　探索和完善以自學為主的課堂教學模式，結合學科特點，大膽放手將學習的主動權交給學生，教師講課時間不超過30分鐘，給學生的自主學習以充分的時間和空間；在此基礎上，九年級社會備課組還積極探索嘗試“三三制”的時間分配方式，即：40分鐘的課堂時間，教師講授點撥的時間不超過三分之一。學生學習和發言的時間不少于三分之一，學生練習和完成作業的時間不少于三分之一。

　　3、作業：

　　作業做到了全批全改，學生對錯題及時進行訂正，教師在學生訂正后及時進行二次批改。備課組統一作業，把握作業量，七，八，九年級作業當堂完成，不增加學生作業負擔。

　　三、師徒結對，教師在互相學習中共同成長

　　年輕教師學習老教師的教學經驗，老教師學習新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽課一節，有記錄、有評價、有反饋，師傅指導徒弟進行有針對性的理論學習，促進自身教育教學水平的不斷提高。本學期，在師傅的悉心指導下，兩位教師謙虛好學、踏實勤奮，對課堂教學模式進行了實踐，取得了很好的課堂教學效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長。五、新學期的展望

　　一個學期過去了，新的學期即將到來。在這個學期的工作中，也存在很多缺點和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時沒有真正發揮出集體的作用；在課堂教學模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學期，對教研組工作有一下幾點想法：

　　第一，讓教師的學習更加系統化，每位教師購買兩本教育或教學專著進行學習，記錄自己的學習心得體會與同組教師進行分享，這樣本學期教研組七位教師可以有計劃的學習十四本著作。

　　第二，在新學期中探討學法指導課的流程，完善以自學為主的課堂教學模式。

歷史教研組工作總結5

　　本學期，在校長室與師發處帶領下，歷史教研組全體成員以新課標為指引，以歷史教學為重點，以教育教學科研為抓手，努力提高教學質量，提升教師的專業素養。本學期在教研組建設以及個人專業成長上取得了一定的成績。

　　一、教研組建設

　　認真開展“每周一課”課題研究課。本學期歷史教研組每周一課開課率達130%，學科W報道篇數達100%。課后圍繞歷史核心素養展開研討，氛圍濃烈，每位開課教師的教學設計反思及時提交。每月一次的教研組活動和每周的備課組集備互動正常進行，每位教師一絲不茍地完成師發處布置的各項工作。

　　教研組課題研究。課題研究是一個教研組成長的重要抓手，要以科研促教學。目前歷史組教研組的課題《高中生史料實證素養的培養策略與案例研究》已申報第二批十三五課題，各項研究工作正在展開，準備迎接中期評估。

　　校本化作業。高二必修班使用的是暑期修訂的必修123的課課練，收到的反饋信息說明課課練利用率高，效果好。

　　二、教研組成員專業成長

　　本學期歷史教研組成員不僅在校內認真學習和研討，還注重走出去學習與展示，并取得了一定的成果。

　　(一)不斷學習，拓展視野

　　本學期，我組成員經常走出去，學習先進經驗，博采眾長。歷史組教師不錯過任何一次市教研活動，積極赴各校參加公開課活動(省中、新橋、一中、田家炳)。衛雪君、韓光、張坤玲老師參加國家骨干教師新課標培訓。倪紅娟老師參加《新班主任》全國名班主任帶班經驗培訓。

　　(二)勇于展示，初見成果

　　職稱評審：xx老師評上高級教師。

　　五級梯隊：xx老師獲xx市歷史骨干教師稱號;

　　歷史教學比賽：xx老師獲xx大市歷史優質課評比二等獎。

　　班主任工作評比：xx老師獲xx市骨干班主任稱號;倪紅娟老師獲xx市班主任基本功一等獎。

　　論文獲獎或發表：xx：《基于云平臺培養高中生史料實證素養的.實踐與反思》發表于《學界》;論文《大合唱排練中的“搗蛋者”》獲xx市中小學班主任優秀工作案例評比一等獎;xx《一道學業水平測試真題帶來的教學啟示》獲師陶杯二等獎。

　　開展各級公開課：xx展xx市潘勤名師工作室公開課。xx在二中三中聯合開課活動中開設公開課《從百家爭鳴到罷黜百家》。

　　領銜工作坊：xx老師本學期領銜兩個工作坊：班主任工作坊《思想云工作坊》、歷史學科工作坊《理想國工作坊》，兩方面的工作都有序開展。

　　但是，歷史組的教育教學工作還是存在一些不足，下學期將在這些方面加以改進和完善。

　　1、學科特色活動。學科特色互動是歷史學科的重要陣地，《尋訪xx博物館》文物展示活動將在下學期高一年級開展。

　　2、歷史學科教室的利用。學校建立了政史學科教室，配備了先進的設備。下學期我們將進行學科教室使用培訓工作，歷史組的活動將主要在歷史學科教室開展。

　　3、教科研工作需加強。歷史組的課題尚未通過中期評估，而這取決于這一階段的研究過程與成果。在此期間，歷史組成員要定期開展研究活動并撰寫相關論文。

　　4、新課標、新高考研究是關鍵。新課標已經公布，新高考方案即將出臺，歷史組教師將認真研究新課標與新高考，力爭順應新課改的潮流并占據制高點。

　　相信，在新課改的東風下，歷史教研組一定會加強教育教學研究，提高課堂效率，提升歷史教學效果，促進個人專業成長，使歷史教研組成為優秀的教研組。

歷史教研組工作總結6

　　回顧和總結一學年來教研組工作，全組教師都能認真貫徹執行黨的教育方針，經常在一起討論國內外大事，有不錯的政治學習風氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，有很強的凝聚力。

　　具體工作如下

　　一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。

　　繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提升了思想認識，樹立了正確的價值觀，以不錯的`師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《思想政治課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的政治教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。努力推進教學基本功的同時，不斷研究自己、學生、環境，做個研究型的教師。

　　二、團結協作，齊心創建先進集體

　　1、加強教研組管理，提升協作的有效性，提升教育教學效率。加強常規檢查和調研活動,本學期加強本組教師之間的互相聽課，特別是推門聽課制落實。

　　2、 積極參加校公開課教學，認真進行聽課、評課、不斷提升課堂的教學質量。

　　3、加強集體備課，充分發揮團隊精神，加強教學資源共享和教學研討。特別是新課程教學研究。

　　三、潛心鉆研，提升了科研能力

　　1、重視教改，提升教學能力。通過教研活動常規化；集體備課，認真研究教材教法；說課，相互學習，取長補短，共同提升，還有聽課、評課活動等，加強教學規范，提升教學能力。通過教研活動專題化，提升學科的專業能力。

　　2、全組有不錯的教研氛圍。碰到難題一起討論，查閱資料；每當上完一堂公開課，通過說課、評課等經歷了很多，往往會有深刻的體會；有時集中聽課，也會有新的感想，教學教育研究形成常規。同時，配合校教科室要求:選讀一些教育教學專著，并撰寫讀書筆記、

　　3、配合學校組織好課題研究,發揮組內成員的智慧，以本學科教學特點為依據，重視教育教學中存在的問題，進行研究。

　　四、努力方向

　　1、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

　　2、教研活動做到更規范、更有效

　　我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

歷史教研組工作總結7

　　一、本學期所做的工作

　　本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。郭樹清老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；劉金偉老師為全組教師上了一節網絡課；李偉老師為組內教師上了一節匯報課；郭樹清老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示范課。此外，楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。

　　二、本學期教研工作特點

　　參加公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。

　　緊緊圍繞新教材新課標展開。

　　三、工作的可喜之處

　　1、組內教師參加教研的積極行動高。

　　除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。

　　2、教學合作意識大大增強。

　　郭樹清老師是新畢業的教師，為了李偉的盡快成長，徐艷老師經常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為郭樹清老師獻計獻策，使他的`省級骨干教師的示范課很成功。教務高三和藝體高三經常就高考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎。劉金偉老師與陳國志經常商討教學中的疑難問題。

　　3、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。

　　楊華老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；陳國志老師的課挖掘到位；劉金偉老師的課手段新，線索清晰；李偉的課在走向成熟。

　　四、工作中的不足

　　1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。

　　2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。

　　3、教學合作意識還有待提高。

　　4、教研活動還停留在低水平上。

　　5、教師的主動參與教研的意識還較差。

　　今后在教研室的領導下，歷史組在總結以往經驗教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。

歷史教研組工作總結8

　　本學期教研組工作依據縣教育局和縣教師發展中心的整體工作安排，本學期教研工作以“基于有效學習的課堂教學變革項目”為中心，研究課堂、研究學生、研究教材，優化課堂教學，總結探索學科教學規律，切實提高我校初中歷史與社會、思想品德學科教學水平。現總結如下：

　　一、繼續深化課程改革

　　本學期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實施《溫州市初中學科教學常規》，推進“有效教學”和學科教師隊伍建設。在課改第一線通過教學發現一些問題，并歸類提出解決問題的`對策，為學校教師服務。結合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規課”，在教材分析、教學設計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術繼續教育,加強新課程學科培訓，在本組內充分發揮學科指導幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學實踐中去，從而提升教學質量。

　　二、全面推進校本教研，促進教研文化和諧生成

　　全面推進校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學研究制度。注重對新課程實施和學業評價改革，通過評價研究引領教學，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學”進行研究；引導思品教師積極開展時政教育，緊密聯系實際改革教學方式，提高學生認識、分析和解決問題的能力；關注后20%學生學業成績，積極提高學生學習積極性；充分發揮骨干教師的示范輻射作用，帶領青年教師成長，促進本學科教師隊伍建設。本學期要倡導本組教師積極參加縣市的課堂教學評比和教育教學論文和教學案例的撰寫，尚于歸納總結平時發現的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示范，引起很大的反響。

　　三、做好教學月檢工作

　　本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課后注重教學效果的反思，促進教師的專業發展。

　　四、充分利用各種資源

　　加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網絡資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。

　　總之，通過本組教師的共同參與，針對學校教學實際，把理論聯系實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優秀的教研組。

歷史教研組工作總結9

　　本學期，本人任教八級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　作為教八年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。同時發覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自覺性不高。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

　　本學期，本人任八年級二個班的歷史課。我認真學習從各方面嚴格要求自己，適應新時期教學工作的要求，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的'實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

　　三、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

歷史教研組工作總結10

　　本學期我們歷史教研組全面落實學校的工作計劃，深入學習領會我校的課改理念，圍繞構建高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量，堅持以教學為中心，以教研為支柱，加大了備課組的工作力度，注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

　　一、抓好常規工作：

　　1、加強備課。強化本組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。

　　2、認真上課，切實提高課堂教學效益。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網絡；注意學生學習興趣的培養，調動學生學習積極性；重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。

　　3、加大對學生的檢查力度，課堂上要讓學生進行充分的展示；每個單元之后要進行單元測試或單元練習。

　　4、積極參加聽評課活動，并且堅持相互聽課、相互評課，及時進行反思，做到人人都能有所提高。

　　6、定期開展教研活動。群策群力，匯集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規教學工作。教研與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合，梳理學科知識體系，明確學科主干知識，中考重點，師生共同備戰明年的中考。

　　二、存在的不足：

　　1、集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的'課不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

　　三、今后努力的方向

　　1、加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。本學年，在教務處直接領導下，歷史組教師的共同努力下，能夠團結協作，以大局為重，很好地完成本學期的各項工作任務！

歷史教研組工作總結11

　　本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提升。

　　一、認真制訂教學計劃

　　教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。

　　二、加強教學管理，提升教學質量

　　加強各年級備課活動，健全備課的'組織與管理。本學期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。

　　加強教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學年對全組教師進行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步推動了集體備課活動，保證了教學質量穩步提升。

　　三、認真組織校內聽課活動。

　　本學期三位老師精心準備了一次公開課，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，每位老師都得到了鍛煉和提升，達到了本教研組的另一目標：“公開課不是完成任務，而是提升自己的絕好機會。”

　　學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。

歷史教研組工作總結12

　　團結奮進，勇往直前，“史”中有我——20xx-20xx學年第一學期歷史學科組工作總結

　　XX一中歷史組既有老驥伏櫪、經驗豐富的老教師，也有年輕有為、朝氣蓬勃的青年教師，是一個團結的學科組，是一個積極向上、奮發圖強的學科組，是一個兢兢業業、充滿活力的學科組。

　　一學期以來，學科組各位成員工作積極，成績出色，深得領導和學生的好評。

　　一、激揚青春，綻放風采。

　　本學期有三位年輕老師出示公開課，分別是駱燕老師出示的《秦統一多民族封建國家的建立》；李文超老師出示的《隋唐制度的變化與創新》；冀成楠老師出示的`《兩次鴉片戰爭》。三位老師準備充分，激情澎湃，讓我們看到了XX一中歷史組的希望和未來。

　　二、你追我趕，勇往直前。

　　李春燕和冀成楠兩位老師積極參與校內優質課評選活動，出示兩節精品課，得到了評委和組內成員的一致好評。

　　三、響應號召，配合工作。

　　北區李春燕老師和南區王燕老師積極配合教體局教研室對高三老師的聽課督導工作。分別出示公開課《試題講評》和《辛亥革命》，教研室督導老師均給予高度評價。

　　四、以“標”為向，學案導學。

　　為了符合新高考的要求，歷史組各級部成員注重研讀20xx版《普通高中歷史課程標準》和《普通高中歷史課程標準解讀》，并把課程標準落實到每一個學案上，做到課堂教學有的放矢。

　　五、真題研究，精準教學。

　　為了提高課堂效率，把握每課的重難點內容，高三老師每周的定時訓練，一直都在使用高考題，做題后及時討論、講評、分析總結。高一高二的老師對學習資料上的高考題進行研究和講解，并要求學案上有高考題。

　　新的學期，踔厲奮發、篤行不怠，以“史”為鑒、孜孜育人，歷史組全體成員會始終將“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的“四有”好老師的標準記在心中，行程萬里、不忘初心！

歷史教研組工作總結13

　　本學期在校領導和教導處的領導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了較好的效果。

　　一、認真進行理論學習。

　　本學期圍繞新課程學習了新課改精神，重點學習了《歷史課程標準解讀》等。每位認真參加了學校組織的理論學習，并都寫了心得體會。

　　二、抓教學常規。

　　本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規工作，所以歷史組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神，都能做到課前認真備課，課堂上認真的上課，課后認真批改作業。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規，并且進行強調，使全體歷史老師不斷的去規范自己的行為，以達到提高業務水平的目的。

　　三、抓教研組風氣建設。

　　在開學初本教研組就提出一項要求，那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃，并且做到每次活動都有記錄，目的就是絕不讓教研活動流于形式，我們充分發揮集體的力量，然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題，都有中心發言人，也有各位老師的各抒己見，也有最后的匯總，任務布置下去后要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。

　　四、抓初三歷史教學研究工作。這學期工作的重點就是初三教學工作，教研組老師集體討論了初三備課組重點抓的幾項工作：

　　1。實行集體備課制度，堅持不集體備課不上課的原則。

　　2。堅持教案一體化。

　　3、強化鞏固基礎，堅決拿住識記層次的得分。

　　4．組構章節知識體系，重視知識與能力的整合。

　　5。適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系。

　　6、加強對主觀題審題思路和方法的'培養，提高學生審題、解題的能力

　　7、及時練習提高學生的學習效率

　　8、認真作好練習的批改和評講工作

　　9。靈活滲透新課改理念，適當引用新教材的有關內容。

　　10、認真踏實做好初三教學的每項工作，以高度的責任心、高尚師德感化學生；經常加強與學生的情感交流，讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好，讓他親近你從而喜歡歷史，愿學歷史。

　　11、加強學習交流，拓寬信息渠道

　　五、開設校內的公開課。本組每一位老師也都開設了校內公開課，每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長起來。

　　本學期里歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個臺階的！

歷史教研組工作總結14

　　在本學期中，順著校領導和教導處領導的方向，全體老師齊心協力，成功完成各項教學教研任務。我們嚴格按照新課程改革的目標，把課堂教學作為核心，以學生發展為本，培養教學常規，強調教學科研的先導作用，推進了新課程的全面落地，取得了長足的教學進步。

　　一、指導思想

　　本學期，我們的指導思想是以新課程改革為核心，把課堂教學作為核心，以學生發展為本，培養教學常規，強調教學科研的先導作用。

　　二、主要工作

　　1.加強隊伍建設，形成優秀教師團隊

　　本學期，我們著重加強備課組建設，要求每位老師具備先進、前瞻性的教育教學理念；具備獨立開展科研的能力；具備扎實的.專業素質；能熟練運用現代教育技術。我們積極參加各類培訓和專家講座，結合學校及新課標的要求，認真備課，認真研討。備課組內教師風氣正，觀念新，能力強。特別是青年教師，勤奮刻苦，虛心向學，成長迅速，已初步形成了各自的教學風格，受到了學校和學生的好評。

　　2.加強學科建設，突出學科特色

　　加強學科建設，發展學科內涵，一直是我們的教學任務與指導思想。本學期，我們主要做了以下工作：

　　(1)抓常規，落實每一個細節

　　每位老師精心研究教材，在備課、上課、批改作業及輔導學生等步驟上認真落實。盡管每位老師都有超負荷的工作量，備課組內教師積極參與聽課評課及交流與評課中揚長補短。在本學年的市區開放日歷史課中，我們的課程也獲得了好評。另外，我們的青藍工程“傳，幫，帶”也有著異于常規的特色。劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師進行了師徒教學。他們相互幫助、目標明確，及時落實，在這過程中青年教師的綜合能力也得到了顯著的提高。

　　(2)重科研創新

　　我們把教科研工作與日常教學的點滴有機結合，常常探討、反思、集思廣益并分享教學中的成敗經驗和教訓。備課組內所有教師共同協作，不僅在統一進度、教學重點和難點等方面做到了精心準備，而且還獨立設計和實踐了“互動型課堂教學”，旨在培養學生的思維品質和思維能力。他們創設了有效的教學情境，并采用合理有效的問題引導學生思考，讓學生理解歷史現象，并通過分析解決實際問題，在學科上取得了顯著的進步。

　　(3)強化考試研究

　　面對新課標的教學模式和要求，教學大綱的指導是必不可少的。為了讓學生在考試中取得好的成績，我們需要緊密圍繞高考大綱進行教學，并針對不同學生的階段特點，涉獵歷史知識，分析考試特點，設計合理有效的試題，幫助學生提高學習質量。

　　（三）成果概述：

　　1、方紅獲得20年省新課標多媒體優質課歷史初中部競賽一等獎；

　　2、王維參與省教委教材及普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修課程錄課，并指導全省新課程教學工作；

　　3、張金協助編寫中國青年出版社發行的《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3；

　　4、參與省教委歷史教師選拔教材大綱編寫工作；

　　5、發表論文于《武漢文史資料》；

　　6、正在整理校本教材。

　　三、改進和未來計劃：

　　教研組在本學期里在提高教學質量方面實現了一定程度的成果和進步。但是，我們還需更新我們的教學觀念，不斷了解高考教學動態，提高教學的交流和多層次的配合，以提高教學質量。我們還需要進一步探究和溝通，量化學生能力培養，為下一階段的教學任務做好準備。

歷史教研組工作總結15

　　根據本學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發展”，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現將具體情況向學校匯報如下：

　　一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設

　　本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。

　　二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實

　　本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每兩周對本組幾位老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的.檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力。

　　三、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施

　　本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

　　四、追求整體提高

　　通過組內老師的集體討論，在教法上初步達成了以下想法：初一強調課堂教學的趣味性，讓學生熱愛歷史；初二著重知識性，把握重點，圍繞考點來講，向中考要求靠攏；初三著重考點，突出有效性，課堂教學帶有針對性。在解題方法上也作了一點探究，第一步：找關鍵詞（材料中的有效信息）；第二步：查考點分析；第三步：查課文，看分算點。并且強調答題時，如果資料上的文字與課文中的文字有異，必須以課文為主。

　　本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。

　　二、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

　　三、充分調動備課組長工作的熱情，使之成國各學年歷史學科教學的排頭兵。

　　四、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。

　　建議：

　　一、在適當的時間，召集全組人員走出校園，學習兄弟學校先進的教學經驗，或把兄弟學校的先進經經驗引進來來彌補自己的不足之處。

　　二、在教學過程中，加強對小組合作學習的探討，來激發學生的學習興趣。

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