[熱門]指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)1
青年教師充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能
力強，但教學(xué)經(jīng)驗不足。針對青年教師的這一特點，本人就指導(dǎo)青年教師主要做了以下幾個方面的工作：
一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識。
剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。
有的好高騖遠(yuǎn)，他們干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足；一旦碰到困難，有的自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。
二、提高青年教師的教學(xué)水平。
針對語文學(xué)科這一學(xué)科的特點，我采取了“師徒結(jié)對”
方式對青年教師加強培養(yǎng)，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學(xué)過程，使他們不斷進(jìn)步和提高。
1、師徒結(jié)對：按學(xué)科組計劃，我先后負(fù)責(zé)過對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導(dǎo)。由于我教學(xué)經(jīng)驗較豐富，通過我的指導(dǎo)來提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì)，讓他們隨時隨地聽課評課。經(jīng)過不懈的`努力，她們的教學(xué)水平有了顯著的提高。
2、集體備課：以本人為備課組長組織語文組教師每周進(jìn)行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說差距，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進(jìn)步。同時還隨時隨地進(jìn)行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。
3、互相聽課，組織全組人員進(jìn)行聽課。學(xué)期一開始首先聽語文組每位教師的課，做到全組人員心中有數(shù)，有的放矢；聽課后，要求他們發(fā)表意見，取長補短，共同提高。組織全組教師聽學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課，以提高整個語文組教師的授課水平。
三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。
面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，無論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此，我不斷的努力學(xué)習(xí)，同時也提醒青年教師多讀書，多研究生活，要求他們不斷總結(jié)、思考教學(xué)，探索出適合自己的教學(xué)方法。
在我們的相互學(xué)習(xí)和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長足的進(jìn)步，也很快成長為合格的人民教師。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)2
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。
xx老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養(yǎng)和指導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課等。時間是20xx年9月，20xx年7月。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
一、加強新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《怎樣做一名合格的小學(xué)教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起在網(wǎng)絡(luò)上看了很多優(yōu)秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
二、備課、上課、互相評課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任語文教學(xué)工作。
他在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的`工作取得了顯著的成績，相信他在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的語文教師。
今年是撫寧縣實施高效課堂建設(shè)年，我校把培養(yǎng)青年教師，建設(shè)青年骨干教師隊伍作為今年工作的重要任務(wù)。為促進(jìn)她們盡快成長。我們的工作取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)盡責(zé)盡心，重視與青年教師的溝通。
2、建立指導(dǎo)青年教師工作小組，使其成為我校青年教師成長的搖籃。
學(xué)校組成了由骨干教師組長的青年工作小組，學(xué)習(xí)教育思想，學(xué)習(xí)科學(xué)理論，探討教育教學(xué)中的體會，也相互交流思想，并使學(xué)習(xí)活動制度化，在學(xué)習(xí)中激勵青年教師成長進(jìn)步。
3、搭建舞臺，在實踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力。
中心校舉辦了青年教師常態(tài)課教學(xué)技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予青年教師直接和具體指導(dǎo)，使青年教師專業(yè)水平在實踐鍛煉中得到提高，使他們盡快地成為教學(xué)、教育創(chuàng)新、推動素質(zhì)教育的骨干力量。選送他們參加縣教研室優(yōu)質(zhì)課評比活動，為青年教師成才搭建平臺。
我校xx等七位教師在《駐操營學(xué)區(qū)青年教師常態(tài)課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成績；
xx老師的英語課在縣級英語課評比中被評為優(yōu)質(zhì)課，她也被評為縣級優(yōu)秀英語教師；
xx兩位教師代表駐操營學(xué)區(qū)參加縣語文多課型的觀摩活動；
xx老師的美術(shù)課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎；
xx老師的音樂課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得三等獎；
體育社團培養(yǎng)的學(xué)生xx被選拔到秦皇島體育基地足球?qū)W校，王麗娜老師也被評為縣級優(yōu)秀教練員。
xx老師在音樂學(xué)科教師教學(xué)基本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。
我們的培養(yǎng)工作還存在一些不足之處，今后將在指導(dǎo)青年教師工作的活動形式上尋求突破，在專題研究方式上探求新的模式，使這項工作常抓常新。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)3
隨著外國語學(xué)校品牌化建立的不斷深化，時代和教育形勢的需求，對學(xué)校的開展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊伍的建立是學(xué)校“精細(xì)化管理，內(nèi)涵式開展”的名校品牌化建立的保證。外國語學(xué)校現(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師，他們是學(xué)校品牌化開
展的中流砥柱。但是，分析學(xué)校的師資構(gòu)造，近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校老師人數(shù)的三分之一強，全校老師平均年齡34歲。整個老師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學(xué)經(jīng)歷、案例積累還需加強，教育學(xué)問還需盡快轉(zhuǎn)化為教育實力，整體教學(xué)探究實力還有待提高的老師隊伍。
而青年老師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興那么學(xué)校興;青年老師強那么學(xué)校強。”青年老師的專業(yè)成長將干脆影響著學(xué)校的可持續(xù)開展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此，學(xué)校非常重視青年老師團隊的造就工作，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能，踴躍締造條件，為青年老師的快速成長鋪路搭橋，使青年老師如雨后春筍，強壯成長，為學(xué)校的可持續(xù)開展做好人才保證。
總結(jié)這幾年造就青年老師團隊的工作，在促進(jìn)老師專業(yè)化成長方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一、建立校內(nèi)文化，營造青年老師成長的環(huán)境
古人云，授之以魚，不如授之以漁。此時此刻有專家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學(xué)校須要創(chuàng)設(shè)一個有利于老師專業(yè)化成長所須要的環(huán)境，要用安康的一流的校內(nèi)文化去影響老師。學(xué)校在開展過程中形成了“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”的核心文化。校內(nèi)文化建立的過程是老師提升相識，形成凝合力，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉老師的進(jìn)取精神和高尚師德，使老師樂于成為一個開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年
輕老師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們踴躍凝練自己，很快融入學(xué)校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，快速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可、學(xué)校觀賞的青年老師，學(xué)校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。
二、搭建成長平臺，拓寬青年老師成長的途徑
一流的校內(nèi)文化雖然會鼓勵青年老師，但要青年老師能持續(xù)快速成長，釋放青年老師特有的激情和才華，必需搭建青年老師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年老師供應(yīng)用武之地。
作為外國語學(xué)校老師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領(lǐng)導(dǎo)所賜予的期望,很簡單導(dǎo)致老師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，簡單產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是假如因之而不敢讓青年老師擔(dān)當(dāng)各種崗位的工作，既是對學(xué)校的品牌化開展不負(fù)責(zé)任，更是對青年老師的成長不負(fù)責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年老師搭建成長平臺，并踴躍引導(dǎo)青年老師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中找尋歡樂，在歡樂中去踴躍從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)華蜜指數(shù)。只有這樣，老師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。
以本學(xué)期為例，大隊輔導(dǎo)員由青年老師擔(dān)當(dāng)，在27個班主任中，青年老師就占13個，11個教研組長中，青年老師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年老師有5個。這些青年老師不愧是外國語學(xué)校開展的生力軍，充溢朝氣，充溢活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維迅捷，具有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己別致的思想和青春的激情為學(xué)校的開展帶來新的欣喜。青年老師王，潛心于班主任工作，方法敏捷，貼近學(xué)生的心靈，深受學(xué)生的寵愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書，行萬里路---學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)歷，引起了全體班主任教師的共鳴。
三、制定開展目標(biāo)，明確青年老師成長的方向
目標(biāo)對人的行為具有導(dǎo)向和鼓勵作用。明確的、有價值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。學(xué)校相識到“只有老師會思索了，才能教出會思索的學(xué)生。只有老師會制定自己的開展目標(biāo)了，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)開展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年老師建立老師個人專業(yè)化成長學(xué)年開展規(guī)劃，讓每—位青年老師老師設(shè)計自己的開展藍(lán)圖，明確個人的開展目標(biāo)，有階段性個人開展打算。能結(jié)合工作實際，結(jié)合學(xué)生開展實際，提出適合自己特點的'個人開展要求，選擇符合自己的開展方向。
這個開展目標(biāo)的詳細(xì)內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學(xué)年個人成長目標(biāo)。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢與缺乏正反兩個角度，可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)探究、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)展分析。學(xué)年個人成長目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年老師成長詳細(xì)方案中的要求，從自身素養(yǎng)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)探究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評課稿、教學(xué)敘事等方面確定詳細(xì)目標(biāo)，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。
學(xué)校要求在制定開展目標(biāo)的根底上，更要落實行動，并建立青年老師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建立使青年老師的成長的積淀更加豐厚，表達(dá)了青年老師的教學(xué)實踐過程，有助于青年老師明確自己的開展方向，形成特性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長為名師打下堅實的根底。
其中青年老師張教師的檔案盒中整理了學(xué)科老師課改試驗打算、小結(jié)，培優(yōu)補差打算、總結(jié)，老師個人教學(xué)工作打算、總結(jié)，語文考試試卷、期末單科成果表、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個人成長打算、老師個人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案、學(xué)習(xí)體會、論文、教學(xué)反思、聽課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容，資料翔實，裝訂標(biāo)準(zhǔn)，很好的顯示了青年老師的成長軌跡。
四、提升專業(yè)技能，加快青年老師成長的速度
而隨著新課程改革的不斷深化，對老師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的老師不僅是有學(xué)問、有學(xué)問的人，而且是有道德、有志向、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性。因此，作為老師，尤其是青年老師必需隨時對自己的專業(yè)構(gòu)造、教育教學(xué)技能進(jìn)展調(diào)整，必需在實踐中不斷學(xué)習(xí)、探究和反思，必需對自己的學(xué)問、實力與經(jīng)歷進(jìn)展整合，這是教育開展的時代須要，是老師自身開展的須要，也是學(xué)校生存和開展的須要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校很重視提升青年老師的專業(yè)技能。
(一)課題探究表達(dá)詳細(xì)行動
學(xué)校特殊注意校本教研，立足于解決實際問題，踴躍倡議“我的問題，我面對，我解決”的教研思路，要求注意過程，注意實實在在的成效，在探究課題中學(xué)校把申請的大課題詳細(xì)細(xì)化為便利操作、解決實際問題的小課題，以切實突出課題探究的有效性，在行動中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題。近幾個學(xué)期以來，學(xué)校特地召開小課題探究溝通會，推動小課題的探究。目前學(xué)校現(xiàn)有中語會課題一項，自治區(qū)教研室課題兩項，分局課題四項。學(xué)校加強指導(dǎo)培訓(xùn)，營造探究氣氛，重視實施過程，重視探究實效。在這些課題探究中，青年老師勇于擔(dān)當(dāng)探究任務(wù)，30多位青年老師中絕大多數(shù)都有自己的探究任務(wù)，其中中小學(xué)語文組的孫、王、李、張等老師在自己的“錄評課活動和論文溝通活動”中，踴躍展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的探究成果，勇于擔(dān)當(dāng)探究課，使課題探究和自己的專業(yè)成長嚴(yán)密結(jié)合起來。青年老師王和尤，分別是本課題組的組長，兩位教師懷著一顆虛心的心，踴躍地開展工作，締造條件參與分局課題結(jié)題評審活動，提升了自己的探究水平。
(二)三類課程提倡勇于擔(dān)當(dāng)
隨著“兩基”迎“國檢”工作深化進(jìn)展，分局高瞻遠(yuǎn)矚，站在時代開展須要的高度，站在為學(xué)生終身開展奠定根底的高度，踴躍主動的開設(shè)了“三類課程”。但是，大多數(shù)教師對“三類課程”的相識還停留在理念相識階段，因此，為學(xué)校開設(shè)該課程帶來了必須的難度。學(xué)校明確“三類課程”的開設(shè)，師資力氣主要造就青年老師，依靠青年老師來實施教學(xué)。所以，廣闊青年老師紛紛擔(dān)當(dāng)勞技課、研學(xué)課、國學(xué)誦讀課，一邊教一邊學(xué)，學(xué)課程特點，學(xué)教學(xué)理念，并踴躍實施。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培溝通活動中，青年老師火和李分別擔(dān)當(dāng)了研學(xué)課《試驗教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課，以學(xué)生為主體，重視問題探究意識，贏得了與會專家和聽課教師的好評，特殊是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評價。
(三)研討溝通突出有效教學(xué)
近三個學(xué)期以來，在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校想青年老師之所想，急青年老師之所急，成立導(dǎo)師團隊，借助錄像設(shè)備，為青年老師搭建成長的平臺，舉辦“夯實各個環(huán)節(jié)，追求有效教學(xué)”的備課、授課、評課、論文溝通“四位一體”系列活動。
備課，突出“才智協(xié)同”。在整個備課過程中，導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴探討，青年老師歸納整理，通過全面讀懂教材、全面駕馭學(xué)情，突出重點、突破難點，使教學(xué)設(shè)計成為青年老師、導(dǎo)師、同伴的“才智協(xié)同體”。
授課，突出“學(xué)生主體”。在授課中，突出學(xué)生的主體地位，強調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”，教師只起引導(dǎo)、組織、反應(yīng)作用，使課堂教學(xué)成為學(xué)生在老師引領(lǐng)下走進(jìn)教材、駕馭學(xué)問、形成實力的“自主學(xué)習(xí)體”。
評課，突出“反思成長”。在評課中，導(dǎo)師主評，青年老師反思。
既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài)，又參照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，做到充分確定優(yōu)點激發(fā)青年老師的開展?jié)撃埽埔馓崾救狈Ψ乐拐n堂教學(xué)無效。使評課過程成為反思過程、激發(fā)優(yōu)點、再次改良的“成長助推體”。
論文，突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中，學(xué)校特殊引導(dǎo)青年老師，既要立足于這節(jié)課，從課堂教學(xué)中挖掘素材，更要用新課程的理念照顧自己的課堂教學(xué)，用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升，使自己的論文寫作不僅僅滿意于這節(jié)課的分析，而應(yīng)成為自己一段時間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”。
一系列的老師專業(yè)成長載體的夯實，促進(jìn)了青年老師的專業(yè)成長。青年老師的課題探究實力和“三類課程”的教學(xué)實力有明顯提升。授課、授課、評課、反思、論文寫作實力都有了很大提高。
“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經(jīng)過不懈的努力，外國語學(xué)校的青年老師專業(yè)化快速成長，盤活了學(xué)校人才資源，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高，辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。
當(dāng)然，在造就過程當(dāng)中我們也遇到一些困惑和困難：如何引導(dǎo)青年老師處理好學(xué)校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關(guān)系，如何使青年老師廣泛閱讀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并有打算地一步步實施，實現(xiàn)特性化開展等問題。但是，問題都是開展中的問題，“風(fēng)物長宜放眼量，直掛云帆濟滄海”，外國語學(xué)校的青年老師必須能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下，“鐵肩擔(dān)責(zé)任，妙手書華章”，為學(xué)校將來的可持續(xù)開展，為教育分局將來的可持續(xù)開展奉獻(xiàn)自己的力氣。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)4
各位年輕的徒弟和同樣年輕的師傅們，大家好，09年受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，成為了聰明機靈的新教師郭敏的師傅，10年又成為了具有一定的低年級教學(xué)經(jīng)驗的蔣小宇老師的師傅(對蔣小宇，因為不在一個年級，交流的程度沒有和郭敏的交流來得深入)，張曉峰老師要我以優(yōu)秀師傅的身份發(fā)言，實在有點慚愧，優(yōu)秀師傅不敢當(dāng)，但兩年來，我和郭敏各帶一個平行班，在平時的工作中，無論是教學(xué)上還是班主任工作上，我們都會互相探討，有時甚至為各執(zhí)己見而爭得面紅耳赤，回想這點點滴滴，感覺還是很充實的，因為在做師傅的過程中其實也是自己學(xué)習(xí)的過程，所以今天也正好借此機會，小結(jié)一下兩年來和郭敏蔣小宇一起走過的日子，為這份師徒情留個紀(jì)念，也為今后的工作積累一些經(jīng)驗吧。
一、言傳身教，耐心細(xì)致地讓新教師過好上課關(guān)和班主任關(guān)
我上一節(jié)，郭敏上一節(jié)，讓她照著搬過去上。
班主任工作也是悉心指導(dǎo)，從班級布置，班級文化建設(shè)。
二、以身作則，帶領(lǐng)青年教師多讀和學(xué)科有關(guān)的理論書籍
新教師的理論功底相對扎實，但缺乏實踐經(jīng)驗，如有的時候我們在商討一個教學(xué)環(huán)節(jié)時，明知道那樣設(shè)計不是很好，但又想不到更科學(xué)有效的設(shè)計，因此，我們除了反復(fù)交流，發(fā)表自己的見解，同時我們還深入學(xué)習(xí)，通過書本中的相關(guān)知識去解開心中之謎。記得我和郭敏看得最認(rèn)真的一本書是《小學(xué)語文課堂教學(xué)成與敗案例賞析》，這本書每個相同的教學(xué)內(nèi)容有成功與失敗的案例對比，我們通過學(xué)習(xí)，從中知道了什么樣的教學(xué)活動適合學(xué)生，什么樣的`問題，才更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我記得去年寒假還是今年暑假，郭敏老師又再次把這本書借回家好好研究，新教師對待工作的激情與執(zhí)著也是我應(yīng)該努力的地方。
三、互相聽課，提高青年教師的教學(xué)水平
提高教學(xué)水平是剛參加工作的青年教師最想做的，像郭敏，她年輕，有活力，對新事物接受快，吸收也快，而新課程改革更是給了如郭敏這樣的青年教師以用武之地。然而，事實上新教師的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。
為提高青年教師的教學(xué)水平，備課時，我讓她盡量備詳案，把每一句話都寫下來，備之前認(rèn)真讀課文，精心鉆研教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點；在設(shè)計教案時，我指導(dǎo)他們進(jìn)行塊狀設(shè)計，本課時教學(xué)有幾個板塊，每個板塊要達(dá)到什么目標(biāo)，為達(dá)到目標(biāo)，你會設(shè)計哪些教學(xué)活動，這些都是青年教師在設(shè)計教學(xué)過程中需要注意的。而真正到課堂教學(xué)時，通過平時的聽課和評課，我努力讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變。經(jīng)常聽他們的講課，然后予以中肯的評價，不斷總結(jié)反思，逐步提高。為提高教師的上課水平，達(dá)到師徒共長的目的，我們能做到天天聽課，倆人設(shè)計同樣的教案，我先上，郭敏聽，好的保留，感覺不是很恰當(dāng)合理有效的活動，或者問題設(shè)計，就調(diào)整，通過一階段下來，我感覺不但是郭敏的課堂教學(xué)水平提高了，我自己也在逐漸的成熟起來。
對青年教師的指導(dǎo)，也使我積累了更多的理論經(jīng)驗，提高了教學(xué)技能。所以我覺得學(xué)校的“青藍(lán)工程”特別利于教師的成長，我和徒弟們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵、共同進(jìn)步。郭敏的課堂教學(xué)越來越有自己的個性，也逐漸的得心應(yīng)手起來，去年在區(qū)朗讀比賽中獲得第一名的好成績，同時她也連續(xù)兩年被評為學(xué)校書香教師，一次感動春小教師，今年又被評為春江鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者，蔣小宇老師工作認(rèn)真有自己的思考，班級也帶的很出色，我想這些成績的取得，有師傅的指導(dǎo)，有自身的努力，更有學(xué)校積極向上的氛圍在影響著他們，我相信，只要我們切切實實地做好師徒互相學(xué)習(xí)的工作，以共同提高為目標(biāo)，相信青年教師成長的腳步會邁得更遠(yuǎn)更實。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)5
為加快師資隊伍建設(shè)，響應(yīng)上級關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進(jìn)行一下總結(jié)。
要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及組里的各位老師對我的信任。在學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動后，我便成了安老師在教學(xué)上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。
在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
首先，我在思想上非常重視這種活動，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導(dǎo)，經(jīng)常與安老師進(jìn)行勾通，指導(dǎo)她做人一定要謙虛謹(jǐn)慎，要勇于接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題要及時提出，使她盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；同時我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開展教學(xué)活動的，讓她明白作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。在這種環(huán)境下，使她這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者快速地適應(yīng)了教學(xué)。
其次師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、對安老師而言，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，通過聽課，對學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。
2、在幫教活動中，我堅持每周聽安老師兩節(jié)課，并認(rèn)真的分析，與安老師進(jìn)行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)；我還利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方，并積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時理論知識和教學(xué)心得，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論，為實際教學(xué)作支撐。
3、合理的工作方法。“一枝獨秀不是春，滿園花開才是春。”教學(xué)工作中自己努力面向全體學(xué)生，我的做法是“抓兩頭促中間”。
（1）尊重“差生”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。
（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。
（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機會，多鼓勵他，多表揚他。
（4）課內(nèi)有計劃、有目的地對“差生”進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)批改中，多留意“差生”的作業(yè)。
（5）在同學(xué)之中開展“一幫一”活動，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進(jìn)步。
4、教科研與教學(xué)相互促進(jìn)。在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，積極從事教育科研活動，積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的實驗與改革。幾年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
5、方方面面幫助她，除了在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對她指導(dǎo)外，還非常注重關(guān)心她。當(dāng)她與同事產(chǎn)生矛盾時，當(dāng)她在帶班的過程中出現(xiàn)困難時，當(dāng)她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱，心情好了，就會把全部的.精力放在教育教學(xué)中，教學(xué)效果自然會好，課堂效率自然會提高。
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，安老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到了提高，共同進(jìn)步。通過與安老師在教學(xué)和聽課及理論的相互學(xué)習(xí)后，我有以下幾點感想：1。在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2。教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3。教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4。一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5。應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。我是師徒結(jié)對活動的受益者，在對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)的同時，我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機會。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)6
教師是實施新課程的主體，是推行教改的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的主體。為了讓青年教師更快地成長起來，成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量，本學(xué)年由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)張永建老師，現(xiàn)就一學(xué)年的指導(dǎo)工作做如下總結(jié)。
一、指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)。
一年來，我主要指導(dǎo)張永建老師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，幫助他展開對教材教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析。為了及時給予分析、評述和指導(dǎo)，我每兩周就聽他一節(jié)隨堂課，對他的具體教學(xué)工作進(jìn)行有的放矢的`指導(dǎo)，取得明顯的效果。
二、指導(dǎo)教研工作。
為了深入開展教學(xué)科研，我還指導(dǎo)張永建老師選擇并確定教研課題，有效課堂教學(xué)模式探究，并把它作為校本課程的專題來研究，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、指導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
隨著社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化。教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實自己、更新自己的知識體系，才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。為此，我經(jīng)常指導(dǎo)張永建老師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷提高自己，那么就能加快自身成長，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提升業(yè)務(wù)水平。
四、指導(dǎo)學(xué)會反思。
由于青年教師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)張永建老師經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上得很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
師徒結(jié)對可以加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。同時，在開展師徒結(jié)對工作之中，我自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等方面也得到了不少的進(jìn)步。在我的幫助之下，同時，在開展師徒結(jié)對工作之中，我自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等方面也得到了不少的進(jìn)步。張永建老師的課堂教學(xué)水平有了更大的提高，20xx年8月學(xué)校派他去參加泉州市農(nóng)村語文教育教學(xué)培訓(xùn)，也多次被學(xué)校確認(rèn)為“優(yōu)秀教師”。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間兩年又過去了，在本年度的新老教師結(jié)對子活動中，我仍是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。現(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)進(jìn)程中提法的體會與做法總結(jié)如下：
一、師德方面：
言傳身教，率先垂范。
我首先以身作則，起到示范指導(dǎo)作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，美德引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。三位老師做到了督促執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
實踐反思，筑牢基礎(chǔ)，潛心探索，發(fā)展自己。
1、我對自己工作上才嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的授課工作經(jīng)驗和教學(xué)活動經(jīng)驗一點一滴、不厭其煩地傳授給他們，做到指導(dǎo)切實加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育工作理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)學(xué)說工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中曾的應(yīng)盡快每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，支持三位新教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，此刻不忘提高自己的這時候自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高技術(shù)水準(zhǔn)教育教學(xué)水平。
2、互相聽完評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式。在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中面對的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與工具完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高迅速自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每學(xué)年，我要聽她們十余節(jié)課，校外及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高他們降低的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了他們在教學(xué)過程中指引如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際定下切實可行的教學(xué)方法，通過切齒這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。
還經(jīng)常指導(dǎo)三位教師如何寫厲害壞課后反思，如何做好文化課輔差工作，指導(dǎo)他們沉淀如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一段的培養(yǎng)和組織協(xié)調(diào),教師尤其成長快，由于她還匱乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)她要常常通過自己的反思，將自己的經(jīng)驗談與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)學(xué)和教學(xué)這些行為，促進(jìn)自身的急遽發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中所，青年教師往往重視對基礎(chǔ)知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情形，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到探究的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教研。
另外，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展？課改的極其一個很重要的以下內(nèi)容就是，我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中會吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速中國科技大學(xué)的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。
三、攜手共進(jìn)，不斷創(chuàng)新，張揚個性。
考試制度隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓教學(xué)走向開放，開辟教學(xué)新天地，變“教科書是大學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的書籍”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注重評價的.多元化，關(guān)注學(xué)生家長的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成外貌適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學(xué)生真正正式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主人。教師也能品味生存的含義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的滿足感。
在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下才，他們通過自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學(xué)校受到好評。
青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學(xué)內(nèi)容中的重要教育部分之一，三年來，我在培養(yǎng)青年教師的同時也快速地提升了盧瓦松自己的業(yè)務(wù)水平，出有我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地得到革新。以后，我要一如既往地在做好自身的同時，開展好師徒結(jié)對其他工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與青年教師我們的青年教師共同擷取，為國儉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)8
我本著共同學(xué)習(xí)，互幫互助的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著賀明珍老師。我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好傳、幫、帶工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記德高為師，身正為范的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級的奇思妙想的展板給每個人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的`數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)賀老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，賀老師也耐心的記錄了自己的得失，在六一團體操訓(xùn)練當(dāng)中，賀老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她走的路就像自己的昨天，今天她多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)9
為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結(jié)構(gòu)、較高的職業(yè)能力和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)中職教育發(fā)展的要求，我校開展了新老教師“結(jié)對子”的活動。20xx年12月，我作為一名老教師經(jīng)學(xué)部部長的推薦和的批準(zhǔn)，和老師結(jié)成對子。在結(jié)對子期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，尋找亮點與不足，取長補短，共同成長。現(xiàn)將一年以來的活動情況總結(jié)如下：
劉老師為20xx年新畢業(yè)的，雖已上過講臺，但教學(xué)時間短、教育教學(xué)經(jīng)驗欠缺，專業(yè)知識還不十分扎實，因此，有許多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差，約束能力、自學(xué)能力不強，學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo)，在各方面都需要教師給予正確的引導(dǎo)，這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開展了以下活動：
(一)加強學(xué)習(xí)教育，提高道德修養(yǎng)。
要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設(shè)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的精神。為此，我和劉老師在課余時間，積極參加教務(wù)科組織的師德教育講座及其他學(xué)習(xí)活動，在活動中不斷提高自身對教育工作的認(rèn)識，提高工作的責(zé)任心和學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進(jìn)取、主動接受新的工作任務(wù)，能夠按時完成學(xué)校交給的各項工作，熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，努力做到愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、為人師表。
(二)不斷磨練，提高教育教學(xué)水平。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。
備課是教師重要的基本功，也是教師的職責(zé)。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過探討，確定從備教材、備授課目標(biāo)、備學(xué)生、備教法等方面入手。備課前，通覽全冊教材，閱讀教學(xué)參考，注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，從而進(jìn)行單元、章、節(jié)的備課，幫助自己對本學(xué)科知識的體系有個大致的了解，針對課程內(nèi)容設(shè)計確定明確的教學(xué)目標(biāo)；了解學(xué)生的知識、能力現(xiàn)狀和學(xué)生的思想動態(tài)，從而確定授課重點和難點，有針對性地進(jìn)行知識的講解；采用多媒體教學(xué)手段，針對授課內(nèi)容采取任務(wù)驅(qū)動法、教學(xué)法等，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
另外，我和劉老師還探討了課程ppt的`制作，包括的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等，通過一段時間的摸索，劉老師ppt制作水平有了一定的提高。
2、做好課程設(shè)計，力爭講好每一堂課。
為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié)，我和劉老師重溫了聽課表，明確了授課應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、新課講解、課程、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此進(jìn)行教案的設(shè)計。在結(jié)對子期間，我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程，及時將老師在講課中存在的優(yōu)點與不足進(jìn)行反饋，共同研究采用何種方式實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累經(jīng)驗、取長補短，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
3、注意教態(tài)和的組織。
教師的教態(tài)親切自然，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課，而生動的語言和抑揚頓挫的音調(diào)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽取劉老師的課程，我發(fā)現(xiàn)劉老師在站姿、講課時與學(xué)生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點，并及時與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學(xué)效果。
4、提高對課堂的掌控能力。
對于教師而言，教學(xué)效果的好壞很部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標(biāo)指引法、設(shè)疑法、法、競賽法等來進(jìn)行課堂的組織；在課堂上要隨機應(yīng)變，及時掌握學(xué)生的動態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
5、板書設(shè)計。
板書設(shè)計是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)教師的課程設(shè)計思路，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和今后復(fù)習(xí)的提綱，因此板書的設(shè)計非常關(guān)鍵。開始時，劉老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出，板書布局不夠合理，經(jīng)過溝通，劉老師注意了這一問題，在以后的教學(xué)中盡量做到了板書有條理，重點突出。
(三)加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)。
劉老師作為一名剛剛走出校門的大學(xué)生，自身在專業(yè)知識體系和專業(yè)實踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù)，另一方面，共同參加從業(yè)后續(xù)教育、專家講座、用友u8和t3軟件操作和取證，經(jīng)過一年的努力，實現(xiàn)了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升，為今后更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
和劉老師結(jié)對子工作持續(xù)了一年，在這一年過程中，通過聽評課、參加培訓(xùn)和實踐、教學(xué)方法研討等活動，我和劉老師都有較大的收獲。在指導(dǎo)劉健老師的過程中，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，研究教學(xué)過程的設(shè)計和組織，在這個過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，在今后的教學(xué)中，我會不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)，使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識和技能，更好地服務(wù)社會。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老教師結(jié)對子，使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想，互相取長補短，共同進(jìn)步，尤其是青年教師，得以盡快成長。
由于本人在結(jié)對子期間忙于示范校工作，而且沒有承擔(dān)授課任務(wù)，所以對劉健老師的指導(dǎo)不是很充分，因為劉老師不能聽到我講課，所以，劉老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來自其他被聽課教師，這使得我們結(jié)對子的效果打了一些折扣。不過，雖然結(jié)對子活動結(jié)束了，我們今后仍可以隨時進(jìn)行交流，老帶新的工作會繼續(xù)開展下去。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)10
任職以來，在青年教師的幫帶活動中，我毫無保留，傾心奉獻(xiàn)，給青年教師以熱情的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)將兩年的指導(dǎo)情況小結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念
我認(rèn)為對于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識到教學(xué)工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認(rèn)識到了：選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
二、交流思想，細(xì)致指導(dǎo)
青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。
在備課時我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的.和教學(xué)重難點，講課時，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，師生達(dá)標(biāo)意識強。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確，抓住重點難點，少而精同時，并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評點，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。
三、積極鼓勵，大膽展示
在輔導(dǎo)過程中，我只要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，便及時記錄，每周進(jìn)行一次總結(jié)時，給于積極評價和充分的肯定，并鼓勵積極參與各項教研活動，參加各類展示課活動，大膽展示自己，鍛煉自己，不斷提高自身的水平。
四、鼓勵青年教師，要有創(chuàng)新意識
一開始青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學(xué)設(shè)計，課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，青年教師勇敢的打破條條框框，開始學(xué)的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。
培育學(xué)生，我樂此不倦，培育新人，我樂在其中。看到年輕人的成長，我倍感欣慰，因為，這里面包含我的一點心血，在以后工作中，我將會貢獻(xiàn)自己的力量，幫助他們再上一個臺階。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)11
在學(xué)校的安排下,我所指導(dǎo)的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、教育科研等方面都取得了一定進(jìn)步,得到了大家的認(rèn)可和好評。 我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每兩周聽青年老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與她們討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討音樂教學(xué)新方法。再次，利用學(xué)校音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的'不足。第四,與她們共同承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生參與各級藝術(shù)競賽等活動,在活動中與她們分享我的微薄經(jīng)驗。
師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學(xué)工作。多次在校內(nèi)開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉OK比賽，多次獲獎；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)12
要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但因剛出校門不久，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導(dǎo)：
一、指導(dǎo)工作方法：
年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動向及各項表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時間內(nèi)將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進(jìn)修學(xué)校教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。
二、指導(dǎo)聽課、備課
在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益同時能積極參加加強備課組內(nèi)的互動和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時制定硬性任務(wù)：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處。使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進(jìn)度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步。互通信息，共同解決面對學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。
三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。
經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)期的'培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。xx年11月承擔(dān)了校課題結(jié)題公開課開課的任務(wù)并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠積極承擔(dān)起組內(nèi)的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù)，這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務(wù)實的工作精神。。
師徒結(jié)對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學(xué)習(xí)，共同成長。既要德才兼?zhèn)洌娴赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績。又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學(xué)上迅速地成長為一名不可多得的教學(xué)骨干。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)13
本學(xué)期在做好本職工作的同時，為了組內(nèi)年輕教師的成長，使他們能夠盡快提升教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，利用一部分時間指導(dǎo)和培養(yǎng)年輕老師，主要從以下幾個面開展工作：
一、體育思想與理念：在個人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“快樂體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕教師，很多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒有完全弄明白體育教師的職業(yè)魅力和從事體育教學(xué)應(yīng)該具備哪些先進(jìn)理念。這是一個具有較長周期性的工作，試想一下，在短時間內(nèi)迅速提高青年教師的職業(yè)涵養(yǎng)與理念也是不切合實際的，因此必須要從幾個方面影響他們，第一在教學(xué)工作中，年輕教師都比較喜歡觀摩其他老師上課，這樣可以很快借鑒別人的優(yōu)點，從而為自己的教學(xué)服務(wù)，我個人在上示范課的時候，為了讓年輕人有所收獲和借鑒，一般都會用一定的時間準(zhǔn)備課時教案，上課的重難點，動作要領(lǐng)的敘述、動作示范的演練、學(xué)生組織形式的調(diào)動、學(xué)生練習(xí)方法的講解與組織、學(xué)生積極性的調(diào)動等等一系列課堂要素，這樣做的目的就是為了培養(yǎng)他們的體育教師專業(yè)化理念。第二，與他們的交談中，都要將體育教學(xué)這個話題放在首位，叫做三句話不離老本行，經(jīng)常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發(fā)他們的工作熱情，又可以讓他們從內(nèi)心認(rèn)同我們的工作，因為一個人只有在內(nèi)心深處喜歡上這個職業(yè)，才會將這個職業(yè)當(dāng)做一份事業(yè)去做。我主要就是在這幾個方面來指導(dǎo)青年教師樹立事業(yè)心的，從目前情況來看，藝體組內(nèi)的年輕教師的職業(yè)情節(jié)較以前都有所提升。
二、體育課堂教學(xué)經(jīng)驗與創(chuàng)新：體育教師與其他學(xué)科老師一樣，都需要通過“傳、幫、帶”等一系列活動，促使他們盡快勝任體育教學(xué)工作崗位，在和他們交流的同時，我會將他們近期的課時教案仔細(xì)查看，查看他們的撰寫教案的精細(xì)程度、過程設(shè)計技巧、教學(xué)方法與組織調(diào)動，看看這些安排和設(shè)想是否符合學(xué)生的實際情況、是否適合教材的教授、是否符合現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境。還會抽出時間到他們的課堂中去聽課，這樣就能最為貼切的看到他們的實際教學(xué)能力，可以看到他們的優(yōu)點，也可以發(fā)現(xiàn)他們的缺點，指導(dǎo)的意義就更大了，因此這學(xué)期我聽的青年教師課比較多。任何學(xué)科的進(jìn)步都離不開創(chuàng)新，但是不能一味要求年輕教師創(chuàng)新，我們同樣要指導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行創(chuàng)新，也還需要在自身工作中加以創(chuàng)新，20xx年安慶市中小學(xué)體育教師基本功比賽，我校就有兩位青年教師參賽，從報名之初開始，我們組內(nèi)就開始進(jìn)行準(zhǔn)備，督促和指導(dǎo)他們深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫教學(xué)設(shè)計上，共同對方案進(jìn)行研究和討論，商討各種教材的創(chuàng)新教法，從準(zhǔn)備活動開始到徒手操到基本部分的隊伍組織再到游戲及結(jié)束部分的設(shè)計，由于我們的精心準(zhǔn)備，兩位年輕教師的課都收到非常好的效果，能有這么快的提高，我深感高興。
三、綜合能力素養(yǎng)：體育教師的個人專業(yè)素養(yǎng)非常重要，精通一項運動技術(shù)，就是體育老師的'個人名片，因此，為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必須在體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等各個方面強化訓(xùn)練，利用閑暇時間帶他們打球、看球、研究球，雖然有時會很乏味，但是看到他們?yōu)榱俗约旱狞c滴進(jìn)步而激情滿懷時，作為他們的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，內(nèi)心還是非常高興的。一個優(yōu)秀的老師還可以有更多的愛好和特長，因此，我積極鼓勵他們多做一些自己喜歡并且對自己的課堂教學(xué)有利的事，譬如：寫作、攝影、計算機等等，我覺得這些素養(yǎng)對他們以后的發(fā)展都非常有好處。
總之，本學(xué)期的工作雖然忙碌，但是收獲還是很多的，這大概就是一分耕耘，一分收獲吧!希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進(jìn)步!
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)14
要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。尚懷賓、晁春龍和陳美如老師是教務(wù)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時間是20xx年x月至20xx年x月。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認(rèn)可和好評。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每兩周聽陳老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與他們討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討體育課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校體育教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們的'課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過他們的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。20xx年x月參加縣中小學(xué)體育教師教學(xué)能手比賽獲二等獎。20xx年縣中小學(xué)三球運動會上獲第一名。
他們指導(dǎo)學(xué)生參加全縣舉行的田徑運動會，取得了優(yōu)異的成績，這體現(xiàn)了他們盡心盡力、求真務(wù)實的工作精神。
經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信在不久之后會成為我校的優(yōu)秀的體育教師。
指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)15
20xx年x月，遵照學(xué)校的支配，我被指定為青年老師李妮君的指導(dǎo)老師。回憶自己從拜師學(xué)藝到授藝課帶徒之路，感受頗深。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。遵照要求，我首先確定了：堅決信念、實踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的造就思路。遵照這一根本思路，我做了以下工作。
一、潛移默化，堅決信念
xx年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知從事小學(xué)教育工作是須要堅毅的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐倚?yōu)秀老師不為名利所動，矢志獻(xiàn)身教育及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事，讓他們于無聲處感到教育的意義。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的進(jìn)步使我產(chǎn)生的驕傲，讓他們意識到當(dāng)一名老師，只有耐得住孤獨與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成果。
二、實踐反思，筑牢根底
學(xué)然后知缺乏，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)驗，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實踐，不短總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論中去思索，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。備課前要求他們深化分析學(xué)生的根本狀況，謹(jǐn)慎閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計到一次次試教，多數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)覺每節(jié)課都是唯一的，都有很多值得探究改良的地方，體驗到了教學(xué)有法，但無定法。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的勝利關(guān)鍵所在；②學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；③學(xué)生作業(yè)中表達(dá)出來的普遍錯誤；④教學(xué)中的.明顯缺乏。經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的教學(xué)漸顯提高，對所教學(xué)科學(xué)問有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。在此根底上，帶著他們教育教學(xué)理論的海洋。與名師對話，其樂無窮，專家引領(lǐng)，變更著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實踐。他們步入專業(yè)開展之路，歡樂并收獲著。
三、潛心探究，開展自己
實踐是一所學(xué)校，也是一位教師；探究是一種發(fā)覺，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深化，教育科研顯得尤為重要，潛心探究教育規(guī)律，加強科學(xué)探究，與時俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育開展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性相識中豐富自己；投身教學(xué)探究，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要擅長學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留意探究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中，能踴躍汲取和借鑒先進(jìn)教育理念；在實踐中，留意探究學(xué)生的身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點，從而采納有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個好老師，在教學(xué)活動中，他不能是書本學(xué)問與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個締造去探究。去走一條“學(xué)習(xí)→教學(xué)→科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)歷型”、向“科研型”、“締造型”轉(zhuǎn)變。我堅信有了這樣的相識，即使課堂教學(xué)的個人特色還須要時間和經(jīng)歷的積累，他們必須堅決地奔向目標(biāo)。
四、不斷創(chuàng)新，張揚特性
隨著新課程改革的深化進(jìn)展，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學(xué)教學(xué)走向開放，開拓化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡議的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注意評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的特性差異，締造性開展工作，形成適合自己特性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活潑起來，生命運動起來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。老師也能從總品嘗生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿意感和自我價值實現(xiàn)的華蜜感。
在將來的歲月中，我將接著帶著這份堅持，不斷追求教育的志向境界，將和青年老師一起攜手成長。
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