養(yǎng)成教育工作總結(jié)錦集[15篇]
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的養(yǎng)成教育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
![養(yǎng)成教育工作總結(jié)錦集[15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd07_5fbf7ed691eb5.jpg)
養(yǎng)成教育工作總結(jié)1
小班上學(xué)期即將結(jié)束了，我班把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，以故事、兒歌、游戲等孩子喜聞樂見的形式對幼兒進(jìn)行禮儀教育。幼兒行為習(xí)慣幼兒有了很大的進(jìn)步，日常活動有了規(guī)矩，活動可以有條理的進(jìn)行。
冰凍三尺，非一日之寒”，孩子禮儀的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要長期的培養(yǎng)與不斷地提示。我們做到：
1、關(guān)注細(xì)節(jié)，在一日活動中滲透禮儀教育。
一日活動的各環(huán)節(jié)，都有禮儀教育的契機(jī)。如每天早晨孩子來園時，用我們熱情的微笑、真誠的問候，用自己的言行，傳播著禮儀的氣息，熏陶著孩子，使孩子在潛移默化中初步形成了能正確大膽的運(yùn)用禮貌用語的良好行為習(xí)慣。首先是幼兒禮儀行為。我們先從簡單的入離園向老師主動問好做起，要求幼兒要注視對方的.眼睛，鞠躬行禮。我們引導(dǎo)幼兒對到來我班教室里的老師及客人、主動行禮問好，如說“老師早”，“你好”，“見到你很高興”。
在桌面游戲時，假如來晚了的孩子想玩別人手里的玩具，我們會提醒孩子們自己商量解決問題的方法，可以你玩一會兒，我玩一會兒，也可以一起玩，學(xué)會禮貌和謙讓，并體驗這樣做的快樂。在區(qū)域游戲時，我們和孩子一起分析每個游戲的特點(diǎn)，提醒幼兒在“圖書館”看書時要保持安靜，玩別的游戲的小朋友經(jīng)過“圖書館”的時候也要“腳步輕輕的”不影響“圖書館”中看書的小朋友。
2、選擇合適的教材，幫助幼兒豐富禮儀認(rèn)知。
翻開我們的教學(xué)參考書，能作為禮儀教育的教材比比皆是。如歌曲《對不起，沒關(guān)系》，故事《學(xué)做客》等等。禮儀教育可以滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時時刻刻受到良好習(xí)慣的熏陶。如在組織音樂活動《我叫輕輕》時，可以先問問小朋友：為什么要走路輕輕、說話輕輕、敲門輕輕呀？使小朋友懂得心中要有別人，做事是要盡量不影響他人。
在生活習(xí)慣方面，我們讓幼兒能會洗手，知道什么時候洗手，洗手時要站隊。開始時有的幼兒不會站隊，互相擁擠，經(jīng)過練習(xí)，幼兒現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步。小手洗的非常干凈，也不在擁擠。打鬧。知道了互相謙讓。每天睡午覺前幼兒自己把衣服、褲子脫下，簡單的疊好放到自己的被子跟前，雖然疊得不是很好，但是幼兒的態(tài)度卻非常的認(rèn)真，總是要自己完成，不依賴大人的幫助。幼兒在各方面已經(jīng)有了明顯的變化。
家長也反映這種教育非常好。平時幼兒在家衣來伸手。飯來張口，對老人和小伙伴也沒有禮貌，自己的事情能做也不做。現(xiàn)在幼兒在家里，家長依照行為目標(biāo)對幼兒進(jìn)行了行為規(guī)范和教育活動，起到了非常好的效果。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)2
一、班會目的：
1、知道生命是寶貴的，要珍愛生命、注意安全。
2、通過體驗、感悟，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識，學(xué)會一些自救自護(hù)的本領(lǐng)，擁有保護(hù)自己和他人的智慧。
二、活動過程：
師：同學(xué)們，每天的陽光是燦爛的，健康是美麗的，安全是重要的。
我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老
師的關(guān)注。
“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追趕打鬧”這是老師們每天都要對你們說的話。你們記住了嗎？你們做到了嗎？
師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識，獲得本領(lǐng)的地方。但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為，往往會釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生在校園里的幾起安全事故吧！
（課件出示：事故案例文字及圖片）
老師：同學(xué)們，諸如此類的事件在全國的中小學(xué)校園一次又一次的上演，可以說，校園安全已經(jīng)拉響了警報。孩子，是家庭的.希望、民族的未來，孩子的安全和教育也最牽掛著千家萬戶的心。一幕幕慘象讓我們每一個有正義感的人孤軍奮斗，讓我們不得不深思，校園安全的隱患在哪里怎樣才能呼救平安校園。
下面請同學(xué)們在小組里討論一下，我們的身邊存在著哪些安全隱患。
（課件出示：討論：我們身邊的安全隱患）
交流匯報
老師：同學(xué)們，這是老師在校園拍攝的一些畫面，請大家看看。
（課件出示）
老師：結(jié)合同學(xué)所找出的校園安全隱患，我把它們總結(jié)成一下幾點(diǎn)
（課件出示）
老師：針對大家提出的安全隱患，我們應(yīng)該去怎樣預(yù)防呢請大家對這些安全隱患談?wù)?/p>
具體的預(yù)防措施。（學(xué)生發(fā)言）
老師：同學(xué)們說得都很好，針對剛才大家的討論結(jié)果，我做了個總結(jié)，請看大屏幕（課件出示）我們一起來讀讀。
老師：同學(xué)們，只要我們記住這些注意事項，相信大家在校園里都能平安快樂地度過每一天。
除了我們剛才談到的安全知識外，我們大家應(yīng)該掌握更多的安全知識，例如用電安全、用火安全、防震安全等等。為了了解同學(xué)們的掌握情況，接下來我們來個安全知識競賽。安全，安全，我們不能開玩笑。安全，安全，我們的生活才會幸福美滿。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)3
近年來，我學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力，下在學(xué)生養(yǎng)成教育方面，得到了一致好評和學(xué)生家長的廣泛贊許。下面，就我校如何加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育方面，談一些淺顯的體會。
一、思想疏導(dǎo)是基礎(chǔ)：長期以來，由于受各種因素的影響，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育實(shí)在令人擔(dān)憂。其具體表現(xiàn)在三個方面：一是言語粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強(qiáng)，一些社會上流傳過的臟話、痞話，可以毫不顧忌地說，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說得有多臭。二是生活習(xí)慣差。由于現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，學(xué)生離開家長后自理能力較差，班級的大部分學(xué)生（特別是男同學(xué)）是典型的“三無”學(xué)生——無牙刷，無臉巾，無桶子。三是適應(yīng)能力差。小學(xué)階段是人生的一個重要過渡期。除了學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外，思想上的不適應(yīng)更顯突出。這三個方面嚴(yán)重制約著學(xué)生的身心健康成長。面對現(xiàn)狀，我們曾經(jīng)努力過，嘗試過，試圖想抓幾個典型，處分幾個“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標(biāo)不治標(biāo)本的做法，效果不盡人意。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查研究，我們認(rèn)為，在養(yǎng)成教育過程中加強(qiáng)思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵。特別是在當(dāng)今獨(dú)生子女眾多的情況下，學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求，僅靠單
純的'幾個制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性。
二、注重引導(dǎo)是保障：小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強(qiáng)，不注意正確引導(dǎo)，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對學(xué)生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象，加強(qiáng)了學(xué)生對文明語言的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點(diǎn)的文明禮貌用語。此外，還要求師生在日常學(xué)習(xí)和生活中都要用普通話進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學(xué)生平時行為中的細(xì)節(jié)問題。比如，有些學(xué)生對人不誠實(shí)，男同學(xué)愛打架等等。針對這些問題，我們及時對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。目前，部分家長對市場競爭和就業(yè)與下崗等問題產(chǎn)生的思想波動和行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來了不健康影響，導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯誤觀念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強(qiáng)欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況，我們號召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開展大討論，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會的影響和作用。學(xué)生通過討論后，充分認(rèn)識到在思想上、行為上沒有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。而后，我們又在家長會上加大表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級、文明宿舍的力度。通過對反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路，學(xué)生找到了建立文明、團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。
三、創(chuàng)新管理是關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃。
另外，我們還廣泛動員社會和家庭，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。過去學(xué)校門口住著一家農(nóng)戶，經(jīng)營學(xué)生零食，為了引誘學(xué)生，還常常播放一些暴力錄相。前些年學(xué)校曾經(jīng)多次下決心要實(shí)行封閉管理，但大門一直鎖不下去。
養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項基本內(nèi)容，任務(wù)是長期而艱巨的。但我們深信，在市委、市政府和教育局的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我班的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)4
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生65人，大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，養(yǎng)成了良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。能按照《日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求來做，對基礎(chǔ)知識的掌握牢固，能按要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有一定的學(xué)習(xí)能力，成績優(yōu)良。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，自制力較差，課堂參與意識差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，成績很差。從上學(xué)期各課成績來看，班級總體情況兩極分化情況較突出，一部分后進(jìn)生將是本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)，班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、本學(xué)期養(yǎng)成教育內(nèi)容
1、養(yǎng)成教育：抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。堅持開展“寫鋼筆字、說普通話、做文明事”活動。
2、主題教育活動：
（1）文明禮貌教育活動和環(huán)境美化教育
（2）革命傳統(tǒng)教育和民族精神教育
（3）愛勞動教育
（4）安全教育。
三、具體實(shí)施措施
1、選拔、培養(yǎng)和使用班干部，健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的'管理能力。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會，同時培養(yǎng)學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。
2、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間。善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生，在班中樹立榜樣。正確對待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心、努力培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
4、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育，加強(qiáng)班級凝聚力。
5、利用班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育等常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和課堂習(xí)慣。針對學(xué)生在作業(yè)中和課堂上存在的突出問題，嚴(yán)格要求，在及時批閱和指導(dǎo)下，使學(xué)生重視作業(yè)和課堂的質(zhì)量和效率，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)到的知識得以及時的鞏固和吸收，使作業(yè)進(jìn)一步規(guī)范、工整，使課堂能充滿活力。
7、加強(qiáng)各方面的聯(lián)系，爭取共同參與全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使家長明白：教育子女，家長負(fù)有重要的責(zé)任，尤其表現(xiàn)在家庭環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)思想上的影響。改變家長將學(xué)生教育全部依賴于學(xué)校、教師的片面認(rèn)識，從而與學(xué)校緊密合作，共同教育學(xué)生健康成長，提高學(xué)業(yè)成績。引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生的心理成長，處理學(xué)生心理上可能發(fā)生的問題。
8、安全教育常抓不懈，“生命教育”深入人心。時時講安全，日日講安全，使安全意識深入學(xué)生心中，避免一切安全事故的發(fā)生。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)5
一、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，師德師能穩(wěn)步提高。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入各年級組，同時加強(qiáng)自身建設(shè)，積極努力學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。以自己的能力、人格、高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。
2、師德是教師素質(zhì)的靈魂，我校確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到。本學(xué)期我們號召全校教師做“好習(xí)慣的先行者”，以教師的好習(xí)慣養(yǎng)成帶動學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成，充分發(fā)揮了教師的示范力量。全校教師能夠率先垂范帶頭說好“10字文明用語”；升旗儀式或出操時班主任站在學(xué)生隊伍前面，科任教師站在后面呼應(yīng)，升旗時與學(xué)生一起高唱國歌，儀表規(guī)范。以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。半年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會，總能給學(xué)生以良好的行為示范。
我校還倡導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師110個好習(xí)慣，并充分與師訓(xùn)相結(jié)合，使教師的師能素質(zhì)有了前所未有的提升。開展了“比教學(xué)能力、比教育質(zhì)量、比職業(yè)奉獻(xiàn)”主題教育活動。其中為提高教師的書寫技能，學(xué)校為教師統(tǒng)一購買訓(xùn)練字帖，采取自我練習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，每周五由專業(yè)教師對老師集中培訓(xùn)，并書寫帶有規(guī)范章法的書法作品，教師們予以參照進(jìn)行了大量的練習(xí)，書寫能力有了很大的進(jìn)步。教師的書寫技能貫穿于每月訓(xùn)練之中，其他技能的訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)之中，做到每月都有所側(cè)重，全面提升教師師德師能。
二、養(yǎng)成教育工作重點(diǎn)
（一）健康習(xí)慣
為了使每一名學(xué)生都能擁有健康的體魄，掌握一項體育運(yùn)動，本學(xué)期我校在四、五年級體育課推行“排球進(jìn)課堂”教學(xué)，使四、五年級的學(xué)生掌握排球的技能技巧。同時，在每周三下午繼續(xù)進(jìn)行體育特長班的訓(xùn)練（排球、乒乓球）。并積極開展陽光體育大課間活動，學(xué)生在優(yōu)美的音樂旋律下，進(jìn)行隊列、隊形、古詩韻律操、廣播體操的練習(xí)。除大課間活動外，每節(jié)課課間，全校各學(xué)年段，根據(jù)學(xué)生的年齡，身心發(fā)展及運(yùn)動能力等特點(diǎn)，選擇適宜的運(yùn)動項目，每天堅持活動1小時。六月份我校開展了“我運(yùn)動我快樂”校園趣味運(yùn)動會，磨煉了同學(xué)們的意志品質(zhì)，真正為學(xué)生“健康快樂一輩子”奠基。
根據(jù)學(xué)期初制訂的“健康助我快樂成長”實(shí)施方案，還相繼開展了一系列的活動：
1、通過在日常的教學(xué)規(guī)范學(xué)生的看書、寫字、坐、立、行姿勢。學(xué)生的讀寫和坐立行姿勢有了很大改變。
2、加強(qiáng)每天兩次的眼操檢查，開展眼操比賽等活動，使學(xué)生的'近視發(fā)病率得到控制。
3、在生命教育課教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生良好健康習(xí)慣的引導(dǎo)，使學(xué)生明確良好的健康習(xí)慣的養(yǎng)成，對今后的成長非常重要。通過安全教育課，使學(xué)生學(xué)會了簡單的自救自護(hù)方法， 在遇到危險和受到傷害時，能獨(dú)立自救。
4、心理咨詢室的開放，使同學(xué)們能敞開心扉，向心理老師傾訴自己的煩惱和困惑，能健康快樂地投入學(xué)習(xí)。
（二）
1、聽課習(xí)慣方面：
這學(xué)期教師通過養(yǎng)成教育評價單，促使大部分學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律、專心聽講的習(xí)慣了，通過教導(dǎo)處的不定期檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課時舉手姿勢端正了，發(fā)言聲音洪亮、表述清晰，能仔細(xì)聽課了；班主任和科任教師為了培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣，在教學(xué)中采用學(xué)生喜聞樂見、生動形象的教學(xué)方法，吸引他們仔細(xì)聽課；還能在教學(xué)中運(yùn)用教具、實(shí)物等引起學(xué)生的注意，又運(yùn)用游戲等手段引起學(xué)生的無意注意。通過聽課發(fā)現(xiàn)很多教師還注意提出具有啟發(fā)性的問題，促使學(xué)生專心聽課，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣。教師除了對敢于質(zhì)疑問難的學(xué)生進(jìn)行鼓勵外，還激發(fā)全體學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣。
有的教師是通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生了解質(zhì)疑問難的主要方法。有的教師是教會學(xué)生逐步學(xué)會質(zhì)疑問難的一般方法，通過教師有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，釋疑解難，學(xué)生的聽課逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
2、寫日記習(xí)慣方面：
這學(xué)期教導(dǎo)處在檢查作業(yè)時，重點(diǎn)查看各班學(xué)生的寫的日記，發(fā)現(xiàn)教師在指導(dǎo)學(xué)生寫日記方面下了不少功夫，大部分學(xué)生掌握了寫日記的方法。每篇日記都有一個明確的中心，對一天發(fā)生的事要加以選擇地寫。特別是一年四班學(xué)生的日記，別看他們剛剛開始寫日記，但已經(jīng)寫得很好了。教師在讓學(xué)生寫日記的過程中，始終遵循一個原則，那就是循序漸進(jìn)，自始自終體現(xiàn)一個漸進(jìn)的、有序的過程。如一、二年級鼓勵學(xué)生學(xué)寫日記。學(xué)生可以寫拼音日記或繪畫日記，從寫話過渡到寫段訓(xùn)練。三至五年級學(xué)生日記體裁可以多樣化。開始要求低，到期末時，無論從字?jǐn)?shù)上，還是立意上，語句上標(biāo)準(zhǔn)都提高了，也就是要求一篇日記就是一篇作文。有時，還限時間寫日記，要求在盡短的時間內(nèi)完成一篇日記，使寫的日記由數(shù)量的變化發(fā)展到質(zhì)的飛躍。學(xué)生嘗到了成功的喜悅，現(xiàn)在學(xué)生寫日記的勁頭更大了。
通過檢查發(fā)現(xiàn)教師在日記的批閱上，采用揚(yáng)長式的批閱方法，即以鼓勵為主激發(fā)興趣為主。只要有一點(diǎn)進(jìn)步的地方就要加以表揚(yáng)。在批閱學(xué)生日記時，實(shí)行“寬容政策”，盡量發(fā)掘?qū)W生日記中的積極因素，特別注意發(fā)現(xiàn)潛能生日記中的積極因素，哪怕一個詞用的好、一句話寫得好，也予以肯定、表揚(yáng)。在學(xué)生日記本子上常能看到“你又進(jìn)步了！”“相信你能行！”“你還會進(jìn)步的！”等等激勵性的評語，學(xué)生寫日記的積極性得到充分調(diào)動，現(xiàn)在學(xué)生再也不把寫日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。
（三）文明習(xí)慣
禮儀教育和行為規(guī)范是相輔相成，互為一體的。禮儀教育是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，而良好的行為習(xí)慣又能使文明禮儀這一傳統(tǒng)美德得以傳承，能將禮儀教育不斷推向深入。因此，我們堅持一手抓禮儀建設(shè)，一手抓常規(guī)管理。繼續(xù)以文明禮儀教育作為主要突破口，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、開學(xué)初各中隊?wèi)?yīng)利用晨會、班會等認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及校規(guī)校紀(jì)，并將之作為養(yǎng)成教育文明習(xí)慣的基本內(nèi)容，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容，使文明習(xí)慣得到很好的擴(kuò)展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
2、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在于落實(shí)。我們采取分級管理與逐層負(fù)責(zé)制的管理模式，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，各個年級組建了實(shí)施責(zé)任組，從組織舉措上為規(guī)范的落實(shí)提供保證。具體做法：
（1）領(lǐng)導(dǎo)教師率先垂范。在校園內(nèi)外，領(lǐng)導(dǎo)和教師帶頭行使文明禮節(jié)、文明用語，用榜樣式的言行感染、影響學(xué)生。
（2）營造文化校園環(huán)境，濃烈禮儀教育氛圍。在美化校園的同時，通過校園宣傳欄、校園廣播、主題班隊會、黑板報等宣傳陣地，讓每一塊墻壁、每一塊草地說話，讓學(xué)生在文明環(huán)境中受到熏陶。提高學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生行使文明禮儀的自覺性。
（3）嚴(yán)格檢查考評。為強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實(shí)，學(xué)校將文明禮儀教育與學(xué)校的值周工作有機(jī)地結(jié)合起來，加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，值周檢查和文明監(jiān)督崗檢查相結(jié)合，點(diǎn)檢查學(xué)生禮儀習(xí)慣和行為習(xí)慣，及時糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用，用制度建設(shè)促使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行“紅旗班級”、“紅花班級”制度，采取了“日檢查、周評比”制度，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。期末作為文明班級考核評比的重要依據(jù)，與學(xué)生綜合素質(zhì)評價、好習(xí)慣少年評比掛鉤。
（4）充分利用校大隊部這一有效陣地，開展豐富多彩的主題教育活動。
①在“三八”國際婦女節(jié)來臨之際，我校大隊部倡議全校各班開展了以“知感恩懂禮孝”為主題的感恩教育周活動。各班召開了“感恩母親，回報母愛”主題班會。學(xué)校還引導(dǎo)學(xué)生通過一周的時間，去走近、了解父母，在感恩的基礎(chǔ)上用照片的形式記錄下自己感謝父母的場面。評選出21名“最佳孝敬星”，將他們的事跡統(tǒng)一在校園宣傳欄展出，并將每個雙休日定為“孝敬日”，倡議各班進(jìn)行“四心”傳遞孝敬活動，將孝敬父母、感恩父母進(jìn)行到底。
③為了更好的開展我校的禮儀教育，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校大隊部于六月初開展德育展示會暨少先隊主題中隊會觀摩活動。四年三中隊示范了一節(jié)“與好習(xí)慣牽手，爭做文雅學(xué)生”的主題中隊會。通過這次活動，不但提高了輔導(dǎo)員的素質(zhì)，還大大的提高了全校學(xué)生的禮貌意識，積極的促進(jìn)了學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。
④學(xué)校還開展了“告別‘三亂’陋習(xí)，樹立文明新風(fēng)”系列活動。通過校園廣播、黑板報、國旗下講話、班隊會、承諾宣誓、倡議書等形式，教育學(xué)生向“三亂”告別，積極做文明學(xué)生。學(xué)校還組織環(huán)保小衛(wèi)士、文明監(jiān)督員有針對性地在校園內(nèi)外開展 “三治理”行動，并對學(xué)生和家長印發(fā)了活動倡議書，倡導(dǎo)廣大學(xué)生和家長積極投入到此項活動中來，將活動理念傳播到家庭、社區(qū)。
⑤為培養(yǎng)學(xué)生從小“明是非、辨美丑、懲惡揚(yáng)善、弘揚(yáng)正氣”的優(yōu)良品德，我校開展“敬廉崇潔從小做起，廉潔自律從我做起”主題書信活動和“一生正直、敬廉崇潔、誠信守法”為主題的誠信、節(jié)儉專題教育活動，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不攀比吃穿、不鋪張浪費(fèi)、不積惡習(xí)的良好行為習(xí)慣。
⑥開展中華魂“頌歌獻(xiàn)給黨”讀書學(xué)習(xí)活動。進(jìn)一步使學(xué)生了解我黨90年得光輝歷程，更加熱愛偉大的黨，樹立遠(yuǎn)大理想。
一學(xué)期來，禮儀常規(guī)教育和習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練并舉的活動模式給校園和師生帶來了較大的變化：課間活動的聲浪變小了，花圃里亂踩的腳印沒了，地面上的果皮紙減少了，放學(xué)時的門口擁堵現(xiàn)象好轉(zhuǎn)了；見面主動招呼的多了，敬老愛幼助殘的多了。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)6
根據(jù)本班的實(shí)際情況, 我把培養(yǎng)二年級學(xué)生數(shù)學(xué)解題時的細(xì)心養(yǎng)成作為探究的重點(diǎn)。接下去, 我簡要的談幾點(diǎn)我的淺薄想法。
一、從日常的作業(yè)練習(xí)中, 去培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心能力
“生活中要善于細(xì)心發(fā)現(xiàn)”。培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心能力, 既是新課標(biāo)對學(xué)生能力培養(yǎng)的一個要求, 也是低段學(xué)生迫切需要養(yǎng)成的一種能力。良好的習(xí)慣是成功的開端。因此, 我們必須重視學(xué)生細(xì)心能力的培養(yǎng)。在平時的練習(xí)中多督促、提醒學(xué)生注意, 幫助他們培養(yǎng)細(xì)心的能力。
在二年級數(shù)學(xué)練習(xí)中, 我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子做作業(yè)時會做得題目經(jīng)常做錯。有時當(dāng)我把要訂正的作業(yè)放在他們面前的時候, 他們就馬上意識到自己哪里錯了。而且會“啊”的一聲, 然后說:“我這里怎么會錯呢?”特別是在低段學(xué)生中這種現(xiàn)象發(fā)生的最多。我們班幾個小男生, 頭腦非常靈活, 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也很高, 課堂上回答也是非常的好。可就是這些學(xué)生, 經(jīng)常不是這里少寫了個0, 就是那里漏寫了答案。還有的同學(xué)在做題的時候總是看錯數(shù)字, 經(jīng)常會把45寫成54, 把18看成81, 還出現(xiàn)漏題的情況等等。
就說現(xiàn)在我們教到的二位數(shù)加、減二位數(shù)時, 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道筆算的時候要注意什么, 你問他時他會大聲告訴你怎么去做, 但在真正的'計算過程中不是少了進(jìn)位、漏了退位, 就是抄錯數(shù)學(xué)或答案。很少有人能把作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)地完成。有些同學(xué)訂正作業(yè)的時候不是一次、兩次就可以完成的, 你告訴他哪道題目沒有進(jìn)位, 他就把這道題訂正好了來交, 根本不去考慮另外的幾道也是忘了進(jìn)位的, 如此來來回回跑了好幾趟才算訂正完。因此, 需要老師多提醒和督促他們細(xì)心做題, 慢慢培養(yǎng)他們的細(xì)心能力。
二、從日常作業(yè)的檢查中, 去培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心能力
粗心的孩子在做作業(yè)時不專心, 做完作業(yè)后不檢查, 因為他們習(xí)慣于父母幫助檢查。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子, 往往依賴性比較強(qiáng), 不愿獨(dú)立思考, 課堂上要么等著老師講解, 要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看其他同學(xué)。教師要注意正確引導(dǎo)。應(yīng)該讓學(xué)生自己檢查并改正錯誤, 這樣才能有助于孩子克服粗心的毛病, 養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
二年級的學(xué)生其實(shí)很好哄, 特別是老師在夸某某學(xué)生作業(yè)字寫得非常漂亮或字跡端正, 能得到一朵“小紅花”時, 他們會爭相效仿。記得是開學(xué)初的幾個星期, 幾次作業(yè)練習(xí)下來, 總有學(xué)生因為粗心, 作業(yè)有少做題、漏做題、抄錯數(shù)學(xué)。為了減少他們的這些現(xiàn)象, 每次課堂上我都留出點(diǎn)時間讓學(xué)生自己再檢查幾遍。可是幾天下來, 效果是有了, 可是還是或多或少的有學(xué)生少做、漏做。為了效果好一點(diǎn), 接下去我改變了策略, 除了自查一遍外, 加了個同桌互查一遍, 而且對找出同桌少做、漏做的進(jìn)行“小紅花”獎罰措施。這個方法實(shí)行下來沒幾天, 作業(yè)的細(xì)心程度真是有了很大的改觀。因為被同桌找出來要罰“小紅花”, 還要把“小紅花”給同桌當(dāng)獎品的, 所以做作業(yè)時學(xué)生們都變得更細(xì)心了。其實(shí), 學(xué)生對“小紅花”這種獎勵的重視程度大人有些時候是難以理解的。“小紅花”對學(xué)生既是一種獎勵, 更是對他的一次肯定, 不論是大人還是孩子都需要肯定。
三、從日常作業(yè)的反饋中, 去培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心能力
“良言一句三冬暖, 惡言傷人六月寒”。即使孩子有粗心的毛病也不能總放在嘴上說:“你為什么一直這樣粗心啊”“以后不要再這樣粗心大意了!”我們一遍一遍地說他粗心……其實(shí)是在強(qiáng)化他的粗心, 孩子聽得多了, 他就會認(rèn)為自己就是這個樣子了, 這樣一來, 孩子的粗心真的就會越來越嚴(yán)重。如果我們反過來做, 在他偶爾不粗心的時候馬上表揚(yáng)他, 強(qiáng)化他的細(xì)心, 這樣慢慢地他就會向著細(xì)心方向發(fā)展了。一段時間后, 讓孩子感覺到自己其實(shí)是可以很細(xì)心的, 慢慢地細(xì)心的好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
就在上個星期三, 我利用班會課對作業(yè)細(xì)心了的同學(xué)進(jìn)行了一次“表彰大會”, 因為前段時間的“小紅花”獎勵, 所以三分之二的同學(xué)都有獎。道不是他們真做得多好, 而是為鼓勵他們, 激勵沒得獎的。上半節(jié)課, 對一直以前都很細(xì)心的, 也有比平時細(xì)心了的同學(xué)進(jìn)行了表彰。下半節(jié)課我讓學(xué)生把桌子靠在墻的四周, 把得獎的作業(yè)拿出來展示, 還讓學(xué)生同桌一起輪流參觀每個得獎同學(xué)的作業(yè)本。最后, 還向?qū)W生提出了只要有進(jìn)步就都會有獎的承諾。這個星期三, 上次沒得過獎的同學(xué)也基本上都得到了獎。獎其實(shí)就是那朵“小紅花”, 既廉價又易做。但對學(xué)生來說, 十朵小紅花收齊換大紅花那種興奮心理是難以可表的。
四、從日常家校的合作中, 去培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心能力
二年級的孩子畢竟還小, 在專心做事時, 受到過多的干擾, 就會心緒煩亂, 情緒不穩(wěn), 極易渙散注意力, 很難做到全神貫注。為了讓孩子能夠?qū)Ｗ⒌刈鍪? 家長在孩子做作業(yè)時不看電視, 不聊天, 做事也盡量不弄出聲音, 更多的是坐下來看書陪孩子一起學(xué)習(xí), 以此來排除干擾, 給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 使孩子能夠集中注意力。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)7
幼兒園的教育指導(dǎo)綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。為了本班幼兒有良好的養(yǎng)成教育，將本學(xué)期工作計劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)
9月份，健康教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和安全教育
1.學(xué)習(xí)自己使用調(diào)羹吃飯，在老師提醒下能吃得干凈。
2.將自己的衣物整齊地掛在衣柜上。
3.學(xué)習(xí)洗手、懂得水的寶貴，會節(jié)約用水，在洗手時不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。人多時學(xué)會排隊等候。知道餐前、便后要洗手，會使用自己的毛巾，飯后養(yǎng)成漱口的習(xí)慣。
4.能區(qū)別自己的手、腳、服裝是否清潔、干凈。
5.不隨地亂扔紙屑、垃圾。
6.在老師提醒下不吮手指，不咬手指甲。能讓自己的爸爸媽媽為自己勤剪指甲，不留長指甲
7.懂得臟物、玩具不能放進(jìn)耳、鼻、口中。
8.上下樓梯不推不擠同伴，不往下跳。
9.在老師提醒下，知道不能到危險的地方去
10月份，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成。能和教師一起完成教學(xué)活動，逐步養(yǎng)成集體生活的.習(xí)慣。
1.學(xué)會折疊衣服。
2.能夠把自己的衣鞋放在指定的地方。
3.愿意在成人指示下，按時睡覺、進(jìn)餐、活動。
4.能夠輕輕地搬椅子、玩具，做到輕拿輕放。愛護(hù)玩具、器械，用完后幫助老師將玩具、器械、材料放回原處并擺放整齊。
5.寫、畫姿勢正確，握筆姿勢保持正確。
6.能認(rèn)識自己的水杯、毛巾，能自覺的排隊打水，排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯。
11月份，促進(jìn)幼兒各種習(xí)慣養(yǎng)
1.幼兒來園、離園時會使用禮貌用語（早、再見、謝謝）學(xué)習(xí)主動和老師、客人打招呼。
2.能分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。
3.感受成人的關(guān)心和愛，初步學(xué)會愛父母、愛老師。
4.在活動中情緒愉快，對自己周圍生活環(huán)境感到親切。
5.正確使用餐具、養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣，進(jìn)餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧。
6.上廁所時不擁擠，會排隊。成，幼兒能夠遵守幼兒園一日活動常規(guī)。
二、具體措施
1．在教育活動中，有目的、有計劃地引導(dǎo)。因為各種習(xí)慣內(nèi)容涉及健康、社會、語言等許多領(lǐng)域，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實(shí)施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固，形成動力定型。
2．日常生活中隨機(jī)教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊(yùn)含著教育的內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多，因此，捕捉這些有效的教育時機(jī)，及時實(shí)施隨機(jī)教育。
3．運(yùn)用鼓勵、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習(xí)慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規(guī)則進(jìn)行監(jiān)督和評價，防止有反復(fù)的傾向，堅持一貫、一致的教育。
4．教師在教育教學(xué)過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習(xí)慣影響孩子。
5．積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機(jī)會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。
6．家園共育，形成合力。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習(xí)慣養(yǎng)成的一個前提。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)8
學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面就來談一談本學(xué)期開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的體會。
首先，在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上，制訂本學(xué)期學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案，并利用電話家訪及與家長面談等方式增強(qiáng)家長與學(xué)校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。
其次，我以身作則，以身示范。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度；對于同輩，要友善親切，團(tuán)結(jié)互助。例如：上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等。細(xì)節(jié)決定成敗，我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
第三，注重行為習(xí)慣培養(yǎng)的遞進(jìn)性。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要有耐心、有條理、有思路；循序漸進(jìn)、循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
第四，注重良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。”對于學(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的.衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
最后，注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合。一個人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。相信
只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識，學(xué)生一定會養(yǎng)成好的習(xí)慣。行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一項長期的工作，此項工作不能急于求成，貴在堅持，持之以恒。在今后的德育工作中我會繼續(xù)堅持培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生在進(jìn)步中不斷成長，不斷進(jìn)步。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)9
初中班主任的工作千頭萬緒，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從寢室到教室，從心理到生理，事無巨細(xì)，每個班主任幾乎每天都在超負(fù)荷地工作，我接手六班，到現(xiàn)在已經(jīng)將近一年了，回顧工作中的點(diǎn)滴，我分以下幾個方面做個匯報：
一、班委的確定
從去年暑假家訪開始，我就注意小干部的人選，班主任最首要的一項工作就是啟動學(xué)生自我管理機(jī)制。根據(jù)實(shí)際工作的需要，從學(xué)生中選拔確實(shí)有管理能力的學(xué)生擔(dān)任班級的干部，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又可以鍛煉學(xué)生的能力。我家訪的第一個對象是小月，她在小學(xué)一直擔(dān)任班長職務(wù)，曾經(jīng)是上海市的優(yōu)秀少先隊員，工作能力強(qiáng)，她好學(xué)上進(jìn)，為人正直，落落大方。在開學(xué)初，我提名讓她擔(dān)任班長，后來期中考試改選中，她繼續(xù)以26票（全班29人）當(dāng)選為班長，班級的很多事務(wù)處理與她的盡責(zé)不無關(guān)系。有時為了管理同學(xué)亂說話的現(xiàn)象，她的嗓子幾度沖血，都說不出話來。副班長小杰品學(xué)兼優(yōu)，雖然去競選大隊委員沒有成功，但穩(wěn)健踏實(shí)的做事風(fēng)格，給老師們留下了深刻的印象。至于學(xué)習(xí)委員，宣傳委員，勞動委員的職務(wù)，都是在最初的指定到最后的改選中，經(jīng)過工作的鍛煉，實(shí)際管理能力的培養(yǎng)和和同學(xué)們一致的評議，根據(jù)他們的表現(xiàn)最終確定下來。現(xiàn)在由五個中隊委，即班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、宣傳委員組成的班委既分工明確，又形成合力，起到了良好的督促帶頭作用。
二、學(xué)習(xí)校規(guī)，定班規(guī)，人人都有崗位
開學(xué)初，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了中學(xué)的校規(guī)，學(xué)習(xí)先做規(guī)矩，經(jīng)過大家的討論，當(dāng)初紀(jì)律委員在此基礎(chǔ)一致確立了十三條班規(guī)，每個人把班規(guī)抄在生活手冊中，隨時對照，如有違反，那么罰抄班規(guī)。兩位圖書管理員還制定了圖書借閱規(guī)則，對于不按規(guī)定借閱或在不合適的時間看書的同學(xué)，暫停借書資格，在上學(xué)期這些規(guī)定都得到了很好的執(zhí)行。另外根據(jù)班級工作的需要，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，設(shè)置了園丁，排桌員，關(guān)燈人，生日通知人，擦桌員，快遞員等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心與觀察能力，分工與合作，無論大小，無論難易，每件事情都有它的教育意義。
三、理解家長，家校合力，多方溝通
家長把孩子送到我們學(xué)校，有一份信任，更有一份期待，目的很明確，就是希望孩子能快樂健康地成長，每天取得進(jìn)步，由于種種原因，他們沒有更多的時間照顧孩子，陪伴孩子，我充分理解家長的心情，尊重家長的意愿。因此無論是在家訪了解家庭情況時，還是在向家長反映孩子近期情況時，無論是表揚(yáng)還是批評，我盡量做到及時全面和有效，在長期的語言、信息交流中，大多數(shù)家長是能夠理解并作反饋，開家長會總是全齊，每周的周報也能做到用心地在上面留言，甚至備忘錄、周記本上都有留言，對于個別比較沖動的家長，說的一些不太負(fù)責(zé)的語言，發(fā)表的一些不恰當(dāng)?shù)难哉摚覉猿衷瓌t，據(jù)理力爭，讓家長知道自己的言行會給孩子帶來負(fù)面的影響，讓他們學(xué)會自我反思。我們知道孩子存在的問題往往是家長的教育觀念和方式方法的問題，家長隨意隨性，學(xué)生的行為習(xí)慣不會嚴(yán)謹(jǐn)，對自我的要求不會太高。家長信口開河，孩子也會胡說八道；家長的教育觀念不明確，孩子的思路也會跟著亂套，心不會定。如果家長不尊重老師，不理解學(xué)校的規(guī)則，那么學(xué)生也會不停地破壞規(guī)則，目中無人。讓家長認(rèn)識到自己的錯誤，讓孩子改正自己的不良言行，甚至讓學(xué)生去指正家長，這樣的方式比一味地從老師的角度來教育效果想要好得多。
四、正確處理“疏”與“堵”的關(guān)系
因為低年級的學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成頭等重要。記得開學(xué)第一周的軍訓(xùn)時，我們班學(xué)生的特點(diǎn)暴露無疑，幾個男生，大嗓門，愛喊叫，在宿舍里上竄下跳，思維總體比較活躍，也好無事生非，說閑話，精力旺盛，所以在上學(xué)期每周的午會課時間，我會安排大家輪流讀書講故事，收到了很好的效果；也是在上學(xué)期，我們的212宿舍里全體男生曾在寢室把軍旗當(dāng)成多米諾骨牌，排成心形，在編排班級男女生的故事，被我沒收。后來我得知他們其實(shí)很喜歡下棋，象棋是益智游戲，它能鍛煉人的大腦，使人思維敏捷。所以在本學(xué)期開初就約法三章，在班上特意設(shè)定了四個棋盤，三副象棋，一副圍棋，有專人管理，其中一副專門給女生下，還在兩張拼搭起來的桌子上設(shè)列文房四寶，給她們自由練字的平臺。時間是每日午飯與晚飯后的半小時，有序文明地進(jìn)行，經(jīng)過一段時間的管理，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的積極性顯然被調(diào)動起來了，通過這次活動，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又讓他們的過剩精力用在了正道上，隨之而來原來部分同學(xué)的吃飯速度明顯地提高了。偶爾我也會與他們下上一兩盤，既增進(jìn)了師生的友誼，又緩解了工作學(xué)習(xí)的壓力。我體會到，對于活潑好動的孩子，說“不”的次數(shù)越多，也許學(xué)生心中的抵觸就越多，疏導(dǎo)與嚴(yán)格管教是相輔相成的，自由空間的獲得是要付出代價的。有規(guī)矩方成方圓。
五、勤要求，及時鼓勵，多點(diǎn)關(guān)愛，幫助學(xué)生塑造良好的性格。
人性中最殷切的要求是：渴望被肯定。在教育學(xué)生時，我特別注意每時每刻都在觀察捕捉學(xué)生的閃亮點(diǎn)，巧用語言，創(chuàng)設(shè)賞識的情境，使學(xué)生找回自信，并促其學(xué)業(yè)的進(jìn)步。小浩同學(xué)的學(xué)習(xí)成績屬年級落后水平，他接受知識的能力較弱，基礎(chǔ)與習(xí)慣都存在一些問題。期中復(fù)習(xí)之初，我與他多次交流，提醒他若想考好，復(fù)習(xí)很重要，只要努力刻苦，發(fā)揮出自己的潛能，相信他能進(jìn)步。經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)他更變得好問了、上課發(fā)呆少了，每次下課都說“裴老師，這個問題我還不明白”，追著問題目。在本學(xué)期期中考試中，他明顯進(jìn)步，數(shù)學(xué)考了77分，他很可惜地說，如果我注意到步驟的書寫完整，我就能考到80了。在主題班會“做一個可愛的`人”上，他很謙虛地說自己沒有什么優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們幫他說了不下十條，比如寬容待人，熱情幫助同學(xué)，不計較小事等，他也受到了很大觸動，在一次義務(wù)清理粉塵時，他想了很多辦法，用了二十分鐘，把粉塵全部清除得干干凈凈，為此我特意洗了一張他工作時的照片，高掛在墻上，結(jié)果有一次引來七個人同時高高興興地有說有笑地趴著黑板上弄粉塵，其壯觀不亞于上課回答問題，真的讓我感覺到榜樣的力量是無窮的。從此以后他的性格更開朗活潑，跟老師的關(guān)系也更好。其實(shí)真正影響學(xué)生表現(xiàn)的，是老師無意中流露出的對他的關(guān)愛和期望。所以，從他的轉(zhuǎn)變中，我體會到尊重學(xué)生的天性，了解他們的實(shí)情，適時地加以引導(dǎo)，給學(xué)生恰如其分的鼓勵和支持，很大程度上將促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
我班學(xué)生小黃，管理能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)較努力但不得法，性格超外向，脾氣暴躁，管理學(xué)生時喜歡自說自話，常常粗口，讓同學(xué)敢怒不敢言，在老師的多次開導(dǎo)下，她暴躁的情緒逐漸平息。慢慢地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)她收斂了很多，她漸漸地注重個人修養(yǎng)，學(xué)會自我調(diào)控，增強(qiáng)了自我克制的能力，慢慢地在改善與別人的交往方式，也漸漸地變得溫和起來。
還有小曹同學(xué)，人很聰明，但因母親對他過分寵愛，無視他身上的諸多毛病，還一味地庇護(hù)。他隨心所欲，上課沒有坐正過，早讀也不認(rèn)真，不是發(fā)呆就是插嘴，遇事抵賴，甚至撒潑，還說一些難聽的話，聽報告時大聲說話，自以為是到了極點(diǎn)，在我一次次的耐心教育下，他終于認(rèn)識到了自己不當(dāng)?shù)难孕兴鶐淼暮蠊蠈W(xué)期期末他終于悔過自新，有所改變，現(xiàn)在不像過去那樣囂張了，上課積極參與，雖然還沒有達(dá)到要求，但漸漸地在往好的方面轉(zhuǎn)變。
六、注重班級文化營造
在布置溫馨教室時，我們?nèi)帻R動手，通力合作，營造積極向上的文化氛圍，我們有生物角，藝術(shù)角，剪報黑板報，圖書角，雜志角，數(shù)學(xué)角、娛樂角等，內(nèi)容十分豐富，經(jīng)常變換，讓孩子們動手，把教室當(dāng)成自己的家，每天為它清潔美容，時時呵護(hù)它的一切，愛校如家，從身邊的小事做起，做一個可愛的人，有素質(zhì)的人，隨手撿起地上的垃圾，文明有序，學(xué)會整理，禮貌待人，培養(yǎng)良好的心態(tài)和平和的性格。因為這種年齡的孩子，還有極強(qiáng)的可塑性和叛逆性，既要民主也要集中，懂得服從大局，個人服從集體，這樣才會發(fā)展得更好。
七、存在的問題
盡管我付出了很多，也盡可能地去呵護(hù)他們的心靈，解除他們的困惑與焦慮，但現(xiàn)狀離我的理想要求還很遠(yuǎn)，做操仍不夠整齊，部分學(xué)生行為仍然比較散漫，下課吵鬧聲很大，有些學(xué)生的問題反復(fù)出現(xiàn)，這些都需要進(jìn)一步研究對策，多方溝通，有明確的界限，才能團(tuán)結(jié)得更好，凝聚力更強(qiáng)，希望努力的目標(biāo)早一天達(dá)到。我自己一直在反思：是不是管得太多了，管得不得法？婆婆媽媽，沒有距離新鮮感，現(xiàn)在的孩子究竟怎么了？我要如何才能觸動他們的心弦？達(dá)到理想中的目標(biāo)。做了很多，有多少話是無用的，有多少事情是無效的，管理的思路要如何才能跟上時代的步伐？想請同行多指教。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)10
有人說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”
著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么往簡單方面說：‘只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成'。”大家都知道，好習(xí)慣使人終生受益，特別是中學(xué)生，可塑性強(qiáng)，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。為此，近年來，我校德育工作就一直把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校一項重點(diǎn)來抓。具體做法如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育
中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。建立通報制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育。
二、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。
（一）規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識，是養(yǎng)成教
育的前提保障。
我校以學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的學(xué)生形象。首先，我們將守則內(nèi)容發(fā)懸掛在每個教室，班主任經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習(xí)，要求做到熟記于心。結(jié)合規(guī)則的制定，學(xué)校通過開學(xué)典禮大會，推選平時表現(xiàn)比較好的學(xué)生和平時表現(xiàn)較差的學(xué)生，在全校師生面前做表態(tài)發(fā)言，讓大家監(jiān)督他在今后的學(xué)習(xí)生活中是否言行一致，說到做到。在此基礎(chǔ)上，激勵更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細(xì)微動作做起。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學(xué)生的一點(diǎn)細(xì)微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。
（二）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”不管作為老師要以身示范，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。教師無小節(jié)，處處做楷模。在開學(xué)初首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己，設(shè)身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現(xiàn)實(shí)生活中的.小榜樣激勵學(xué)生，如在班上多表揚(yáng)一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。
三、注重實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。
教育無小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、
要從行為出著眼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。從領(lǐng)導(dǎo)做起，利用時間找典型的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。有時就會有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。
四、進(jìn)行考評，鞏固養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。學(xué)校德育工作，按照德育計劃，每月制定一個主題，如開展“爭當(dāng)合格小公民”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。在評比的活動中，增強(qiáng)了學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)校園“榜樣”的熱情。學(xué)生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。
五、家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育
“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”家庭是學(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
俗話說：“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。”良好的習(xí)慣一旦形
成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個工廠，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績好的學(xué)生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信，在我們新橋中心小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的中學(xué)生。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)11
本學(xué)期，我班在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校政教處的德育工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合本班實(shí)際，針對畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，以“養(yǎng)成教育”為切入點(diǎn)，帶動了班級各項工作的開展。現(xiàn)主要圍繞養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行以下幾個方面的工作總結(jié)：
1.營造濃濃的書香班級氛圍
（1）加強(qiáng)圖書建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享
本學(xué)期,我著力做好班級圖書裝備工作，豐富師生的閱讀資源。圖書配備立足班級實(shí)際，科學(xué)配置。清理內(nèi)容陳舊、情趣庸俗的“充數(shù)書”。提倡學(xué)生捐置反映時代風(fēng)貌、思想健康向上的新書目。學(xué)生報刊讀物種類多，數(shù)量足。
班級配有學(xué)生兼職圖書管理員，建立健全圖書借閱制度，有計劃地開展圖書借閱活動。保證每一位學(xué)生每期借閱3-5本書。此外還充分利用教室空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、標(biāo)語牌、宣傳欄、班級圖書角等），讓學(xué)生主動親近閱讀。
（2）倡導(dǎo)師生共讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)班級形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，以讀書來豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
在學(xué)生間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。學(xué)生每年購置五本圖書，訂閱兩份報刊。更重要的是,教師率先垂范,通過開展師生同讀一本書、同背一首詩、同過一個讀書節(jié)的“三同”活動，達(dá)到師生共同成長。
（3）開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣
班內(nèi)有計劃地舉行讀書故事會、佳作鑒賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂與幸福。舉辦“讀書節(jié)”，征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等讀書交流活動。組織評比“書香小組”、“書香少年”，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。
2.課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合
（1）開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用二分鐘背誦一首古詩。
（2）納入課程計劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。
班內(nèi)每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語文教師有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成閱讀的基本課型，如：
閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會搜索信息、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等。
讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我注重上好讀物推薦課，通過講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，同時提倡同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。
閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的'基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
讀書匯報課：這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：（1）讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書的內(nèi)容。（2）開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。（3）交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進(jìn)行評點(diǎn)。（4）表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上進(jìn)行表演。
一學(xué)期下來，本班大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了比較良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生習(xí)作水平，語言表達(dá)能力也大大提高。孩子們少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高，此項養(yǎng)成教育取得階段性成果。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)12
近期我們校開展了“踐行五和鄖陽，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題道德養(yǎng)成教育活動，以此為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練;注重道德實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;重視班級文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。使得學(xué)校養(yǎng)成教育工作取得了良好成效，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
“踐行五和鄖陽，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”是對廣大學(xué)生的要求，也是養(yǎng)成教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明行為習(xí)慣及衛(wèi)生意識，安全意識，校園環(huán)境意識等為出發(fā)點(diǎn);以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)任務(wù)
1、建立以學(xué)校教育為主陣地，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為依托的教育機(jī)制,全方位抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育。
2、充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和少先隊組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建帶隊建的工作水平。
3、創(chuàng)新學(xué)校常規(guī)管理，激活教育教學(xué)資源，建設(shè)校園特色文化，建設(shè)一支少年兒童思想道德建設(shè)的學(xué)校干部和教師隊伍。
4、通過大力開展養(yǎng)成教育活動，培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生。
三、主要工作重點(diǎn)
按照養(yǎng)成教育分層次、有重點(diǎn)地工作思路，在扎實(shí)做好已推廣好習(xí)慣基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)抓好“學(xué)五和、倡五和、做五和”，開展了以下活動: (1)強(qiáng)化“責(zé)任”教育
責(zé)任教育主要包括對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。將責(zé)任教育滲透于學(xué)校各項教育活動之中，常抓不懈。
（2）強(qiáng)調(diào)“秩序”教育
學(xué)校根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特征提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活秩序化。（3）加強(qiáng)“禮儀”教育
學(xué)校根據(jù)不同年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出具體的禮貌要求，分步驟實(shí)施，積累滾動，形成規(guī)范。
（4）落實(shí)“和善”教育
倡導(dǎo)人心和善，互相幫助，將心比心，善待他人，善待自然。（5）促使“上進(jìn)”教育
在學(xué)校開展了“比學(xué)趕幫超，人人爭上游”的活動，激勵強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)爭先。
（6）狠抓“衛(wèi)生”教育
對學(xué)生行為規(guī)范教育的'重點(diǎn)將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習(xí)慣不好的學(xué)生進(jìn)行教育。.開展了“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”主題系列活動。向全校同學(xué)發(fā)出“小手拉大手共建文明家園”的倡議。舉辦“踐行五和鄖陽，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題演講、征文等豐富多彩的養(yǎng)成教育活動。
四、取得的成效與努力方向
實(shí)行養(yǎng)成教育以來，學(xué)校校容校貌發(fā)生了明顯的變化，課下學(xué)生活動非常有序，上下樓梯靠右走，學(xué)生的各種活動井然有序如打球、做游戲等;學(xué)生個人衛(wèi)生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學(xué)生自覺維護(hù)校園環(huán)境的意識增強(qiáng)了;課堂上學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生守紀(jì)律了，學(xué)生會學(xué)習(xí)了，自信心增強(qiáng)了，文明學(xué)生越來越多，得到了社會和家長的認(rèn)可。
雖然我們的養(yǎng)成教育取得了一定的成績，今后，在養(yǎng)成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。養(yǎng)成教育是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生一生的成長奠基。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)13
關(guān)鍵詞：傾聽；表達(dá)；朗讀；書寫；自主學(xué)習(xí)
葉圣陶曾指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。”習(xí)慣是一種能量，養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛力。一年級是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，因此在學(xué)生一年級的起始階段，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
一、在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的習(xí)慣
1.聽得專心，仔細(xì)
一年級學(xué)生往往對老師所說的話不是很明確，因而必須細(xì)化自己的語言。我是這樣對學(xué)生說的：“聽的時候眼睛注視著老師或發(fā)言的人；要聽清每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。”在對學(xué)生聽的習(xí)慣的培養(yǎng)中，對于學(xué)生的進(jìn)步之處給予及時的表揚(yáng)、鼓勵。用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去捕捉學(xué)生的每個進(jìn)步，讓他們享受到喜悅，促使他們更快地進(jìn)步。
2.說得清楚，完整
低年級學(xué)生詞匯量少，語言表達(dá)能力差，大多數(shù)學(xué)生沒有說完整的話的習(xí)慣，回答問題喜歡用一兩個詞簡單回答。也有一部分學(xué)生心里明白，嘴上卻講不清楚，弄得自己十分緊張，別人也聽得吃力。在指導(dǎo)學(xué)生把話說完整的時候，利用課文中學(xué)到過的句式，如一年級的六種基本句式：誰（什么）是什么；誰（什么）干什么；誰（什么）怎么樣，幫助學(xué)生說簡潔而完整的句子。同時自己也要起到示范作用，做到說話完整、清楚、有條理。
3.讀得正確、入情
讀得正確包括兩個方面：一是讀的姿勢正確，一年級要求學(xué)生指讀。指讀有利于學(xué)生加深對字形的認(rèn)識。二是不讀錯字，不加字漏字，不讀破句。讀得入情就要采取多種形式的朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平。由于低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生讀書總是特別拖拉，因此在教學(xué)中，先教給學(xué)生一些朗讀的技巧，然后從老師示范，學(xué)生跟讀開始，慢慢的學(xué)生讀得入情、讀得入境，采取多種形式的讀，初步養(yǎng)成正確、流利、有感情的朗讀習(xí)慣。
4.寫得規(guī)范、工整
（1）寫字教學(xué)。低年級學(xué)生剛開始學(xué)寫字，要教給他們正確的寫字姿勢。有了正確的寫字姿勢，不僅有利于寫好字，而且有利于身心健康。每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，在教基本筆畫時，就要求學(xué)生寫好每一個基本筆畫。讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，橫要平，豎要直，撇出尖，捺出腳。寫字時力求少而精，幫助學(xué)生寫規(guī)范、寫工整。
（2）寫話教學(xué)。鼓勵孩子寫出自己的所看、所想，字?jǐn)?shù)不在多少，寫明時間、地點(diǎn)、人物、干什么即可。為了調(diào)動學(xué)生寫的熱情和積極性，學(xué)生的寫話在全班進(jìn)行誦讀。大家互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。讓每個孩子樂寫、愿寫。
二、在學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力方面，主要從以下幾個方面來做
1.課前預(yù)習(xí)
一年級上學(xué)期，學(xué)習(xí)完拼音后學(xué)習(xí)課文，讓孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，標(biāo)出自然段，借助拼音讀課文，在文中圈畫出生字詞，給會認(rèn)的生字注音。課前預(yù)習(xí)，學(xué)生不僅預(yù)習(xí)了課文，還主動讀書，培養(yǎng)了學(xué)生讀書的習(xí)慣，提高了閱讀能力。
2.靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情
課堂上采取靈活多樣的教學(xué)模式，演一演，說一說，辯一辯，讓語文課堂活起來。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生語文知識和技能的獲取，對語文學(xué)習(xí)過程和方法的優(yōu)化，對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度的升華，乃至對其他各科的學(xué)習(xí)直至終身學(xué)習(xí)，都有著不可估量的積極意義。習(xí)慣的養(yǎng)成也非一朝之功，需要長期堅持不懈。多一個好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會和機(jī)遇；多一個好習(xí)慣，我們生命里就多了一種享受美好生活的能力。在今后的教育教學(xué)中，我會始終如一地將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)放在首位，常抓不懈，用自己的愛心、耐心、細(xì)心，去點(diǎn)燃每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與熱情！
養(yǎng)成教育工作總結(jié)14
“習(xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會，再回過頭來強(qiáng)調(diào)“節(jié)約 糧食 、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范活動，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。
首先，確定指導(dǎo)思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動中感受。
第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動機(jī)。
①學(xué)生激發(fā)自我教育的動機(jī)。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我充分語文課、板報開展知識競賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動。
同時，也認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的.氛圍。
2、制定計劃，明確目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練方面的內(nèi)容，分別是：行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
3、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。
(1) 行為表現(xiàn)制度：由本班小干部負(fù)責(zé)每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。
(2) 學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。
收到的成果
（一）行為習(xí)慣方面
1、養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、配合班主任切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認(rèn)真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng)建“平安校園”。嚴(yán)禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴(yán)禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴(yán)格到校、休息時間。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問；按時、獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔；認(rèn)真做廣播操、眼保健操；認(rèn)真上好朝讀和自習(xí)，老師不在時自覺遵守紀(jì)律。
（三）文明習(xí)慣
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護(hù)課桌凳，不亂刻亂畫。
4、嚴(yán)格訓(xùn)練，及時反饋。
行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”。強(qiáng)化訓(xùn)練，我們主要采取以下做法：
(1)在活動中讓學(xué)生感受、體驗。
(2)在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。
（3）及時反饋，矯正強(qiáng)化。對于學(xué)生良好行為養(yǎng)成，我及時表揚(yáng)、鼓勵，使其產(chǎn)生強(qiáng)化作用，對不良行為我及時指出，要求及時整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)15
自開展養(yǎng)成教育工作以來，我校堅持“以人為本、德育為先、注重實(shí)效”的育人觀念，以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依托，以文明班級、文明寢室、文明學(xué)生的評比為載體，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，努力構(gòu)建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，在學(xué)生中開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作：
一、完善的機(jī)制、措施的落實(shí)是增強(qiáng)實(shí)效性的關(guān)鍵。
要想切實(shí)抓好養(yǎng)成教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入剖析學(xué)生思想行為現(xiàn)況，充分認(rèn)識良好習(xí)慣養(yǎng)成教育在學(xué)生思想品德教育中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用，切實(shí)把良好習(xí)慣養(yǎng)成教育擺在學(xué)生思想道德建設(shè)重要位置。因此建立了以校長為組長，以副校長為副組長、值周教師、班主任骨干為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。以健全的組織、完善的德育網(wǎng)絡(luò)、具體的措施、針對性強(qiáng)的工作方案，充分貼近學(xué)生生活實(shí)際及年齡思想特點(diǎn)，積極開展良好規(guī)范養(yǎng)成教育活動，切實(shí)提高學(xué)生的道德水平和文明修養(yǎng)，著力推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，努力創(chuàng)建“文明規(guī)范”的育人環(huán)境。
二、依托校園文化，潛移默化育人。
良好的校園文化環(huán)境具有較強(qiáng)的情境性，能啟迪學(xué)生的思想，激發(fā)情感。我校建設(shè)了一系列校園環(huán)境文化。學(xué)校以建設(shè)校園文化為重點(diǎn)，充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介，開辟文化長廊，班級成立圖書角，努力為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)化的閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點(diǎn)，都承載著學(xué)校營造書香校園的良好愿望。每個班級門上的教師寄語給了孩子無盡的力量，老師的一句話語打開了孩子們求知的心門。走廊的文化與“書香校園”創(chuàng)建活動相結(jié)合，經(jīng)典的文學(xué)著作簡介，勾起了每一個孩子的讀書欲望。讓每一面墻壁都會說話。讓每一顆小草都有語言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級文化、墻壁文化，體現(xiàn)了“一切為了孩子，為了孩子的一切，為每一個孩子的成功人生奠基”的辦學(xué)理念。
三、制度規(guī)范，以激勵機(jī)制為保障，強(qiáng)化爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。
學(xué)校制定了《養(yǎng)成教育評估細(xì)則》，每個月由考核小組成員深入各教學(xué)點(diǎn)對班級各個習(xí)慣逐一檢查，檢查后認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促改進(jìn)。此外，各教學(xué)點(diǎn)用完善的制度嚴(yán)格要求學(xué)生，力求讓學(xué)生時時、處處、事事遵章守紀(jì)。為加強(qiáng)制度的落實(shí)，學(xué)校成立了以值周教師及值周學(xué)生為主的檢查小組，對每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和常規(guī)管理評分，對違反《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和教育。學(xué)校堅持每日檢查評分公示制度，值周小組針對各班級評分考核情況進(jìn)行公開通報，反饋好人好事，具體指出各班學(xué)生行為規(guī)范存在問題、扣分情況，讓班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育時有針對性，引起重視，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，改正不良行為習(xí)慣。對“屢教不改”“情節(jié)較重”的學(xué)生，加強(qiáng)幫扶的力度，重點(diǎn)加強(qiáng)教育與疏導(dǎo)工作，使學(xué)生克服不良習(xí)慣、爭做文明表率。進(jìn)行“每周流動紅旗”每學(xué)期“優(yōu)秀班級”“好習(xí)慣小模范”的'評比，以公平、公正、合理的評比手段，樹立先進(jìn)典型，增強(qiáng)先進(jìn)班級，文明學(xué)生的輻射導(dǎo)向的功能，以點(diǎn)帶面，見賢思齊，有效促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。
四、開展書香校園創(chuàng)建活動。
為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。學(xué)校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導(dǎo)家庭文化，利用一切機(jī)會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式，利用一切與家長接觸的機(jī)會，將學(xué)校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學(xué)校的書香文化，倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長”,舉行了學(xué)校首屆讀書節(jié)活動，評選了“讀書明星”、優(yōu)秀讀書教師、書香家庭等，為廣大師生的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎(chǔ)。
五、充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。
在一年多的時間里，我校先后舉行了誦讀中華作品競賽，陽光女孩秀、少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、寫字比賽、數(shù)學(xué)邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動，學(xué)生在活動中得到了鍛煉，得到了展示，此外，還以班級為單位，評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動。使學(xué)生在寓教于樂的氛圍下，增強(qiáng)道德認(rèn)識與情感體驗，通過具體的的實(shí)踐活動，充分認(rèn)識養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。
六、充分利用課堂及課外閱讀等加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
上學(xué)期我校把培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)寫字習(xí)慣作為養(yǎng)成教育工作重點(diǎn)，利用每周一節(jié)寫字課、每周二、周四中午30分鐘，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生正確的書寫姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣；學(xué)校為了構(gòu)建書香校園，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀記習(xí)慣，舉行了學(xué)校首屆讀書節(jié)活動，在活動期間開展了系列活動，使學(xué)生在圖書漂流、閱讀成果展示、書簽制作競賽及“我讀書、我快樂、我成長”讀書征文活動中習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，充分感受讀書的快樂，并且通過“晨誦午讀”在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為了學(xué)生的自覺行動和生活需要，為了檢驗活動的開展情況，我校在期末組織了晨誦測試及七色考級活動，對晨誦午讀活動起到了極大的促進(jìn)作用。
此外，學(xué)校開設(shè)了紅領(lǐng)巾廣播站，成立稻花香文學(xué)社，舉行了讀書演講比賽、“好習(xí)慣伴我行”手抄報評選、數(shù)學(xué)口算競賽，第三屆體育運(yùn)動會、作業(yè)評選等競賽活動，使學(xué)生在寓教于樂的氛圍下，增強(qiáng)道德認(rèn)識與情感體驗，通過具體的的實(shí)踐活動，充分認(rèn)識養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。
我校自開展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育至今，學(xué)生的不良行為習(xí)慣漸漸少了，學(xué)生良好行為習(xí)慣已經(jīng)逐步形成。
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