（推薦）綜合教研組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編整理的綜合教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。
綜合教研組工作總結1
《綜合教研組工作總結》適用于綜合教研組的工作總結，只有充分發揮全組全體教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能促進該組的教研工作。
轉眼間，緊張忙碌的20xx下學期過去了。這一學期，在學校教學部門的統一指揮下，在全體組員的共同努力下，我們的綜合教研團隊順利完成了這一學期的常規教研工作，取得了一定的成績，總結如下:
一、工作概述。
由于受傳統教育的影響，綜合教研工作是一項非常重要而艱巨的任務。具體而言，這一時期的主要工作如下:
1.加強教學日常管理。
教學常規是教學工作中的一件大事。在此期間，我們的綜合教研組，在學校教學部的領導下，要求所有組員的教學日常工作都有嚴格細致的標準，并取得了一定的成績。
2.主要強調課堂教學技能的提高。
因為我們的綜合教研組是一個比較復雜的教研組，包含的課程比較多，而且大部分老師都是兼職的，所以規范課堂管理是必然的工作。
3.認真落實教研活動。為了規范教研活動，綜合教研組開展了卓有成效的正規活動，使每一項活動都活靈活現。
第二，取得了不錯的效果。
在本期中，我們的綜合教研組在學校的大力支持下也取得了一定的成績，具體如下:
1.教學的綜合管理有了一定的提高，特別是我們學校的`社會、勞動、音樂、藝術的綜合教學有了很大的進步。
2.教研活動非常生動。我負責這一期的這些大型活動。
這場運動非常成功，取得了一定的成效，為今后的就業工作帶來了良好的開端，收到了良好的效果。
3.著力課堂教學改革并取得一定成效，使我校教師跟上時代潮流，不被時間淘汰。
4.做好教學成果的開發。今年開學，我們要求每個老師平時都要教。我們應該集中精力收集一些學生日常工作的好作品。這學期結束的時候，我們自己收集了優秀的作品，在學校的櫥窗里展出了200多件。
5.做好期末教學質量評估，做好形式、內容、成績、分析。通過考核，發現我校綜合教研室各學科教學工作扎實，教學效果很好。
第三，基本經驗。
取得上述成績后，我的基本經驗如下:
1.以校教導處為組長做好各項工作，重視學校教研組的橫向聯系工作。
2.只有充分發揮全組全體教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能促進該組的教研工作。
3.注意形成一定的體系，讓每一位老師對教研組的管理形成一定的共識。
4.只有認真開展每一項活動，才能調動整個小組成員的積極性。
四.缺點和未來計劃。
以后我會努力做好以下工作。
1.加大綜合教研組教學改革力度，使我校綜合教研組工作再上新臺階。
2.加強綜合教研組的制度建設，規范綜合教研組和各種管理行為。
3.進一步加強綜合教研組各學科的日常管理。
綜合教研組工作總結2
本學期我們文科綜合教研組在學校有關部門領導下，在全組老師的共同努力下，工作取得了一定的成績。
一、教研組建設方面
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“研究性學習、探究式教學以及體驗式教學”三方面的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。本組教師還訂閱《政治課教學》、《時事》等教學參考和雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
2、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
3、積極開展第二課堂活動
本學期已經開展了政治辯論比賽、社會調查、中學生法制小報等，理論聯系了實際，既鍛煉了學生的思辨能力、語言表達能力和動手能力，又豐富了校園生活，深受學生的好評。
二、教學常規方面
認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的思想動態，分析反饋學生的想法，充分發揮思想政治課作為德育教育工作前沿陣地的優勢，體現鮮明的政治組特色。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。本組的每一位教師都為我們開了一節精心設計、各具特色高質量的公開課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
三、教研、課改方面
1、利用現代科學技術手段，樹立現代化教學觀念
計算機輔助教學，既是課堂教學改革的'方向，也對我們教師提出了更高的要求。全組老師都已學會熟練使用計算機。在平時的課堂教學中，我們基本做到了計算機備課，每節新課都有課件，同時加進音頻、視頻等多媒體效果，激發學生的學習興趣，提高課堂的密度和效率。
2、實施創新教育，開展體驗式教學
本學期，我們初一年級的思想政治課在上學期試點的基礎上全面實施體驗式教學。改變學生原有的單純接受教師知識傳授的學習方式，而代之以一種主動探求知識，并重視解決實際問題的積極的學習方式。本組二位老師承擔了體驗式學習的指導工作，根據學生的學習興趣，引導他們運用初一年級思想政治課心理健康方面的有關知識關注社會生活的方方面面，采取師生合作、生生合作的形式，通過媒體、網絡、書刊等渠道，收集信息，加以篩選，開展社會調研，選用合理的方法，得出自己的結論，從而培養學生的創新意識、科學精神和實踐能力。
3、勤于筆耕，重視教科研工作
在教學實踐中，教研組從教學實際出發，以思想政治課如何實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力為目的，全組老師積極開展教科研和教改實驗研究。其中趙士鈞老師的教案《努力促進全國各民族的團結和睦》獲市二等獎；張峰蓉老師的教案《磨礪意志、做生活的強者》獲市三等獎。
在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的學年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求文綜教研組建設日臻完善。
綜合教研組工作總結3
本學期，我校綜合組依據學校教務處工作布置，團結奮進、銳意進取、扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，使課改實驗工作繼續穩步向前發展。
一、教研組建設方面
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力的培養。我們將“更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量”作為教研組建設的首要目標。
1、加強業務學習力度。制定業務學習計劃，鼓勵教師深鉆教學。本學期教研組活動中要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
信息技術與各學科的整合，采用現代化教學手段，啟發學生思維，培養學生學習能力，是我們教師必須掌握的一種教學技能。全組教師互幫互學、我們每個人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著學科整合新理念在教學中的體現。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。全組教師邊學邊干。
2、注重青年教師培養。教研組中李鳳娥是即將退休的老教師，每周12課時，身體力行，對唐婷婷、王玲、王靜等老師實施傳幫帶，悉心指導她們鉆研業務和常規教學，督促她們完成課改教研任務。鼓勵她們承擔教研課、實踐課任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。吾蘭太老師是一名擔任科學教學的教師，虛心好學，教研室老師、袁海玲老師多次聽課、評課，使之教學水平不斷提高，每上完一節課，都指導他將科學、規范的教學方法運用在教學過程中，每一個環節都把關、把好關。擔任校本課程的各年級教師，在阿布都老師關于“校本課程實施綱要”的培訓后，對各學段的'校本課程有了新的認識，對校本課程的備課及教學都有了新的把握。
3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會。二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息，三是通過網上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動態，以促進我們教學工作的改進和效率的提高。
4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學科繁多，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說不利于學校形象的言論。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
二、常規教學方面
1、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，程琳、唐婷婷、李媛媛等老師的教案規范，備課充分。李鳳娥是一位即將退休的老教師，認真備好每節課，認真上好每節課，老當益壯，
繼續奮戰在第一線，身體力行，給青年教師樹立了榜樣。張麗副校長擔任綜合實踐課教學，在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在復習考查階段，全組老師按照教學常規，認真制定復習計劃；全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、推出高質量的優質課
一學期來我們組每人都講了一堂高質量的優質課。這些研討課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
3、堅持集體教研活動
有時以學科為單位集體學習教育理論，互相討論、啟發探討好的教學方法，有時以學科為單位集體備課，研究教材，對于教學過程中出現的疑難困惑或經驗、建議，全組教師一起積極探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
三、今后工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應二期課改的需要。
2、忙碌而有序的一年已經過去了，綜合教研組教師個個都能嚴格要求自己，上進心較強，團結協作精神較上學期相比，有明顯的進步，但對照青年教師在學校中應承擔的義務與責任來看，我們還得再做一番思考。
3、需要進一步加強綜合組各項制度建設，進一步加強綜合教研組所有學科的常規管理工作，以學校教務處為龍頭認真抓好各項工作，并注重學校各教研組的橫向聯系。
4、教研活動要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識，認真抓好每一次教研活動的開展，盡可能地調動全組教師的工作積極性。
5、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作會更上一層樓。
綜合教研組工作總結4
初中理科綜合教研組本學期工作的指導思想是：明確并落實學校提出的各項相關目標，以各項集體教研成果為生長點、以提高課堂教學實效為著力點，全面提高理綜組各科教學質量，努力完成各科統考目標。本學期具體目標有四點：
1、初二物理期末統測和初三物理、化學中考實現保五爭三的目標。
2、加強業務學習，建設一支務實高效的備課組團隊。
3、學科教師本學期考核達到100%合格，力爭60%優秀。
4、搞好理科綜合組網站的建設及使用，積累學科教學資源，爭創特色教研組和優秀教研組。
在明確指導思想，具體目標的前提下經過一個學期全組老師的共同努力，有計劃、有條理、有機動的進行了以下工作，較好的實現了預定目標。
一、努力抓好團隊建設，形成了和諧務實的教風。
1、堅持定期組織教研組的集體教研活動
在集體教研中我們逐項分析教研組工作計劃、每位教師統一思想、明確保五爭三目標。對上學期期末成績進行分析，初步確定下學期對策。明確開展一篇優秀論文、兩篇優質教案、兩套綜合測試卷工作，重視開展課題研究以及網頁建設。我們研究教師崗位職責、優秀教研組評價方案。每位教師認真分析各個班級現狀、細化措施、明確教師崗位職責，嚴格要求自己。每位備課組長對本年級的現狀進行分析，及時調整教學策略。
2、備課組長責任意識強，使備課組工作落到實處。
根據生物、物理和化學學科的不同特點，各個備課組的集體備課各具特色。但都務實高效，注重落實有效整合優秀教學資源，營造一個和諧高效、務實求真的教學教研氛圍。
3、注重了本土化學習和研究，實現資源優勢整合。
我們積極與海珠區教研室以及其他學校的聯系，多渠道獲取信息，對取得信息作有效判斷。
二、認真抓好教學常規，實現了有效教學。
1、我們加強了教案的檢查和隨堂聽課，注重落實教學的各個環節。
每位教師責任意識強，精心設計每一節課，從增強學生興趣、指導學生的學法入手，提高課堂教學效率。根據學生的學習能力合理布置不同難度的作業，及時批改，快速反饋，使學生有效鞏固所學知識；同時對優生和中等生有所拓展，提升他們的自學能力。
2、加強了測試后的`反饋。
每位教師、每個備課組都認真做好了三次測試的成績分析和監控，針對卷面問題分析每個學生進步和退步的原因，并以此為依據制定改進課堂教學的措施，幫助學生查漏補缺，穩步提高。
三、注重教學研究，確保目標高效達成
我們注重研究學情，細化措施，落實好備課組工作重點。大家研究考綱，學習課標，提高教學、考試的針對性。
注重研究教法，全組老師對熊中宏、溫華兩位教師的復習專題課進行了高質量的集體評課，認真研討、相互學習提高課堂實效的方法，使聽課教師、講課教師都有收獲。張景宇、史桂娟兩位教師的課作為我校區一級驗收的推薦課，作課質量高，被評為優良課。
四、組織了初三物理、化學畢業實驗操作考查，考查工作順利、有序、圓滿的完成。
武xx、史xx兩位教師的有關《青春期健康教育》的教案在創建銀牌校工作中順利通過了驗收。
五、遺憾和不足
1、搞好初中理科綜合組網站的建設及使用的目標沒有達成。
2、在區一級驗收中實驗室的建設和管理存在不足。
綜合教研組工作總結5
20xx學年第二學期綜合教研組工作總結本學期，受到疫情影響，4月20日才正式開學，教研活動也只開展了兩個月的時間。根據區教科室的教研工作安排，結合我校“借力云端，動化課堂”這一大主題，我們綜合組本學期的研訓主題是“微課破難點，促進有效教學”。本學期主要教研任務是：通過理論學習和聽評課等教研活動，學習微課的制作與教學運用。通過全組老師的共同努力，本學期綜合組各項活動開展順利，大家在教研活動中邊學習、邊思考、邊改善，總體來說，工作上取得不錯的成績。現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
本學期，由于疫情，各科老師們都化身網絡直播達人，利用網絡平臺授課，基于此情況，綜合組本學期理論學習以“微課”為學習重點，以釘釘為媒介，共組織了兩次理論學習，分別是《微課定義與特點》和《微課的制作》。兩次理論學習緊緊圍繞本學期教研主題，緊跟最新教學理念，更新老師們的教學理論知識。
二、繼續開展校內聽課評課活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、讀書交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。在公開課開展前，開課的老師們需要在小組內先進行交流、討論，在大組內進行集體備課，調整教學設計，在公開課后，根據老師們的建議修改教案，一步步打磨精品教案。
三、組織集體備課，優化教學
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的'長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、規范了評課制度
反思之前的網絡評課，個別老師存在不嚴肅、不積極的現象。本學期的網絡評課，在評課前，教研組長王老師提出了評課要求，那就是要嚴肅對待，不發與評課無關的話題，保持評課內容的規范性，并在規定時間內完成評課。老師們在新的規定下，能更有效、更高質量的完成評課任務。這也是本學期教研活動的一大改善。
五、不足與今后打算
今后我將努力做好如下幾項工作：
1.由于前幾個學期，綜合組被分散在文綜組和理綜組中，沒有獨立分組，上學期重新分組后，需要加快完善綜合組的教研制度，使我校綜合教研工作再上一個新臺階。
2.進一步加強綜合教研組所有學科的常規管理工作。
3.進一步打磨綜合組開課教師的精品教案，爭取在區新常規新設計等比賽中獲得好成績。
總之，在本學期里，我們都覺得自己是有收獲的。但我們也看到了困難和不足。不過我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
綜合教研組工作總結6
在本學期中，綜合教研組在校長室、教導處的直接領導下，團結協作，積極開展教研活動，認真執行教學六認真，順利完成期初制定的各項計劃，老師們握協作之手，興教研之風，展百家之長，結豐碩之果，現總結如下：
1.思想表現
積極參加、業務學習，嚴格遵守各項教育教學法規，課無被無故擠占、挪用。學期中組織學習了部分關于學生素質全面發展的文章，明確了我綜合各學科在基礎教育的重要地位，各教師能及時更新觀念，關心學生全面發展。
2.嚴格執行教學六認真
在教學中做到備詳案，精心設計，以發揮學生主體學習，加強活動為主的礁，能主動使用多種教學手段優化教學過程，學生普遍喜歡上綜合類學科。
3.溫馨的合作氛圍
良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養基礎上。在教研組中我們互相支持、密切合作，家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現在點點滴滴的小事中。
4.嚴謹的教研之風
教研組的主要任務是教研，除了平時學科教學中的教研外，我們還能主動的創造性地開展工作，形成了良好的教研風氣。
1）加強理論學習，推進新課程的實驗
（1）利用業務學習時間或空余時間，間周組織科學教師學習《課程標準》，提高科學教師對課程的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。
（2）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。
2）積極開展教學研究活動
各教師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，并根據課題進行教改實踐，積極開展組內教師說課、上課、聽課、評課活動，教師們互相學習，取長補短。新教師能積極上進，虛心請教，一節研究課或公開課的'準備往往要在組內經過多次商討，家一起聽課評課改課，能從正面提出優點，也從不回避教學中存在的問題。
3）提高教師的自身素質，服務于教育科研。
教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。
上述點點滴滴說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠和執著，面對新的世紀，面對新的世紀，面對如火如荼小學科學教學，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
綜合教研組工作總結7
20xx學年第2學期綜合學科教研組工作總結我們綜合教研組全體成員在校領導的重視、關心和大力支持下，按照學校工作安排，在承擔了繁重的教育教學任務、繁瑣的后勤工作和功能室管理工作的前提下，順利的完成了各項工作，現將本學期工作總結如下：
一、理論學習方面
理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師“為有源頭活水來”；也只有不斷地學習，才能從根本上轉變每一位老師的'教育教學觀念，促使每一位老師朝著教育教學發展的方向奮進，緊跟上時代的步伐。本學期我們教研組每位教師深刻領會各學科課程改革的目的、要求及實施建議，都能結合自身的認識，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花，對課改有了更深的體會。
二、團隊建設方面
增強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組雖然人員少、學科雜、辦公地點分散，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，對學校各處室的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力做好各項工作。
三、教育教學方面
有序進行常規教學。根據教學實際，嚴格抓好備課、上課、作業、個別輔導等常規工作。工作細致，要求具體，具可操作性。課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業務水平。
四、不足之處
由于本學期時間短，教學任務重，導致一些工作比較被動，如相互學習的空氣不濃，活動開展不夠豐富多彩，常規工作缺乏創新。
五、今后工作的努力方向
1．進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，與時俱進。
2．努力克服學科雜、人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
綜合教研組工作總結8
綜合學科教研組在教務處的正確領導、全體綜合科教師的大力協作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計劃，取得了較為令人滿意的成績。對綜合教研組這一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師根據學期初的預定目標，在兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。俗話說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，現總結如下：
一、教研組建設方面
1、積極落實新課標精神
本學期，本教研組注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在幾次的常規檢查中發現，本組教師備課較認真，教案編寫實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現出教師對新的教育教學理念的學習和領會。
2、加強理論學習，不斷更新教學觀念
學期一開始，全綜合教研科組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。并及時制定了科學、合理的工作計劃、教學進度，在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。每次教研活動大家都踴躍發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全綜合教研科組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課，觀看教學視頻，專題研討等活動，且把這些活動作為一個重要的教研活動。我組教師每次聽課后都能進行很認真地評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否有突破，教學手段的.使用，教學方法的滲透等等。每次的開課時，我組都將老師上課的情景及時記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。每次的教學視頻活動上，各位組員老師就某一教學現象，某一教學方法等都能發表自己獨特的見解。每次的專題研討，每位老師都能認真的做好準備，研討時都能即時記錄其他老師的內容要點，便于借鑒和學習。我們教研組人員多，學科雜，老師承擔教學任務均很重，但我們通過每次的教研活動不斷增進同事之間的交流和了解，密切的聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，發揚了團結協作的精神。因此組內風氣較好，對領導和教導處的指示和要求，都能及時地完成。
二、教學常規方面
全綜合教研科組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在學校舉行的四次常規教學檢查中大部分老師的教案能按照學校要求的規范來寫，即教學內容，教學內容分析，三維目標，教學重難點，教學步驟等；并能于課后及時記錄教學反思和學生的作業反饋。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結果反饋給每位教師,讓其能及時改進自己的不足，更好地為教學服務。此外，本學期全綜合教研科組教師聽課任務差不多達到學校要求。
三、今后工作的努力方向
1、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。
2、克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、組內教師還要加強論文的學習和撰寫，提高全綜合教研科組的教學教育理論水平。
4、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。所以要抓住任何外出學習的機會，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。
綜合教研組工作總結9
本學期根據學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
1、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規范，備課充分內容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、積極開展公開課
本學期開展人均一學期一節的校內公開課的活動。精心準備，集中全組教師的聽課學習討論，本學期音樂教師郭聲紅一節音樂公開課，美術教師史紹林一節一年級美術公開課，董雪梅四年級一節科學課，成強寶一節六年級科學示范課，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，學生的個性得到充分的展現與培養。
3、為學校增光添彩
本學期我們教研組除了完成教育教學工作以外，還積極參加學校組織的各項活動并能協助學校領導做好各項比賽。例如我校舉辦的“四節”活動，取得了一定的成績，在科技節活動中，六年級陳小聰的《三嘴飲水機》獲區二等獎；四年級李偉的《汽車防爆胎安全器》獲區三等獎；四年級鄧紫菱的《易開啤酒瓶蓋》獲區三等獎；六年級徐巧的.科學幻想畫《地下家園》獲區三等獎；六年級陳琴的科學幻想畫《海洋、家園》獲區三等獎；科技老師史紹林的《空氣成分實驗器》和《帶電源接通指示的電烙鐵》分別獲區二、三等獎。六年級劉進義同學代表學校參加省教育廳舉辦的“第23屆金鑰匙科技競賽”中獲省二等獎。在校級競賽中有4人獲一等獎，6人獲二等獎，10獲三等獎。同時校舉行的科技小報的評比共評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名；觀《天宮一號與神八》寫觀后感的競賽共評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；科技（玩具）小制作比賽，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。取得了可喜的成績。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師都能任勞任怨，努力完成任務。
當然，在整個教研活動中也有不足之處，體現在以下幾個方面：
1、教研活動開展得不夠扎實，我們組是新組建的綜合組，由于沒有經，教研交流時間也少。力爭以后再教研方面要下大力度。
2、教研組教師擔當本學科的時間都比較短，缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。
在今后的工作中，在團結、和諧的環境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。
綜合教研組工作總結10
時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而繁忙中又度過了一學期。本學期在學校領導的正確領導下，我們綜合組全體老師深入地展開教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，進步了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學進程，進步了課堂教學效力，較好的完成了本學期的教學工作。對照期初計劃，應當說我組基本完成了一學期的教育教學計劃，現對本學期就教育、教學工作方面作以下總結。
一、教研組建設方面：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念，遵守職業道德，積極推行素質教育。
2、積極參加政治學習和學校組織的各項集體活動，自覺執行學校制定的各項規章制度。
3、我們組構成了一個“團結活潑、善于改革、奮發進取”的良好組風。組內各學科都在期初制定了教育、教學計劃和比賽、參賽計劃。并能依照計劃工作，具體落到實處。真正做到了期初有計劃、期中有檢查、期末有總結。
4、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神。我們教研組有10名教師，通過每次的活動，能不斷增進同事之間的交換和了解，密切了聯系，并在工作上大家相互幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的氣力來完成好各項工作任務。組內沒有出現因遲到早退而遭到學校批評的情況。
5、積極展開第二課堂。本學年展開了校園科技節，理論聯系了實際，既鍛煉了思惟和動手能力，又豐富了校園生活，深受師生好評。
二、教學研究方面：
課程改革為綜合學科教育帶來了綠色的春天，它展現出一種全新的設計思路。它給長時間習慣于以傳統教學方式進行教學的教師帶來了巨大的沖擊和挑戰。針對這類情況，我們全體組員正確掌控藝術教育的特點，以審美體驗為核心。重視學生的情感態度與價值觀。加強綜合實踐活動，提倡自主、探究學習方式進行教學。
1、在認真研究教學大綱的基礎上制定出學期的教學目標和教學計劃20xx最新小學綜合教研組工作總結20xx最新小學綜合教研組工作總結。在課時比較緊張的情況下，通過集體備課，改進教學教法，采用多媒體等手段都能夠美滿的完成教學計劃。
2、堅持集體教研活動，有時以學科為單位集體學習教育理論，相互討論，相互啟發探討好的教學方法。有時以備課組為單位集體備課，研究教材，對教學進程中出現的疑問、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
3、本學年組織觀摩課、公然課和外校參觀學習聽課。外出學習、聽課的老師，回來后能熱情的向組內其他教師先容學習內容與經驗。
4、組內絕大多數教師都能在落實教學常規的基礎上，重視能力的培養。我們始終掌控這樣一個原則“表揚加鼓勵減批評”來調動學生的'積極性，充分發揮學生的主動性，當堂內容當堂解決。
三、存在題目：
1、由于平時經歷的題目少，所以在處理題目上有時策略性不夠；計劃性也不是很強。工作中缺少一種鉆勁。理論層次還不夠，工作中的怠惰思想還是比較突出。
2、跨學科的聯系研討次數太少，沒有發揮出學科間的橫向滲透作用。
四、努力方向：
2、對全學期的工作作全盤計劃，兼顧兼顧
3、以特長發展特點，以特點展現自我（在上好課的基礎上加強代表隊的建設，構成強有力的循環性的梯隊，努力多出成績，）。
繁忙而有序的一年已過去，我們取得的成績的確很多，一學期來個個都能嚴格要求自己，上進心較強，團結協作精神較上學期相比，有明顯的進步，不論是學校還是個人，只要是需要幫助的，我們都當仁不讓、從不推辭，但對照中青年教師在學校中應承當的義務與責任來看，我們還得再作一番思考。
最后，我借此機會向對我們的工作給予關心、支持和理解的各位領導表示感謝，向支持、協助我們展開各種活動的班主任及其它學科組的老師們表示感謝，向在各種活動中付出辛勞勞動的本組全體老師表示感謝，謝謝大家！
綜合教研組工作總結11
綜合教研組是學校工作的中心部門，是各項工作的基礎。本學期，根據教務處的安排，綜合教研組工作在上學期基本上順利地展開，在學校的正確領導下，在廣大教師的積極配合下，在全體學員的大力支持下，順利地開展了本學期的教研活動。現將本學期教研組工作總結如下。
一、工作總結
1、本學期，學校組織了兩次教研活動：
2、開展了兩次教研活動，主要以聽匯報課為主。本學期，學校對每位老師的備課筆記、作業批改情況進行了檢查，并及時進行評比。
3、開展了以“教案設計”、《課堂觀察》、“課內比教學”、“優秀課例評比”、“優秀論文匯報”、“優秀教育案例”為主要內容的教研活動。
4、開展了一次教研活動。每位老師的教學水平都是不同的，所以我們采取了互相聽課、評課活動。每人都聽到了不同的教育觀點和教學方法，每次評課活動都能達到了不同的目的，取得了良好的效果。
5、開展了兩次教研活動。本學期，我們組織了教師聽了本組兩次老師上的公開課，每位老師都上了一節公開課。本次公開課老師都能認真準備好自己所教的課題和材料，上課時認真講課，精心設計教學過程，并能根據不同年級的學生特點和班級特點進行不同的教法和學法，教學效果較好。本次活動，老師們都上了一節有質量的公開課。
6、開展了兩次教研活動。
7、開展了教科研活動，教研組為了進一步提高教學質量，加大了對教師的業務指導力度，學校領導親自到各班聽了一節課，并且在聽課后給予了評價和鼓勵。
8、教師之間開展了一次教研活動。本學期我們組織了兩次教研活動：
9）、開展了聽、評課活動，每位老師聽課都能做到有記錄，有反思，有總結，使教師的教育觀念進一步得到更新。
10）、開展了一次教研活動。
11、開展了“優秀作業展評評比”活動。
12、開展了“優秀教育案例評比”活動。本學期學校對各班級的優秀作業進行了表彰，這項活動的開展，極大地激勵了老師們的學習熱情，提高了老師們的寫作能力和教育教學水平。
二、取得的成效
13、我們組成員積極參加了各級各類培訓。
14、教學水平有了大幅度提高。教師們在教育教學中，不僅有扎扎實實的理論水平，而且有了自己獨特的教學風格。老師們在課堂上不但自己上好每一節課，還能夠積極地參與到聽課、評課活動中去，不僅增進了同事間的感情，而且提高了教師們的教學水平。
三、存在的問題
15、在教學常規方面，由于教師的教學方法、教學手段的局限性，教師對教學常規的掌控能力有待提高，特別是教師的課堂調控能力還有待加強，特別是聽評課活動的.開展。
16、教學管理還不夠科學。
17、教師的教學方法、教學手段有待于改進。
18、學生的學習興趣有待提高。
四、今后努力的方向
19、學校對我們教師的考核有所提高，學校對老師的考評工作也能夠有較深入的認識，并及時地做好了解決問題的相關工作，使老師們的教育教學水平有一個大幅度的提高，讓教師們更好地服務于教學。
21、本學期教研組工作還要加強，我組的老師都能夠充分利用這些機會，積極地、認真地做好教學教研的各項活動。我將繼續以教研為工作方向，積極參加各級各類的培訓學習活動。
22、學校的教研活動還要繼續開展，我們組的老師都積極地參加了各級各類的培訓活動，不僅豐富了老師們的課堂知識，而且提高了老師們的教育教學水平。
綜合教研組工作總結12
充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌的一學期時光中度過。提高上，體現在課堂教學中全新的教學模式的不斷涌現上，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。現將綜合組一學期來的工作情況從以下幾個方面匯報。
一、認真落實常規教學各項任務
本學期我們綜合組開展了多次的聽課、評課、議課活動。分別由李雙雙老師、張夢雅老師、周耀老師、陳雪梅老師、朱姜鵬老師開展體育公開課、音樂欣賞公開課、科學公開課、英語公開課。這幾堂公開課都是高品質的、學科核心素養的浸潤，孩子們從聽、視、思、煉等方面發展了自身素養。——要知道，素養的提升才是課堂的根本。
充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌的`一學期時光中度過。濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。
全組教師認真學習、完成學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規范，內容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。
二、教研活動開展得井然有序
有計劃、有目的地開展研討課的聽、評活動，是本組的中心工作，也是工作的難點。因為不同學科、不同專業的教師坐在一起共同研討一個課題，的確存在專業知識方面的障礙，但作為普通教育，其教育規律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本學年研討課確定以備好課為導向，采用分學科集體備課，讓老師們共同探討如何解決課堂教學中存在的某些問題。例如：“提高課后反思質量”這一主題的開展討論，對我們上課的老師啟示很大。每位藝體教師都參與了課堂教學活動。每位藝體教師都能不畏年齡、教齡等客觀因素上的束縛，課前充分準備，教學理念新、課堂設計新穎、師生互動強、亮點多；學生的學習興趣濃、熱情高、參與廣、收獲大。展現各自獨特的魅力。全體藝體教師個個都積極、主動、認真的參與聽、評課。我們的評課老師，尤其是作中心發言的老師都是本著對同事、對學術認真負責的精神和態度，對每堂課進行客觀、公正地評價，而我們的執教老師也都是抱著學習和提高的心態，非常謙虛地接受不同的評價意見或建議。達到了“開展研討課，促進各學科教師專業成長、提高課堂教學效果”的目的。
三、文體活動有聲有色，富于活力
綜合學科以其獨特的學科優勢，協助學校組織、開展各種形式的文體活動，豐富了校園文化，營造了充滿生機、活力的學習氛圍，彰顯了學校的辦學特色，向社會展示了我校藝術教育所取得的成果，成為宣傳學校形象的窗口。同時，活動的開展，也為孩子們提供了展示才藝，發揮特長的平臺。
四、積極配合、協助學校各部門開展工作，任勞任怨
本組教師是全校教師中周課時量最多的。盡管如此，我們還是一如既往地配合、協助學校各部門開展工作。如所有學校大活動本組所有男教師主動承擔苦力活的任務，為學校分憂；另外，體育教師組織日常的兩操活動和升旗儀式的隊列隊形，以及舉行各項活動的座次安排；美術和信息老師協助學校設計布置各項活動的舞臺布置設計，宣傳工作，幫助班主任美化教室；音樂老師協助班主任編排各項活動的節目。這所做的一切，再次體現出我們老師的團結協作、任勞任怨，無私奉獻的精神。
五、辛苦付出、終有所獲
俗話說：一份耕耘，一份收獲。一年來共同的努力和奮斗，終于贏得了領導的肯定其他組老師們的贊許，從領導、老師們關注的目光中作為組長我找到了自信，心靈得到了慰籍。
六、問題與建議
在欣喜之余，我們應冷靜地看待我們工作中還存在的一些問題，待我們大家去解決。
1、從開展的教研活動和課外活動情況看，組內各學科發展不平衡，某些學科教師的專業特長沒有發揮出色，主觀能動性有待進一步加強。
2、教研活動缺乏理論性指導，教與研相脫節，教師要加強理論學習，學校應創造條件，支持教師外出學習。
綜合教研組工作總結13
本學期在上級領導、教務處和教科室的正確領導下，在全組老師的共同努力中，我們理科綜合教研組取得了可喜的成績，現總結如下：
一、常規工作：
1、大力加強了教研組和備課組的建設，形成備課組的'定期活動，做到了每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，并研究討論出恰當的對策。
2、組織全組教師認真學習《高效課堂》，進一步領會課改精神，并繼續嘗試提高課堂教學質量和學生素質的課改實踐。
3、組織了畢業年級與畢業學科階段性考試的質量分析研討，研究新的命題方向，研究學生的現狀，及時調整教學策略、改進教學方法使學生的成績進一步提高。
二、教學研究工作：
1、認真組織了初三年級的復習研討活動,xxx、xx等教師分別上了物理、化學、生物復習研討課，教師們從備課、上課、聽課、說課、評課等環節研討教學，為高考復習出謀畫策。
2、認真組織了九年級物理、化學復習研討課的交流，九年級的xx、xx、xx等教師分別上了物理、化學復習研討課，在評課中老師們就中考復習提出了寶貴的意見。
5、注重實踐，認真開展了實驗教學工作，并以物理、化學、生物學科備課組為單位，進行了八、九年級實驗考查。
三、第二課堂活動:
1、在九年級組織了物理基礎知識競賽，有xxx、xxx、xxx、xxx等31位學生取得了名次。
2.在八年級組織了物理教材閱讀比賽，有xx、xxx、xx等15位學生取得了名次。
四、其他工作:
1、劉力老師參加了縣教育局組織的“高效課堂”優質課，獲一等獎。
【結果待評】
2、劉艷老師參加了常德市網絡環境下的初中化學教學賽課活動。
【結果待評】
五、今后工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教
育理念，更加適應新課程的需要。
2、進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
綜合教研組工作總結14
本學期我們綜合實踐教研組切實按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮綜合實踐活動學科的全面育人功能，改進教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高，現總結如下：
一、校本課程注重主題化、系列化
校本課程開發屬于兒童中心、興趣中心、問題中心的課程，屬于“教師本位”的課程開發，不僅有利于教師的專業發展，也有利于學生主體性的發展。故而，本著新課改的理念，本學期期初3到6年級的綜合實踐活動老師以《綜合實踐活動學生成長手冊》為基礎，結合學校特色，和學生一起確定了整個學期研究的活動主題，同時確定了每個年級每月的重點長線研究主題和若干短線研究主題。有結合學校科技節而開展的三年級《有趣的紙》《星座模型我來搭》、四年級《冰棒棍連環爆》《葫蘆卜建高臺》、五年級的《交通工具模型搭搭看》《撲克牌搭搭》；有《學做彩色小圓子》《腌制咸肉與醬肉》的傳統飲食研究；有解決身邊小問題的小課題研究《“有毒”文具調查》、《什么能去除甲醛》……活動形式多樣，有調查研究，有實驗研究，也有實踐探究，讓學生在“疑”中思，在“玩”中學，在“議”中辯，在“踐”中行，讓每一個孩子在活動中都能活學活用，有所收獲，樂于探究。
二、主題活動指向實踐性、探究性
本學期我們教研組繼續開展“以研究性學習為核心”的綜合實踐活動，注重生活化，注重實踐性、研究性，更多地指向學生的生活，培養學生的探究意識。其中三5班開展了《小小污漬，大大學問》綜合實踐活動，讓學生從生活中的小問題引發思考——“如何讓新課桌一直保持干凈呢？”并嘗試各種去污途徑，通過上網、訪問、實踐，最終積累了多種去污好辦法，還收獲了很多去污小知識；六（1）班的《徒步拉鏈活動》更是讓大家在玩樂中品嘗了不一樣的戶外數學課，在游戲、競賽中考驗了智慧，鍛煉了能力，感受了團結的力量；三3、三6班的《我是“開心小玩家”》孩子們不僅了解精彩紛呈的傳統游戲，了解了父母的'童年，在玩樂中還帶著家長回味了美好的童年生活，在改編傳統游戲的過程，充分發揚了團結協作、樂于探究、勇于實踐的精神；五（1）五（2）開展神奇的雞蛋綜合實踐活動，在實驗中揭示如何改變雞蛋浮力的奧妙；四年級開展《小蘿卜 大學問》主題活動，不僅了解了蘿卜的起源、種類、作用、吃法、生長過程、還親手實踐了腌制青蘿卜和胡蘿卜，還品嘗了家鄉美食——熏豆茶，這樣的探究真是快樂的回憶。
三、教研活動體現層次化、效能化
本學期我們教研組的教研活動在周菊芳校長的帶領下以及吳江區綜合實踐活動教研員沈麗萍老師等的關懷下開展得有聲有色。本學期我們組的教研活動可分為三個層次：一是集團內綜合實踐核心組的教顏研、集團內三校區教研、吳江區聯片教研。集團內的綜合實踐核心組教研主要圍繞集團內一課三磨的一磨設想而展開，如楊建瑛《快樂農耕之桂花樂》、水小葉《奇思妙想服裝秀》的一磨設想，水小葉的《挑戰不可能》磨課；集團內的三校區教研主要圍繞集團內的一課三磨課堂展示活動而展開，如楊建瑛《快樂農耕之桂花美食》、仲芳芳《我的“e”卡通》；吳江區的聯片教研本學期開展了主題是“基于核心素養關注學科統整”的集團綜合實踐學科聯合展示活動，由水小葉、馮偉祥、申玲燕老師分別執教《挑戰不可能》《去除污漬誰最巧》《改變傳統游戲之“呼啦圈趣多多”》，蘇州市綜合實踐活動學科帶頭人周菊芳老師執教《阡陌園里種什么》。吳江區綜合實踐活動教研員沈麗萍結合課堂展示進行點評，蘇州市綜合實踐活動教研員徐燕萍老師進行專題講座《綜合實踐活動的課程理解：基于教育部<指導綱要>》。教研活動的有效開展，既給一線老師提供了展示的舞臺，收獲了更多的教學資源，也促使綜合實踐的老師要像學生一樣永葆童心，永懷探究之心。
四、教師發展實現創新化、合作化
學校的發展離不開青年教師的發展，本學期我們教研組在做好各項教研活動的同時不忘給青年教師創造發展的平臺。除積極鼓勵青年教師參加吳江區的綜合實踐專題培訓活動外，注重研究性成果的展示與評比，鼓勵青年教師發揮自己的專業特長，選取本學期一個研究專題，以微信推送的方式推廣。其中宋xx、沈xx老師的《“玩”出了名堂》、周xx的《腌蘿卜的學問》獲得好評，并被評為校級成果展一等獎，《變廢為寶》《我的個性名片》《小小污漬 大大學問》等獲得成果展二等獎。
綜合教研組工作總結15
校本教研是一種學習、工作和研究三位一體的學校活動和教師行為。扎實有效的校本教研體制的構建順應了課程改革發展的需要，滿足了教師專業發展的需要，已成為教師成長過程中不可缺失的階梯。而建立健全學校校本教研制度并使之常規化，是校本教研得以穩步推進的成功之首要。
一、校本教研制度化，加強教研常規管理
為能更好地實施校本教研，促進校本教研的落實，在開學初，學校領導層就與教研組長一起商討學校校本教研辦法，使校本教研常態化、制度化，給教師的校本教研提供了強有力的后盾。
加強教研常規管理，是落實教研計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實我校的《校本教研管理辦法》，按照各項規定組織校本教研。本學期初認真制定了教學教研工作計劃，堅持說課——磨課——上課——聽課評課的制度，堅持集中學習制度，堅持共案與教案重建和個性反思結合，加強教研過程管理，以保證學校的教學教研工作扎實高效。
二、加強師資建設
現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由“經驗性”轉向“科研型”，由“知識型”轉向“學者型”。要求教師不但要有先進的教育觀念，還要有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術。
1、加強學習，提高認識，轉變教育觀念。我校教師結構處于調整時期，中青年教師較少，而且學校教研組規模偏小，教師的流動性相對較弱。教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題并創造性地解決問題。平時我們經常組織全體教師不斷學習先進的教學理念、新的課程標準，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。我們在教研組計劃中落實集中學習內容，要求每一學期或一學年有計劃地圍繞某一板塊的內容組織教師進行理論學習，或是針對學校教研組的現狀提出行之有效的學習方案。
2、建規劃，促成長。我們要求學校的每一位教師從自己實際出發，分析自己的優勢，回顧自己的成長歷程，制定成長規劃，建立短、中和長期目標，堅持每年都有奮斗的目標。同時，我們也抓好骨干教師幫帶同年段教師，從而提高了教師隊伍的`整體素質。
三、規范校本教研管理體系，開拓校本教研新途徑
1、健全校本教研制度，規范校本教研活動的開展。
（1）建立領導聽課和深入教研活動制度，領導經常深入教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。示范自我反思，加快經驗積累。
（2）建全教導處校本教研制度，規范各學科的教研活動。要求各學科組、備課組不但要有教研活動計劃，而且要認真記錄每一次活動情況。
（3）建立教研組校本教研制度，抓好各學科組的教育理論學習，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題研究開展聽課、舉辦觀摩活動。認真總結本學科行之有效的經驗，進行交流、宣傳、推廣，組織本學科教師參加有關的繼續教育學習。
（4）建立教師參加校本教研制度。教導處及時掌握教師參加教研活動的情況，并把參與情況和質量納入業務考評，并規定教師參加教研活動計入繼續教育學時。在校本教研活動制度上，做到時間定、地點定、人員定、內容定。
（5）建立教師自我學習制度。以往“傳授型”的教師己遠遠不能適應課改的需要，課改需要“研究型學者式”的教師，我們提出要求，在教師參與集體學習之外，應擠出時間自我學習，自我反思，不斷增強研究的意識。
2、學校定期開展常態課、觀摩課和模仿課等活動。在校本教研活動中，建立以校為本的促進教師專業發展的機制，創造有利于教師研究的氛圍，使教師有機會對改革中遇到的問題進行公開而自由的討論。同時，我們鼓勵教師思維的獨立性與創造性，加深教師對改革目標的理解。在這個過程中，教師是作為研究者、作為主人來參與的，不以任何形式、任何權威來壓制教師個人的專業見解，教師們帶著疑問與困惑，進行理性的思考，而不是被動地接受。教師是通過批判性的反思，做出新的理性選擇。在這個過程中，教師與教師、教師與管理者之間的溝通、交流、對話，顯得尤為重要。
3、教研共享，常態交流。每周的教學常態課和教研課，我們要求教師積極參與，并邀請結對學校教師一起交流和指導；結對學校的教學研討課，我們鼓勵每一位教師只要安排好課程就可以直接參加，使我們教師的交流處于一種常態化，促進教師自主的學習和成長。
四、評價激勵，推進校本教研健康開展。
我們將校本教研的基本要求充實到教育教學管理中，使校本教研在學校評價中占有舉足輕重的地位。還結合本校實際，重新修訂了教師考評細則。二是把校本教研與獎勵結合，對校本教研活動中表現突出的教師個人，優先派出參加各級專業培訓。三是對校本教研工作懈怠的領導和教師，不得參與各類評優評先，每學期將參加校本教研的參與情況與教師個人期終“教育教學量化等級”掛鉤。
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