高三歷史第二冊教學工作總結范文

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的高三歷史第二冊教學工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學工作要有很強的責任感

　　有責任感，尤其是強烈的責任感，是教師做好本職工作的重要保證。面對高三學生，更要有很強的責任感。對于高三學生來說，今年是他們非常關鍵的一年，也是他們人生的轉折點。對他們的關心和愛無疑會影響他們的生活。作為一名教師，無論是在課堂上，課后，輔導考試和生活學習都應該關心學生，及時了解學生的情況，特別是在學習環節，應該充滿熱情，承擔自己的責任，“傳播、教學、解決問題”，做好自己的工作，教好自己的學科。

　　二、端正學生思想

　　作為我們面對的三年級文科生，我們都知道，這是一個讓我們的老師“頭痛”的集體，相當“頭痛”。人多，學情復雜，尤其是學生基礎差，不知道怎么努力學習的學生更多。雖然已經到了高三，但我們加深了對學習重要性的認識，收斂了行動，但還是達不到老師的滿意。要做好自己的教學工作，取得良好的教學效果，必須端正學生的思想，在嚴格管理上下功夫。我以這門學科為基礎，以歷史實教育和激勵學生，發現學生的錯誤思想，及時糾正學生的錯誤思想，使學生愿意學習、愿意學習和主動學習。

　　此外，嚴格管理學生的行為，為歷史課堂提供50分鐘的質量。在課堂上，我盡力演唱“教學”的主要角色，以確保教學工作的正常進行。無論什么樣的學生，都必須嚴格遵守老師的要求，讓他們能做什么，不要讓他們堅決不能做什么。這確保了對歷史知識的學習和掌握。

　　三、密切關注歷史基礎知識的復習

　　只有學好歷史基礎知識，才能提高歷史能力，應對每一次考試，使學生取得優異成績。近年來，我一般對歷史基礎知識進行兩輪復習。第一輪，以我為主；第二輪，學生自學。具體做法如下：第一輪，我先給學生講課本，即把每門課的知識點和考點都告訴學生，以加深學生的理解，增強學生的理解。每節課我一般都要上兩節課，大約25分鐘，剩下的時間學生讀書，讀不完課后繼續完成。在第二輪比賽中，我強調了前面提到的重點，給學生留下了很多時間，讓學生多讀書，多記憶，加快速度。這段時間對學生來說是一段非常悲傷的時期，但這段時間也是學生加分加快、效果顯著的時期，必須這樣做。

　　在這兩輪復習中，每周配合復習做一到兩個單元試卷，邊記邊做題，事半功倍，效果明顯。經過這兩輪基礎復習，學生，尤其是中等以上學生，可以保證知識在作題中的運用，沒有太多的陌生感，為今后復習歷史題目和綜合文科試卷奠定了堅實的基礎。

　　四、以考試為載體

　　只有一定的基礎知識不能取得理想的成績，這也是培養學生能力的重要組成部分。我通常通過考試和解釋試題來培養學生分析和解決問題的能力。我們學校每月參加一次月度考試，要么是平頂山考試，要么是七所學校的聯合考試，大約10次。我每周有一到兩套歷史試卷給學生們講，大約40次。

　　到下半年，文學綜合論文每周一次15次左右，這些加在一起的學生大概做了65次歷史論文。每次考試或練習后，我都會認真評論試卷，對學生出現的問題進行詳細、恰當、細致的評論。我不拘泥于答案的公布，而是專注于總結問題，發現不足，培養能力。針對選擇題、材料題、問答題等問題，我總結了學生的解決方案。不同的問題采用不同的解決方案，系統地總結了類似類型試題的共同解決方案，找出了規律，給了學生方法，使學生避免走彎路，提高了分析和解決問題的能力。這種能力的提高，保證了學生能夠應對任何一套試題，減少錯誤，以不變應萬變，從而提高了學生的歷史成績。

　　五、勤于調查學情

　　復習是一項漫長而重要的工作。在一年的復習工作中，教育情況和學習情況正在發生變化。如何將兩者有機地結合起來，產生最好的效果也是一個不容忽視的問題。在這幾年的歷史復習工作中，我深深感受到學生在“學”中的作用一定要突出。我認為適用的復習方法，但不一定得到全體學生的認可，也可能效果不好，效果很小。因此，在復習歷史課程時，我經常與優、中、差的學生交談，了解和掌握復習工作的優缺點，糾正提出的問題，改變復習策略，最大限度地保護學生的利益，達到預期的復習效果。

【高三歷史第二冊教學工作總結】相關文章：

(經典)高三歷史教學工作總結07-21

高三歷史教學工作總結06-06

高三歷史教學工作總結05-27

高三歷史教學工作總結【推薦】07-21

高三歷史教學工作總結(推薦)11-04

高三歷史教學工作總結范文03-08

高三歷史工作總結09-02

高三歷史工作總結07-05

高三歷史教學工作總結(精選15篇)07-21

高三歷史組工作總結10-23