初中教學工作總結匯編九篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的初中教學工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中教學工作總結 篇1
本學期緊緊圍繞提高教學質量，進一步提高教師的質量意識，以課堂教學改革為抓手，充分并合理利用學校的多媒體教學，切實提高教學質量。在教研組多開新課程示范課、研究課，教研組長組織老師認真評課，使老師在討論中反思、在反思中提高。
1、根據(jù)定期召開的教研組長會議，布置教學工作。
2、教研組加強課堂教學研究，有計劃、有目的地開設教學研究課，示范課和觀摩課，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課、觀摩課，研究課，提倡開課教師合理運用多媒體手段，充分體現(xiàn)課改精神，努力提高教研活動的質量與成效。
3、教研組長積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定地點、定時間、定內容、定中心發(fā)言人。要有詳細的活動記錄。要加強對集體備課工作的管理和指導，切實提高教研活動的實效性。
4、教研活動正�；�，講究實效性。教研活動針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業(yè)務學習（學習課程標準、最新信息、教改方法、制作并修改課件等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業(yè)務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程、多探討課堂教學問題，30歲以下青年教師不少于30節(jié)，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀，并有評價。
5、充分發(fā)揮備課組的`作用，強化集體備課制度。每次活動要有主題，有中心發(fā)言，并能制訂出解決問題的初步方案，活動要有記錄，同一備課組力求做到五個“統(tǒng)一”。（統(tǒng)一進度，統(tǒng)一-教學目的、要求，統(tǒng)一-教學內容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一基本例題、習題），各備課組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論。
6、大力開展生物第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各教研組要針對優(yōu)生抓好輔導的落實，激發(fā)學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。
7、堅持教學“六認真”， 青年教師要求詳案，并要寫好教后感。對作業(yè)的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補）。
8、本學期獲得主要成績如下：李潔老師實驗操作技能大賽一等獎；獲得把握學科能力競賽二等獎；凌駿老師和林英老師以及吳江波老師多篇論文獲獎；任占華老師太倉市級公開課《物質的除雜》獲得優(yōu)秀 。
初中教學工作總結 篇2
本學期我負責七年級政治教學工作。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結。
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學常規(guī)工作：
(1)認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。
(2)虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。
(3)認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：
(1)優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。
(2)鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質。
5、立足課堂教學，指導學生學習：
(1)"聽課"的指導。要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。(2)"看"的指導。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。
(3)"筆記"的指導。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。
(4)"討論"的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。
(5)"總結"的指導。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的`長處，領悟其中的教學藝術。
二、教研教學工作中存在的問題：
1、由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。
2、本學期教學時間短，后期課堂上只顧完成教學任務，忽視了對學生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。
3、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。
4、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。
4、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
6、主動聽課的多，請求指導的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學走的還是老路，教學水平停滯不前。
三、今后努力的方向：
1、將教研與教學結合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。
2、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。
3、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。
5、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。
教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
初中教學工作總結 篇3
一、思想方面：
一年來我依然以一名優(yōu)秀的___中學人嚴格要求自我，一向懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪�，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自我切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學本事方面：
本年度是我教學本事急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而活力常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自我提高自我，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標�？傊荒陙�，慎言力行，提高業(yè)務為根本;務實求效，增強本事是天職。一年來因教學本事的提高而歡樂地工作，更從歡樂的工作中得到了無限的歡樂。
三、職責履行方面：
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行做為一名___中學人的.各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科教師緊密合作，加強協(xié)調，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面：
本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20__年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。
初中教學工作總結 篇4
xx年3月，我校初中物理、化學組申報了合肥市有效教學課題研究。我們課題組便在市、校教研部門的組織領導下，積極開展課題研究，全體實驗教師分工合作，不斷探索與積極實踐，該課題已取得初步成就。下面就整個課題研究做階段總結。
一、研究體會
我們研究內容首先是學習相關課題理論。我們通過網絡平臺和專業(yè)雜志了解有效教學教育研究的最新進展與動態(tài)。
其次我們開展教師培訓，統(tǒng)一思想。加強對每一位教師參與課題的使命感、責任感教育。我們認為做課題研究不是塑料花和花瓶僅僅供擺設的。我們要做專家型教師，要培養(yǎng)高素質人才必須要通過嘗試與創(chuàng)新來實現(xiàn)。由于特色校的緣故，我校初中學生素質相對較好，因而我們有義務和責任多做一些新的嘗試與創(chuàng)新。
我們把研究與日常教育教學活動相結合。課題研究計劃注重與教研組、備課組及學校的科技節(jié)等活動計劃聯(lián)系起來，成為其中有機組成部分。當然這并不意味著日常工作就是課題研究，為了提高課題研究的研究性我們明顯的特色在于：
1、加強相關理論的學習與培訓力度。
2、課題組進行比較明確課題任務的分工、責任明確。
3、課題組成員人人學會總結與反思并注重團隊分享。
4、有意識地進行過程性資料的收集。
我們的研究的范圍不僅局限于課內，我們的教育資源的利用也不僅局限與校內。具體內容如下：
1、圍繞學生物理、化學小制作來展開，主要以學生動手操作為基本特征，在制作中學習，在制作中體會。在小制作過程中我們不僅要關心學生小制作的成果，更要關注學生在制作過程中的收獲與體會，關注學生在做中學中的心情愉悅程度，還關注學生自主評價能力的培養(yǎng)。我們的理念是今天小制作，明天大手筆。學生的小制作成果也的確讓我們感到興奮與意想不到。我們的特色在于：
（1）使小制作系列化，有序化
�。�2）重視交流評估與展示
�。�3）兼顧普及與提高
�。�4）制作主題與教學同步
（5）既有規(guī)定主題制作，又有適當比例的自主創(chuàng)新課題制作
�。�6）倡導自主評價，標準多元。
2、在理化課堂教學中滲透有效教學理念。
物理、化學是實驗為基礎的學科，在課堂教學滲透有效教學理念是課題研究內容的主渠道。我們通過革新課堂，轉變學生學習方式，培養(yǎng)學生質疑探究、動手創(chuàng)新、觀察思考、查閱資料等各方面的能力，讓學生在實驗中學習，在實驗中體會。對學生在實驗中所發(fā)現(xiàn)的問題，及時給予指導和點評，或鼓勵學生通過網絡、圖書等多種形式獲取答案和有用信息。我們的理念是讓學生成為學習活動真正的主人。此外還通過課內外的結合與互動，讓學生在課內學習理論，課外進行調查研究、創(chuàng)新發(fā)明、數(shù)據(jù)收集等并通過制作板報、課件、圖表、寫心得等多種形式研究體會。
二、研究經驗：
1、團結協(xié)作、加強學習
課題研究必須依賴團隊的力量，而我校物理、化學組新教師偏多。許多教師有工作熱情、研究興趣，但教學經驗、研究經驗缺乏。所以開展校本教研，立足校本，以課題研究為載體，突出開展新老教師結對子，突出理論與實踐相結合的學習尤為重要。課題組利用有限的課題經費，購置數(shù)十本與課題研究相關的理論與實踐書籍供全體課題組教師輪流參閱。這也促進所有課題組教師理論與實踐技能的'提高。
2、突出學生主體，調動學生參與課題研究的積極性
做中學的目的是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，創(chuàng)新精神與實踐能力。所以實踐的主體是學生，學生的積極性是否調動是本課題研究成敗的關鍵。我們除了采用與課堂教學相結合的方法，讓學生感受到做的意義外，還將培訓學生參與小制作作品的評價作為調動學生積極性的方式之一，并取得良好的效果。此外，我們在評價方式上將學生在課題研究中的表現(xiàn)與成果以適當比例量化成考試成績，進一步激發(fā)學生參與課題的積極性。
初中教學工作總結 篇5
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”What’sthetime?It’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱腵授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學習
英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。 ???因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。
初中教學工作總結 篇6
以教育局“一二三”工作思路為指導，以教研中心提出“圍繞一個中心、深化兩項改革、實現(xiàn)三個轉變”為指針，文登二中在深入開展威海市生命化課堂教學研究的基礎上找準坐標，更有底氣、更有膽識地落實“把課堂還給學生”的理念，使改革的步伐邁得更豪邁、更穩(wěn)健。在威海、文登兩級教研專家的關懷和引領下，二中人致力于讓每個學生都爭做學習的主人，幫助學生建構良好的學習方法，養(yǎng)成良好學習的習慣，努力追求“放飛自主，用心成就每個學生”的光輝目標。
一、著力滲透四種“心力”，強力放飛“自主”雙翼。
20xx年，我和孫主任受學校委派到杜郎口參觀學習。隨后學校分批次將各年級教師送到杜郎口實地考察。我們都為課堂中飛揚的生命活力而震撼。我們認識到“提升課堂學習質量、造福學生一生”的根本，是讓每個學生自信、自主、自強。為實現(xiàn)“學生學習方式”的變革，文登二中首先抓住“提高興趣，授之以漁”這一命脈，著力滲透四種“心力”，強力放飛“自主”雙翼。
�。ㄒ唬┚褚I，注入動力。
推行“三個一”工程，讓師生心心相印。 “三個一”工程，即一席話、一腔情、一段路。首先要求每位教師每天至少和一位同學個別談話，用一席悄悄話拉近和學生之間的距離，力爭走進學生的心靈。其次要求教師懂得育人的藝術，把愛心、誠心、責任心、感恩的心匯集成一腔情，做成美味的“三明治”送給學生。所謂的“三明治”分為三層，第一層是優(yōu)點，中間一層是缺點，最后一層是期望。采用“三明治”療法，學生很容易排除抵觸情緒，心悅誠服地接受老師的批評建議，轉變立根見影。第三，教師要付出耐心，陪伴學生度過一段艱難的心理斗爭歷程，手牽手把問題學生帶上一條光明大路。 “三個一”工程是“以心換心”工程，讓學生親近、尊敬、熱愛、信服教師，為學生放飛自主做好情感鋪墊。二是“愛我青春，放飛自主”主題大會，讓學生激情煥發(fā)。首先以生動活潑的哲理故事和真實典型的鮮活事例從四個方面做生動的演講：一是追隨理想，一起飛。二是播種信念，比黃金更寶貴。三是擁抱自信，才會擁有成功。四是美麗青春，放飛自主。讓學生明確珍視自己、勤于耕耘、勇于展示、學會合作定會讓青春閃光。其次由各班學生代表做激昂奮進的倡議發(fā)言，以班級為單位隆重宣誓。最后以“寫下自己的理想，讓老師來收藏、讓時間來驗證”為作業(yè)結束大會。整個過程同學們信心百倍，自主的雙翼躍躍欲飛！此外借助國旗下講話，通過“放飛自主，我的名言” 展示，通過“感動進行時”欄目的典型宣傳，給學生注入強大的精神動力：放飛自主，幸福人生！
�。ǘ⿲W法指導，激發(fā)活力。
學校定期召開學生集會，由分管主任和優(yōu)秀學生代表做學法交流；大型考試結束，從進步生中篩選各層次學生進行學法介紹；優(yōu)秀經驗張貼于教學樓或發(fā)布于學校網站。利用課堂向學生滲透好的自學方法。譬如數(shù)學課“綱要導學，自主建構”教學模式，課內導學環(huán)節(jié)堅持“先學后教，導引結合，變式展示，及時反饋”，其中“一明兩導三帶”的導讀步驟充分發(fā)揮了學生主體作用。語文導讀環(huán)節(jié)訓練步驟要求粗細精三個層次，第一層次，粗讀──知結構，掃除認知障礙；第二層次，細讀──分層次，明確教材重難點；第三層次，精讀──能質疑，提出課本疑難。各學科在合作環(huán)節(jié)都培養(yǎng)學生達到“四會”，即會傾聽，不打斷別人說話；會組織，能歸納別人觀點；會遷移，能解決生活問題；會質疑，能提出疑難困惑。這樣有效地培養(yǎng)了學生的自學合作質疑能力。
�。ㄈ┎シN習慣，增添魅力。
要想讓學生在自主課堂中實現(xiàn)質的飛躍，必須有良好的學習習慣作基礎。首先建立良好習慣養(yǎng)成教育檔案。檔案中有一周養(yǎng)成一個好習慣和改掉一個壞習慣的具體目標要求；設家校監(jiān)督欄，；設一周反省欄；對一月的表現(xiàn)自我評價。對評選出的良好習慣養(yǎng)成之星和良好習慣養(yǎng)成優(yōu)秀班級進行大力表彰，同時將“良好習慣養(yǎng)成之星”的照片張貼于宣傳欄內，發(fā)揮先進典型的示范輻射作用。其次培養(yǎng)學生傾聽的習慣。通過實課觀察我們發(fā)現(xiàn)一些學生只會瞧熱鬧，不善于傾聽，不善于記錄，所以我們把“培養(yǎng)傾聽習慣”作為一個小專題進行研究。老師們總結出“五必”：即教師必須要做到善于創(chuàng)設情境、善于傾聽學生不同聲音、善于提醒學生傾聽思索、善于樹立典型、善于規(guī)范行為。學生總結出了傾聽的“五心”：即靜心、耐心、細心、虛心、用心。通過努力，同學們進步很大。第三練字養(yǎng)性，寫字立人。我校將寫字教學列入了校本課程當中，學校安排統(tǒng)一上課時間，班主任、語文教師、小教練、美術教師均到班級進行寫字指導。同時各任課教師在作業(yè)檢查及日常教學中，必須重視學生的書寫。教導處抽查作業(yè)時，書寫情況是評價作業(yè)質量的一項重要指標。每個班都設立了“書法展評臺”，成立了“硬筆書法小組”，每周都評出“優(yōu)勝小組”、“書寫之星”和“書寫進步之星”。每學期安排一次書寫達標活動，每級部評選出100個優(yōu)秀作品，四個星級班級。我們還從試卷抽查中確定書寫小明星，并對不合格者進行培訓。此外培養(yǎng)查字典的習慣、通過聯(lián)姻影視作品、開展讀書報告會、故事會、演講會等培養(yǎng)閱讀習慣。整個過程魅力無限。
（四）小組合作，凸現(xiàn)合力。
把一塊不燃燒的煤扔到火堆里，它很快就會燃燒。把一個不愛學習的人放到求知欲旺盛的群體里，他也可能深受感染發(fā)生轉變。學校制訂了《約束是為了飛得更高》的小組評價制度，使之有法可依。首先戴好高帽為學生找到自尊。小組六個成員都是課代表，都有官銜；各小組都有自己的個性簽名：太陽花組、蒲公英組、藍月亮組等，讓每個組、每個成員都感到擁有合適的位置，也擁有了自尊。其次是分層評價培育自尊。在合作中，任務按難、中、易分到學生手中，六號學生只要把最容易的完成就可以的滿分。同樣一份試題，6號學生達到等級D就可以擁有加分權。經常享受到加分的快樂，自然感受到自己存在的價值。第三是星級評價強化自尊。引進電腦游戲中的激勵機制，制訂了二中評級晉級方案。如當學生累計達到10顆星，晉升為學校一星級學生，學校給家長寄發(fā)“明信卡”式的喜報；累計達到25顆星，晉升為學校二星級學生，除寄發(fā)喜報外，該生照片將張貼于學校評星臺……累計達到100顆星，學生被評為五星級學生，家長即被評為優(yōu)秀家長，學生可擔任學校的形象大使，參與學校的管理和重大活動。通過分層星級評價，讓每個學生都收獲巨大的成就感。此外家校聯(lián)手優(yōu)化自尊。創(chuàng)立了班級喜報，一到周末分學科將獎狀發(fā)給家長簽收。家長很感激，主動為孩子學習創(chuàng)造良好的家庭氛圍；有的老師創(chuàng)立了家長QQ群，將孩子的良好表現(xiàn)發(fā)給學生家長，并對家長的疑問和困惑進行解答。定期給家長一封信，讓家長了解“自主課堂”對學生人生的意義。召開新型家長會，讓家長在親子活動中感受孩子的可喜變化。每月開展家長開放日活動，讓家長親臨課堂感受個性的張揚。校刊上開辟課堂改革和家�；訉�，讓家長隨時可以觸摸到改革的脈搏。同時，家長的參與強化了孩子的上進心。
以上做法，讓四種心力合在一起形成了強大的內驅力，為每個學生搭建走向成功的星光大道。
二、三項舉措激活教師“能動力”，三步教研提升研究“含金量”。
�。ㄒ唬┯行┙處熞矏蹗従礃I(yè)，但對新理念接受遲鈍，抱著已有的經驗循規(guī)蹈矩地工作著。如果教師的意識跟不上潮流，學校制定再多的制度也是徒勞。文登二中采用三項舉措來點燃教師的改革熱情。
1、尊重“敬”人，促你成功。
我校領導對教師心懷感激之情，真誠善待每一位教職員工，讓他們能講心里話、能發(fā)牢騷。讓學校逐漸形成了“善待同仁，寬松和諧、嚴謹自律”的團結氛圍。我校領導有意讓老師們都感覺到自己很重要，高度關心教師的生活與健康，認可每位教師的努力，利用各種機會表揚他們。每逢家長會、家校聯(lián)系日，校長都在家長面前大力表揚教師愛崗敬業(yè)的精神；每逢學生會，分管領導必會表揚老師的突出表現(xiàn)；每逢有教師獲獎，學校必會貼出喜報讓全校人人皆知。當教師感覺到自己擁有了自尊的舞臺和合適的位置時，他們就會更加熱愛教育事業(yè)。同時樹立的典型，也會發(fā)揮正面引領感召作用。
2、活動“活”人，逼你成功。
曾讀過一篇文章，叫《逼你成功》，文章揭示了一個道理：很多人是在外界某種氛圍“逼迫”下成脫穎而出的。文登二中通過各種主題的經驗交流活動撥動了教師們“展示自我”的心弦，使大家自覺融入到“自主展示自我價值”的舞臺。通過杜郎口之行經驗交流、優(yōu)秀教師教學藝術展示、小組有效合作經驗交流、“好書給我智慧”經驗交流、優(yōu)秀師德論文展評等等，不斷沖擊教師的思想，推動教師改革的步伐。譬如生命化課堂階段性論壇中李玉霞老師的《警惕生命化課堂的不生命現(xiàn)象》、畢建勇老師的《變“教材”為“學材”》、孫麗霞老師的《打造充滿生命活力的英語課堂》等等都讓聽者怦然心動。一次次的交流使越來越多教師的慧心“蘇醒”了，他們主動與領導交流切磋，希望自己也能成為課堂教學研究的典型�；顒印盎睢比�，讓教師在綠色的空間里快速成長。
3、名師“推”人，伴你成功。
我校成立了由齊魯名師管校長為負責人的名師團隊。我校的名師是怎樣選出來的.呢？首先是毛遂自薦，其次是民主評議，第三是綜合考評排隊，第四是培訓過關。名師們一路過關斬將，倍感榮耀也倍感珍惜。名師團隊聽課時做到“三聽三看三想”。三聽：一聽教師的語言能否引發(fā)學生的情感體驗；二聽學生的發(fā)言是否自信和大膽；三聽師生對話是否有效。三看：一看教師的眼里是否有學生；二看學生是否自主學習；三看師生關系是否民主平等和諧合作。三想：一想如何幫助教師把零碎的然而的確是行之有效的方法進行梳理、歸類、提煉；二想如何聚焦目前課堂教學中出現(xiàn)的共性問題，開展針對性研究，讓教師獲得解決問題的方法；三想如何根據(jù)不同教師的特點，引導他們自主定位，以支持方式協(xié)助教師實現(xiàn)自主發(fā)展目標。名師們深入到教學一線指導，親自上示范課，培養(yǎng)了一大批勇于創(chuàng)新、業(yè)績突出的教師。威海市教學能手、學科帶頭人評比，我校共有7名教師榜上有名，占全市名額的三分之一。文登特級教師評選、文登名師評選，我校入選教師又占了全市的三分之一。由這些名師擔任中層領導或教研組長，讓他們發(fā)揮傳、幫、帶的作用，從而使各學科百家爭鳴、百花齊放。
�。ǘ┪牡嵌幸浴皾M足不同教師的不同需求”為宗旨，采用四步教研提升研究的含金量。
1、 用問題驅動學習，找準切入點。
如何讓教研活動有明確的聚焦方向？二中鎖定課堂教學中常見的問題進行研究。譬如在調研中發(fā)現(xiàn)，不少教師對新課標了解不夠深入，對中考命題導向并不明晰，對三維目標的落實停留在表現(xiàn)上，這些現(xiàn)象阻遏了教師課堂設計與授課水平的提高。針對這些問題，我校開展了新課標解讀活動、中考命題分析活動、學科教研計劃交流活動。這些活動澄清了教師教學中的錯誤認識，明確了本學科的教學任務，全面提升了教師對教材的把握，也使學科組成為學習型團隊。
2、用差異推動進取，挖掘興趣點。
如何讓教研活動引發(fā)不同層次教師的興趣？著眼于教師差異，借用差異巧設活動，讓各層次教師都有所獲。譬如我校開展的“讓教室灑滿陽光”為主題的魅力課堂展示評比活動。一是開展校級魅力課堂評比活動。各教研組推選出能代表本組最高水平的優(yōu)秀選手參加校級評比。在展示中力求彰顯個人特色和團隊智慧，凸顯生命課堂的陽光色彩。二是開展“天天陽光課堂”的展示活動。不同學科教師之間可以隨意聽課，青年教師可以邀請前輩聽課，致力實現(xiàn)對自主課堂共性的提升。三是向伙伴學校開放陽光課堂。各伙伴校選擇自己的優(yōu)勢學科分頭展示，各顯特色。二中還向伙伴學校發(fā)出邀請函，歡迎伙伴學校隨時到二中參加學科教研。還在伙伴學校中開展經典課例評選活動、常態(tài)課展示活動、導學案初次展評活動、會考中考經驗交流、質量分析等等。開辟公用信箱，真正實現(xiàn)資源共享。大水泊、宋村、小觀三處中學學習積極，即使是大風雪天也照樣參與二中的教研，讓人感動。
3、用共識導向深入，把握提升點。
教研活動如何使研討走向深入？這就需要好的教研主持人。我校領導對課堂研究非常重視，深入到自主課堂研究的整個過程，擔當主持人。首先從劉洪泉校長到各分管主任都要負責1—2個學科，對平日的課題研究要保證引領到位。劉校長每天都深入到各年級課堂，做教師的良師益友。每周每學科都有固定的三節(jié)教研時間：一節(jié)聽課，一節(jié)評課，一節(jié)網上論壇或集體學習。領導主持時引領教師對探討內容進行梳理，針對共同認可的地方總結成經驗，加以推廣；針對發(fā)現(xiàn)問題探究原因，找尋良策，有價值的問題就確定為下一步研究的小專題。譬如時進菊老師執(zhí)教的《綠色蟈蟈》讓大家耳目一新，經過梳理，我們看到時老師在課堂上綜合運用了歸納法、誦讀法、發(fā)散法、故事法、圖示法、懸念發(fā)，讓課堂生機勃勃，學生的情感體驗被充分調動起來。受此課堂啟發(fā)學校確立了新的評課標準：由原來注重教師講得清變?yōu)殛P注學生學得會，詳看學生學習積極性，合作有效性，課堂的高效性。
上述四項舉措激活教師“能動力”，四步教研提升研究“含金量”，點燃教師的改革熱情，為提升教學質量做好了鋪墊，提供了保證。
三、一條思路唱響課改主旋律，四項改革推動三個轉變。
（一）一條思路。
即“三四三”教學思路：即三次備課，個人備課－集體備課－修改備課。四步教學流程，即拋出問題，啟動思維；任務驅動，獨立思考；抓手清楚，合作交流；反饋練習，鞏固提升。三個著力點，即興趣點、切入點、思維點。在實施“三四三”思路的時候，要明確兩個要求：一是分層要求、分層練習；二是精心設計課堂任務，讓學生都動起來。要做好這一點必須做好集體備課。本學期集體備課的任務是：以學為中心設計導學案。我校的集體備課有兩個部分，一是以學科組為單位，每周三節(jié)課的時間，分管學科的主任隨組活動；一是以級部為單位，每個學科都要確定出每節(jié)課的集體備課時間，年級主任必須按時進行檢查。每組的主備人，從例題到練習，從方法指導到環(huán)節(jié)設計，都要做詳細說明，其他教師補充，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質量。各個學科要把導學案的編寫作為課題來研究，五月初學校要進行編寫導學案比賽，五月末進行伙伴校導學案比賽。各學科又自主探索不同課型的新模式。如史地生政復習課的要點梳理、學生展示、綜合檢測模式；政治學科以“在生活的情境中解決問題”作為課堂的主線的思路；語文學科開辟了古詩詞、文言文、作文、閱讀展示課。無論哪種課型的語文課“課前五分鐘”都有個性化的展示活動，激活學生博覽群書的熱情。
（二）四項改革。
1、改革聽課方式，隨時給課堂診脈。
劉局長曾說過 “領導就是服務、領導就是責任”，二中領導全部走進課堂。主要采用以下三種方式：第一種，四五分鐘捕捉某一環(huán)節(jié)；第二種：20分鐘左右把握教師的優(yōu)缺點；第三種是全課程觀察，全方位總結。填寫《聽課反饋表》。課后領導和教師面談，提出改進建議，再聽觀察改進效果。聽課主要從以下方面來看：目標落實、學生表現(xiàn)、環(huán)境控制、教具運用、時間調控、教師引導、分組情況、環(huán)節(jié)過渡、學情把握等，讓教師迅速走上自主課堂的正軌。
2、創(chuàng)新課例大教研，及時給課堂增色。
我校規(guī)定開學第一月為課堂研究活動月。設置為三輪，即樹標課、達標課、學標課。以學科組為單位上樹標課，人人上達標課，推選青年教師上學標課。本學期第一周分學科開展了自主課堂模式探究及導學案編寫探究活動，給教師一個成長的支點。在課例大教研中，對迫切希望指導的教師，學校幫他“登高”；對盼望展示自己才華的教師，學校給他“搭臺”；對害怕聽課的教師，學校為他們“加油”。規(guī)定教師在集體備課基礎上先自上一個班級，梳理經驗教訓；其次小組教研，統(tǒng)一思路，推薦一名教師執(zhí)教；再次梳理總結，分頭再到未上的班級執(zhí)教。同時邀請伙伴校和我們一起參與課例大教研，同時展評各年級導學案。實現(xiàn)層層遞進式的課例大教研。把優(yōu)質課評選當成課例大教研的比武場，我們采用 “預賽法”：全體符合條件的教師都必須參加，學校統(tǒng)一組成評委團，講課成績計入個人考核。獲得第一名的老師參加市級比賽，既做到公開公正公平，又使每位教師都得到了鍛煉學習的機會。本學期三月教研中心進行了七科優(yōu)質課的比賽，我校拿到六個第一，兩個第二，一個第三，成功承辦三項威海市生命化課堂研討課，5名教師在三月成功執(zhí)教威海市生命化課堂公開課，威海市重點課題優(yōu)秀成果我校7項榜上有名，一名教師即將代表威海市參加山東省優(yōu)質課的評選。
3、推行“六做到”思路，適時拓展延伸。
為保證課堂教學研究取得實效，全面鋪開“六做到”：一是年級主任做到領著全年級的教師去聽自主課堂開展得好的教師的課，以聽促教；二是年級主任做到組織學生到課堂上表現(xiàn)非常好的班級去學習，以學促教；三是學科主任做到把關，不符合自主課堂要求的當場指出，以評促教；四是做到借比賽機會，雕琢出幾節(jié)符合自主課堂要求的課，錘煉出幾個自主課堂的“尖兵”，以煉促教；五是做到以備課組為單位，人人上自主課堂的過關課，以考促教；六是做到提煉成功經驗，大張旗鼓地加以表揚推廣，以褒促教。
4、抓好課堂“六環(huán)節(jié)”，時刻鎖定質量。
按照市局“有心、用心、細心、精心”的標準，按照“求實、務實、扎實、落實”的要求，抓好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。譬如把課堂小測當成大事來抓。一是小測的內容一定要設計好，必須是本節(jié)課的重點；二是堅定做到堂堂小測，必須全批全改。課堂小測合格率達不到80%的，課堂一票否決。對家庭作業(yè)的處理做到：“總量控制、分層布置、分類評價”。以年級為單位嚴抓作業(yè)質量，布置給學生的作業(yè)教師必須先做一遍；每個月檢查一次作業(yè)的布置、批改情況，及時通報。講評課要求第一步學生自主訂正，讓學生學會反思；第二步讓學生充分討論，實現(xiàn)學生教學生；第三步教師根據(jù)學生出錯率出示重點題，進行強化訓練，實行檢測評估，鞏固當堂成果。
四、存在問題：
�。ㄒ唬┲萍s學生發(fā)展的因素。
首先是90后孩子的優(yōu)越感制約孩子的發(fā)展。譬如一些孩子天資聰穎但存在好耍小聰明，惰性較強，怕吃苦，缺乏憂患意識，學習意志品質較差，對未來沒有什么追求，安于現(xiàn)狀，喜歡得過且過，缺少恒心，喜歡說到做不到等等。要改變這些，需要學校采用豐富的活動打動學生、進行持久的熏陶感召學生，絕非一日之功。其次是部分家長的教育思想很難與學校形成合力合力。譬如家校教育不同步、家庭教育方法不當、特殊家庭對孩子關注太少等等。上述兩個方面都會制約孩子的發(fā)展。我們會通過家訪、電話、短信、家長會、家長培訓、家長訪談的形式使更多的家長與學校達成共識，參與到“放飛孩子自主、成就孩子一生”的活動中來。此外小組考評激勵制度還需要進一步完善。
（二）制約教師進步的因素。
首先個別教師把自己的事業(yè)當成只當成職業(yè)，不愛費腦去學習鉆研。這類教師需要加強師德教育。其次個別教學成績突出的教師總覺得自己按老法教就很好了，何必改革呢？能抓住老鼠就是好貓嘛！沒有立足于“幸福學生一生、成就學生一生”的高起點，只滿足于教學成績的優(yōu)秀。這類教師需要進行換位思考：當今社會需要的是能自信地立足于社會、能創(chuàng)造性地去工作、能坦誠地去合作的優(yōu)秀人才。還有個別教師總擔心改革會影響教學成績，還有的教師淺嘗輒止，自我否定，缺乏反思，缺乏膽量。需要個別談心。
總之，文登二中以“放飛自主，用心成就每個學生”為主線開展課堂教學研究，關注生命個性參與的體驗，關注個體求知的自主與幸福，關注個體的生存發(fā)展空間，關注45分鐘的質量提升，時時注意點化和潤澤，事事回歸生命的本真，力求凸顯生命的靈動，給生命以尊嚴、自由、幸福，激發(fā)生命的潛能、提升生命的品質，讓每個生命個體都綻放華彩。
初中教學工作總結 篇7
工作月程表
月份
主要工作內容
8月
學科教材培訓
制定研訓工作計劃
9月
1、基層學校教學校長工作例會
2、各學科分別召開學校教研組長工作例會
3、學科開展送教下�；顒�
4、個體專項調研
5、網頁與備課文件夾上傳資料
10月
1、學科開展20xx中考試題研究及評卷反思研討活動
2、區(qū)骨干培訓
3、個體專項調研，指導基地校本教研工作
4、網頁與備課文件夾上傳資料
5、學科開展送教下�；顒�
11月
1、學科教學評優(yōu)
2、開展學科區(qū)域性觀摩研討活動
3、個體專項調研，指導基地校本教研工作
4、開展區(qū)骨干培訓
5、網頁與備課文件夾上傳資料
12月
1、個體專項調研，指導基地校本教研工作
2、協(xié)作體教學質量檢測命題、校對
3、學科教研員參加專題培訓
4、網頁與備課文件夾上傳資料
5、區(qū)九年級一模命題與檢測
1月
1、期末教學質量檢測
2、期末總結
3.撰寫期末教學質量檢測分析
初中教學工作總結 篇8
九月是豐收的月份，也是實現(xiàn)新跨越邁出第一步的月份。
9月1日，新初三年級重新組合分班后，老師、學生就提前一天入校，做好開學前的各項準備;9月3日初二年級開學、初一年級完成陽光分班，新生入校;緊接著課本發(fā)放、衛(wèi)生區(qū)劃分、各年級習慣培養(yǎng)、新生建籍等工作有序展開;三級教研組長會、考查學科教師會，為本學期教學活動做出明確要求;各年級教師例會，給老師們加油鼓勁，定目標、壓擔子;語文學科、道德與法治學科、歷史學科統(tǒng)編教材網絡培訓如火如荼，“青藍工程”拜師會……
教學研究求實、求效
本學期學校繼續(xù)加強學科組建設，以研促教。選聘責任心強，工作能力高的教師擔任備課組長，組織好每周半天無課日的集體教研。發(fā)揮備課組成員的智慧，把自己教育教學中的想法、觀點、建議提出來，供大家交流、取長補短，把對青年教師傳、幫、帶的`工作落到平時的教研工作中去。集體教研做到了三統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)，同時本學期學校教研活動，由“從無到有”提升到“研而有效”的層次。
草根式教研求真、求準
繼續(xù)加強草根式教研，以練促學。進一步落實好市教研室提出的堂堂清、數(shù)理化周測，提高課堂教學針對性和實效性，在各學科教研會上，加強草根式考題研究。老師們通過研究近幾年中考試題，找出所授課時的重難點，隨即在教研會上形成本堂(周)達標測評，并把數(shù)理化周測要求延伸到語文、英語學科。通過試題研究，提高老師們的課堂效率和教學針對性，同時讓學生對自己階段性學習也有準確的定位，做好查缺補漏。對形成的教研成果材料在教研活動室整理隨即裝檔，做到一科一櫥，一事一結。
聽評課活動求量、求質
九月份各學科共聽課31節(jié)次。課堂上老師們認真聽，課后教研會上認真分析，發(fā)現(xiàn)課堂上的亮點，探討細節(jié)上的不足。通過開展聽評課活動，有效的促進了教學工作的開展，提升了老師們整體的課堂教學的水平。
深入學習、貫徹市教學工作會議要求
9月29日下午，全市教學工作會議在實驗中學西校區(qū)召開，趙局長做了重要講話。他提出，各單位要以市局下發(fā)的義務教育階段學校督導評估意見開展工作，要做到五個堅持：
一是要堅持“立德樹人”根本任務不動搖;
二是要堅持“教育歸真”基本理念不動搖;
三是要堅持“四個層面72字要求”落實不動搖;
四是要堅持“教育考核綜合評估”不動搖;
五是要堅持“促進優(yōu)質教育創(chuàng)建目標”不動搖。
學校隨即在10月8日召開了校委會、兼職教研員和班主任會議，對會議精神進行了傳達，要求老師們認真學習，深入領會，貫徹落實，做好自己的常規(guī)教學工作。
初中教學工作總結 篇9
本學年，我擔任八年級(5)，(8)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思記錄，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的.放矢。對于初二年級學生，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。
把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據(jù)所教內容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多向前輩學習，爭取進步。
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