[通用]輪崗交流工作總結(jié)15篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的輪崗交流工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
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輪崗交流工作總結(jié)1
20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了新鎮(zhèn)小學(xué)，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于從事教育工作工作剛滿1年的我來(lái)說(shuō)，突然離開熟悉的學(xué)校、同事，來(lái)到一個(gè)全然古怪的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的敬愛(ài)和仰慕幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中，需要根據(jù)學(xué)校的需要我身兼了五年級(jí)(4)班的班主任及五(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)其他工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。
一、愛(ài)護(hù)學(xué)生，盡心盡責(zé)。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎。
我在輪崗這時(shí)候就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題膚淺的情況，我在每堂課上為都盡量勻出5分鐘時(shí)間，除去一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做，練一練。
我腳踏實(shí)地每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我針對(duì)不同層次的對(duì)由學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其洼瓣是對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載，對(duì)他們的作面批面改，及時(shí)講解訂正;對(duì)學(xué)生闡明的問(wèn)題及時(shí)解答，不留疑問(wèn)給學(xué)生。讓學(xué)生在視、聽、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維手段，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%左右！取得的成績(jī)不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情，班級(jí)中也產(chǎn)生形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升。
雖然我知道在新鎮(zhèn)小學(xué)的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是此鎮(zhèn)小學(xué)的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的'聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)大力我都會(huì)積極認(rèn)真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與踢球心態(tài)老師、聽課老師試著交流學(xué)習(xí)，為出課的老師提出擬定合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。在每學(xué)期的教研活動(dòng)中，我大膽闡明自己的看法，教研說(shuō)出自己的教學(xué)思路和核心理念，得到其它同學(xué)的認(rèn)可，這一年我上了4節(jié)公開課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我產(chǎn)品與服務(wù)的教學(xué)經(jīng)營(yíng)理念以及我的教學(xué)思路。遭受了領(lǐng)導(dǎo)和老師們教師的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的。
總之，這次的輪崗學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助很大，長(zhǎng)約雖然一年的軍事化時(shí)間并不長(zhǎng)，但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命可色彩繽紛因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
輪崗交流工作總結(jié)2
XXXX年的XX月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了XX小學(xué)，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的，從事教育工作十幾載，突然離開熟悉的學(xué)校、同事，來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了XX年級(jí)XX班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
剛接手這個(gè)班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽(yáng)從西邊升起”；多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣，尤其是有個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)喜歡“出口成臟”。良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會(huì)議，一起商榷班級(jí)公約，利用班會(huì)、晨會(huì)等教育陣地開展行為大討論。
考慮到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩；午休，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我用自己一顆愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)生的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個(gè)多月的時(shí)間，老師們都說(shuō)班級(jí)風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評(píng)比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了，學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。
二、提高教學(xué)質(zhì)量
在這個(gè)班級(jí)中，有老師們號(hào)稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里，急在心里，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的喜悅！”我通過(guò)家訪，了解到不僅是這幾個(gè)孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí)，生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足。
看來(lái)家長(zhǎng)的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過(guò)一番思索開展了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我將每一節(jié)的語(yǔ)文課都拿5分鐘出來(lái)報(bào)聽寫；我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況；我針對(duì)不同層次的學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其是對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載，對(duì)他們的作面批面改，及時(shí)講解訂正；我鼓勵(lì)大家共同閱讀，通過(guò)開展“讀書交流會(huì)”來(lái)反饋他們的閱讀情況。
一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上！取得的成績(jī)不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情，班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校工作：
雖然我知道在XX小學(xué)工作的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是XX小學(xué)的'一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極認(rèn)真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。
這期間我還參加了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng)，我精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。同時(shí)，我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素質(zhì)教育評(píng)估”活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備，我班學(xué)生作為受檢年級(jí)也得到了下校的督學(xué)的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)光就這樣不知不覺(jué)流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。
輪崗交流工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，到XX小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時(shí)間了。與其說(shuō)是輪崗，不如說(shuō)是學(xué)習(xí)。這半年來(lái)我擔(dān)任了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。半年里，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來(lái)重新審視自己的教學(xué)工作，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和充實(shí)提高自己。
回顧這半年，XX小學(xué)所附有的文化底蘊(yùn)和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗(yàn)和收獲，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的輪崗工作小結(jié)如下：
一、開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到拓展。
XX小學(xué)的師資力量雄厚，人才濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂(lè)趣無(wú)窮。我參與每次的教研活動(dòng)，都受益匪淺。
二、聽課、評(píng)課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過(guò)教十節(jié)課，深刻地感受到教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。
師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。新的教學(xué)模式和理念在XX小學(xué)課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的，自己很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這一學(xué)期的聽課過(guò)程，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切，對(duì)學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)。
在XX小學(xué)，我面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試。在實(shí)踐的過(guò)程中，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導(dǎo)。這讓我在教學(xué)方法上有了很多的改進(jìn)，也讓我對(duì)將來(lái)的教學(xué)有了更大的熱情和信心。
總之，一學(xué)期來(lái)，感謝XX小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無(wú)私幫助和支持，我希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的'教師！
教師輪崗交流工作總結(jié)XXXX—XXXX學(xué)年度，我來(lái)到XX小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任XX班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到家長(zhǎng)的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在XX小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩XX的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。
輪崗交流工作總結(jié)4
同志于20xx年10月9日到我科室交流，為期2個(gè)月。作為此次輪崗交流的導(dǎo)師，在交流期間，主要讓同志了解并參與到XX科的主要工作中去，具體情況如下：
一、提供以往的執(zhí)法案例，熟悉港航執(zhí)法有關(guān)法律法規(guī)。剛到XX科交流時(shí)，為了讓他熟悉港航執(zhí)法相關(guān)法律法規(guī)，以便于后續(xù)工作的開展。我向他提供了XX科以往辦理的案件檔案和《中華人民共和國(guó)港口法》《廣東省港口管理規(guī)定》《廣東省航道管理?xiàng)l例》等港航法律法規(guī)，主要是想讓他通過(guò)查閱案件和翻閱法律法規(guī)對(duì)港航執(zhí)法相關(guān)法律法規(guī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
二、參與執(zhí)法過(guò)程，初步了解執(zhí)法過(guò)程。港航執(zhí)法是XX科的重要工作之一，我通過(guò)讓他直接參與執(zhí)法過(guò)程的形式去了解執(zhí)法過(guò)程，并在執(zhí)法過(guò)程中讓他了解如何做好勘驗(yàn)筆錄、現(xiàn)場(chǎng)筆錄、詢問(wèn)筆錄。例如在前段時(shí)間我們?cè)谌粘Ｑ膊榈臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)麻涌水道上有一處水上水下施工行為，在調(diào)查取證的過(guò)程當(dāng)中直接讓他參與詢問(wèn)筆錄、現(xiàn)場(chǎng)筆錄、勘驗(yàn)筆錄的制作，更直觀的讓他了解執(zhí)法的取證流程。
三、拓寬思維模式，認(rèn)識(shí)日常管理檢查與執(zhí)法檢查不同之處。由于此前一直在港航事務(wù)中心工作，主要負(fù)責(zé)水路運(yùn)輸審批業(yè)務(wù)及水運(yùn)企業(yè)日常管理檢查工作，并未接觸執(zhí)法工作，此次輪崗交流，主要還是通過(guò)傳幫帶的形式，讓他參與到港航執(zhí)法檢查工作中去，拓寬他的思維模式，使他認(rèn)識(shí)到日常管理檢查和執(zhí)法檢查工作的'不同之處。
同志在此次交流過(guò)程中熱于本職工作，勤奮肯干，及時(shí)完成導(dǎo)師及科室領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，具有較強(qiáng)的工作能力。能夠團(tuán)結(jié)同事，主動(dòng)積極融入到XX科的工作中，遇到不懂的問(wèn)題能夠虛心向?qū)熁蛘咂渌抡?qǐng)教。總體表現(xiàn)優(yōu)秀，圓滿完成此次交流跟崗任務(wù)。
輪崗交流工作總結(jié)5
我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)XX校長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)科組XX等老師的呵護(hù)，副班主任XX老師的支持，難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。XX的校園，XX的老師，XX的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實(shí)工作
XXXX年XX月XX日，自我踏進(jìn)了XX園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課，不管是語(yǔ)文，班會(huì)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。
在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過(guò)程中，我們XX班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了X校長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)
走近學(xué)生XX的學(xué)生有個(gè)性，這話不假。我們XX班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。
在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)。例如：XX同學(xué)吃飯?zhí)芈豢粗静怀裕∠耐瑢W(xué)寫作業(yè)拖拉等等。
關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，XX在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時(shí)了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長(zhǎng)的理解，并對(duì)老師的家訪表示感謝。
尊重學(xué)生任X一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(zhǎng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。
在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的.不足，教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。
在撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí)，在上學(xué)期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復(fù)。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩(wěn)邁步、一路前行
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的XX班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段。
第四，第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后，學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，疑惑點(diǎn)開展研究，做課題，寫論文。
本學(xué)年中，主持縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng)，《小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂(lè)杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對(duì)個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。
輪崗交流工作總結(jié)6
十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝所有的獄友對(duì)我的辛勤辛勤勞動(dòng)教導(dǎo)，讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有一支了如此良好的學(xué)習(xí)蛻變機(jī)會(huì)，也使到我有了體驗(yàn)式諸多的體驗(yàn)和感受，覺(jué)得成長(zhǎng)自己的來(lái)世得到了再次成長(zhǎng)。
20xx年9月份，我服從中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排來(lái)到新鎮(zhèn)中心小學(xué)校輪崗交流，成為四(1)班的班主任兼英語(yǔ)老師。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針，說(shuō)這個(gè)班級(jí)不光有三個(gè)經(jīng)常不及格的學(xué)生，而且大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來(lái)一定會(huì)十分累。我卻認(rèn)為剛送走的那個(gè)班級(jí)已是我們?cè)酒叫邪嘀凶畈畹囊粋�(gè)，不可能還有更差的。開學(xué)報(bào)到那天，看著他們的親子作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次連破了紀(jì)錄，我該如何與他們一起學(xué)習(xí)?我從最基本特征的課堂教學(xué)抓起抓起，堅(jiān)持早讀，堅(jiān)持默寫，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合做飯他們的書籍，鼓勵(lì)他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的.默寫正確率提高了，課后互相看書看書的學(xué)生多了，學(xué)生的口語(yǔ)也不斷提高了……第五學(xué)期期末考試，我班的英語(yǔ)平均分最高，九十五以上，讓我和孩子們都看得出來(lái)了希望，非常開心。
第二學(xué)期開學(xué)了，為之動(dòng)容孩子們的波動(dòng)更是讓我感動(dòng)不已：早讀課上，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí)，他們聚精會(huì)神地聽講，一雙雙明亮的耳朵充滿著對(duì)知識(shí)的渴求;課堂作業(yè)本、上補(bǔ)充習(xí)題上一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已然讓我分不清這是誰(shuí)的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上，一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無(wú)誤的段落，讓我又多了一點(diǎn)點(diǎn)驚喜……這是怎么了，一個(gè)寒假過(guò)后，似乎一切都趨向那樣美好，出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí)，他們說(shuō)也許只是暫時(shí)的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動(dòng)向他們第一份做了表述，真心的表達(dá)我對(duì)我的感激之情，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我心成了冬天的暖陽(yáng)。
歲月一天天流淌，孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越精彩，有些孩子的作業(yè)非常的完美。又到一年期末時(shí)，知道我要走了，孩子們給我抄寫了一份信《寫給班主任的一封信》。閱讀時(shí)，很開心，很感動(dòng)！無(wú)論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一細(xì)讀，孩子們真心的話語(yǔ)好多番讓我淚濕眼眶。誰(shuí)說(shuō)他們是基礎(chǔ)最糟的?誰(shuí)直言他們是最不懂感情的?信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語(yǔ)，像一股股潺潺的清泉流淌過(guò)我的樹人。孩子們，謝謝！真的謝謝你們了！老師嗎沒(méi)有為你們多做多少，可你們對(duì)老師的這份摯愛(ài)真的讓我承受不起，我唯有感動(dòng)、感謝、感恩：孩子們，老趙的這份摯愛(ài)！
六一兒童節(jié)到了，我們班級(jí)開展的慶六一活動(dòng)，大家都積極參與搞了很多活動(dòng)。有九名同學(xué)擔(dān)任主持人，其中以許政毅和馮坤德的小品最精彩。這是他們自編劉鎮(zhèn)偉的，非常搞笑的小品，非常棒！
孩子們，老師從不灰心教了你們，也不想后悔自己付出付出的種種辛勞，因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)真情知足讓老師的一次得到了又生命的成長(zhǎng)！感謝你們，一個(gè)月來(lái)的辛苦練習(xí)才有了今天出色成績(jī)！感謝你們，為自己的四年級(jí)畫上了這么絢麗的一筆！感謝你們，讓我們?cè)僖淮巫C明這個(gè)真理：即使你無(wú)法超越別人，但你一定可以超越自己！今天，你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差，你們是老師眼里最棒的！
望著期末考卷，我有點(diǎn)擔(dān)心。擔(dān)心那些記憶力稍差的同學(xué)不能好作文很好的敲定翻譯和填空。不過(guò)令人訝異的是，孩子們雖然考得不錯(cuò)，恭喜你們，未來(lái)的路，你們一定會(huì)越走越好越走越遠(yuǎn)！
一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng)，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮第三段而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富精神支柱將成為我今后人生的不竭動(dòng)力，鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長(zhǎng)！
輪崗交流工作總結(jié)7
20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了新鎮(zhèn)學(xué)校，開頭了我為期一年的輪崗相互溝通工作。說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于從事訓(xùn)練工作剛滿1年的我來(lái)說(shuō)，突然離開生疏的學(xué)校、同事，來(lái)到一個(gè)全然生疏的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)覺(jué)這里的老師是那樣的熱忱友好，他們賜予我極大的關(guān)懷和關(guān)懷，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗相互溝通活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)當(dāng)了五班級(jí)（4）班的班主任及五（3）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、同事們的關(guān)懷下，我得到很好的學(xué)習(xí)和熬煉，收獲頗多。
一、疼惜同學(xué)，盡心盡責(zé)。
剛接手這個(gè)班，就有好心的同事告知我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估量都是“太陽(yáng)從西邊升起”；尤其是有個(gè)別有共性的同學(xué)寵愛(ài)“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會(huì)議，一起商榷班級(jí)公約，利用班會(huì)、晨會(huì)等訓(xùn)練陣地開展行為大爭(zhēng)辯。考慮到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩；午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我主動(dòng)關(guān)注同學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我用自己一顆愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個(gè)多月的時(shí)間，老師們都說(shuō)班級(jí)風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得主動(dòng)了，每月行規(guī)評(píng)比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了，同學(xué)們也漸漸地寵愛(ài)上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎。
我在輪崗之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從支配，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)面窄、理解問(wèn)題膚淺的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)做一做，練一練。
我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我針對(duì)不同層次的同學(xué)狀況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其是對(duì)學(xué)困生的狀況進(jìn)行跟蹤記載，對(duì)他們的.作面批面改，準(zhǔn)時(shí)講解訂正；對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解答，不留疑問(wèn)給同學(xué)。讓同學(xué)在視、聽、觸覺(jué)中培育締造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%左右！取得的成果不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信念與熱忱，班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、研討相互溝通，學(xué)習(xí)提升。
雖然我知道在新鎮(zhèn)學(xué)校工作的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是新鎮(zhèn)學(xué)校的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)主動(dòng)認(rèn)真的參預(yù)。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的訓(xùn)練思想和教學(xué)方法，我主動(dòng)參預(yù)本校老師的公開課的聽課評(píng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起相互溝通學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。在每學(xué)期的教研活動(dòng)中，我大膽提出自己的看法，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這一年我上了4節(jié)公開課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分確定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。
總之，這次的輪崗學(xué)習(xí)對(duì)我的關(guān)懷很大，雖然一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng)，但這一段的輪崗經(jīng)受賜予我一段新穎而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
輪崗交流工作總結(jié)8
不知不覺(jué)一年半的輪崗生活即將過(guò)去，回顧這一年半的工作 生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)檫@次輪崗鍛煉了我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了 我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。輪崗工作是充實(shí) 的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、愛(ài)護(hù)學(xué)生，盡心盡責(zé)。
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，就知道他們對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想 象，每次他們都聽得那么入迷，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐 富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們 都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被 高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見(jiàn)到老 師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，但總是不能把教室拐角的垃圾掃出來(lái)，這時(shí)我就耐 心教他們，并自己示范;還有教他們擦窗戶要按順序擦，不然既浪費(fèi)時(shí)間，又不 容易擦干凈， 后來(lái)他們總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
同時(shí)， 他們也很頑皮， 班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，這時(shí)，我就耐心幫他們分析犯錯(cuò)的原因，也讓他們 站在別人的角度想想，告訴他們：人要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，否則容易犯錯(cuò)。后 來(lái)，他們果然沒(méi)再犯錯(cuò)了。我們班多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎
我在輪崗之時(shí)就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。
因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié) 課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況，我在 每堂課上都盡量勻出 5 分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做，練一練。 針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題，我上課盡可能多地提問(wèn)，從多個(gè)角度提問(wèn)，并且將 問(wèn)題難度降低， 同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā) 言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的.問(wèn)題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采用多種形式， 使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n， 因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn) 形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)， 通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、 分組合作、 自行探究、 積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段， 真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他 們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在 豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、 觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升
在研究性學(xué)習(xí)課程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎， 課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽取他們的意見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué) 習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然 有序， 學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。
同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)， 和他們交流， 建立了良好的合作關(guān)系。
向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教， 只要有時(shí)間就認(rèn)真聽課， 評(píng)課， 及時(shí)做好記錄，接受建議。在教研月活動(dòng)中，我大膽提出自己的看法，說(shuō)出自己 的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入 到結(jié)束， 比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老 師們的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。
一年半的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng)， 但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的 體驗(yàn)和感悟， 生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后 人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
輪崗交流工作總結(jié)9
教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，能起到不可估量的重要作用。今年是我區(qū)干部教師交流活動(dòng)的第一年，我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新中學(xué)校堅(jiān)持以貫徹素質(zhì)教育精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)教育均衡發(fā)展的總體目標(biāo)，積極開展干部教師交流活動(dòng)，精心組織，密切配合，在實(shí)際工作中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善。現(xiàn)就一年來(lái)的干部教師交流工作總結(jié)如下：
一、我校交流教師的基本情況
在這一學(xué)年中，我校選派小學(xué)數(shù)學(xué)教師劉xx老師、初中數(shù)學(xué)教師邱xx老師、xxx副校長(zhǎng)到外校去交流，xxx和xxx交流到xx學(xué)校，xx交流到xx學(xué)校。他們都是新中學(xué)校的中流砥柱，業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，到外校去交流既能勝任外校的教育教學(xué)工作，又能將外校先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶回本校。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到外校去參加教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。交流期滿后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。另外，我校也注入了新鮮血液，德x小學(xué)的副校長(zhǎng)陳雋、xx小學(xué)譚曉明老師、xx初中xx老師交流到我校，他們用他們的先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感染和幫助著我們所有的教職員工。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為搞好干部教師交流工作。
我校在接到交流任務(wù)后，積極行動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了專題會(huì)議進(jìn)行了研究部署，指定了具體的負(fù)責(zé)人，提出了具體要求。在選派人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神，精心挑選出業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的干部教師；在學(xué)科分配上，選派主干學(xué)科教師，將學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量放到一線。有了他們的參與，為干部教師的交流工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了保障。
三、提高認(rèn)識(shí)，為加強(qiáng)交流教師的管理細(xì)研對(duì)策。
干部教師交流是學(xué)校之間傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能的新舉措，可以讓兩所學(xué)校共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過(guò)對(duì)文件的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為：干部教師交流工作開展得如何，人是決定性因素，在選派好人的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)對(duì)他們的管理。我們對(duì)交流干部教師的管理主要采用兩種辦法：
一是委托對(duì)口的.交流學(xué)校對(duì)交流教師進(jìn)行直接管理，尤其是加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和工作指導(dǎo)。
其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)輪崗交流的教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn)，詢問(wèn)工作進(jìn)展情況。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，起到了很好的監(jiān)督和促進(jìn)作用。
四、雙方關(guān)愛(ài)，為干部教師交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
為了給交流工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，把關(guān)心落到實(shí)處，雙方學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不定期地到交流學(xué)校了解情況，與交流干部教師進(jìn)行溝通和交流。在肯定他們?cè)瓉?lái)工作成績(jī)的同時(shí)，針對(duì)下一步在新環(huán)境的工作進(jìn)行詢問(wèn)：
一是詢問(wèn)目前的工作情況，是不是適合自己的工作崗位，學(xué)校將大力支持各位教師的工作；
二是詢問(wèn)出行情況，坐車來(lái)校是不是方便；
三是詢問(wèn)家庭情況，還有沒(méi)有什么困難需要組織解決，要是有困難學(xué)校一定會(huì)全力幫助；
四是樹立信心、相信學(xué)校、相互配合，把教學(xué)工作搞好；
五是與原學(xué)校及時(shí)進(jìn)行溝通和交流。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷，讓交流的老師感覺(jué)到大家庭的溫暖，也更加堅(jiān)定了立足崗位、扎實(shí)搞好交流工作的信心和決心。
五、愛(ài)崗敬業(yè)，為搞好干部教師交流工作不斷提高自身素質(zhì)。
來(lái)我校交流的三位教師，他們來(lái)自三所不同的學(xué)校。在平時(shí)的教學(xué)中，他們都有著自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式；他們能扎實(shí)備課、認(rèn)真上課，與同學(xué)們相處非常融洽。雖然每天都是緊張而艱辛，但老師們臉上的笑容卻是多彩的。他們這種愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇、無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。這三位教師能自覺(jué)服從教導(dǎo)處教學(xué)安排，能主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課，尤其是陳雋副校長(zhǎng)，來(lái)我校一年時(shí)間，就已經(jīng)利用自己的空余時(shí)間聽完了我校所有老師的課，并給每個(gè)老師都提出了寶貴的意見(jiàn)。他們和我校老師認(rèn)真交流，談教學(xué)得失、論教學(xué)方法、參與集體備課，譚曉明老師，每天都能聽到他和我校數(shù)學(xué)老師郭升平、張凌杰等人的激烈討論，他每次都能建設(shè)性地吸收郭老師和張老師的意見(jiàn)和建議，并把自己的先進(jìn)教學(xué)理念和方法傳遞給我們。這三位交流教師還能積極參加教研教改、探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率，以及自己對(duì)日常管理工作的一些心得和體會(huì)，xx老師作了一次《一堂課，你更關(guān)注什么》的專題講座，陳雋副校長(zhǎng)作了一次《校園消防安全教育》的專題講座。他們總是能夠做到集思廣益、相互交流、共同提高，時(shí)時(shí)刻刻都以一個(gè)優(yōu)秀交流干部教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。xx老師除承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，還積極、認(rèn)真做好后勤服務(wù)工作，認(rèn)真履行運(yùn)動(dòng)場(chǎng)修復(fù)工程監(jiān)督等工作，協(xié)助總務(wù)室做好教師周轉(zhuǎn)房配套設(shè)施設(shè)備的計(jì)劃、采購(gòu)工作。
總之，通過(guò)一年來(lái)的干部教師交流，不管是派出交流的教師，還是外校交流過(guò)來(lái)的教師，他們都能嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持樹立教師是形象、是模范、是榜樣的準(zhǔn)則。他們用自己默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，深深地感動(dòng)著學(xué)校的每一位同仁。教師交流，是一件新生事物，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育、教學(xué)、教研、教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
輪崗交流工作總結(jié)10
20xx—20xx學(xué)年度，我來(lái)到xx小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任四4班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到家長(zhǎng)的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在xx小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩xx的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)XX校長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)科組xx等老師的呵護(hù)，副班主任xx老師的支持，難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。xx的校園，xx的老師，xx的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實(shí)工作
20xx年xx月xx日，自我踏進(jìn)了校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課，不管是語(yǔ)文，班會(huì)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。
在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過(guò)程中，我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)
走近學(xué)生xx的學(xué)生有個(gè)性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)。例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈豢粗静怀裕∠耐瑢W(xué)寫作業(yè)拖拉等等。
關(guān)注生活中的'每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時(shí)了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長(zhǎng)的理解，并對(duì)老師的家訪表示感謝。
尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(zhǎng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。在撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí)，在上學(xué)期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復(fù)。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩(wěn)邁步、一路前行
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段。第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后，學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，疑惑點(diǎn)開展研究，做課題，寫論文。
本學(xué)年中，主持縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng)，《小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)xxx等學(xué)生“快樂(lè)杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)xxx獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對(duì)個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。
輪崗交流工作總結(jié)11
為建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師資源合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，根據(jù)省編辦、省教育廳、省財(cái)政廳、省人保廳《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和市教育局等四部門《贛州市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作試行方案》文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會(huì)精神，按照省市教育改革與發(fā)展的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，合理配置校長(zhǎng)教師資源，全面提高所有公辦義務(wù)教育學(xué)校的校長(zhǎng)教師水平，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，切實(shí)縮小校際差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平公正，努力辦好人民滿意的教育。
二、總體目標(biāo)
加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，不斷擴(kuò)大校長(zhǎng)教師交流輪崗覆蓋面，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化校長(zhǎng)教師資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)全區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長(zhǎng)教師管理制度和資源均衡配置機(jī)制。力爭(zhēng)用2—3年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)全區(qū)校長(zhǎng)教師資源均衡配置，促進(jìn)教育公平和擇校問(wèn)題的解決，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
三、工作原則
1、科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，動(dòng)員社會(huì)各方支持，創(chuàng)新教師管理模式，在城鄉(xiāng)之間校長(zhǎng)教師支教的基礎(chǔ)上，有序推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間校長(zhǎng)教師雙向合理流動(dòng)。
2、公開規(guī)范。規(guī)范校長(zhǎng)教師交流輪崗的程序和辦法，各校交流輪崗方案經(jīng)教職工討論、教職工代表大會(huì)通過(guò)后，公開操作，做到公平公正。對(duì)在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報(bào)復(fù)的校長(zhǎng)給予嚴(yán)肅處理。
3、積極穩(wěn)妥。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃校長(zhǎng)教師交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。
4、以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導(dǎo)校長(zhǎng)教師積極支持，主動(dòng)參與交流輪崗。
5、促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。
四、交流輪崗對(duì)象和比例
全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校所有符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)（含副校長(zhǎng)和同職級(jí)人員，下同）和教師（含特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師等，下同）原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。
1、校長(zhǎng)：校長(zhǎng)在同一學(xué)校、同一崗位任職滿10年的，應(yīng)進(jìn)行輪崗。同一學(xué)校班子成員每次輪崗人數(shù)一般不超過(guò)班子成員的30%。
2、教師：在同一學(xué)校連續(xù)任教滿10年的專任教師均應(yīng)交流。各學(xué)校每學(xué)年交流的人員，一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%，其中優(yōu)秀教師（特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等）、取得中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格并聘任了相應(yīng)職務(wù)的教師不低于交流總數(shù)的20%。
3、不屬于交流輪崗對(duì)象但符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》（區(qū)教字[20xx]14號(hào)）規(guī)定年限，個(gè)人有意愿流動(dòng)的校長(zhǎng)和教師，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后可納入交流對(duì)象。
4、有下列情況之一的，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，區(qū)教育局批準(zhǔn)，可暫不參加交流輪崗：
（1）距法定退休年齡不足5年的校長(zhǎng)教師；
（2）個(gè)人身患疾病，經(jīng)教育部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的；
（3）當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳的；
（4）妻子（丈夫）或子女長(zhǎng)期患病臥床不起或長(zhǎng)期住院的；
（5）對(duì)承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師，以及學(xué)校其他專任教師較少的.特殊崗位的教師，但暫緩交流輪崗時(shí)間一般不超過(guò)3年；
（6）其他特殊困難的教師。暫緩交流輪崗的教師一年一認(rèn)定。
五、交流輪崗對(duì)象確定原則
為確保學(xué)校每學(xué)年交流輪崗的人員達(dá)到相應(yīng)比例，采取個(gè)人申報(bào)和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式確定參加交流輪崗人員。凡符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師，可提出交流輪崗意向申請(qǐng)。若個(gè)人申報(bào)未達(dá)到交流輪崗比例，不足的則依次采取以下辦法從交流對(duì)象中確定：
1、以同一所學(xué)校連續(xù)任教時(shí)間長(zhǎng)短為序，時(shí)間長(zhǎng)的參加交流輪崗；
2、以評(píng)為優(yōu)秀教師（特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等）時(shí)間為序，先評(píng)的參加交流輪崗；
3、以中級(jí)以上職稱評(píng)聘為序，先評(píng)審取得資格并先聘任了相應(yīng)職務(wù)的參加交流輪崗。
4、以上條件相同者，以年齡為序，距退休年限較短的參加交流輪崗。
若個(gè)人申報(bào)超出交流輪崗比例，則參照以上辦法，從申報(bào)對(duì)象中確定參加交流輪崗人員。交流輪崗人員初步人選確定后，學(xué)校應(yīng)將推薦結(jié)果告知相關(guān)人員并進(jìn)行公示。
六、交流輪崗方式
結(jié)合我區(qū)學(xué)校實(shí)際，校長(zhǎng)教師交流輪崗采取先易后難，逐步推進(jìn)的方式，以分片交流為主，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校交流、中心小學(xué)與村小、教學(xué)點(diǎn)之間交流，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達(dá)到教師校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。
（一）分片結(jié)對(duì)。
全區(qū)共劃分為5個(gè)片區(qū)（其中，小學(xué)4個(gè)片區(qū)，初中為一個(gè)片區(qū)）：
1、厚德路小學(xué)、大二小、中山路小學(xué)、水東鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。
2、大一小、濱江一小、西津路小學(xué)、嵯峨寺小學(xué)、水西鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。
3、紅旗二小、天竺山小學(xué)、白云小學(xué)、水南中心小學(xué)、沙石鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。
4、文清路小學(xué)、濱江二小、鐵路小學(xué)、沙河鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。
5、贛二中、贛七中、贛九中、章貢中學(xué)、水西中學(xué)、沙石中學(xué)、沙河中學(xué)為一個(gè)片區(qū)。
（二）交流方式。
1、城區(qū)小學(xué)校際交流。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。采取片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。
2、城鄉(xiāng)小學(xué)校際交流。主要采取分片結(jié)對(duì)、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進(jìn)行交流，逐步形成片區(qū)內(nèi)交流、聯(lián)盟學(xué)校間人員互派的長(zhǎng)效機(jī)制。片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。
3、鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)校際交流。鎮(zhèn)內(nèi)有多所學(xué)校的，以中心小學(xué)和離鎮(zhèn)政府所在地較近的小學(xué)與偏遠(yuǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)之間交流。符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。
4、初中學(xué)校校際交流。以優(yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間、城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間交流為主。符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。
因教育教學(xué)特殊原因和實(shí)際情況需跨片區(qū)交流的，需符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》（區(qū)教字[20xx]14號(hào)）規(guī)定年限，在片區(qū)交流計(jì)劃完成情況下，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后納入交流，去向由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。
七、交流輪崗的管理
校長(zhǎng)教師交流輪崗時(shí)間每三年為一輪。參加交流輪崗的教師三年期滿后，原則上回原單位工作。根據(jù)工作需要和個(gè)人意愿，可適當(dāng)申請(qǐng)延長(zhǎng)交流任教時(shí)間，但延長(zhǎng)時(shí)間不超過(guò)三年。參加交流輪崗的校長(zhǎng)根據(jù)干部任用規(guī)定統(tǒng)籌安排。教師、校長(zhǎng)交流輪崗到新學(xué)校后，人事關(guān)系隨轉(zhuǎn)，交流輪崗學(xué)校具體負(fù)責(zé)其考勤、年度考核、績(jī)效考核、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等日常管理和考核。
八、實(shí)施步驟
1、摸底調(diào)研。每年x月前，區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件，對(duì)學(xué)校人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況進(jìn)行全面摸底。各學(xué)校要充分掌握交流輪崗人員基本情況，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)填報(bào)《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗摸底調(diào)查表》和《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗摸底花名冊(cè)》（附件2、3），在學(xué)校范圍內(nèi)公示并上報(bào)區(qū)教育局。
2、制定計(jì)劃。區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件以及人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況，于每年x月底前制定校長(zhǎng)和各學(xué)科專任教師交流輪崗計(jì)劃，分學(xué)科下達(dá)交流輪崗指標(biāo)。
3、個(gè)人申報(bào)。符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師自行申報(bào)，并填寫《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗申請(qǐng)表》（附件1）。
4、學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局下達(dá)的各學(xué)科交流輪崗指標(biāo)和確定原則，結(jié)合本校教師隊(duì)伍實(shí)際和個(gè)人申報(bào)情況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究提出交流輪崗?fù)扑]意見(jiàn)。
5、組織調(diào)配。依據(jù)資源均衡配置的原則，由區(qū)教育局提出交流教師的對(duì)象和去向安排意見(jiàn)。校長(zhǎng)輪崗按照干部任用的規(guī)定，根據(jù)工作需要統(tǒng)籌安排。
九、保障機(jī)制
1、加大經(jīng)費(fèi)保障力度。進(jìn)一步完善艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼制度，參與交流輪崗的教師、校長(zhǎng)享受相應(yīng)交流學(xué)校的山區(qū)教師補(bǔ)貼，按崗發(fā)放。區(qū)財(cái)政局應(yīng)保障教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)貼等專項(xiàng)資金的按時(shí)撥付。
輪崗交流工作總結(jié)12
一學(xué)期的交流生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著交流予我生命的精彩。
一學(xué)期的教學(xué)時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)難，戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的交流生涯在忙碌進(jìn)快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一學(xué)期的交流工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、思想方面
走進(jìn)xx小學(xué)的門，就是xx小學(xué)的人。首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的`各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。交流的這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任一年級(jí)三班的班主任及一年三班和四班的數(shù)學(xué)課，綜合實(shí)踐課、勞動(dòng)課、地方課的教學(xué)工作，每周共16節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。
在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在這四類學(xué)科的教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們通過(guò)如何學(xué)好知識(shí)，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給予更多的支持和尊重，對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮我校教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量采用多媒體教學(xué)，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不言語(yǔ)的學(xué)生都開始積極回答問(wèn)題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了學(xué)生的重大改變讓我鉆研地勁頭更了。
一學(xué)期的輪崗工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的交流生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力，能夠架起朝漢小學(xué)學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
輪崗交流工作總結(jié)13
為了進(jìn)一步深化機(jī)關(guān)作風(fēng)和效能建設(shè)，優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推動(dòng)機(jī)關(guān)干部切實(shí)做到“在崗、在行、在狀態(tài)”，努力增強(qiáng)機(jī)關(guān)執(zhí)行力、創(chuàng)新力、落實(shí)力，不斷提升行政效能和公共服務(wù)水平，我局嚴(yán)格按照X人社通〔Ｘ〕Ｘ號(hào)文件要求，全面推進(jìn)機(jī)關(guān)中層干部輪崗交流工作，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。我局黨支部深入貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神，高度重視干部交流輪崗工作，將其作為提高干部素質(zhì)、加強(qiáng)自身建設(shè)、強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督的一項(xiàng)重要措施。針對(duì)我局干部特點(diǎn)與崗位要求，領(lǐng)會(huì)精神、全面動(dòng)員、制定方案，促進(jìn)干部交流輪崗工作朝政治堅(jiān)定、廉潔勤政、務(wù)實(shí)創(chuàng)新方向健康發(fā)展。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神。文件下發(fā)后，我局庚即召開了職工大會(huì)，對(duì)如何推進(jìn)機(jī)關(guān)中層及以下干部交流輪崗工作進(jìn)行了專題研究，要求大家統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)精神，全面推進(jìn)干部交流輪崗工作的落實(shí)。班子成員按分管科室，摸清機(jī)關(guān)工作人員的思想脈博，廣泛聽取大家的意見(jiàn)，形成統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，抓好本局干部交流輪崗。
（二）積極調(diào)研，制定方案。本次干部交流輪崗工作在局黨組支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下有序推進(jìn)，由局辦公室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，主要采取局內(nèi)部中層職位不同科室間交流輪崗的方式進(jìn)行。我局通過(guò)對(duì)所有崗位進(jìn)行調(diào)查分類，確定了擬交流輪崗崗位名單。為確保這項(xiàng)工作順利有效地開展，我局在充分調(diào)查摸底和廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，研究制定了中層干部輪崗交流方案，對(duì)輪崗交流的對(duì)象、方法、程序作了具體規(guī)定，明確了此次輪崗交流工作開展的時(shí)間要求，并排出序時(shí)進(jìn)度，把推進(jìn)交流輪崗工作與干部隊(duì)伍能力建設(shè)結(jié)合起來(lái)，把交流輪崗與加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，把推進(jìn)交流輪崗工作與完善干部培養(yǎng)管理機(jī)制結(jié)合起來(lái)，全面推進(jìn)干部交流輪崗的工作開展。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面督查干部輪崗交流工作是推進(jìn)干部人事制度改革、全面提升管理隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的重要舉措，是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在要求，對(duì)于局機(jī)關(guān)人才隊(duì)伍的建設(shè)、發(fā)展和創(chuàng)新，具有重要意義。局黨支部高度重視干部輪崗交流工作開展，采取扎實(shí)有力的措施，把干部輪崗交流工作落到實(shí)處。
（一）成立機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中層干部輪崗交流工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，提升房管局作風(fēng)建設(shè)水平，我局成立了由局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、其余班子成員任副組長(zhǎng)、局各科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，為工作開展提供了有力的`組織保障。
（二）全面實(shí)施，確保實(shí)效。在干部輪崗交流工作中，局黨支部把該項(xiàng)工作作為全局工作的重中之重，堅(jiān)持個(gè)人自薦與群眾推薦相結(jié)合，民主推薦與組織引導(dǎo)相結(jié)合，干部交流與儲(chǔ)備人才相結(jié)合，按照民主推薦、個(gè)人自薦、綜合考察、黨支部討論決定的方法逐一落實(shí)。
（三）陽(yáng)光督導(dǎo)，及時(shí)跟蹤。在我局中層干部輪崗交流工作全面開展的過(guò)程中，局領(lǐng)導(dǎo)立足于工作交接的平穩(wěn)過(guò)渡。一方面，深入輪崗干部所在科室，及時(shí)了解輪崗干部在工作中遇到的實(shí)際困難，廣泛交流工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并與其它科室做好相關(guān)協(xié)調(diào)工作。另一方面，積極做好思想疏導(dǎo)工作，努力消除輪崗干部的思想顧慮，鼓勵(lì)輪崗干部盡快轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)一步強(qiáng)化崗位自律意識(shí)，爭(zhēng)取在新的崗位上得到更廣泛、更全面的鍛煉。
輪崗交流工作總結(jié)14
務(wù)實(shí)聚焦全力以赴，不斷創(chuàng)造自我價(jià)值
今年暑假，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，建設(shè)教育強(qiáng)市，xx市教育局啟動(dòng)了全市教聯(lián)體內(nèi)教師交流輪崗制度。自9月1日到實(shí)驗(yàn)二中教聯(lián)體核心學(xué)校交流以來(lái)，我充分感受到這個(gè)大家庭的溫暖，因此我沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以主人翁角色融入，快速磨合同事、磨合教學(xué)、磨合學(xué)生、磨合團(tuán)隊(duì)。
開學(xué)近兩周，我親身見(jiàn)證了二中師生的學(xué)習(xí)生活，既感慨萬(wàn)千，又受益匪淺。陳書記的價(jià)值導(dǎo)向賦能老師們的.成長(zhǎng)躍遷，徐校長(zhǎng)的認(rèn)知高度加持老師們的成長(zhǎng)速度。能量是可以流動(dòng)和傳遞的，我初來(lái)乍到，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)想得周到，早已提前完成排班排課，讓我有歸屬感，點(diǎn)贊領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力。進(jìn)班后，班主任老師細(xì)致告知我簽到時(shí)間、上課時(shí)間、吃飯位置、主動(dòng)與我溝通課程調(diào)整等想法，讓我覺(jué)得很有溫度。最觸動(dòng)我的是物理教研組老師們深耕教學(xué)的敬業(yè)精神、備教批輔改的認(rèn)真態(tài)度，促使我必須保持進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力，每一節(jié)課我都盡全力做到“有備而來(lái)”，堅(jiān)持做到支持、信任、尊重、認(rèn)同每一位學(xué)生，與學(xué)生共生共長(zhǎng)。我堅(jiān)信在這樣正向的團(tuán)隊(duì)氛圍感染下，我必將務(wù)實(shí)、聚焦、全力以赴，不斷創(chuàng)造自我價(jià)值。
輪崗交流工作總結(jié)15
20xx年9月，我主動(dòng)申請(qǐng)前往xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)支教。帶著領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托，滿懷真誠(chéng)和理想，我來(lái)到了距離市區(qū)幾十公里以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。遠(yuǎn)離城市的喧囂，擁堵與繁華，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，給了我浮華的內(nèi)心以安寧。
寧?kù)o的村鎮(zhèn)，簡(jiǎn)樸而干凈的校園，和藹可親的.老師，還有淳樸的孩子們，這一切都讓我似曾相識(shí)。我的父輩也曾經(jīng)扎根山區(qū)執(zhí)教40余載，他們甘守清貧，辛勤耕耘，飲譽(yù)一方，為大山深處送出了一批又一批優(yōu)秀的莘莘學(xué)子。長(zhǎng)大后我也成了一名人民教師，當(dāng)看到學(xué)校大多數(shù)年長(zhǎng)的甚至是退休的老師，依然奮戰(zhàn)在教育前線，用生命的余光照亮孩子們的心靈時(shí)，我被深深鼓舞。我努力把新課標(biāo)英語(yǔ)的理念和課堂教學(xué)的方法帶入xx，培養(yǎng)孩子們良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。課堂之外，我會(huì)虛心向年長(zhǎng)的老教師們請(qǐng)教，與他們探討教材教法，相互共鳴、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
來(lái)到xx，我任教五、六年級(jí)英語(yǔ)，兼任學(xué)校體衛(wèi)藝工作。孩子們來(lái)自農(nóng)村不同的村組，父母為了生計(jì)基本上都外出務(wù)工，他們大多都成了名副其實(shí)的留守兒童。生在大山，長(zhǎng)在大山，他們有著山一樣的堅(jiān)強(qiáng)、淳樸和善良，也有自己的孤獨(dú)、寂寞和對(duì)父輩的守望。課上我問(wèn)孩子們的夢(mèng)想，一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“我的夢(mèng)想就是希望爸爸媽媽能早日回家團(tuán)聚。”
孩子真誠(chéng)而質(zhì)樸的語(yǔ)言感染了我，激勵(lì)我付出所有的愛(ài)來(lái)陪伴他們的成長(zhǎng)。課間，我會(huì)幫助孩子們努力找到學(xué)習(xí)的好方法和習(xí)慣，關(guān)心孩子們是否吃飽穿暖，是否平安出入，幫他們整理衣物，系鞋帶，收拾書包；課后，我會(huì)陪伴孩子們一起玩耍，游戲，與他們一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。11月份，由我精心組織的校秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師和孩子們積極踴躍參與，取得驕人成績(jī)。他們的努力拼搏讓我感受到師生潛在的向上向前、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的勃勃生機(jī)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教育是一場(chǎng)溫暖而艱難的修行。我愿付出畢生的愛(ài)，照亮孩子們前行的道路，助力孩子們像這大山的雄鷹一樣，展翅翱翔，飛向更高更遠(yuǎn)的未來(lái)。
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