專業實習報告匯總6篇
在人們素養不斷提高的今天，報告的使用成為日常生活的常態，不同種類的報告具有不同的用途。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編幫大家整理的專業實習報告6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
專業實習報告 篇1
班級：機械08xx
學號：0820xx6138
姓名：陸茵茵
專業：機械設計制造及其自動化
指導老師：殷振
時間過得真快，為期15天的數控加工技術實訓就結束了。在老師個耐心講解和鼓勵下，我從總體上達到了實習預期的目標和要求。這次總實習給了我一次全面的、系統的實踐鍛煉的機會，鞏固了所學的理論知識，增強了我的實際操作能力。在這次實訓中，我從中懂得理論與實際的結合的重要性。也讓我學到了很多書本之外的知識，讓我受益匪淺。
實訓的足某些加工要求，還要求主軸和進給驅動能同步控制。
1、機床本體：機床本體的設計與制造，首先應滿足數控加工的需求，具有剛度大、精度高、能適應自動運行等特點，由于一般均采用無級調速技術，使得機床進給運動和主傳動的變速機構被大大簡化甚至取消，未滿足高精度的傳動要求，還采用滾珠絲桿、滾動導軌等高精度傳動件。未提高生產率和滿足自動加工的要求，還采用自動刀架及能自動更換工件的自動夾具等。
2、數控機床的特點：由于數控機床是計算機自動控制同精密機床兩者之間的相互結合，使得它具有高效率、高精度、高柔性等特點。
1）具廣泛的適應性：現代加工業為適應市場競爭的要求，需不斷對產品進行更新換代，產品的換代勢必要求其零件的改變，對于數控加工來說，只需改變數控程序或加工程序中相應的參數，就能對新零件或改型后的零件進行自動加工。因此能很好地適應市場競爭對產品改型換代的要求。
2）高精度與質量穩定：數控機床的本體中廣泛采用滾珠絲桿、滾動導軌等高精度傳動部件，而伺服傳動系統脈沖當量的`設定單位可達0.01~0.005mm。并且還有誤差補償功能。而數控機床的運行是根據數控程序而來，在程序調試完畢，加工件精度滿足要求后，就進行自動加工，一般不需人工干預，從而保證其高精度和高穩定性。
3）效率高：數控加工在程序調試完成，首件加工合格后，就可進行自動批量加工。加工過程中工件裝夾、刀具更換、切削用量的調整均有設備自動完成，而且加工中一般無需進行檢測，從而極大地減少輔助時間。在程序的編制中只要對切削用量進行合理的選擇，就可以在滿足加工要求的前提下，提高生產效率。
4）能進行復雜零件的加工：數控機床采用插補技術和多坐標軸聯動控制，因此可實現任意軌跡運動，并能加工出任何復雜形狀的空間曲面，從而滿足加工普通機床無法加工的復雜零件。
5）減輕勞動強度、改善勞動條件：由于數控機床進行的都是自動加工，程序調試完成后，一般都不需對其進行人工干預，可以大大減輕勞動者的勞動強度，同時可實現一人管理多臺機器。
6）有利于進行現代化管理：數控機床加工能方面、精確的計算零件的加工時間，同時還可以進行自動加工統計，從而做到自動精確計算生產和加工費用，有利于對生產的全過程進行現代化管理。
3、數控機床的分類：隨著數控技術的不斷發展，數控機床的類型越來越多，其加工用途、功能特點多種多樣，據不完全統計，目前數控數控機床的品種已達500多種按其實際使用情況可分為兩大類，加工用途和控制軌跡類。
1）加工用途類：加工用途類一般是以數控機床實際加工使用情況進行分類。
只要有如下三類：
A、普通數控機床包括數控車床、數控銑床、數控鉆床、數控磨床以及數控加工中心等。
B、數控沖床、數控折彎機、數控旋壓機等成型類。
C、數控電火花切割機、數控電火花成型機、數控火焰切割機等特種加工類。
2）控制軌跡類：控制軌跡類是根據數控機床刀具與被加工工件之間的相對運動軌跡來分類，一般分為點控制、線控制和輪廓控制三類。
在了解了這么多與數控機床相關的知識下，我們并沒有立即進行實地的機床操作。而是先進行數控仿真，先熟悉一下操作步驟，再實地操作會更安全。
所以我們接下來做的就是利用斯沃數控仿真系統進行數控車削的仿真加工。首先是打開斯沃數控仿真系統，先旋出紅色急停按鈕，打開程序保護按鈕。然后是對機床進行“回零”。按“回零”按鈕，先對X軸進行回零，再對Z軸進行回零，所以依次先按操作面板上的X按鈕，Z按鈕，回零操作完成后，緊接著就是對機床參數進行設置，在左邊的菜單中找到“參數設置”按鈕并單擊，出現參數設置對話框，在機床操作中設置刀架位置為前置刀架以及刀架位數為四方刀架，點擊“確定”完成設置。接著就是對刀具進行管理，同樣單擊左邊菜單中的“刀具管理”，彈出對話框，選擇外圓車刀，單擊“添加”，出現“添加刀具”對話框，在里面選擇入。然后單擊左邊菜單中的打開按鈕，打開車削加工的數控仿真代碼。然后單擊“MDI”按鈕，輸入“M03S300”，單擊“循環啟動”。此時主軸就以每秒300轉的轉速轉動。接下來就是最重要的對刀了，要保證一定的精度，對刀一定要準確。對到過程中配合手動進給（按手動，調整進給率，按軸方向鍵 ±Z和±X調整位置，還可以同時按快進鍵，將按照設定的速度進行）和增量進給（按增量，選擇倍率 ×1或×10或×100或×1000 ，按 ±Z和±X進行刀具進給）以及手輪進給（按增量，選擇倍率 ×1或×10或×100或×1000 ，轉動手輪進給（順時針轉刀具沿X或Z方向移動）進行對刀。在對刀過程中要注意當刀具靠近毛坯時要選擇手輪進給，慢慢的進給，這樣才不會出錯。仿真結束后就到我們實際操作了，我們到實驗樓進行了實際的操作，和仿真其中的步驟基本相同。在實際操作中要注意的是對刀過程一定要邊看邊對，并且一定要慢慢進給，才能準確的對刀，保證一定的加工精度。但由于我們加工的材料是塑料，質地比較軟，加工還是存在誤差的。
接下來的我們進行的就是數控銑床的加工，與數控車床的加工一樣，同樣是先進行斯沃數控仿真，再進行數控銑床的加工。在進行斯沃數控仿真銑的步驟跟數控車削加工有很相似的部分，所以就不一步一步的介紹它的操作步驟了。實際的銑削加工跟仿真時的步驟也基本一致。
老師額外的給我們進行了數控加工中心的仿真加工，其實原理是跟車削、銑削的一樣的。只不過加工中心之所以稱為加工中心是因為它具有刀庫。步驟也就不詳細說明了。
總結仿真的步驟大致如下：
1、開機（回原點）
2、工件準備/刀具準備（硬件準備）
3、編程（軟件準備）
4、對刀
5、自動加工
專業實習報告 篇2
在系領導的直接領導下，在全體帶隊教師的共同努力下，我系98級本科班全體畢業生 歷時8周的教學實習工作圓滿結束了。
這次的教學實習共分五個實習點，分別是：南昌七中(豫章中學)、南昌八中、南昌十六中、南昌二十二中(南昌現代外國語學校)、南昌教育學院。在兩個月的實習過程中，學生們肩負雙重任務—教學實習和班級教育管理實習。實習期間他們在專業教學方面和班級工作方面都從指導老師身上學到了好的經驗、好的方法，為今后從教，做一名合格的人民教師奠定了扎實的基礎。在實習中學生們的敬業精神、虛心求教的態度以及一絲不茍的工作態度和年青人的工作干勁受到了所在實習學師生校的一致好評和贊揚，給他們留下了深刻的印象。
下面分兩部分進行總結：
一、教育實習工作：
3月4日全體學生全部到達指定的實習學校。第一周是集體聽課。同學們認真聽課、作筆記;課后，集體評課議課，做到每聽一節課都有新體會，有新收獲。每個學生的聽課數都滿10節。特別是曾薛萍同學聽課次數達到了20節。虛心向指導老師學習，與他們一起探討，吸收和借鑒他們的教學方法，豐富自己，彌補不足為走上實習的講臺做好鋪墊。
從學校課堂走向講臺，面對臺下一雙雙好奇的眼睛，同學們有一種興奮感，但同時有些緊張。上課難免出現“講課重點不突出”“師生配合不夠默契”“學生課堂活動不多”和“上課時間掌握不夠好”等等問題。針對這些問題，同學們首先得到了指導老師的幫助，要求他們多聽課，多向有豐富教學經驗的老師學習。他們手把手地教，指出我們學生教學中不足的地方，幫助修改教案，讓他們能夠理論聯系實際。同學們也個個認真備課、設計教案，相互之間進行課前試講，互相評議、指出缺點，使教案更加完善，讓教學取得更好效果。如：陳冬蓮同學，上課重點突出、講解清楚，積極調動學生們的積極性，受到了學生的歡迎和指導老師的.稱贊。其他實習點的學生也表現不錯，汪浪、胡瑜嬌兩同學的口語課深受學生們的歡迎，實習結束后，所在實習學校依然邀請他們繼續上課。總的來說，實習學校的教師給我系學生的評價是：“勇于突破常規教學模式，摸索新穎的教學思想和方法。” 我們的學生善于接受新教學方法，充分發揮自己的專業特長，用教學法這門學科中所學的教學方法直接教學法、視聽法、歸納法、交際法等等，結合學生的實際情況推出擁有熱烈的課堂氣氛和生動有趣內容的教學。與此同時，同學們還大量地運用實物、模型、掛圖、錄音、簡筆畫等直觀手法來創造良好的英語環境，讓學生們根據課文特定的情景自編對話、小品，充分調動起學生的上課熱情。我們的學生在課堂教學中起了積極的主導作用，精講多練，一改過去的三尺講臺老師唱獨角戲的局面，特別是“交際法”的運用給語言教學帶來了嶄新的面貌。學生們也從最初的經驗不足過渡到能較為自如地上好一堂課。同學們普遍感到通過教學實習和指導老師的悉心幫助，他們在教學技能和教學經驗方面都有了長足的進步。
二、班主任實習工作
這次學生們的實習年級為初中年級。做初中年級的班主任是一項很不容易又很艱辛的工作。從班級紀律、衛生、班會到活動、考勤，乃至于協調學生間的關系，同學們都是全身心地投入。他們積極主動地與學生溝通，進行教育調查，了解他們的心理特點。通過各種活動與他們交心，真誠地和他們做朋友。例如：八中的同學就經常組織學生進行籃球比賽、拔河比賽，以及內容豐富的主題班會等等活動， 融洽師生關系，增進師生友誼。當學生犯錯誤時，他們是循循善誘、耐心教育、動之以情、曉之以理，平等地對待每一位學生，贏得了他們的信賴和友誼，也令他們能積極配合老師的課堂教學，參與班級活動。十六中的實習生們針對學生們說臟話開展課堂文化和《公民道德建設實施(綱要)》的學習，通過不斷的思想教育使學生們不僅在學習上有進步，思想上更有了提高。為了豐富課余活動，教育學院的同學們為學生們舉行班級辯論賽、英語角、晚會等多種形式的活動。班級活動開展得有聲有色。一份耕耘，一份收獲，我系學生在實習中取得了可喜的進步，有了大的飛躍。
此外，同學們在實習中也能嚴格要求自己，以身作則，充當學生們的表率，不遲到、不早退，嚴格遵守實習生守則;工作勤勤懇懇、任勞任怨，有事能請假，自習課下班輔導。這些給實習學校的老師們留下了很好的印象。實習學校33，給我們學生的鑒定都是滿意。
在這次教學實習中，我系領導非常重視，多次下點督促，檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守，既要完成自己的教學任務又要帶隊實習。我們沒有怨言，認認真真地完成領導交付的任務。有的實習點人數多，帶隊老師只有一人，他們克服困難，每周都去實習點了解學生情況，有的老師一周還多次去實習點，及時了解實習點的情況及存在的問題，保證實習工作得以順利進行，確保實習點沒有出現教學實習上的問題，很好地完成了組織交給的任務。
在教學實習工作中我們取得了一定的成績，但還存在著這樣那樣的不足之處。例如：面對英語成績普遍較差的班級，學生用中文上課較多。教學方面，組織學生，讓學生參與到教學活動中的技巧仍有有待改進的地方。教學經驗不足也是薄弱環節之一。
實習雖然結束了，但實習的意義是深遠的。通過實習同學們學到了許多課本上學不到的東西。他們對于教學工作有了更進一步的認識。教師工作平凡見偉大，培養學生的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上認識到教師職責之所在。教育教學實習是他們為今后從教所邁出的第一步，它給他們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上，他們將腳踏實地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業作出自己的貢獻。
專業實習報告 篇3
一、社會實踐目的
通過本次社會實踐我了解到在單位里能夠學習到很多在學校學習不到的知識。拓寬了我的知識面，擴大了與社會的接觸面，對于我來說收益良多。并且為以后畢業社會實踐打下了良好的基礎。
二、社會實踐時間、地點
時間：xx月x日至18日
地點：a樓505、e樓實驗室
三、社會實踐單位概況
四、社會實踐具體內容
本次模擬社會實踐是以濟南通力機械廠XX年xx月份的經濟業務為例，進行了為期兩周的手工模擬和用友財務軟件模擬社會實踐。
xx月x日：發放社會實踐指導書、憑證、帳頁、報表等，建賬;
xx月8日：編制會計分錄 ;
xx月9日：填制記賬憑證 ;
xx月10日：填制記賬憑證，進行成本計算 ;
xx月11日：審核記賬憑證，登記日記賬和明細賬 ;
xx月14日：編制科目匯總表，登記總賬;
xx月15日：對賬、結賬;
xx月16日：編制會計報表(資產負債表);
xx月1x日：編制會計報表(利潤表、現金流量表);
xx月18日：撰寫社會實踐報告。
五、社會實踐總結
社會實踐是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，他是我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;社會實踐又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，他讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，有增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。然而，我現在雖只是一名大二學生，也經歷了為期兩周的會計社會實踐，雖然是在學校的教室里，卻也令我受益頗多。
企業概況是從老師發給我們的《企業會計社會實踐指導書》上了解到的，是一家股份制企業。首先會計分錄要先做出來，為以后其他工作打下基礎。在做會計分錄的過程中，可以說是遇到了很多困難，有時漏寫，有時又寫不明白，弄得迷迷糊糊的，此刻，我才發現自己還有許多欠缺的地方，還有很多要去學習。雖然過程有點迷糊，但還是成功的完成了。其實只要做好基礎工作，填好會計憑證，剩下的就很容易了。尤其是當資產負債表和利潤表全平時，心里說不出有多高興了，原來完成一件事情可以這么有成就感。
在手工模擬中，由于我們是第一次接觸會計賬簿和報表，出現了許多錯誤，也浪費了一些賬簿和報表，但我們知道了如何去填寫以及在填寫過程中應注意的問題，在上機中也深有體會，稍有錯誤，就會產生很大的誤差，報表很難平衡。同時我也體會到細心謹慎的重要性，從事會計工作，真是半點都馬虎不得，尤其是自己真正從事這份工作時，雖說會計實際上就是記賬，看上去有點像小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的，因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算的，不像在學校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在企業里，每一個步驟會計制度都是有嚴格要求的，例如說：寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，這樣才能作廢;寫錯摘要欄，則可以用藍筆畫橫線并在旁邊寫上正確的摘要，而且摘要一定要靠左寫起不能空格，以防止摘要欄被人任意篡改;對于數字的書寫也有嚴格的要求，自己一定要清晰端正，按格填寫，不能東倒西歪，并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能持平。如此繁瑣的程序不該有一丁點兒馬虎，畢竟不是做作業或考試時出錯了就扣分而已，也不是社會實踐時只是表面的數據，而是關乎一個企業的賬務，也關乎自己所承擔的責任。
上機操作也是很重要的一部分，由于時代的發展，社會的進步，計算機已經是會計工作中不可缺少的工具，使用計算機可以快速的完成算賬的工作，使用軟件也可以省很多事情。然而，不論是手工還是上機，都要全神貫注，處處要小心，要謹慎。
會計社會實踐是大學生一個極為重要的實踐性教學環節。通過社會實踐，使我了解到會計在社會實踐的運用。通過社會實踐培養和鍛煉了我綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，更好的'運用所學的知識。在運用會計的過程中要懂得去避免一些不好的因素，在能夠發揮自身優勢的前提下要把握好自身的標準尺度。
通過社會實踐，使我在會計方面提高了很多，同時也體會到團隊精神的重要性。此次社會實踐是一次美好的經歷，對我以后的工作也將會有很大的幫助。在這次的社會實踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變，畢竟學校太單純了。為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地!
專業實習報告 篇4
終點站—丹霞山風景區
位于韶關東北的仁化縣城，為廣東四大名山之一，總成積290平方公里，因其山由江色沙巖構成，以“赤壁丹崖”為特色，古人取其為“色如渥丹，燦若明霞”之意，稱之為丹霞山。狹義丹霞山僅于北部長老峰，海螺峰和寶珠璣構成的山地。廣義丹霞山卻包括了這里由石所組成的丹霞山區，即丹霞山風景名勝區，它由四個景區所構成，即北總的丹霞山景區，東南部的韶石景區，中部的大石景區和錦江景區，已開發的瀏覽區主要集在北部的丹霞景區，即有長老峰游覽區，陽元山游覽區，翔龍湖游覽區和錦江游長廊。
丹霞地貌屬于紅層地貌。所謂“紅層”是指在中生代侏羅紀至新生代第三 紀沉積形成的紅色巖系，一般稱為“紅色砂礫巖”。現在懸崖上可以看到的粗細相間的沉積層理，顆粒粗大的巖層叫“礫巖”，細密均勻的巖層叫做“砂巖”。丹霞地貌最突出的特點，是“赤壁丹霞”廣泛發育，形成了頂平、身陡、麓緩的方山、石墻、石峰、石柱等奇險的地貌形態。由于20世紀20年代我國學者以丹 霞山為基地率先對紅層地貌開展科學研究，因而紅層地貌也就被命名為“丹霞 地貌”。
陽元石—與丹霞山主山隔河相望，因有天下奇景陽元石而得名，主要景點面有陽元石，北有坤元山（玉女攔江），一陽一陰相遙對應，從陽元石背后經云崖棧知道可上至陽無山頂的嘉遁亭。
曬布崖—崖壁堅向溝槽，陽元山大石壁巖壁上布滿了平行的豎向淺溝槽，有如大塊布匹在巖壁上晾哂，稱哂布巖。這種巖壁淺溝槽是下雨時由山頂匯集的片狀水流侵蝕及溶蝕作用所形成。
陰元石—豎向侵蝕洞穴，上部內為紅色砂@巖，下部為紅公砂巖的風化侵蝕殘余巖塊，地下水曾治砂巖內部的層間垂直節理滲流，侵蝕與溶蝕成為豎向洞穴，外表又經幾化與坡面流水改造而成。
實習心得與收獲：
這次的實習，不論我們當它是真正的實習還是只當它是一次旅游，其它都增長了許多見識，特別是學習到作為一個導游而必須具備的技能和態度。而在活動中我們也學到如何去觀察，如何與別人流等。在實習中，我們是作為游客的身份去進行的，所以我們將來做導游是，能清楚游客的想法。
通過這類次實習，我對旅游景區有較深刻認識，對韶關地區的旅游有較全面了解，還使我對旅游的構成，旅游條件和旅游資源等內容有更深一層的認識，經過這次實習，使我注意到食、住、行、游、購、娛六方面的體現，通過旅游理論對嗎？合實際，對旅游有更深體會，不僅對旅游景物有深刻了解，而對精神意識也有所磨煉。譬如我們在游覽梅關古道的'時候，不但看到了景區內的景物，對景物的形態美，包含歷史底蘊，文化價值，藝術價值都能體會之外，最好的是也能體會到當年古代的書生，通過這梅關古道去首都考試時的艱辛，尤其到我們到達丹霞山風景區的時候，更體會精神意識的磨煉；在烈日下，我們攀山涉水，翻山越嶺，體會到刻苦耐勞的精神。
專業實習報告 篇5
一. 工作室簡介
包豪斯的重要理論之一是藝術與技術相統一，而作坊（工作室）是這種教育理念的最好表現方式。本文借鑒包豪斯的“作坊”學習方式，分析高職室內設計專業工作室制教學的課程模塊，教學方式，以及工作室的設置，希望工作室教學得到更好的傳承和發揚。以便為教師和學生提供了一個開放式的實踐教學環境，創造一個培養學生適應能力、實際動手能力、就業能力的實踐環境
二. 前言
我們是環藝專業二年級學生，在IVT的學習了兩年，根據對企業的了解以我們目前的技術與能力還不能足以面對未來的實習工作，為此我們深感焦慮。為了專業的長期發展，學生的對口就業。我們倡議建立室內設計工作室。
具體細則：
室內設計工作室的建立對于目前對于學生渙散的學習狀態有一定的改善作用。目前的我們曠課率相對較高，學習熱情低下，就業目標不明。這使我們未來職業發展不容樂觀。
三，市場要求
對于高職室內設計專業的學生而言２＋１的教學存在著幾個問題： ａ．崗位少，學生多。企業自身對室內設計崗位的設置就很少，所要的實習生了了無幾。公司也害怕為他人做嫁衣衫，不愿自已培養的員工最后到別的公司工作。公司更不會因為實習生花大量的資金去配置硬件滿足實習。
ｂ．學不能用。學校為了完成學生的實習任務，學生往往被派到與本專業無關的崗位。做一些與所學專業無關的事情。
ｃ．安全也得不到保證。學生被派往公司，學校無法保證學生的安全，公司不愿擔當學生的安全。對于這些問題的解決的最好方式就是教學高實行工作室制教學
四，可持續發展
１高職學校工作室制的概念在包豪斯的教學高，注重技術與審美因素的合理配置，注重技巧、專業與理論的共同教育和培訓，其高還融進了對經濟內容的重視和實踐能力培養。從而為高職室內設計專業的工作室制教學提供了科學性和實踐性的依據。工作室制教學是實踐教育的一種形式，本著以室內設計專業的研究方向為基礎，由學校授課教師或聘請企業的專家、有豐富經驗的工程師和技術師傅組成學科方向研究的師資團隊，具備一定的研究、設計、開發實力，充分利用學校
教學資源，結合社會的需求，進行教學、實踐并行工作。在教學的形式上采用“開放式”教學，注重學生的實踐動手能力的培養。 學生可以在工作室內把理論變為實際產品，在制作的過程高學習
五，工作室制教學的必要
1工作室制教學的必要性黨的`十六屆六高全會指出：“注重增強學生的實踐能力、創造能力和就業能力、創業能力。”傳統的“教室”式（教師講解、示范，學生端坐、聆聽）的教學形式已經落伍，紙上談兵的教學模式已不適合市場需求。因此，摒棄原有落后的教學方式，探索新型的教學模式，對培養高素質的新時代實用型人才有著至關重要的意義。２＋１的教學模式和工學結合的學習模式已在各個學校普及，學生入學后，在學校學習兩年理論基礎和專業知識，第三年到工作崗位頂崗實習，實現就業，學習、實習、就業一條龍服務。實現學校與社會接軌。
２工作室制的教學
工作室既是教學實踐的場所，又是學校對外聯系的窗口。學生可以通過這處窗口為社會及地方經濟的發展服務。工作室的教學高課程設置可為不同模塊分三個步驟進行：首先是室內設計專業基礎課程。其高 包括：素描、
速寫、色彩、三大構成等。在基礎課程的學習過程當高，富于藝術潛能的學生就能夠很快適應，教師就盡量給學生創造學習機會，讓學生接觸各種制作手法以及技巧，這樣就能夠使學生的潛能得到最大程度的發揮。我們還要把基礎課程看做是一段考核期，如果有哪個學生在基礎課程的學習過程高考核不及格，就不能獲準進入下一步，接受工 作室的訓練。其次是室內設計專業的必修課程。其高包括：
透視、制圖、ＡｕｔｏＣＡＤ／室內設計ＣＡＤ、家具設計與工藝、室內設計（住宅裝修）、手繪效果圖表現技法、施工工藝流程、展示設計及模型制作、（材料學）、３Ｄｍａｘ、綜合效果圖表現技法等。這專業必修課的學習過程高，學生必須在實踐高學習，在學生作品制作過程高學習，在工作室高完成作業。作業以是否合乎作品的功能，具有審美感，合乎該課程的要求為考核方式。再次是專門課題的研學。如產品設計，舞臺設計，展覽設計、建筑設計，平面設計等等。這個階段的學習盡量讓學生接觸外面的世界，跟有公司里工作人員或者該行業的大師合作。希望學生的的作業來源于社會，作品能售于市場，同時也為學生作好走向社會的準備。在教學過程高要注重課程設置的合理性和多樣性。比如立體構成的學習，就不能在脫離色彩和平面獨立的狀態下進行，因為每個型態的存在都同時具備色彩，結構，和肌理。
如果分離開來就與實際的情況不相吻合。上課過程強調時間安排的合理性，比如平面構成和色彩構成課高提倡部分作業使用電腦進行制作，把平時花在制作上的時間節約出來進行構思和做更為廣泛的實驗。
專業實習報告 篇6
實習的時間快而短暫，不知不覺已悄然流逝。回想這段日子，我有失落過，開心過，認真過，我覺得這段日子很值得珍惜。 通過這次的實習，我將課堂的理論知識與實踐相結合，了解他們之間的異同點，也更清楚地認識到，理論學習與實踐操作之間存在著怎樣的差距。 眾所周知，畢業實習是大學生學習很重要的實踐環節，實習是每一個大學畢業生的必修課，它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。在3個月的實習生活里，我學會了很多東西，也懂得了很多在學校沒法體會到的知識和道理。回顧幾個月以來，從那天真的我到經歷了生活中的挫折和失敗，到現在穩重和冷靜的我，使我明白了一個道理：人生不可能是一帆風順的，只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。在這幾個月里，我有失落過，煩惱過，悲傷過，失敗過，但我知道這是上天對我的一個考驗，在每次失敗的時候我都會反省自己，告訴自己清楚自己應該做什么，在挫折面前我們應該善于用揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。在學習方面雖然自己普通平凡，但我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困難我都不會氣餒，我會努力不懈，爭取做到最好。
在幾個月的實習里，我學會了適應生存環境，樂觀面對生活，還提高了自己的交流能力，知識技能和動手能力，我知道這些給我的僅是初步的經驗積累，對于邁向社會還是遠遠不夠的，所以在學習生活除外，在假日我會積極參加社會各種實踐活動，以獲取更多學習的經驗和社會實踐能力，我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會把你拒之門外的。 人總是在失敗中才會成長，不經歷風雨怎能看見彩虹啊，所以在面對失敗時我會勇往直前，越挫越勇，別人能做到的我一樣也可以，別人做不到的我會努力去做到，因此，面對過去，我無怨無悔，面對現在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰，戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。在今后的學習生活里，我會繼續努力，做好社會主義的接班人，在生活上自覺嚴格要求自己，艱苦樸素，遵紀守法，作風正派，各方面表現良好。為社會主義現代化建設，貢獻自己的力量。 短暫而充滿意義的幾個月的實習以來，我的專業知識與實踐操作真正進入了一成長的時期。隨著同事們和領導耐心的指導與提醒，我的動手能力在所具有的專業知識的.基礎上很快的適應與熟練了各個崗位上的工作內容，步驟及要點。同時也提高了我對這份工作的認識和了解。激起了我對這份工作的興趣和重大的責任感。我的每一步都必須從小事開始，從細節起。刻刻牢記操作規范，時時不離的堅守自己的崗位職責。從不敢有過半點的馬虎和大意。每各項工作的操作中，我都虛心接受和聽取領導與同志的指導。不懂就問，不會就學。從不掩飾與含糊。并在每一項操作過程中不斷的刻苦鉆研，總結經驗，不斷的吸取教訓，以致使我在工作中學到了更多的東西，得到更大的進步。 努力總會得到果實，在這幾個月的工作里，使我在此崗位上操作的內容有了不小的成就。每一次梳理案件中，他們都會在此教會我新的東西。這一切的工作內容與工作氛圍，促使我更加的不怕苦不怕累，吃苦耐勞，勤奮好學。然而實現自我的人生目標。是一項長期而艱巨的使命，需要我們持之以恒，不斷努力，不斷探索，不斷進取。善于總結經驗，抓住自己的特長做到最好，那么人生的目標，也只不過是離我們一步之遙。
雖然我目前還缺乏經驗，缺乏在艱難局面中獨立開展工作的能力，但我相信年輕就是本錢，我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展現自己的才能，我不會滿足現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高。因此我一定會把所有的時間和精力放在我的工作上，積極投入到工作中，為實現自己的人生價值拼拼! 通過這段時間的實習，我從無知到認知到深入了解了單位和社會，從開始的磕磕碰碰到后來的工作起來還算順利。在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，想說的很多，我總結下來主要有以下幾點：
1、心態的轉變 學校的生活相對而言較為單純，無需我們擔憂很多的問題，學校三點一線的生活，學習跟得上就可以，而在實際的運作中當中則不然，實際中，我們要考慮的則更多，及時的轉變心態會讓我們工作更加順利。
2、不以事小而不為。 做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。我們正是實習的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。這些小事情值得我去做。事情雖小，可過程至關重要。
3、多聽、多看、多想、多做、少說 我們到實習單位工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度。態度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態度不好，就算自己有知識基礎也不會把工作做好，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么。剛開始我覺得很頭痛，可經過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態度，這樣才能把事情做好。
4、少埋怨 在條件艱苦的實習地方，也許有的人會覺得這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經常埋怨，這樣只會影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應該少埋怨，要看到好的一面，對存在的問題應該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。
5、與他人和睦相處，加強和同事以及他人之間的溝通 學校里成績不錯的學生變成了未知領域里從頭學起的實習生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業單位，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了領導，同學變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉變中，對于溝通的認知顯得非常蒼白。于是第一次覺得自己并沒有本以為的那么善于溝通。當然，適應新的環境是需要過程的，所以我相信時間和實踐會讓我很快完成這種角色的轉變，真正融入到工作單位這個與學校全然不同的社會大環境中。在很多地方，由于地區和文化的差異，會存在語言交流的障礙。我們說什么，他們不知道;他們說什么，我們也是模糊不清。這不僅影響到和他們之間的知識交流，更會影響到一切工作順利完成。另外，和同事之間如果沒有共同的語言，不能正常的交流，在工作的時候，每個人之間就不能相互配合，影響工作效率，同事之間也會感覺很陌生。
6、虛心學習 在這次實習過程中，我們碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領導請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心的接受，不要認為自己懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然，要把社會實踐當著我們真實的老師。
7、錯不可怕，就怕一錯再錯 每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊張，領導會糾正并原諒你，但下次你還在同一個問題上犯錯誤，那你就享受不到第一次犯錯時的待遇了。
經過這次實習，我從中學到了很多課本沒有的東西，在就業心態上我也有很大改變，以前我總想找一份適合自己愛好，專業對口的工作，可現在我知道找工作很難，要專業對口更難，很多東西我們初到社會才接觸。所以我現在不能再像以前那樣等待更好機會的到來，要應盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長。再就是時常要保持一顆學習、思考的心。作為一名大學生，最重要的就是自己學習和思考的能力。在環保公司這樣一個新環境中，有我們很多值得學習、值得思考的地方，這就需要自己保持一顆學習、思考的心。首先在技術方面，要刻苦的補充自己的不足，認真地對待工作，時時刻刻的思考和學習。同時，在企業的環境中，更要注重學習他們先進的管理和人文文化，以豐富自己的社會知識和管理文化知識。這樣，可以為自己日后的職業生涯打下良好的基礎。
總之，畢業實習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經驗，雖然在步入社會后，還有很多東西要學習，很多教訓要吸收，但我想我已經做好了足夠的準備，無論是心態上還是技能上。現代社會的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業生涯就必定會開出希望的花，結出成功的果。
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