小學二年級班主任工作總結[集錦15篇]

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的小學二年級班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學二年級班主任工作總結1

　　不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重于為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：

　　一、以身作則，為人師表

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”

　　老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　二、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關新中國發展變化的'資料或書籍，利用班會課來交流展示；在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……

　　此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達能力；元旦過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母；在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

　　三、加強班級管理，培養學生能力

　　如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、由小組負責清潔衛生。

　　衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

　　2、每個同學都有事做。

　　為了增強學生的主人翁意識，在學期初，我結合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結、激勵，在期末進行總結、表揚，促使他們對自己的工作認真負責，履行班級小主人的職責。

　　3、組織各種活動，鍛煉學生的組織能力，增強學生的自信

　　二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進教室之前，有小干部帶領大家學習。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現好，誰就可以在下一個星期當領讀的小老師。這樣，每個同學既有機會又有壓力了。

　　我也努力搭建學生展示的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有特長的學生負責一些節目的排練。別看我們只是二年級的學生，組織能力還蠻強的，一個個節目像模像樣，班會課有聲有色。通過這樣的活動，還增強了同學們的集體主義榮譽感。

　　四、家校溝通，攜手共進

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學生的成績和行為習慣稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。對這些學生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。

　　在與家長的溝通中還要講究藝術性，既要讓家長覺得孩子設計有希望的，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學期中，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用電話家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　沒有最好，只有更好！我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優秀經驗，努力提高自己的工作水平。

小學二年級班主任工作總結2

　　本學期，根據學校德育工作計劃，我們將以培養學生良好行為習慣和規范禮儀為基礎，加強學生思想道德教育。我們將注重突出重點，追求實效，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動。通過這些活動，我們希望學生能夠樹立正確的人生觀和價值觀，學會尊重他人，勤奮學習，注重禮儀，培養創新精神，健康成長。我們致力于培養一代舉止文明、品德優良、心理健康、富有創新精神的新時代青少年。

　　一、對學生進行思想品德教育

　　作為班主任，我們的首要任務是關心愛護學生，引導他們健康成長。通過思想品德教育，培養學生熱愛祖國，樹立為中華的振興而努力奮斗的理念。我們要促進學生形成團結互助、遵紀守法、向上向善的集體氛圍，培養他們高尚的情操和良好的道德品質。在進行思想品德教育時，我們要有針對性地采取德育方法和原則，用感情感染學生，用道理啟迪學生，引導他們落實到行動中，堅持不懈。

　　二、重視班委班風建設

　　根據現代教育理論，一個成功的班級需要班主任精心挑選品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使他們成為同學的楷模，引領其他同學不斷進步，形成良好的集體氛圍和優秀的班風。班主任對班干部不僅要使用他們，更要進行教育和培養。要教育他們樹立為集體服務的榮譽感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要有勇氣工作，又要有嚴格要求，注重工作方法。當然，選出的干部也有不足之處，所以對他們不應該過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤時。對班委會的工作要定期檢查，給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能將班級工作完全交給班干部自行處理。我堅持定期召開班干部會議，幫助他們學會制定計劃和具體措施，檢查執行情況，總結經驗教訓，并不斷改進，教導他們如何分清是非，及時制止同學中的不良行為。對于班干部在班級中的不良行為，絕不容忍，鼓勵他們以身作則，帶動其他同學，推動整個班級的管理工作。

　　三、教育學生努力學習，完成學習任務

　　學生的.主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華 民族 ，打下良好基礎。

　　四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　作為班主任，我要全面關注學生的成長，不僅要關心他們的學業，還要引導他們參與豐富多彩的科技、文化和社會實踐活動。通過這些活動，培養學生的勞動觀念和為人民服務的意識，培養良好的習慣，增長社會知識，掌握實用的生產技能，提升實際能力。在班級管理工作中，我取得了一些成績，但也存在改進的空間。未來如果再擔任班主任，我會總結經驗教訓，努力提升班級管理水平，讓班級工作更加出色。

小學二年級班主任工作總結3

　　有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任任課教師共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。 班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。

　　我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于調皮生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

　　想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

　　低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是66份純真的愛。

　　二、重視培養孩子們的行為習慣 ，各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。

　　如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

　　所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規意識”深入孩子的心坎，使每人都產生積極的'向往心理， “當一位好學生”。

　　手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子排好隊路隊、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

　　另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

　　三、培養小干部，發展孩子的能力。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。

　　這學期我采取班干部輪流制，使班經過民主選舉潘夢玲同學當選為班長，成新一屆班委會，我及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，他們在班級管理中起到了不可替代的作用。原來復雜的班級五項評比落到了實處， 我班的班風得到了根本性扭轉，使我班的“感恩、責任、努力”班訓不是紙上談兵，而是變得越來越現實。

　　四、加強與家長間的交流 ，家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

　　我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

　　一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

　　比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上方思遠小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發脾氣，甚至和家長鬧僵了，一連幾天不和人交往，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。

小學二年級班主任工作總結4

　　在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了許多，懂事了許多，也學會了許多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的教師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回憶這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體分散力，創設融洽的學習氣氛，促進班風班貌整體進展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到進展。

　　班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面

　　一、將安全教育放在首位

　　結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進展交通安全、防火防水安全、自救自護學問等學問的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃命演習，組織學生在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。

　　二、重視對孩子們行為習慣的培育

　　英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的仆人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習慣的關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的根底，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，比方學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培育落實到每一天中，以兒歌的`形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。

　　在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小教師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優生對差生進展輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正狀況。假如差生在考試中取得進步，優生和差生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培育上，作為教師，我首先以身作則，每次進教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把清掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們清掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進展小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進展綜合評比，表現好的小組同學都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。

　　三、進展孩子的力量，培育小干部

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進展班級治理，在實踐中逐步積存治理閱歷，班主任適時進展正確的引導。低年級孩子的行為力量都處于不穩定狀態，但是都有劇烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培育方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層治理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小仆人，班風正、學風濃、集體分散力強。

　　不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的榮耀感和責任感。一方面，我告知負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積存。為了到達這個目的，孩子們都盡力做到最好。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是48份純真的愛。

　　在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級治理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作是鎖碎的，更是一種悄悄的付出，是不能用幾句話就能夠描述清晰的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們信任只要有付出就會有收獲。班主任每天都是新的，每天都需要專心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個

小學二年級班主任工作總結5

　　這個學期匆匆而過，我作為學生們成長歷程的見證者，深感由衷的欣慰。回顧過去幾個月的班級工作，我深刻地領悟到：只有建立起一個具有凝聚力、向心力、責任感和創新意識的班集體，才能推動班級風氣和學習氛圍的全面提升，促進學生綜合素質的全面發展。這個過程中，我始終堅守著班主任的角色，努力引導學生們朝著正確的方向前行，激勵他們不斷進步，幫助他們成長。

　　第一，作為班主任，我深刻體會到與學生建立親近關系的重要性，只有這樣，師生之間的關系才能更加和諧。每個學生都是獨一無二的個體，擁有各自的特點和不同之處。我對學生充滿愛心，而學生也因此更加珍愛我。即使有些學生轉學了，他們仍然懷著對我的感激之情。新來的學生對學校環境和規章制度都還不熟悉，因此我會在他們剛來學校的時候進行談話，了解他們的家庭情況、學習情況、生活習慣以及品德修養，建立詳細的個人檔案，以便更好地進行管理。尤其是對于學習成績較差的學生，我會積極鼓勵他們，幫助他們找到在班級中的定位，倡導優生帶動差生，提倡同學之間互相幫助。對于有問題的學生，我會以思想教育為主，嚴格要求自己，嚴格要求學生。正如古語所說：“知己知彼，方能百戰百勝。”通過這樣的方式，我為班級管理奠定了堅實的基礎。

　　第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。環境對于學生的成長和發展起著至關重要的作用。因此，我們要給學生營造一個積極向上、充滿活力的學習環境。在教室的布置上，我們設置了“知識寶庫”、“清潔角”等功能區，讓學生在整潔、有序的環境中更好地專注學習。同時，我們開展了“快樂學習，共同進步”、“每天都是新的開始”、“學無止境”等主題班會活動，引導學生樹立正確的學習態度和價值觀。通過這些努力，我們的教室變成了一個溫馨、美好的學習花園，讓學生在其中茁壯成長，享受學習的樂趣，感受到知識的魅力。

　　第三，學生思想道德教育的加強是班主任工作的重要任務之一。作為班主任，我們要緊密配合學校的德育工作，將德育工作貫穿到日常教育教學之中。首先，我們要組織學生認真學習《弟子規》，每周五的班隊會都安排學習一章節，讓學生們了解其中的道德規范和價值取向。其次，我們要根據學生的實際情況，每周確定一個班會主題，涉及生活中的方方面面，如安全、衛生、健康、學習、人生觀和價值觀等。比如，可以選擇“感恩”作為主題，教育學生要懂得感恩父母、老師和朋友；也可以選擇“快樂微笑”，引導學生學會樂觀面對困難和挫折；還可以選擇“團結就是力量”，讓學生明白團結合作的`重要性。通過這些形式，我們可以增強班級的凝聚力，提升集體主義意識，培養學生良好的品質和道德觀念。

　　第四，在加強班級管理，培養優秀學風和班風方面，班主任的作用至關重要，但單靠班主任一個人的力量是難以達到完美管理的。因此，培養多方面的教育力量也是必不可少的。班干部作為班級中的重要角色，不僅是班主任和任課老師的得力助手，更是連接老師與學生之間的紐帶和橋梁。首先，要幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指導他們合理安排工作，同時嚴格要求他們在知識、能力和紀律方面以身作則，努力發揮模范帶頭作用；其次，培養班干部團結協作的精神，通過他們建立正確、健康的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心；再次，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶和監督作用。積極與任課老師溝通、共同商議班級事務。特別是要感謝負責數學教學的老師，他對工作非常盡責，在學校事務中不分你我。最后，取得學生家長的大力支持、配合和理解，爭取他們對學校各項工作的支持和配合，建立了短信平臺、網絡平臺及時了解學生的最新動態。至此本學期末，班級各位班干部切實履行了自己的職責和義務：在清潔衛生、課堂紀律、寢室紀律等方面，基本能做到“此地無師當有師”的效果。班風班貌得到顯著改善！

　　總之，經過這學期在校領導的指導下，以及各方面的積極配合，我們班級的工作取得了顯著進步，鯨魚班的特色日益凸顯，學生的綜合素質也在不斷提高。正如人生充滿了各種變化，我們班級的管理工作也是如此。雖然取得了一定成績，但仍然存在許多需要改進的地方。希望在有限的能力下，以滿腔熱情，將班主任工作推向新的高度！

小學二年級班主任工作總結6

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。

　　一個良好的班集體對每個學生的健康開展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。(在此，我希望我們的學校，我們的領導能體驗一下做班主任的苦衷和難處，不要一味責怪我們班主任這也不是，那也不是，說三道四。想一想自己到底做多少工作。)我在這學期中是這樣做的：

　　一、確立班集體的奮斗目標

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的.過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

　　因此，根據我班各方面根底都較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為標準》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為標準和不標準，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比擬好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多的小雷鋒。行為標準方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。

　　二、培養正確輿論和良好的班風

　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，標準每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成好人好事有人夸，不良現象有人抓的風氣。因此，我注重學生的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為標準》，其中不到小攤上買東西這一條行為標準，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

　　三、實行班級管理民主化、細致化

　　有句話說：抓在細微處，落在實效中，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理根底上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現時機，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。

　　因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的榮耀，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比擬明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下根底。

　　四、開展各種有意義的教育活動

　　集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分表達素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，兩學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合我能行活動，在班內開展了智力比賽、易拉罐小制作比賽、小品表演要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。

　　通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的《神秘的太空》的主題班會，取得了圓滿的成功。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。

　　只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

小學二年級班主任工作總結7

　　每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作總結，我有一點感想：其實，我們的總結只能說是對一學期工作的一個回憶而已，算不上真正的總結。因為，真正的總結應該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。

　　其實，在工作的過程中，我們經常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作，得出一些缺乏之處，向老師們取經。

　　一、衛生問題：

　　當了7年的班主任，帶了四批學生，每批學生都有同樣的'問題存在，就是班級的衛生工作搞不好，比方：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛清掃干凈，下節課垃圾又橫空出現了；而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級，如：三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每次進去檢查，實在是挑不出什么毛病來，很是讓我感慨。

　　我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平時對學生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們取經。

　　二、班干部管理：

　　在學期初，我定了一個目標：繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。一年半下來，原先培養的第一批班干部已經很好地能為班級效勞了，因此，從班級的長遠開展來看，我們應該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，目前看來，學生比起上學期是有進步，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的派遣做些事已經沒問題了，但是班干部工作的積極主動性表達得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的一個問題。

　　三、學生的自覺性：

　　雖然說孩子畢竟是孩子，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風吹吹過：眼保健操還是有人偷眼；一段時間不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了學校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭當小明星”制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學生的自覺性。這種競賽，不能拉得太大，不然學生就會失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優生，要讓他跳一跳摘到桃子；對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。當然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”，我班“爭當小明星”制度，已經實施一年半了，對于個別學生來說，可能產生了“審美疲勞”，因此，我改如何改進制度，增強學生的競爭感，使這一項措施更為標準，可行性更強。與老師們共同探討。現在好象很流行“定位”這個詞語，教學設計先要有“目標定位”，企業管理有“人才定位”、“競爭定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質的定位、和家長關系的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。

　　以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思考，一個學期下來，小紅旗只得了10面，對家訪也松懈了，學生的行為習慣都有苗頭，等等。其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步，就像這學期，自己在班級工作上所花的力有點少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點心得吧。

小學二年級班主任工作總結8

　　在過去的半年時間里，我作為一名新辦主任老師開始接手二年級。在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都取得好的成績。

　　一、班級管理。

　　由于我是體育老師，對語文、數學等主科不能勝任，我就只有抓學生的管理。在開學之初，就確立了班級管理制度，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如：戴曉健同學的值日生不徹底，不到位，在勞動委員任宏的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的'拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往外跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。

　　二、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。在這次冬季運動會上，我們班的團體總分位列全校第二名，可以說取得了叫人的好成績。

　　總之，在一學期中，班級管理各有優缺點，在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

小學二年級班主任工作總結9

　　本學期擔任二年級語文以及班主任，一個學期以來工作緊張而忙碌，雖然忙碌卻也充實，當班主任以來每天早上比學生早早的進到學校，看到學生歡快的來到教室心里是滿滿的幸福。

　　教育教學工作中能認真把握教材把課標教材參與進來有效的進行備課，在課堂教學中能關注每一位學生進行因材施教。只有把課前準備工作做充分，學生在課堂上才能積極主動的參與課堂。為了有效的實施教學在課堂上采用多種教學方式，充分利用現代信息技術進行教學。課后主動的進行反思，檢驗每次課后是否達到預期的目標。課后多反思，課上才能更好的進行教學。

　　班主任工作中積極參加學校組織的活動，帶著學生準備課本劇、詩歌朗誦等，看到學生在活動中的每一次進步，作為他們的班主任心里是滿滿的'自豪感。在班級管理上每天都會對學生進行安全教育，增強學會自我保護意識。始終秉著安全第一來進行班級管理，在其它方面培養學生的集體意識，同學之間互幫互助，生活中要有禮貌、有愛心、愛學習、愛勞動。

　　在平時的參與的培訓都會進行反思，本學期學習了教材教法培訓，如何當好班主任的網絡學習以及觀看顧明遠講座，師德師風、班主任工作與心理健康教育學習、書法培訓等等，在每一次的學習培訓中都有收獲，更加讓我喜歡這份工作，在工作中能夠不斷的學習和進步。學為人師，身為師范，做好學生的榜樣，不斷提升自身的教師素養，做一名有人格魅力的教師。

　　一學期的結束都將是新學期的開始，做好總結進行反思，在新學期能有更好的進步。

小學二年級班主任工作總結10

　　茶余飯后，同行們談論得最多的是，班主任工作太苦太累太繁瑣……的確，隨著教育的改革和發展，對班主任的要求越來越高，班主任要承擔的責任也越來越多，班主任不但要管孩子的學習，還要管孩子的生活，甚至是思想。只有讓學生的身心健康成長，才能更好地促進孩子的學習和生活。二年級的孩子自我意識在不斷地增強，因此，對于班級中的事務，我從學生的表現中覺察到學生的需要，并為學生做好了相應的準備，放手讓他們做。

　　1、明確規范，讓學生在良好的氛圍中矯正自己的言行

　　除了每天的晨會課上對學生進行相應的規范教育以外，我還常常將自己平時的所見所聞結合起來，向學生發表自己的看法。引導學生關注日常小事，善于從身邊小事著眼去規范自己的言行。如對校門口停車現象、課間活動聲音較吵現象等進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣，讓學生通過討論、對照，看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

　　每次評選班干部，我總是先明確職責，再讓學生推薦相應的人選，尤其贊賞毛遂自薦。鼓勵學生針對自己的缺點給自己一點壓力和動力，促使自己改正缺點。如鐘詣誠比較活潑好動，總是管不住自己的紀律。平時的午間管理中，班干部們對他的意見較大。于是，我讓他負責午間的管理。一則讓他體驗一下管理者的辛苦，二則以同學們的良好紀律來影響他。這樣，把班級中存在的問題，通過學生自身的影響來解決，無形又無痕。

　　2、創造條件，讓學生大膽去鍛煉

　　二年級的孩子自我獨立意識在漸漸增強，因此班級中的很多事務我都學著放手讓他們去做。但在“放”學生的問題上，要張弛有度，不要一手包辦，也不能放了就不管。就拿出黑板報來說吧！我先從班級中選了書寫端正、擅長畫畫的8個孩子，把他們分成兩組輪流出黑板報，這樣做既是對他們書寫端正的一種獎勵方式，同時形成一種相互間的競爭。出黑板報時，我先帶著他們劃分板塊，再把每個板塊分給每一個人去負責。在完成的過程中，隨時指出可以再完善的地方加以修改，這樣，孩子的積極性很高，也引來班級中很多羨慕的目光。然后，我讓他們自己設計板塊的形狀和花邊的美化，現在，這8個孩子基本能比較獨立地完成黑板報的工作了，我只要負責內容就行。同時，也給別的孩子樹立了榜樣，起到了示范作用。等三年級的時候，我就可以利用這些孩子帶領別的孩子學會出黑板報了。學生的自覺能動性得到了很大限度的發揮。再比如，班會課的準備和排練，我負責收集內容，然后把各組的'任務分給三個組長，再由組長把任務分配到組里的每一個人。然后還是由組長負責每一個節目的排練，由組里表演較好的孩子集體評議和審查節目。最后的展示完畢后，再集體評議：誰的表現好，好在哪里？并獎勵學分卡。從分配、修改、排練到表演、評價，學生始終是主體，我只負責從旁協助。在這過程中，學生自己在不斷的學習和反思，表演后盡管沒能得到最佳的名次，但學生在整個過程中的所得無疑是豐盛的。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要想成為學生的良師益友，我們必須讓自己成為一個學習型的班主任教師。只有不斷學習，不斷創新，才能不斷超越自己，不斷超越別人，最終成為優秀的班主任。

　　除此之外，我還要努力做一個善于思考和冷靜處理問題的班主任。

　　一位著名心理學家說過：“我們無法改變天氣，但我們可以改變心情。我們無法改變現實，但我們可以改變思維方式。我們無法改變生命的長度，我們卻可以拓寬他的寬度。”對呀，我們不能改變自己的職業，但我們可以快樂地工作，快樂地生活。因此，我的目標是做一個健康快樂的班主任。

小學二年級班主任工作總結11

　　低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的，組織者的我們更應把工作做得細致到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進行小結：

　　一、二年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始

　　首先：我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據學校為我們創造的教育環境——對”常規意識”的學習。首先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，等等，讓“常規意識”深入孩子的心坎，使學生都產生積極的向上心理，“當一位好學生”。其次：作為二年級班主任更應該加強學生一日常規的鍛煉。如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法等等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的`方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

　　二、用行動傳遞愛

　　只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

　　三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力

　　"三人行，必有我師"，任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還采用了“三位一體”的互促法。因為教育是一項艱巨的任務，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態為出發點，端正自己的工作態度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

小學二年級班主任工作總結12

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的轉變。作為有責任感的教育者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　一、進一步加強思想政治教育，造就了不錯的班級風氣

　　半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養學生不錯的行為規范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的不錯班風，加強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成不錯的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。

　　二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提升了學生的綜合品德素質。

　　小學教育主要是養成教育，一個人能否養成不錯的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生不錯的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

　　三、加強了班級安全教育。

　　本學期中，能針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。爭取讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。

　　四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，集體的成長，不能離開教師，也不能離開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面等形式，并在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改善了對子女的教育方法，加強了做家長的.責任感，收到了較好的效果。

　　五、關心學生身心健康，推動學生全面發展要對學生全面負責。

　　不但要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成不錯習慣，增多社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但也還存在有很多的不足之處，例如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后工作努力奮斗的方向。

小學二年級班主任工作總結13

　　回顧本學期的工作，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將本學期我做的一些工作做以下總結：

　　一、以身作則，為人師表。

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重，平時與學生相處的時間也比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，課間對于學生的問好，我一定會積極回應，這樣一種正面的影響一定能有益學生的發展。

　　二、加強班級管理，培養學生能力。

　　如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生的能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、班級實行小組長負責制。

　　將班里的學生按人數分成若干小組，他們平時的學習、食宿、勞動、收發本子都有小組長負責，組里的每一個學生都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的聲譽，因此，小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。

　　2、特殊學生，因人而異。

　　對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛走神，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作，針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有些特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。

　　三、重視思想品德的教育，促進學生身心健康發展。

　　重視對學生進行思想品德教育，使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課，以及國旗下講話，在班會課上引導學生討論交流，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、四月清明節對學生進行紀念革命先烈的教育，五月對學生進行環保教育，人人爭做“環保小衛士”，明確兩大主題，在進行安全教育時，我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用課余時間，帶著學生開展各種有益于身心健康的活動，豐富學生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事，“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓學生通過多種形式的'互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

　　四、家校溝通，攜手共進。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

　　一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。我會及時與家長取得聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。學生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發，感受父母、老師對他的關懷和愛，從而進入心理教育，情感教育的第二個飛躍。

小學二年級班主任工作總結14

　　時間如流水，眨眼間，一個學期的教學工作就要結束了。本學期，我擔任二年級的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕，在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

　　一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

　　學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。這樣子，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。

　　二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

　　低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的'小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。

　　三、全面了解學生，關愛學生，多鼓勵學生。

　　每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，用平等的方式去和他們交流。認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

　　四、切實做好安全工作和管理方面。

　　安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。這一學期下來，我班成立安全小組，并且按自然村選路隊長，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，做不安全事，要立刻向我匯報。班里沒有發生任何不安全事故。

　　在管理方面，盡量鼓勵學生，分工到人，落到實處。要求每兩周出一次黑板報。衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯系，深受學生家長得好評。

　　五、存在的不足及努力方向

　　雖然取得了一些成就，但總的來說，在有些方面我還是存在一些不足的。具體體現在：

　　1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。

　　2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。

　　針對這些問題，在以后的工作方面，我將繼續努力，不斷的改正不足。在工作中開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發展。著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。

小學二年級班主任工作總結15

　　回顧這一學期的班主任工作，有苦也有樂。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思考的。現將本學期的班主任工作總結如下：

　　一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

　　學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

　　二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

　　低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

　　三、全面了解學生，關愛學生,多鼓勵學生.

　　每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

　　四、切實做好安全工作和管理方面。

　　安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我校地處三零六國道，上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。這一學期下來，我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，做不安全事，要立刻向我匯報。班里沒有發生任何不安全事故。

　　在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每兩周出一次黑板報。衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯系，深受學生家長得好評。

　　五、存在的不足及努力方向

　　當然，我在工作中也存在著一些不足：

　　1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。

　　2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。

　　今后努力方向。

　　1、開展豐富多彩的.活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

　　2、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發展。

　　3、著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

　　4、在本學期最后一個月的時間里，認真做好復習動員工作，制訂詳細的復習計劃，進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。

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