小學秋季教研工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的小學秋季教研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　經過上級領導的悉心關懷和引導，全體參與課題的教師們奮發向上，自主學習，勇于實踐，勇于創新，在兩年半的課題實踐研究活動中深入開展。大家課題組成員在院校的支持下，編寫并印刷了三年級和四年級《勞動與技術》教材及相關教案，總共8本100套。這次新教材的編寫打破了傳統模塊構造，以主題為導向，每個主題配有相應活動，每項活動對應一個課時，而且這些活動環環相扣、層層深入，展現了從基礎到擴展、再到運用的技術梯度。教材的編排不再局限于效仿項目，進一步融進以創新為核心的技術設計內容，強調學生的技術設計能力培養，以專題的方式加強，以欄目的方式滲入，以手稿的形式呈現。整個教材展現出開放式、綜合型、實踐性、科學性和規范性。《勞動與技術》的教材恰如其分地契合了小學生以抽象思維為主的思維特點以及該年齡層次生理心理特點。教材圖文并茂，提升了學生對新教材的感知，激發了他們的學習興趣。新編教材的推出，推動了我校校本課程的研發，課題組的實踐經驗在校內獲得積極推廣，掀起了校本研發的熱潮。

　　結合我校具體情況，我們采用了單元備課的形式，每位教師在備課內進行詳細分析，包含教材內容、課程目標、教學難點、教學用具的應用、學生和教師的準備情況、關鍵教學方法等，讓每位教師明確備課方式。在實際一節課的設計中，則按照我校教案的格式，選用表格形式，充分考慮教學模塊、教師的教學模式、學生的學習方法、媒體應用情況與設計意圖，保證教學的整體性和扎實性。每位教師都會根據課堂狀況，對教案設計開展二次修改，認真反思并與課題組老師溝通教材實際應用中碰到的疑惑，不斷完善教材。還試著讓不同年級的學生應用教材和教案，以推動高學段和低學段校本研發的銜接。教案設計靈活多變，強調理論知識傳授的同時，更重視學生勞動技能和各項能力的培養，充分運用學生的主體作用，指導他們掌握工作方式，總結規律。在掌握簡易勞動技能的同時，激勵學生創新，創造輕松和諧的學習氣氛，協助學生在學習中獲取知識、提高技能、熏陶品行。100冊教材和教案的發放引起了眾多同行的關心，學生絡繹不絕。

　　勞動教育有利于學生的全面健康發展，學生的核心素養在實踐活動中得到提高。校本課程的研發也推動了課題組教師素養的提升。中段工作與技術校本課程的開發根據交流互鑒，得以發展，研究方案也結合實際有序推進。

　　尤其是今年六月，我校在xx市紅太陽廣場展出了綜合實踐作品，吸引了許多觀眾前來欣賞，紛紛拍照留念。參加勞動教育的中段學生作品尤其突出，備受關注。其獨特性和獨創性獲得了社會各界的廣泛好評。

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