課后服務個人工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的課后服務個人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課后服務個人工作總結 篇1
一、工作背景
隨著教育的不斷發(fā)展，課后服務越來越受到重視。課后服務是指在正常的學校教育活動之外，由學校或相關機構提供的、為學生提供的輔助性服務。在課后服務階段，學校需要開展一系列的工作，以促進學生的全面發(fā)展和身心健康。
二、工作內容
1、學習輔導
在課后服務階段，學校需要加強對學生的學習輔導，為學生提供更多的學習支持。具體內容包括：
（1）作業(yè)輔導：學生在家完成作業(yè)時，可能會遇到困難或問題，學校可以派遣相關老師或志愿者輔導學生，解答學生的疑惑，提高學生的學習效率。
（2）課外輔導：學生在學校課堂上可能還沒有完全掌握的知識點，學校可以開設課外輔導班，幫助學生更好地掌握課程內容。
2、興趣活動
從心理學的角度來看，學生平時缺乏課外活動，可能會導致壓力過大、沮喪等問題，所以課后服務的興趣活動很有必要。具體內容包括：
（1）藝術活動：學校可以開設美術課，音樂課等活動，讓學生在藝術方面得到鍛煉。
（2）體育活動：學校可以開展各種運動會、比賽等活動，為學生提供體育鍛煉的`機會，增強學生的體質。
3、心理輔導
在課后服務階段，學校還需要為學生提供心理輔導服務。具體內容包括：
（1）個別心理輔導：針對一些有心理問題的學生，學校可以指派專業(yè)人士進行個別心理輔導，為學生提供心理支持。
（2）集體心理輔導：學校可以組織學生參加心理輔導課程，為學生提供更全面的心理培訓，提高學生的心理素質。
三、工作總結
在課后服務階段的工作中，我認為有以下幾點需要特別注意：
1、注重分工
在工作開展過程中，不同人員的分工是非常重要的，每個人應該明確自己的職責范圍，負責自己的部分工作。
2、做好宣傳
做好課后服務的宣傳，讓家長和學生充分了解學校的服務項目，增加他們對學校的好感度，為學校爭取更多的支持。
3、注意安全
課后服務工作應該注意安全問題，避免學生在活動中發(fā)生意外傷害，減少不必要的事故。
4、鼓勵創(chuàng)新
在課后服務工作中，應該鼓勵學校和老師們創(chuàng)新，嘗試更多有利于學生發(fā)展的服務項目，提高課后服務的質量。
總之，課后服務是學校教育工作的重要組成部分，能為學生提供更好的學習、生活和發(fā)展環(huán)境。我們要以此為出發(fā)點，把課后服務工作做得更加完善和有效。
課后服務個人工作總結 篇2
在市教育局的正確領導下，我校課后服務處全面貫徹、認真落實市教育局的各項工作部署，扎實有效地開展工作，現(xiàn)把我校20xx年的課后服務工作總結如下：
一、校舍建設成績優(yōu)秀
為改善學校辦學條件，學校領導一直在多方奔走、積極爭取資金，在市教育局的高度重視和指導下，我校校舍建設取得突破性進展：
1、新建的老師周轉房及配套設施已完工老師周轉房于20xx年5月動工，到12月已經(jīng)全部完工，各種配套設施也相應完善，準備20xx年老師入住。
2、對操場及花壇破損之處進行大面積的修補今年我校迎接省的均衡教育的檢查，作為契機，對學校運動場地、學生活動場地進行了精心修整、硬化，用去資金十多萬元；建了球場，添置了墻壁畫，用去資金三萬多元；花了八、九千元添置了校園設備；對辦公室進行了更新。美化了校園，營造了氛圍；給師生提供一個舒適、愉悅的學習和生活環(huán)境。
3、裝備了儀器室、圖書閱覽室、體育器材室、衛(wèi)生室等處室學校爭取市教育局的支持，裝備了一間高配置的儀器室，圖書閱覽室、體育器材室、衛(wèi)生室現(xiàn)已投入使用，新設備深受師生的喜愛，孩子們的學習勁頭更足了。
4、學生食堂服務于廣大學生及老師開學學校積極組織人力物力為食堂購進一批先進的食堂設備，學習外校食堂的先進管理方法，合理安排工作人員，使食堂很快服務于學校的教學。
5、部分老師家屬樓的用水進行整改。由于管網(wǎng)老化及水質等原因，家屬樓1號暑期經(jīng)常出現(xiàn)斷水，水質十分混濁，有時還有大面積的紅蟲，為此學校領導及課后服務處多次聯(lián)系辦事處水廠協(xié)商，于12月改造完工，家屬樓1號、家屬樓2號都用上優(yōu)質的井水。
二、課后服務管理務實高效
1、隱患路隊得到治理。在學校教學樓的后面重新開了一道大門，把學生放學進行分流，低年級的學生走此門，高年級的學生走正門，這樣學生過馬路擁擠的現(xiàn)象沒有了，他們的人生安全也得到保證。
2、加強財務管理，嚴格財經(jīng)紀律，建立健全財務管理制度。
學校財會工作按照《會計法》《票據(jù)法》等按國家有關財政的法律法規(guī)、法令政進行。嚴格按照三局收費文件收費，制訂收費公示牌實行陽光收費，并全部對學生開具非稅局學雜費收據(jù)，且在收取當日開具集中繳款書繳庫入賬。
堅持勤儉辦學，杜絕不合理開支，在保證重點，區(qū)別輕重緩急的情況下，合理使用經(jīng)費，把每一分錢都用在刀刃上，做到年初有預算，年終有決算。收支有據(jù)，及時報帳，按時完稅，辦事有計劃，真正做到有章可循，有法可依。
堅持課后服務校長一支筆簽字原則，今年9月，學校及時變更財務審批手續(xù)，保證正常運轉秩序。學校堅決制止亂收費和私設小金庫。分毫不差保質保量完成了一年兩期的收費工作。
3、綠化維護效果顯著。
我校花壇樹木多，綠地面積大，隨著天氣變化，為抑制雜草瘋長，實現(xiàn)了校內苗木草坪規(guī)范化管理，請人定期清除操場、花壇、校道周邊雜草，修剪綠化帶，清理枯枝，整個校園綠草如茵，綠樹成蔭，受到教師一致好評。
4、資產管理電腦化。
今年課后服務管理的重點是抓好學校固定資產的電腦化管理。及時按要求完成了財政局的固定資產清查，制定了有關校產管理的規(guī)章制度，各部門的設備，儀器設施實行“專人使用，專人負責，專人保管”的管理體制，各室所有資產均進行了詳細摸底統(tǒng)計，并分類錄入到電腦中，有效規(guī)范了校產管理，做到了條目清楚，有據(jù)可查。到20xx年10月份止我校固定資產達千萬元。
5、物資采購規(guī)范化。
結合校產管理，學校進一步完善了物資的采購、領用、借用管理程序，凡各部門欲采購的物品先提交采購申請，一律采用物質驗收、入庫登記、領用或借用簽字手續(xù)，各部門資產內部轉移必須履行部門轉移手續(xù)，經(jīng)總務處調整再入帳注明，避免了物質的重復采購、莫名丟失和破損。
三、課后服務服務優(yōu)質細致
1、嚴格執(zhí)行政府采購，辦公環(huán)境得到改善。
副校長室和學校各行政處室均配備打印機，學校中層以上行政每人配備了一臺二手臺式電腦，這樣的設備添置，我校都嚴格按照政府采購制度，不私自購買，杜絕了不良之風的'產生。
2、工作超前課后服務保障到位。
春秋兩季開學前學校課后服務人員放棄寒暑假休息主動提前上班，將所有新書、辦公教學用品全部購買到位，檢修了水電，上班第一天全體教師們就能及時領取到新書及辦公用品，享受到學校提供的早中餐供應，老師們對課后服務服務的細致及時不勝感激和滿意。
由于我校的社會聲譽極佳，承辦的各類社會教育活動多，而我校課后服務人員卻只有4人（包括課后服務校長），其中四人都是兼職，但課后服務人員總是克服各種困難，任勞任怨搞好服務工作。
3、服務師生真心實意。
除了平時修理門窗器材做到眼勤口勤、手腳快之外，課后服務人員總是在老師最需要的時候送上學校的關懷，學校課后服務工作得到教師們一致好評。
四、加強管理，開源節(jié)流
資金是學校的命脈。按照校長要求，學校課后服務工作要有主動性、前瞻性、服務性、科學性、全局性。學校財會部門嚴格履行規(guī)章制度，積極開源節(jié)流、勤儉持家。做好收支有計劃、有審批、有手續(xù)。
1、做到“物資采購要批”的審批制度，學校各部門所需的教學物資均由部門提出申請、主管領導審批、課后服務統(tǒng)一采購，避免了過去誰需就買的無序狀況。
2、實行“物品發(fā)放按需”的管理制度，改變過去按人頭配備辦公用品的不合理現(xiàn)象，有效地節(jié)約了辦公用的開支。
3、加強紙張和辦公耗材的管理，實行由主管審批復印和油印的業(yè)務，并負責紙張的管理，使紙張消耗大幅降低。
4、頒布執(zhí)行《公物損壞賠償制度》，使人為損壞公物現(xiàn)象得到有效扼制。
五、校園安全全方位保障
校園安全工作是當前學校工作中的重中之重，除了開學初期，學校與各教師各部門各租賃單位層層簽訂了《安全工作責任狀》、《消防安全工作責任狀》，記錄安全臺賬外，今年校園安全管理受到空前重視，校園安全人防、物防、技防得到全面落實，全方位保障校園安全。
1、認真排查，積極消除安全隱患。
安全隱患排查成為安全工作的重中之重。也成為了我校課后服務工作的常態(tài)。在安全隱患排查管理中學校建立有部門定時自查，課后服務復查、普查的隱患排查集中整治的工作機制，組織各室定期開展安全隱患排查。
自3月中旬以來，根據(jù)上級各部門安全工作要求，學校對校舍、場地、設備設施、線路開展“拉網(wǎng)式”的公共安全隱患排查達4次之多，并及時將排查出的大小安全隱患進行整改，如對部分房屋頂進行維修，9月又重新添置消防栓和消防水槍等，整改率為95%。
2、積極建立視頻監(jiān)控，技防設施落實到位。
根據(jù)市教育局校園安全工作的整體部署，在市教育局的指導下，學校積極配合建立校園視頻監(jiān)控，經(jīng)過多次實地考察，精心布點，在5個重點地段、重點部位安裝了5個視頻監(jiān)控設備，我校安全技防措施得到加強。
3、積極組建教師安保隊伍。
制定了校內安保工作制度和管理辦法，建立了安保人員工作日志，行政每天早上在學生上學期間進行安全值班，全體教師每天下午學生放學在校門值班，維護學生上下學的安全秩序，課間的校內巡視工作則由每周的值周行政負責，一旦發(fā)現(xiàn)危險情況，立即啟動應急預案，化解危機。
4、積極落實人防物防，切實加強校門管理。
為統(tǒng)一校門出入管理，學校從9月開始實行上課期間封閉管理，嚴禁學生家長及閑雜人員進入校園。
①學校召集前后傳達室人員召開安全會議，統(tǒng)一思想認識，達成校門出入管理措施；
②積極爭取，迅速落實了兩名前校門安保人員，配備了警棍、鋼叉。建立了校警務室；
③協(xié)同學校法制副校長對門衛(wèi)及安保人員進行校門管理的培訓，強調了緊急事件正確的處理及報告辦法、進一步落實了校內人員外出登記、外來人員來訪需電話核實及登記制度等。
④張貼告家長書和學校安全管理的相關制度，積極爭取家長理解配合。
5、扎實開展安全教育，家校嚴把安全關。
這一年來學校利用周一的國旗下講話播出了一系列講安全、會自防的教育故事，以生動的形式詳細向學生講解了應對各種險情的自防自救常識，增強學生的安全防護意識和自救能力，營造了一個講安全、重安全的校園氛圍。
6月，制作了兩塊安全宣傳欄；11月，更換了消防宣傳欄兩個；12月，組織2—6年級學生開展“遇險自救”知識競賽。制班牌架插放班牌，堅持落實路隊護送工作。
6、積極開展周邊環(huán)境治理。
我校門前交通隱患非常突出，我們一直積極與政府協(xié)調，經(jīng)過學校多次努力，政府的高度重視，目前學校校門口有斑馬線，減速停車線、減速標志等。
六、工作反思
1、教師住宿生在活動和管理上還有待改進。
2、電的浪費現(xiàn)象有待采取措施。
3、環(huán)境衛(wèi)生保持問題。
在環(huán)境衛(wèi)生管理上，保潔工作雖然總體上有了大的改變，但還存在不足的地方，需加強學校衛(wèi)生保潔工作的管理，來提高衛(wèi)生保潔工作，從而使校園常年保持潔、凈、美，讓師生在優(yōu)美、整潔、舒適的環(huán)境中工作和學習。
4、在財產管理上，還存在不足的地方，下發(fā)的各類教學設備及用具不能如數(shù)上繳，設備保管、使用責任制沒有落實，有必要在下學期加強管理。
總之，這一年來學校課后服務部門從維護學校利益出發(fā)，時時處處以主人翁精神，以“務實高效”的工作作風，以“眼口勤，心善思，手腳快”的工作狀態(tài)，高效管理，優(yōu)質服務，雖然這一路走來充滿了酸甜苦辣，但我們仍要信心滿懷地說：我們在努力，我們還會做得更好！
今后我們全體課后服務人員將更加主動在書本中學習，在實踐中學習，向兄弟學校學習，積極探索學校精細化管理模式，更加盡心為學校服好務。
課后服務個人工作總結 篇3
我校原為企業(yè)子弟學校，20xx年從企業(yè)分離劃轉。幾年來，在社區(qū)下崗職工較多，周邊環(huán)境不好，生源不景氣、辦學條件落后的情況下，教育教學質量卻逐年攀升，社會口碑越來越好，辦學效益得到上級主管部門和社會的廣泛認可，先后被授予“全國課外文體活動示范學校”、“全省依法治校示范學校”、“省網(wǎng)絡教研先進學校”、“省體育優(yōu)秀學校”、“省藝術教育先進單位”、“市教研先進單位”、“市教科研實驗基地”、“市紅旗團委”等40項榮譽。能取得如此佳績，最主要的是我們以先進的辦學理念為指導，著力打造教師精英團隊，以教師素質的大面積提升帶動教學質量的大面積豐收。
(一)人性化管理激活教師教學活力
我們認為，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下，一個學校的發(fā)展和品位提高關鍵依賴于內部全體教師的主動參與。因此，在實施管理的過程中，我們本著“嚴格規(guī)范的科學管理+體貼人微的人文關懷=現(xiàn)代學校”的治校理念，時時處處關心教師的思想、生活、學習和工作，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動力，奮力營造教師自我發(fā)展的空間，多方打造教師展示才華的平臺，最大限度地張揚教師創(chuàng)業(yè)激情，幫助教師贏取事業(yè)的成就感、人生的成功感。
1、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚名的機會。近三年來我們廣泛與省、市、區(qū)教研部門、心理學會、教科所、繼教中心、電教館、專業(yè)雜志社等業(yè)務部門取得經(jīng)常聯(lián)系，積極參加他們發(fā)起的論文評選、優(yōu)質課競賽、課件制作競賽、案例反思等活動，做到“四必”，即有活動必參加，參加必精選(校內選拔)，賽前必輔導(校內專家和學科教師精心輔導)，參與必獎勵。鼓勵優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改，大膽展示才情，勇于沖刺，做教書育人的行家里手，做教研課改的弄潮兒。
2、為特長教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價值的舞臺。學校是一個大舞臺，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇。為讓有特長的教師找到英雄用武之地，我們支持鼓勵他們在校園開展各種活動。能歌善舞的，讓他們承辦藝術節(jié)，開辦舞蹈班；會樂器的讓他們承辦器樂班、合唱團；會書法繪畫的讓他們開辦書法繪畫班；善于舞文弄墨，讓他們組建文學社和小記者團；熱衷電腦的負責計算機管理維修工作和課件開發(fā)；喜愛動手動腦的負責科技發(fā)明創(chuàng)造小組；有體育愛好的組建乒乓球、足球排球訓練隊，并根據(jù)活動實際給予適當獎勵，這樣使特長教師也能在校園中大顯身手，讓每個教師都能抬頭走路，讓自信和喜悅溢滿臉龐。
3、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠。老師是一個特殊的注重精神生活的知識群體。他們一般淡泊名利卻重視榮譽。為此，學校非常重視對教師的激勵，每學年在校內開展各類優(yōu)秀教師的評選活動，分別授予各類榮譽稱號。如首席教師、校級名師、教改標兵、教壇新秀、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀班主任、模范黨員、優(yōu)秀團員等，校領導親自為他們頒星戴冠，并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布，提高其知名度，增強其職業(yè)自豪感。
(二)多元化培訓,催生優(yōu)秀教師團隊
優(yōu)質的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊伍，校本培訓正是鍛造優(yōu)秀教師隊伍的有效載體。我校通過構建梯級校本培訓網(wǎng)絡，促進優(yōu)秀教師隊伍的快速成長。
1、抓師德教育，提升教師思想境界。由于市場經(jīng)濟影響，教師的價值取向多元化，同時由于素質教育還未深入人心，許多教師教育觀念也亟待轉變。尤其是青年教師，職業(yè)道德和法律意識相對淡薄，功利主義、個人主義思想時有抬頭，個別人存在模糊認識。為此，我校緊緊抓住新時期師德工作特點，開展多種形式的師德教育活動，以增強職業(yè)的光榮感、責任感和使命感。一方面，我們利用寒暑假和周教師例會時間，采取講座、看錄像等形式，給教師講教育法律法規(guī)、時事政治、師德規(guī)范、教育方針政策等，教育廣大教職工增強法律意識，恪守職業(yè)道德，樹立現(xiàn)代教育觀、學生觀、人才觀、質量觀。講座前打印下發(fā)學習材料，講座后人人結合實際談感想、寫體會。另一方面我們組織先進教師事跡報告會。學校每年開展評選校級名師、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員活動，評出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會時間請他們介紹自己的工作和事跡，講述成長歷程，報告會后，把他們的事跡材料打印下發(fā)，組織討論，深化提高認識。再次是積極開展“評教”活動。我們采取致家長一封信、家長學生座談會等形式，讓家長對教師的師德、師風及教風進行評議，讓家長學生共同評選“師德先進個人”、“最受歡迎的老師”。這種評價方式既強化了教書育人、服務育人的角色意識，又從思想作風、觀念及方法上明確了教師的價值取向。
2、落實常規(guī)培訓，整體優(yōu)化教師隊伍。所謂的常規(guī)培訓是指教師必備的素質培訓，即教育理論培訓、普通話培訓、多媒體技術培訓、通識性培訓、教材教法培訓等基本技能的培訓，學校通過開展一學期一次的教學基本功大比武、“一堂好課”的評比活動和入門課、達標課、先行課、研究課、示范課、觀摩課的講、聽、評活動，促使廣大教師自覺錘煉自身教學基本功，提高自身的綜合素質。暑假寒假，學校還組織教師參加各級教育主管部門組織的教材教法培訓、學術報告活動等；同時還采取“結對子”活動培訓大批青年教師。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗的骨干教師，對青年教師進行重點指導，讓他們逐步通過學科教材關、教育理論關、教育教學關，涌現(xiàn)出了一批教壇新秀，許多人在市級優(yōu)質課、論文評比中獲獎，有的獨立擔當教研教改重任。
3、搞好骨干培訓，發(fā)揮示范輻射作用。骨干教師是教育教學的頂梁柱，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對學校的發(fā)展具有重要意義。在骨干教師的培訓管理上，我們打破“五年不變”的模式，實行動態(tài)管理。制定《骨干教師考核細則》，從政治思想、教學水平、科研能力、示范作用等方面進行綜合評定，能上能下，末位淘汰，激勵骨干教師自我加壓，自主學習，自動提高。學校積極創(chuàng)造條件選派各級各類骨干教師和學科帶頭人，外出參加培訓班學習、優(yōu)質課觀摩學習、學科研討會學習，新教材培訓學習及優(yōu)質課競賽等。
4、抓好學者型教師培訓，凸顯專業(yè)引領優(yōu)勢。學者型教師是骨干教師中的佼佼者，學校有意識對他們都進行培訓、培養(yǎng)，以有利于提升辦學品位。我校在各級骨干教師、學科帶頭人、學術帶頭人中遴選出具有較好潛質的教師作為培訓對象，讓他們承擔國家、省級課題研究任務，免費為他們配備電腦，為他們的教學、科研和教育教學指導提供咨詢和信息服務，鼓勵他們參加“送教下鄉(xiāng)”，對口幫助縣市薄弱學校、巡回演講報告等活動，通過其獨特的專業(yè)優(yōu)勢引領學科教學風格的形成。近幾年，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才，如英語老師甘緒燕，通過培訓已成為xx名師，參加省英語說課競賽獲一等獎，多篇論文在國家或省級刊物上發(fā)表，xx年獲得教育部公派出國留學的資格，全省初中學段僅此一人；語文教師宋輝、物理教師李銳通過學校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團成員，宋輝教師還被評為“市送教下鄉(xiāng)講師團先進個人”。
(三)常規(guī)化教研引領教師專業(yè)化成長
教學研究是在科學方法指導下探索教育規(guī)律的'活動，是實施新課程、開展教育創(chuàng)新，提高教育質量和辦學效益的有效手段。近幾年，我校高度重視教科研工作，實施“科研興校”戰(zhàn)略，積極探索校本教研模式。為使教研工作常規(guī)化，我校制定了三個制度，即《教育科研活動制度》、《集體備課及研究課、聽、評課制度》和《學校領導蹲點教研組制度》，這是我校教育科研行為的基本要求。通過三個制度，將教學研究納入了教學常規(guī)中，促進廣大教師主動開展教育科研，自覺運用科研成果。同時，鼓勵干部教師每學年初申報課題，提倡鼓勵干部、學科帶頭人和教學拔尖人才申報難度較大的課題，要求中青年骨干教師參與學校重點課題或中心課題的研究，要求青年教師側重解決自身教學中存在的問題。目前，我校已承擔國家級課題一項，省級課題二項，市級課題五項。針對課題研究，學校除加強平時的督導檢查外，每學期一評估，并根據(jù)評估結果兌現(xiàn)獎懲。當然，開展教育科研的目的重在推廣科研成果，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：(1)總結推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學成果，或在教研會上由教研組長宣讀，或用《教學簡報》形式下發(fā)給全校。(2)每年十月份，組織規(guī)模較大、范圍較廣的教學開放周活動。一是由一批骨干教師講示范課，打破年級、學科界線，組織聽、評課活動，展示教研教改成果，二是請家長進學校隨時聽課，向社會展示，同時也是向社會征求意見和建議，以便進一步改進教學。(3)通過教學常規(guī)和師徒“結對子”活動推廣教研成果，使廣大教師教學水平水斷提高，教研能力和專業(yè)素養(yǎng)不斷增強。
(一)加強制度建設在規(guī)范管理上做文章
不可否認，原企業(yè)子弟學校在計劃經(jīng)濟的大環(huán)境下，“大鍋飯”現(xiàn)象嚴重，往往對教學質量要求不高，學校內部管理也較為松弛，教師敬業(yè)競爭意識不太強。20xx年轉制以來，校支部一班人從長計議，認真分析企業(yè)劃轉學校與社會學校的根本差距，提出“平穩(wěn)過渡——迅速接軌——創(chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路。首先從建章立制人手，立足一個“全”字，著眼一個“實”字，突出一個“嚴”字，逐步建立健全一系列規(guī)章制度。所謂“全”，就是在制度種類、條款上，力求做到涵蓋面廣，滲透到工作每個環(huán)節(jié)。目前教學方面已制定出臺了“集體備課”、“教研教改”、“教學獎懲”、教師任用、班級管理等五大規(guī)章制度。所謂“實”，就是一切從教學實際出發(fā)，保證每條內容實在管用，便于操作。而“嚴”，就是要求制度出臺后，全體教師嚴格按規(guī)矩辦事，用制度自覺約束自己的教學行為，管理人員在執(zhí)行過程中做到秉公辦事、嚴格把關。
(二)加強過程管理在常規(guī)落實上下功夫
學生的發(fā)展和教學質量的提高是一個長期的過程，加強教學過程管理是教學管理的中心環(huán)節(jié)，是教學質量穩(wěn)步提高的基礎和保障。因此，我校非常注重過程，在落實上下大氣力。
1、抓教學計劃的制定。為防止教師在教學過程中出現(xiàn)盲目無序，學校每學期要求教務處、教科室提前制定教學計劃、教研計劃下發(fā)至各年級組、教研組、備課組學習，然后各組據(jù)此迅速制定年級組計劃、教研、備課組計劃和教師個人計劃，要求把學期教學任務分為幾個階段，落實到每個月、每個周，學校組織人員對計劃進行認真檢查，不合格的重新修訂，分管年級的校領導定期對計劃執(zhí)行情況進行抽查，督促各組長及全體教師按照教學計劃完成任務。
2、抓集體備課的落實。
備好課是上好課的基礎。為保證備課質量，學校要求每位教師在備好課的基礎上積極參加集體備課。集體備課每周一次，要求做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。在集體備課的基礎上，教師據(jù)本班教學實際再確立教學的“三維目標”，教學重、難點、教法設計、學法指導和作業(yè)布置等內容，尤其是在集體備課活動中，我們借鑒江蘇東廬中學經(jīng)驗，集體撰寫講學稿。講學稿既是學案，也是教案的補充，既可指導學生預習，也可充當學生練習，收到很好的效果。為把這項工作落實到實處，教務處、年級組每周檢查一次，學校每學期評比一次優(yōu)秀教案和講學稿，以此保證備課質量的提高。
3、抓課堂教學效率的提高。
為提高課堂教學效率，學校制定下發(fā)《中教學規(guī)范十條》，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課，同時要求教師上課要遵循“以教師為主導，學生為主體，以訓練為主線”三主原則。教要生動，學要主動，充分調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂教學效率。在一堂好課的評價標準上，也有所變化。學校要求做到“兩看”：一看學生興趣激發(fā)了沒有，學生積極參與了沒有(即眼、手、心動了沒有)；二看老師營造了學習情境沒有，撥動了學生興奮點沒有，教師課堂上有應變能力沒有。要求教師在課堂上要做探究活動的設計者、輔導者、合作者、評價者。克服過去“初一滿堂問，初二滿堂灌，初三滿堂練，公開課滿堂聲、光、電”的現(xiàn)象。
4、及時反饋抓批改。
教師的講授固然重要，但知識的落實還要練習。為此，我們要求教師布置作業(yè)要精選，針對性要強，注重典型性、規(guī)律性，且批改要及時、認真、細致，當天作業(yè)當天批改發(fā)放，要全批全改，少數(shù)可重點批改，面批面改。批改形式可教師集體批改，可學生互改，但要有批改記錄，對出現(xiàn)的問題及時反饋校正，學生也備有專門的改錯本。對批改情況，備課組每周檢查一次，學校每月檢查一次，對完不成任務的要通報批評，嚴重的要追究失誤責任。
5、抓好檢測過“四關”
提高教學質量關鍵環(huán)節(jié)在于落實。為保證學生所學知識落實到實處，我們要求每位教師把好“兩關”即課時關、篇章關。文科要求一課一練，理科要求一節(jié)一練，教師及時批改，學生及時校正；備課組負責把好單元關，每單元一檢測；年級組把好階段關，每過一階段，年級組安排檢測一次；了解前一階段學生學習情況；期末由學校統(tǒng)一安排考試，把好整個學段關。大型檢測或考試，學校要求統(tǒng)一命題，統(tǒng)一改卷，流水作業(yè)，由年級組、教務處統(tǒng)分。考試結束后分年級召開質量分析會，由備課組長寫出高質量“質量分析”報告，及時總結經(jīng)驗，找出失誤，擬定下一階段整改措施，以促進教學質量的提高。
(三)加強學法指導在培養(yǎng)習慣上動腦筋
學生是學習的主體，教是為了學生的學。為此，我們遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知發(fā)展規(guī)律，構建學生學習模式，培養(yǎng)學生學習習慣。一是構建學生課堂主動學習模式。它適應于師生互動式課堂教學，其結構是：科學預習超前定向——專心聽講解難破疑——主動參與有所發(fā)現(xiàn)——獨立思考分析歸納——及時復習反饋校正。二是課堂自主學習模式，它適應以自學為中心的課堂教學，結構是：教師引導目標定向一一教師指導嘗試自學——教師輔導質疑解難——教師啟發(fā)歸納總結——教師監(jiān)督自測自評——教師幫助補缺達標。課外自主學習模式是復習運用模式，其結構是：嘗試回顧一一閱讀補漏一一疏理歸納——練習鞏固——遷移運用——綜合自測。為使學生掌握和運用以上學習模式，我們通過開設學法指導課或利用班會進行學法指導，或學科教學中滲透學法指導等多種形式，對學生進行學習方法的講授和學習能力的訓練，從而培養(yǎng)了學生的良好的學習習慣，有效提高了學生學習能力。
“有耕耘必有收獲”，幾年來，由于我校辦學思想明確，決策科學，教師培訓措施得力，教學管理扎實到位，教師素質和教學質量得以全面提高。在國家、省、市各級教育主管部門主辦的“四優(yōu)”成果評選中，我校教師頻頻獲獎；學校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團體一等獎。兩年來，我校教師在省、市級教研室、教科所所組織的教學論文、案例評選中有200多篇獲獎，在各級刊物上發(fā)表論文達51余篇。學校也被市教育局授予：“教研工作先進單位”、“教育科研實驗基地”。學校教學質量也逐年提高，獲得了良好的辦學效益，一大批中青年教師迅速成長起來了。
課后服務個人工作總結 篇4
為貫徹落實訓練局關于做好中學校生課后服務工作的通知，促進同學健康成長，營造良好的訓練生態(tài)。現(xiàn)將開展課后延時服務工作總結如下：
一、基本狀況
1、統(tǒng)一思想，提高熟識，學校領導首先認真學習、領會了并有所體會了課后工作相關會服務議精神和實施看法的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校準時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體老師充分熟識到此項工作的`重要性。
2、組建領導小組，修訂活動方案
學校依據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責，訓練處負責總方案和學期分步實施方案的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按職責開展具體工作。
3、部門責任分工
充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，支配相關在職老師和符合相關條件的人員開展課后服務工作。成立課后服務領導小組，全面監(jiān)督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。
4、服務時間
課后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，每天兩個小時，冬季到17：45，夏季到18：15。
二、規(guī)范開展“課后延時”服務
1、堅持自愿原則。學校依據(jù)“同學自愿、家長托付、學校統(tǒng)籌、相對集中”的原則，由同學及家長向學校申請“課后“服務，同時學校要建立“課后”同學資格審核制度，并與同學及家長簽訂協(xié)議書。
2、依據(jù)學校訓練教學的需要，以“培育身心健康的人，培育敢于擔當有責任感的人，培育博學多才的人”為目標充分支配好課后期間同學參預的內容，在課后時間支配體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長培育等有益同學健康成長的內容。
3、加強日常管理。“課后”服務以同學自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重同學的課業(yè)負擔。“課后”期間學校支配中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監(jiān)管，活動有平安措施，進出有統(tǒng)一組織，切實保障同學的平安。
三、經(jīng)費及保障措施
1、課后延時所需經(jīng)費均在學校公用經(jīng)費中支出。
2、保障措施
學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規(guī)，加強領導，細心策劃，認真實施。學校立刻建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，確保延時看管服務工作有章可循、有規(guī)可依。
四、取得效果
同學在課后延時時間自主支配活動內容，主動性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的全都好評。五、課后延時工作建議
科學合理確定課后服務內容是今后努力的工作方向。課后服務內容一般是支配同學做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術活動，以及消遣玩耍、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生平安衛(wèi)生意識訓練，強化活動場所平安檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。切實消退在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、平安保衛(wèi)等方面的隱患，確保同學人身平安。
課后服務個人工作總結 篇5
學校的課后服務階段，一直是一個關注學生綜合素質成長以及促進學生身心健康發(fā)展的重要組成部分。近年來，學校一直在不斷提升課后服務的質量，增加服務的數(shù)量和種類，使得學生的課外生活變得更加豐富多彩，也帶動了整個學校的教育發(fā)展。回顧學校課后服務階段的`工作，我們可以得出以下幾個方面的實踐：
1.提供多元化的服務
學校針對不同年齡層次的學生，提供了多樣化的課后服務。學校開設了各種興趣班、才藝班、運動俱樂部、社團活動等，讓學生有機會在興趣愛好的培養(yǎng)中得到發(fā)展和提升。
2.注重提高服務質量
學校在課后服務階段中，注重培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的教師和服務人員。他們能夠抓住學生的興趣點，從而提升學生的參與性和為學生的健康成長貢獻力量。
3.配備完善的設施
學校不斷完善課后服務階段的設施，為學生提供更加豐富的服務項目。例如運動設施、圖書館、電腦室、文化活動中心等，為學生的全面素質成長打下基礎。
總結
課后服務階段的工作總結，是對學校課后服務階段工作的一次客觀的回顧評價。總結的過程中，可以發(fā)現(xiàn)學校的課后服務工作在多個方面都有不俗的表現(xiàn)。學校做得越來越好的原因不僅在于將服務和學習扣在一起，而且更在于貫徹全方位的教育理念，注重全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣愛好和動手能力，以期為將來的成才打造一流教育服務平臺。同時，也要明確自己平時的不足之處，不斷地完善、提升，從而達到更好的目標。
課后服務個人工作總結 篇6
在新課程的實施實施的過程中，豐富學生的學習內容，開闊學生的知識視野，增進學生的人文涵養(yǎng)，既是深入推進素質教育的要求，更是新世紀人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢。實施朝陽讀書計劃，提升學生的綜和素質，為國家和民族培養(yǎng)未來需要的人才。先將我校朝陽讀書情況總結如下：
一、大力開展朝陽讀書活動，開闊學生的知識視野，提高學生的綜合素質。
市教育局從20xx年開始，在全市中小學倡導開展了“朝陽讀書活動”。這一活動的開展，引起了社會的普遍關注，也得到了各級教育部門和學校師生的積極響應。以“走進朝陽讀書，共享七彩陽光”為主題的各種活動迅速在學校和家庭開展起來，“我讀書，我快樂，我成長”的讀書理念，深入到了每一個中小學生。為了使“朝陽讀書活動”有一個良好的開端，我校認真學習、貫徹《關于在全市中小學中實施朝陽讀書計劃的通知》，在學校制定活動方案、開放圖書室和閱覽室的同時，多方籌集資金，購買更多的有益于學生健康的書籍供學生自由閱讀，實行資源共享。學校按照推薦圖書目錄，已經(jīng)達到小學生生均可讀圖書5冊的要求。調整語文教學課時，小學每周要有1—2課時用于學生自由閱讀;小學一、二年級生均年課外閱讀量不少于5萬字，三、四年級不少于20萬字，五、六年級和初中各年級不少于200萬字。一批學生喜歡的新書充實到了學校的圖書室和班級的小書架，在解決“無米之炊”的同時，也在自由閱讀時間上給學生提供了保障。
二、開展各種比賽活動。
朝陽讀書活動被受學校和社會關注，而開展各種比賽活動就更加有利于調動各方面的積極性。
1、朝陽讀書演講比賽活動。
學生在廣泛閱讀圖書的基礎上，先參加班級的演講比賽，選拔出優(yōu)秀者參加學校的'演講比賽，這項活動每學年舉行一次，參加演講的學生達20余名。
2、朝陽讀書知識競賽。
為了提高讀書的興趣，號召學生積極參加濰坊晚報開展的“朝陽讀書知識競賽活動”。這項活動由學校組織，學生自愿參加，最后將答題卡統(tǒng)一報送濰坊市教研室，由市教研室統(tǒng)一閱卷。這次活動我校有50多名學生參加，王甜甜、張宇琪等多名學生被授予“讀書之星”稱號。
3、朝陽讀書燈謎競猜。
配合春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，根據(jù)朝陽讀書推薦學習目錄的內容，濰坊晚報刊登謎面，學生可以和家長一起猜出謎底。這項活動我校積極參加，使寒假的朝陽讀書活動開展的更具有特色。“朝陽讀書”營造了學生個性發(fā)展的空間，豐富了學生的生命歷程，使很多學生有一種“腹有詩書氣自華”的自豪感，使他們感受到了生命的價值和人生的快樂，奠定了終生發(fā)展的基礎。實踐證明，這一活動，不僅提高了學生人文素養(yǎng)，促進了學校文化的建設，更重要的是使千千萬萬個家庭改變了生活方式，我們欣喜地看到書香家庭、書香校園正在逐步形成，熱愛讀書的氛圍正越來越濃厚。
課后服務個人工作總結 篇7
現(xiàn)簡要總結如下：
1.制定方案、宣布傳達部署
開學前，我校依據(jù)市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校同學在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心學校20xx年落實“課后服務”工作實施方案》。 各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請方法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方 案通知到全體同學家長。發(fā)放紙質告知書、申請表和托付協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議，進一步明確學校老師、同學家長、同學三方之責任，確保家長、同學知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時啟動
依據(jù)上級領導要求，依據(jù)我鎮(zhèn)實際狀況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐同學午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按同學需求與季節(jié)變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和平安性相統(tǒng)一，遵循訓練規(guī)律和同學成長規(guī)律，合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導同學寫字、閱讀、做題等；其次段讓同學午休，午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間支配同學做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及消遣玩耍、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中學校生適宜的`影片等，對個別學習有困難的同學賜予免費輔導關懷。
我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。目前我鎮(zhèn)5處學校課后服務同學參預人數(shù)為100%，全部同學均參預課后服務。
課后服務個人工作總結 篇8
從20xx年5月起，xx學校課后服務工作正式全面開頭上線，依據(jù)學校的課后服務工作的具體支配，我的服務對象是一班級，具體工作要求是同學在中午就餐結束后看管同學進行午休，下午放學后依據(jù)具體的方案支配對孩子開展有利于同學全面進展、共性成長的形式迅速而靈敏、內容豐富的活動。
一、前期學校及老師的預備工作
新學期，為滿足同學課后服務的需求，我校通過組織召開學校領導干部課后校內延時服務專題會、課后服務家長需求座談會、全體老師會等，充分了解家長的需求，開設課后服務班藝術、科普等社團6個。學校與家長、輪值老師簽訂平安協(xié)議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課后校內延時服務規(guī)范有序進行。
二、老師用心讓家長和同學放心、安心
在課后服務工作的`初期，我首先通過制定了“課后服務老師工作方案”，讓延時服務工作規(guī)范有序進行。萬事開頭難，在課后服務的初期，同學及家長們參預課后服務的意愿不是特別得強，所以我們班的參預延時服務的同學人數(shù)不多，只有十幾個人。我明白同學和家長們的擔憂，擔憂孩子中午在校吃飯適不適應，學校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔憂同學在校休息不好;擔憂同學在校時間長、會不會有厭煩的心情……經(jīng)過一個月的學校和老師們的用心工作，同學們在校吃得好，休息得好，學得歡樂，獲得了更多的家長和同學的認可，同學自然而然地情愿參預課后服務活動的意愿更猛烈了，后期我們班大多數(shù)同學都參預了課后服務，只有三個同學沒有參預。
中午午休期間建議同學休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別同學精力比較充分的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業(yè)等，只要不影響其他同學休息即可。中午午休的同學建議自備午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。這樣的話，孩子們睡得比較開心輕松點。
下午放學后的活動內容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及消遣玩耍拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等訓練消遣活動。我會依據(jù)前期的方案及同學的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動盡量做到不重復，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲歡快、釋放壓力、或者在歡快中學習。
課后服務個人工作總結 篇9
隨著教育的不斷發(fā)展，課后服務的概念也被越來越多的人所認同和重視。課后服務不僅可以為學生提供更多的學習機會和資源，還能夠全面培養(yǎng)學生的個性和能力，為學生的未來做好充分的準備。而在這其中，課后服務階段的工作就扮演了非常重要的角色。下面，我們將從三個方面來詳細、具體、生動地總結課后服務階段的工作。
一、課后服務階段工作的意義
首先，我們需要清楚地認識到課后服務階段工作的'意義。在課后服務階段，學生們已經(jīng)基本掌握了各類基礎知識和技能，教師需要轉換教學方式，更多地向學生傳授綜合能力。這就需要教師和相關人員提供針對性、個性化的學習服務，幫助學生更全面地發(fā)展各項能力。因此，課后服務階段的工作不僅僅是為了幫助學生獲得更高的成績，更重要的是要幫助學生發(fā)展自己的素質和潛能。
二、課后服務階段工作內容
在面對課后服務階段的需求時，教師和相關人員需要提供以下幾方面的服務：
1.個性化教學：個性化教學是課后服務中的重要內容之一。學生在掌握了基礎知識和技能的情況下，需要更多的個性化指導和輔導。教師需要了解學生的學習需要和興趣愛好，為其量身定制學習計劃和教學方案。同時，還需要為學生提供相應的資源和幫助，幫助學生更好地發(fā)展自己的特長和潛能。
2.心理輔導：在課后服務階段，學生不僅需要針對性的學習幫助，還需要教師和相關人員提供心理支持和輔導。在這個階段，學生的學習壓力和情感壓力都會增加，需要更多的情感安撫和指導。因此，教師和相關人員需要為學生提供安全、舒適、和諧的學習環(huán)境，幫助學生調整情緒，培養(yǎng)自信心和自尊心。
3.活動安排：在課后服務階段，教師和相關人員還需要安排各種豐富多彩的活動，為學生提供更多的學習和交流機會。這些活動可以包括講座、戶外拓展、趣味競賽等，旨在通過互動和交流，為學生提供更多的綜合性培養(yǎng)機會。
三、課后服務階段工作方法
在提供課后服務階段的服務時，教師和相關人員要注意一下幾點：
1.多樣化的教學方法：教師需要在課后服務階段應用各種不同的教學方法，如分組學習、游戲化學習等。這樣有助于學生更好地接受并掌握知識。
2.具體可行的教學計劃：教師需要根據(jù)學生需求和興趣愛好制定詳細且可行的教學計劃，確保每個學生都得到合適的關注和幫助。
3.鼓勵學生互動：教師需要鼓勵學生互相交流和互相學習。通過讓學生合作完成項目或相互評價作品等方式，提高學生的積極性和主動性。
總結：
課后服務階段工作的實施，可以為學生提供更多的機會和資源，全面培養(yǎng)學生的個性和能力。要做好這項工作，教師和相關人員可以從個性化教學、心理輔導、活動安排等方面入手，結合各種不同的教學方法，為每個學生量身制定教學計劃，鼓勵學生互相交流和學習，從而為其未來的發(fā)展打下更加堅實的基礎。
課后服務個人工作總結 篇10
我校以“同學歡樂、家長放心”為服務理念和目標，扎實推動前進放學后延時服務，豐富延時服務課程，構建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務課程。學校逐步建立起了“學校組織——同學參預”，“自主組建——聘請老師——選擇參預——自主管理”的運行機制。
一、自主學習課程與社團活動課程相融合
1、自主學習課程：低班級開設故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創(chuàng)作；各班級同學開展詩詞吟誦、書寫練習、全學科閱讀、學科學問梳理和其他趣味角逐等課程。
2、社團課程。學校對社團課程進行整體設計，構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為同學供應菜單式服務，由同學自主選擇社團和指導老師。
學校在每周三、周五的下午延時服務時間開展社團活動。全校師生全員參預，形式多樣的社團活動為培育同學的興趣愛好供應了豐富而寬敞的空間。目前已開設書法（軟筆、硬筆）、美術（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團。
3、勞動課程。學校依據(jù)學科特點，進行學科生活化教學，同時有機融入勞動訓練內容，讓同學在動手實踐中探究真知。學校設立勞動日，利用每周一下午的延時服務時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域，明確勞動目標和責任，引導同學參預校內衛(wèi)生保潔、綠化和美化。
各班級通過認領綠植和同學自帶綠植相結合的方式，主動打造“綠色教室”。學校主動探究校內勞動元素，逐步普及校內種植，現(xiàn)已建設“小花圃”“責任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校內綠色小生態(tài)環(huán)境。
二、延時服務與成長導師相融合
針對疫情防控下的返校學習，部分同學存在學問把握較差的現(xiàn)象，學校建立三級導師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的.合作學習模式。
主要措施為：
1、構建以班主任、任課老師和同學代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊。
2、制定導師職責。包括：班主任職責，任課老師職責及同學代表職責。
3、開拓網(wǎng)絡專欄，特別開設校長論壇為老師的導師作用的提升供應學習、相互溝通的平臺。
4、課內外結合，開展豐富多彩的校內外活動，讓同學在活動中健康成長。
5、關愛特殊同學群體，設立“悄悄話”工作室，成為同學的心靈港灣。
6、建立三位一體化的訓練管理體系和評價制度，確保各級導師履行職責。
三級導師制的實施有機融入到延時服務當中，在自主學習課程當中，師生共同對后進生進行精準幫扶，既熬煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個同學尤其是后進生逐步樹立起了自信，在陽光下健壯地成長。
三、延時服務與“微德育”相融合
我校開展思維導圖指導下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動，為探究學校延時服務中的微德育有效路徑供應保證。
1、發(fā)揮學科育人主渠道作用。“部編本”傳統(tǒng)文化，是培育同學的民族傲慢感，讓同學從小樹立文化自信。延時服務閱讀中，老師充分挖掘教材中的育人元素，引導同學感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2、發(fā)揮校本課程的育人作用。學校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務經(jīng)典誦讀課上，我們結合同學生疏的中國古代寓言和神話，學習微古文，對同學進行文言啟蒙，培育他們對傳統(tǒng)文化的寵愛。
3、發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們供應條件，給出方法，引導同學多讀書，讀好書，涵養(yǎng)同學的品德。
（1）共性化閱讀，讓同學和好書自由對話。為了進行共性化閱讀，學校的閱覽室實行開架閱讀，校內處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，同學們自己創(chuàng)設攤點廣告、變身店長、會計。同學們在實踐中培育了動手、相互溝通締造的力氣。
（2）分層閱讀，提高同學的閱讀興趣。我們針對不同班級的同學，提出不同的閱讀要求。低班級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學整本書；
中班級閱讀神話傳奇、民間故事、動物故事等兒童文學整本書；高班級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學。
學校借助思維導圖，實現(xiàn)老師指導下的閱讀，使各個階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達成總目標。
4、構建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)
學校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優(yōu)秀影片；進行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種角逐活動；評比書香班級、書香少年、書香家庭等，調動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推動前進了閱讀活動的進行。學校進行優(yōu)秀讀書推舉卡、整本書相互溝通手抄報、詩配畫優(yōu)秀作品評比等豐富多彩的活動。
5、家庭微閱讀，成為同學的一種習慣。
學校鼓舞家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里同學讀書活動的身影。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡空間育人作用。
延時服務時間，學校組織同學觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》；開展黨史課進校內、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對同學進行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關愛英雄的訓練。主動響應上級要求，加強節(jié)約訓練、垃圾分類訓練、生態(tài)環(huán)境訓練。
課后服務個人工作總結 篇11
隨著社會的發(fā)展，學校、幼兒園、培訓機構等教育機構的數(shù)量逐漸增多，而這些教育機構的保安人員也在不斷地增加。保安人員在課后服務中發(fā)揮著非常重要的作用。本文將詳細介紹課后服務保安工作的總結。
一、課后服務保安工作的任務
1.負責學生離校安全：每天學生放學后，保安人員要把學生安全送出學校或指引學生走最安全的路線，防止學生被車輛撞到或遇到其他不安全的情況。
2.保護學生財物安全：學生下課后，保安人員要負責學生的財物安全，如書包、衣物等，以免遭到強盜、偷盜等不法分子的侵犯。
3.保衛(wèi)教學樓和校園周圍安全：學校的安保人員還要負責校園的安全，不僅要防范身在校園內的不法分子，還要加強校園周邊的管理。
4.協(xié)助管理教學樓門禁：保安人員協(xié)助學校對教學樓的門禁管理工作，只允許有關人士進入特定區(qū)域，防止不法分子進入教育機構造成不必要的傷害。
5.維護學校秩序：保安人員要在校園內維護學校秩序，嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，防止學生違法亂紀，保證學生學習生活的正常進行。
二、課后服務保安工作的技能
1.備戰(zhàn)值班：保安人員要做好每天的值班工作，確保每個值班崗位上都有保安人員駐守。
2.了解教育機構的管理制度：保安人員必須了解學校、幼兒園、培訓機構等教育機構的管理制度，為教育機構的順暢運轉提供保障。
3.掌握防火安全知識：保安人員必須對防火安全知識有正確的認識，并能根據(jù)不同的情況采取相應的措施。
4.熟悉心肺復蘇技術：保安人員必須熟悉心肺復蘇技術和常見醫(yī)療急救措施，能在緊急狀況下做出正確的.判斷和處理。
5.具有協(xié)調能力：保安人員應具有較強的協(xié)調能力，能夠及時有效地處理各種復雜的突發(fā)事件。
三、課后服務保安工作存在的問題和改善措施
1.學校配備保安人數(shù)不足：學校的保安人員數(shù)量不足，導致一些安全隱患得不到有效解決。解決措施：學校要增加保安招募數(shù)量，配備更多的保安人員。
2.保安培訓不夠：許多學校的保安人員培訓不夠，導致缺乏應對各種緊急情況的技能。解決措施：學校應該加強保安培訓，讓保安人員掌握更多的專業(yè)知識和技能。
3.學生安全教育不足：許多學校沒有對學生進行安全教育，這就給保安人員的工作帶來很大的困難。解決措施：通過定期開會、發(fā)布通知等方式，讓學生、家長和校園管理者了解安全問題。
4.保安設施不完善：學校的保安設施不完善，導致保安人員工作難度加大。解決措施：學校應該增加安全設施，如攝像頭、門禁等設備，提高保安人員的工作效率。
總之，課后服務保安工作是一項十分重要的工作，直接關系到學校的安全穩(wěn)定和學生的健康成長。只有加強保安人員的招募、培訓和設施配備，才能更好地保障學校的安全。
課后服務個人工作總結 篇12
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據(jù)xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學生課后服務領導小組
顧問：xxx
組長：xx
副組長：xxx
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學生課后服務的原則
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的.工作機制。
四、學生課后服務的范圍（形式）、覆蓋學生數(shù)
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課后服務活動時間安排、分工安排
我校絕大部分學生來自農村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：xxx
課后服務個人工作總結 篇13
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下：
一、喜愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度
二、仔細備課
不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。
三、增加上課技能，提高教學質量
使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現(xiàn)在同學普遍反映喜愛上課數(shù)學課。
四、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向分鐘要質量
以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
五、仔細批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，留意分層教學
在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的.輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去教導我的同學，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。
課后服務個人工作總結 篇14
為落實縣教育局下發(fā)的《xxxx自治縣中小學生課后服務工作實施方案》等文件精神，結合我校課后服務工作實施方案，為了豐富學生校園生活，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生個性特長，促進學生身心健康成長，我校開展了學生課后延時服務，為進一步步促進學校課后服務水平提升，積累經(jīng)驗。現(xiàn)將本學期課后服務工作做如下總結。
周一、周二、周四、周五，由班主任負責，根據(jù)學生所需設計有針對性的課程，如，課本劇場、紅色課堂、“玩兒”數(shù)學、傳統(tǒng)文化、漢字天地、軟筆文化等，提高學生能力，增強學生素質；周三開展特色種子課程，由部分有特長的教師帶領學生學習藝體審美種子課程。轉變原有的教師學生固定狀態(tài)，實行學生不動，老師“走班”的教學活動模式。
三年級課后服務課程安排
時段
3：25-4：
40分鐘
周一
課后輔導
周二
課后輔導
周三
藝體審美
周四
“玩兒”數(shù)學
周五
課后輔導
時段
4：15-4：
40分鐘
周一
課本劇場
周二
紅色課堂
周三
藝體審美
周四
傳統(tǒng)文化
周五
健康驛站
時段
5：05-5：
30分鐘
周一
課后輔導
周二
軟筆文化
周三
課后輔導
周四
課后輔導
周五
課后輔導
我們三年級班主任主要負責周一、周二、周四、周五的語數(shù)課后輔導、課本劇場、紅色課堂、“玩兒”數(shù)學、傳統(tǒng)文化、漢字天地、軟筆文化等課程。為了更好的'落實“雙減”政策，開學初我們根據(jù)學情制定了具體可行的課后服務計劃，有計劃，有組織，有總結，有評價。保證活動時間和質量。教師認真?zhèn)浜谜n，填寫好班級記錄。
確保參加課后服務的學生作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時間里保質保成當日作業(yè)，同時為學生做好答疑解惑的提高課后服務的效率。具體做法如下。
1、在參與課后服務的學生中間，設置分層作業(yè)確保不同層次的學生都能完成，針對學業(yè)有困難的同學制定個性化易操作的實踐作業(yè)提高興趣，同時采用激勵方式促進學生能力提升。
2、在有限的時間里做好學生學業(yè)輔導工作，個性問題單獨講，共性問題一起講，確保每個孩子在保量的基礎上也能保質完成。
3、作業(yè)面批面改，在課后服務的時間里將學生當天交的作業(yè)做到當堂糾錯，有問題單獨輔導，保證當天知識的當堂消化，做到日日清。
4、通過課本劇場、紅色課堂、“玩兒”數(shù)學、傳統(tǒng)文化、漢字天地、軟筆文化等課程的實施，提高學生的學習的興趣和綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)五育并舉。將學生的課堂學習與課外生活貫通起來。懂得今天幸福生活來之不易，牢記血的歷史，繼承先烈們的遺志好好學習，長大后報效祖國。培養(yǎng)學生愛國主義情懷。
在我們班級各位老師的共同努力下，這一學期的課后工作圓滿完成。今后，我會不斷優(yōu)化班級課后服務的方式，做好本班級的語文學科服務工作，讓學生減負，讓家長滿意。
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