（熱門(mén)）數(shù)學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)1
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二（5）、(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的。現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
初二(5)班共有學(xué)生60人，男生30人，女生30人；初二（6）班共有53人，男生29人，女生24人這兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力相差較大，（5）班有三分之一學(xué)生解題能力較強(qiáng)，但課堂上特別沉，不愿發(fā)言。這一點(diǎn)從各科的公開(kāi)課可以看出。這部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)還可以。（5）有三分之一學(xué)生計(jì)算能力較差，好馬虎，成績(jī)不佳，還有三分之一的學(xué)生解題能力與計(jì)算能力都差，成績(jī)不好。（6）班很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力，差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費(fèi)盡心思，想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
每一次備課都很認(rèn)真，遇到問(wèn)題時(shí)立即提出，與其它同課頭老師討論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解與大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2．多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。
3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參
考書(shū)，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4．了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
6．課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
7．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解
和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8．熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、取得的成績(jī)
在本學(xué)期的.工作中，我取得了一定的成績(jī)，從本學(xué)期的考成績(jī)來(lái)看，我所任教的初二（5）班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。初二（6）班由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的原因，成績(jī)處于中下等水平。
四、存在的不足
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，激情不高；對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開(kāi)放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
五、改進(jìn)措施：
1．多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生
進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3．注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差的班級(jí)，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)。恰當(dāng)有效使用課件，對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為伊通實(shí)驗(yàn)中學(xué)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量
數(shù)學(xué)工作總結(jié)2
一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平
教研的`內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，讓每位數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。教研組也能經(jīng)常組織教師們集體備課，交流自己在教學(xué)中的一些好的做法。每位教師一學(xué)期主備兩節(jié)集體備課，上一節(jié)公開(kāi)課。在一次次的交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高。
二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革
本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟。利用網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)教師按時(shí)完成教案和教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，教師們及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。
三、存在的不足及今后努力的方向
不足：教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
努力方向：采用每次公開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看名師的教學(xué)課堂錄像，讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在教學(xué)的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數(shù)學(xué)工作總結(jié)3
一、高中教學(xué)水平評(píng)估工作情況
在近三年的新課程改革和創(chuàng)建國(guó)家示范高中的工作中，數(shù)學(xué)科組通過(guò)新課改理論的學(xué)習(xí)，并付以務(wù)實(shí)大膽的實(shí)踐，全體教師在教學(xué)理念更新、教學(xué)方法突破、教學(xué)有效落實(shí)等各方面都有了很大的收獲，取得了不俗的成績(jī)，獲得了高中教學(xué)水平評(píng)估工作專家組一致的肯定，被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。下面重點(diǎn)對(duì)幾方面的工作加以總結(jié)。
1、明確方向，堅(jiān)定信心，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)：
通過(guò)深入的理論學(xué)習(xí)和務(wù)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，教師們逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到“以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展為本”的根本理念的建立，是達(dá)到新課改目標(biāo)的最大保證，這個(gè)方向要一直堅(jiān)持下去。在實(shí)踐中，常遇見(jiàn)到不少的問(wèn)題，如課時(shí)不夠、教法不順、資料不齊、教考不符等等，原因各別，根本的解決辦法，首先是樹(shù)立正確的教學(xué)理念，然后是精研、整合教材教法，最終要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，以上諸問(wèn)題才有解決之望。否則只會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
近三年來(lái)，數(shù)學(xué)科組在高考工作、常規(guī)統(tǒng)考工作、備課組工作、青年教師培養(yǎng)工作等方面都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，受到省、市、區(qū)有關(guān)部門(mén)的多次稱贊，全體教師很受鼓舞。教師們更堅(jiān)定了信心新課改不僅僅是一個(gè)理論問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，只要把理論結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)進(jìn)取，不回避，棄成見(jiàn)，一定可以開(kāi)創(chuàng)教學(xué)的新局面，取得教學(xué)的新成績(jī)。對(duì)數(shù)學(xué)科組幾年來(lái)持續(xù)開(kāi)展的“數(shù)學(xué)課型專題研究”課題，教師們更有信心了，一定會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)研究，取得更大的成績(jī)。回顧這三年的實(shí)踐，數(shù)學(xué)科組全體教師欣喜地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)科其實(shí)有很大的優(yōu)勢(shì)，不可妄自菲薄。特別是，在高考工作中，近三年一直保持在廣州市前十名內(nèi)；在青年教師培養(yǎng)工作中，市、區(qū)各年級(jí)中心組都有我校青年教師的位置，學(xué)校各年級(jí)的備課組長(zhǎng)絕大部分由青年教師擔(dān)當(dāng)，多人次圓滿舉行了市、區(qū)的示范性公開(kāi)課；在學(xué)校各科組學(xué)情調(diào)查中，數(shù)學(xué)科教師成為最受學(xué)生歡迎的學(xué)科教師之一。數(shù)學(xué)科組是團(tuán)結(jié)合作、朝氣蓬勃、有戰(zhàn)斗力的集體，是可以出大成績(jī)的集體。今后數(shù)學(xué)科組還要繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，揚(yáng)長(zhǎng)避短，整合優(yōu)勢(shì)，協(xié)作共進(jìn)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
2、完善規(guī)章制度，規(guī)范工作要求：
在這三年高中教學(xué)水平評(píng)估工作中，數(shù)學(xué)科對(duì)教師們的教學(xué)、教研工作的要求不斷提高，加強(qiáng)規(guī)范，完善制度，使教學(xué)水平和效果達(dá)到一個(gè)新的高度。數(shù)學(xué)科能結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地提出要求，如《十六中數(shù)學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃》、《數(shù)學(xué)科教學(xué)教研制度》、《數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)制度》、《數(shù)學(xué)課四種課型教學(xué)要求》、《備課組教師命題制度》等規(guī)章制度的不斷完善和工作要求的逐步規(guī)范，使教師們的工作更有科學(xué)性、合理性、效率性，取得很好的效果。
另外，在學(xué)生方面數(shù)學(xué)科也不斷完善學(xué)習(xí)指標(biāo)，提出了相應(yīng)的要求，如《高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要要求》、《中學(xué)數(shù)學(xué)解答題答題規(guī)范》、《數(shù)學(xué)作業(yè)完成要求》等，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)凸現(xiàn)主體精神和科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，持續(xù)不停地向前發(fā)展。
3、找出存在問(wèn)題，明確努力方向：
經(jīng)過(guò)三年的.實(shí)踐，以及高中教學(xué)水平評(píng)估工作專家組的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)科找到教學(xué)工作中的一些問(wèn)題，必須認(rèn)真重視，加以解決。由于高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)考工作繁忙，大多數(shù)人未能及時(shí)把自己的教研心得撰寫(xiě)成論文，與別人交流探討，這當(dāng)然會(huì)妨礙教學(xué)水平的提高。今后要加強(qiáng)教研對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)，尤其要注意選取教學(xué)中的具體專題去進(jìn)行教研活動(dòng)，如“變式教學(xué)法”、“預(yù)置教學(xué)法”、“人文教學(xué)法”等，這樣可以兩相益彰，互動(dòng)促進(jìn)。還有一個(gè)是教師們要經(jīng)常進(jìn)行課后反思，并勤于動(dòng)手寫(xiě)下教學(xué)札記和后記，積少成多，量質(zhì)遞變。今后要多多加強(qiáng)檢查督促，并擇優(yōu)介紹推廣，務(wù)必經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期后使教師們形成自覺(jué)的習(xí)慣，收到好的效果。另外，要認(rèn)真解決新課改理念落實(shí)與課時(shí)緊張的矛盾，講到底，根本的出路還是要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，以學(xué)生為本進(jìn)行教學(xué)，而不是靠拔苗助長(zhǎng)，或多補(bǔ)幾節(jié)課可以解決的。今后數(shù)學(xué)科要在課程、教材的整合上作為突破口，多下功夫，下大功夫，才能適應(yīng)新課改的要求。
二、科組常規(guī)工作情況
1、科組的建設(shè)：
本學(xué)期與學(xué)校一起舉辦了07學(xué)年高考總結(jié)報(bào)告會(huì)；初中參與了市教研市牽頭的“十一五”規(guī)劃課題《新課程中學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)案例》的研究，吳富華、陳志紅老師與其他老師合寫(xiě)的論文“新課程實(shí)驗(yàn)初中統(tǒng)計(jì)與概率教與學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究”被評(píng)為第七次全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，雷潔晶、蔡智雄老師均撰寫(xiě)了有關(guān)的論文；兩位科組長(zhǎng)分別多次參加年級(jí)備課組的教研活動(dòng)；發(fā)動(dòng)全體教師積極參與高中教學(xué)水平評(píng)估工作的材料整理，邊學(xué)習(xí)，邊整改，邊提高。
2、教學(xué)管理：
注意監(jiān)控、調(diào)節(jié)各年級(jí)教學(xué)水平的難度準(zhǔn)星；不斷探討落實(shí)新課改理念的具體操作細(xì)節(jié)；常規(guī)教學(xué)中重點(diǎn)抓好按時(shí)上下課、作業(yè)量控制、教輔資料的使用。3、青年教師培養(yǎng)：劉曉華老師和吳平生老師圓滿完成市、區(qū)的公開(kāi)示范課；劉曉華、蔡智雄老師主講了區(qū)教研活動(dòng)的專題講座；各備課組長(zhǎng)（青年教師）很好地完成了備課組的教學(xué)主持工作；新任教師（高三王瑋珩老師、高一孫蓉蓉老師、丘婕婕老師、劉穎孌老師）順利上崗開(kāi)展工作。4、學(xué)科競(jìng)賽：
數(shù)學(xué)科組織部分學(xué)生參加了初中的“五羊杯”、“希望杯”；高中的“全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”三項(xiàng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，但成績(jī)暫未公布。
三、科組今后發(fā)展方向
繼續(xù)進(jìn)行《數(shù)學(xué)教學(xué)課型專題研究》第二階段“合作性”的研究；繼續(xù)進(jìn)行各種“數(shù)學(xué)教學(xué)法”的探討研究，以這兩者為契機(jī)，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，在新課改工作中開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)新的局面，奪取新的成績(jī)。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)4
這一學(xué)年，我擔(dān)任了六年級(jí)xx班和xx班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在我將我這一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)行一下總結(jié)回顧，看看自己身上有哪些是值得繼續(xù)保持的，有哪一些是需要及時(shí)改正的。
今年我教的班級(jí)是六年級(jí)，這就是班上同學(xué)們?cè)谛W(xué)的最后一年，他們馬上就要面臨小學(xué)升初中學(xué)任務(wù)的挑戰(zhàn)，所以學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)比以往每一年都要重。我作為數(shù)學(xué)老師，在別的方面或許很難提供什么幫助，但是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面的建設(shè)，我責(zé)無(wú)旁貸。
數(shù)學(xué)應(yīng)該是很多同學(xué)們的痛苦的一科，也是很多同學(xué)們很難學(xué)好的一科，到了小學(xué)的最后兩個(gè)學(xué)期，我必須要幫助他們把數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái)。六年級(jí)數(shù)學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)就是和差公式、一些行程問(wèn)題的公式，以及利益盈虧的方程式。學(xué)生們覺(jué)得數(shù)學(xué)難。主要是不知道怎么從題目中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn)，所以就不知道解題的思路，這一個(gè)學(xué)期我依舊在培養(yǎng)他們對(duì)題干的理解。要求他們?cè)谧鲱}的時(shí)候，不要怕時(shí)間來(lái)不及，面對(duì)自己不理解的題目，先用筆畫(huà)出主要的問(wèn)題點(diǎn)，然后進(jìn)行分析理解。知道了題目給出的主要數(shù)字信息、主要關(guān)系，這樣就能夠?qū)︻}目有清晰地了解，在做題就能夠得心應(yīng)手了。
數(shù)學(xué)的選擇題前面十個(gè)題目，以及填空題的前面三個(gè)題目，和解答題的前面菱格題目，基本都是基礎(chǔ)題目，只要平時(shí)聽(tīng)課了、做題了、以及掌握了基礎(chǔ)公式，都是能夠做出來(lái)的。所以我要求同學(xué)們一定要把這些題目做出來(lái)，而做出了這些題目，數(shù)學(xué)這一科拿到及格的成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)的了。后面剩下的及時(shí)考理解的部分的了，會(huì)做的要必須做，不會(huì)做的就按照我前面說(shuō)的畫(huà)題干，仔細(xì)分析題目，嘗試多拿分。
1、有偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)的趨勢(shì)，這是一名教師不應(yīng)該的，我要在后面的教學(xué)中，及時(shí)改正這種思想，無(wú)論成績(jī)好壞，都應(yīng)該一視同仁。并做好數(shù)學(xué)成績(jī)靠后的學(xué)生的教學(xué)工作，幫助后進(jìn)生成為優(yōu)秀生。
2、只關(guān)注教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生們的關(guān)心。因?yàn)槲也皇前嘀魅危皇且幻迫卫蠋煟栽谕瑢W(xué)們的生活上不夠關(guān)心。我們是教師，關(guān)心學(xué)生是我們的責(zé)任和異物，部分職責(zé)。所以在后面的工組中，我一定要多關(guān)系他們，不能只關(guān)心數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，20xx數(shù)學(xué)針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的`學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向老師們學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
在每周18節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽在各位老師的幫助下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)匯報(bào)課能積極準(zhǔn)備認(rèn)真上課。學(xué)生學(xué)習(xí)也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)5
學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有收獲，但也有遺憾，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，于20xx年6月30日上午8：00-10：20在九(2)班召開(kāi)新站壽春數(shù)學(xué)教研組期末工作總結(jié)會(huì)議。既要對(duì)20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的創(chuàng)新，教研中的收獲，工作中的不足等進(jìn)行總結(jié)反思，又要對(duì)新學(xué)年新學(xué)期工作做展望。
首先按照七、八、九備課組長(zhǎng)的順序，依次上臺(tái)述職，七年級(jí)甄茂立組長(zhǎng)總結(jié)一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中即將拉下帷幕，在沙主任的精心指導(dǎo)下，在組內(nèi)每一位老師的勤奮努力下，七數(shù)備課組本學(xué)期的工作忙中有序，穩(wěn)中有進(jìn)，順利完成了教育教學(xué)，以及教學(xué)部布置的各項(xiàng)工作。在上學(xué)期備課組分三個(gè)微備課組的基礎(chǔ)上，本學(xué)期不同班級(jí)類型的單獨(dú)集備更加規(guī)范和有效。青藍(lán)工程輪換結(jié)對(duì)，備課組根據(jù)各位老師的風(fēng)格、成績(jī)、性格等因素，進(jìn)行了青藍(lán)工程的輪換結(jié)對(duì)。另外認(rèn)真組織好第二屆生態(tài)課堂大獎(jiǎng)賽，堅(jiān)持做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真完成教學(xué)部布置的相關(guān)任務(wù)。每一位老師所體現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)精神和凝聚力讓人敬佩。相信在學(xué)校各部門(mén)的幫助下，沙主任的精心培育下，七數(shù)備課組這一顆希望的種子一定會(huì)厚積薄發(fā)，茁壯成長(zhǎng)。
八年級(jí)劉強(qiáng)組長(zhǎng)總結(jié)在本組內(nèi)成員共同努力下，開(kāi)展了有計(jì)劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jī)。在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何實(shí)施高效課堂以及如何注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了探究和學(xué)習(xí)。我們既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組全體上下堅(jiān)持生態(tài)課堂的標(biāo)準(zhǔn)備課、上課，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、安徽中考真題，時(shí)刻踐行壽春的育人理念，不斷的'完善和改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地追求高效課堂，向課堂要分?jǐn)?shù)要實(shí)績(jī)。
九年級(jí)羅歡歡組長(zhǎng)吐露他的心里路程：在20xx年6月29日晚，8點(diǎn)32分，我正在調(diào)整今天的發(fā)言稿，左校的一個(gè)紅包砸過(guò)來(lái)，讓我接下來(lái)的半個(gè)小時(shí)的狀態(tài)都是這樣的。等待成績(jī)報(bào)告的心情，真的就像，28號(hào)下午中考成績(jī)出來(lái)，查分時(shí)的樣子，心滿懷著激動(dòng)，手不停的顫抖。而當(dāng)我終于看到小清新風(fēng)格的喜報(bào)出來(lái)的那一刻，我的心情是：我驕傲，我是壽春人！兩年的付出，終于得到了回報(bào)。不管是團(tuán)隊(duì)建設(shè)、計(jì)劃先行，還是集體備課、務(wù)實(shí)教研，唯有實(shí)干才能出成績(jī)。每周集體備課；備課先備考綱；他山之石，可以攻玉。我們的互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)一致從未間斷，授課老師精心準(zhǔn)備公開(kāi)課，聽(tīng)課老師十分積極，特別是徐老師，九年級(jí)一年聽(tīng)課已成習(xí)慣。外出的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，今年我們參加了不少，每次至少一個(gè)人去學(xué)習(xí)，回來(lái)分享，含金量較高的，我們調(diào)課一起去；我們的集體備課又是隨時(shí)隨地的，借助4人小集體的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谵k公室隨時(shí)就能討論問(wèn)題；數(shù)學(xué)教研組是九數(shù)的大后方。新考綱出來(lái)后，我們數(shù)學(xué)組即刻召開(kāi)了中考考綱研讀會(huì)議，甄茂立組長(zhǎng)分析考點(diǎn)，我分析例證性試題，劉強(qiáng)組長(zhǎng)分析中考真題和命制試卷，老師們交流自己的教學(xué)收獲與困惑，沙主任指導(dǎo)高屋建瓴。這讓我們畢業(yè)班的老師能夠明確中考方向，科學(xué)精準(zhǔn)備考。仰望星空，不由的被合肥新站壽春實(shí)驗(yàn)中學(xué)這幾個(gè)大字深深的吸引。它猶如夜空中最亮的星給了壽春人前進(jìn)的方向，我們還需腳踏實(shí)地地前行。
接著對(duì)本學(xué)期聽(tīng)課多、課堂和教學(xué)實(shí)績(jī)進(jìn)步快，學(xué)校各項(xiàng)工作積極貢獻(xiàn)者授予“最佳新人教師”獎(jiǎng)，分別是程瑤老師、徐曉霞老師、陶友鼎老師。
對(duì)本學(xué)期勤奮踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于突破自我、所帶兩個(gè)班級(jí)領(lǐng)先者授予“最具實(shí)力教師”獎(jiǎng)，分別是方瑞老師、宋木子老師、鐘紅老師。
最佳新人獎(jiǎng)程瑤老師談到從事數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)一年，從剛開(kāi)始的手足無(wú)措，到現(xiàn)在的淡定自如，這一年我確實(shí)是成長(zhǎng)了。認(rèn)真?zhèn)湔n，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，虛心請(qǐng)教組內(nèi)其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練，有針對(duì)性、有層次性。新的學(xué)期，新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷改善自己的教學(xué)技能，努力提高自己的教學(xué)水平，多與組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)、探討，不忘初心，砥礪前行！
最后教學(xué)部沙主任對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)與提醒，從沙主任自身帶班的經(jīng)歷出發(fā)，為我們樹(shù)立奮斗的榜樣，其次關(guān)于中考成績(jī)進(jìn)行比較分析，新站壽春一期、二期的成績(jī)已經(jīng)出爐，那么我們的三期的成績(jī)目標(biāo)又該如何實(shí)現(xiàn)。另外暑假除了要陪伴家人，更要給自己充電，準(zhǔn)備新學(xué)期的教案，提前選定新學(xué)期的教輔，并且每位教師都提前試水完成，新的45套和38套選擇合適的卷子進(jìn)行中考摸底，借鑒八年級(jí)數(shù)學(xué)組的校本作業(yè)，完成我們自己的校本材料匯編。在這樣的假期回首過(guò)去，總結(jié)得失，讓自己在新的學(xué)期到來(lái)時(shí)更加從容。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了，縱觀一年高三的教學(xué)工作感觸頗深，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)與〈〈考試說(shuō)明〉〉
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)與〈〈考試說(shuō)明〉〉目的是：把握高考命題原則和要求，明確復(fù)習(xí)的范圍，通過(guò)“說(shuō)明”中的題型示例，可以了解高考考查的知識(shí)于技能，了解整份試卷的排列和不同題目的基本難易程度，從而減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。
二、加強(qiáng)集體備課
優(yōu)化課堂教學(xué)
在備課組組長(zhǎng)連勝發(fā)老師的領(lǐng)導(dǎo)與具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。
三、科學(xué)安排、落實(shí)三個(gè)輪次復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)以夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為主，第二輪復(fù)習(xí)專題過(guò)關(guān)，提升重點(diǎn)知識(shí)綜合能力，第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬，訓(xùn)練考試應(yīng)對(duì)能力。在這三輪復(fù)習(xí)中，注意：
1、重雙基
（1）、對(duì)于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。
（2）、對(duì)于課本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。
（3）、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。
2、重視鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。
3、重視學(xué)生的應(yīng)試能力
（1）、強(qiáng)化知識(shí)的.綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
（2）、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。
（3）、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。
（4）、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
四、督促學(xué)生練習(xí)，作業(yè)及時(shí)批改，注意作業(yè)評(píng)講的質(zhì)量。
首先，根據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行精選習(xí)題，題量要適度，避免重復(fù)；注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)作業(yè)要求全批全改，以便評(píng)講的時(shí)候找出針對(duì)性，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因；盡量當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，及時(shí)反饋
其次，講評(píng)作業(yè)是高三教學(xué)的一個(gè)重要的內(nèi)容，為了提高課堂評(píng)講有效性，課堂的講評(píng)要提前準(zhǔn)備，要注重學(xué)生做的情況，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，板書(shū)完整，時(shí)刻注意提醒學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。對(duì)于板塊練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，及時(shí)反饋練習(xí)結(jié)果，考試打分的時(shí)候不馬虎，批改的時(shí)候注意學(xué)生層次，適當(dāng)加以鼓勵(lì)。
總而言之，我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說(shuō)是成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，從高考后的學(xué)生的成績(jī)也是令人滿意的。但也有些不足，比如部分線邊生的輔導(dǎo)還不夠到位，所以高考成績(jī)沒(méi)達(dá)到既定目標(biāo)，另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些，少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是亟待解決的問(wèn)題。現(xiàn)在看第一遍復(fù)習(xí)如果時(shí)間能更多些，一開(kāi)始的試題難度再降低些，這樣會(huì)更好些。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)7
一本勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智．回顧我的這一學(xué)期，如果真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受．總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一學(xué)期是我人生中最亮麗的一學(xué)期，是幾學(xué)期教學(xué)中收獲最多的一學(xué)期，雖然這一學(xué)期的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一學(xué)期，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一學(xué)期。現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、收獲
1、備課：
這學(xué)期的備課在去學(xué)期的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識(shí)上的抄寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡；依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去學(xué)期過(guò)繁、過(guò)深的知識(shí)傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握與記憶；根據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。
2、教學(xué)方法
今學(xué)期，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的評(píng)課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。
3、學(xué)生管理
通過(guò)一學(xué)期的帶班，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。
二、工作反思和改進(jìn)
1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一學(xué)期的工作實(shí)際和觀察，教學(xué)效果的好壞與教師對(duì)學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jī)。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對(duì)今學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對(duì)學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避免求全求細(xì)。3、變換教學(xué)模式：在今學(xué)期的教學(xué)中，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學(xué)水平：作為一名教師，僅僅只滿足于平時(shí)的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽(tīng)課的教師、評(píng)委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺(tái)階。
5、工作細(xì)節(jié)有待改善
反思一學(xué)期多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)8
一學(xué)期即將過(guò)去了，開(kāi)心忙碌同時(shí)也是收獲多多。今年我接任了三年級(jí)的數(shù)學(xué)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，我在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教改，在推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。本學(xué)期我努力做到以下幾點(diǎn)：
一、課前認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更新教學(xué)理念，精備教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生，做到心中有數(shù)。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)，使生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。
二、關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。以“學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)”為宗旨，注重突出趣味性。教學(xué)時(shí)無(wú)論是教師語(yǔ)言的運(yùn)用、教學(xué)方法的選擇、直觀教具的運(yùn)用、教學(xué)的組織等方面，都力求做到符合兒童的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和欣賞水平，增加學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件有意思的`事，從而愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、注重知識(shí)的形成和預(yù)設(shè)，改變以例題形式羅列數(shù)學(xué)知識(shí)或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模式，建構(gòu)符合兒童認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過(guò)開(kāi)放性的、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo)，將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認(rèn)知活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)的反思和交流。
四、數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成過(guò)程的理解。數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注的不只是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的結(jié)果，而是學(xué)生經(jīng)歷、探究、創(chuàng)新、實(shí)踐等過(guò)程后所得到的體驗(yàn)、嘗試和機(jī)會(huì)。
五、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和開(kāi)放空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)其中的一些問(wèn)題有自己的想法，從而獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
六、課后做到及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對(duì)學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo)，課下耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，收到了良好的效果。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期，我市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)
一．促進(jìn)學(xué)習(xí)理念先行
教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，全市數(shù)學(xué)教師結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）及有關(guān)新課程的理論叢書(shū)，使全體教師樹(shù)立起四個(gè)觀念：（1）教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個(gè)兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。（2）課程觀：課程不是靜態(tài)的`封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過(guò)程中逐步構(gòu)建起來(lái)的體驗(yàn)與會(huì)話。教師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分，成為課程的積極開(kāi)發(fā)者和主體。（3）教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，而是課程的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)的過(guò)程，是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。（4）評(píng)價(jià)觀：新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評(píng)價(jià)觀，取之以關(guān)注過(guò)程的，以質(zhì)性評(píng)定為主，側(cè)重發(fā)展的評(píng)價(jià)觀。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準(zhǔn)備。
二．狠抓課改保證質(zhì)量
⒈本學(xué)期，我們除在數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外，一方面，在文化小學(xué)和南門(mén)街小學(xué)對(duì)全市一年級(jí)數(shù)學(xué)教師組織了兩次一年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教材教法的培訓(xùn)活動(dòng)；在綢繆小學(xué)對(duì)全市五年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了蘇教版（修訂版）教材教材教法的培訓(xùn)活動(dòng)，使有關(guān)教師很好地領(lǐng)會(huì)了編者的意圖和把握了教材的精神；另一方面，設(shè)立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革的中心組，并組織在實(shí)驗(yàn)、上沛、周城等小學(xué)多次上研究課、作課改的講座和進(jìn)行研討活動(dòng)，為廣大實(shí)驗(yàn)教師示范、引路。另外，我們還扎實(shí)地組織了各種評(píng)比活動(dòng)：（1）一年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)教師優(yōu)秀案例及優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，并從中選出實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳紅琴老師和平陵小學(xué)的馬柯老師拍了錄像課送省和常州市參加錄像課評(píng)比；（2）數(shù)學(xué)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)，并從中選出一部分參加常州市年會(huì)論文評(píng)比，獲得一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名和三等獎(jiǎng)3名的好成績(jī)。
⒉發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，抓實(shí)課改工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精神的基礎(chǔ)上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期，我們對(duì)全市許多學(xué)校（特別是對(duì)全市課改基地學(xué)校）的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了調(diào)研，特別是深入課堂第一線聽(tīng)了大量的課，用先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行了及時(shí)的反饋和有力的指導(dǎo)，并對(duì)課改過(guò)程中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布，以供全市數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評(píng)價(jià)中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
三．抓實(shí)課題深化教改
重視課題研究的過(guò)程。本學(xué)期，我們著重抓了省級(jí)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”和常州市級(jí)課題“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行知識(shí)‘再創(chuàng)造’，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)研究”這兩個(gè)創(chuàng)新課題的研究。共開(kāi)展了4次全市研究活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究，做到了每學(xué)期有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反愧有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。另外，省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)還以教育部重點(diǎn)課題“在新的平臺(tái)上評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的研究”為切入口，加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)10
一、輔導(dǎo)教師參加國(guó)家級(jí)省級(jí)市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)喜人
1、xxxx年省小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典示范課例優(yōu)秀錄像課評(píng)比揭曉，全省600堂課，一二等獎(jiǎng)各半，我輔導(dǎo)的17堂錄像課全部榮獲省一等獎(jiǎng)：
2、xxxx年4月，輔導(dǎo)師淼老師制作的的《克與千克》課件榮獲第一屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)PPT評(píng)比一等獎(jiǎng)，譚老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
3、xxxx年4月，參加湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽，輔導(dǎo)易璇獲課堂教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)丁理冊(cè)獲得評(píng)課比賽一等獎(jiǎng)。
二、名師工作室成績(jī)卓著
1、3月份、5月、8月、10月，11月、12月，譚老師應(yīng)邀前往婁底、株洲、懷化、古丈、華容、益陽(yáng)、郴州、青島等地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課示范和理論講座，均獲得高度評(píng)價(jià)。
2、《湖南教育》雜志在xxxx年第5期以《我的人生拒絕“撞臉”》為標(biāo)題報(bào)道工作室主持人譚念君老師的優(yōu)秀事跡。
3、組織名師工作室成員集體撰寫(xiě)的《商的變化規(guī)律教學(xué)研究報(bào)告》在《湖南教育》c版第4期發(fā)表；集體撰寫(xiě)的《認(rèn)識(shí)線段教學(xué)研究報(bào)告》在《湖南教育》第8期發(fā)表；集體撰寫(xiě)的《“容積與容積單位”教學(xué)研究報(bào)告》在《湖南教育》xxxx年第1期發(fā)表。
4、5月，應(yīng)邀帶領(lǐng)工作室成員參加并指導(dǎo)姜畬中心校畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)。
5、7月26日工作室成員王老師赴平江參加全國(guó)首個(gè)大型援教公益“春暉學(xué)院”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和專題講座，獲得高度評(píng)價(jià)。
6、工作室譚老師、彭老師、劉老師分別赴北京參加“未來(lái)教育家”“青年精英教師”培訓(xùn)。
7、譚老師作為湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人，赴上海參加市教育局組織的`“雙名工作室主持人培訓(xùn)班”，組建成立了市級(jí)工作室，設(shè)計(jì)并撰寫(xiě)了湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃，制定湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室xxxx—xxxx年度工作計(jì)劃。
8、名師工作室承擔(dān)省級(jí)國(guó)培項(xiàng)目主題式教學(xué)資源研修開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)7個(gè)專題的資源開(kāi)發(fā)工作。
9、譚老師作為湖南省質(zhì)量檢測(cè)工具研發(fā)5位核心專家之一，自xxxx年起一直在省監(jiān)測(cè)中心進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)工具研發(fā)工作，今年還參與“湖南省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析報(bào)告”撰寫(xiě)。
10、組織工作室成員撰寫(xiě)《小學(xué)數(shù)學(xué)通俗讀本》一書(shū)，已送湖南教育出版社審稿。
11、與師淼老師共同撰寫(xiě)的《克與千克教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》發(fā)表。輔導(dǎo)王老師撰寫(xiě)的《美之奧秘教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》發(fā)表。
12、10月、12月，工作室先后兩次參加湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)送培到縣活動(dòng)，工作室成員彭、丁老師、譚老師執(zhí)教了示范課，作專題講座，受到廣泛好評(píng)。
13、譚撰寫(xiě)的論文《數(shù)學(xué)課堂拒絕形式主義的虛假繁榮》一文獲市一等獎(jiǎng)，并送省參評(píng)。
14、譚名師工作室被評(píng)為雨湖區(qū)芙蓉標(biāo)兵崗。
15、工作室譚老師、張老師、譚老師被授予“湘潭市專業(yè)技術(shù)骨干人才”榮譽(yù)稱號(hào)。
16、譚老師被評(píng)為“湖南省優(yōu)秀教研員”。
三、課題研究工作取得成效
由譚老師主持的“創(chuàng)新使用教材與小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究”課題順利結(jié)題，并參加了xxxx年湘潭市教育科研成果評(píng)比。
籌備《基于數(shù)學(xué)思想的小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究》課題xxxx年申報(bào)工作。
四、珠心算教學(xué)教研工作全面鋪開(kāi)
積極與省市財(cái)政廳財(cái)政局聯(lián)系，成功申報(bào)了“珠心算進(jìn)入小學(xué)課程試點(diǎn)實(shí)施”實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，由省珠算協(xié)會(huì)每年撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于全區(qū)珠心算教學(xué)教研工作，連撥三年。
成立了雨湖區(qū)珠心算領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了雨湖區(qū)珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施小組，9月組織進(jìn)行了“雨湖區(qū)xxxx年珠心算教練員培訓(xùn)班”全員培訓(xùn)，組織編寫(xiě)了《珠心算訓(xùn)練手冊(cè)（第一冊(cè)）》，珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施小組堅(jiān)持到校聽(tīng)珠心算隨堂課，指導(dǎo)學(xué)校珠心算教學(xué)教研工作。
11月27日組織了全區(qū)“讓智慧在指尖舞動(dòng)”珠心算教研活動(dòng)，金庭學(xué)校朱大平老師帶領(lǐng)12名一年級(jí)孩子展示一位數(shù)聽(tīng)心算表演，護(hù)潭學(xué)校珠心算實(shí)驗(yàn)教師李平均代表實(shí)施小組向省市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了我區(qū)珠心算工作的情況，云塘學(xué)校謝丹老師和熙春路學(xué)校陳喜老師執(zhí)教了兩節(jié)珠心算教研課，老師們積極評(píng)課議課，雨湖區(qū)的珠心算教育成果受到省珠算協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張向陽(yáng)處長(zhǎng)的高度肯定，他說(shuō)雨湖區(qū)的珠心算工作在短短2個(gè)多月的時(shí)間里能取得這樣的成效，出乎他的意料之外，非常不容易。
12月底，組織參加全市海峽兩岸珠心算通信比賽，我區(qū)3352名學(xué)生參賽，942名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)11
我們初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū)課程改革這股洪流。看到新教材，發(fā)現(xiàn)變化很大：全書(shū)以問(wèn)題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒(méi)有以往的正負(fù)數(shù)、絕對(duì)值等傳統(tǒng)內(nèi)容，每天研究的是如何科學(xué)地設(shè)計(jì)餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場(chǎng)的各種促銷(xiāo)策略等等，具有很大的開(kāi)放性。課改成敗，系于教師。此次新課程實(shí)驗(yàn)，不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。因此，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程，而是一個(gè)開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒(méi)有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來(lái)，不覺(jué)已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也吸取了很多的教訓(xùn)。每個(gè)人都學(xué)習(xí)了，也成長(zhǎng)了。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆?/p>
一． 重視教學(xué)交流
一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開(kāi)拓校外交流。
抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課
水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的'依賴模仿與記憶，動(dòng)手、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”因此，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，上學(xué)期“變速自行車(chē)的學(xué)問(wèn)”這一節(jié)課，大家在課前討論時(shí)都覺(jué)得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車(chē)研究了一下，還是覺(jué)得怕學(xué)生不好理解，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽(tīng)，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評(píng)課、聽(tīng)課老師們的意見(jiàn)再加以完善，其他老師再上時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多，效果還不錯(cuò)，大家都覺(jué)得受益匪淺。
在校外我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，特別是聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課這樣的機(jī)會(huì)。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)建立了聯(lián)系，方便大家有問(wèn)題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時(shí)，我們交流得更加頻繁。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交流，交換備課資料。經(jīng)過(guò)交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西；經(jīng)過(guò)交流也開(kāi)闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。
二． 團(tuán)結(jié)互助、高效合作
我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的、出題范圍、測(cè)試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫(huà)圖的、謄寫(xiě)的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨(dú)立出一套試題，由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。說(shuō)到這里想起一件讓我很感動(dòng)的小事。前段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)討論截一個(gè)圓柱體會(huì)得到哪些平面圖形。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看作截面，來(lái)幫助學(xué)生理解。那天我臨時(shí)改講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見(jiàn)我沒(méi)拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，趕忙送到我班上來(lái)了。那一刻我心中的感動(dòng)是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開(kāi)展不好呢？我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候，但每當(dāng)意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí)大家一定都會(huì)會(huì)心一笑，拍拍肩說(shuō)“好，就這么統(tǒng)一啦。”我們還打破班級(jí)界限，面向全年級(jí)學(xué)生，不分彼此。比如，有時(shí)侯諶非要留人補(bǔ)差，我們會(huì)讓其他幾個(gè)班上也需要補(bǔ)差的學(xué)生到二班教室去跟著聽(tīng)。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補(bǔ)差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進(jìn)取。
在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們?cè)谛W(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。
2、上課。
（1）我在教學(xué)中創(chuàng)造了各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。我放手讓學(xué)生探究，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的方式來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，以鼓勵(lì)他們積極思考和回答問(wèn)題。這打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生愿意思考和參與討論。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我選擇學(xué)生的探究結(jié)果，在課堂上進(jìn)行比較、交流和討論，從中幫助學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力。我結(jié)合學(xué)生不同坡度和層次的練習(xí)情況，為他們量身定制了教學(xué)計(jì)劃和練習(xí)內(nèi)容。
題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“變“厚”再變，薄“的過(guò)程”既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法。
3、作業(yè)。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、教育教學(xué)方面：
一年來(lái)我一直擔(dān)任三年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)。
2、分層合作是一種有利于實(shí)現(xiàn)合作、自主和探究學(xué)習(xí)模式的方式。在學(xué)生中，由于層次不同，思考效率也會(huì)有所差異，因此可能會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生因害怕思考或者懶于探索而傾向于依賴別人的思想。如果在教學(xué)中將好、中、差的學(xué)生混合在一個(gè)小組中，那么往往會(huì)導(dǎo)致好學(xué)生成為領(lǐng)頭人和代言人，而差生則無(wú)法得到重視。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要采用分層分小組合作的方法。在課堂上，可以根據(jù)不同的情況給不同小組不同層次的任務(wù)，讓學(xué)生在相同層次和能力的情況下有足夠的時(shí)間來(lái)思考問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以達(dá)到分層次合作的目的，同時(shí)不同層次的學(xué)生也可以面對(duì)不同程度的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、制定幫教方案。對(duì)個(gè)別的.差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“一方面培養(yǎng)好尖子生：
三。遵守紀(jì)律方面：
我一直遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不會(huì)遲到早退，有事情也會(huì)提前請(qǐng)假。在工作中，我尊重領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作，與同事之間建立了良好的關(guān)系。我勤儉節(jié)約、任勞任怨、真誠(chéng)待人、熱愛(ài)教育，并且致力于保持良好的人際關(guān)系，從未鬧過(guò)無(wú)意義的糾紛。我注重自己的言行舉止，時(shí)刻以一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不斷培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力。目前的考試模式仍然較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式需要停留在應(yīng)試教育的層面上。因此，在我的教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，將知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)將思想情感教育因素融入到知識(shí)層面中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使他們不僅在知識(shí)上得到提高，而且在各個(gè)方面都有了有效的發(fā)展和培養(yǎng)。總之，在教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思和創(chuàng)新，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。教學(xué)工作雖然辛苦，但收獲也是相應(yīng)的。我將一如既往地遵循“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，不斷努力，把課改工作做得更好。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)13
在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作中，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面是小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)邏輯性和思維性較強(qiáng)的學(xué)科，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境、運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)言、開(kāi)展有趣的數(shù)學(xué)游戲等方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生思維能力
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯和思維的學(xué)科，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合、概括等思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，從而能夠舉一反三，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、挖掘?qū)W生潛能
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)都是不同的，因此，教師需要因材施教，充分挖掘?qū)W生的潛能。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展和提升。
四、建立良好的師生關(guān)系
良好的'師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。因此，教師需要注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，從而建立起良好的師生關(guān)系。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作需要注重趣味性和啟發(fā)性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)14
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈
期初以為課堂40分鐘要質(zhì)量的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情況擬寫(xiě)了教研組工作計(jì)劃。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每個(gè)月都要對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。本學(xué)期教研組完成3次數(shù)學(xué)公開(kāi)課，6次六年級(jí)集體備課，2次教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，檢查教師教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度情況3次，
1次學(xué)生作業(yè)展評(píng)，1次教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決，1次教學(xué)案例分析，1次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。并如實(shí)作好記錄。
二、校本教研落到實(shí)處
“集體備課”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們六年級(jí)組的集體備課。在整個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)和教務(wù)主任及本組成員都積極參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)說(shuō)出自己備課的妙處。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
三、學(xué)教雙贏形式多
教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，帶動(dòng)老師們參與了以下教研活動(dòng)：
我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的學(xué)教；對(duì)于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對(duì)于新教師，我們主要是放在新老教師互聽(tīng)隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。組建了“1+1”（盧豐+馬澤）老師這樣一組心籃工程。并取得了明顯的成績(jī)。
四、加強(qiáng)學(xué)科整合
本期，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。每個(gè)年級(jí)組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了教研材料全部用電腦打印，這樣便于收集，提高材料的反饋性。
五、注重教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)
1、培優(yōu)補(bǔ)差，關(guān)心每一位學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中，我們注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，組上舉行了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出名次并及時(shí)發(fā)獎(jiǎng)以之鼓勵(lì)。
2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的'變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
六、本期教學(xué)情況及取得成績(jī)
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，心得交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好月考過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。進(jìn)行了3次月考。組織部分?jǐn)?shù)學(xué)老師參加了教育管理中心組織的2014年6月29日—30日期末考試同時(shí)評(píng)卷。7月3日發(fā)放成績(jī)單，暑假開(kāi)始。
七、存在不足及補(bǔ)救措施
經(jīng)歷了踏踏實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)，收效還不夠理想。爭(zhēng)取在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下不斷探索，使我們的教研活動(dòng)開(kāi)展后能見(jiàn)成效。
總之，在本學(xué)期內(nèi)，學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)15
11月23日下午，天河區(qū)第二片四年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在獵德小學(xué)進(jìn)行。
本次教研活動(dòng)是由天河區(qū)教研室陳老師主持，主要是圍繞三大塊內(nèi)容進(jìn)行：首先是觀摩由獵德小學(xué)謝敏珊老師執(zhí)教的《乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算的整理與復(fù)習(xí)》一課，隨后進(jìn)行評(píng)課，在評(píng)課過(guò)程中，老師們普遍認(rèn)為該班學(xué)生課堂常規(guī)較好，具體體現(xiàn)在學(xué)生回答問(wèn)題聲音響亮，注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，小組合作學(xué)習(xí)有條不紊等，而更讓老師們欣賞的是在上課過(guò)程中，老師和學(xué)生都以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去；另一方面，老師們也認(rèn)為專門(mén)用一課時(shí)對(duì)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)非常有必要，從整節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)也可以看出謝老師非常有經(jīng)驗(yàn)，具體體現(xiàn)在練習(xí)設(shè)計(jì)較好，所有的面都涉及到了，特別是學(xué)生難掌握的知識(shí)點(diǎn)及易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)老師的處理都比較恰當(dāng)，而且在課堂中老師非常注意培養(yǎng)學(xué)生先觀察，后計(jì)算的習(xí)慣，這些都是做的比較好的，另外老師們也提到如果謝老師在一些細(xì)節(jié)的處理上如：語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)個(gè)別學(xué)生回答的處理，乘法交換率與結(jié)合率的辨析方面稍加注意，則整節(jié)課會(huì)更完美。
活動(dòng)的第二部分是圍繞本學(xué)期研究的重點(diǎn)——計(jì)算，研討在計(jì)算教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及老師們感到困惑的地方，在研討中，老師們主要是圍繞著簡(jiǎn)算與除法試商這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)研討，如乘法分配律的應(yīng)用范圍，怎樣才是簡(jiǎn)算，如何幫助學(xué)生度過(guò)試商的難關(guān)等，經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論、研討與交流，最后與會(huì)的老師們都達(dá)成了共識(shí)，首先關(guān)于簡(jiǎn)算，大家都明確了怎樣的計(jì)算才是簡(jiǎn)算：就是能直接用口算算出得數(shù)的，關(guān)于簡(jiǎn)算，是快與慢的問(wèn)題而不是對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題，并且明確了不能為了簡(jiǎn)算而簡(jiǎn)算，在進(jìn)行計(jì)算時(shí)首先要仔細(xì)觀察算式中的數(shù)字與符號(hào)，再想一想：能用簡(jiǎn)算的應(yīng)用哪種運(yùn)算律，不能簡(jiǎn)算的應(yīng)按照怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，然后才進(jìn)行計(jì)算及檢查；關(guān)于除數(shù)是兩位數(shù)除法的.試商，大家一致認(rèn)為這與學(xué)生的口算能力有密切的關(guān)系，并且在除法計(jì)算的教學(xué)中，
加強(qiáng)分物活動(dòng)有助學(xué)生理解豎式計(jì)算的過(guò)程；另外，陳老師還特別強(qiáng)調(diào)了要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，并明確了要緊緊圍繞教參的單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)來(lái)確定一個(gè)單元的重點(diǎn)。
活動(dòng)的最后是由柯木朗小學(xué)的楊國(guó)雄老師和棠東小學(xué)的鐘雪蓮老師就后續(xù)幾個(gè)單元跟老師們分享如何做好教學(xué)計(jì)劃，更系統(tǒng)對(duì)教材做思考，在分享、交流的過(guò)程中，老師們也認(rèn)識(shí)到在做計(jì)劃時(shí)，不能完全按照教參中的計(jì)劃課時(shí)數(shù)來(lái)進(jìn)行，而是要遵循教材知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系、遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，注意學(xué)生之間的差異，要對(duì)自己的學(xué)生、自己的教學(xué)實(shí)際做思考，進(jìn)行有系統(tǒng)的分析與規(guī)劃；另外在教學(xué)中，要注意教材南北之間的差異，注意選材的優(yōu)劣，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程。
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