輔導生工作總結優秀

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的輔導生工作總結優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

輔導生工作總結優秀1

　　優秀學生學習情況大低相同，在輔導優秀生的工作過程中，我以抓好寫

　　作能力為主。因此，一學期來，我根據實際情況有措施、有步驟地抓好優秀學生的培養�，F總結如下：

　　一、根據學生成績確定培優對象，規定每周一次的定期訓練。

　　二、在以文本為基礎之上，側重加大學生的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力。本期中我進行了如下訓練：

　　1、場面描寫訓練：如辯論會《講誠信與善意的'謊言》的場面描寫，運動會的場面描寫。

　　2、仿寫訓練：如學《草蟲的村落》仿寫一篇童話故事；學《少年閏土》寫人物等。

　　3、擴寫：對文本的空白之處進行補白，如《雪中捕鳥》《看瓜刺猹》等的想象訓練。

　　4、創新訓練：抓住綜合學習《輕扣詩歌大門》，進行編寫詩歌，當小詩人的活動，發揮他們的創造力，提高他們的思維能力。

　　三、課內與課外相結合，指導他們自學課外讀物，輔導中也滲透課外的知識點，使課內課外有機聯系，擴大學生的知識面，滿足優秀生的求知欲望。

輔導生工作總結優秀2

　　本學期，我注重輔導工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了輔導的目標，制定了輔導措施計劃。我班接受優秀生輔導的學生有：王福鑫、王雅薇、王云暢、劉增淇、高喜發、王友滿、王紫倫。這學期在我的幫助下，這些同學的學習基礎上都有了更高層次的提高。下面談談本學期，我在優秀生輔導方面是如何做的。

　　一、工作回顧

　　1、對于本班的這些優秀生，我一一利用下課時間與他們談心，消除他們的驕傲心理，督促他們更努力的提升自己的學習能力。

　　2、我從加強閱讀量入手。對于這些優秀生，除了完成班級每天布置的閱讀任務，我給他們布置一些新的閱讀任務。目的就是那他們有自覺的自主認字，遇到不認識的生字，自己想辦法認識。經過一段時間地督促，發現大部分優秀生的自主識字能力有很大提高。

　　3、對于優秀生偶爾的小失誤，多鼓勵，少批評。以激起他們希望與進取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。

　　4、鼓勵其幫老師批改作業。作業練習是學生鞏固所學知識的重要環節，作業批改是教師檢查教學效果的必要手段。優生的'作業書寫規范，正確率高，他們可以作為教師的小幫手和老師一起批改作業。同時，讓他們學著老師的做法，為班級同學設計一些簡單的、模仿性的作業。

　　5、對于優秀生，總是引導他們做好預習工作，并學會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試取得好成績的同學，及時進行表揚，并獎給本子或鉛筆，以激勵他們不斷進步。并為優等生找競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們的學習勁頭就更高了。

　　二、存在的問題

　　部分優秀生比較自我，在學習上不愿意幫助別人；有些優生在同學面前傲氣十足，看不起學習成績不理想的同學；有的對教師所教內容輕視，覺得自己全會了就可以不聽課。

　　三、努力方向

　　以上是我在優秀生輔導工作中的點滴體會和做法，在今后的培優和輔差工作中，我應注重對優秀生心理方面的教育，讓其清楚的認識到自己的水平還是有待提高的，教育他們更刻苦、更踏實地完成學習任務學習。我會更加努力、認真向有經驗的教師學習，不斷探索總結經驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。

輔導生工作總結優秀3

　　首先，由一個學校里待了20多年的學生身份轉換成了教師角色，我的身上還存在著嬌氣、傲氣和學生氣；其次，由于缺少理論方面的培訓和學習，導致和學生談話不深刻、教育學生沒有說服力；除此之外，在工作中也會出現事務性太多以至于無法細致深入地做學生的思想工作，比如對國貿班的思想教育工作還有力不從心之處；因為缺少經歷，對一些工作還有些陌生。以上諸如此類的毛病和缺點，都會導致我在工作有著這樣或那樣某幼稚不成熟的表現，犯一些低級錯誤，所以在今后的工作中還應該從以下幾方面要求自己：

　　1、加強學習。學習是終生的事情，從一個學校畢業到另一個學校就業，雖然都是在學校，也一直都忙于學習，但此學習非彼學習，前者是接受知識，充實頭腦，后者是身體力行、提高能力�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，社會是一個永遠無法畢業的大學校、在今后的時間里，我將向領導、向同事學習工作的方法、學習為人處事的方式、學習提高自己各方面的能力的素養，以學而不厭的態度、學無止境的信念，堅持終生學習的思想，只有通過學習，使自己內心強大了，才能抵擋各方面的壓力，使自己能力提高了，才能出色地完成任務，而兩者兼具，就能從容不迫游刃有余地工作。

　　2、明確方向。從根本上說，這還是一個工作定位的問題。作為一個輔導員，尤其是領導多次強調的，我們是政治思想輔導員，所以在工作中，我們要先明確自己的方向，找準自己是思想政治輔導員的位置，加強教育學生、學會管理學生、做好服務學生。通過教育，使學生成為一個有思想的人；通過管理、使學生成為一個有能力的人；通過服務，使學生成為一個有道德的人。只有這樣，才能在工作中引導學生有一種積極的、健康的、向上的主流狀態，我們的思想政治教育會受到實效，同時也體現了我作為輔導員的自身價值。

　　3、做好工作。就目前而言，當務之急是盡大三輔導員的職責，指導督促學生就業，順利完成畢業生離校之前的'工作，圓滿完成各項任務。在將近一年的試探性工作中認真反思、總結經驗、吸取教訓，達到學生今后的就業規劃，小到今后如何挑選得力的班干部，我都記錄在冊，為今后的工作打好基礎，在業務工作能力上爭取有更大的進步。

　　以上是我10月以來，對自己工作的簡單總結和深刻反省，因為閱歷和資質有限，在工作中遇到的一些困惑和問題目前還不能給出一個完整滿意的答復。但是我將在各方面向大家學習，取百家之長為我所用，不斷加強自身素養，提高能力，以飽滿的工作熱情去投入到今后的工作中，用工作的經歷去換取自身的成長，用自身的成長去體驗工作的快樂！

輔導生工作總結優秀4

　　抓好優秀學生的培養，使他們的學習水平保持在一個相對穩定的水平，并且逐步提高，并且通過他們起種子的作用，帶動全班的語文學習，是教學中一項重要的工作。現將本學期三年級優等生輔導工作總結如下：

　　一、保護優等生的學習積極性

　　優等生的語文知識基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合。自接受了三年級以后，隨著教學的深入，發現他們遇到的問題和困難比以前多了，有時也會出現一些錯誤。我經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯的精神，增強信心。

　　二、鼓勵學生質疑

　　愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，我在每堂課結束前安排幾分鐘給學生提問題，以此激勵學生不斷地向老師質疑，向權威質疑，也就不斷地去探索、學習、提高。

　　我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。這樣,經過一個學期訓練后，學生敢于提問了，會提問了，樂于提問了，并且學會善于把問號變為句號，又從句號中產生新的問號

　　現在優秀生有較好的學習基礎和學習能力，根據這一個特點，我組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發，我適當作一些指導。

　　三、在教學中滲透課外的知識

　　語文成績好的學生，有一定的`學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。他們經常拿著一些課外學習中遇到的問題來問我。根據他們這一特點，我結合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優秀生的求知欲望。

　　四、指導他們自學課外的輔導材料和閱讀文章

　　課本學習的內容不多，學生完成作業后仍有較多的課余時間。我指導他們訂語文學習報，購買閱讀等材料，每周布置一定量的練習和閱讀，寒暑假也讓他們堅持閱讀。大量的閱讀，使學生能較好地鞏固和運用所學的知識和詞匯。此外，也使學生豐富了課外知識，提高閱讀寫作的能力。

　　五、課余時間為優秀生作學習指導

　　優秀生在學習中喜歡質疑，我用課余時間耐心地給予解答，并作學習方法指導，如：如何歸納知識、觸類旁通、舉一反三、學習遷移等。使他們的學習興趣和積極性持續，能在無教師指導的情況下，學習比課文更深的知識，自己解決疑難問題。

　　六、給予優秀生個別的具體指導

　　優秀生每人的情況不同，學習上各有特點和長處。有的優秀生思維活躍，反應較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯；有的優秀生較細心，善于總結歸納知識，但只局限于課本的知識，缺乏大膽質疑。我都分別給予具體指導和幫助，使他們揚長避短，進步更快。對個別成績突出的學生，給予有針對性的幫助，進行提高性的練習，強化自學能力，最大限度發揮他們的潛能。

　　在今后的教學中我將繼續一如既往地加強優等生的輔導工作，讓優秀的學生更加優秀！

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