教研員工作總結15篇【精選】
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的教研員工作總結，希望對大家有所幫助。
教研員工作總結1
本學期美術教研組在教導處的正確領導下，全體美術教師團結合作順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。
現將本學期的美術教研工作總結如下：
1.基本情況概述：
開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、基本功比賽等一系列活動，教師的'教學行為日趨規范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
2.取得的成績與經驗：
1）、嚴格執行學校規章制度
我們嚴格執行學校的各項規章制度，按時上好美術課，按時搞好集體備課等教研活動，不斷努力提高課堂教學質量。
2）、積極參加各項教研活動
根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時組織各種各樣的活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。
3）、不斷提高自身業務水平
組內教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，美術組全體成員自覺學習，不斷提高自己的業務知識水平以及業務素質與理論水平。
4）、努力營造校園藝術氛圍
美術組教師參與了學校的黑板報、櫥窗和走廊的文化建設，利用自身專長美化了教室和校園環境，營造出了濃厚的校園藝術氛圍。
3.采取的方法和措施：
1）、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。
2）、按時進行常規檢查，并不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。
3）、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。
4）、鼓勵美術教師充分利用現有多媒體條件和自制教具進行教學。
5）、定期組織書法、國畫、線描等美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。
4.存在問題和解決措施
１）、存在問題
（１）教師隊伍發展不均衡。
（２）少數教師教研活動參與積極性不高。
２）、解決措施
（１）加強教師師徒傳帶活動的實效，加強教師培訓工作。
（２）豐富教研活動的形式。
（３）改變參與不參與一個樣的局面。
5.今后的努力方向
今后我們將繼續實施素質教育，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促進學生全面發展，同時營造出濃厚的校園文化藝術氛圍，使我校成為全市秀的、具特色的藝術學校之一。
教研員工作總結2
一、基本情況
我們化學教研組現有教師11人，其中高級教師3人，一級教師6人，初級教師2人；
學歷合格率100%，化學教研組年度工作總結。中青年教師所占比例為90%以上。市級骨干教師2人，有2人擔任學校領導及教學管理工作，3人擔任班主任工作，平時的教育、教學工作壓力顯得比較重。但是，全組教師能以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，敬業愛崗、贏得了學生的尊敬、家長的認可。
幾年來，我們化學教研組在學校黨支部、行政的正確領導下，在組內黨員先鋒模范的帶頭作用下，歷任教研組長團結全組老師，認真學習并貫徹黨的教育方針，實事求是，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規律，不斷探索實施素質教育的新路子。我們組在克服各種困難的基礎上，自身建設不斷得以發展和提高，并形成了工作扎實，教風嚴謹，團結協作，敢于爭先，具有凝聚力、戰斗力的集體。連續幾年來被評為學校的"優秀教研組"。
幾年來，我們化學教研組的教育教學質量始終保持穩定發展的良好態勢，為學校的教育事業作出了貢獻。與此同時，組里涌現出一批優秀的教師，受到各級部門的獎勵。如：劉志偉、王邦輝二位老師被評為優秀黨員；
羅富春、劉志偉兩位老師獲市"骨干教師"榮譽稱號并被評為長沙市"化學教研積極分子"；
劉志偉、彭四海老師被評為"長沙市優秀教師"并記三等功；
王邦輝等老師在20xx屆高三教學研討會上所上的示范課及所作的獲市教研室的一致好評；
莫海英、羅富春老師參加瀏陽市舉行的課堂教學評優分別獲一、二等獎；
唐梅英、羅富春、劉志偉、王邦輝、陳克元等老師分別獲瀏陽市政府嘉獎；
張才芳、唐梅英、潘桃種、莫海英、羅富春、劉志偉、王邦輝、陳克元等老師所輔導的學生在省、市級化學競賽活動中屢屢取得好成績，并分別獲"優秀指導教師"光榮稱號。化學教研組的教師所撰寫的論文更是一年一個臺階，是學校其他教研組學習的榜樣，受到學校領導、老師的一致好評。學校領導也非常重視化學教研組的建設，在資金非常緊張的狀況下仍拿出部分資金讓化學組申報并通過了十一五省級課題"化學信息化資源庫的建設與應用"。化學組教師積極投入到課題的研究中，努力實現課程整合，通過不斷的`嘗試—總結—提高。
二、教研組的工作特色與經驗
1、重視理論學習，更新教育觀念，不斷推進素質教育我們組重視理論學習，定期組織學習教育理論，認真貫徹課程標準的教學內容、要求進行教學；
組織學習學科行動綱領，積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐。組內老師日常閱讀大量相關專業書報刊和教學參考資料，如中學化學、中學化學教學參考、化學教育、中學生理化報、每學期組織全組老師到市、區兄弟學校參觀學習，以不斷吸收新的先進的教學理念。全組老師善于利用現代教學工具，組內的青年教師都能自己運用powerpoint制作多媒體課件運用于課堂教學中。
2、重視教學常規工作，不斷提高教學質量我們組歷來重視教研組常規建設。期初制定教研組和備課組工作計劃，期中工作自查、教學質量分析，期末工作小結。形成了自我監控的一套程序，因而我們組的工作富有計劃性、目的性、針對性和實效性。
①備課備課是教學過程中一個重要的環節，備課的優劣直接影響課堂教學的質量和效益。加強備課組活動是提高教學質量的關鍵。將學習討論新的課程標準落實在備課組活動中，加強教材的研究，明確教學目標和各教學內容的教學要求。備課組集體備課重點放在分析教材、改進教材、尋找難點的突破口、優化教學過程上。然后由個人各自編寫教案，再在實施教案前互相交流、取長補短。這樣既發揮了個人的特長，又充分體現了備課組集體的智慧，使教案更有系統性、可行性和操作性。且每位教師至少有三分之二的教案寫有教后感，及時記錄教案的實施效果，記錄學生的學習情況，加強了目標實施后的系統反饋作用，增強了教案的科學性和實用性。
②上課在課堂上，我組重視師生情感、創設情景、成功鼓勵的作用，激發學生的認知動力。并以調動學生的非智力因素為工作重點，使更多的學生積極參與"教學活動"，培養學生敢于實踐、積極創新的優良品質。為此，我們組注重新課的引入，架設新舊知識之間的"認知橋梁"，重視知識的發展與展開過程以及學生知識結構的建立和完善。每節課力求做到：目標明確、科學性強、教法得當、重點突出、難點分散、抓住關鍵。
重視開放性訓練和變式訓練，加強學科知識的滲透和知識的形成過程，加強知識在實際生活生產中的運用和靈活運用知識解決一些實際問題，克服了單純的模仿和記憶訓練，提高學生的思維能力和綜合能力，增強學生的創新意識。在課堂上，我們強調課堂的反饋，讓課堂教學充滿現代氣息和生命的活力。我組除了在教學評比中取得了優良的成績以外，同時幾乎每學年向全縣開設研究課或展示課，并得到教研室和同行專家的一致好評。同時我組的多媒體在課堂中的應用和課件的制作在校處于領先地位。③作業加強作業量的控制和作業題的精選。教師在認真鉆研教材、研究習題，掌握每章節內容的地位和作用，明確教學目標，把握方向，圍繞知識的重點、難點和關鍵，以發展學生分析問題和解決問題的能力為本，有的放矢地精選習題。
教師做到作業全批全改，并給予一定的評語，學生做到有錯必訂正。有好幾位老師都規定了學生專用訂正本，以便備查，收到了顯著的效果。控制適當的作業量，使作業既有利于減輕學生的過重負擔，又有利于學生鞏固知識、能力的發展和提高。④高三研討我們組重視高三教學工作研討。認真做好每年高考試卷分析，高考研究報告，努力把握高考方向；
做好高三學生學習情況問卷調查的分析研究報告，做好問卷設計、實施調查、主要問題分析等。在前兩項工作的基礎上研究分析，確定本年度的高三復習、制定對策并成文，并在校內交流，使學科之間達成共識，從而使我們的教學工作與學生的學習情況和高考方向，有機地、協調地統一起來，求得最佳教學效益，促進了教學質量的提高。幾年來的學生高考理綜成績一直名列前茅。
三、重視教研組建設，促進教研組自身發展
我們組以集體聽課、說課、評課、專題研討等形式作為工作的抓手，促進教研組活動的開展，并以此培養青年教師收到了顯著的效果。在教研組活動中，我們能以精益求精、勇于探索，不斷進取的職業精神積極開展教學研究活動，研究內容豐富。以開公開課為例：我們很重視公開課教學，老師們能根據教學內容、目標、要求以及教材體系和學生實際，結合本人教學特點和風格，能精心設計教案，合理選擇教法。
在實施過程中能充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生的主動性和積極性，激發學生的創造精神，充分體現學生的主體地位，使教與學和諧完善地統一起來，并使素質教育落到實處。當然我們不僅重視結果，而且非常重視產生結果的過程：備課——評課——說課工作，以此帶動教學研究的深入，使公開教學成為提高教師業務能力的一個有力措施，也使之成為培養青年教師的一項重要內容。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們化學教研組將本著"團結、奮進、務實"的準則，一如既往，再接再厲，在以后的教育教學實踐中，把工作做得更好。
教研員工作總結3
根據縣進修校初教部工作會議精神，參照縣小學英語教研工作計劃，結合本校的實際情況，，本學期在英語科教學中開展了一些工作，現總結如下：
一、認真落實縣小學英語工作會議精神，組織召開英語教師會議，明確本學期的具體工作
二、結合開學視導和日常專題視導，采取普遍聽課，聽家常課等方式，開展調研工作，撰寫了調研報告，提出了改進意見和建議。
三、積極參加進取杯杯教學大賽，及時上交教學設計、反思、說課、評課等賽課材料，展示課改常規課堂教學成果，為教師學習提供課堂教學研究范例。
四、積極參與英語教學評價測試題的`征集、評選活動，保證完成上級分配的各項工作任務。
五、積極參加上級組織的各種活動，撰寫論文，認真學習常規手冊并成立英語學習協作體，及時撰寫心得體會，提高了教師執教水平及學習意識，推進全員練兵。
六、按時參加了UC教研活動，并積極發言。
七、建立了英語網上工作室，要好好利用此平臺，提高本校英語教師的業務素質及教學水平。
教研員工作總結4
小結一：教研員工作小結
光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一年工作又結束了。回顧過來的日子，感慨之情油然而生。作為一名普通的教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：
一、加強學習，提升素質
認真進行科學發展觀學習，作好學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加辦公室組織的每一次集體學習和科室討論。提高自己的政治思想水平。
做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區域的教師素質；教研員的理念決定著一個區域的教改方向；教研員的工作決定著一個區域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。
1.著重對教材進行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結構及編排特點；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節的內容安排。為做好教材的培訓指導工作做好準備。
2.根據工作的需要，研讀了關教師專業發展工程的相關文件及工作要求，并研讀了一些相關理論，閱讀了《教師自主發展論》，對教師專業發展促進工程有進一步的理解與思考。
3.身為教研員，“研究”是其自身工作的一個重要內容。本學年，著重對美術、品德學科有效性課堂教學進行研究。
通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。
二、活動設計，引領導航
一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領小學美術、品德教學的方向。
本度共進行了以下幾項大型的活動。
1.專題研究。在美術教師間開展專題專項研究。充分發揮局、聯校、學校三級教研作用，協同合作，全員參與，各司其職，有序地開展了有效教學的研究工作。通過聽評課研討活動，有效考察了教師完成教學活動所具備的基本能力及運用教學理論解決教學實際問題的能力。
2.組織教材教學培訓會。上好一堂課，備課是關鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點和教學要求，在教育教學中使教材、教師、學生形成真正的有效對話，提高教學有效性，本年度組織教師進行了兩次教材培訓活動。整個活動有精彩的`課堂教學展示，有詳細的教材分析，有真誠的互動交流，有專家的引領與答疑，更有權威的點評與總結。活動中充滿著研究的熱情，學習的喜悅，活動過程環環相扣，層層深入，活動效果很好，教師受益頗深。
3.在教研室統籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學競賽綜合組賽講，聽課24節，并且進行了認真的評選。
三、視導調研服務基層
1.基地校調研
08年9月起，先后到各學校進行調研視導。09年3月，又應邀到各學校進行為期一周的視導教研，針對在常規教學中暴露出來的問題進行指導，受到好評。在視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到“三個貼近，四個過程”，即貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學視導的內涵；四個過程：一是會診號脈，二是質疑對話，三是案例解剖，四是引領導航。
在視導過程中，圍繞教育教學中心工作與教育改革和發展中的問題進行工作調研，及時提供教育信息，把視導工作落到實處。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問題，總結并推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。本學年共聽課一百余節，組織議課教研十余次，參與集體備課六次，為市級培訓打磨精品課六節，為全國本色課堂教學賽獎打磨精品課兩節，均取得了良好成績。
2.名師培養對象狀況調研
聯合市學科專家對我區名優教師培養對象進行調研指導活動。進行品德名師的打造，取得了優異成績。調研指導的內容：聽取名師培養對象的課堂教學展示；與部分教育專家、名優培養對象共同進行了評課議課活動；與名優教師進行座談交流，布置了下階段的發展要求；進行了專家與名師的師徒結對子的活動。這種調研活動，進一步地了解部分名師的專業素質及教學現狀，同時也讓名師們進一步理解了本次專業成長工程的意義，對調動其自身發展的積極性，發揮其輔助作用起到了積極的作用。
四、依托網絡，促進發展
為更好地傳遞小學美術、品德教研的最新動態，促進與教師的教研交流，我建立了博客，在博客中與部分名優教師建立聯系，既發揮了教研員及名優教師們的輔射作用，又為區教研工作搭建了一個電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與，促進了網絡教研的發展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這個平臺會逐步擴大。
五、協同配合，團隊共贏
1．為了做好有效性課堂教學實驗結題工作，對前段工作做好有效總結，教研室在09年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學成果集。我與另外幾位教研員負責《教學反思》成果集。從組稿、審稿到編輯、校對成冊，以及卷首語的撰寫都精誠合作，順利完成工作任務。
2、因我所承擔的學科較多，有時得承擔很多的工作任務，在分片下鄉調研中較為出色地完成多項工作任務。
3.一年了，教進行了對各學校的質量抽測并對初中、高中、小學部分年級教師進行教學能力評定測試。在這些活動中，我積極參與監考、巡視、評卷等，嚴格按要求操作，順利完成工作任務。
4. 配合市教研室作好品德課與音樂、美術課的培訓工作。作好前期選課指導及培訓時的組織管理等。
回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。
小結二：教研員工作小結
時光荏苒，歲月如流。在學校的高度重視和正確領導下，在同事的配合協作下，本人虛心學習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下面將這段時間的工作情況匯報如下：
一、強化學習，促進教育理念不斷更新
1. 認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關于基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。
2.加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動，在省送培下鄉、長春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓筆記8000余字。
3. 經常向領導、老教研員請教學習，虛心聽評課，上心記導課，用心體會記錄反思，不斷提高自身的業務素質。撰寫的學習隨筆6000余字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎。
二、認真組織，開展了“如何提高課堂教學時效性”教研活動
1、召開“源于生活，回歸生活”學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要求，結合學科具體特點于4月10日在市第五小學召開全市教學研討會。為教師積極參與教研、相互學習提供了平臺和資源，在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路, 初步解決了部分教師在教學中的困惑，受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質量和教研水平的提高起到了積極推動作用。
2、指導學科校本教研研討會。為了集合優秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮舉行“搭平臺，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學校本教研研討會。通過評課研討，發現、總結好的教學方法，對教學中的不足提出改進的辦法，并反饋給各村小的領導和教師。達到共同提高課堂教學時效性的目的。
3、組織“片教研會與送教下鄉”相結合的教研活動。為加強相互間交流與探討，推進品社學科的教學生活化進程，發揮校本教研對課堂有效性的積極作用，于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例做了培訓式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、教學貼近生活進行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。
三、集思廣益，以課題研究來引領校本教研的開展
教研員開展聽課、評課教研活動是一項經常性的工作形式。但圍繞課題的研究內容，進行聽課、評課教研活動，則有著更深的意義。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學中的應用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內有：①課題方案；②課題相關背景學習材；③課題研究過程的體會及論文；④課題研究過程的典型案例；⑤課題研究取得的成效憑證；⑥課題活動大事記；⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領校本教研的開展。收到良好的效果。
四、認真負責，耐心細致地做好本職工作
1、本學期共下基層學校38次，涉及學校達25所，聽課58節，開市研討會1次，片會2次，送教下鄉2次，課題研究6次.樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
2、本學期共出外學習5天（長春集中研修），在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校自修學習12次。撰寫論文2篇，學習體會4次，寫反思若干。學習態度端正，肯學就能悟出點滋味來。
3、本學期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，優化題型。
4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監察，還是分卷監考…………都都一絲不茍，用心去完成學校布置的各項任務。
回顧這一學期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學習，主動鉆研，誠實工作，以取得更大地成績。
小結三：教研員工作小結
不知不覺，20xx年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我終于圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我從三方面匯報一下我這一年的工作：
一、加強學習，努力提高理論修養和業務素質
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自己對于校本課程的了解很膚淺，這種不具備一定校本專業知識的現狀曾經一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業余時間從校本課程的含義、校本課程開發的程序、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，并且結合我市、我校的校本課實際，積極努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導特別注重校本課程開發與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發校本教材---讀寫序列訓練。這些年一直踏實地做著。09年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節校本課，并選擇優秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節校本課，兩個學期聽校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。09年暑假，我們學校根據實際教學情況，重新修訂了校本教材，使校本課程的內容逐步趨于完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論應用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業能力。
二、協調配合，促進校本教研活動深入開展
一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求,理清工作思路，強化工作措施，明確責任意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二小學組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的情況下，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，積極尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動后能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。
三、示范引領，發揮兼職教研員的幫帶作用
為了擴大和優化教育資源,充分發揮校本兼職教研員的引領、輻射作用,進一步推進校校幫扶活動,在南片教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，并與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉到大蒲柴，通過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動完成六個一活動：9月份在北片教研協作體活動中上示范課《秋天的懷念》；撰寫的教學心得《撥動學生情感之弦》發表在吉林教育20xx第6期上；一年來，我分管學校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究，目前本課題經過師生共同努力正在完成結題的各項工作。
回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力！
教研員工作總結5
20xx-20xx學年第一學期伊始，我有幸被高新區社會事務局、教研室聘為兼職英語教研員后，倍感激動和興奮，同時也感到身上的壓力和責任重大！在華主任的具體指導和幫助下，以加強學習為主要任務，以全面提高英語教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強各學校外語教學之間的聯系，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現簡要總結如下，請批評指正：
一、強化學習，促進教育理念不斷更新
通過參加教研工作會議，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過外出參加各種培訓活動，積極加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。我本學期聽課23節。每次聽完課后和做課的老師認真分析本節的得與失以及改進和提高的方法，和大家一起來討論中存在的問題。
1、認真學習黨和國家有關教育改革的'政策、文件，特別是《新課程標準》和各科教學新理念、新要求。了解教育前沿動態，明確教學方向。
2、本學期學習活動比較多，通過上海市舉行的“名師論論壇”，豐富了自己的理論知識，學習到了教育專家的先進的理論和經驗。第16屆全省英語年會更是為下一步的教學指明了方向。
二、全面推進，層層落實，努力提高教學質量，開展各種活動
本學期帶領英語老師通過系列活動抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。高新區第一實驗學校舉行了英語配音比賽，其中不乏精彩之處，被濟南市商務頻道《高新區之窗》大篇幅進行了報道。高新區第二實驗學校將市英語教研員王春景老師請進了校園，對我區年輕教師展保麗、呂婷進行了深入的指導。
三、強化科研，努力提升教研質量
本學期帶領英語科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。
這一學期在神會事務局的領導下，在教研室的領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點滴成績，掌握和了解到一線老師的教學和工作情況，從他們身上學到了很多方法，這和我做兼職教研員的辛苦比起來我的收獲要大于辛苦好多。但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。
教研員工作總結6
自零七年四月被市教育局聘為中學語文兼職教研員至今已有兩年了，回首兩年來兼職教研員的工作，我感慨萬千。我非常感激教育局和教研室給了我這個展示自我的舞臺，同時我也感謝廣大的語文同仁們的支持和鼓勵。A自擔任兼職教研員后，我始終覺得自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務實地完成教學教研工作，積極參加各種政治活動和業務培訓學習。在教學實踐中不斷地給自己“充電”，堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。Bc我與新課改一起成長，與語文老師一起進步。我珍惜“兼職教研員”的榮譽，明確“教研員”的責任，也很注意自己“兼職”的身份。兩年來，我樂此不疲地為我校語文教研出力，心甘情愿地為各位同仁服務，竭盡所能創造性地開展教研活動。在工作中我始終以市教研室整體教研思路的為指導，以提高課堂教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。在教研組建設中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。
通過學校組織的各種校本培訓，我積極引導全組教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，并且通過網絡教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。為了不斷提高我校語文教師的理論修養和業務素質。我利用晚間教研活動時間組織全體語文教師進行理論和業務訓練。（每次教研都要進行《課標》和語文基本知識的練習，為專業素質考試做好充分的準備），在教研中強化科研，努力提升教研質量，帶領語文組全體教師始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過努力，我校語文教學成績有了明顯的提高，上年我校八年級語文統考成績獲得了全市第三名的好成績，我也連續三年受到市級獎勵。在課題研究中，我積極配合語文教研組進行“中學生錯別字現象產生的原因及對策”的課題研究。對主要課題的實踐進行拉動，對課題問題及時互動，讓所有老師和學生參與到課題研究當中來，本課題在所有師生的努力下即將結題。在f在工作中，我堅持良好的師德師風，認真負責，耐心細致地做好本職工作。通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。為了擴大和優化教育資源,充分發揮兼職教研員的輻射作用,進一步推進校校幫扶活動,3月19日，我校結對互幫學校---陳袁灘中學主動出擊，拉開了兩校結對幫扶的序幕。在本次幫扶活動中我們采用了聽課、評課、座談、研討等形式，作為授課教師的我在課后與所有聽課教師進行教學設計、教學方法的交流，陳中老師認真評課并對我教學中存在問題的進行了具體指導與解答，使我受益匪淺。
在研討會上，兩校就如何充分發揮雙方優勢，取長補短，共同提升教學業務，進行了進一步探討。面對新的環境、新的一切倍感身上擔子的沉重。越是這樣越應該通過各種教研活動，去觀察了解同行和教師在教育、教學、教研等方面的改革動態，多關注各個學科及整個教育的發展變化。在g作為兼職教研員，我主動為大家上示范課、研討課，并在教研組中推行了“學-研-講-評-改”系列活動。“學”即定向學習；“研”即專題定向研討；“講”確定教師嘗試執教教研課，并集體備課；“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議；“改”即在評議的基礎上進一步完善。每次的教研活動，我從上課內容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務意識、教研意識。兩年來，我校語文老師通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段語文教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的'興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。八年級抓后進生轉化，防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解九年級的教學進度和強度，減少導致學生大面積輟學和過早分化的管理、教學等方面的人為因素。努力做到“級級把關，層層落實”。J說實話兼職教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。
因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。做到時時刻刻想教研，時時處處搞教研。絕不偷懶，對得起學校對得起教師，更對得起自己的良心，有了這樣的工作精神，才能成為一名有教研理念、教研能力、教研成果的兼職教研員。在教研中我根據個人的需求，本著樂于學習、敢于思考、勤于研究、善于總結的目的，我制定學習計劃，自訂一些語文教學雜志，明確專業發展的方向，設計發展的策略，尋找學習的機會并不斷審視、反思、促進自身業務素養的提高，實現個體化教學風格的形成。并把自己平時的點滴積累起來寫成了博文發表在博客上，和大家一起研討。在尋找教研新途徑，拓展教研渠道上，學校充分發揮學校網站作用，開展網絡教研，創設網絡教研平臺；而我在網絡教研中我始終走在前列，發揮著模范帶頭作用，“一份耕耘一份收獲”20xx年我被中國現代教育網評為年度優秀教師。在新教師的指導上，充分發揮了兼職教研員的幫帶作用，每學期幫帶一位老師，精心地幫助指導他們轉變教學觀念，改變教學方法通過互幫互學，被幫帶的老師在業務上有了明顯的進步。每學期在我校都要舉行的“好課聯評”活動，而作為兼職教研員的我特別珍惜這
個學習的機會，每次既當評委又當指導者，雖然很勞累，但收獲很多。L學無止境，教無定法，作為兼職教研員必須有創新，有創新才有發展。不管到哪里去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回。到基層學校引導教師確立新的課程觀、教學觀和評價觀，引導學校教研活動服務“新課改”和教學質量。指導教師進行實效性教學和實用性教研。督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現實，這樣就發揮了兼職教研員在“新課改”中的創新作用。兩年以來，我多次外出聽課學習。先后去了銀川回中、中衛二中。懷著虛心好學的精神，每場認真聽課，認真記錄，主動評課交流，會后研討收獲，反思每位上課教師課堂教學的得失，而且能及時匯報學習所得，撰寫反思、心得，掛到網上和同行交流切磋。同時也把自己參加培訓、參觀學習的一些信息隨時傳遞給周圍的老師，努力提高我們整體的語文課堂教學的水平。這兩年，我先后參加過教育局假期教師培訓、市教研室組織的優質課評選、教學研討、期末閱卷工作，并撰寫了試卷卷面分析與全市語文教師進行研討，認真地完成市教研室布置的各項工作。雖然每一項工作的量都不大,但一句話:只要領導布置任務，我就想方設法地把工作干好。在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參與者”、“服務員”。無論是何種角色，我都將樂此不彼，繼續努力。“風霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養”，我是這么想的，也是這么做的。
回顧兩年的教研之路，本人在教研室和學校的領導下，在同仁們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離教研室和學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為一名兼職教研員，今后我將繼續努力，虛心學習，精心教研，誠實工作，以取得更大地成績。
教研員工作總結7
本學年度在局訓練科教研室整體教研思路的引導下，我以提高教學質量為根本，以培育同學自主合作探究力氣為主導，貫徹實施新課標，主動推動前進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，依據科學兼職教研員工作職責，我主要開展了以下幾方面的工作：
一、加強學習，提升素養
1、科學屬于常識學科中的薄弱學科，為了較好的開展這項工作，我反復閱讀人教版《科學課程標準》，為自己教學奠定了理論基礎，并依據自身需求，自訂了一些科學課程的雜志，進行閱讀，博采眾長，從中吸取一些好的閱歷，不斷提高自身的理論修養和業務素養。
2、主動參預一些科學研討活動，并主動發言。懇切準時向學校領導匯報工作，相互溝通感情、溝通狀況、得到教育、查漏補缺、準時改進、和諧工作，切實轉變傻干蠻干的工作作風。
二、認真組織，強化爭論
1、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源，體現合作精神。
2、由于是薄弱學科，通常有其他老師兼任或者是年齡大些的老師任教，因此給科學課的教學爭論帶來了確定的困難，我總是主動的對他們進行指導，是他們以新的課程理念來實踐自己的教學，用進展的眼光來對待科學課。開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質量，形成更為深厚的教研風氣。
3、工作中，我始終把“科研興教”作為重點來抓。發揮科學骨干老師的作用，在教學中，刻苦鉆研，勇于創新，始終把握科學課程標準，組織同學在猜度揣測與驗證中自主探究，培育同學的探究意識和科學素養。在課堂開放日教學的《探尋有生命的物體》時，我帶領同學在校內內以小組的形式探尋哪些物體是有生命的。同學在興趣盎然的活動中自己探尋發覺，知道了有生命物體的`特征，在探究中增加了對科學爭論的興趣，本節課得到了前來聽課家長的全都好評。公開課《七色光》引導同學發覺并提出科學問題，猜度揣測、驗證，通過試驗探究彩虹的隱秘知道了七色光是經過光的反射和折射形成的。同學探究欲望猛烈，雖然下課了探究興趣卻意猶未盡。本節課的教學得到了前來聽課老師的觀賞。
三、今后工作的一些想法：
1、加大對新老師的培訓力度，切實爭論解決新老師在課堂教學中消逝的新問題。
2、加大對骨干老師的錘煉力度，切實轉變骨干老師隔山觀火的態度，以點代面，整體提高老師的專業水平。
3、從同學和老師的進展維度來提高課堂教學的有效性，切實轉變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐爭論。
4、在實戰的研訓中努力使老師走出“教學內容止于淺表而失于虛，組織活動取悅同學而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區，切實轉變服務不到位、指導不深入到到的現象。
5、完善合作備課制度，優化課堂教學設計，把學校數學區域內合作備課模式擴大影響、求真務實，努力成為北票訓練的亮點。
6、主動主動、懇切準時向學校領導匯報工作，相互溝通感情、溝通狀況、得到教育、查漏補缺、準時改進、和諧工作，切實轉變傻干蠻干的工作作風。
回顧這一階段工作，還有許多工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之困難，學科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將加強學習，自覺地用《科學課程標準》的新理念去指導教學。不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進！協作教研員造就一支教學理念先進、專業學3 / 11問扎實、業務水平較高的科學老師隊伍。作為科學兼職教研員我苦惱著——作為薄弱學科，不被領導重視，老師投放的精力也是有限的。作為科學兼職教研員我成長著——在科學的探究中，我能在和孩子們共同揭示一些科學現象中歡快著，在探究與實踐中提高著！
教研員工作總結8
20xx年元月，教育局第一份文件就是聘請兼職教研員，我也在其中之一，覺得身受重任一樣，在整體教研路子的引導下，我以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，非常積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，認真履行兼職教研員工作職責，結合本縣的教研實際，時刻關注當今教研的趨勢和動態，經常與老師們進行討論、交流，積極尋求適合自己的、有效的教研方式，重視每一次教研社交活動的開展，密切注視每一次教研活動的過程，并進行每一次教研活動的總結和反思，使每一次教研活動換句話說落到實處，現將工作總結如下表所示：
一、加強學習提升素質
作好教學反思，學習筆記，寫好學習心得體會。前三天參加學校組織的每一次座談會，教科研活動，提高自己的教科研業務水平。
做為兼職教研員，我深知教研員的水平決定著的素質；教研員的價值觀決定著教改的方向；教研員的工作決定著教學的質量。我懷揣著這一份紀宇厚重的責任投入到其他工作之中。為了充實自己的理論技術水準，我不斷加強學習，讀業務書籍，點擊各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。
1、著重對教材進行深度的研究。群眾組織組織一些體育教師一起研究教材，研究一套符合實際確實可行的教學計劃，為提高教學質量和教學研究為做好準備。
2、關注最前沿的教育重要信息，學習《新課標》等相關書籍，并且自費訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜志，提高工作質量和教科研能力。
3、根據工作的需要，研讀了關體育教師專業發展的相關文件及教育工作要求，并熟讀了一些相關理論，閱讀了《中學生體質衛生保健執行標準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局競技有關對學校體育組織工作的有關文件。
4、身為兼職教研員，研究是其自身工作的一個重要內容。本學年，重點對聽評課的'有關細則聽成功進行研究，了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己變成一名合格那位的理論型、研究型、學者型教研人員。
二、多搞活動以活動促大幅提升
一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與降低。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造構筑學科的獨特個性，通過開展一系列有時代特征的教研活動，引領體育教學的方向。
本度共進行了以下幾項大型的小型活動。
1、專題研究。如何實施體育學科的有效教學專題研究，在體育教師間、骨干體育教師間開展聽課評課制度，提高自身與其他成員的業務水平，有序地順利開展了教學的研究工作。通過聽完評課研討活動，解決教學實際風險問題的能力。
2、在進修學校培訓處統籌規劃下，針對骨干體育教師公開課進行指導與聽課、評課活動，彼此間并組織骨干教師之間相互聽課、評課、教研活動。
3、參與校本研修活動，加強指導校本教研的活力
應多所邀來學校體育教研組請來，參與其體育新聞教研活動，并解惑針對事先提出的教研活動的問題進行一一解答，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。
三、協力配合團隊共贏
為了做好有效性課堂教學工作，對前段工作做好有效深入分析，計劃下學期申報基礎理論促進全體成員整個市場的整體水平。
回首一年來的組織工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，大公無私間播種了收獲。今后的其他工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。
教研員工作總結9
從20xx年至今，我已經擔任了六年區職教計算機兼職教研員工作。X年間，我已經經歷了五位計算機兼職教研員的更換，我也從剛開始時沒有一點教研工作經驗的我成長為計算機教研室中資歷最老的兼職教研員。這期間，非常感謝職教中心的范XX老師教會了我很多很多的東西，例如教研、科研、管理等等。也使我明白了兼職教研員的職責和義務，使我清醒的認識到在學校本職工作之外，我應該為區里所做的工作。下面我主要從兼職教研員的職責和作用等方面來對我幾年來的兼職教研員工作進行總結。
一、兼職教研員的職責和作用
記得剛開始擔任兼職教研員工作時，我對兼職教研員是什么樣的角色，具體要做什么工作還不是很清楚。范老師就給我解釋說，從某種意義上來說，教研員是老師的老師，而兼職教研員具有雙重身份，既是一線教師，也是教研員，集教學和教研工作于一身，是學科的骨干，也是專職教研員和一線老師之間溝通的橋梁和紐帶。而兼職教研員的職責主要就是在做好學校本職工作的同時，協助區職教計算機教研室開展全區的計算機教研活動，核心內容就是"研究、指導、服務"，并及時將學校一線的教育教學工作信息反饋給區計算機教研室。同時，兼職教研員還要在教育教學工作中，真正發揮學科骨干教師的引領、示范作用，既要把自己的教學搞好，把自己的班級管好，提高自己的教學成績，又要形成自己的教學思想，教學模式，管理經驗，要有示范引領的能力。
二、具體工作滲透
幾年來，我在擔任兼職教研員的過程中，一直在努力將兼職教研員的職責和作用滲透到具體的工作中。
1.研究：兼職教研員要具備發現問題、研究問題的能力，經過范老師的指導和帶領，我分別參與了參與區"十五"重點課題和市"十一五"課題的研究，"十五"課題被評為區級三等獎，"十一五"課題被評為市級二等獎。同時，我自己撰寫的論文也被評為國家級一等獎，并在國家級出版物中發表。
2.指導：兼職教研員要在專職教研員帶領下，對一線教師的教學工作和區里的課程改革、學科教學等進行指導。幾年來，每個學期我區計算機教研活動都會開展區級公開課、研究課等活動，我多次陪同范老師到我區各職高校進行試講指導，如實美的王昕、劉麗平、韓鑫、劉斌，外事的洪穎、董菲菲，汽修的劉靜、鄭艷鵬等老師的公開課、研究課，我都參與了指導，并還對我區近兩年推出的幾節市級觀摩課也進行了部分指導、幫助工作，工作總結。近年來，隨著北京市"以工作過程為導向"專業課改工作的推進，我和我校西址計算機組的老師們正在進行專業課程改革的嘗試。
3.服務：作為一名兼職教研員，既要對區計算機教研室的教研工作，又要對一線教師的教學工作做好服務。幾年來，在全區的計算機教研活動中，我予以充分的落實，如區排版競賽、網頁設計競賽、計算機教師課堂教學設計競賽等活動的策劃準備、評價標準制定、競賽組織、評價閱卷等工作，部分教研活動、會議的主持，活動報道初稿的編寫，教研活動考勤記錄的統計，專業活動獲獎證書的打印等等。
4.引領：一名兼職教研員，也是一個學科的骨干教師，除了做好以上工作之外，還要在自己的教育教學工作中，充分發揮引領和示范的作用。近幾年來，我作為兼職教研員和區級學科帶頭人，多次承擔市、區級觀摩課、研究課等任務，將我自己在計算機網絡專業課教學中的點滴體會與市、區級領導和老師一起分享。根據課程的需要，我著力研究"項目教學法"在網絡專業課程中的應用，并牽頭帶動我組教師承擔區"十二五"課題"行動導向教學法在計算機網絡專業課程教學中的應用研究"的研究工作，目前課題正在審批的過程中。
三、自身不足及努力方向
由于我從事教學工作僅僅十年，且能力有限，自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠缺。如：理論學習能力、主動溝通意識、創造性工作的習慣等方面還有待加強。
我將在今后的教學工作和兼職教研員工作中，投入更大的精力，主動學習新的教育教學理論，提高自己的理論修養和專業知識水平，多做課題研究，將兼職教研員工作再上一個臺階。
四、工作體會
經過六年的`兼職教研員工作的鍛煉，更感謝專職教研員范遜老師的對我們傾其所有，無私的幫助有效的指導，搭建我們成長的平臺，使我在工作中有了很大的收獲和提高。同時我也深深的認識到，要做好兼職教研員工作，必須要增強"三個意識"，即合作溝通意識、學習研究意識和主人翁的意識。各位兼職教研員之間的溝通合作、與專職教研員或一線教師之間的溝通合作，是教研工作能否取得成功至關重要的保證之一，每個人不能只考慮自己所負責的工作，而是要從大局出發，全盤考慮，互相幫助，這樣才能使我們各科室的各項教研工作取得成功。同時，還要注意提高自己的學習研究意識，在工作中，要注重新教育教學理論的學習，注重科研課題的研究，將理論與實踐相結合，努力提高自己的業務水平，把兼職教研員的示范引領作用充分發揮出來。還有，主人翁的意識是非常重要的，兼職教研員是區教研機構的一個重要的組成部分，教研工作是自己的事情，不是專職教研員的的，不是區里的事。只有主動積極的工作，創造性的完成任務，才能勝任兼職教研員的工作。
教研員工作總結10
眨眼間本學期就要結束了，這學期我擔負四班級數學教學，這是我當老師以來第一次任教四班級數學，心里壓力比較大，為了適應數學教學工作的要求，認真學習數學新課程標準，積極向其他老師請教，結合本班同學的實際情況，認真訂立教學計劃，使教學工作有計劃，有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進步，現對本學期的工作做如下總結：
一、認真備課。
剛開學，認真研讀四班級的數學教材、教參以及《新課程標準》，上課之前都認真學習視頻課，仿照優秀老師的上課模式，然后結合本班的實際情況，訂立符合本班實際的`課堂教學設計。另外充分利用課后習題的作用，設計好鞏固練習。
二、上課。
創設各種情境，激發同學思考。在課堂上重視調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現同學的自動性。讓同學學得輕松、學得歡樂，在課堂上老師盡量講得少，讓同學動口動手盡量多一些，同時照料各個不同層次的同學，讓他們得到不同層次的提高。
三、虛心請教其它老師。
在教學上，碰到有疑問的題目，適時向其他老師虛心請教，聽取他們的看法，學習他們的方法，同時積極聽他們的課，學習他們的優點，克服本身的不足。
四、認真批改作業。
作業的布置有層次性，每次作業都堅持面批，當面點出錯題，不指明錯處讓同學本身查找錯誤，加強同學的分析本領另外在課堂上找出錯誤的題目，全班共同找出錯誤的地方，找出解決的方法，削減同類型的錯誤，激勵同學獨立。
五、重視對后進生的輔導。
對于學習有困難的同學，利用課余時間幫他們進行輔導，尤其是對計算有困難的同學，通過一些口算練習，加強同學的計算本領，提高計算率。一個學期很快就過去了，我們有部分同學與開學初相比有確定程度的進步，課后也能認真完成作業，但是也有一些同學，學習上有問題不敢問老師，課后作業比較馬虎，錯誤率比較多。這學期的教學工作有好的地方，也有很多的不足，我將連續努力，不絕吸取別人的優點，彌補本身的不足，努力提高自身素養，使本身的教學走上一個新臺階。
教研員工作總結11
20xx年是初中新課程改革穩步實施，課堂教學改革不斷深入的一年。一年來，帶領初中科全體教研員本著“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”的工作思路，以全面提升我區初中教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，健全教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現簡要總結如下：
一、加強學習，推動教育理念不斷更新
本年度，通過組織召開初中學段教學工作會，理清工作思路，加強工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。
首先是認真學習黨和國家有關教育改革的政策、文件，特別是《基礎教育課程改革綱要》和各科教學新理念、新要求。并且通過淄川教體網絡及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。
第二是在初中科實行了各學科教研員定期學習制度，并經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提升教師的理論修養和業務素質。每學期撰寫的理論學習筆記都不少于8000字，業務學習筆記不少于10000字，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
二、改革創新，穩步推進全區初中基礎教育課程改革工作
在20xx年的基礎教育課程改革中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關鍵，建立新的評價標準是導向，優化教材和教育教學過程是核心，提升教師素質是根本”的原則，以課改教師培訓為總抓手，積極探索新課程改革的路子。帶領各學科教研員通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
隨著初中一.二年級的課改工作不斷深入，在繼續搞好典型帶動、分片推進的基礎上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導基層學校、教師立足校本，深入推進課改。倡導成立了各學科中心教研組，并要求各校也根據實際情況成立了相應的組織機構，為進一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改后的評價改革，探索學業水平測試、綜合素質評價等新的多元評價機制奠定了不錯的基礎。
三、全面推進，層層落實，努力提升教學質量
一年來，帶領各學科教研員通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。初二抓后進生轉化，防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解初三的教學進度和強度，減少導致學生大面積輟學和過早分化的管理、教學等方面的人為因素。四年級早計劃、穩推進，加強分類指導等等，努力做到“級級把關，層層落實”。在20xx年中考中，500分以上高分人數列全市第二。
四、加強科研，努力提升教研質量
20xx年以來，帶領初中科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的`宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學校的指導促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。20xx年XX月28日中央教科所對我區部分英語“馬法”實驗學校進行驗收，其中有5個單位獲教育科研成果一等獎，7個單位獲二等獎，9名教師獲個人成果一等獎，13名教師獲個人成果二等獎。在市初中語文“拓展式”階段性驗收中，我區有2處學校成為合格單位。
在緊張工作之余，還帶頭進行教學研究與探討并取得了一定成效。撰寫的論文《淺談在生物教學中滲透科技教育的途徑和方法》發表于《中學生物學》20xx年第1期上，《“心罰”猛于“體罰”》發表于《心理健康教育》20xx年第3期上。
一年來，本人在教育體育局的領導下，在單位主要領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。
教研員工作總結12
本學期化學學科教研工作圍繞一個中心：“使教研活動增值，使教學研究更具科學性和實效性，真正提高學科教師的專業能力”，兩個主題：一是“指導復習、備戰中考”的復習備考研討活動，二是以“學案導學，展示激學”為主題的“學片引領教研”系列活動，活動的開展，取得了顯著成效。
一、指導復習，備戰中考
圍繞畢業班復習備考工作，主要進行了復習視導、跟蹤調研、復習教學模式研討、兩節復習公開課、兩次質量分析和六項交流活動(復習計劃與方法交流、復習視導總結與復習經驗交流、小專題復習方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流)等。
區域劃分后，面對著學制不同，以及教師隊伍的參差不齊等，教研活動本著以教師為本的理念，立足實際，盡可能地克服困難，使各個環節相協調，使老師們的學、研熱情可持續且有后勁。總體來看，復習備考系列研討活動，計劃制定科學周密，方法策略務實高效，中考研究把握方向，充分發揮了復習教研的指導、導向作用。
1.制定計劃，科學周密。
明確復習目標，作出科學合理、具體周密的復習計劃，是實現高效復習的重要環節。為此，上學期結束之前我們組織畢業班教師進行了復習計劃、復習思路的研討，各校都拿出了初步設想。開學初，緊接著進行復習計劃與方法的交流，在此基礎上，結合我區學制不同的實際，以“立足基礎，夯實雙基，培養能力，大面積提高復習質量”為目標，制定了切實可行、科學周密的復習計劃，從復習的環節及各環節的時間分配，到各環節的復習方法、各章節課時安排等方面都提供了有效指導，并將計劃細化到每周、每課時，要求老師充分利用好每一節課，確保每節課都充實、高效。
2.指導方法，務實高效。
復習方法的研究是復習教研的重中之重。今年，《中考復習指導》的改編，將“考點串講”欄目改為學案導學式，為復習教學提供了方便、快捷的第一手資料。因此，對復習方法的指導，整體上確立了兩個思路：一是有效復習教學方法的研討，總結、完善、推廣復習課教學模式;二是深入研究“學案導學，展示激學”在復習教學中的運用，引導各校用好復習學案，用好《中考復習指導》。
(1)利用復習公開課，推廣有效復習教學模式和教學方法。多年的教學教研實踐，我區逐步形成一套較為實用的復習教學的思路，將其與“學案導學”有機結合起來，深化、完善，形成實用、高效的復習教學模式，是提高復習課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學校――八中、運河實驗中學，校校聯手，通過課例研究，總結了“學、導、思、悟、練”五環節復習教學模式，然后由八中段莉明、運河實驗中學的梁寶祥老師執教了兩節公開課，向全區展示、推廣，課后，組織老師們評議、反思，要求結合本校實際，用實、用好這個教學模式。
(2)深入學校進行復習視導和跟蹤調研。中教室利用3周時間對全區中學進行復習視導，通過深入課堂，與老師們座談、評議，了解復習計劃的實施、復習思路與方法、復習課的設計、《中考指導》和學案的使用情況等等，我們感受課堂、觀察學生，分析方法的實效性，然后與老師對話，肯定成績，查找問題，提出改進建議，使“學、導、思、悟、練”五環節復習教學模式更具實效，“學案導學”的方法及《中考復習指導》的使用更為具體、有效。
復習視導摸清了全區的復習教學現狀，在總結、感悟、反思、交流的基礎上，又對城區各校進行針對性的跟蹤指導，了解存在的問題是否解決，復習常態課、學案使用、課后落實等方面是否做實、做好，并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復習方法，督促老師將復習教學做的更為扎實、更有實效。
(3)開展多種形式的交流活動，促進教師不斷改進復習方法，提高復習效率。
在復習視導、跟蹤調研的基礎上，總結了部分教師很有實效的復習方法，通過復習調研報告和復習教研心得的網上交流、校校聯手教研、開展復習經驗交流等活動進行多方位、多形式的交流，推廣了八中的“《中考指導》導學，學生展示激學”的充分調動學生活動的教學方法，十五中“講、練、悟”結合的很有實效的復習方法，以及運河實驗中學的“周作業”抓好復習向課外延伸的方法等等，老師們在交流中感悟，在思維的碰撞中收獲。
3.研究中考，把握方向
(1)琢磨中考，把握方向。兩次組織老師研究濟寧市近三年的中考試題，針對三年中考的重要考點、熱點(即三年都考點、兩年都考點、一年考點等)、題型變化、題目難易度以及試題的穩定性等進行分析，并對今年中考的方向進行預測。特別是在與市教研員對話后，指導老師仔細琢磨，吃透中考的內涵，立足雙基，抓住重點，從而準確把握中考方向。
(2)命題引領，指導方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗，特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統一教材(魯教版)，模擬命題研究對我們是嚴峻的'挑戰。通過模擬題的命制和兩次模考質量分析，引導老師研究中考命題思路，挖掘教材的內涵，把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看，這點把握的較好，如金屬與酸反應的曲線題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導》的優勢，東野老師多次強調中考題在《中考指導》上有影子，要把它用好。我區的模擬題也滲透這個思想，將《中考指導》上的題進行加工、修改，考查學生靈活運用知識的能力。中考后又組織各校備課組長，交流對《中考復習指導》使用的感悟及改進建議，以備明年使用的更好。
(3)小專題研究，把握重點。小專題復習，是緊扣中考重點、熱點的專項復習。我們將任務分配到各校，每校做兩個專題的設計，就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進行交流，老師們認真對待，小專題的分析詳細、實用，中考的重點把握的準確、到位，在思維的碰撞與交融中，互相取長補短，感悟吸收，使用后效果很好。
二、學片教研，有聲有色
化學學科的學片教研活動近幾年來搞得扎實有效，深受老師們的歡迎。學片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經驗的平臺，更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺，段莉明、劉捷、劉峰、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經過學片這個平臺的反復打磨、錘煉成熟起來的。
教研員工作總結13
光陰似箭，轉眼間充實而忙碌的—學年度的工作又結束了。回顧一學年來的工作，感慨之情油然而生。作為一名普通的小學語文教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：
一、加強學習，提高思想政治覺悟
在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究黨和國家的有關方針政策。虛心向其他黨員學習，以一名共產黨員的標準嚴格要求自已，無條件地服從組織安排，從不計較個人得失。不斷加強學習，積極參加政治業務培訓學習，努力提高思想政治覺悟。在系統深入開展創先爭優活動中，能履職盡責創先進，立足崗位爭優秀，于8月被墨江縣教育局委員會授予“優秀共產黨員”。
二、努力學習，提升自身素質
為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究
視野，豐富教研內容逐步形成自己的教學理念，努力提高教研水平和能力。積極撰寫教育教學論文，__月在《云南教育成果》系列活動——第八屆云南省教育工作者優秀論文征稿活動中，論文《有效朗讀訓練初探》榮獲省級二等獎；3月1日教學案例《共撐一片愛的晴空》榮獲縣級二等獎，并發表在墨江縣小學班主任工作優秀案例集《希望》中；在中小學教師課件大賽活動中，榮獲三等獎。
三、教研員工作有條不紊的開展
深入學校開展好-學年上學期教學質量工作調研
根據上級教育主管部門的文件精神及《墨江縣教育研究培訓中心——學年上學期教學質量工作調研方案》，我們第四調研小組在武書記的帶領下于__月26日——11月__日期間，深入到民族學校、聯珠鎮等八所城區及周邊學校進行調研，對學校教育教學常規工作、教學教研工作、教學質量、教學技能獎勵機制、隨堂聽課、遠程教育資源使用情況、早期教育項目跟蹤獨到情況、骨干教師培訓參訓學員跟蹤督導情況、考試無憂資源庫的組建與使用情況等進行了全面督導。認真做好教學質量監測的相關工作，在中心領導的指導下，認真組織好全縣。
四、九年級上學期期末監測及一至九年級學年教學質量統測的命題、試卷征訂分發、成績統計等一系列工作。
于6月24日至29日參加學業水平考試的巡查，承擔新撫中學考點巡視員工作，一切工作順利完成。
認真組織好墨江縣—學年六年級語文學科學業水平考試的閱卷工作，并作出了詳細的試卷分析。
根據上級領導的指示，在中心領導、同事的幫助支持下認真做好努墨江縣中小學語文學科骨干教師在崗實踐研修的指導工作，努力達到互相學習，共
同提高的效果。我先后深入聯珠一小、通關小學、景星小學分別上了《橋》、《漫游成語王國》、《威尼斯的小艇》三堂研討課。認真指導三位參訓教師加強理論學習，上好三堂實踐交流課、一堂公開課和一堂展示課，指導學員制作了實踐研修工作的成果集。在6月開展的展示課中，朱燕萍老師以排名第二的優秀成績，榮獲展示課一等獎；陳樹海和陶春發老師榮獲展示課二等獎的好成績。
我也被教育局評為優秀指導教師。此項活動得到了上級領導的'肯定與好評，受到學校廣大教師的歡迎。
努力做好以呂霞老師為指導教師的墨江縣第二批小學語文學科骨干教師實踐研修工作的聯絡員，起到上傳下達，溝通聯系的作用。
認真履行《墨江教育》的所屬學科教師投稿論文審定的工作職責。
積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達到共同進步的目的。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。在今后的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣小學語文教育教學水平。
教研員工作總結14
在上級的領導和指下，20xx學年xx中心小學教研工作扎實地開展，效果喜人。
一、組建了網狀式的教研機構
學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任為副組長，教研員為執行組長，鄉屬各小學教師為成員的網狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉教研，切實提高教學質量，凸顯教研效勞于教學的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、20xx學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為標準的課題研究認證，進而發揮教研積極能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中，有相關論文發表于省級刊物，有被普洱市文聯納入比賽的文學作品，有被《茶樹王》發表的文章，信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。
3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯，被鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作，且有《三個字中的'那一天》等學生作品發布于鎮沅縣信息網。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下，每月開展兩次教研活動。內容豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現，分析其心理變化，找出對策，以幫助學生健康過渡到七年級。有《20xx年普洱市“以學生為主體，順學而導〞小學語文課堂教學競賽》觀摩學習后的交流反應。有計算能力培養研討課的展示。
2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發布于教育信息、網校空間，供教師參考。
3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的時機，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研能力，促進教學質量。
4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上〞進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用，發揮“一人參加，全鄉教師受益〞的作用。如，參加了國家級新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課后又由語文、數學教研員各上一節“移植〞解讀課融為一體，進行有針對性的教研。
總之，20xx年xx中心小學的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收獲著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執著者。
教研員工作總結15
20xx——20xx學年度下學期教研室工作總結
一學期來，在教體局的直接領導下，在上級主管部門的指導下，信州區教研室在徐主任的帶領下，努力創新、整合學科教研工作，務實提高，為促進教師專業素養的提升和深化新課程教學改革而努力。現在就本學期主要工作做一個總結。
一、教學視導形式創新，引領互動促實效
本學期，我們以教學常規視導為抓手，與時俱進，不斷創新視導方式，豐富視導活動形式。我們堅持常規視導與調研視導相結合，以常規教學評價性視導為主，專題調研為輔，全方位覆蓋學校教育教學各方面工作。針對農村新調進的青年教師大多對教學常規要求不是很熟悉的現狀，為進一步規范課堂教學行為，落實日常教學常規，更好地促進學校教育教學質量的穩步提高，我們“兩月一集團”的常規視導活動，不僅與“局長聽課日”并行，本學期，我們成立各集團骨干教師巡課小組，在教學視導工作中增設骨干教師巡課環節，增強我區學科教研專業引領的力量，努力讓每一次下校視導覆蓋面更廣，更深入。
本學期，小學按計劃完成了對實驗集團與五小集團的教學視導工作，4月21日，在八小首次采取教研員與骨干教師巡課小組集團交叉巡課并進的方式。視導過程中，教研員與骨干教師深入到學校的各年級，均從推門聽課，教學效果考查和教案、作業抽檢三方面深入課堂、辦公室進行，并及時完成上交《教研員下校視導情況紀錄表》和《信州區教研室下校視導情況反饋表》。
每次下校視導，均涵蓋語、數、綜合學科，并及時召開反饋交流會，每位教研員與巡課組成員均現場總結，就聽課、課堂教學效果抽樣檢測數據分析和該校教師常規執行情況與學校中層以上領導，和教師面對面進行反饋，肯定成績，指出存在的問題，提出整改建議，特別從細節入手，如教師基本功的提升潛能，教師課堂教學對新課程標準的正確領悟，教師對年段教學目標的正確把控，對學情與課堂生成的關注，教師對學生學習能力的培養等，還在學生作業統一格式，書寫、訂正等學習習慣的規范養成等方面，傳遞一些成功做法，為學校教學導航，不僅受到學校的歡迎，而且有效促進各校教學管理水平和教學工作再上新水平、新臺階。
不足的是，因五月的小學教學競賽月活動、教研員派出參加局里的評估檢查再加上六月的出卷工作任務重，人員難以湊齊，原計劃安排在五、六月的六小集團視導工作未如期完成，下學期，我們正好趁著小學教學競賽活動休整的空檔，進行彌補，并加大小學教學視導與巡課并進的工作力度，以每年度一次下文的方式，提前布置，有序實施，把農村青年教師教學常規的常態化實踐跟蹤指導與集團化常規教學互動互促作為教學視導的重心工作，以此強化學校教學過程管理，規范教師教學行為，形成城鄉融合，集團互促的和諧共進的教學氛圍。
本學期5月中旬，配合信州區教體局對中小學學校進行年度考評工作，我們
派出童福洲、戴琳、蔣義春、朱亞東4位教研員前往進行了為期半個月的學校教學常規與教師發展考評工作。他們到達了我區27所小學和七所中學的每一所公辦學校，對各校課程管理、師資培養、課題研究、辦學成效、校本教研、教學常規和質量檢測情況逐一細評，工作量大，異常辛苦，在回單位的反饋會上，我們統一了一些給分細節：比如教師發展中教師發表加分項省級、國家級難以區辨，國家級、省級同標準給分，另凡參加了小學語文、數學、英語單元卷編寫的老師，
我們單位提供名單，學校按人頭給分。此項工作的最后統計評分已經接近尾聲。
20xx年4月舉辦了“名師帶教展評暨送研下鄉”活動。小學于4月中上旬組織名師、學員“同課共研”現場課和教研互動活動。即名師與其帶教的學員進行同課異構或同課同構展示，名師、學員任選課題共同完成一節課。課后，城鄉教師和教研員互動研討，充分體現了送教研下鄉村的實效性；4月6日上午，在沙溪中學和朝陽中學，分別由名師帶教活動中的學員代表與名師共同研課后，進行了現場展示。兩個集團的名師、各校的教學管理人員、學科教師代表及相關學科教研員參加活動并于課后進行了交流研討，最后對20xx年開展的信州區中小學“城鄉聯動，名師帶教”活動進行總結，對上課名師和學員頒發了榮譽證書。此次活動的開展既充分發揮了我區優秀教師的示范、引領作用，促進城鄉教學教研的均衡發展，進一步促進城鄉互動、提升農村青年教師隊伍的素質，也幫助城區優秀教師解決了職稱評定的問題，得到了學校和老師的肯定。
二、國家課程開齊開足，一校一品創精品
我區遵照江西省教育廳根據教育部頒發的《義務教育階段課程設置實驗方
案》，每學期要求學校嚴格執行課程設置和課時安排，執行課程管理制度，開足開齊國家課程，地制宜開發校本課程，并在教學視導工作中進行督查。在本次省市級督導評估檢查工作中，我區各校執行情況良好。下學期，我們將出臺《關于省級精品課程的申報與評選工作方案》在視導巡課工作中把“一校一品”工作的督查作為一項重要的內容，并要求各校（包括村完小）開學初上交學校課程總表、作休時間表紙質稿，學校的大課間、體育活動包括學校某一精品校本課程的開設均納入課表，接受教研室巡查，下學期末 ，我們將根據學校“一校一品”開展的實際效能，迎接市精品課程申報暨全區首屆精品課程評選工作。
為配合省市督導組來我區進行督導檢查，盡全力完成各項督導檢查任務，在
有關年度計劃、年度總結、開足開齊義務教育階段所有課程按文件要求做好各項檢查工作。
三、骨干教師、學科帶頭人評選，公開公正嚴審核
本學期完成了江西省第三批中小學學科帶頭人及省骨干教師審核報送工作。我們成立業績評審小組，對來自全區中小學、幼兒園的29位申報骨干教師的業績材料和11位申報學科帶頭人的業績材料一項一項逐一進行加分、累計總分并排名，然后交教體局黨委會投票通過，最后根據最后排名和指標數報送市教育局，實驗的毛軼珍，三小的諸葛芬，五小的汪南征，逸夫的吳婷，逸夫的程晗，秦中的朱校華，幼教的徐智穎共7位報送省級骨干教師參評，逸夫龔慧群，五小林艷和鄭詠梅，四中黃麗，幼教黃琪和許芳，教研室戴琳共7位報送省級學科帶頭人參評，之后我們按上級文件要求成立學科帶頭人、骨干教師考察組，對通過備選的7位省級骨干教師和6位省級學科帶頭人進行業績、工作表現與師德師風情況考察，完成考察報告上交市教育局。6月中旬，經教研網公布，13位老師有幸成為我區江西省第三批中小學學科帶頭人、骨干教師。
四、小學教學競賽月活動，有條不紊出新篇
從5月3日至24日，小學小學教學競賽月活動在陳主席的聯絡下，在、音樂、美術、語文、數學、英語教研員的精心安排下圓滿結束。這期間，受督導評估迎檢工作和臨時性的市信息化教學比賽、市校本課程研討會的影響，小學語文、數學、英語學科以及副校長論壇的比賽時間和場地都做了相應的調整，但是我們的活動仍有條不紊、緊湊高質地完成。
本次小學教師競賽月活動以“科學整合、創新高效、賽研并進”為愿景，遵循我區各學科教學競賽參賽選手選拔與報送一貫以來公開透明、公平公正的原則，以深化“學科基地”建設、促進信息化與教研的深度融合為工作重心，貫穿活動始終，以下幾大亮點深受老師們好評：
1.科學整合 錄播同步
首先是比賽形式的`整合：小學各學科教學競賽集中在一個月內完成，形成長效機制，既便于各校將區級學科競賽提前納入學校教學、集團教研工作計劃中，又為我們教研室做好一年一度的學科人才庫儲備，讓更多的青年教師踏上專業成長的快車道。其次是賽課與錄播同步的整合：本次學科競賽均進行現場賽全程錄播同步，為教師留存第一手錄像課資料既服務于賽課教師，又避免了今后教研室推送優秀錄像課的措手不及與重復勞動。為了達成遠程聽課同步，五小提前檢修、更換設備，為了保證錄播的效果，在承擔比賽的每一天，五小、逸夫小學的錄播室和后臺均安排專業老師全程跟蹤把控，賽后，陳紹俊不辭辛苦，及時收齊老師們的錄像課，并一一拷給賽課教師，極大方便了教師參加學科錄像課報送工作。5月底，“踐行社會主義核心價值觀”小學課例評比報送工作也在數學、英語、體育、在、綜合實踐、信息技術教研員們的努力配合小按時完成上交，報送數學10節，英語5 節，綜合實踐2節，信息技術2節，體育1節，共計20節。
2.創新評價 賽研并進
為實現我區各集團學科骨干教師的專業引領與教研互動，本次比賽首次采取
組建學科骨干教師評委團的方式，各學科競賽的評委均為教研員從各集團挑選的骨干教師代表，來自六個集團六人組成。我們還采取集團參賽選手，本集團評委回避的原則，除去一個最高分、一個最低分，取三位評委的平均分為選手最后得分的辦法，現場評分，亮分的方式，公開透明，保證比賽的公信度。
自各集團美術、音樂、語文、數學、英語學科的30位評委老師，她們協調好各自學校的工作，全身心參與到本次活動中來，她們著學習的態度，認真聽評完每一節課，認真做好聽課筆記、評價記錄，以一顆公心和真心，默默工作著，與賽課教師同成長。他們還積極參加到賽后的學科主題研討活動中去，特別提出表揚的是語文、數學學科的研討活動在比賽后的兩天之內分別進行了半天獨立的主題交流研討，所有參賽教師、各集團聽課教師代表與評委面對面齊聚一堂，研討活動融洽而熱烈。既有教研員和評委老師開誠布公的專業點評，又有上課教師、聽課教師的互動交流，在有問必答，直面問題式的研討與反思中，骨干教師與青年教師教學相長，經驗與創新共生，有效地發揮著我區學科骨干教師的專業引領與教研互動的作用，開啟我區“學科基地 主題教研”的新風貌。
3.城鄉共進 新人輩出
本次各學科區級競賽的選送方式為：先以集團中心校牽頭，在教研集團內公開競技選拔，以此為契機開展集團內學科教研交流活動，然后在此基礎上，根據各學科下放的名額，以集團為單位選送參賽。為均衡學校差異，我們要求每個集團選派教師必須至少有一位是成員校的教師參加，我們希望打破城鄉壁壘，以集團之力、學校之力，關注鄉鎮學校青年教師成長，通過校內賽、集團內賽，推出好學、創新，有潛質優秀青年教師。在本次五門學科的教師競技中，我們欣喜于每節課的背后都折射出不一樣的教學理念，不一樣的團隊力量，活動不僅促進了教師個人教學能力的提升，還帶動了各集團校的教研氛圍，我們更為一位位優秀的青年教師，尤其是一些原本教研力量相對薄弱的鄉鎮學校、城郊學校教壇新秀的突起而倍感振奮。
難怪評委老師們有的說：“本次參賽教師隊伍年輕化，教學水平專業化，完全沒有了校際之間的差異，尤其是鄉村教師與小學校的教師表現尤為出色！”有的說：“我看到那么多年輕有才能的老師，從她們身上我看到了教育、教學的熱情。我要為她們點贊，我要向她們學習！”親歷全程的每一位教研員都知道，這樣的夸贊絕對言由心生！
我們正努力著讓教師教學競賽月活動真正成為教師通向專業化成長、成就魅力教師的快車道。
五、骨干教師培訓創新意、觀摩實踐展均衡
為進一步加強我區教師隊伍建設，提高中小學骨干教師學科專業化素質，結合我區實際制定并下發了《20xx年信州區中小學學科骨干教師培訓實施方案》，
并于4月份舉行了中小學學科骨干教師理論通識和教學觀摩交流實踐培訓。4月7日上午在逸夫小學報告廳進行了骨干老師培訓開班儀式，由市教研室副主任方建新老師作了理論通識培訓，下午分學科進行了專業素養提高培訓，4月8日，分別到玉山瑾山小學和玉山文苑學校進行了教學觀摩交流活動。5月6日，小學部分骨干老師到上海市梅園小學進行觀摩學習。5月19—20日，組織我區初中語文、數學、英語學科部分骨干教師前往上海進行學習交流活動。兩天的學習內容緊湊而豐富，參加了上海浦東新區優秀教師的教學展示與教學論壇；聆聽了教育大家于漪老師的精彩點評及對當前學校教學思想理念的獨特見解；觀摩了上海建平實驗中學的學科骨干老師的課堂教學，并和他們就學科教學教研及學校教研組建設等問題進行了交流互動；列席了上海金楊教育省學區和建平教育集團聯合主辦的“潛心教研、提升素養”學科命題交流研討活動；觀看了建平實驗中學學生“書香校園，經典誦讀”活動。對于這些活動，參訓教師普遍反映極好，大家紛紛表示要把看到、學到的這些東西運用于日常教育教學中去。
通過此次培訓學習，進一步提高了參訓骨干教師的專業理論水平和實踐能力，促進教師的專業發展，不斷更新教改理念，使參訓骨干教師在今后的學科教學和校本研修中能更好 的發揮示范、輻射、引領作用，有力促進我區中小學教育的提升。
3、中小學音樂、美術教師專業技能培訓。
4、做好初三中考復習研討工作。3月26日，由教研室主辦的中考復習研討會在逸夫小學舉行，全區有200多位老師參與了本項活動。同時，我們邀請到曾參加了中考命題的專家蒞臨我區講學，專家的引領使我區初三教師明確方向，有的放矢。教師紛紛表示，這樣的活動讓老師開闊了視野，對本年度的中考復習更有信心。
5、考務工作：在各位教研員的共同努力下，順利地完成了小學、初中的期末檢測工作。包括命題、校對、制卷、巡考及小學五年級的改卷、登分、成績統計及下發等等。在巡考過程中，認真填寫了巡考情況反饋表，大部分學校考場安排
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