小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組工作總結(jié)1
時間鐫刻嶄新的年輪，歲月記錄前行的足印。20xx我們不忘初心，牢記使命；20xx我們腳踏實地，奮力前行；20xx我們收獲滿滿，優(yōu)雅生長。今天，我們放慢腳步，駐足回首；今天，我們總結(jié)過去，展望未來。
一、常規(guī)工作——責(zé)任在心，潤物無聲齊成長
平時，每節(jié)課的教學(xué)，每次作業(yè)的批閱，每次試題的研制，雖很普通，很平常，但我們都在盡心做好，盡力做優(yōu)，讓質(zhì)量在平時教學(xué)中得以保證。
1、教學(xué)之路共成長。
教學(xué)在低數(shù)組要反過來講——學(xué)教。因為教之前，我們先做學(xué)生，讀教材，學(xué)優(yōu)秀案例，請教身邊的同事，觀摩組員執(zhí)教，做到心中有數(shù)方入課堂。年輕老師每天都會虛心地向經(jīng)驗豐富的老教師請教，這是一種相互促進(jìn)，共同提高的高效方式。研討中，我們攜手前行；共生下，我們收獲成長。
2、緊抓批訂不松懈。
學(xué)生作業(yè)，我們逐題批閱。我們有自己的小本本，記錄著孩子們的完成情況，絕不讓一個人掉隊，絕不讓一個人養(yǎng)成拖欠的習(xí)慣。因為我們知道只有用心的老師才能塑造出用心的孩子。
3、試題研制齊出力。
年輕的我們雖因經(jīng)驗不足，故而處于效仿學(xué)習(xí)時代，但我們力求創(chuàng)新。我們翻閱各種資料，結(jié)合學(xué)生練習(xí)中的問題，試著自主研制高質(zhì)量試題，雖然用時多，效率低，但人人參與，各有收獲，收獲的遠(yuǎn)不止出一張試卷。收獲的是對試題布局的理解，收獲的是對教學(xué)方向的掌控。
從學(xué)期中旬開始，面對學(xué)情，低數(shù)組及時調(diào)整教研規(guī)劃，決定不僅抓基礎(chǔ)，還要拔思維。于是我們每周抽一節(jié)課集中探討制定一些易錯題，一些思維題。由一人整理，周末讓學(xué)生練習(xí)，這種分層性的練習(xí)，不僅讓后進(jìn)生牢固掌握，也讓優(yōu)等生思維得以發(fā)展。為了讓這個練習(xí)更有實效，我們會將上面的每一個題目都錄制一個講解視頻，發(fā)布在班級群里供學(xué)生參考，供家長指導(dǎo)。
二、教學(xué)研究——擔(dān)當(dāng)在行，團(tuán)隊合作寫華章
1、課堂教學(xué)展風(fēng)采。
本學(xué)期，我們組執(zhí)教了一節(jié)市級課、兩節(jié)校級課、四節(jié)組內(nèi)課，無論是哪個級別的`課，我們都認(rèn)真對待，多次研討打磨，在實踐中鍛煉自己，在鍛煉中塑造自己。本學(xué)期，學(xué)校組織的青年教師教學(xué)比賽中，徐晨老師榮獲特等獎。
2、微型課題共參與。
人人有課題，人人搞研究，人人有成果，人人有收獲，在學(xué)期微型課題評比中，獲獎率達(dá)到71%。
3、文章發(fā)表顯成就。
本學(xué)期，低數(shù)組全體成員積極撰寫論文，有兩篇發(fā)表在省級報刊。還有的在路上，不管最后能不能錄選，但有想法我們就寫，有機(jī)會我們就投。
三、特色課程——活動在實，關(guān)注學(xué)生促發(fā)展
有計劃、有目標(biāo)、有組織的數(shù)學(xué)活動，能有效地拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中經(jīng)歷過程，獲得體驗，豐富理解，獲得更全面的發(fā)展。
1、繪本學(xué)數(shù)學(xué)。
本學(xué)期，我們翻閱學(xué)校藏書，找尋網(wǎng)絡(luò)資料，整理出適合我們當(dāng)前學(xué)情的繪本。我們將部分繪本掃描制作成PPT，發(fā)布在班級群，親子共讀。如學(xué)習(xí)除法之前，繪本《猜一猜除一除》為學(xué)生理解除法計算的算理奠定基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)長度單位之前，繪本《多多少少談測量》讓學(xué)生明白統(tǒng)一測量單位的重要性。繪本閱讀為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打開了另一扇窗。
2、生活悟數(shù)學(xué)。
雖然長度在生活中隨處可見，但是二年級的學(xué)生對長度依然沒有實質(zhì)的概念。為了激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富孩子對初步接觸的長度單位——厘米和米的直觀認(rèn)識，這學(xué)期我們精心策劃了趣味十足的“我們身體上的尺”綜合實踐活動。通過尋找身體尺，使用身體尺，回悟身體尺三部曲，讓孩子們不僅認(rèn)識了身體上奇妙的“尺”，而且感受到“身體尺”的實際應(yīng)用價值。
總之，這學(xué)期我們雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但我們踏實肯干，時刻注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己！幸福是奮斗出來的，20xx，我們會繼續(xù)努力，伴隨幸福奮勇前行！
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組工作總結(jié)2
為積極響應(yīng)和執(zhí)行恩施教研培文[20xx]20號文件的要求，我校數(shù)學(xué)組以課例研究為載體，以促進(jìn)高質(zhì)課堂建設(shè)教研活動制度化、規(guī)范化，以及提高校本研訓(xùn)的有效性為方向。扎實進(jìn)行課題研究和高質(zhì)課堂建設(shè)，將課題研究與常規(guī)教研深度融合，形成常態(tài)。我校舉辦一師一優(yōu)課與高質(zhì)課堂為一體的賽課活動。有效的促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
每位教師的授課，都各具特色，靈活應(yīng)用了“高質(zhì)”六環(huán)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點突出，課堂氣氛活躍，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科特點，展現(xiàn)了我校教研活動的特色。
組內(nèi)評課、研課及時，研討氛圍濃厚。評課過程中，執(zhí)教教師先從教材內(nèi)容、學(xué)情、目標(biāo)、重難點、教學(xué)策略、教學(xué)過程、反思幾個方面來說課。其他教師暢所欲言，從專業(yè)角度誠懇指出優(yōu)點和不足，授課教師虛心接受意見。并表示在今后的.教學(xué)工作中及時調(diào)整自己的教學(xué)方法。
這六節(jié)“數(shù)學(xué)高質(zhì)課堂”的打磨，有效促進(jìn)了我組課堂教學(xué)水平的提升和《小學(xué)數(shù)學(xué)高質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)范式研究》課題研究的深入開展，同時提高了數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在今后的工作中，我組將繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教學(xué)觀念；繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究，優(yōu)化教學(xué)體系；不斷加強(qiáng)課題組的凝聚力，打造出屬于本校特色的高質(zhì)課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組工作總結(jié)3
20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組全體老師團(tuán)結(jié)合作、共同學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中圓滿完成各項工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，本學(xué)期主要工作回顧
1、開學(xué)始伊，全體老師在會議室召開開學(xué)教學(xué)會議會議中對上一學(xué)年的各科成績進(jìn)行了分析，特別是肯定了初三年級取得中考成績的進(jìn)步，會上明確提出了新學(xué)期的`工作目標(biāo)，成立“青藍(lán)師徒”結(jié)對教學(xué)活動。
2、9月2日張校對小學(xué)數(shù)學(xué)及初中語文老師進(jìn)行“明師道，懂教理，有“招術(shù)”的科組培訓(xùn)，在培訓(xùn)中給老師指明了教學(xué)方向，明確教學(xué)所向。
3、有效開展科組活動。
本學(xué)期，共開展科組磨課活動24節(jié)
從新老師匯報課到老教師的組內(nèi)磨課，在張校何校指導(dǎo)下使課堂效率得到了進(jìn)一步提升，每個老師都得到了不同的成長，不同的收獲。
4、開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
5、結(jié)對幫扶重實效，高效課堂促成長
清林徑實驗小學(xué)和同樂主力學(xué)校分別給我們學(xué)校送了2節(jié)六年級數(shù)學(xué)課，為老師提供了一個展示和學(xué)習(xí)的平臺，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長。將教育教學(xué)工作推上一個新臺階！
6、組織青年教師參加說課比賽，賽前老師都認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，最后評選出一等獎2名，二等獎3名，三等獎若干名。
7、搭建平臺，展學(xué)生風(fēng)采，組織學(xué)生進(jìn)行區(qū)數(shù)學(xué)趣味比賽。
8、積極參加街道，區(qū)教學(xué)活動，主動參加命題比賽，教學(xué)設(shè)計比賽。
今后我們教研組將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)繼續(xù)加強(qiáng)合作，不斷提高老師的教育教學(xué)水平，并及時進(jìn)行總結(jié)與反思。
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組工作總結(jié)4
低年級組
在小組教研活動中，我們都結(jié)合自己的實踐交流心得體會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進(jìn)教學(xué)，在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法。每一節(jié)課，每位教師都認(rèn)真的聽課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補(bǔ)短，受益匪淺。
一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)開展多種行之有效的活動，讓教學(xué)工作上一個新的臺階。
中年級組
在這一學(xué)年里，中年段的.老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實際情況和自身的特點，在每次備課中，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗智慧的共享。現(xiàn)簡單總結(jié)如下
固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機(jī)會，提供了鍛煉的平臺。
高年級組
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。
深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。就全冊的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都一一進(jìn)行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準(zhǔn)備先說一說自己對本單元的認(rèn)識，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實“雙基”。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組工作總結(jié)5
20xx年上學(xué)期，低年級數(shù)學(xué)教研組全體教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和大力支持下，努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，各項工作開展的有聲有色。老師們相互交流探討教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與實踐，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高教育教學(xué)的效果。在開學(xué)后迅速召開了全組的教研工作會議。安排落實好本期的教育教學(xué)與教研計劃，布置每月常規(guī)工作檢查任務(wù)與要求。確定了本期隨堂聽課的相關(guān)制度與方法，重在檢閱大家平常上課的`準(zhǔn)備工作與教學(xué)效果。
徐校長在教研會議上向低數(shù)組全體教師傳精神、立目標(biāo)、提要求，對上期工作的中所取得的成績予以肯定與表揚(yáng)，希望大家在新的學(xué)期中繼續(xù)努力，將我們學(xué)校低年級數(shù)學(xué)組的教研活動開展的有聲有色，全面的提高我校的教育教學(xué)效果與水平！
課后在辦公室里，大家擠在一起對顧老師的課進(jìn)行點評！大家你一言我一語，對課堂中優(yōu)點予以肯定，同時對其中的不足進(jìn)行指正！
本學(xué)期在全體教師共同努力下，我們在日常教學(xué)常規(guī)上嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)檢查與督促，全體組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)探討教學(xué)經(jīng)驗與方法。與時俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的方法與手段，不斷提高教學(xué)效果、提高學(xué)生興趣。在今后，我們低年級數(shù)學(xué)組全體教師將以更飽滿的熱情，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)投入到教育教學(xué)中，為學(xué)校的教育教學(xué)更上一層樓而努力奮斗！
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組工作總結(jié)6
在經(jīng)歷了一個特殊的假期之后，學(xué)校的復(fù)工復(fù)學(xué)有序進(jìn)行。雖然疫情延遲了開學(xué)的腳步，卻延遲不了數(shù)學(xué)組教師們工作的熱情，本學(xué)期教研組活動依舊有條不紊的進(jìn)行，每位老師也都收獲滿滿。
一、微課堂，展風(fēng)采。
本學(xué)期老師們積極參加微課競賽，從接到課題那一刻起，老師們便和時間賽跑。他們認(rèn)真研讀教材，精心備課。查閱資料、制作課件、設(shè)計教具、準(zhǔn)備學(xué)具，思考環(huán)節(jié)，斟酌細(xì)節(jié)，大家緊張卻不慌張，一切準(zhǔn)備工作有條不紊，井然有序地進(jìn)行著……講授過程中，他們有的沉穩(wěn)大方，有的熱情奔放，有的機(jī)智幽默。雖然只有短短二十分鐘，但通過他們精心的設(shè)計組織，精妙的語言表達(dá)，為大家呈現(xiàn)一個個精彩紛呈的教學(xué)情境。
二、微閱讀，潤心田。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，老師們認(rèn)真閱讀了《備好一堂課》、《尋變賁友林的“學(xué)為中心”數(shù)學(xué)課》、《課堂教學(xué)策略》等書籍。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組有多篇論文發(fā)表或獲獎。
三、微競賽，促成長。
提升解題能力是青年教師專業(yè)成長的重要內(nèi)容，也是青年教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力抓手。為引導(dǎo)青年教師提升解題技能，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，我們組舉行了青年教師解題比賽。賽后，很多老師都表示，通過此次解題比賽，自己增長了知識，豐富了經(jīng)驗，提升了技能，并重新體驗了學(xué)生考試時的心理狀態(tài)，對今后的教學(xué)具有重要導(dǎo)向與借鑒作用。
四、微研討，拓視野。
名師是學(xué)校教育、教學(xué)的寶貴資源，是推動學(xué)校發(fā)展的重要動力。為促進(jìn)教師教育、教學(xué)能力的提高，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。我們組每兩周進(jìn)行一次名師課堂視頻觀摩，每次觀摩后老師們都會在學(xué)校優(yōu)教平臺上進(jìn)行研討，發(fā)表意見。每次的'學(xué)習(xí)都是一個契機(jī)，是一次引領(lǐng)，也是一次研究，老師們特別珍惜這樣的機(jī)會。
讓我們共同努力，將以后的教研活動開展得更加扎實有效。我們將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，為教師打造出一個貨真價實的教研平臺！
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