給老師的建議書優秀

時間：2023-10-18 12:25:14 建議書我要投稿

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給老師的建議書優秀

　　隨著社會不斷地進步，我們都可能會用到建議書，建議書是單位或集體向有關單位或上級機關和領導，就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信。你所見過的建議書是什么樣的呢？以下是小編收集整理的給老師的建議書優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給老師的建議書優秀

給老師的建議書優秀1

敬愛的語文老師：

　　您好！也許您不認識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。

　　打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。

　　另外，您布置的作業量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的`保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。

　　此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題（當然我們也可以提建議），讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法（每人限說一句），那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。

　　當然，這只是我的一個小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認可。

　　老師，我要說的話還有很多，由于時間限制，就先說到這兒吧！

　　祝您

　　工作順利

　　萬事如意！

　　您的學生：xxx

給老師的建議書優秀2

尊敬的老師：

　　您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。

　　但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學堂中，關上了一扇求知的大門。您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書室時，那里塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學而修建的知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學校不應該發生的事也同“蠢蠢欲動”發展到了“橫行霸道”

　　1、許多同學由于不能分清圖書的.好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；

　　2、課間做完作業后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；

　　3、由于沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。

　　鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：

　　1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學們乏味；

　　2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現象發生；

　　3、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

　　以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。

給老師的建議書優秀3

尊敬的老師：

　　您好！經過大學一年多的學習和對于現在中國大學教育的些許了解，我有一些關于您在教學上的建議，希望能在您以后的教學中有一點幫助。

　　1、在開始一門課的教學時，應該首先向學生介紹這門課學習的主要內容，在以后工作或生活中的應用，以及是否會為以后的一些課程提供知識準備等，這樣可以讓學生學習得更有方向和動力；

　　2、合適的講課速度。由于大學的一些課程在理解上還是有一定的難度的，有的老師講課的速度稍微快了點，知識點難以理解，自己看課本又比老師講的少了一些知識點，所以希望老師能在課上征求學生的意見，根據實際情況適當調整講課速度，畢竟講課的目的是讓我們聽懂，而不是為了上課而上課；

　　3、在上課的'過程中，老師最好能聲情并茂，至少要有笑容，讓課堂氣氛變得活躍。有一些課程，尤其是工科課程，是比較枯燥的，如果老師還死氣沉沉的，學生很難在課堂上專心聽講；

　　4、教學的內容也應該更偏向于思考性的內容，而不是照本宣科，只顧課本內容。對于一些文科課程更應該注意這一點，像我們學習管理的目標是學會處理一些實際問題，而不是僅僅局限于課本上的理論知識。上課多提出一些思考性的問題，可以讓學生更容易理解知識點，培養我們的思考意識，也可以讓我們在課堂上更專注；

　　5、課本上的內容更新的速度很慢，有很多新的內容課本上沒有，所以老師可以向我們介紹您所了解的前沿知識，讓我們有更多的機會去了解最新的專業動態；

　　6、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會，可以讓學生去找您討論問題，因為一些問題當堂解決會更好；

　　7、老師應該多和學生交流。在課間時間可以與學生交流，詢問在關于課業的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學生和您的關系更親近；

　　8、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關專業的競賽，讓學生及時了解和做一些準備，也可以做一些簡單指導；

　　9、應該讓有些實習內容更具體，更實在。目前學校的有些實習課程只是為了讓學生拿到實習學分，實際的內容名不副實，過程也過于簡單，結果根本沒有達到實習該有的效果。在我看來實習比有些課程更重要，因為親身經歷印象會更深刻，學到的東西會更多。

　　以上建議僅僅是我個人拙見，當然也是對自己上課經驗和同學們反饋的一些信息的總結，真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。

　　祝老師身體健康，工作順利！

給老師的建議書優秀4

親愛的老師:

　　高考一個月后給老師的一些建議:

　　1、雖然學校和整個小組都制定了計劃，但一定要有適合班級的計劃，這樣才更有啟發性和可操作性。

　　2、每節課都應該幫助學生安排一個復習的話題，因為在這樣的學校里，你面對的是一群困惑的孩子。

　　3、指導學生制定自己的課后復習計劃，其原則是:避免老師白天在課堂上安排了什么，以發現自己的不足為突破口，從而保證各類問題同時穩步進行，不遺漏。

　　4、無論時間多么緊張，任務多么繁重，考試成績多么糟糕，老師在學生面前應該始終保持冷靜，教學工作應該始終有條不紊地進行。不要向學生抱怨，不要攻擊每一個積極的詢問，耐心地解釋學生向你尋求幫助的任何問題，尤其是非常簡單的基本問題，鼓勵學生放棄困難的問題。我們應該知道，在這個時候，學生的心理承受能力是極其脆弱的，一點點教師的過度行為無疑會加劇學生，將他們推向崩潰的邊緣。此時，保持學生的自信是很重要的。

　　5、不斷幫助學生修改復習方法和技巧。例如，在背誦時，有必要在兩輪或三輪的背誦中標記和挑出難點；建議學生適當地刪除、簡化或替換書面表達模式既困難又深入；在復習個人選擇題時，建議學生先背誦知識點，然后直接做題，最后從錯誤的問題中提取知識點。像這樣的背誦，重復了許多次；完成和閱讀鼓勵學生每天做，每天閱讀兩篇文章和一篇格式塔；任務型閱讀適當訓練，多注意形態的變化，并在這類問題中收集熱點詞匯進行背誦；對于書面表達，更多的是考慮培訓材料。要寫什么內容，因為此時學生的心理詞匯并不匱乏，可能缺少的只是寫作角度或內容。好的復習方法和技巧可以使學生在最短的時間內復習最多的內容。

　　6、上個月的演習有嚴格的'時間限制。不情愿地放棄守時的學生，養成一到時間就發表答案的習慣，并強迫他們養成限時訓練的意識，這樣才能及時輕松地完成高考試卷。

　　7、作為一名教師，我們必須根據學生每天練習的反饋結果來總結學生的錯誤，回憶我們在教學中沒有涉及到的內容，從而避免知識點的大遺漏。堅決杜絕因自己的解釋不充分，導致全班某一考試成績被推翻，平均分下降一、二、二、三分之二的嚴重后果。這是教學中的一個重大錯誤，是不可原諒的。

　　8、學會多對學生微笑，隨時和他們開玩笑。刻意制造放松，緩解緊張。請記住:此時此刻，教師是學生知識的主要、重要甚至是唯一的依靠者，是精神上的支持者，是艱難征程上的領導者。

　　9、面對焦慮和猶豫的學生，我們應該及時進行真實和真誠的對話。語言可以打開壓抑的心靈，架起友誼的橋梁，化解心靈的障礙，把缺乏主動性變成積極的進步，讓自由和彌漫變成自覺的順從，讓一顆躁動的心找到學習的目標和動力。

　　10、在最后的30天里，老師不應該有任何松懈的心態。遲到和早期離開，缺乏激情講座，在講座缺乏深度和簡潔性，缺乏正確的教學內容、教學任務，缺乏連貫性缺乏技能教學方法、教學觀念和缺乏epochality（指將最新的知識進教室）所有影響士氣，興趣，全班的氣氛和意識。參與學習的程度等等。教育界有一句流行的口號:沒有教不好的學生，只有教不好的老師。起初，我有點生氣，覺得對老師的責任要求有點不人道，但當我們仔細想想，我們可以做到。只要你付出，就沒有什么是不能改變的。