語文教研組工作總結(jié)15篇【推薦】
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的語文教研組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語文教研組工作總結(jié)1
根據(jù)州、市教育局20xx年工作要點和市教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《進一步規(guī)范辦學(xué)行為切實減輕中小學(xué)生過重負擔(dān)的實施意見》的通知精神，進一步落實市教育局下發(fā)的《關(guān)于推進“以學(xué)為主當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究的實施意見》，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，改進課堂教學(xué)方法。本學(xué)期我們語文組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)計劃，繼續(xù)貫徹“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”的課改精神，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，收到了較為明顯的實效。現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、堅持理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。我們教研組繼續(xù)堅持每周一下午第一節(jié)課，組織全體語文教師集體學(xué)習(xí)，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，或上網(wǎng)學(xué)習(xí)，或交流教學(xué)中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗，讓每位教師參與進來，接受最新的教育信息，探討新的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念。王瑩老師在敦化聽課歸來，及時把聽課的情況傳達給全體教師，使全組同志能及時了解最新的教學(xué)信息。
2、各備課組認真開展備課交流活動，保證每組一次集中討論的時間，而且隨時隨地交換意見。重點研究課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。做到使每次的活動有內(nèi)容，有實效。
3、積極開展語文教學(xué)活動，在公開課中互相獲得提高和教益。本學(xué)期，我們組根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排，每人出了一節(jié)語文公開課，二學(xué)年組的張雪丹老師代表教學(xué)骨干講了一節(jié)《小石潭記》。，在全校進行示范課展示，全組教師都能每人都虛心地聽課、評課。在此過程中互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處，取長補短。這樣就有效地促進了每個教師自身的教學(xué)工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補自身的不足。
4、各學(xué)年組根據(jù)各組的實際情況開展不同的.語文課前黃金300秒活動。一年組組織學(xué)生對對聯(lián)；二年組學(xué)生開展講故事；三學(xué)年背古詩詞。語文組還根據(jù)學(xué)科特點，開展多項活動。如每月一次的古詩詞競賽；每月一次的作文和硬筆書法比賽。在期末時各班評出五名表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰和獎勵。我們還在各班級開展語文角，把學(xué)生優(yōu)秀的文字和創(chuàng)作的作品展示出來，作為范例，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。希望以此系列活動循序漸進的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。
5、一、二學(xué)年組充分利用語文課程資源，繼續(xù)開展豐富多彩的語文實踐活動（語文活動周），本學(xué)期一學(xué)年開展了“成長的煩惱”的語文周活動，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。二學(xué)年開展了《辯論：美麗是福還是禍》綜合活動，通過活動培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，讀好書的習(xí)慣。開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的情操。通過語文周的活動培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，同時，也使得學(xué)生增強了學(xué)習(xí)語文的興趣。五月末全校三個年級參加了進修學(xué)校組織的作文競賽和鋼筆字競賽，部分學(xué)生獲獎。
總之，本學(xué)期語文組在工作中取得了一些成績，同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在很多不足。今后，語文教研組將繼續(xù)地一步一個腳印地踏實前進，繼續(xù)盡職盡責(zé)的開展教學(xué)教研，克服教師年齡偏長，不思進取的思想，兢兢業(yè)業(yè)的為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
語文教研組工作總結(jié)2
語文教研組共22人，其中高級教師14人，特級教師一名，全國優(yōu)秀教師一名。根據(jù)年初工作計劃，我們語文教研組以《語文課程標準》理念為準繩，以校本課程研究實驗為契機，以課堂教學(xué)為主陣地，組織與開展教學(xué)研究活動。努力提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生在獲得語文知識和掌握語文學(xué)習(xí)基本技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在全組教師的共同努力下，我校語文教學(xué)水平呈逐年上升趨勢，無論是期考會考還是高考成績均雙超省市區(qū)。現(xiàn)將語文教研組工作總結(jié)如下：
一、堅持教學(xué)工作“六個認真”，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落落到實處。
1、認真?zhèn)湔n。
⑴集體備課常規(guī)化，規(guī)范化
自20xx年以來，我校就逐步推行了集體備課制。每周固定時間，固定地點，指定主備人進行集體備課。通過主備人陳述、集體討論、集體修訂、打印印發(fā)等環(huán)節(jié)，充分挖掘每一個老師的潛力。特別是在課堂設(shè)置上、課外拓展選文上，老師們嘗到了語文學(xué)科集體備課的甜頭備課壓力輕了，備課效率提高了。
⑵試行學(xué)案式二次備課，提高教學(xué)效率
近年來，我們一改傳統(tǒng)的備課模式，試行了學(xué)案二次備課。即課前備三案學(xué)生自學(xué)學(xué)案、課堂講習(xí)學(xué)案、課后自評學(xué)案。備課組集體備好課后，提前將學(xué)生自學(xué)學(xué)案先發(fā)給學(xué)生，教師在上課前一天檢查，并根據(jù)各班自學(xué)學(xué)案完成情況進行二次備課。所以每個教師就有兩個教案集體備課教案和二次備課教案（也叫個性教案）。
通過這種學(xué)案式二次備課，備課的針對性更強，課堂效率得到提高。
2、認真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。
⑴做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
⑵充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，利用多媒體參與教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的具體情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真。特別是作文的批改反饋，我們要求在當(dāng)周內(nèi)完成。
4、認真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
⑵學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。
⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
5、認真開展補考
每次階段性考試，我們語文學(xué)科都采用了小分登分。將語文科成績分為語基、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、詩詞鑒賞、默寫、語文運用、作文等幾個板塊，登分結(jié)束后對各個板塊進行小分質(zhì)量分析。對各板塊成績很差的學(xué)生要及時命題補考。特別是默寫，幾乎是每次考試完以后，各班都組織了補考的。通過補考的方式，促進了后進生的轉(zhuǎn)化，語文成績得以整體提高。
6、認真反思
反思是提高教育教學(xué)水平的捷徑。幾年來，我們逐漸將教學(xué)反思制度化、規(guī)范化。并將反思印進了教案。通過教學(xué)反思，教師們不斷改進自己的教學(xué)，促進了自身專業(yè)化成長。特別是年輕教師成長較快，歐丹、安金、王曉玲等青年教師迅速成長為學(xué)科骨干。
二、“求實、求活、求新”的研究理念。
研究理念決定研究的方向和效果。“求實、求活、求新”是我校語文教研組一直遵循的基本理念。在這一理念的指揮下，我們的研究工作一不搞花架子，不求大、不求全，只求能實實在在地解決一線教學(xué)中的實際問題。二不盲從權(quán)威、不跟風(fēng)，牢牢把住“以校為本”這一原則對各種教學(xué)思潮活學(xué)活用。三不守舊，把多視角、多思路的大膽設(shè)想和教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來，一旦有經(jīng)實踐證實的好方
法就及時在全校推廣應(yīng)用。
三、實實在在地選好研究點，開展行之有效的語文課題研究
可以說教研活動的研究點是課題教活動的靈魂。研究點選的.不好，教學(xué)研究就不好展開，勉強搞個花架子，就會造成辛苦研究一學(xué)期、問題一個沒解決的白白浪費。我們一線教師搞教學(xué)研究的時間都是好不容易才從繁重的工作中擠出來的，如果做了大量的工作卻沒有獲得絲毫的“好處”，這會嚴重挫傷教師參與教研活動的積極性，為以后工作的開展帶來驅(qū)之不盡的麻煩。所以，選好研究點猶為重要。
我們組選擇教研點一直遵循“解決一線教學(xué)中的難點問題”這一原則，什么是語文教師最困惑、最頭疼的問題，我們就研究、解決什么問題。
前兩年，隨著多媒體手段的應(yīng)用，語文教學(xué)如何與信息技術(shù)接軌就成為一個很現(xiàn)實的問題。我們隨即選定了“信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用”為研究課題。通過研究，我們既改變了“一支粉筆一堂課”的模式，又避免了“幻燈代替文字”的語文教學(xué)誤區(qū)，而是借助計算機、錄音機、投影等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生理解語文文本，從而給語文教學(xué)插上了翅膀，做到語文教學(xué)大容量、快節(jié)奏、高效率開展。
后來，我們又緊緊扣住語文教學(xué)課堂，開展了市級課題“在語文教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題分析問題解決問題的能力”的研究，20xx年通過專家組鑒定，順利結(jié)題。
去年，根據(jù)語文閱讀能力下降的現(xiàn)狀，我們試行了晨讀、先早讀后早餐的嘗試，后又嘗試改革了早讀檢查模式將原來的檢查考勤為主改為以檢查早讀質(zhì)量為主，聽早讀聲音、查未讀學(xué)生數(shù)、查進出教室人數(shù)。通過一系列的嘗試，語文早讀的效果開始突現(xiàn)出來，到現(xiàn)在，即使沒有人檢查，語文早讀的時候，一進校園，我們就能聽到瑯瑯的讀書聲了。
針對現(xiàn)在的學(xué)生寫字“臟亂差”和現(xiàn)狀，本學(xué)期，結(jié)合我校養(yǎng)成教育的課題研究，我們在高一年級開展了“認真寫字”的課題研究，通過了解漢字的知識，規(guī)范書寫漢字，開展書法比賽、手抄報比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生從寫字開始，逐步提高語文素養(yǎng)。
四、取得的成績
在全體語文教師的共同努力下，我們教研組得到了長足發(fā)展。20xx、20xx年連續(xù)兩年，我校語文會考一次性合格率均為100%，連續(xù)兩年，我校高考成績均超省市平均水平。20xx年，我校易厚明老師參加貴州省第三屆優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎。歐丹、易厚明王岱等老師在貴陽市高中教學(xué)研討會上展示的公開課得到了專家好評。近三年，語文教師撰寫論文在省級以上刊物發(fā)表及市級以上教育行政部門組織的評比中獲獎42篇。輔導(dǎo)學(xué)生作文獲獎91人次，其中，獲國家級獎項1人次，省級特等獎8人次，省級一等獎29人次。
同時，在各極教育主管部門的關(guān)心下，我們教研組還被確立為語文學(xué)科教研基地。我們知道這是信任，也是激勵和鞭策。
但是，我們也更清醒地看到，我們還有許多在方做得還不夠，離老大哥中學(xué)的距離還很遠。今后，我們一定加倍努力，苦練內(nèi)功，以適應(yīng)新一輪高中課改的要求，把語文教學(xué)教研工作做得更好。
語文教研組工作總結(jié)3
時間飛逝，短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展藝術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：
一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。
通過優(yōu)化課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的好奇心，鼓勵學(xué)生勇于想象和聯(lián)想，大膽表達自己的觀點，積極提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生靈活思考，勇于與眾不同，在滿足學(xué)生興趣的活動中打破固定觀念和習(xí)慣性思維模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的探索精神，將教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生不斷探索問題的過程。
二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準創(chuàng)新的途徑。
面對廣大學(xué)生，我們的目標是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，以學(xué)科學(xué)習(xí)為核心，并鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。我們通過豐富多樣的游戲和活動激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新動力。我們致力于幫助學(xué)生主動獲取新知識信息，掌握認知策略，培養(yǎng)他們提出問題和解決問題的創(chuàng)造性能力，從而提高他們在藝術(shù)教育中的綜合素質(zhì)。
三、拓展藝術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。
主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把藝術(shù)的著眼點放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。
四、課堂上要有效的運用創(chuàng)新手段。
使學(xué)生動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進行教學(xué)，使學(xué)生在各科教學(xué)上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。
推行教育民主化，將學(xué)生從知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訕?gòu)建知識能力的參與者，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正主體性。同時，教師也要積極參與理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間要專注于閱讀與教研教改相關(guān)的'理論文章。通過認真學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)新教育理論，教師們能夠真正轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。此外，他們還需要結(jié)合自身的教學(xué)實際進行實驗研究，以指導(dǎo)和改進自己的教學(xué)實踐，提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力。同時，積極參與學(xué)校和教委組織的各種教研教改活動，并撰寫教學(xué)論文，以分享自己的經(jīng)驗和成果。
總而言之，各科教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的藝術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的藝術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在綜合組的各科教學(xué)中能上一個更高的臺階。
語文教研組工作總結(jié)4
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地全面貫徹中心學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范進手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，情勢多樣地展開語文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、加強校本培訓(xùn)，增進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進步，發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，增進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深進人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。
2、展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交換、實踐的進程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要責(zé)備體語文教師加進到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相干的理論學(xué)習(xí)和研究，進步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地建立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的`培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進步。
二、積極展開各種教研活動，進步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地展開校內(nèi)聽課活動，增進教師集體教學(xué)水平的進步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組曉得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路，也進步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作，到達教學(xué)相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進了教師教學(xué)技術(shù)上的進步，到達了揚長避短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每個月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場情勢，認真細致，發(fā)現(xiàn)題目及時整改。通過催促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級瀏覽檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極展開課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交換，揚長避短，以不斷進步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師牢牢圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操縱。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中氣力突破主課題。在研究進程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動展開的不夠扎實，走過場，在很多具體工作環(huán)節(jié)上缺少創(chuàng)意，活動效力不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動的熱忱、積極性不高。因此，教學(xué)能力進步不快，影響了教學(xué)成績的進步。
3、學(xué)生活動展開少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外瀏覽指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從本身找緣由，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，進步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，展開教研組之間更進一步地交換溝通，努力進步我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力練習(xí)進手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來說，我們將以建立學(xué)習(xí)的自信心，建立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，重視學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大瀏覽量和作文量，進行有序地專門練習(xí)，進步他們的綜合水平。
4、盡力做好落后生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信心。
語文教研組工作總結(jié)5
時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一.以課堂為陣地，提升課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網(wǎng)課效果不大理想，而且這學(xué)期時間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提升課堂效率。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的'書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，保證孩子最優(yōu)化的教育。從而提升了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二.以發(fā)展為目標，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。
三.以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。因疫情的影響，我們組多次組織線上學(xué)習(xí)、討論交流教研主題及實施方案，待疫情好轉(zhuǎn)，每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)。
四.加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提升自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師線上培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提升教學(xué)水平。
五.下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提升課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提升每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組工作總結(jié)6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家上午好！
非常榮幸能夠代表我們新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)優(yōu)秀的語文教研組發(fā)言。我們語文教研組共有24名教師，其中有經(jīng)驗豐富的老教師，有干勁十足的青年教師，是一支新老結(jié)對，互幫互助的團隊，而且大部分都是班主任，是學(xué)校的中堅力量。
上學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對語文教研組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)研究，以全面提高學(xué)校語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了上學(xué)期的教學(xué)教研工作，并取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)在我就語文教研組上學(xué)期的工作做以下匯報：
一、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育觀念
開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀《語文新課程標準》，把握新的教育理念，明確語文課程目標，了解《語文新課程標準》提供的教學(xué)建議和評價建議，進一步提升了教育教學(xué)理論水平。我們還閱讀了《給教師的100條建議》、《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志并摘錄筆記。在學(xué)習(xí)過程中不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，從而提升了語文教學(xué)水平，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
二、以課堂為主陣地，提高課堂教學(xué)的有效性
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，我們每一位語文教師都認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并以備課組為單位進行集體評議。備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加研討的做法，在很大程度上提高了備課的質(zhì)量。在討論中我們明確了教學(xué)目標，確定了教學(xué)方法。在討論學(xué)生練習(xí)時更是集思廣益，取長補短，針對教材的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷地對課堂教學(xué)進行探索、改革、創(chuàng)新。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握得更輕松、更牢固了。
三、以發(fā)展為目標，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)更要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們在平時的語文教學(xué)中，繼續(xù)持之以恒地從常規(guī)抓起：讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面。
每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會摘錄好詞好句，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)的能力，奠定了基礎(chǔ)。另外，我們積極參加學(xué)校的各項活動，每個班級都開展了古詩文朗誦、寫字比賽等，這些活動全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、以常規(guī)為核心，認真開展教研活動
認真積極地開展教研活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。上學(xué)期，我們繼續(xù)在語文教研組發(fā)揚這個傳統(tǒng)。制定教研活動計劃，一人一堂示范課。組內(nèi)成員相互聽課、研討，大家集思廣益，積極發(fā)言，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的`見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教學(xué)能力也得到提高，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。“尺有所短，寸有所長。”大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作也就事半功倍了。
五、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。我們組的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這也是老師們平時認真對待教學(xué)工作的結(jié)果。
成績只屬于過去，新的學(xué)期，新的起點，新的征程。本學(xué)期，我們將在學(xué)校教研室和教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，再接再厲，做好以下幾個方面的工作：
1、勤學(xué)——語文新課程標準為指針
教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流、溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、善思——教研公開課為契機
本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們將組織每周一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課標，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的教研課。
3、實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒
我們繼續(xù)堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實。促進教師形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，學(xué)生養(yǎng)成嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。
總之，”學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，我們相信，在以后的工作中，在各位教師的共同努力下，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，一如既往，再接再厲，將教研工作扎實推進，爭取取得更優(yōu)異的成績。謝謝大家！
語文教研組工作總結(jié)7
教研組學(xué)期工作目標：
本學(xué)期低語組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，抓住十年校慶的契機，反思教學(xué)工作中存在的問題，探求高效的課堂教學(xué)，努力提高老師的教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞“校慶十周年”系列工作展示，開展本學(xué)期一系列教學(xué)工作。
具體落實措施：
一、加強課堂教學(xué)常規(guī)管理。
(一)備課：本學(xué)期繼續(xù)采用集體備課的形式，繼續(xù)進行動態(tài)資源庫的建設(shè)，進一步規(guī)范、完善內(nèi)容。本學(xué)期的備課要繼續(xù)在有效性上下功夫，重點落實二次備課，學(xué)情分析和教學(xué)反思要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識現(xiàn)狀，以及課堂中的教學(xué)情況作出詳細的記錄，及時總結(jié)教學(xué)上的得失。老師們要充分利用好教案，讓教案為自己的課堂教學(xué)提供最有效的服務(wù)。通過“寫教案”這個載體研究教材，研究學(xué)生，努力讓課堂高效。各年級要充分利用好備課組活動，針對本年級教材的實際情況，采取互相交流，集體備課的形式，老師們在備課、上課的過程中遇到的問題要及時討論解決，尋求最佳的突破方法，努力提高集體備課的質(zhì)量。
(二)上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，利用教育處培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的契機，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生在課堂上積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，一二年級注意漢語拼音的鞏固與運用，注重識字方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。二三年級注意寫話和寫作興趣的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的寫話寫作能力。按照周校長學(xué)校工作思路，繼承“三級研究課”的傳統(tǒng)，加入新的元素，確定本學(xué)期有效教學(xué)研究的平臺：推門課(同以往)、年輕教師展示課老教師“自拍自我反思”課。
(三)作業(yè)
(1)練習(xí)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，針對學(xué)生實際，練習(xí)的設(shè)計減少隨意性，追求精品化，避免做重復(fù)而又低效的作業(yè)。針對各年級整體情況，周末可設(shè)特色作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，從而達到提高學(xué)習(xí)成績的目的。
(2)作業(yè)管理。作業(yè)的批改要“細”、規(guī)范、及時，注重糾錯及復(fù)批，要培養(yǎng)學(xué)生良好的`作業(yè)習(xí)慣，字跡端正，認真。
(3)檢查：各備課組已經(jīng)上報了本組的必查作業(yè)，本學(xué)期的作業(yè)檢查由教導(dǎo)處進行月查，并及時進行反饋。對于其他作業(yè)備課組長也要勤查，可組織同組老師們互查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教研組也會隨時進行抽查。
(四)輔導(dǎo)：有計劃的對學(xué)有余力和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以幫助，提高，輔導(dǎo)。
(五)測驗：備課組長組織好本年級的單元測驗，備課組在認真分析試卷，統(tǒng)一標準后再進行閱卷，發(fā)現(xiàn)問題及時討論。改卷后三天內(nèi)做好試卷分析，備課組長填寫好年級統(tǒng)計表及時上傳教研組、《教學(xué)工作手冊》電子文本于學(xué)期末填寫完畢后上傳交到教導(dǎo)處，教研組根據(jù)實際情況抽調(diào)試卷查閱。
二、開展教學(xué)科研，提高教學(xué)實效。
(一)本學(xué)期的教研組活動，繼續(xù)圍繞俞校曾提出的，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。互相聽課評課，互相交流、探索。教研組內(nèi)會不定期進入老師的課堂，了解老師們的課堂教學(xué)情況，也希望老師們能夠主動深入同組老師的課堂，互相學(xué)習(xí)與交流。
(二)小課題研究。各備課組已經(jīng)根據(jù)本組老師在教學(xué)工作的共同探討的問題選擇了本備課組的小課題研究，申報了順德區(qū)教育十二五規(guī)劃課題。請老師們認真解讀本組的研究方向與思路，在平時的教學(xué)中有意識發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題從而達到小組成員共同提高的目的。
(三)教研組成員除了定期參加學(xué)校組織的校本教研活動以外，同以往一樣，結(jié)合低年級階段教學(xué)情況，教研組定時召開一次“教學(xué)問題沙龍”，討論教學(xué)中存在的焦點問題。相互學(xué)習(xí)，取長補短，資源共享。讓老師們對每一個年段的語文教學(xué)都有所了解，在站好自己的語文教學(xué)這班崗的同時，與下一年的教學(xué)又能有較好的鏈接。
(四)本學(xué)期將和高語組聯(lián)手，進行文本解讀的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，這個也是我們低語組老師比較薄弱的一項，本教研組的大多數(shù)老師都沒有參加了此類比賽，所以對文本解讀缺少實戰(zhàn)的經(jīng)驗，從而平時就忽略了學(xué)習(xí)。上個學(xué)期俞校給我們進行了一次培訓(xùn)，效果很好，但是當(dāng)沒有用武之地的時候，老師們又對自己放松了要求。希望這個學(xué)期能夠在高語組老師的幫助下，在俞校的領(lǐng)導(dǎo)下讓我們教研組的老師對文本解讀能有更深入的學(xué)習(xí)。
(五)加強教師自培工程建設(shè)。還是像上個學(xué)期一樣，老師們在K12教育論壇上建立博客，每周在博客里發(fā)表一篇教育教學(xué)隨筆，網(wǎng)上“拜”一位名師，模仿其課，閱讀其書、研究其教學(xué)風(fēng)格及教育思想。每天讀不少于一萬字的書或者文章。寫一篇具有一定價值的研究論文。
(六)閱讀工作。
(1)落實日有所誦：將小學(xué)階段需要完成的古詩計劃，落實到日有所誦工作中，用好《日有所誦》讀本，落實日有所誦，讓《日有所誦》中的篇目能背誦，但一定是學(xué)生“熟讀”至“成誦”，而不是死記硬背.
(2)加強課外閱讀。在加強課外閱讀這項工作中，尤其要關(guān)注優(yōu)生，讓優(yōu)生有良好的閱讀習(xí)慣。鼓勵學(xué)生每學(xué)期課外閱讀10本書以上，全體老師要通力配合，高度重視閱讀工作，為打造書香校園而共同努力。
(3)利用好學(xué)校校園網(wǎng)的“聽書”資源，每晚練字前和課間休息可播放給學(xué)生聽。里面的故事都是經(jīng)過學(xué)校精心挑選的，希望老師們能夠重視，堅持引領(lǐng)和鼓勵學(xué)生每天聽一下。
(4)本學(xué)期在上學(xué)期“自培工程”的基礎(chǔ)上，加大閱讀力度，教師成長從閱讀開始。本學(xué)期我們語文老師的必讀書目是：吉姆.崔利斯《朗讀手冊》，希望老師們能夠認真閱讀，學(xué)期末上交一份高質(zhì)量的讀書心德。
(七)進行教師基本功驗收，具體見教導(dǎo)處方案安排。
3組織語文活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
(1)配合教導(dǎo)處進行學(xué)生基礎(chǔ)知識能力的各項驗收，抓好課前古詩誦讀和晚修前練字，有計劃地進行古詩驗收、百詞競賽，課文朗讀、背誦驗收。
(2)組建班級圖書角，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)多讀書、讀好書，從書中收獲道理，明白事理，陶冶情操。各語文老師，認真落實教導(dǎo)處提出的書香校園方案，利用三月份讀書月的契機，根據(jù)各班級或年級的實際情況展示書香班級、書香家庭和讀書小明星，進一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣和欲望。
語文教研組工作總結(jié)8
時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照教導(dǎo)處學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成學(xué)校布置的各項任務(wù)
1、開學(xué)初，語文教研組要求每位語文老師制定好各項教學(xué)工作計劃，課時安排。
2、開展好教研活動，利用每兩周進行一次教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念，以及有經(jīng)驗老師的教學(xué)經(jīng)驗滲透到了教學(xué)中。語文組也開展了一系列的活動，如：全體語文老師共同探討班級管理經(jīng)驗交流，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，讓有經(jīng)驗的老師也提出了一些卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平以及班級管理水平。各位老師也是收獲頗多。
3、加強培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。每月會評選出一些備課優(yōu)秀，批改作業(yè)優(yōu)秀的老師作為模范帶頭。（如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師。）
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的'傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育行業(yè)的老師有更大的收獲。本學(xué)期針對一些剛進校的新老師進行隨堂聽課，但每次聽課，我都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織沒課的老師積極聽課，給你出一些好的建議。同時也有組織同年級段新老師可以聽有經(jīng)驗的教師隨堂課。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)9
任時光飛逝，我辛勤工作，暮然回首，一學(xué)期的工作時間有接近
尾聲了。回顧這一期的語文教研工作我感嘆很多。現(xiàn)將作如下總結(jié)：
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。
教研活動每兩周一次集體學(xué)習(xí)每一周自學(xué)一次時間不限，集體學(xué)習(xí)是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中我主動帶頭帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名師上課的實況。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，讓教師們輪流自己設(shè)計主持一次教師學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年下半年學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)高校課堂的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)后被在組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上我?guī)ь^向其他沒有出去的`老師深刻而詳細的匯報了自己的學(xué)習(xí)心得和體會，并且鼓勵老師們結(jié)合自己的教學(xué)實際情況將這些好的課堂教學(xué)模式運用到自己的教學(xué)當(dāng)中去。并鼓勵各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往的語文課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都會自己帶頭做好學(xué)習(xí)記錄和活動記載。由于我平時注重本組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵老師們并帶頭將自己在教學(xué)中的體會和經(jīng)驗寫成論文在省市級教育研究機構(gòu)發(fā)表例如我撰寫的《淺談低年級的識字教學(xué)》《淺談農(nóng)村小學(xué)教學(xué)》等論文省級二等獎和省級獎。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每兩周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在校門口的黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請校領(lǐng)導(dǎo)來聽課、指導(dǎo)。
通過以上舉措，教研組已經(jīng)有例如張立花、向艷、黃芳、左燕英等一批年輕教師擔(dān)負起了學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)的重任。她們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。例如在上半年的區(qū)級賽課比賽中我?guī)ь^上好每一堂課給同組的老師獻計獻策所以這次賽課我和張立華老師執(zhí)教的課獲得了區(qū)級二等獎；向艷，黃芳左燕英等幾位老師獲得優(yōu)秀獎。
四、加強說課、評課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明其教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，我鼓勵大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、活動記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。每學(xué)期我會將本組的教研活動做好詳細的記載并做好整理后交給學(xué)校教務(wù)處同意存檔保存。一些材料和學(xué)習(xí)資料我則保存到自己自己辦公桌抽屜里一邊今后學(xué)習(xí)使用。
六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？做教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
我所分管的工作能有序進行、順利開展，得到同志們的認可與肯定，這與上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開，與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開，與全組小學(xué)語文教師的辛勤耕耘分不開。在此，真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作，以人為本，實事求是，走群眾路線，努力將我們的小學(xué)語文教研工作更上一層樓。
語文教研組工作總結(jié)10
本學(xué)期我們繼續(xù)扎實開展好半天教研制活動,保證每周半天的教研活動順利、有序進行,更好地發(fā)揮了教研組的學(xué)習(xí)、研討功效，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作、學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)及教科研方面取得了一定的成績。
本學(xué)期，教師們積極關(guān)注教育動態(tài)，了解教育信息，人人進行語文學(xué)科的專題講座，并積極撰寫教育教學(xué)論文。科研是教研的靈魂，不論工作如何繁重，老師們?nèi)圆煌蒲械闹匾裕渲校瑇x老師的縣級課題《農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀及干預(yù)策略的研究》已經(jīng)結(jié)題，xx老師的《農(nóng)村小學(xué)口語交際現(xiàn)狀與因應(yīng)策略的研究》正在研究中。
“一切為了學(xué)生。”高段語文組的教師們在不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己專業(yè)化能力的同時，經(jīng)常對不同的學(xué)生進行不同的輔導(dǎo)，特別是在作文教學(xué)中成績猶為顯著。三名同學(xué)參加縣級暑期讀書征文活動分別獲得一等獎和二等獎的好成績。收獲的背后有著更多的耕耘的足跡，回顧本學(xué)期的'工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，有目的，有計劃，有步驟地進行活動。
1.加強學(xué)習(xí)，銳意進取。
我們借助半天教研活動的時間，重溫了《語文新課程標準》，深刻領(lǐng)會新一輪課程改革重要思想，準確把握《標準》的核心內(nèi)容，深入了解了當(dāng)今語文教學(xué)的熱點和焦點，與專家對話，積極探討了“語文課該怎么上”的問題。開設(shè)新課程學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)的實踐和探索，通過看錄象，品教學(xué)實錄，上教研課等形式，并取得一定的成效。積極訂閱教育教學(xué)書籍，及時地給大腦充電。我們充分利用一切外出學(xué)習(xí)活動的機會，安排好自己的課務(wù)，多次外出聽課、學(xué)習(xí)，人均聽課20余節(jié)，及時做好記摘與評課，寫好總結(jié)與反思，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。
2.以科研促科研，全面提升語文教學(xué)的質(zhì)量。
為了讓我們的教學(xué)更有特色，更有實效。本學(xué)期，我組開展了多次語文研討課活動，如：xx、xx、xx老師開設(shè)了校、片級的教研課，讓開課的教師在磨課的過程中進步，讓聽課的老師在觀摩、學(xué)習(xí)中獲得新的教學(xué)信息，推動自己的教學(xué)。我們不斷反思教學(xué)，以科研促科研，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸利用于日常教學(xué)實踐。努力提升教師信息技術(shù)的利用，每位教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功效，平時自做課件，提升教學(xué)效率，不少教師還利用休息時間來學(xué)校學(xué)習(xí)計算機的應(yīng)用，以求以后更好的為教學(xué)服務(wù)。
作為高段語文教學(xué)的精品之作——作文教學(xué)，我們一直是常抓不懈。大家知道，作文的訓(xùn)練、批改是一個工作量較大的工程，我們高段的語文老師也從未放松過，嚴嚴實實地把好批改關(guān)及不同層次學(xué)生的作文指導(dǎo)。為了豐富學(xué)生的課余生活，更使我們的作文教學(xué)落到實處，這學(xué)期，我們還開展了古詩積累，改錯別字、佳作展覽，積淀學(xué)生豐厚的言語功底。
緊張忙碌的一個學(xué)期即將過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為大家一起努力過，奮斗過；也有我們感到遺憾的，如：在教研組之間沒有很好地進行學(xué)習(xí)，以后將進一步地交流溝通，重視學(xué)科教學(xué)的整合；從學(xué)生的角度來講，我們將進一步擴大他們的閱讀量和習(xí)作量，進行有序地專門訓(xùn)練，提升他們的綜合水平。
語文教研組工作總結(jié)11
(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能用心聽課，聽教研組課，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時多方面的反思，使自我能借鑒別成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學(xué)過程，寫出自反思和推薦，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。
(2)評課：教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的.評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要用心發(fā)言，互相促進，共同提高。
(3)備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué)目標要求恰當(dāng)、具體、可測，教學(xué)過程包括目標、預(yù)習(xí)、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時反饋，對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，田還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組上向我們展示，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。
(4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師，專門組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。
(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。
語文教研組工作總結(jié)12
本學(xué)年，在學(xué)校教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，語文科我們學(xué)校一直在創(chuàng)新和創(chuàng)新。注重精神實踐能力，更新教師教育教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為本的教育理念，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有效提高教學(xué)效果研究，促進教與學(xué)的融合。創(chuàng)新。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我校語言組在教學(xué)和教學(xué)改革研究方面取得了不錯的'成績。本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
本學(xué)年完成的工作
一、做好日常教學(xué)工作
1、認真指導(dǎo)和督促全體漢語教師做好備課、上課、設(shè)計作業(yè)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)工作。
2、教研組活動規(guī)律、規(guī)范。以年級組為單位集體備課，開展學(xué)科組的教研活動。
3、要求所有漢語教師注意朗讀，加強指導(dǎo)，使大家能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并以大方的表達和深情的詞句朗讀課文。
4、注重寫作指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫作姿勢和寫作姿勢，按照教學(xué)要求、嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，不斷提高寫作質(zhì)量。
5、做好中高年級學(xué)生作文教學(xué)，嘗試探索小學(xué)作文教學(xué)規(guī)律，選擇學(xué)生喜歡聽的科目、生活氛圍濃厚的活動進行作文教學(xué)，進一步提高學(xué)生的作文教學(xué)水平。寫作技能。
6、積極配合學(xué)校教務(wù)處做好教案和作業(yè)檢查。
二、做好研究工作
1、學(xué)期伊始，年級組教師集體抓教材，學(xué)習(xí)新課程理念。
2、繼續(xù)做好各年級新教材課程改革的實施。做好集體備課、教法研討、課堂案例研討等工作，使各項工作得到積極開展。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、在學(xué)科群活動中，認真組織全體漢語教師學(xué)習(xí)《漢語課程標準》、教育教學(xué)新理論新方法，把握課程標準的新特點、新要求，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。概念。
2、積極組織教師參加本市舉辦的各類教研活動，加強理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。改進自己的教學(xué)。
四、為全面考查學(xué)生，落實常規(guī)教學(xué)，本學(xué)期開展了多項測試活動。
1、測試學(xué)生對古詩的背誦。
2、對三年級到五年級的學(xué)生進行作文訓(xùn)練。
努力方向
本學(xué)年雖然取得了一些成績，但與課程改革和教學(xué)質(zhì)量的要求還有很大差距。在以下兩個方面下功夫：
1、加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。
2、加快課程改革步伐，深入推進課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
語文教研組工作總結(jié)13
回顧一學(xué)期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、加強過程管理，教學(xué)常規(guī)扎實有效。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。
二、加強學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期，我們堅持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。
三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學(xué)質(zhì)量得到提高。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們六年級語文組的集體備課扎實有效。
1、集體備課制度，形成習(xí)慣。確保集體備課時間，星期一為上午第二節(jié)課為集體教研時間，遇到疑難隨時進行隨機教研。
2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點、教學(xué)思路的設(shè)計。
其次是通教學(xué)思路。在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學(xué)習(xí)的是張zz老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學(xué)思路，查漏補缺。李z老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調(diào)拿不準的字，就查字典。
徐z更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網(wǎng)查個水落石出。老石，老鐘，老張，歲數(shù)大，但干勁高，不甘人后，事事爭著向前。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開學(xué)初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。張z老師把收集的古詩和成語拿出來共享，并發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化，趣味化，簡單化，學(xué)生很感興趣。紀編更是熱心，近水樓臺先得月，我們把好的習(xí)作交給他校報發(fā)表，鼓勵學(xué)生提高作文質(zhì)量。
第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際，確定一個自己認為最優(yōu)化的教學(xué)思路，運用于自己的教學(xué)實踐。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的`，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結(jié)互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。
四、落實語文實踐活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
盡管六年級是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實踐活動。比如:讀書少龍，讀書手抄報，魯迅專輯，詩歌專輯等等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過實踐活動，學(xué)生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評。
六年級，為夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，開學(xué)初，我給老師制訂了任務(wù)，每人出三份高質(zhì)量的單元卷，老師們不辭辛苦，本著大綱精神，認真出題，認真批閱，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測試題，我和鐘老師各出了一份，給學(xué)生練兵。一學(xué)期下來，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血，為了學(xué)生，再苦再累，值!
一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。回望我們六年級語文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文教研組工作總結(jié)14
日月如梭，這一學(xué)期不知不覺地過去了。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。回顧這一學(xué)期的本組教學(xué)教研工作，作如下總結(jié)：
教研形式的多樣性。本學(xué)期開展了各種形式的教研活動，有座談討論形式的教研活動，開展了開課為引子的教研。多樣性的教研活動，調(diào)動了本組成員的積極性。教研活動的針對性。本學(xué)期座談討論形式的教研有期初、期中、期末。還以抽簽的形式進行開課研討。期初的教研活動主要針對本教研組成員的對新教材的陌生而開展的。本教研組成員都是剛教了老課程下來的.，對新課程都不是很了解。為此，特請對新課程有一定研究、具有一定經(jīng)驗的許彩琴老師作新課程的講座，使本組的教師很快的了解新課程少走彎路。期中的教研對上一階段的拼音教學(xué)作一經(jīng)驗交流取長補短，對后一階段的識字教學(xué)進行了探討。期末教研探討了一學(xué)期下來對新課程的理解，為下一學(xué)期的教學(xué)工作做準備。期間，以校為單位不定期地進行年級組的教研探討工作。由羅海平老師執(zhí)教的《雨點兒》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。
本教研組還積極的進行了課題的研究工作。本著以科學(xué)的態(tài)度對待教學(xué)工作，教研組成員積極的投入到科研工作。童雅老師主持的《心理健康在語文教學(xué)中的運用》、本人主持的《以課外閱讀促小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高》的課題在這一學(xué)期結(jié)題。還根據(jù)一年級的學(xué)生的特點，對課題《小學(xué)班主任柔性管理促班級整體和諧發(fā)展之實踐探索》進行了申請。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文教研組工作總結(jié)15
一年來，在上級教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們在教研工作中開拓創(chuàng)新，圍繞“科研先導(dǎo)，科研興校，科研興教，全面發(fā)展”的宗旨，深化教育科研工程名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程，完善教學(xué)研究體系，依據(jù)國家新課程標準和小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我校小學(xué)語文教學(xué)的基本情況，以提高我校小學(xué)語文教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，推進素質(zhì)教育工程的全面實施。
一、堅持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
在做好本職工作的同時，我們堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的政治和文化素養(yǎng)，在政治上積極參加機關(guān)組織的各項政治學(xué)習(xí)活動，抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我們利用空余時間，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，苦練基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，堅持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。
二、加強視導(dǎo)，搞好語文教學(xué)的調(diào)查研究
根據(jù)教學(xué)研究和語文新課程改革工作的需要，對全校語文教學(xué)工作進行了調(diào)查研究，綜合視導(dǎo)。
1、聽課
先后深入到各年級聽課。在聽課中采取先聽教師說課，再聽教師課堂教學(xué)過程，后聽教師教學(xué)反思，最后進行點評的方法，從中體驗教師在新課程改革背景下教學(xué)思想的變化，與教師進行教學(xué)經(jīng)驗交流，幫助他們提高課堂教學(xué)效益。
2、繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理，推廣先進的教學(xué)管理經(jīng)驗
科學(xué)的教學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的`動力。在視導(dǎo)中，作為語文教研員，每到一個年級，都要檢查各教師在語文教學(xué)工作中的常規(guī)管理：查看學(xué)生作業(yè)、教師教案，與教師和學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行座談，了解語文教研活動開展的情況。
三、加強研討，組織培訓(xùn)
1、開展研討
隨著新課程改革的實施，我校小學(xué)語文教師的教學(xué)理念急待更新，我們組織小學(xué)語文教師研習(xí)教材教法，改變教學(xué)觀念，幫助教師樹立全新的教育教學(xué)理念，研究全國優(yōu)秀教師和國家課改實驗區(qū)的語文教學(xué)錄像，吸取其中的先進經(jīng)驗，或從中發(fā)現(xiàn)問題，引起自己的重視，每期利用一周的時間通過看錄像、請縣優(yōu)秀教師現(xiàn)場作研究課，教研員對新教材和新大綱進行系統(tǒng)的講解，召開教學(xué)研討會等形式，幫助小學(xué)語文教師提高對新課程改革實驗工作的認識，形成全新的教育教學(xué)理念。
2、加強培訓(xùn)
實施新課程改革以來，我們通過多種形式組織全校小學(xué)語文教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是對課改教師進行培訓(xùn)。我們分三次組織課改年級的新課標、新教材培訓(xùn)，幫助教師理解機關(guān)報課標，了解新教材，學(xué)習(xí)新教法，在教學(xué)中少走彎路。
四、工作中存在的問題及改進方法
一年來我們不斷努力，完成了各項工作任務(wù)，取得了一定的成績，但在工作中仍存在著一定的問題。比如：信息的缺乏、觀念的滯后、資料的短缺、手段的落后，方法的單一等因素制約著我們的小學(xué)語文教研工作的深入開展，直接影響著各項教學(xué)活動的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高，所有這些問題和困難我們都要努力解決。今后的工作中我們要在繼續(xù)以教研、教改為中心提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，重點抓好“一研、兩評、兩抓”工作。
總之，在今后的教研工作中，我們一定要認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，找出教訓(xùn)，糾正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
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