績效考核工作總結[熱門]

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的績效考核工作總結，歡迎閱讀與收藏。

績效考核工作總結1

　　一、 概述

　　為明確合理評價員工的工作成果，充分調動員工的積極性及創造性，達成持續改進之目的，人力資源部于3月中旬組織完成了公司2月份的績效考核，本次參與績效考核總人數為511人，不包括副經理級以上人員及請假員工、未轉正員工、非在編員工。

　　二、 績效成績

　　（一） 總體成績：

　　行政部另有清潔工、司機、保安、食堂等42人因考核方式與其

　　（二） 成績分布

　　1、 行政人員（按ABCD等級考核人員）：含總經辦、管理中心、財務、信息、品牌中心、技 術部、IE人員（3人）

　　2、 研發人員：設計部人員

　　3、 營運人員：含生產、品管、裁床、后道、計控、采購、IE、倉庫、外發等人員

　　4、 銷售支持人員：營銷中心的培訓、商品、企劃、物流等人員

　　績效考核分：最低85分，最高98分，平均95分（25人），其中96分以上14人，占比56%。

　　管理評價分：最低77分，最高98分，平均92分（25人），其中96分以上8人，占比32%。

　　5、 銷售督導/AD人員：含芭蒂娜和卡拉佛的督導、區長、AD主管、AD，該項僅對管理評價分進行對比

　　（三） 考核結果分析：

　　1、 從以上各部門考核分分布情況來看，考核結果差異性不大，無法真實反映個人

　　工作之績效, 也不能把員工的成績用好壞優劣區分開來，本次考核沒有起到預期的效果。

　　2、 各部門考核基本流于形式，應付了事，未能起到真正合理評價員工績效的目的。

　　3、 從銷售支持人員考核結果來看，KPI指標考核得分普遍高于能力態度指標的得分，這可能說明二個問題：第一，KPI指標設置不合理，指標值缺乏挑戰性，大部分員工可以很輕松獲得91分以上；第二，各部門考核者對于KPI考核表的評分，沒有真正按KPI考核標準進行評分。

　　4、 成績分布及結構分析

　　從上表可看出，各中心/部門在評分中，各部門之間的等級評分比例是不合理的，公司的績效考核體系亟需引入考核糾偏機制，盡可能地避免評分偏差和保證各中心/部門間的評分趨于整體平衡，保障績效考核的公正、公平性。

　　三、 問題與建議

　　（一） 指標體系

　　問題：

　　1、 績效考核中的部分考核指標不夠細化或重點不夠突出，沒有充分結合生產經營

　　目標任務，結果性指標過少，過程性指標過多，不能有效的支撐公司的經營發展計劃。

　　2、 有些崗位的考核指標未能完全反應員工的關鍵績效行為，不能完全真實反映員工績效成績，致使員工的考核結果跟員工的真實績效不匹配。

　　3、 指標體系中存在過多的定性指標，考核時對定性指標并未能有效區別，對于態度、責任意識、行為規范、合作精神的評價，滿分和高分比比皆是，根本達不到預期的目的，也失去了設置相關指標的意義。

　　4、 各中心、部門的考核方式和指標體系各不相同，各職位考核指標數目不一，導致指標權重設置不合理，表現在同一指標，相近職位權重不一、上下級職位相同指標權重不一，最后在客觀上導致評分偏差評分標準不一。

　　建議：

　　1、 重新梳理各部門崗位的績效標準，建立以KPI為導向的績效體系，各崗位的指標充分結合公司的經營發展計劃，注重結果性考核，減少過程性的考核，同時充分考慮各項指標之間的邏輯順序和關聯度。

　　2、 對于指標的訂立，真正做到按制度流程去實施，在部門考核KPI指標確認的前提下，再分解到部門各崗位，各崗位KPI選擇、目標值的確定、權重設置、考核標準制定等應與員工充分溝通協商并簽字確認，若非特殊情況，考核項目和指標值在考核周期內不做改動。在這里強調員工的參與溝通，其實是一種承諾，有了承諾，員工自然會有較多的投入也較能客觀地接受考核的結果，減少考核者的壓力，還能轉變以往考核指標是強制監督和督促員工的不良觀念，同時也保證考核的嚴謹性。

　　3、 加大定量指標的考核力度，減少定性指標，針對生產、營銷等崗位可以取消定性指標的考核，特別是能力、態度方面的。員工能力和態度（長期形成短時間無法改變）的優劣最終會體現在具體工作中，只要嚴格把握KPI指標，就能夠間接衡量員工的能力與態度，并且這比單純對“能力和態度”進行評分更具有說服力，更具有現實意義。

　　（二） 考核過程

　　問題：

　　1、 認識問題。許多人員認為績效考核工作是件“麻煩事”，或認為績效考核是公

　　司人力資源部的事情，有的甚至認為績效考核是打擊員工的工作積極性，所以對績效考核工作不夠重視，有的只是填報成績，應付公司的考核工作；有的認為只要做好與人力資源部的配合工作就可以了。

　　2、 考核成績平均化。將考核工作置于形式工作，不能準確界定下屬的業績，讓下屬的考核成績非常的接近，以此來顯示自己的“公平”。實際上“平均績效”會成為績效較好的員工放棄繼續努力工作的直接原因，同時也讓績效不好的員工永遠不改變不努力工作的態度，一些部門考核者不愿意花時間精力去了解真實的考核情況草草打分。

　　3、 各部門的考核具有“保護性”。希望下屬員工拿到全部或比較高的考核工資。

　　其實這種“保護性”考核，打擊了績效較好的員工的積極性，只是保護了績效不好的員工的利益。

　　建議：

　　1、 重新修訂《績效管理制度》，明確績效考核的操作的`流程、主要事項及評分要求，同時加強對各部門負責人績效管理思維方面的培訓，轉變管理人員觀念，正確理解績效考核的目的和評分偏差所造成的后果，真正督促各部門在績效評分過程中嚴格按照評分考核標準執行，減少評分過程中的主觀行為，合理評價員工績效。如果有條件，可考慮聘請外部講師的形式進行績效培訓。

　　2、 個別部門設置了自評環節，建議取消。自評的目的是督促員工對自己進行客觀評價，同時也可以作為考核者評分的參考之一。但任何一項工作，其成績與成果不是由工作實施者自己來確認的，員工工作成績的優劣，應當由其直接主管按照崗位要求和工作標準予以衡量，或者由員工的客戶方（內部客戶，即下游工作者）對其工作質量進行評價。個人自評意義不大，但是是要耗費資源的，并在無形中給上級評價施加了壓力，在目前基礎較薄弱的情況下，考核者更愿意在員工自評的基礎上“小修小改”。因此，應弱化甚至取消考核中的自評環節。

　　（三） 考核激勵

　　問題：

　　1、 各項指標體系的最高分都是不超過權重的，評分標準都是扣減方式，考核變成了扣工資，不利于對員工形成正面的激勵。

　　2、 營銷部門“管理評價表”評分的最高系數為1，然后再乘以員工的業績考核系。

績效考核工作總結2

　　以班組績效競賽為主線，提升全面管理水平;以績效管理方法為主導，構建基礎管理平臺。國網蠡縣供電公司在借鑒前人的工作經驗基礎上，堅持運用管理整合的思路，將質量管理、設備管理、安全管理、經營管理、生產管理、6S管理、崗位考核等融入到績效管理考核體系，同時運用績效管理的手段實施統一的考核和評價，激勵班組及員工持續改進業績，充分發揮企業管理的合力作用。

　　一、制度流程考核促競爭

　　蠡電公司在原有基礎上對部室、供電所設置質量分析員、6S考核員、財務管理員、設備考核員、安全考核員、勞紀查巡員等六個考核崗位，分別對各班組從安全、質量、設備、現場、經營、勞紀等方面進行全面考核，并于每月底綜合班組各模塊的考核分數，評定先進班組，對班組長的獎金系數與業績掛鉤，同時對前一、二名班組中各崗位成員實施獎勵制度。尤其是承擔供電所保供電質量的營銷、線路、運行、營業四個崗位，實行重獎月度第一名者措施，同時實施各模塊考核員的工資與每月業績進行掛鉤制，在制度與流程建設與考核上形成一個閉環，進一步推動員工的工作積極性和能動性。

　　二、班組對標競賽縮差距

　　蠡電公司通過不斷總結以往年度對標管理工作經驗的基礎上，細化對標工作內容，進一步拉升標桿，縮小與兄弟公司先進水平的差距，以對標促進基礎管理水平的提升，為管理創優打下堅實的基礎;以降本增效為目的，繼續突出供電成本費用控制，針對管理瓶頸和薄弱環節重點開展QC課題攻關研究，認真分析對標差距的原因，制訂整改方案，縮小差距;規范管理，嚴細當先，加強過程控制，將量、價、損、費考核貫穿到設備技術改造和檢修任務中，貫穿到日常運行調節和各個控制點，制定具體對標實施目標及措施落實到各班組;每月開展對標工作例會對統計數據進行匯總分析，深層次查找原因，并提出優化措施進行總結和評估，同時按照統計的數據對各班組進行節能降耗水平進行評價考核;加強計量管理和監督，努力提高計量裝置的準確性，最大限度減少損失，持續推進對標管理工作再上新的臺階。

　　三、員工末位換崗激提升

　　為提高崗位員工的工作積極性，加強崗位操作技能的熟悉度，今年起，蠡電公司開始對供電所操作人員實施崗位內部考核制，采取考核前利用課堂教學、現場實操、師帶徒等多方式培訓，鞏固其崗位技能知識，而后進行理論與現場實操考試，針對成績排名確定出相應的主副崗位人員，并設立崗位內部晉升通道，落選的員工可通過供電所按年為一周期的競賽制重新獲得上崗的'機會，以此不斷激勵員工的工作能動性，促進供電所管理上水平，并逐步將此競賽制推廣到部室等崗位，試行以后，效果良好。

　　四、一崗多能學習顯才能

　　針對供電所特種崗位的單一性和不可替代性，蠡電公司今年以來，通過建立崗位輪換制，為公司培養了多名“通技”人才，各班組通過操作技能培訓、現場技術交流、工作標準的'全員宣貫等方式全面開展崗位員工“一崗多能”的活動，為公司和班組培養崗位能手提供了良好的平臺，同時為檢驗員工的學習交流效果，蠡電公司采取技能競賽、過程考核等方式，激勵員工參與活動的熱情和提高員工多崗技能水平。自“一崗多能”活動開展以來，多能工取得了不小的成績，多名員工都是一崗多證，不可替代性逐漸削弱。員工不僅在技能水平方面得到了提升。據統計，各班組已進行了安全質量、生產運行、營銷經營、計量檢定等多個特種崗位輪換培訓活動，為公司技術人才儲備打下堅實的基礎。

　　五、責任區設備管理標新立異

　　針對點多、面廣、備較多，蠡電公司按照班組長的專業技術特點，劃定班組長及成員責任區的崗位設備，建立相應的責任區設備管理制度，并從設備日常維修、故障分析、安全隱患的排查等方面明確責任區組長及成員的各自工作職責，規定責任區小組的工作流程，確保各責任區域的設備運行完好性;以設備故障率為重點建立考核體系，將設備維護保養工作作為設備管理中的重點并與責任區組長及維修人員的獎金掛鉤，每月對責任區設備運行各項指標進行考核，形成“設備管理有目標，工作流程有標準，效果考核有獎懲”的規范化管理體制;按照設備管理規范的嚴格要求，加大對設備各部位跑冒滴漏現象的巡檢力度，做到及時發現，及時維護，確保設備正常運行;定期開展設備運行效果分析例會，尤其是檢修后的運行設備的技術分析，并制定可行性方案，有效改善設備技術狀況。

　　在今后的班組管理過程中，將不斷完善并更新班組競賽考核機制，明確考核體系建立的方向與目的，讓員工充分認識和認可考核結果的公正性與客觀性;同時將考核過程逐步形成定性與定量評價，在考核運行中，突破逐級按照統一標準評價的考核制度，納入定性元素，充分發揮員工的個性思維、創新能力，打造一支勇于創新、善于創造的供電團隊。

績效考核工作總結3

　　這一年來的工作我深刻的體會到了自己工作的進步，雖然在工作當中我不斷的在努力做好這些，但是還是有需要調整好的地方，過去的一年確實是有很大的提高，這對工作也是也是非常大的進步，一年來我還是深有體會，對于過去的一年來的工作，我也是應該要總結一下。

　　在工作方面，我認真的和周圍的同事學習，我清楚的感受到了這一點的，一年來我也是感覺非常有動力的，我每天按時的做好自己的工作，遵守公司的規章制度，認真的完成好本職工作，這一年的工作當中我是深刻的感受到了工作對我的意義，在這樣的環境下面我需要進一步的去落實好自己分內的事情，對我來講以后還會有更多的事情是應該要去做好的，在這個過程當中我會更加努力的，在這一年來的工作當中，我也是感覺非常的有意義，在工作方面還是取得了不錯的成績，我相信在接下來的工作當中我可以做的更好，讓自己更加的用心去做好這些，未來還會有更多的事情是我應該要去落實好的，這也是我應該要對工作要有的態度，也是對自己能力的一個考驗，現在我回想起來，那種工作的熱情依然是非常濃烈的，我會繼續維好這一點。

　　一年來在這份工作當中我是深刻的體會到了這一點，對我來講這些是非常有意義的事情，現階段的工作當中，我還是感覺很有動力，除了工作之外，我也是養成良好的作風，虛心的學習了很多的知識，這種感覺是很好的，對我而言也是很不錯的鍛煉，我也會繼續努力去維持好的，在工作方面我是深刻的體會到了這些，一年來的工作當中，我是感覺非常有動力的，這段時間以來我是深刻的意識到了這一點，在這個過程當中我是感覺很有動力的，在接下來的工作當中我深刻的感受到了自身的進步，工作當中堅守本心，不受到外部影響，我也保持對工作熱情，有做的不夠好的地方及時的糾正，我也是對自己很有信心的，我相信在下一階段的工作當中，我可以保持下去，雖然在工作當中我也有一些做的不好的地方，這對我也是有一定的影響的，我也渴望得到更多的認可，這一年來我雖然在工作當中有一些不好的地方，所以我一定會讓自己持續發揮好自身能力，在新一年的工作當中，我會繼續調整心態，去做好自己的工作。

　　一年的工作已經結束了，回想一下自己的`這一年，是有很多的收獲的，但我也看到了一些自己做的不好的地方。這一年自己聽從領導的安排和指揮，認真的完成自己的工作，也取得了不錯的成績。很快的就要開始新的一年的工作了，既有機會但也會有很多的挑戰。在此之前對今年的工作進行一個總結，尋找自己的不足，改正自己的不足。

　　今年自己是有很多的地方做的不夠好的，現在看看自己是有很多的事情都沒有使用最恰當的處理方式的，但這一年我是一直都有在進步的，在當時的自己看來我是完成得很好的，這也代表著我的工作能力是有提高的。現在自己也知道了一些問題應該要怎么更好的去處理了，相信我之后是一定能夠更好的去完成自己的工作的。在這一年的工作中自己是一直都用很認真的態度去完成工作的，所以也學到了很多的東西，比去年是有了很大的進步的。

　　在完成工作的同時我也會去學習一些新的工作方法和技能，讓自己能夠知道更多，我覺得是不能一直都用一個辦法去完成工作的，這樣的話自己是適應不了時代的發展和變化的，在新的階段就應該用新的工作方法，去找到最適合自己的那一個，讓自己能夠以最好的狀態去完成工作。今年我覺得自己的表現是很不錯的，我不僅能夠準時的完成自己的工作，還可以在這個過程中去提高自己的能力，保持一個學習的狀態，是很好的。

　　在工作的同時我也會應該的遵守公司的紀律，有事的話要提前請假，絕對不會遲到或者早退，這一年的時間我是沒有犯過一次錯誤的，在這方面的表現是很不錯的。我也能夠一直保持

　　1、深入精細化。從小事著手，引導班組人員嚴格執行、堅決落實，以點帶面帶動班組全面工作；當好車間主任助手，配合搞好生產一部工作。

　　2、以“5S”標準為建設基礎，車間主任曾多次在會議中提倡并強調的“5S”標準，是一項長期而艱巨的任務，也是公司建立健全的基礎文化，我們將力爭以此導向狠抓落實，逐條實施，循序完善。

　　3、以人為本理性管理。班組成員多，年齡距離大，性格差異尤為明顯；以后定要結合班前、后會議，引導班組成員思維認識，提高思想覺悟；以端正的工作態度為中心線，以多元化性格特點為創新思路，達到共同努力、共同提高，攜手建立美好的家園。

　　4、以工具為參照。將現行工作法案，參照量化工具擬定出可行性管理制度和方案，形成強有力、標準化的章程；做到軟性管理有據可查、有條可依。

　　5、以節流為導向。作為xx人，有必要竭力為公司的成長發展做出貢獻，樹立“以公司為家”的思想觀念，竭盡所能為大家庭節約成本，協助領導努力提高產能效益。

　　在以后的工作中我還需再接再厲發揚了諾盡職守，不怕苦累，不計得失，緊密配合，積極進取，為我們一部的建設貢獻自己微薄的力量。

績效考核工作總結4

　　一、組織機構健全，成立了績效考核委員會

　　學校成立了以校長謝天成任組長，副校長馮家純任副組長，梁林興、陳果金、何海英、謝興文、陳元江、譚昌華、劉雙、楊泉、何云浩、徐強、楊麗、何文君、包作越、劉紅梅、唐愛民、羅崇領為成員的績效考核委員會共19人，其中，黨、政、工、團負責人5人，班主任、教研組、年級組長代表4人，教師代表10人，教師代表占1/2以上。績效考核委員會下設三個考核小組具體負責學校20xx年上期的績效考核工作。

　　二、廣泛宣傳績效工資政策，認真制定績效考核、績效工資發放辦法

　　績效工資關系全體教職工的切身利益，涉及面廣，政策性強，為了讓全體教職工充分認識國家對義務教育學校教師實施績效工資的重大意義，充分感受國務院對義務教育學校教師的特殊關懷，同時，也為了在制定學校績效考核、發放方案時能充分體現“以人為本、以德為先，堅持科學態度、尊重教育規律，激勵上進、獎勵先進，公評民主、公正公開”原則，學校繼續進行政策學習宣傳。

　　學校長期堅持組織全體教職工反復學習國務院辦公廳轉發人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工作指導意見的通知[國辦發（20xx）xx3號]、四川省教育廳關于印發四川省義務教育學校教師績效考核試行辦法的通知[川教（20xx）155號]、教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見[教人（20xx）15號]、“義務教育學校實施績效工資政策宣傳要點”等文件，使教職工對國家績效工資政策有了全面、深刻、細致的理解，為學校修訂完善績效考核方案掃清了思想上、認識上的障礙。

　　為了讓學校修訂后出臺的績效考核、發放方案既體現上級文件精神，又切合學校實際，既體現公開民主、被廣大教師所接受又體現多勞多得、合理拉開差距工作思路，學校組織教研組長在收集教師意見的基礎上，進行研討、修訂、完善，并先后召開了教代會成員、年級主任、教研組長座談會、學校行政研究會，形成了《光榮中學校教職工績效考核、績效工資發放辦法（修訂稿）》，20xx年1月xx日學校召開教代會，通過表決方式正式通過了《光榮中學校教職工績效考核、績效工資發放辦法（修訂辦法）》，本次會議應參會23人，實參會21人，病事假2人，20人贊成，1票反對，獲得通過。本學期繼續按此方案執行。

　　三、精心組織、周密安排、公正考核、及時兌付

　　按上級要求基礎性績效工資已如期兌現，獎勵性績效工資在“學校績效考核、績效工資發放修訂辦法”獲教代會通過和絕大多數教師認可后，20xx年7月10日起，在學校績效考核委員會的領導下，三個考核小組在教職工自查的'基礎上依據平常考核記錄按照《光榮中學校教職工績效考核、績效工資發放辦法（修訂辦法）》，逐一核實、計分、結論并進行多次復查，其間，學校兩次召開行政會議對考核過程中遇到的實際問題集體研究處理。20xx年7月xx日，學校再次召開教師大會公布考核結果，考核結果與職工本人見面并簽字確認，至16日已全部認可簽字，隨后報片區教研室、縣教育局審批執行。

　　四、對績效考核、績效工資發放的反響

　　截至20xx年7月16日，光榮中學教職工普遍對義務教育學校實施績效工資感到滿意，普遍認為今后應更加努力地工作，用更高的育人業績來回報黨和政府的關懷，績效工資制度的實施必將推動學校向著更好、更高、更規范、更科學的方向發展。當然，由于各個教師的想法不可能一致，加上受“學科間系數比”、“教學與后勤及其它崗位差”等客觀因素影響，《方案》難免有不科學之處，個別教師難免有點看法，但大家都能顧全大局，整體上能保持統一，在今后的實踐中學校將進一步發揚民主，改進方法，特別是如何體現“多勞多得，優質優酬，教學與非教學學科差異”等棘手問題上，依靠領導、教師的集體智慧去不斷完善和更新。

績效考核工作總結5

　　曾記初來我院時，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作，但我院寬松融洽的工作氛圍，團結向上的職業追求，“以人為本、救死扶傷”的服務理念，讓我很快適應了工作，融入了我院這個集體。

　　在工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務；在工作中遇到不懂的問題，虛心向領導、向同事請教學習，不斷提升自己各方面能力，希望能盡早為我院做出更大的貢獻。當然，初涉職場，難免出現一些小差小錯需領導指正，但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的.提醒和指正。

　　在此，特將我x年來的工作情況總結匯報如下：

　　一、思想上

　　不斷加強思想政治修養。認真學習和貫徹黨和國家制定的各項路線、方針、政策，保持政治上的清醒和堅定。用理論知識武裝自己的頭腦，指導實踐，科學地研究、思考和解決工作中遇到的問題，使自己能在腳踏實地追求理想的實踐中，不斷提升自己。

　　二、工作上

　　勤奮敬業，始終堅持艱苦奮斗的作風，認真遵守單位制定的各項規章制度，在上級醫師的指導下，不斷加強業務學習，積極開展診療業務，三年來在門診利用專業知識正確處理普放與CT患者。全年工作順利圓滿，無差錯事故，受到領導、同事及患者的好評。

　　三、學習上

　　不斷結合自身實際，積極鉆研業務方面的知識。在三年間我順利通過了執業醫師資格考試，并完成了放射性工作人員的相關技術與輻射防護的相關培訓與學習。拿到了臨床工作的相關資格證件。

　　在這三年的時間，通過努力，我在思想和工作上都有了新的進步，同時，我也清醒的認識到，我還存在著較大的不足，與其他同事相比還存在著較大的差距；例如理論水平還有待提升，業務技能還有待加強等等。因此，我在今后的工作中，不但要發揚自己的優點，還要客觀地面對自己的不足之處，進一步提升自己的科室業務知識，進一步加強工作方面的鍛煉，重視鍛煉自己的應變能力、協調能力、組織能力以及創造能力，不斷在工作中學習、進取、健全自己這三年來我學到了很多，感悟了很多，看到我院的發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和我院一起成長。在此我鄭重明確提出轉正定級申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為xxx創造價值，同我院一起奔向美好的未來！

績效考核工作總結6

　　績效考核是人力資源部的核心工作內容，也是公司的200x年的主要工作內容之一，為了更好的使績效管理系統在公司范圍內逐步擴大實施,5－7月份人力資源部在三個職能部門進行績效考核試運行工作,下面就將本次試行情況總結如下:

　　一、 職能部考核試行結果

　　本次在職能部強力推行的績效考核系統包括：部門kpi指標考核、崗位工作目標考核、員工工作能力評估、員工工作態度評價四個方面的內容，通過最后的數據收集與分析,客觀地講該系統在職能部運行是有效的、可行的，初步達到了績效量化管理的目標，下面就將四個方面內容的收集情況說明如下:

　　部門kpi指標考核:部門的績效考核本身的難度系數較高，再加上本次kpi指標的設計還不是十分到位，所以本次只收集到部分數據，這些數據只能從側面反映部門的部分工作，暫時還不能全面反映一個部門的績效，所以本次部門kpi的收集情況給下一步的工作提供了寶貴的實踐經驗。下一步的考核工作重點之一是繼續改善與優化部門kpi的考核。

　　崗位工作目標考核：各個部門在公司總目標分解的基礎上將部門目標進行分解，變成員工的個人崗位工作目標，在每個月初部門經理幫助員工制訂員工的個人工作目標，月底就該員工的工作目標的達成情況進行考核，從三個月的ip考核試行情況來說，各職能部都通過此項考核有效的推動了員工個人工作目標的達成，有效的傳遞了部門工作壓力，提高了工作效率，同時帶動了公司工作目標與計劃管理,所這部分考核是基本有效的。

　　員工工作能力評估：職能部經理的cp考核是通過多維度多角度進行的；職能部員工的考核也是多維度的，并采用的是上司直接考核的方式，從最后的數據的收集結果反映，職能部cp考核較為客觀的反映了員工的能力水平，這一部分的考核是有效的。

　　員工工作態度評價：員工的工作態度是員工日常的工作表現和行為。這種行為和表現在我們公司主要體現在員工對工作的投入程度上，這部分的考核數據主要來自于員工加班時間，所以這部分考核眾數據的來源上可以非常準確的.反映一個員工作態度即他對工作的投入程度。at考核也是有效的。

　　二、考核試行中的問題與解決辦法

　　試行中存在的主要問題：

　　1、 考核本身設計問題

　　做為考核本身來講它的運行需要健全的人力資源系統，比如有科學的、相對穩定的組織結構；經過科學的職位描述與評價的職位體系、公正、科學的量化手段等等，這些正是我們所缺乏的，同時也說明我們實施考核的人力資源背景相對薄弱。

　　績效考核體系相對公司來講是一個新事物，新事物必須實踐必須經過一個在公司試行，在磨合與改善中找到最適合我們的解決辦法的過程，主觀上，我們在設計某些指標時，考慮的還不是十分周全，某些流程與指標還不是十分到位。所以從客觀與主觀上講在本次考核體系的某些設計方面還不是十分到位，比如部門tp的設計暫時無法收集到完整的數據，目前人力資源部正在按照新的部門tp操作形式協助各部門制訂下一季度工作目標。

　　2、 溝通問題

　　通過三個月的考核試行，我們認為考核實施操作過程中的關鍵問題是被考核者與員工之的溝通與互動問題，如果一個部門經理在幫助員工制訂個人工作目標的時候不與員工進行充分溝通，過程中沒有引導與協助，最后的考核結果沒有在與員工充分溝通的基礎上提出工作改進點，那么最后的考核結果肯定是失效的，就不會起到績效改進的作用，從本次考核試行來看，部分考核數據的失效是由于這一問題而產生的，被考核者與員工之的溝通與互動是我們考核具體考核結果是否有效的問題關鍵所在。

　　3、 認識問題

　　根據以往考核試行經驗，部分員工在認識上還不是十分到位，他們認為本次考核還會象過去一樣只是走一個形式，所以從思想上還不夠重視。另外在考核實施過程中，認為考核無非就是考倒員工，給員工找麻煩，或者說是走過場，給他們的工作增添許多不必要的麻煩等等，這些負面的認識誤區使員工在操作中會產生明顯的抵觸與排斥情緒。

　　4、 推動問題

　　考核在沒有形成習慣之前，考核推動仍然是一個很重要的問題，考核的推動除了人力資源部的強力推行之外，中高層領導的強力推動是關鍵問題，本次職能部考核試行部門較少，推動問題不是十分明顯，但如果在全公司全面推廣的話，推動問題則是整個考核體系全面推行成敗的關鍵。

　　針對以上問題，下一步人力資源部的主要解決辦法如下：

　　1.探索與改善，在實踐中不斷的優化考核體系；

　　2.通過引導培訓，逐步的導入考核理念，逐步形成考核習慣；

　　比如：最近的的＜目標管理＞培訓，及針對物流系統經理層與員工層的二次引導培訓。

　　3.加強溝通：

　　人力資源部加強與試行部門之間的溝通與引導工作，并通表格或其它各種方式引導部門經理與員工之間的考核溝通與互動。

　　4.強力推行：

　　以人力資源部牽頭，自上而下強力推行，其中的關鍵是中高領導的推行力度，所以人力資源部的工作重點就是：加強績效考核系統面向中高層管理者的推銷工作。

　　5.與績效掛鉤

　　只有與績效掛鉤，才能充分引起員工的重視，也才能夠充分暴露一些原來無法暴露的問題，然后通過調整達到考核體系不斷優化的結果。最終考核體系才能真正達到激勵員工不斷改進績效的作用。

　　三、考核的下一步工作目標與工作思路

　　工作目標：

　　建立并全力推行有效的、切合公司實際的績效管理系統，

　　工作思路：

　　職能部的考核試行結果證明該系統是有效，能夠實現公司向目標化管理方向發展。

　　9月份人力資源部將著手對該績效考評系統進行全面客觀地評價，并提出在物流系統推行的具體措施。并同時開始進行前期的培訓與引導工作。

　　10-12月將實現行政、人力資源、財務三個部門員工績效考核結果與薪酬掛鉤，具體操作人力資源部將拿出暫行條例。物流部門將逐步實現績效與薪酬掛鉤。

　　下年上年，將已經在公司運行的較為成熟的考核系統在全公司進行推廣，最終在公司實現切實可行的、有效的、支持公司整體戰略的績效管理系統。

績效考核工作總結7

　　XXX社區衛生服務中心成立于***年1月， ***年7月正式投入建設。現目前，我中心已開展了社區居民健康檔案管理、健康教育、預防接種、傳染病防治、兒童健康管理、孕產婦健康管理、老年人健康管理、重性精神病患者健康管理、慢性病患者健康管理工作。就開展的工作進行自查考核，我中心效率性指標應得分1000分，實得分974。現就考核情況匯報如下：

　　一、各項指標及扣分原因說明

　　1、社區居民健康檔案管理

　　滿分112分，得分95分。

　　我中心于9月30前完成了14000份居民規范化健康檔案建立，規范化建檔率為50%;根據以建立的居民健康檔案信息，完成了1次社區衛生診斷，報告內容符合要求。

　　扣分原因：國家未下發健康檔案管理軟件，未對現有檔案進行計算機管理。

　　2、健康教育

　　滿分108分，得分108分。

　　我中心于7月制定了社區居民健康教育工作計劃，印制了

　　12種宣傳資料，6種影像資料，設立了2個宣傳欄(2㎡/個);開展了健康教育宣傳、咨詢活動4次，與社區居委會合作開辦健康知識講座3次，共培訓居民135人次，有完整的記錄資料。

　　3、預防接種

　　滿分49分，得分49分。

　　我中心按照示范門診建設要求，已建成了包括候診室、預檢登記室、接種室(卡介苗單列一間)、冷鏈庫房、觀察室、資料室，總面積120.7㎡的接種門診。有接種人員7人，其中副主任醫師1人、醫師2人、醫士1人、主管護師2人、護師2人，均取得預防接種資格。中心將于10月起，開展預防接種工作。示范門診正在申請驗收中。

　　4、傳染病防治

　　滿分58分，得分53分。

　　本年度轄區內，法定傳染病疫情報告率100%，報告及時率100%;轄區內非住院結核病人104人，均建立了檔案并進行了追蹤督導。

　　扣分原因：現正在接受結核病和艾滋病管理方面的培訓，還未開展過查找結核病人密切接觸者和對艾滋病患者宣傳、指導工作。

　　5、兒童健康管理

　　滿分58分，得分58分。

　　年度轄區內活產數為213人，對208人開展了新生兒訪視，

　　訪視率為98%;年度轄區內應管理的0-36個月兒童為604人，按要求管理了其中的483人，管理率為80%。

　　6、孕產婦管理

　　滿分61分，得分61分。

　　本年度轄區內年度轄區內活產數為213人，對208名孕產婦進行了建卡，建卡率為98%，并按照規范要求在孕期進行了5次以上隨訪;懷孕12周之前建卡人數為201人，產前健康管理率為94%;查出了3名高危孕產婦，對其進行了規范管理，高危管理率為100%;對208名產婦進行了產后訪視，訪視率為98%。

　　7、老年人健康管理

　　滿分50分，得分46分。

　　在完成了14000份健康檔案中，對1031人65歲以上老人進行了健康管理，健康管理率為38%;對管理的'老年人均進行了健康檢查，體檢表完整率為100%。

　　扣分原因：老年人健康管理率未達到60%，是由于健康檔案完成數量為50%，建檔人員中老年人比例不夠造成。

　　8、重性精神病健康管理

　　滿分16分，得分16分。

　　截止本年度9月，在登記的重性精神病人3人，均進行了規范管理。

　　9、慢性病患者健康管理

　　滿分72分，得分72分。

　　轄區內35歲及以上長住居民人數為1.6萬人，對5120人進行了高血壓篩查，查出病人530人，均進行了健康管理和規范化管理;對1000人進行了糖尿病篩查，查出病人159人，均進行了健康管理和規范化管理。

　　二、下一步驟工作安排

　　我中心將按照要求，繼續完善社區居民健康檔案管理、健康教育、預防接種、傳染病防治、兒童健康管理、孕產婦健康管理、老年人健康管理、重性精神病患者健康管理、慢性病患者健康管理工作。在縣衛生局協調下，與疾控和婦幼等單位交接，迅速開展傳染病防治、0～36個月兒童健康管理、孕產婦健康管理工作，力爭本月底前，全面開展各項工作，為社區廣大居民服務。

績效考核工作總結8

　　轉眼間，實施績效考核已經三年了，績效考核社會關注程序高，政策性強，是廣大教職工來比較關心的一件大事。我校為深化教育人事制度改革，推進學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，促進教育事業科學發展，根據國家、省、市、縣關于實施學校教師績效考核工作的有關精神，從指導學校全面工作上臺階的高度和出發點，認真學習研究政策，制訂了一系列量化考核體系，為績效考核工作的順利推進提供了有力的保障。為了更好的做好今后績效工資考核發放工作，現對近幾年來教師績效工資發放工作總結如下： 經驗與成績：

　　一、成立組織，領會精神。

　　學校成立了以一把手校長為組長，其他校級班子成員為成員的學校績效考核領導機構，同時還成立績效考核工作小組，負責考核分配的具體工作，工作小組由學校領導、中層干部和教職工代表組成。工作機構全體人員認真學習縣局關于績效考核相關文件，以及相關會議精神，充分領會文件精神，認真思考與學校工作結合和操作的實施辦法。全體考核組成員在考核中都能嚴格執行考核規定，認真進行考核。

　　二、加強宣傳，確保穩定。

　　學校將《響水縣教職工績效考核指導意見》張貼到學校公示欄，利用集體會議學習績效工資相關文件精神，充分征求廣大教師的意見和建議，讓每一位教師都能領會文件精神并指導自己的工作。 針對我校在考核中可能出現的現象，學校利用周例會和各年級組會議進行宣傳教育，利用宣傳欄及時宣傳；利用工會人員深入基層年級組做好政策解釋工作；廣開言路，讓廣大教師通過學校途徑咨詢疑問和反映要求，學校很好的化解了一些不穩定因素。在績效工資實施期間，我校沒有出現負面影響的事件。

　　同時，針對我校小學、初中并存的'實際情況，積極做好廣大教師的思想教育工作，保證績效考核公平、公正、公開，讓他們能安心投入到正常的工作中。

　　三、研究校情，制訂方案。

　　我們本著指導實際工作的原則，從實施績效考核以來，開展多次調研，召開各層次的研討會議，制訂了《響水縣海安集實驗學校教職工績效考核實施方案》。近幾年來，每學期開學前都根據學校實際情況對績效考核方案進行完善，根據考核方案，學校還推行了教師教育教學工作量化細則和班級管理量化細則，將這兩個細則作為績效考核的主要依據，推行取得了扭轉作風和促進工作的目的，更好地我校為教育教學工作服務。

　　學校績效考核方案的制定，首先是發放征求意見稿，人手一份，廣泛征求各同志的意見和建議，然后再進行修訂公示，最終在教代會上通過績效考核實施方案。

　　四、公開實施，接受監督。

　　我校教師績效考核的內容主要包括職業道德、工作表現、工作量和工作實績等方面，其中職業道德、工作表現各15分，工作量30分，工作實績40分。嚴格按照績效考核方案進行實施，重點體現在工作量和工作實績上。每學期放假前，根據考核實施方案的要求，由各科室對教師一學期來的各項工作進行量化積分，各項量化分數再匯總到辦公室，公示無異議后進行匯總上報。到年底，學校再將兩學期的考核積分進行匯總，形成一年的考核積分，公示后上報縣局。最終根據縣局劃分的績效工資總額，核算出每位教職工的績效工資，再進行公示無誤后，由全體考核領導小組人員簽字后上報縣局發放。

　　五、總結及時，指導今后。

　　每一年的績效考核后，我們都進行了及時的總結反思，及時修訂了績效考核實施細則，期更能方便操作，更具科學。我們根據總結反思的體會，完善下一年的績效工資實施方案及相關的考核細則，以期更好的指導今后的工作。

　　存在問題：

　　1.部分老教師對30%績效部分的理解存在疑義。認為老教師年齡大、工齡長、職稱高，只要自己能保質保量地完成學校規定的工作量，就應該全額享受自己的30%部分，而不應該扣除其它的單項津貼；還有個別教師在工作量與績效工資發放額度上產生了矛盾。

　　2.發過期的績效錢多作用小。發過去的獎勵性績效工資似乎對現在工作的推動作用較小，建議能夠按照學期或者月及時發放； 今后工作：

　　實行績效工資制度，在很大程度上調動了教職工的工作積極性，增強了教師的工作責任感，同時又提高了教師的工資待遇，贏得了廣大教師的贊許。但在實際操作中，我們也感覺到要想把這一惠民工程做實做好，必須遵循以人為本、客觀公正、優績優酬等原則，正確處理好干多與干少、干壞與干好的關系，既要體現多勞多得，又要搞好和諧；既要體現公平，又要激勵先進。爭取以后的《方案》更加完善、合理。同時也有利于我們在今后的工作中進一步加強學校規范管理，分析教師在績效工資逐步規范的新形勢下產生的一些新的思想意識。

　　我們要不斷調節好教師的工作狀態，既鼓勵教師之間的競爭，又增強教師之間的信任和團隊精神。讓績效工資制度真正促進學校和諧發展。

績效考核工作總結9

　　20xx年下半年，我院領導班子根據《平江縣衛生局關于印發公共衛生與基層醫療衛生事業單位績效考核辦法（試行）的通知》平衛04號文件精神，成立了績效考核領導小組，以醫院績效提高工作質量和效率，更好的為病人服務，推進醫院建設和發展為目的，以堅持多勞多得、優績優酬的'原則制定了南江鎮中心衛生院工作人員考核實施方案。現將績效考核工作總結如下：

　　一、 績效辦制訂了各崗位員工的考績效考核評分標準和績效分配方草案，經院委會、各科室主任護士長多次修改，職代會討論全體通過方案。

　　二、 組織全院職工學習了績效考核方案和各崗位工作質量標準。

　　三、 考核分定期考核與平時考核、院領導考核與科室考核相結合，

　　院內考核由分管領導負責對各線的考核，科主任、護士長負責對本科室人員的考核，每兩月考核一次，考核結果與獎金掛勾。

　　四、 加強了成本管理，對各科室財產器械進行了盤底建賬，建立了財產物資管理制度及財產物資報廢賠償規定。

　　五、 對全院成本進行了分項分科室登記，每月匯總反饋，為領導提供了各項成本費用開支情況，各科室成本節約意識大大增強，杜絕了長明燈、長流水。

　　六、通過績效考核大大調動了員工的工作積極性，今年病人比去年住院病人增加66%，醫務人員的主動服務意識增強，病人滿意度達98%，杜絕了醫療護理投訴。

　　存在問題：

　　一、 有的干職工對績效考核的目的意義認識不夠。對成本核算難以接受。

　　二、 績效考核工作經驗不足。

　　整改措施：

　　一、 加強對管理人員的績效考核培訓。

　　二、 每季對醫院成本進行分析，掌握成本數據。

績效考核工作總結10

　　按照區委組織部要求 ，XX鎮結合自身實際情況，根據村（社區）干部管理有關制度。于20xx年1月12日順利地完成了XX鎮20xx年度4個村（社區）干部績效考核工作，現將該工作總結如下：

　　一、高度重視，精心組織

　　鎮黨委高度重視年度績效考核工作，組織我鎮各考核組干部認真學習有關文件精神，全面理解了年度考核范圍、程序、條件和內容。

　　為了認真搞好年度績效考核工作，經鎮黨委政府研究，專門成立以黨委書記為組長的目標考核領導小組，鎮長、黨務書記為副組長，分管領導為成員的考評小組，并落實績效考核工作的具體工作人員。同時，制定并下發了20xx年度XX鎮村（社區）干部目標考核辦法。

　　二、集中考核，分項評估

　　（一）考核時間及方式

　　村（社區）目標考核工作于20xx年1月12日集中進行，時間一天。采取平時考核和年終考核相結合的方式進行考核。年終考核主要通過送檢資料、實地抽查、領導評估、民主評議，由鎮目標考核領導小組統一組織實施。

　　（二）考核內容

　　一是基本目標考核包括黨建、精神文明建設、黨風廉政建設和預防職務犯罪；文教衛生計劃生育；政法、武裝、民政工作，村鎮建設；財務管理。

　　二是領導點評，即鎮領導班子對村（社區）班子領導水平、團結和諧、改革創新、執行能力、工作業績、黨風廉政進行評價。

　　三是民主評議，根據XX鎮村（社區）干部目標考核辦法開展民主評議。

　　三、績效掛鉤，成效顯著

　　根據平時績效考核記錄、量化測評結果及分管領導和考評小組意見，采取公開、公平、公正的原則評出了村（社區）考核等次。鎮黨委根據年度考核和民主評議結果情況發放村（社區）干部績效補貼，充分體現公平公正和獎功罰過原則。

　　通過村級年度目標考核，使我鎮進一步認識到年度考核是加強村級干部管理的重要手段，也是激勵村（社區）干部的'重要載體。因此我們將繼續發揮考核工作的激勵鞭策作用，并把年度考核結果作為村級干部調整使用、去留的重要依據。

績效考核工作總結11

　　教師教學績效考評是教學質量控制的核心，是全面、客觀反映教師教學質量的有效途徑。經過幾年的探索與實踐，我校構建和完善了以課堂教學評價為核心、以教學督導與學生信息反饋為輔助、以信息技術為手段、以相關配套政策為保障的多維度的教師教學績效考核與評價體系。

　　一、完善教師教學績效考核評價體系

　　（一）教學績效考評的目的

　　教學評價具有診斷、反饋、導向、激勵等多種功能。我校始終貫徹“評建結合，以評促建，重在建設”的原則，開展教師教學績效考核與評價。主要目的有：1、以評促教，提升教師教學水平，促進教師的職業發展；2、以評促改，有效推進教學診斷與改進工作，提高教學質量；3、以評促建，為學校教學決策提供有效信息，實現學校教學可持續發展。

　　（二）教學績效考評的主要內容

　　1、教學資料完成情況。學期授課計劃、教學進度、教案、課件檢查等完成情況；學期聽課、評課任務完成情況；學生實訓報告和作業完成及批改情況；學生輔導、技能訓練、技能考核情況記錄及總結；期中、期末考試試卷質量、批改、講評情況等。

　　2、完成繼續教育培訓、技能實踐情況。

　　3、參與教學研究情況。

　　4、紀律與出勤情況。

　　5、教育教學效果與教學工作貢獻情況。

　　（三）完善教學績效考核評價系統

　　為滿足學校管理高效化、信息化要求，我們不斷改進和完善學校信息綜合管理平臺的教學考核評價系統功能。網絡教學考核評價系統的使用大大提高了教學績效考評工作的效率和正確率。學生不僅可以在管理系統中對授課教師的'各項評價指標進行打分，還可以給授課教師發表自己的建議和意見，評價信息的收集與反饋都是通過校園網完成的。該系統有很強的統計功能，并可按學校、專業部、教師、學生等不同層次、不同類型的需要， 提供數據、圖、表等不同形式的評價結果。

　　（四）考評信息的收集與統計

　　學校實行學生、同行、教學管理人員和考核小組四方評教的教師教學考核評價制度。

　　學生評教。發揮學生主體作用，組織學生從教學態度、教學方法、教學基本功、教學內容、教學效果等對任課教師教學質量進行評價，擔任多個班級的教師，按所任班級所有學生的評價計算該教師教學考評分。

　　同行互評。以專業部為單位，組織教師交叉同行審核各環節教學資料，開展課堂教學觀摩，取長補短，相互學習，相互評價，共同提高。

　　管理人員評價。學校教務處、教研室教學管理人員根據日常教學檢查情況，定期對所有教師的教學工作進行考評打分。

　　考核小組評教。成立學校教師教學績效考評小組，開展經常性的推門聽課評教活動，督促教師規范教學行為，提高課堂教學質量。

　　所有環節的教學績效考評信息的收集與反饋都通過校園網來完成，并匯總后得出每一位教師的教學績效考評得分。

　　二、合理應用教學績效考評結果，促進教學質量穩步提高

　　（一）及時反饋學生意見和建議，加強教學反思與診改

　　每次學生評教活動結束后，學校教務處把學生給每位教師各課程的評價結果、學生給出的意見和建議及時反饋給教師。通過反饋教學評價信息，教師可以及時發現問題與不足，反思教學工作，總結經驗，分析問題關鍵所在，及時采取改進措施，從而增強教學活動的有效性。

　　（二）制定配套政策，切實發揮教學考評的鑒定與激勵功能

　　通過教學評價，可以判斷教師教學質量合格與否、優劣程度及水平高低等，但考評的根本目的是為了不斷促進教師自身素質與教學質量的提高，因此我校更加重視教學考評對教師的激勵作用，制定了相關配套激勵措施，把考評結果作為教師晉級、培訓、獎勵的主要依據，充分調動了教師的主觀能動性和積極性，達到“以評促改、以評促建”的目的。

　　（三）運用教學績效考評結果，促進教學管理水平提升

　　通過教學績效考評，學校教務處、教研室比較客觀地掌握教師教學的現狀。在科學分析了教學績效考評結果的基礎上，我們不斷改進教學管理的漏洞和疏失，采取了相應管理措施，對影響教師教學質量的因素加以干預，總結推廣優秀經驗，控制教學質量向正確方向發展。

績效考核工作總結12

　　一、組織機構健全，成立了績效考核委員會

　　學校成立了以校長謝天成任組長，副校長馮家純任副組長，梁林興、陳果金、何海英、謝興文、陳元江、譚昌華、劉雙、楊泉、何云浩、徐強、楊麗、何文君、包作越、劉紅梅、唐愛民、羅崇領為成員的績效考核委員會共19人，其中，黨、政、工、團負責人5人，班主任、教研組、年級組長代表4人，教師代表10人，教師代表占1/2以上。績效考核委員會下設三個考核小組具體負責學校上期的績效考核工作。

　　二、廣泛宣傳績效工資政策，認真制定績效考核、績效工資發放辦法

　　績效工資關系全體教職工的切身利益，涉及面廣，政策性強，為了讓全體教職工充分認識國家對義務教育學校教師實施績效工資的重大意義，充分感受國務院對義務教育學校教師的特殊關懷，同時，也為了在制定學校績效考核、發放方案時能充分體現“以人為本、以德為先，堅持科學態度、尊重教育規律，激勵上進、獎勵先進，公評民主、公正公開”原則，學校繼續進行政策學習宣傳。

　　學校長期堅持組織全體教職工反復學習國務院辦公廳轉發人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工作指導意見的通知、四川省教育廳關于印發四川省義務教育學校教師績效考核試行辦法的通知、教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見、“義務教育學校實施績效工資政策宣傳要點”等文件，使教職工對國家績效工資政策有了全面、深刻、細致的`理解，為學校修訂完善績效考核方案掃清了思想上、認識上的障礙。

　　三、精心組織、周密安排、公正考核、及時兌付

　　按上級要求基礎性績效工資已如期兌現，獎勵性績效工資在“學校績效考核、績效工資發放修訂辦法”獲教代會通過和絕大多數教師認可后，7月10日起，在學校績效考核委員會的領導下，三個考核小組在教職工自查的基礎上依據平常考核記錄按照《光榮中學校教職工績效考核、績效工資發放辦法(修訂辦法)》，逐一核實、計分、結論并進行多次復查，其間，學校兩次召開行政會議對考核過程中遇到的實際問題集體研究處理。7月7日，學校再次召開教師大會公布考核結果，考核結果與職工本人見面并簽字確認，至16日已全部認可簽字，隨后報片區教研室、縣教育局審批執行。

　　四、對績效考核、績效工資發放的反響

　　截至7月16日，光榮中學教職工普遍對義務教育學校實施績效工資感到滿意，普遍認為今后應更加努力地工作，用更高的育人業績來回報黨和政府的關懷，績效工資制度的實施必將推動學校向著更好、更高、更規范、更科學的方向發展。當然，由于各個教師的想法不可能一致，加上受“學科間系數比”、“教學與后勤及其它崗位差”等客觀因素影響，《方案》難免有不科學之處，個別教師難免有點看法，但大家都能顧全大局，整體上能保持統一，在今后的實踐中學校將進一步發揚民主，改進方法，特別是如何體現“多勞多得，優質優酬，教學與非教學學科差異”等棘手問題上，依靠領導、教師的集體智慧去不斷完善和更新。

績效考核工作總結13

　　20xx年我校以縣教育局《大通縣中小學（職業學校；一、主要工作及取得的成績；（一）學校管理；1、辦學思想；我校堅持正確的辦學思想，依據實際制定了石山鄉《中；2、領導班子素質；為加強領導班子隊伍，調整了學校及中層領導班子，結；充分發揮領導班子的示范帶頭作用，營造了一種愛崗敬；3、制度建設；為使我校學校管理工作進

　　20xx年績效考核工作匯報材料石山鄉中心學校——李瑾慶

　　20xx年我校以縣教育局《大通縣中小學（職業學校、幼兒園）20xx年度績效考核考評體系》為指導，部署全年教育教學工作，實行精細化管理，工作取得了明顯成績，現就我校的教育工作目標完成情況簡單匯報如下：

　　一、主要工作及取得的成績

　　（一）學校管理

　　1、辦學思想

　　我校堅持正確的辦學思想，依據實際制定了石山鄉《中心學校三年發展規劃》，規范辦學行為，實行校長負責、中層參與、分級管理、教師監督的民主治校體制，實行校委會議事制度，集體研究、集體決策，保證了學校工作的透明與科學。發揮了黨組織政治核心作用和工會的監督保證作用，堅持了校務公開制度，公開的內容涉及到學校工作的方方面面，對教師關注的焦點、熱點問題都做到了公開及時，教師的知情權得到了保障，有力推動了學校各項工作全面有序的開展。

　　2、領導班子素質

　　為加強領導班子隊伍，調整了學校及中層領導班子，結合當前開展的黨的群眾路線教育實踐活動，按照“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制”的三個工作環節，完成了活動中的規定動作和自選動作，大力開展了“四風建設”的教育活動，有效加強了領導班子的組織建設、思想建設和作風建設，

　　充分發揮領導班子的示范帶頭作用，營造了一種愛崗敬業、樹立形象的良好氛圍。

　　3、制度建設

　　為使我校學校管理工作進一步走上規范化、制度化的軌道，結合黨的群眾路線教育實踐活動中的'建章立制工作，修訂完善了各項管理制度，充分發揮工會組織的職能作用，就學校的改革發展廣泛征求意見，對不完善的制度和條例進行討論、征求意見、修改完善。如《教師考勤制度》、《績效工資考核細則》、《教師職稱評聘考核個性部分細則》等，充分體現了集思廣益、以人為本、民主管理的管理理念。

　　（二）教育教學管理

　　1、教師專業發展

　　一年來，我校結合實際，在教師中開展“創建民族團結進步示范校”活動，組織教師學習有關的教育法律法規，進一步貫徹落實好教育局黨委確定的“十個一”工程，結合學校實際，深入推進民族團結進步示范校建設的工作，細化工作任務，落實責任到人，確保了示范校建設真正落到實處、取得了實效。使教師學有內容、行有榜樣，有力地促使教師思想素質的不斷提高，其精神面貌發生了可喜的變化，涌現出一批典型的先進代表。為了更好地促進教師的專業成長，我校想方設法竭力為教師提供更多的學習機會，組織體育、音樂、美術教師走出去，到北京等地聽課取經學習，注重發揮學校教研組的作用，有計劃地組織語文、數學和英語科集體備課45人次，組織中青年教師到互助參加教學教研聯誼活動，觀摩市、縣語文、數學教師名師展示課，組織130人次參加省、市、縣各項學習

　　培訓，106名教師參加網絡培訓。實施青藍、幫帶、結對工程，大膽使用一大批年輕教師，給他們壓擔子放在重要的工作崗位上磨練，使不少年輕教師脫穎而出成為教學新秀。由于我們不失時機地為教師的學習培訓提供了空間和機會，使廣大教師不斷走向成熟，為學校全面課改工作提供了保證，教師的教育教學工作得到了學生的普遍贊許。

　　2、德育工作

　　（1）學校德育常規工作有計劃，團（隊）各班主任德育工作計劃切實可行，措施具體，科任教師根據教材內容確定德育目標，滲透德育教育。學校致力于德育評價體系的研究，建立學生成長激勵機制，對學生進行以人為本的星級管理與評價，每周開展“星級三好”學生和“文明班級”評定，將傳統的班級、學生評價內容科學細化，制定出具體的考核細則和評價方法，針對不同年齡的學生提出不同的要求，增強評價的科學性、操作性和實效性，強調過程管理和評價的多元化、發展性，使評價成為推動學生健康成長的催化劑和主動發展的強心針。通過“學生互評”、“班級綜合評價”、“政務處考核認定”的評價網絡，每月對班級和學生綜合考評一次，健全學生成長記錄，對三好學生進行表彰獎勵，“文明班級”發放流動紅旗，從而形成了強烈的教育和感染氛圍，為創建“紅領巾”示范學校奠定了基礎。

　　（2）創新教育載體，將民族教育落到實處。我校以“豐富師生校園文化生活”為載體，將民族教育落到實處：一是以班級為單位，舉辦了以“民族教育”、“民族精神代代傳”為主題的黑板報、剪紙、繪畫和手抄報展示。二是學校通過“校園之聲”廣播站，播

　　放民族教育歌曲，師生學唱民族歌曲。三是積極進行民族教育的校本教材開發，組織回族教師收集資料編寫了校本教材《石山風情》，該教材在我校三至九年級開設試教，進行民族教育，普及民族知識，突出民族教育特色，引導學生全面了解回族的特點、禮儀、文化和風俗習慣。四是全校師生開展讀書活動，通讀了《格薩爾王》等弘揚民族精神題材的好書，觀看了《馬本齋》等反映少數民族英雄人物的影片，舉行了一次以“唱響民族團結曲，舞動民族互助綢”為主題的手拉手文藝匯演。五是以校刊《山麓》為依托，編印了以民族團結為主題的專刊，編寫了一篇民族團結《三字歌》，讓學生傳誦，并在教學樓道內開辟了民族團結教育文化長廊，陶冶學生的民族情感。六是組織師生代表到大通縣城關鎮烈士陵園緬懷革命烈士進行祭奠掃墓活動。七是舉行座談會，探討民族團結教育工作的好經驗、好做法，積極化解存在影響民族團結的矛盾，維護學校團結穩定。這些內容豐富多彩、生動活潑的民族教育活動，既豐富了學生的課余文化生活，又創設了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族教育活動賦予了活力。

　　（3）實施扶困工程。使貧困、學貧、問題生幫扶得到妥善解決。

　　一是大通民營企業家趙啟成先生為962名學生捐贈校服，價值7萬余元。從外事辦爭取到部分彩虹計劃資助名額，對我校10名家庭貧困中小學生進行資助，每年每生250元。上海東方航空公司和西寧市紅十字會捐助牛津英語詞典100本。愛心人士孔玉玨女士捐贈棉鞋50雙，棉襪80雙。二是班級為學困生建立學習檔案，對學困生制定轉化措施，每位教師對學困生都有輔導記錄。三是對違規

　　違紀，言行缺陷的學生，堅持“曉之以理，導之以情”的教育原則，嚴禁任何人對違紀違規、言行缺陷學生實施體罰和變相體罰，對學生實行停課等處罰行為，學生操行評語要求人本化，多發現學生的閃光點，多用激勵性語言。

　　3、教學工作與質量

　　一年來，我校針對教學工作中的薄弱環節，從管理、教師和學生三方面找原因，找出存在問題，召開教學質量分析會，研究解決問題的對策，在教學管理中加強對教師教學的過程性管理，開展教學示范課、診斷課、評價課活動，實現了教學常規工作“六認真”。同時，結合教育局《教學常規管理細則》的要求，嚴格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，認真落實《國家學生體質健康標準》，保證學生每天鍛煉1小時，使學生體質標準良好率達到80%以上。保證每周1節健康教育課，使學生健康知識知曉率達到90%以上，規范開展學生健康體健工作，為學生建立健康檔案。中小學教學質量在原有的基礎上得到了進一步的提升，特別是初三畢業生的教學質量在全縣33所學校中位于第5名。

　　4、普及程度及招生

　　（1）小學入學率99。88%，初中入學率89。29%；小學輟學率

　　1。86%，初中輟學率5。71%。

　　（2）認真貫徹義務教育階段小學就近面試入學制度，初中招生111名，一年級招生138名，完成招生任務，編班實施隨機、常態編班，小學班額平均46。12人，初中班額平均42人。

　　5、教育科研

　　學校高度重視校本教研工作，繼續深入研究三段式教學模式，

績效考核工作總結14

　　為解決當下問題（體現當下優先）、提高公司全員的主動性、達成公司的既定目標，公司提出全面推動全員績效管理工作的績效管理方法，在公司各高層管理人員的領導下，結合公司經營管理目標，首先在公司中層管理人員中進行了試行。現將x年度9月以來績效考核工作試行狀況匯報如下：

　　一、績效考核工作試行狀況：

　　xx年9月，結合公司實際狀況，在總結x年度上半年績效考核存在的問題和不足之后，公司試行了新的績效管理方法。新方法充分結合了各部門的工作職責，更加全面、細致，可操作性、有用性更強。

　　1、績效考核的詳細工作狀況

　　新績效管理方法詳細通過三種溝通：對下溝通（上級對下級）、橫向溝通（部門與部門、同級與同級之間）、向上溝通（下級向上級）來實現，從被考核人的關鍵職責、上級建議、內部客戶三個方面確定月度關鍵績效指標，被考核人為自己的績效仆人，清晰自己的崗位職責、自動達成工作成果、實現個人職業價值；績效考核周期內，方案外增加的必需限期完成的為意外（增值）績效指標，這樣員工既獲得可能拿到的績效回報，又可獲得意外績效回報，為公司制造顯著價值工作，還可作為公司年末實現目標的分紅回報依據，從而使員工通過考核，真正體會到多勞多得、多創價值多分錢的成就感；新方法在月初確定被考核人本月的績效工作目標，被考核人按方案開展本月工作，通過方案，提升境界，做任何事情均預先深思熟慮，必得相應成果；提升職場核心競爭力，即主動發覺問題、思索問題、解決問題的技能。

　　2、績效考核的機構設置

　　新方法成立了績效管理推動與監督小組，對每月部門形成的KPI指標進行審查、提審、核準、監督、公示、整理歸檔、核算、培訓、指導等工作；成立績效管理領導小組，對推動與監查小組提審的問題進行分析、爭論、確定。兩個小組保證了保證績效管理工作的公正、公開、透亮 、有效。

　　3、月度績效會議

　　公司在每月初召開有關上月績效考核狀況的績效會議，公布考核成果，使被考核人熟悉到自己在考核期內主要的'工作成果與不足，會議對被考核人提出工作建議并找出問題改進措施。績效結果直接打算績效工資，在月度工資中體現，提高了被考核人的工作樂觀性和主觀能動性，使績效工資真正起到對職工的激勵作用，從而改進和提高工作效率。

　　總體來說，x年第四季度的績效考核工作取得了令人滿足的效果，得到了領導的充分重視，明確了崗位責任，理順了工作關系，改進了工作中不規范的現象，提升了公司的日常管理水平。同時，通過考核也進一步增加了員工的責任感，激發了員工的工作熱忱

　　二、考核過程中存在的主要問題及整改措施

　　1、績效考核試行中仍存在細節問題，被考核人仍有不少疑問，如：可否依據部門間工作量等不同設定各部門績效系數；績效方案任務商定時間節點部分完成，是按完成率計部分還是計零分；因不控外因績效方案任務不能完成，申請調整后是否視同完成；申請調整后的績效任務與原方案績效的分值是否應當相同等。整改措施：公司執行總裁與行政總監連續完善新方法，并進行全員宣貫，加大“三種溝通”的溝通力度，克服理解偏差、溝通不暢等問題。同時，績效管理推動與監督小組和要仔細全面履職：對不合規的資料打回并指導、服務（對不準時協作提交合規資料造成的影響由被考核人自負）；準時完成果效調整申請、意外績效申請等的評定并反饋結果；不能評判等準時提交績效管理領導小組爭論決策。

　　2、月度關鍵指標、意外（增值）績效指標及其他詳細操作具有很大的主觀性。整改措施：各分管領導與部門負責人面談商定和評定月度關鍵績效方案及意外績效時，應履職盡責，對總經理負責，站在企業的高度，堅持原則，做出客觀公正的評價；被考核人本人制定月度關鍵績效方案科學，一是基于公司推行的“為自己干”、“人性化管理”、信任凌天人在工作中都會體現出“我想干、我要干、我能干好”的“自覺行為”，二是公司的績效管理系統、完善、全面、務實；被考核人本人制定月度關鍵績效方案并不意味著被考核人自己說了算，一是其方案必需聽從公司的年季月目標，二是被考核人必需遵守公司屬級管理原則、管理聽從原則，下級必需聽從直接上級指令，在與上級績效方案確定、考評溝通達不成全都時以上級看法為準。

　　3、部分考核小組人員不夠專業，對考核標準還有待進一步學習和貫徹。整改措施：對各專業考核組成員進行培訓，并依據現工作實際、工作性質對部分人員進行調整。

　　x年，公司績效考核將深化了解本公司的生產業務內容，充分結合生產經營目標任務，不斷完善績效管理體系。從公司和員工的利益動身，仔細做好員工的績效考核工作，準時收集員工的建議和看法，相互溝通，做好解釋、協調工作，使公司的績效管理工作更上一層樓。

績效考核工作總結15

　　在局領導的正確指導和科室同仁的支持和幫助下，在過去的時間里，自己的思想水平和業務能力都有了提高，現將過去一段時間的.工作情況總結如下：

　　一、積極學習，提高思想。

　　在日常工作中，能夠有意識的不斷發現問題，通過學習和思考來解決問題，在這個過程中，不斷地提高自己，充實自己。在業余時間，主動關心國家大事，自覺閱讀相關書籍，不斷汲取有用的知識，擴大自己的知識面，提高自己的思想水平。

　　二、全力做好自己的本職工作。

　　在工作中，能夠主動協助主任做好事務性的工作，對于辦公室用品的采購能夠做到購買計劃及時申報，辦公用品管理規范，爭取在滿足辦公需要的基礎上盡量節省開支。負責管理“四防安全”，在法定節假日之前，對全局各辦公室進行檢查，清理隱患，保證安全。負責機關衛生管理、協助主任組織會議、機關外聯。對機關用車進行協調、分配管理等。

　　在未來的工作中，我還將繼續努力學習，見賢思齊，不斷充實自己，不斷提高自己，爭取將自己的本職工作做的更好。

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