高二英語備課組工作總結

時間：2024-10-22 09:46:20 工作總結我要投稿

（必備）高二英語備課組工作總結15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的高二英語備課組工作總結，歡迎大家分享。

（必備）高二英語備課組工作總結15篇

高二英語備課組工作總結1

　　一學期已經過去了，在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將高二英語備課組的'工作總結如下：

　　一．計劃方面：

　　高二英語備課組全體8人，新學期，新師生，新教材，就要有新的打算。高二英語備課組的學期教學工作計劃在全體老師的討論中出臺了。題目是：優化教材，強化“雙基”，努力提高教學質量。為此，我們提出了以下幾點努力方向：

　　（1）認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作。

　　（2）關注青年教師成長，引導做好教育與教學工作。

　　（3）加強備課組成員間團結、學習與互研，狠抓計劃落實工作。

　　二．常規教學方面：

　　1、教學進展情況

　　根據計劃安排，各班英語新課必修3、4教學任務已經全面結束。

　　2、培養青年教師情況

　　各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動向有經驗的老師學習請教，相互聽課，研討新教材，盡快地適應了新教材的教學要求，大大提高了課堂效率和學生成績的提高。我們組劉佳佳參加了新教材的研討課，主教的全市公開課獲得好評。

　　3、學生作業訓練

　　我們高二英語除常規作業外，備課組設計泛讀課堂閱讀訓練習題10次，各班組織學生聽寫，讓學生在早自習練聽力，做完形和閱讀等工作努力讓學生在有限的時間里得到收獲。

　　4、考試與單元檢測情況

　　本學期，高二年級共進行了二次月考，對階段教學做出了積極客觀的評價。

　　三、教研教改方面：

　　備課組積極開展教研教改活動，每個人都經過了一次中心發言，。寫試卷分析1次，集體備課9個模塊。

　　本學期令人榮幸的就是，我們高二英語備課組全體成員責任心強，深受師生好評。本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高二英語備課組全體成員集個體多元智能于一體，團結、勤奮、熱情、好學、勇于創新的敬業奉獻精神將會永恒！

高二英語備課組工作總結2

　　一、加強學習，提高業務水平

　　我們深知，作為一名好的英語教師，要不斷進取，吸取新的知識，提高教學水平，才能適應時代進步的發展。為此，我們積極參入教研活動，繼續組織教師認真學習英語新課程標準，領會新課程標準中閘述的基本理念，引導教師以積極的態度參與英語課程改革。組織教師認真學習教育理論，閱讀教育雜志，領會新的教育精神，反復學習電腦教學課件的制作及應用，掌握多媒體在教學中的應用，學習、研討、領會新教材編排思路，設計教學環節，尋求培養學生學習能力、學習習慣的突破口；教師之間經常一起備課、精心設計練習，研制教學軟件，互通教學等方面的信息。大家互相聽課、評課，并走出年級，到其它年級去聽課、學習，吸取好的經驗，博采眾家之長。并就自己在教學工作的做法進行總結，談體會、講收獲，在組內互相交流。大家互相取長補短，互相學習，共同進步。各位教師水平都有較大提高。

　　二、重視教學研究，改進教法，提高教學質量

　　隨著素質教育的逐步深入，英語教學被越來越多的人所重視，英語教學質量的提高也越來越迫在眉睫。教師更新思想和教學觀念，改進教學方法是提高教學質量的有利保障。科組組織安排學習相關內容的文章，學習具體操作步驟并把它運用到自己平常的課堂教學中進行實施。我們深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線，明確重、難點，把握關鍵。并根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。我們要求每位教師授課后及時記載本課教學的成功和失誤；進行總結、反思，不斷調整教學方法，不斷提高自己的教學水平。教師們在學習、實踐、反思、總結的.基礎上撰寫教育教學論文，推廣成功經驗，推動和促進學校英語教學整體水平的提高。

　　三、認真完成學校交給的公開課，課改課等任務

　　汪湘云、夏世林老師雖然來的時間短，又年輕，可公開課的水平絲毫不亞于老教師。他們的課多次受到聽課老師的好評。他們在年級的課改課的實踐中，為其他各市學校多次進行公開課。為英語的教學改革先行一步，摸索，積累了一定的經驗。

　　四、努力當好英語輔導老師

　　當學校交給我們組為全體老師上英語課的任務后，全體老師人人承擔，積極備課，為上好每一節課，大家找內容，查資料，盡量將教學內容講得簡單明了，貼近生活，貼近我們的教學實際。雖然上課的時間不長，但老師們備課所花費的時間卻是很難用小時計算的。

　　今后，在教師中要進一步把教研的氣氛搞得更濃，以研興教，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創設情景，掀起學英語的高潮，進一步加強口語訓練，課堂教學要實施“大容量、快節奏、多重現、重運用、抓過關”，以提高課堂教學水平和英語教學質量。

　　我們英語組全體老師將一如既往，努力工作，努力學習，在今后的工作中作出更大的成績。

高二英語備課組工作總結3

　　時光如梭，轉眼又一初高中過去了。本學期我仍出任高二（1），（2）班的英語教學工作。這一學期是高中階段比較重要的一個時期，承上啟下，學得好就意味著為高三做了做做很好的鋪墊。這一學期，我更積極地去了解每一個學生的學習動態，以便更好地摸清學生的基礎，做到因材施教。在教學中認真備課，上課，聽課，評課，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，演化成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學發展水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　下面是本人對一學期教學工作的一個總結：

　　一、大大提高教學質量要大大提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我編出了下面的工作：課前準備，備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些統計數據，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識品質職業技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新科學知識可能會有哪些即新困難，采取相應的緊急措施。

　　③考慮教法，解決如何把已解決問題掌握的教材傳授給學生，主要包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生方法論還是比較差，所以在上能我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。在復習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。

　　二、堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；

　　根據高考要求，必須提高學生的聽說讀寫能力，所以我從高一年開始就著手培養學生的閱讀能力，課后督促學生認真完成作業，并堅持每節課都講解閱讀理解以及完型填空，教學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀約定俗成，一直持續到高二并還將其三繼續到高考前一刻；

　　三、激發學生學習英語的興趣

　　英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限無法時間的使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的不可或缺組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活起來，上課結合時事，熱點，給學生講有關政治，歷史，社會等各現階段的新聞，幽默等。課后分清多和學生交流中學生接觸，了解學生的'需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課后練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的口語是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的鍛煉訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用；如果終身教育的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。我在講課時，盡量講得生動有趣，在基本完成教學任務的同時，經常常常給學生穿插一些英文歌曲，脫口秀，趣聞，幽默故事，名言名句的仿擬等，來激發高中學生的學習興趣。另外一些英文歌曲也是學生有用的，如：后街男孩，辣妹，超級男孩，西城男孩，美國民歌等，教師可以印出一些歌詞，在歌詞中加添留出一些空白讓學生一邊聽，一邊填寫，一邊模仿，既體能訓練了口語聽力，也提高了學生講課的興趣。課后我積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到檔案館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　四、把初高中落到實處

　　努力增強我的上課基本技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；

　　五、完善批改作業：布置作業做到精讀精練，強化閱讀理解

　　閱讀在英語特別是考試中占的比例一定很大。而本人所教的2個班的學生閱讀能力都不是特別好。對閱讀理解的強化是一個重點，平常我注意到了以下幾點：

　　1、提高師生的閱讀量大。閱讀速度其要求每分鐘48、5個詞以上。

　　2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活，風俗習慣，人物傳記，文化教育，社會，史地，科技，政治，經濟等內容。不能只僅限于某種題材。

　　3、體裁多樣化。包括說明文，記敘文，議論文，應用文等

　　4、讓其了解閱讀理解的主要題型

　　5、掌握必要的閱讀理解解題技巧

　　一般來說，對記敘文注意5W和1H；對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓得關鍵詞語，如承接詞and， besides， but， never， etc

　　六、加強鞏固，分批對待

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，不會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的自學風氣。每次教授了新單詞年后，我組詞都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的出現明顯精彩人性化的句子，我也要求學生背下來，我把5個同學共分一個小組，讓成績相對比較好同學擔任用心小組長，這樣想用偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的中學生，我一般會在課后把交互式他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。

　　七、在課堂教學之余，我還十分積極參加教研活動，投身于我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，教材有效的提高了自己對教材的認知。

　　在這一個學期的組織工作中，感覺自己尚存在很多的不足之處：對用書的把握不夠，上課的啟發性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也除了不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

高二英語備課組工作總結4

　　一、指導思想

　　堅持以學生主體，以考試大綱為依據，以更新教育教學觀念為先導，以提高學生英語能力為重點，全面促進高二英語組教師的整體素質和學科教學質量的提升。緊扣大綱和教材，把準方向，因材施教；要狠抓細節，多下功夫，努力實現教學效益的最大化。備課組全體成員團結一致，齊心協力，對教學教材樹立了“一盤棋”的整體觀念。

　　二、備課組常規工作

　　1.每周星期二上午是我校常規的集體備課組活動。堅持第二節課為教研課，上課教師在課前將備課資料分發給每位聽課教師，課后對該公開課進行評價、探討并進行評分。然后進行集體備課活動，每周安排兩人為主備課人，確定一位為中心發言人，其他教師進行探討和補充。堅持了先集體討論、研究教材然后確立重點和難點，以及上課的一些思路。達到統一進度、統一教案。

　　2.每周堅持“周周清”和“周周練”的統一測試。“周周清”即對已經上過的內容進行必要的鞏固，采取形式多樣，重在基礎。“周周練”重點在于對學生閱讀能力的培養。對檢測試題均要求及時批改，及時反饋，重視講評。

　　3.至少每兩周一篇作文，按照每個單元主題和要求，結合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進行有計劃的訓練。本期也強化了結合課文的.單句的翻譯，部分班級要求了學生進行作文背誦。

　　4.加強早自習和作業的督查與落實，尤其是加強了早讀的針對性。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況，加強了單詞及詞組的聽寫。

　　5.本期完成到高二16單元。后期進行基礎復習和專題訓練。尤其是要重基礎并強化作文。

　　三、教材的處理

　　我們對教材進行大膽的刪減，整合和改編。要求教師應該根據不同的情況適當降低教學難度,有選擇性地使用教材內容。每個單元的每個單詞不一定要求學生都去記同時有些活動不一定都要開展。有的單元可以六課時完成而有的單元則可以十課時去完成。總之，我們堅持靈活使用教材。

　　1.單詞處理。讓學生學會拼讀單詞，老師在不同教學階段通過創設情境引導出生詞。在對單詞進行處理的時候必須以大綱為依據，大綱沒有要求的詞匯不作重點講解。每單元最后一節課復習的時候要求學生必須能識記并會運用考綱詞匯，聽寫單詞時也要求以大綱為依據。

　　2.Warmingup and Speaking.我們通常把這兩部分合并處理。更多的時候將話題改為學生有話可說也有話可寫，與寫作聯系在一起，培養學生寫作能力。

　　3.Reading.課文閱讀我們通常都是用兩到三課時完成。第一課時教學注重整體結構分析，學會尋找細節，歸納段落大意，提煉中心主題。確保一定給學生充分的時間去閱讀課文，并設置一定量得單項選擇試題。第二課時通過老師和學生共同分析，幫助同學理解課文，同時強化課文的重難點。這部分完成以后，在課文中找出典型句式，給出漢語以模仿的方式翻譯出來。讓學生學以致用并強化學生對課文的理解，鞏固重點短語和句型。

　　4.Grammar.語法力求做到精講多練并結合高考真題，通過練習來帶動學生總結語法規律，對于學生易錯題，做到心中有數，時刻關注，不斷給予相關的變式訓練。

　　5.Integrating skills.該部分提供了以讀和寫為主的綜合性語言材料和活動。閱讀語篇與本單元主題有關，但又不同于前面安排的閱讀，難度顯然低于前面的課文。教師應引導學生通過閱讀并對閱讀材料進行適當的改編或調整，從而提高學生的寫作能力。

　　四、反思

　　1.詞匯教學方式過于簡單。很多時候忽視了學生的接受能力，在創設情境方面過于單調，有時甚至要求學生死記硬背。閱讀方式有時過于單一甚至模式化。

　　2.老師不敢大膽放手。如何營造寬松、民主、平等和諧的課堂氣氛，同時做到“治而不亂，秩序井然”就成為我們值得反思的一個問題。仍然習慣于“滿堂灌”，以講授知識點為主。

　　3.沒有把培養學生學習英語的良好習慣作為一項任務。過少關注學生學習情況。4．忽視學生情感的培養，很少尊重學生的個性差異。5．課后教學反思小結未能堅持或流于形式。

高二英語備課組工作總結5

　　本學期以來，高二英語備課組8位老師緊緊圍繞著學校的中心工作，認真研究高二英語教材（英語模塊必修5和選修6），積極探索并實施與新課程理念相適應的教學方法，努力創新高效課堂的教學模式，致力于提高高二年級英語備課組的教育教學質量，通過這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績。

　　一、工作回顧

　　1、開學之初，教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語備課組教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，一周至少進行一次集體備課（時間定在每周的下午第三節課），主要內容是總結反思上一單元教學工作，布置安排下一單元教學工作，并及時交流學生動態，分析學情，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，設計適當的教學方法，致力于提高課堂教學效率。

　　2、積極參與各級各類教學教研活動，堅持科研興教。為了適應高中新課程改革，努力提高自身專業化水平，備課組積極參加校內的每一次教研活動。具體的活動有：

　　（1）9月9日備課組參加并聽取了了汪老師的示范課。

　　（2）9月23日組織并開展了田苗老師和周玉琴老師的同課異構活動。

　　（3）10月初參與并聽取了本學科教師xxx、xxx老師的校級優質課活動。

　　（4）10月28日參加并聽取了了馬麗麗老師的示范課。

　　（5）11月初參加并聽取了了弓梅老師的示范課。

　　（6）還組織本組教師開展利用空閑時間開展互相聽課活動，本學期每人互聽達4次之多，同時教研組還走出校門，積極參與其他學校的教研活動，吸取其他學校優秀的教學資源，為我所用。如10月14日和學科組一起赴一中聽取了xxx和x老師xx的公開課，并參與了一中的教研活動。通過各種教研活動，我們的教師不斷地鍛煉提高著自身的英語素養，壯大了備課組力量。

　　3、積極組織學生參加了各項英語課外競賽活動，配合提高教育教學質量。本學期，備課組協同學科組積極指導和幫助近40名學生中學生英語閱讀大賽活動。12月份，本組進行了高二年級的英語書面表達及書寫竟賽活動，然后進行集中閱卷，評出了三個等次的獎項，極大地增強了學生學習英語的興趣。

　　二、存在的問題

　　1、由于老師們抓的不夠緊，從而導致了一些學生在思想上、態度上有放松或放棄的現象。

　　2、基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　　3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學生的英語的學習興趣，束縛了英語學科的獨特魅力。

　　三、解決方案

　　針對上述問題，我們的做法是：

　　1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。樹立“以人為本”的教育觀，時刻記住學生才是教育的`對象，一切應以學生為中心，注重學生的個性及差異性。我們并不是只要求學生學會幾個單詞、記住一些語法規則，而是通過英語這門學科的學習，讓學生掌握學習英語的策略和方法，并具有良好的學習心態和濃厚的學習興趣，為今后更漫長的終身學習、全面學習奠定基礎。

　　2、繼續在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、完成句子、書面表達等方面作了專題輔導和訓練。

　　4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時適量適當地注入高考針對高二階段的相關知識。本學期本組教師每人完成了3套高考題。

　　5、有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。給學生創造一個開放寬松的教學環境，使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發言，積極思維，進而產生濃厚的學習興趣。

　　歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學校、年級組、學科組的支持和指導下，通過一學期的努力，高二英語教研組的工作得以順利開展，并取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學習呈現出蒸蒸日上，教育教學質量穩定快速提高的喜人局面。面臨學生程度起點低，升學競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學行為，不斷地找差距，找問題，并想辦法解決。

高二英語備課組工作總結6

　　一學期即將結束，高二英語備課組全體教師在學校教研室及英語教研組的安排指導下做了以下幾個方面的工作。

　　一、根據本學期的教學時間分配和計劃要完成的教學任務，結合本年級各班英語教學實際，備課組成員共同制定了詳實的備課組活動計劃，并按計劃認真務實開展每周的備課組活動。

　　二、備課組活動提前指定的發言人及發言專題任務基本能保質保量完成。活動中全組成員積極主動參與，認真做好活動的內容記錄，形成了一定的研討、學習、交流、合作氛圍。

　　三、備課組活動的重點內容是對選修63-5單元，選修71-5選修81-2單元的教材教學進行分析，就每一單元教學目的、能力目標、課時計劃分配、教學重點、難點、教法、學法、教材內容的刪減重新組合、課本相關練習題、配套練習冊的試題、綜合訓練套題的選擇性處理，聽力材料的選擇性使用，寫作素材的選擇性使用等方面進行認真分析，研究和交流。教學始終依據學生學情和高考要求。

　　四、開展課題研究活動。本學期除閱讀課題正常開展外，市級課題的開展也正在進行中。課題組成員x，高媛媛及xx老師承擔了研究性學習的教學任務。xx老師承擔了市級優質課展示；xx承擔了校級研討課展示；高媛，高媛媛，張啟新承擔了常規課展示。每周二下午第九節課在高二2班教室，xx和xx老師承擔了文科班優秀生的培優工作。

　　五、xx，xx和x老師成功的完成了兩次月考及針對高一年級的'期中期末考試的出卷、考試、閱卷、試題和成績分析，存在的問題的分析、應對策略的提出和實施。同時對期中考試試題成績也進行了及時的分析總結。

　　六、對教學質量工程的達標任務比較重視。本組教師的聽評課活動開展較好，每位老師從備課、上課、說課、自評、整理材料等方面來講，都表現不錯，體現了教師良好的工作態度。可喜的收獲：

　　在全國英語教師錄像課大賽中，我組xx老師獲得二等獎；在全疆高中英語能力競賽中，我組xx，xx和x老師獲輔導教師一等獎；xx和xx老師獲輔導教師二等獎。英語競賽成績喜人，獲獎人數及獎次均位列全市第二。

　　總之，一學期的備課組活動，由于各教師的積極主動參與配合研討教學，各項工作基本按計劃順利有效實施。良好的開端為以后的工作開展奠定了夯實的基礎，我們堅信在學校的領導和支持及大家的共同努力下，今后的工作一定會做得更好。

高二英語備課組工作總結7

　　自本學期開始，高二英語備課組的所有教師圍繞院校的主要工作，以全面提高學生的思想與文化素養為目標，大力開展同組的教學與教研活動，全面提高教師的思想素質及專業能力。在深入分析英語教育特性的基礎上，融合教材和學生的具體情況，積極實施自主學習的教學方式，現就工作總結如下：

　　1、加強理論學習，轉變教學觀念，遵循“落實雙基，拓展思維，激活課堂”這十二字方針來引導教學實踐。高二年青教師努力學習老教師的經驗，積極參與地區培訓和教研活動，努力改變教學觀念，將課堂從“教堂”轉變成“學館”，將學習的主導權交回學生，在師生互動中，注重培養學生的“獨立·探究·合作”精神，力求在“積累·融合”“體會·賞析”“思索·理解”“運用·擴展”“發覺·創新”五個方面推動學生的全面發展。

　　2、落實基本知識，保證一節課都有小測，每天都有訓練，每周都有聽力和閱讀訓練，嚴格把關，及時溝通并做好后續工作。

　　3、加強備課組的集體備課，資源共享，分工協作。統一教學和復習的進度、教案、課件及訓練等，保證教學內容既有一致性又具特點。在每周二的集體備課中，教師們對于教材教學方式進行深入研究和討論，備課組內形成濃郁的研究氣氛。

　　4、在備課組內加強聽課與評課活動。本學期，大家繼續開展互聽互評的常規活動，根據這一過程，保證備課組的教學品質與教師之間的揚長補短。大家組的參加教師在“分層教學”的公開課中獲得好評。

　　5、掌握教材的深度與難度，注重培養學生活動能力，同時扎實抓好英語基礎知識積累。因為學生基本相對薄弱且教學時間緊張，我們要求在有限的四十分鐘內提升教學品質，盡量利用教材作為例子來鞏固基本知識。同時進行一定的訓練，并在語匯、聽力和句子改錯等多個方面專題輔導和訓練。

　　6、重視過硬的培優、扶中合補差工作。利用業余時間與學生相互交流，了解他們在思想、生活與學習相關的問題，并予以耐心、細致的指導，幫助其堅定信心、解決問題、戰勝困難，推動進步。大家利用每周的晚自習時間開展集體輔導，講解和訓練共性錯誤，取得了一定成效。

　　7、重視糾錯與糾正工作，要求所有教師指導學生整理錯題集，并督促他們定期復查。同時，規定教師將教學過程中發現的.問題梳理成冊，積累教學素材。

　　8、在教學實踐中實施分層推動方式，針對不同班級的具體情況，制訂合適的教學內容、進度和作業量，成效顯著。

　　9、加強高考信息的探索。大家仔細分析了近些年的高考試題，制訂有效措施，保證常規教學中融入高考知識。

　　10、進行多元化的英語課外活動：

　　1）組織學生開展英語小品賽事，并用DV紀錄活動情景，激起學生學習英語的興趣，提高文化內涵。

　　2）部分高二學生參加了“英語閱讀與電影賞析”課程，在情景的環境里更好地學習英文，推動雙基能力的發展。

　　11、仔細做好學分認定工作，創建當代評價觀，發揮激勵效應，改進評估的內容、過程和方法，以推動學生的發展。

　　12、高二英語備課組期中考試成績。本學期的期中考試選用五校聯考和校內流水判卷，因為備課組成員共同奮斗，我校獲得了第三名的優異成績。期末考試中我們將繼續努力，爭取更好的成績。

高二英語備課組工作總結8

　　1.學習英語教學大綱,研討高考動向

　　我們高二全組成員都能夠認真地學習英語教學大綱,在教學中,以大綱為主,浸透相關知識點,有張有縮.教學非常嚴謹,對學生要求非常嚴格.通過對于高考動向的探究學習,掌握高考的大方向,在高二就積極為高三打下堅實的基礎,為高三沖刺做充分的準備.遇到問題,我們全組會坐在一起共同商討,查找相關資料,經過我們各抒己見,最后達成一致.

　　2.集體備課

　　我們高二全組確實有效地達到了學校所要求的集體備課,并且在集體備課中,我們都感到受益匪淺.我們每兩個人共同擔任兩個單元的備課量.其中一個人一個UNIT為,一個UNIT為輔.兩人共同協作,完成備課工作(主要包括language points ,phrases, quiz ),共同檢查校對,再打印分發給每個備課組成員使用.這樣就可以節省出大量的時間,可以更好地批作業,做習題,研究教學,教法了.并且每個備課組成員,又可以根本本班的實際情況,對提供的備課材料酌情處理,進行增減,達到確實為已用.一個學期下來,感覺真的不錯,值得推廣.

　　3.開展優質課評比

　　我們高二組根據學校及局的要求,積極組織參加優質課的.評比工作.我們組的曹啟立老師,姚紅萍老師,劉晶老師根據英語教學的實際情況,分別就閱讀,導入及對文章體裁的理解各角度先后參加了優質課的評先活動,并反響良好,也給高二全組乃至全英語組進行了一次大范圍的共同教學研討的機會.我們從中都學到了很多新的理念及新的教學方法.

　　雖然,經過我們全高二組全體英語教師的共同努力下,順利地完成了本學期的教育教學任務,但我們也深知,面對高考,我們仍然還有很多不足之處,還需要我們更進一步的協作,共同的努力,才會打好高三這一仗.

高二英語備課組工作總結9

　　工作回顧過去的一年，我們能在年級組的統一領導下，明確備課組的任務，統籌計劃，協調安排，正常有序地開展英語教學、教研活動，努力提高學生的英語水平。

　　一、學期主要工作：

　　1.持之以恒地開展好集體備課活動。

　　集體備課做到定時間、定地點、定內容、定主講人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期任務，共同商定如何編排學案、如何利用學案實施課堂教學、如何進行單元檢測、語法專項訓練、如何進行階段檢測和綜合訓練，保證了高二英語教學工作有計劃、有措施、有落實地進行。

　　2.研究新課標，研究考綱，重視課本知識的教學與落實。

　　為了更好的進行教學，組內成員多次單獨研讀，集體研討《英語課程標準》、《考試說明》，并充分利用好網上教學資源和省內外的高考試題，認真篩選、組合、編輯學案、單元復習過關檢測題、綜合檢測題。這樣既系統地鞏固了學生的基礎知識，又有針對性地提高學生的應試能力。課本是我們的主線，圍繞課本我們每單元都進行了單詞聽寫過關，相關的練習都進行了細致的講解，每兩個單元都統一進行了綜合測試，試題都進行了講解，閱卷完畢后都進行了試卷分析，及時查缺補漏，將教學過程調整到最佳狀態。

　　3.學生語言運用能力的全面發展與重點突破。

　　學生的聽、說、讀、寫四項基本技能都很重要，我們教學始終圍繞著培養學生的這四種能力進行。我們以課本為主線，以這四項基本技能為突破口，層層突出重圍。高二我們著重進行了限時閱讀和寫作訓練。每周利用2個晚自習的時間進行15分鐘的訓練。我們每周進行一次限時閱讀訓練，一節課獨立做題，一節課講解，通過這種訓練大大提高了學生的解題速度。同時我們鼓勵學生進行課外閱讀訓練，有的同學經過自己堅持不懈的努力，取得了進步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學一學期就已經做完了一本書。英語寫作也是中國學生最頭疼的事情，其實老師批改作文時更頭疼。學生費盡心思寫出的幾個句子，很多地方都是CHIGLISH（漢式英語）。為了改變這種狀況，我們印發了常用作文句式要求學生背誦。本學期我們印制了改錯練習，教學生方法技巧，利用課前3-5分鐘進行講解，學生的改錯題的正確率大有提高。

　　4．團結協作、共同進步、樂于奉獻。

　　組內教師虛心學習，取長補短。新老教師能夠做到不斷學習，不斷完善并且能夠虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經驗，聯系實際，借鑒吸收，組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。為了補短提優，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發他們的學英語的`積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了英語學科短腿的落榜生。

　　二、反思與借鑒

　　1．既要注重團體協作，又要注重鼓勵個體冒尖。年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的教師群體和富有創造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。

　　2．既要注重教師善教，又要注重學生善學“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍；不善學者，師勞而功半。”教師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。

高二英語備課組工作總結10

　　回首這一學期，我們高三英語備課組集合集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行內容新編，精心地設計編導課堂活動，經過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，完成了高中第5，6模塊的英語教學工作。現將本學期工作總結如下：

　　一、集體備課實效化

　　集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人，內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。

　　二、教學計劃清晰化。

　　今年進入高三學習的這一屆學生剛分過班，對學生的情況了解不是很足。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高二英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

　　三、措施具體化

　　1、互相聽課，共同進步

　　為了提高教學質量，高二全體英語老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如每天早讀的任務，培優補差的工作，默寫環節的落實，課后的個別答疑，期中考試后開始的作業分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內常常互相聽課評課，取他人之長，補已之短。采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎。為了使學生能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。他們自主學習能力的逐漸形成。

　　2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

　　3、把握好教材的'深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

　　4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。

　　然而，我們在肯定成績、總結經驗的同時，必須清醒地看到，我們教學經驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決：在保證日常工作的正常運作外還有些工作做得不夠細致、不夠到位，有待于下學期團結組內同志再接再厲爭取做得更好！

高二英語備課組工作總結11

　　工作回顧過去的一年，我們能在年級的統一領導下，明確備課組的任務，統籌計劃，協調安排，正常有序地開展英語教學、教研活動，努力提高學生的英語水平。一年來的主要工作歸納如下：

　　1.持之以恒地開展好集體備課活動。集體備課做到定時間、定地點、定內容、定主講人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期任務，任務具體到人，具體到單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等，保證高二英語教學有計劃、有措施、有落實。

　　2.積極參與學校英語教研室的教研活動。高二英語備課組能遵照英語教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動，能落實教研室布置的各項任務。每次研討前先在備課組內認真切磋交流，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動時主講，省時高效，起到了模范帶頭作用。

　　3.主動配合教務處、教科室工作，抓好教學常規和教學科研，促進教師水平的提高。尤其促進青年教師的盡快成長，勝任高二英語教學。高二教學盡管任務繁重，我們仍能主動接受教務處教科室的各項檢查驗收，積極參與市、校教師基本功比賽，優秀論文評比，課題研究。

　　4.組內教師虛心學習，取長補短。新老教師都能不斷學習，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經驗，聯系實際，借鑒吸收，組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。

　　5.研究新課標，研究考綱，瞄準高考，精選精編試卷，抓重點，攻難關。不論是新授課還是復習課我們都能穩步推進，步步為營，有的放矢。組內成員多次單獨研讀，集體研討《英語課程標準》、《考試說明》，并充分利用好網上教學資源，結合省內外的高考信息，在復習階段認真篩選、組合語法專練、單元復習過關檢測、模擬試卷。既系統地鞏固學生的基礎知識，又有針對性地提高學生的.應試能力。由于試卷精選精編，有效地提高了英語高考的得分點。

　　6.樂于奉獻,無償為學生補差。英語短腿科目的學生較多，為了補短提優，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發他們的學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了英語學科短腿的落榜生。

　　反思與借鑒

　　1.既要注重團體協作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力;作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的教師群體和富有創造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。

　　2.既要注重教師善教，又要注重學生善學“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍;不善學者，師勞而功半。”教師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。

高二英語備課組工作總結12

　　本學期高二年級英語備課組秉承一貫的優秀作風，面臨壓力，接受挑戰，繼往開來，致力于提高教育教學質量，各項工作順利開展并進步顯著。現對本學段備課組工作稍作回顧和總結。

　　一、建設形成了積極進取，精誠團結，戰斗力強的教師團體。

　　本學期的教學任務繁重。除了按課程設置要求完成必修模塊（5）、（6）和選修系列Ⅱ的模塊外，還要補修上學期因各種原因未修的選修教材《英語閱讀與表達》，加之周課時減少兩節，面對學期末廣州市的統測，壓力之大可想而知。大雪壓青松，青松挺且直。面對挑戰，高二備課組老師制定了切實可行的提高課堂效率，優化課內外練習，落實基礎檢測，促進能力發展的工作方針。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經驗。在每周的集體備課時間，兩位老師都會精心討論。從單元和課時教學目標，重難點，到每節課的練習和家庭作業，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優化課堂結構，提高課堂教學效率，精講結合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質量。統測試卷表明我們的工作方向和教學重點是把握得完全正確和高效的。兩位老師事業心強，積極響應學校教科研號召，在教學任務繁重的情況下，均參加了學校的研究課和評優課評比活動，展示了教師個人專業的風采。

　　二、組織開展了形式多樣，豐富多彩的學科活動來促進學科發展。

　　動起來，更精彩。本學期，高二英語備課組開展了一系列的學科活動。在研究性學習方面，我們繼續完成《廣州市五星級酒店使用英語情況的調查》和《英文歌曲與英語學習》兩個課題，并通過文字、照片、錄像和錄音等形式來展示學生們的研究過程和收獲。并且我們還組織了第二階段的研究性學習課題小組，預備完成《閱讀方法與英語學習效果》《廣告英語的特點》《英語交際中的非語言行為》《修辭手法在英文寫作中的運用》等既緊扣學科高考知識，又貼近生活，吸引學生，便于研究的課題。高二年級的英文報興趣小組的學生們在學完Making the News 一單元后，學以致用，出版了圖文并茂，內容豐富的英文手抄報，以展板的形式予以展示，吸引了大批的學生閱讀。配合學校英語科技節，我們組織了高中部第二屆英文歌曲大賽。各班學生積極參與，演唱字正腔圓，情真意切，角逐激烈，演繹水平在去年的基礎上明顯提高。通過組織以上一系列的課外活動，英語組最大地調動了學生們英語學習的積極性和自信心，也有力地推進了高二學生英語水平和素養的提高。

　　三、結合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學質量。

　　向課堂要質量，精講精練，瞄準高考這是高二英語備課組的基本工作思路。鑒于高二學生英語基礎十分薄弱的具體學情，除了教師不斷地提高自身教學水平之外，我們還想方設法擠時間，巧安排，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓練，確保了我們的`學生在聽力方面的優勢。我們爭取學校人手訂閱了《英語周報》，利用率達100﹪。《目標與檢測》、《瘋狂英語》、《百思英語》等配套練習極大地鞏固夯實了基礎。結合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點，備課組老師團結協作，資源共享，對英語科的學習方法進行了適時的指導。先后做了：養成正確的閱讀習慣；閱讀理解中長句、難句應對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓練；關于高中生提高英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課組統一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓練，收效顯著。統測試卷質量分析表明在能力題這個薄弱環節上，學生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學方針是正確和行之有效的。

　　成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高二英語備課組集體一定會以高度的敬業精神和本著對學校，學生和教育事業的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置上。

高二英語備課組工作總結13

　　一學期即將結束，高二英語備課組全體教師在學校教研室及英語教研組的安排指導下做了以下幾個方面的工作。

　　四、開展課題研究活動。本學期除閱讀課題正常開展外，市級課題的開展也正在進行中。課題組成員劉禹，高媛媛及哀娟老師承擔了研究性學習的教學任務。張紅俊老師承擔了市級優質課展示；哀娟承擔了校級研討課展示；高媛，高媛媛，張啟新承擔了常規課展示。每周二下午第九節課在高二2班教室，張紅俊和哀娟老師承擔了文科班優秀生的培優工作。

　　五、黃瑞琪，張紅俊和劉禹老師成功的完成了兩次月考及針對高一年級的期中期末考試的出卷、考試、閱卷、試題和成績分析，存在的問題的分析、應對策略的提出和實施。同時對期中考試試題成績也進行了及時的分析總結。

　　在全國英語教師錄像課大賽中，我組哀娟老師獲得二等獎；在全疆高中英語能力競賽中，我組王蘭霞，哀娟和劉禹老師獲輔導教師一等獎；黃瑞琪和張紅俊老師獲輔導教師二等獎。英語競賽成績喜人，獲獎人數及獎次均位列全市第二。

　　總之，一學期的'備課組活動，由于各教師的積極主動參與配合研討教學，各項工作基本按計劃順利有效實施。良好的開端為以后的工作開展奠定了夯實的基礎，我們堅信在學校的領導和支持及大家的共同努力下，今后的工作一定會做得更好。

高二英語備課組工作總結14

　　高二英語備課組共有5位老師。一年來，全組老師團結協作，務實創新，在學校領導和教研組其他老師的大力支持下，圓滿完成了學校，年級下發的各項工作任務，并取得了較好的成績。這里把我們的一些做法總結如下：.

　　1.備課組全體教師交流頻繁，教研氣氛濃厚。

　　從高一起，我們備課組的年輕教師對工作都表現出了極大的熱情，他們謙虛好學，跟班聽課，善于思考，教學效果好；同時老教師能起到表率作用，并能對青年教師熱情指導。年輕老師不僅是聽自己師傅的課，其她有多年教學經驗的老教師的課年輕教師都會去聽，課下還主動找老教師虛心探討教法，修改教案，不斷提高教學水平。逐漸的我們備課組的教研氣氛越來越濃厚，無論是老教師，還是年輕教師，大家對在教學中遇到的各種問題都會毫無保留地隨時隨地進行討論。辦公室，樓道里，食堂都成了我們備課的場所，這種暢所欲言的教研風氣，拉近了同事之間的關系，加深了同事之間的了解，也增強了大家共同克服困難的信心。

　　2.擔任重點班教學的教師交流頻繁，為培養尖子生獻計獻策。

　　我校創辦重點班的其中一個主要目的就是培養尖子生，為高校輸送高素質的優秀生。因此我們備課組，乃至我們整個外語教研組也始終將培養尖子生，作為高中整個三年的英語教學特別是高考復習備考的一個主要指導思想。除了完成課本教學，我們還為學生補充了大量的相當于大學英語專業四級水平的教材與練習，進一步提升學生的語言能力。由于材料難度大，其中涉及到的背景知識，語言知識，有些連我們老師都感到模糊陌生，在這種情況下，我們的'集體備課更加頻繁，有時候我們甚至在很晚的時候通過互聯網，短信，打電話互相交流或找外教請教。現在回想起那些日子，正是我們老師點點滴滴的努力成就了學生今天的較好成績，讓他們在學習外語的道路上能更堅定又更自信地走下去。

　　3.備課組關注學生，加強與學生的交流，做到師生共同進步。

　　我校提出的有效教學理念的第一條是關注學生的求知需求，升學需求，和情感需求，我想這其實就是要求我們老師要加強和學生交流，注意了解學生，傾聽學生，因為從學生那里我們可以最直接地了解到我們教學上的亮點與不足，從而更好地改進和完善教學。在教學中，我們確實有一度在教學上走過一些彎路，辛苦的付出，沒有得到學生的肯定，我們苦惱過，但老師們沒有對此抱以聽之任之，甚至埋怨學生的消極態度，我們本著對學生的負責，對教學的嚴謹態度，課下耐心地找學生談，及時了解學生對我們的教學的感受，通過交流我們發現其實學生的要求與我們在教學上的理念并不矛盾，只需要在教學的某些環節上做的再細一些，再扎實一些。在后來的課堂教學中，我們也特別注意滲透了學生的一些想法，很快我們發現學生學習外語的熱情高漲，興趣濃厚，這連我們老師也沒料到。除了與學生就教學情況進行溝通，我們在課上也注意認真觀察學生。

　　總之，高二英語備課組是一個團結戰斗的群體，無論取得了什么樣的，成績都已經成為過去，在今后的工作中，我們一定會繼續以高度的敬業精神和本著對學校，學生和教育事業的熱愛，奮斗在平凡而偉大的崗位上，努力超越自己，創造更好的成績。

高二英語備課組工作總結15

　　一、教育教學層面

　　1.緊抓基礎不放。理科班男生多，而多數男生討厭算數，因此他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習濃厚興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯學習與積累，早讀時，我堅持督察，發現結構性問題及時糾正，對其余部分不自覺的同學還采取強硬背誦積極主動等方式，并且每課都或進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及摘錄一些好的句子。逐漸提高他們的能力。

　　2.課堂效果要講究實事求是。了解和分析學員情況，有針對指由高潭鎮對教學成功與否至關重要。我們的學生英語聽，說能力相對較弱，授課采用較深的全英外語教學，同學們不能適應。另一方面，學困生占大多數，尖子生極少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。因此，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體內容問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備密法的`同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　3.重新喚起學生的自學興趣。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是進入選修課學習期間，隨著詞匯量、閱讀量的加大；語法、句式結構的復雜化，學生對這門學科產生了畏難情緒，不愿學，出現了難以學下去的窘困。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們從了解英語趣事中喜歡學習英語。

　　二、個人業務鉆研層面：

　　1、積極參加教研組的課題所研究活動，努力提高閱讀教學策略能力。認真完成集體備課，誠懇向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　2、備課

　　為了上好一節課，我上網查資料，積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，我利用課余時間對輔導學生需要進行輔導，不明白的細心講解，及時查缺補漏。注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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