畢業班工作總結[匯編4篇]

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的畢業班工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

畢業班工作總結1

　　回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

　　在學校各級領導的直接關心指揮下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人滿意的成績，學生個人總分600分以上者達159人，遠遠超出其他所有學校(比第二名學校多一百人)，并囊括了全市個人總分的前四十二名，創下歷史之最(其中總分狀元為631分)，參加中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14.5崐分之多，在此基礎上，本校新高一的錄取分數線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生，所選中的三人全部為本年段的畢業生。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結是“取得了歷史性的突破”。從得知成績至今，全校師生乃至關心我校發展的海內外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節一樣。

　　當然成績的取得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結。

　　首先，能有一個和諧、協作、團結、富有戰斗力的群體，是今年中考成功的關鍵。

　　“和為貴”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創造機會來營造溫馨和樂的教學環境、人事環境的氛圍。

　　如為了統一思想，群策群力，全段經常性地召開班主任及備課組長崐會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年崐段、學科在各個階段的要求、措施，以主人翁的心態統一認識、統一管理。同時年段積極創造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造崐寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同進步。

　　另外，年段教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，如董元崐進老師的父親病危，在安慰關心之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，幫助小董渡過難受，崐感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導年輕教師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，協助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。

　　在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體共榮辱崐的光榮感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結又進一步感染、延伸崐到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻，崐達到校訓所說的“敬業樂群”。

　　其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸的精神。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優異成績更讓崐師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的信念就更堅定了，當然，勝利的崐道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。

　　顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編發提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生盡早適應。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政崐治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈，大長雙十的威風。

　　李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學生，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實部分差生的復習，將自己寶貴休息時間留給了需要她的學生，多可貴的精神！而這無非為了她所說的一句話：“我們這年段，怎么能輸呢？”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了榜樣。

　　這樣的事例在我們年段也確實太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的.數學備課組長，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影，在初中，她已是數學的專家了，以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要根據最新的材料，根據學生的情況親自再另外出。作業量大，批改量也就大，她從來沒有漏改過一份作業。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，默默耕耘，崐三年來年段學生連續三次奪得“祖沖之杯”，全國數學聯賽也是大面積豐收，最后在中考不負眾望，超過第二名學校3.16分。

　　林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研，充滿自信，成為組員的表帥。可見不服輸、與學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。

　　第三有了溫馨和諧的環境氛圍，有了積極進取的精神，那年段在開展德育工作和教學工作，也就得心應手了。三年來，這兩方面的工作我們年段與其他年段一樣都能認真執行政教處和教務處的工作安排，但是在執行的過程中，配合年段不同情況，也就衍化出了一些具有自己特點的方式作法。

　　1、教學方面主要介紹五點

　　⑴、重視管理抓規范，組建經緯教育網。經是指組成以班主任為中崐心的班科任協調互動的教育主體，而緯是指組成以備課組長為中心的學崐科教研主體。一經一緯縱橫而生發為年段整體。這思路實際是由學校的管理演變而來，這經緯教育網將德育和教學工作緊密地聯系在一起，互為補充，互為促進。其中這經線，即以班主任為中心的班科任協調互動可發動班科任老師以班級學生為主體，有針對性地聯合對各類型學生進行指導督促，保證課堂的教學質量及知識點的落實，讓各類型生各得其所，均衡發展;而以班主任為中心，則可有全局觀念和一盤棋的效果，尤其是落實差生工作方面，更能得到意想不到的功效。

　　這教育網建立后，有效地促進了班級的管理建設，形成良好的班風，而良好的班風又構建良好的段風，同時德育、教學雙方面的規范也就能在這種良好的段風中得到很好的落實。

　　⑵、重視目標抓計劃，師生心中均有數。初一入學起，從年段到班級，從教師到學生，每學期都要制訂兩次教學或學習計劃，確定每個人相應的目標。

　　這種看似表面形式的工作，能夠在每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標，如無法達標，即可及時反省審查，及時發現問題并加以訂正。

　　⑶、重視基礎抓落實，適應中考素質關。今年中考，我們年段的語崐文平均127.25分，高居全市榜首，遙遙領先第二名達6.72分，引起人們的一片驚嘆聲。其實了解我們年段語文教學的人知道，這只是一種必然的結果。做為校級的教研課題，年段語文備課組先后在孫韶芬、鄭敏玲、林婉卿三位組長的領導下，以教改為已任，把握準初中語文素質教育的方面，狠抓狠練學生的語文基本功(寫、閱讀、寫作)，鋼筆三年未間斷，尤其在緊張的初三年，每天年段均固定安排下午課前十分鐘為練時間，現在幾乎每個學生都寫一手漂亮“吳孫權”體的硬筆書法，以致今年語文中考改卷老師們都贊嘆雙十中學學生的書寫水平。在寫作崐從初一的摘錄名句佳段、“隨筆”到初二的“立體作文”(觀“焦點訪談”，寫觀后感，然后開口說觀感，這樣聽說讀寫能力就綜合提高了)，崐再到初三強化作文一周一隨筆和作文，經過詳批細評，學生的寫作能力普遍提高。而閱讀方面：我們也是下了一番苦功，課內外的閱讀練習厚厚一疊，并都詳加評講。就是這樣，由于落實基礎，順應了學科素質的要求，語文的好成績也就在情理之中了。

　　當然，不只是語文，數學、英語、物理、化學、政治，甚至體育，均很好地落實了抓基礎，另外在審題能力、答題習慣上也是提早適應中考的要求。就這樣，有扎實的基礎，有充分的準備，怎會不出好成績呢？

　　⑷、重視讀書抓協調，文理雙飛不缺腿。長久以來，學生已被訓練成“動手不動口”的壞習慣，即只完成書面作業，而忽略了口頭作業。崐為了改變這種現象，年段協調了文理科作業時間的配合量，各科控制在崐一小時以內，給文科的學習復習騰出相對寬余的時間，保證讀書，同時，要求文科每天布置定量的口頭作業，老師第二天及時檢查，形成一種讀書的氛圍，在教育下讓學生嘗到讀書的甜頭。

　　通過抓讀書，協調文理科的時間配置，充分地調動了師生的積極性，于是在中考中，文理雙飛，創造輝煌成為了現實。

　　⑸、重視輔優與導差，審時度勢定措施。社會的發展日新月異，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趨完善，不斷進行修正、調整。這就需要基層組織者要能夠審時度勢，迅速做出判斷，并研究確立相應得體的措施，可以說，我們年段先后在姚育青、蘇群、姚玉林等下年段領導的幫助下，不斷地根據教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招與往年相比，都有很大的變化，于是，針對中考降低難度，重視雙基，中招擴大普高招生數的變化，年段經研究，確立了“普及年級的大眾指崐導，突出個別的輔優導差”這一方向策略，面向全體學生，同時又重視輔優導差。特別在導差方面，發動所有的班科任教師齊來關心差生，真正落實這類學生的改進工作，幫助他們樹立信心，尤其是對非智力因素的差生進行耐心的引導關心，讓他們感受到老師同學的真情，全心投入迎中考。最終的事實說明當時的這舉措是科學的、正確的。中考，我們最終真正消滅差生現象。而輔優的工作也并不見得輕松，三年來，老師們的辛勤栽培，使這些尖子生從學習習慣到健康心理都獲益匪淺，從而也確保了中考尖子生的數量優勢。

　　雖然教學是重點，但我們認為德育卻是基礎，是能否保證教學的前提，因此，年段一向重視德育建設，這三年來的點點滴滴，不是幾張紙所能說盡的，這里只摘取幾個片段來講：

　　⑴重視規范抓落實，齊抓共管有措施。年段自始至終，一貫對學生的德育規范常抓不懈，三年來，只要是有案可查的各項全校評比：兩操、衛生、公物愛護甚至板報宣傳，年段各班級都表現上佳，許多人碰到我，都夸這年段的段風好，我覺得關鍵在于落實，而落實則又需要多層次的齊抓共管和健全可行的管理措施。

　　年段嚴格執行教師值日制度和學生風紀評比小組制度，做到天天有檢查，有記錄、有反饋、有公布;中午經常是學校教育的真空，為了填補這真空，年段特地將中午在校生集中起來，配有專門管理的值日教師，崐保證良好的午間秩序。

　　每班設有的課堂情況登記本，成了班主任的“千里眼”“順風耳”，年段建立的電話聯系網，方便頻繁的家校聯系，更是加強了對學生的管理教育。

　　全面立體多層次的管理，有效地執行了學校規章制度，制止不良行崐為的發生，保證段風的純潔度。

　　⑵工作計劃有步驟，教育貴有預見性。政教工作一般較為繁雜、細瑣，如何將年段的德育工作開展好呢？則需要能有計劃，有步驟，早安排年段在政教處每學期的工作計劃基礎上，結合本年段的特點和學生階崐段認識性的特點，事先在開學初擬好計劃，然后有步驟地開展專題思想教育。

　　做為思想教育工作者，還必須能根據社會、家庭、學校教育中，可能出現的或剛出現的現象，及時解決處理，段長、班主任的心理、思想要能與學生同脈膊，敏感地預知、判斷學生中出現的問題，做出有預見性的解決方式：支持、引導或反對。如女學生隨社會的流行，有個別人穿起厚底鞋，年段馬上敏感地做出反對的意見：一律禁止，并得到政教處的支持，在全校統一執行。泡泡糖的印跡嚴重影響校園的整潔，同樣也在年段中引起注意，率先在全校開展禁吃泡泡糖的活動。早戀、吸毒、穿著不合理等問題，我們年段老師也都能有著敏感的預見性，校園周圍還未有反對聲響起，就做出積極的反應，開展多樣的講座、參觀、個別教育等手段及時排除對年段學生的影響，取得較好的效果。

　　“防微杜漸”在年段的教育工作中扎下根，三年來，在老師的細心崐呵護、教育下，學生的德育工作一直呈良性發展。

　　⑶、年段管理全一統，班級各路顯神通。整個年段要健康成長，最需要有熱心工作、工作能獨擋一面的班主任集體。班主任的職位是最低的，但貢獻卻是最偉大的，精神境界是最高尚的。我很慶幸有八位能干、勤干的班主任。

　　科技班的學生一貫是很自負的，難以說服，如何讓學生在學習、品德上更上一層樓呢？鄭敏玲老師能摸準學生的心理，動之以情，曉之以理，接班兩年多來，博得學生尊敬和喜愛，在她的調教下，科技班學生在學習上和品德上獲得雙豐收，中考班平均總分613分，班級被評為省先進班級。

　　洪自信老師在接手⑶班時，所面對的是年段成績平均最差，調皮搗亂成性的一群少男少女。善于學習的他閱讀大量現代管理和現代心理方面的書籍，取其精華，活學活用，在他較為先進和科學的管理下，在他崐的苦心經營下，野馬被馴服了，班級的凝聚力強了，學習積極性也跟上去了，同時他很好地協調了科任老師與學生的關系，培養了一批工作能崐力很強的班干部，班級的活動豐富而多彩。很快，班級由原來最后一名，一躍而上到僅次于科技班。班級在各項文體活動比賽中嶄露頭角。初三年時，所帶的班級被評為市先進班級。

　　另外，像陳寶龍、張圣同、董元進等班主任也都各有各的絕招，真是“八仙過海，各顯神通”，有這樣好的班主任，年段工作怎會不蒸蒸日上呢？

　　⑷、家、校、生三位一體，捆綁火箭齊發動。現代的教育體系絕不崐允許將教育范疇僅局限在校園中，因此，年段也積極做好學生家長的工崐作，引起家長對孩子學習的重視，有效地將家庭、學校以及學生三合為一，充分調動、挖掘這三方面所潛在的教育資源，使之有效地運轉，我崐們將這做法笑稱為“捆綁式”火箭。調動家長的積極性，我們也是采用多種的方式：如注意家長會的一會一得，即每次家長會都有一個家教主題，請專家做報告，或讓有經驗的家長來介紹，或印發家教材料等等，避免家長會成為單調的發成績單或老師向家長渲泄不滿的機會。還可以是視家長為朋友，帶著為解決問題的心態，請家長一起協助工作，消除差生家長那種因孩子念不好書而產生羞愧或反感排斥的心理，從而熱心地參予，協助對孩子的管教。

畢業班工作總結2

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在本年擔任小學六年級畢業班的班主任工作。

　　作為小學畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。

　　下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成

　　1、抓好紀律教育

　　一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

　　2、開展班級活動，引導健康發展

　　作為六年級畢業班的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

　　3、鼓勵競爭，共同進步

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的.斗志，發掘學生巨大的潛能。

　　我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。

　　學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水，諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

　　2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

　　3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

　　養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

　　4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

　　和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。

　　分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

　　三、培養學生良好的習慣

　　我在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

　　(1)抓課前預備

　　俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。

　　大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

　　(2)抓發練習本

　　我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。

　　現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

　　(3)抓保持清潔

　　教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

　　(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

　　① 保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

　　② 上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

　　③ 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

　　④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

　　及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好

畢業班工作總結3

　　一、加強組織領導。

　　上學期初，學校成立以校長王高峰為組長的畢業班工作領導小組。領導小組做到分工目標明確，責任到人，隨時與畢業班教師交流，認真聽取老師的意見和建議。增強畢業班教師的凝聚力、戰斗力和創造力，努力提高畢業班教育教學質量。

　　二、開展隨堂聽課、學生座談。

　　為了更全面關注各班級情況，發現存在的問題，上學期初學校進行了一次針對畢業班的隨堂聽課和各班學生的座談會，并對各位教師的教育教學情況、學生的學習、思想等班級情況進行了總結，反饋到每位教師并制定有關補救措施。

　　三、加強家校配合。

　　上學期學校召開了畢業班家長座談會，各學科老師與家長互通學生在校在家的'表現，對學生存在不良行為，及時給予糾正并開導。實踐證明，這次會議增進了家校之間、老師與家長之間的相互理解，提高了廣大家長參與學校教育管理的熱情;同時，也為學校更好地做好畢業班教育教學工作，提高教育教學質量，讓學生們在這關鍵性的時間里，取得更好的成績，獲得更大的發展，打下扎實的基礎。

　　四、召開畢業班教師會。

　　召開畢業班教學工作會議，加強畢業班教學管理，提高畢業班教學質量是學校的常規工作。首先，畢業班的班主任介紹了本班現狀，分析本班學情，提出部分學生學習意識淡、偏科、學習氛圍不濃等問題，繼而還提出了針對性的解決辦法。隨后，各學科教師介紹教學進度、復習安排、交流策略等。老師們認為，現階段工作，主要事進行基礎知識復習，不放棄一名后進生。

　　接著，教導處就接下來學校的安排向教師們作了交流，針對老師們就學生的不良學習行為，提出了一些值得可取的方法和建議。校長王高峰從學科復習工作、學生管理工作、教師奉獻精神三方面作了闡述，希望全體教師要緊密團結在一起，群策群力，發揚吃苦耐勞，頑強拼搏的精神，既要苦干、又要實干、更要巧干，努力為學校再創新輝煌！

　　五、舉行畢業班學生復習動員。

　　為使畢業班學生平穩、健康、成功地度過小學生活的最后一段時光，學校召開了畢業班師生動員大會。王校長根據畢業班學生心理和生理特點，結合當今社會的形勢，從“明確學習目的”、“端正學習態度”、“確立競爭意識”、“正視自己的學習成績”等方面對畢業班的學生提出了建議和要求，要求大家把握現在，發奮學習，健康成長，做一個優秀的、有個性的學生，以優異成績升入中學，去逐步實現自己人生的理想。

　　六、加大宣傳中心校招生工作力度：

　　為密切配合腰莊中學招生工作，我校成立工作領導小組，做到開好幾個會：

　　1、開好校委會，做到校領導班子統一思想，使每個班子成員認識到招生工作的重要性。

　　2、開好畢業班班主任及任課教師的加壓會，把中心校及學校的獎懲制度宣傳到位。并與班主任簽訂責任狀。

　　下一步工作思路：

　　1、開好畢業班任課老師工作會議，使他們有一種責任感、壓力感。

　　2、開好畢業班班干工作會議，讓他們繼續發揮模范帶頭作用。

　　3、召開好畢業班全體學生會，進一步加強思想教育并對他們進行心里輔導。

　　4、加強本學區招生工作的宣傳力度，密切配合腰莊中學的招生工作。以上就是我的發言，如有不妥之處，敬請批評指正。

畢業班工作總結4

　　時間過得飛快，轉眼20xx—20xx年度小學畢業班的工作又結束了。畢業班工作總的思路是：以學生素質提高為中心，以問題解決為目標，以強化能力為主線。夯實基礎，狠抓主干;分段要求，狠抓重點;強化過手，狠抓落實;提升品位，追求發展。回顧過去我們做到了以下這些方面：

　　一、加強學生的思想教育工作

　　全體教師把德育工作放在首位，將德育融入到畢業班教學的各個環節中，同時增強德育工作的針對性和實效性。開展心理健康教育，關心愛護學生。抓好養成教育，掌握學生思想的新變化。通過各種形式，增強學生學習的自覺性。做好家訪工作，了解學生家長、家庭情況，增進與家長的溝通，及時反映學生在校表現。一學期召開一次家長會。

　　二、加強教學研究，提高教學質量

　　1、畢業班教學工作的基本要求是“全、嚴、實、精、活”。全：全面關心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人。嚴：有嚴密的科學態度，對自己、對學生要嚴格的要求。實：從實際出發，踏踏實實，講求實效。精：工作精益求精，精心設計每一節課，精心批改每一道作業，教學語言精練清晰，板書精簡扼要。活：講課情緒活躍高昂，教法靈活，學生有充分活動的時間。在此基礎上，努力做到“三個注重”，體現“五個要素”。“三個注重”即注重創設輕松和諧的教育氛圍;注重多種教學手段及教學藝術的綜合運用;注重培養學生的自主意識，交給其“鑰匙”。“五要素”即課堂教學應注意調節情感，創設情境，激發興趣，鼓勵學

　　2、具體抓好教學六認真工作

　　(1)備課：

　　根據新課程標準的理念，認真鉆研教材，認真研究學生，根據教材的特點及學生的實際情況準確地定位教學目標，優化教學內容，精心設計活動方案。教學目標兼顧知識、能力、情感，每一個環節設計的目標、意義要明確，有重難點的處理，突出教師活動和學生活動的設計，(2)上課：

　　課堂教學中面向全體學生，重視培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生自主學習的能力，使每一名學生都得到良好的發展，對學生的各方面負責，使每一名學生都有最大的提高，教學中既抓尖子生又不放松中等生，更不放棄后進生，特別是對后進生的輔導更有熱心和耐心。在教學中重視引導學生發現問題，提出問題，幫助學生研究問題，通過探索與研究，培養學生的創新精神，加強學生思維能力的訓練與開發，充分調動學生動手動腦的積極性從而培養學生的實踐能力。

　　(3)作業：

　　提高教育教學質量的重要環節就是抓好學生作業的有效性。

　　能夠規范學生的.作業，任課教師根據學科的特點，教學內容的重難點，精心設計題目的類型及具體的試題。作業布置合理、科學，不是滿堂灌、大容量的單純練習。在統一作業的前提下，針對不同層面的學生布置不同要求的作業。對于學生的作業及時批改，及時分析，及時訂正，做一題，掌握一題，甚至舉一反三、觸類旁通掌握整個類型。抓好作文教學。

　　(4)質量檢測

　　語文、數學、英語開展了各種單項競賽，如數學計算、解決問題，語文的積累及作文片段競賽，英語的詞匯等。每次競賽后后進行分析研究，找出不足的地方。期末進行一次調研測試。

　　3、發揮備課組的作用，加強教學研究

　　小學部經常組織召開六年級任課教師會議，與教師一起解決教學中的實際問題，努力把工作做實、做細。

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