語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇）
日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧，下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨良多。成績(jī)雖未見(jiàn)分曉，但種種跡象表明不太樂(lè)觀，沒(méi)有理由去抱怨學(xué)生的智商，更沒(méi)有借口去指責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有被培養(yǎng)出來(lái)，責(zé)任在誰(shuí)?答案不言而喻。我想，確實(shí)很有必要靜下心來(lái)反思一個(gè)學(xué)期以來(lái)在教學(xué)方面的得與失。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、精心備課、注重研討、挑精揀肥打造符合學(xué)情的最優(yōu)教案。
集體備課經(jīng)過(guò)幾年的摸著石頭過(guò)河的小心翼翼，已經(jīng)從原來(lái)的形似深入到形神兼?zhèn)洹＜w備課這種集眾人之智慧的備課形式無(wú)疑是一種潮流，更是一種趨勢(shì)。集體備課中自備、主備、自備的三個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要，三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。教師沒(méi)有對(duì)教材對(duì)對(duì)學(xué)情的自行研究，很難深入到主備環(huán)節(jié)中的積極交流研討中來(lái)，主備之后形成的優(yōu)化教案如果不根據(jù)自己的班級(jí)情況進(jìn)行刪減就很難體現(xiàn)因材施教分層教學(xué)之先進(jìn)教學(xué)效率，其課堂教學(xué)的有效性必將會(huì)大打折扣。在本學(xué)期的教學(xué)中，我對(duì)待集體備課中的三個(gè)環(huán)節(jié)極其認(rèn)真，盡力讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲，極力向有效課堂之途徑邁進(jìn)。
二、注重了作業(yè)的精挑細(xì)選、認(rèn)真批改、有效講評(píng)，保證晚修作業(yè)的有效性。
一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的基礎(chǔ)存在高矮胖瘦，如果作業(yè)的布置是一刀切，這必將浪費(fèi)部分優(yōu)生的寶貴時(shí)間，也必將嚴(yán)重打擊部分差生學(xué)習(xí)的積極性。要做到作業(yè)的有效性，作業(yè)的分層設(shè)計(jì)無(wú)疑是一種必經(jīng)之路。學(xué)生在限定的晚修時(shí)間完成后，作業(yè)的批改又是一項(xiàng)極其龐大的工程。對(duì)于作業(yè)的批改，我一般分兩步走。第一步：由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)批改基礎(chǔ)題，由我本人親自操刀批改一些能力提高題。批改之后的評(píng)講我一般不是逐題逐題地細(xì)化講解，而是挑選一些有共性地錯(cuò)得比較多的題目進(jìn)行講解。
三、不斷嘗試"學(xué)讀后測(cè)"的早讀訓(xùn)練模式。
雖說(shuō)早讀時(shí)間是短短的25分鐘，如果整個(gè)25分鐘都讓學(xué)生心口不一的大喊大叫，學(xué)生的嗓子勢(shì)必受到一定的損傷，這是我不想看到的現(xiàn)象，更為重要的是，學(xué)生早讀的效率極低，效果極差。我們的學(xué)生能背但未必能正確默寫(xiě)，錯(cuò)字接二連三，別字層出不窮。所以，我的做法是，學(xué)生自由朗讀背誦必備的一些古詩(shī)文言文分鐘，后10分鐘讓學(xué)生進(jìn)入到緊張的小測(cè)階段。這樣的.早讀效果我不敢黃婆賣(mài)瓜地吹噓效率是如何之高，但我可以肯定，如果堅(jiān)持下去，會(huì)出現(xiàn)明媚的陽(yáng)光，而不是黑云壓城城欲摧。
四、積極聽(tīng)課評(píng)課，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我除了認(rèn)真參加科組、備課組的集體備課以及其他教研活動(dòng)外，還經(jīng)常涉獵其他科的聽(tīng)課，取他人之長(zhǎng)來(lái)完善自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校教導(dǎo)處組織的外出學(xué)習(xí)的同志的專(zhuān)題報(bào)告，我積極參加，用心反思，尋求先進(jìn)教學(xué)理念與學(xué)校學(xué)情的一個(gè)平衡點(diǎn)，不斷完善自己的課堂教學(xué)。除此之外，我還經(jīng)常借用網(wǎng)絡(luò)這把利劍，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)以及教育管理、教育心理學(xué)等知識(shí)，以提升自己的綜合素質(zhì)。
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，本人在教學(xué)中還存在很多缺陷。本人將在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，但也有5個(gè)學(xué)生成績(jī)不理想，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作
注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，在備、教、批、輔、考等方面，認(rèn)認(rèn)真真。
1、集體備課。在教學(xué)中，我積極參與集體備課活動(dòng)，課前二次備課，取其精華，也有自己的想法。
2、用心上課。能認(rèn)真研讀教學(xué)參考書(shū)，了解學(xué)情，研究教法，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、合理布置作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)，并做好單元檢測(cè)及成績(jī)登記，掌握學(xué)情。
4、培優(yōu)扶差，對(duì)個(gè)別孩子，輔導(dǎo)、面批、鼓勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)努力，本學(xué)期學(xué)生掌握了以下知識(shí)：
（1）認(rèn)識(shí)401個(gè)字，會(huì)寫(xiě)272個(gè)字。
（2）養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。
（3）學(xué)會(huì)了音序查字法，了解了部首查字法，有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
（4）能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的日有所誦。
（5）能聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文中詞句的'意思，大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能閱讀圖畫(huà)書(shū)，部分孩子能較好用繪本講故事。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
（6）對(duì)繪寫(xiě)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，畫(huà)下來(lái)。
二、不足之處
1、對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)還有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)還需提高。
2、教學(xué)缺少創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng)。
總之，經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)9班和10班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己不斷提高，現(xiàn)將這一學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
一、改革課堂教學(xué)
新課標(biāo)要求建立自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索的能力。課堂上我們力求做到：?jiǎn)栴}由學(xué)生提出，方法由學(xué)生尋找，難點(diǎn)由學(xué)生突破，習(xí)作由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光。學(xué)生在互動(dòng)中求知，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。同時(shí)，自己也明白，老師總是牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生是不可能走遠(yuǎn)的。那就應(yīng)該把主要的精力放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)。
對(duì)于教案的設(shè)計(jì)，結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)既有新意、又能激發(fā)學(xué)生的思考。重視學(xué)生回歸課本，讀書(shū)時(shí)注意一定要將讀書(shū)落實(shí)到實(shí)處，給學(xué)生留出交流讀書(shū)感悟、閱讀疑問(wèn)的時(shí)間。
二、注重對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練
知識(shí)的傳授不是教學(xué)的主要目的，教學(xué)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我們是從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的。
1、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練與背誦練習(xí)
小楷書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)的字詞、要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、以及課下注釋中的重點(diǎn)解詞、譯句。我們要求學(xué)生在寫(xiě)小楷時(shí)要做到兩點(diǎn)：一是書(shū)寫(xiě)清楚工整，達(dá)到練字的目的。二是不能照著書(shū)抄寫(xiě)，要在背誦后默寫(xiě)，而且寫(xiě)完后一定要對(duì)照課本查找錯(cuò)別字。
本冊(cè)課本有兩個(gè)單元的文言文，絕大多數(shù)要求背誦全文，課外還有十首要求背誦的古詩(shī)詞，背誦任務(wù)相當(dāng)繁重。我們把大量的背誦任務(wù)分散到每一天，減輕了學(xué)生集中背誦的`壓力，效果很好！并且，每班都以背誦闖關(guān)的形式鼓勵(lì)學(xué)生背誦，老師也可以通過(guò)闖關(guān)記錄，更詳細(xì)的了解每位學(xué)生的背誦情況。
2、把作文練筆落實(shí)在每一天
學(xué)生每人準(zhǔn)備了一個(gè)摘記本，摘錄課本、或從課外閱讀中讀到的好詞、好句、好段、甚至短篇。摘記的任務(wù)可以在課上，也可以在課下完成。不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)促進(jìn)他們?nèi)ラ喿x。尤其是樓道里設(shè)置了開(kāi)放讀書(shū)架后，學(xué)生們課外閱讀的內(nèi)容更豐富多彩了，也為學(xué)生寫(xiě)摘記提供了方便。
摘記其實(shí)就是學(xué)生作文的一個(gè)素材庫(kù)，記錄下來(lái)，隨時(shí)翻閱，等到寫(xiě)作時(shí)就可以信手拈來(lái)。早自習(xí)學(xué)生們背誦好了課本內(nèi)容后，也可以讀讀自己的摘記。對(duì)于摘記本的檢查，我們采用兩人一組互查互學(xué)的方式。語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，廣泛的閱讀面，不僅有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和人文素養(yǎng)。在每周一篇摘記的同時(shí)，每人每周一篇周記或小作文。由于勤練筆，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作水平有明顯的提高。
在教學(xué)之余，把自己的教學(xué)感悟、教學(xué)反思及時(shí)整理。只有這樣教育才會(huì)常教常新，永葆青春！
【語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文教學(xué)教研的工作總結(jié)07-22