【精品】大學生實習報告模板集錦6篇

　　隨著人們自身素質提升，接觸并使用報告的人越來越多，報告根據用途的不同也有著不同的類型。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大學生實習報告6篇，希望能夠幫助到大家。

大學生實習報告 篇1

　　實習人：**

　　實習時間：20xx年6月26日至8月26日

　　實習地點：****機電有限公司

　　20xx年不平凡的一年，全球性的金融危機正酣，而我的大學生活也即將劃上句號，自己可能將走上畢業就要失業的尷尬境地，不由開始慌忙心虛起來，慌忙是直到現在覺得大學給我的東西實在是太少不知真正走入社會時我該怎么辦，心虛則是自己不由見證就想考，希望在各方面以有證書的形式得到社會大眾的認可，但又擔心自己是有證無用紙上談兵。

　　然而自己是幸運的，在朋友的介紹引薦下我來到****，來這有我許多的第一次，第一次一個出遠門，第一次一個人只身在外，第一次獨自使用復印機打印機傳真機……這些小事都是第一次，當然較為專業的事也就是對于我來說所謂的“大事”，也都是第一次實際意義上的動手學去習操網作。

　　還記得剛開始的第一天我接到的第一個電話連公司的名稱都會說錯，許多東西都不懂，逢事就要問同事。一開始的一周差不多都是幫忙用Word或Excel做一些簡單的文件，或去郵局投信件等一類小事情，但這對于我來說也是有許多的第一次。

　　不得不說自己真的很幸運的，同事真的都很好也很照顧我，教了許多許多在學校里在課堂上根本學不到的東西，雖然自己還是“菜鳥”但同事很信任我，慢慢的也讓我做一些有份量的事情，也逐漸讓我接觸一些單據票據方面的東西。在我們的專業課中這些貿易中運用到的一系列票據其實自己是相當的熟悉的，然在實際操作起來才知什么是“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 在校園里學到的東西畢竟是相當有限的，豐富的理論知識還是要在實踐中不斷的被運用才能掌握。終于有點明白為什么招聘時都是“經驗者優先”，學富五車并不代表你就是人才，只有將理論與實踐完美的結合起來才是個人能力的體現。

　　當然在實習的過程中我也做了一些與自己專業不對口，但對于我來說是相當有挑戰意義的事務，比如填寫會計明細賬簿，在此之前我們的確也有學習過《基礎會計學》，也就是這以后我覺得自己不是做會計的料，我對數字的敏感度不夠強，當然也是覺得登賬是件相當麻煩的事情，然在實習期間著實是做了點財務方面的事情，接觸最多也就是做賬，剛開始只是簡單的抄寫憑證上面的內容，即使如此還是不時的會犯一些錯誤，慢慢的做多了，當然同事也幫助了我很多，有些原理及操作明白后，就開始過行匯總總結等方面的事宜。也就是說現在已不是不動腦子機械的抄寫而已，而是要同上月的進行總結寫明余額及借貸情況。

　　說到與自己專業不對口我覺得最有鍛煉意義的事情------報關，發提貨。其實并不是不對口，這兩件事是真正意義上的零開始，從頭都是要自己去摸索去問，才可能著手做的事情，關于報關必不可少接觸的兩個機構海關與報關中心，在這里的人其處事方式是有別于其它職業的人的，所以如何與之相處，如何與之溝通著實是一大問題。而發提貨必不可少的.就是倉庫與物流了，在經過多次發提貨深有感觸的是發貨是真正意義上貨物交易的開始，提貨當然就意味的貨物交易上的基本結束，然只要是與貨物相關的環節又是最容易出錯的地方，而且也是最容易導致嚴重后果的地方了。但在發提貨中會有許多的流程當然還有許多的人工操作，使發提貨產生錯誤的概率增加，然一旦在發提貨這方面發生一點點錯誤又會被放大去看，總之發提貨是重中之重也要慎重之慎重才行，在這里再怎么小心也不為過，當然其挑戰性也是相當大的。

　　說實話，在校園里人與人之間的關系算是單而純之的，你可以做自己想做的事無畏他人的眼光言語，也可以肆無忌憚的去追尋自己想要的，當然說話也可以直來直去勿需考慮他的感受，反正一句話就是盡情的做自己就對了。然當自己真正的走入社會才會發覺自己是多么的格格不入，人際關系人際溝通真的是非常非常的重要，在這里當然不是說講話要人前一套人后一套，只是在現實社會中與人交流這門學問也許是一輩子都要去深研的一件事，遇到什么樣的人應該講什么樣的話，到何場合怎樣講話才更得體。記得在這里張總曾跟我講過一句話：“在這個世上只要學好兩件事就可以行走天下--------一個是中文，一個是英語，學好中文做中國13億人的生意，學好英語就可以提高自己的檔次同全世界的人做生意都行。”細細想來真的是很有道理，無疑就是說：與人就是要會講話，講對話。在我自己看來也許這是在**收獲最大的一方面了，剛開始時有人打電話過來問我什么問題自己就如實回答沒想過到底什么能講什么不能講，然在同事的幫助下，同時隨著交流的人越來越多，自己也慢慢開始懂得：講何話，怎講話。

　　**教會了我很多，也給予了我很多機會，當然也賦予了我一個溫馨的工作環境，在這種種方面，都覺得自己真的是幸運的，無論是**這邊的同事還是從未謀面的同事們都在各方面對我相當的幫助，小池姐的孜孜不倦，在做事說話方面教會了我很多，同時也給我了許多的機會去做自己從未做過的事情；還記得AMY姐說我的那個大寫的“三”，也許若不是她那一語，我會一直認為“叁”就是“參”，雖然這只是一件小事，可往往總是這些小事決定著整件事情的勢態；還有詢價方面問了廖莎姐許多的問題，她都會細細的予我說明……反正這種企業的文化自己是很樂于沉浸在其中的，大家都是為了一個又一個共同的目標努力著。

　　總之在**實習的過程中是我知識得以運用的一個開始，是我真正意義上社會實踐的一個開端，也是我真正融入同社會人交流的一個起點。

大學生實習報告 篇2

　　一、實習目的

　　1、加深所學理論知識

　　2、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。

　　3、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。

　　4、熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其適用范圍，能查閱有關的電子器件圖書。

　　5、能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用數字萬用表。

　　6、了解電子產品的焊接、調試與維修方法。

　　二、實習項目與時間安排

　　1、安全知識和安裝技能的介紹

　　周日全天

　　2、驗收焊接元器件的電路板圖焊點并發放新電路板及導線

　　周一上午

　　3、驗收焊接導線的電路板圖焊點并發放充電電源的組裝材料

　　周一下午

　　4、充電電源的安裝、調試以及包括時、分、秒的數字鐘的線路設計與連接 周二、周三、周四全天、周五上午

　　5、驗收充電電源以及數字鐘的實驗記錄

　　周五下午

　　6、發放收音機的組裝材料

　　周六上午

　　7、收音機的安裝、調試

　　周六下午；周日、周一全天；周二上午

　　8、驗收收音機

　　周二下午、周三上午

　　9、上交實習報告

　　周三下午

　　時間：每天上午08：30開始

　　下午14：45開始

　　三、實習器材介紹

　　1、電烙鐵：由于焊接的元件多，所以最好用外熱式電烙鐵，功率為30w，烙鐵頭是銅制。

　　2、螺絲刀、鑷子等必備工具。

　　3、松香和錫，由于錫的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散布在金屬表面焊接牢固，焊點

　　光亮美觀。

　　4、兩節5號電池。

　　5、充電電源、收音機組裝材料各一套。

　　四、實習內容：

　　1、講解焊接的操作方法和注意事項。

　　2、練習焊接。

　　3、分發與清點元件。

　　4、學習識別簡單的電子元件與電子線路；

　　5、學習并掌握充電電源、收音機的工作原理及其分類。

　　6、了解充電電源、收音機元器件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。

　　7、按照圖紙焊接元件，組裝一個充電電源和一臺收音機，并掌握其調試方法。

　　8、學習并掌握如何使用工具測試元器件。

　　9、組裝、焊接與調試充電電源、收音機。

　　10、將焊接產品交給老師驗收，收拾桌面，打掃衛生。

　　五、實習步驟：

　　1、熟悉電路元件，掌握烙筆的使用方法；

　　2、自己設計數字鐘的電路圖并用實踐驗證，一步步完善；

　　3、發充電電源、收音機裝配零件，檢查和熟悉各種零件；

　　4、熟悉充電電源、收音機的裝配圖；

　　5、焊接各種零配件并上交充電電源、收音機；

　　六、實習總結（收獲、體會、建議）

　　總的來說，我對這門課是熱情高漲的。

　　電子電工實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練、基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。在這次電工實習中，我學到了很多東西。

　　首先是團隊的合作。一個人的"視線"畢竟有限，不可能把每一方面都考慮到，這就需要團隊的合作。我們倆人各自發揮自己的長處，她動手能力比較強，就負責連線，而我心思細膩，就負責檢查電路，排除故障以及電路的美觀。在我們小組倆個人共同努力下，每次實驗都能在較短時間內完成并順利通過老師的考核。

　　其次，這次實習使我更深刻地了解到了實踐的重要性。通過實習，我們更加體會到了"學以致用"這句話中蘊涵的深刻道理。理論說得再好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單；直至自己動手時才發現，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對自己、對工作、對人負責。這也培養了我們的責任感。

　　通過這十天的電工技術實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：

　　1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；

　　2、了解了充電電源、收音機電路的安裝方法；

　　3、本次實習增強了我們的.團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風；

　　4、了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、充電電源、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，在日常生活中更是有著現實意義。

　　5、鍛煉了自己的動手能力。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。

　　通過這次實習，我也發現了不少問題。不少同學把零配件及其工具亂拿亂放，以致于大家每次都要花費不少時間找齊自己的工具及其零配件。我的螺絲也因此而丟了。雖然實習過程中允許大家走動討論，但我想還是要有紀律些比較好；畢竟，無規矩不成方圓。而且，好多同學不懂得節約，電線剪得到處都是。要知道國家的資源有限，勤儉節約是從各方面體現出來的，要建設節約型社會，就要從小事做起，從點滴做起。有的同學只顧一個人操作或者只在一邊看著，忽略了合作，更有不少同學平時的成績很不錯，但到了自己動手連電路的時候卻手忙腳亂，不知所措。我覺得我們應該多給自己增加動手的機會，鍛煉自己的動手能力。而在十天的實習過程中最挑戰我動手能力的一項訓練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作"五步法"（準備施焊、加熱焊件、熔化焊料、移開焊錫、移開烙鐵）看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。剛開始的焊點只能用"丑不忍睹"這四個字來形容，但焊接考核逼迫我們用僅僅一天的時間完成考核目標，可以說是必須要有質的飛躍。于是我耐下心思，戒驕戒躁，慢慢來。在不斷挑戰自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己手動能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。在對焊接實習的過程中我學到了許多以前我不知道的東西，比如，像實習前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類，有單用式、兩用式、調溫式、恒溫式、直熱式、感應式、內熱式和外熱式，種類這么多。還有就是在掛錫以前不能用松香去擦拭電烙鐵，這樣會加快它的腐蝕并且減少空氣污染，等等。但是我也遇到了一些不明白的地方：

　　待電烙鐵加熱完全后，到底是先涂助焊劑還是先掛錫，我采用后者，有人采用前者。都焊出來了，但我在焊接的過程中經常出現焊不化的狀況，而采用后者不是加快它的腐蝕并且減少空氣污染嗎，不明白。

　　我很感謝三位老師對我們的細心指導，從他們那里我學會了很多書本上學不到的東西，教我們怎樣把理論與實際操作更好的聯系起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助......

　　十天的實習短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍；更重要的是，做事的心態，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣，例如：一個工位上兩個同學組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因為一個在做，而另一個人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統一意見，彼此沒有應有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學到了這種經驗。

　　實習這幾天的確有點累，不過也正好讓我們養成了一種良好的作息習慣，它讓我們更充實、更豐富。這就是十天實習的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。

大學生實習報告 篇3

　　我于20xx年8月29日起進入到xx縣廣播電臺實習，這是我人生中一個至關重要的轉折點，也是我第一次真真正正地接觸新聞媒體的內部工作機構，大學生廣電專業實習總結。10月29日，我為期兩個月的實習生活畫上了句號，帶著不舍，帶著感恩，我寫下這篇實習總結，記錄我實習工作的點點滴滴，也是對自己這兩個月來的表現做一個客觀公正的評價。

　　我還記得第一天站在電視臺的大門外，無比忐忑的心像是要跳出來了一般，我邁著有些哆嗦的腿走進去，一系列的詢問之后找到了帶我的實習老師，這顆懸著的心才算是放了下來。我被分在了新聞部實習，這讓我很高興也很興奮，因為我對于記者這一職業是特別向往和崇敬的，我希望自己可以把大學學到的知識應用到實踐中去。最初的幾天里，由于對一切都還很陌生，實習老師帶著我熟悉各個部門，給我介紹新聞部的工作流程和環節等等，以便于日后我能更加迅速的投入到工作崗位中。大概三天之后，新聞部的主任要求我跟隨部里的記者們外出采訪，這段采訪的經歷給我留下了很深的印象，也讓我對記者一職有了更深入的認識。在學校里我也上過新聞采訪的有關課程，我原以為采訪起來會很容易，可是當我身臨其境地去做時才發現其中有大學問。我注意到部里的資深記者在采訪的過程中，從始至終一直與被采訪者保持著眼神交流，并且他們總能順利地引導被采訪者向他們吐露出需要的新聞信息，還有在采訪對象不愿開口的時候，如何讓對方打開話匣子。這一系列的做法讓我覺得有些吃驚，原來采訪工作的進行是這么得不容易，我必須踏踏實實跟前輩們學習。經過一段時間的聯系之后，我基本上已經掌握了采訪的基本流程與技巧，也提升了自己與人交談的藝術，順利完成了接下來的幾次采訪任務中，這很大程度上都得益于新聞部的老師們給予我的幫助和鼓勵，

　　下一階段的實習工作，是重點圍繞著新聞稿的寫作編輯來開展的。實習指導老師先是找出好多歷年的新聞稿，要求我從頭到尾仔仔細細地閱讀，把閱讀之后的心得體會跟他分享。我用了幾天的事件認認真真地去讀每一份稿件，到后來我發現自己與一名專業記者的.差距，那就是這些新聞稿件不僅有鮮明典型的事實，還運用了大量的新聞材料，比如數據、背景材料等等，語言的表達上也可謂入木三分，這是需要多年實戰的功力。接下來的日子，我便真正地開始獨立的寫作新聞稿，可過程還是比較艱難的，比如在寫稿的時候經常偏離主題，這是新聞稿寫作的大忌；再比如說，我的語言表達冗長啰嗦，做不到簡潔有力。練了幾天我感覺很挫敗，實習老師找我去談話，指出我寫的稿件的問題所在并鼓勵我繼續努力。老師的敦促讓我燃起了斗志，后來只要一有時間我就會拿出比來寫，經過反反復復的練習，我在寫作方面有了很大的提升。

　　此外，我在實習得這段時間最大的收獲便是我懂得了 團隊合作的意義。新聞是整合傳播的過程，一條新聞，從發現線索，到記者采訪，再到稿件的寫作以及主持人的播報，這一系列的環節不允許出現任何的差錯，否則將會影響整個新聞節目的效果。而要保證著一系列環節的順利進行，就需要電視各部門之間的精誠合作，協調運作。作為新聞部而言，新聞的采集是報道的源頭，必須保證新聞采訪的時新性、顯著性和趣味性，為后面的報道工作打下良好的基礎。在實習的這段日子里，我很快的融入了新聞部這個溫暖的大家庭，前輩們不僅在工作上幫助我進步，在生活中也給予我無微不至的關心，我很感恩自己可以有幸在這里實習，在這里結識他么。

　　除此之外，我對記者工作的認識更加深入了。記者作為新聞采訪的主體，需要具備基本的知識素養，禮儀修養，同時還要有敏銳的新聞敏感。新聞敏感就是指記者可以迅速發現、挖掘具有價值的新聞事件，在時效性上取勝。但新聞敏感的培養并不是一朝一夕就可以實現的，作為一名優秀的記者，必須時時刻刻做有心人關注社會生活中的方方面面；要及時的學習了解黨和國家最新的方針政策，并與實際生活想聯系；要熟悉自己負責領域的情況，建立自己的新聞線人隊伍……這也是我目前特別欠缺的地方，新聞不是在辦公室里等來的，而是記者用腳跑出來的，我在實習的后期總是時不時地跟著部里的記者們跑片，比如醫院、社區等等，我希望能夠通過這樣的途經不斷地培養自己的新聞敏感。在實習的這段日子里，我也經常趁著閑暇的時候到電視臺的其他部門參觀學習。比如新聞節目錄制間、后期剪輯室、攝像部等等。我希望能夠在這短短的兩個月的時間里學到更多知識，提高自己的業務水平。

　　事件過得真的很快，轉眼間我的實習生涯迎來了尾聲，還記得整理東西離開的那一天，我看著周圍熟悉的陳列擺設，看著一個個忙忙碌碌的身影，眼眶已經有些濕了。兩個月了，雖然有時也會抱怨很辛苦，雖然遇到困難的時候也想過放棄，但到了真正要離開的時候確是那么的不舍。這次的實習，是連接我的大學生涯與職業生涯的一個紐帶，我很重視，也全身心地付出了許多，真的希望將來有機會的話，還可以回到這里繼續工作、學習。

　　我將自己在實習過程中的所得概括成了一下幾點：

　　一。 新聞采訪方面

　　采訪是我初進電視臺時所學會的第一課。采訪不是單純地我問你答，也不是簡單的素材積累活動，它需要記者調動豐富的感官去配合完成，首先記者在發問的時候，要注意技巧，第一個問題最好挑選對方感興趣的話題來展開，這樣有利于采訪的順利進行。其次在問的時候可以采用正面提、側面探、反面激等等方法。除此之外，記者要善于使用體態語言，比如點頭肯定，眼神交流等等，這些都可以是被采訪者放松下來積極地配合采訪。當然，創造良好的訪前條件也是必要的，比如讓采訪對象自己約定時間，記者的言談舉止，服飾穿著等等，都是影響訪問氛圍的重要因素。以上是我在實習期間對于新聞采訪這一方面所學到的知識。

　　二。新聞稿寫作方面

　　新聞稿的寫作往往決定著新聞報道的成敗，在寫稿的過程中應該充分注意這樣幾個問題：要充分利用采訪的素材，從大量的素材中挑選最典型的、最重大的、最具有趣味的事實信息，這樣寫成的稿件才能最大限度地引起人們的關注。注意核實事件的真偽，記者在寫稿的時候一定要注意公正、客觀，切忌面壁虛造，以傳聞作新聞，切忌捕風捉影、無中生有，切忌添枝加葉、層層拔高。總之記者寫稿時一定要多問幾個為什么，以扎實的作風和態度去對待每一個素材，這樣才能切實地保證新聞的真實性。在寫稿時，要注意創新，稿件的題材可以不新，但稿件寫作的角度和立意需要創新，如果所有的稿件都寫得千篇一律，那么新聞的新鮮性和可讀性就會大打折扣，這也是對受眾不負責任的表現。因而創新精神的培養在新聞寫作中是至關重要的。此外記者平時要不斷地提高自身的知識儲備，只有知識豐富了，在寫作時才能如行云流水一般，一氣呵成。這是我所學到的高件寫作方面的技巧。

　　三。 記者的職業修養

　　在實際的新聞工作中，除了掌握上述的知識技能意外，記者還應不斷提高自身的職業修養。首先要熱愛自己的工作，只有真正的熱愛，才能全身心的投入，才能挖掘出好新聞來。其次新聞工作者要有社會責任意識，作為社會的傳聲筒，記者必須對廣大人民群眾負責，記者有義務為廣大受眾提供優秀的新聞作品。再次，記者要遵守全行業的道德規范和相關的法律法規，是自己的新聞權利在陽光下運行。

　　這次難忘的實習經歷，是我人生的一次重要的節點，通過兩個月的鍛煉和磨礪，我對自己今后的職業規劃有了更清晰的定位，對新聞工作也有了更深刻的理解和感悟。更為重要的是我學會了許多在課堂上無法掌握的知識技能，這對于我以后的工作生涯也會起到很大幫助。除此之外，這次的實習經歷，也教會了我為人處世的道理，對待工作的態度等等。我覺得它為我打開了一扇大門，大門的那一頭是無限開闊的未來。

大學生實習報告 篇4

　　這個暑假的學院“三下鄉”活動，我是第一次參加。我親身深人到農村基層，看到、聽到、感受到貧困農村的真實生活，學到了很多在校園、在城市不能學到的東西，真正達到了當初“三下鄉”的初衷。在每天的活動之后，我都會把當天的一些感想寫下來，現在就摘錄一些，作為我的實習報告。

　　第一天

　　石潭二中給我的印象很像我的小學14年前的樣子，只不過這里稍大一些而已。放眼望去，有四幢大樓，其中一幢應該是行政樓，比較新，其余的都比較殘舊，―窗戶多是破了洞的，臺凳都鋪了厚厚的灰塵，還有不少是在課室的后面堆起來的，應該是很久不用了。不知道是不是之前臺風侵襲所致，桌椅的腳腿都有一些沙，地面也很多砂石。進人給我安排的宿舍不禁嚇了一跳：蜘蛛網已經布滿了整個房間，人一進去就粘了一身；室內那股潮濕的味道把人悶得喘不過氣；床是搖搖欲墜的，電源是用不了的；打開自來水，竟然是渾濁的黃泥水……

　　看到這陣勢，我心里馬上涼了半截，真有一股轉身就跑的沖動。說實話，來之前其實已經有了吃苦的準備，但是想不到現實情況比想象中的還要差那么多。沒有辦法，既然已經來了，只能硬著頭皮改善環境了。先掃地，再清蜘蛛網，把那些舊的桌椅擺放整齊。在可以自如地在室內行走之后，開始進行我們的“野豬大改造”了：把帶來的驅蚊水用做空氣清新劑；擺出帶來的物品，讓環境更有親切感；從隔壁飯堂借來了比較

　　清一點的水（其實也只是清那么一點），把床與床間的鐵欄抹干凈……這樣經過了一個多小時的整理，開始有點意思了，起碼我愿意坐在宿舍里面了。真后悔沒有在打掃之前照一幅相，跟之后的樣子對比一下，肯定是天壤之別。

　　在教室與學生的交談之中，我們得知其實現在農村的觀念已經比以前進步了很多，家長都不會要求孩子輟學到外面去掙錢，只是當孩子自動提出不愿意讀書的時候，家長才會讓他們停學。所以結論就是―我們首先要改變學生的觀念，讓他們想讀書、愛讀書，覺得讀書之后才有出路。于是我們就開始問孩子們他們有什么夢想··…其實他們都很有自己的想法，有說想出去讀體育學校、當體育明星的；有想讀書讀到大學，然后到國外闖一下的；也有說想干一番大事業的（只是不知道從哪方面開始努力）··…就在這時，突然又進來了好幾個學生，本來不大的教室現在開始變得有點擁擠起來，但這并不影響我們交流的效果，反而使氣氛變得更熱烈了。聊了約莫有半小時，我突然提議說：“不如我拿我的手提電腦過來，大家看一下，好不好？”跟我們交流的三位男生馬上顯示出極大的興趣，于是我馬上跑回宿舍把手提電腦拿了過來。他們可能是第一次見到這玩意兒，不約而同地說，這電腦很小，很薄，比他們上課用的機子小多了。電腦啟動以后，看得出他們都躍躍欲試，對手提電腦上的手觸式鼠標都感到不可思議，但是由于害怕不小心弄壞，所以只敢望望，而不敢碰。于是我跟我的組員就開始動員他們說：“不怕的，不會弄壞的，試試。就算壞了，我們也能馬上修好。”同時也故意突出了一下我們工作服上的計算機學院那幾個字。在我們的勸說下，終于有一個穿白色衣服的學生怯生生地把手移到了鍵盤上，擺弄了起來。試著摸了幾下后，他漸漸把電腦課上學的東西都用了上來，進人我的電腦，去我的D盤上瀏覽了一下，一會兒又打開文檔文件，一會兒又打開畫板……其他的學生這時候興趣也來了，都圍了上來，輪流著擺弄··…我在旁邊看著他們那種渴望、對新事物好奇的眼神，突然覺得是那么的熟悉，又是那么的陌生。當我們這些大城市的孩子讀小學的時候，也有過這種眼神，但是當我們被豐富的物質包圍，一切都覺得理所當然的時候，身邊的這種眼神慢慢地消失了，也被我們遺忘了。但是今天來到清遠這個貧困的石灰巖地區，看到這些自小生活在農村的孩子，他們那種渴望深深地感染了我。黝黑的皮膚，燦爛的笑容，對我們熱情的招呼，沒有一樣不能不說是珍貴的，而在大城市，已經是不多見的了。

　　師生見面會后，我們到鎮上去買日用品，又見到了今天的幾個學生，他們都很熱情地跟我們打招呼，我想，他們已經覺得我們是他們的朋友了吧……

　　今天下午一直下著大雨，天色也很昏沉，但是相反，我的心情卻好了起來，可能是因為從這些孩子身上，我真正看到了我們這次“三下鄉”的意義，不是來享受，而是來這里把山外面的信息和希望帶給他們，讓他們有一天也能在山的外面闖出一片天！

　　第二天

　　大概8點多的時候，上課的同學陸續來了大約20多個，我們也正式開始講課。我們首先問到：“大家知道怎么打字嗎？”其實這只是引句，后面引出的才是我們準備要講的內容。誰知道這個時候，大部分孩子竟然搖起頭來，他們表現出一臉的困惑。經我們的追問，才知道原來他們很多學生連打字法都不會用，一是因為他們平時基本沒有練習打字的機會，二是因為他們的拼音基礎很差，甚至有的同學已經是初二的學生了，卻連普通話都說不了、聽不了。這迫使我們改變了原來的計劃，臨時上了一場即興的打字課：先介紹了現有的幾種流行的打字法，然后深人學習智能abc輸人法―輸人拼音、選字、打詞組、如何找生僻字·····一步一步地介紹、講解，孩子們開始似懂非懂了。這時我們趁熱打鐵，馬上各自下到學生身邊，手把手地教他們輸人拼音。我教的是一位叫龍美稠的女生和一位叫葉澤文的男生，女生一開始就表現得比較主動，積極地去練習我們之前教的方法和步驟，所以我跟她交流得比較好，經我的一番指點，她已經能斷斷續續地輸人一句我們預先指定的話來了，而且還自己試著輸人其他句子。相反，葉澤文就比較內向，好幾次我問他問題，他好像都不大愛答理，只顧著自己撥弄著鍵盤。我見自己的直接“攻勢”不行，就轉向 “曲線救國”―讓龍美稠教他。這個方法果然奏效，原來他們是同班同學，經過龍美稠一說，他就乖乖地照著操作了，然后我再在適當的'時候指正一下，大約過了巧分鐘，他也能把那句指定的話打出來了。正當我感到很有成就感、想走回講臺休息一下的時候，又留意到在我旁邊有一個瘦弱的小男生，很迷茫地看著屏幕發呆。于是我走了過去，問他是不是遇到什么困難了，他也沒有害羞，直接就向我吐起苦水來：“老師，你剛才講的操作我都明白了，但是我拼音真的很不好，字不知道怎么打出來，能不能幫幫我啊……”這時候，身旁的同學對我說：“這位同學很愛學習，昨天和今天他都走了一個小時的路來這里上課…”這里所說的一個小時的路是巖石山路，比我們平時走的平坦的水泥路要辛苦許多，甚至可以說是一種折磨。我著實被他的這種求學精神感動了。但是實際情況是他的基礎真的很差，連26個字母也認不全，那么在有限的時間內，我只能教會他打自己的名字―謝文英了。可能在我們看來，打這三個字不需要十秒鐘，但是他卻足足用了一分鐘的時間去打這三個字，與其說是打，倒不如說是背―他是把xie- wenying這十個字母背下來，再艱難地敲打出來的。有時候看著他對著鍵盤冥思苦想下一個字母時那種連汗水都滲出來的樣子，真的有點不忍心，但是轉念一想，他每天走一個小時過來這里上課，不能讓他什么收獲都沒有就這樣浪費掉時間。于是我不斷在他身邊提示他、鼓勵他，一遍又一遍，終于他能把自己的名字打出來了。當我們相視一笑的時候，我也被深深感動了。

　　后來，我在一個教室后面的黑板報上看到了一篇作文，名為《時間》，是一位初一的學生寫的。“什么叫時間，我們不能清楚地解釋，但是我們卻知道，生活在時間里的東西是不會回到以前的，今天的東西不能回到昨天的樣子，明天也一樣，不能回到今天。所以當我們生活在這一刻的時候，就要珍惜現在的東西，因為我們知道今天過了之后，不可能再回來……” 以前被我寫了一遍又一遍、說了一遍又一遍的話，在那一天重新讀起卻有了另一番感觸。生活在農村的孩子們，能從現實的生活中得到這一番真切的體會，我相信只要當他們面對學習的機會的時候，就會毫不猶豫地抓住。他們每天都真實地活在今天，而不是像一些人，生活在昨天或明天之中。以前我時常以為，“白天不懂夜的黑”，生活在不同環境里面的人常常不能有對方的感悟，也不會明白對方的生活，但是今天，我卻覺得，只要是懂得生活在今天的人，都會對生活有一種追求，盡管可能追求的內容不盡相同，但是本質卻是相同的，那就是對生活的熱愛和對未來的追求。白天有自己獨特的陽光，黑夜也有自己的精彩，但是不要再人為地把它們硬生生地對立：白天也懂夜的黑，黑夜也有白天的精彩。

　　今天晚上我睡前發給朋友的最后一條短信是："‘三下鄉’ 第二天，我開始愛上這個地方了。”

　　第三天

　　走進村委會，村民們馬上七嘴八舌地說了起來。根據他們的反映，當地的教育問題主要有以下幾點。

　　1．教學資源不足，學校少、學生多

　　突出表現在小學教育上面。一個普通的教室要坐上六七十人，電腦、體育場地等資源利用率不高，電腦室常常不開放，我想可能是學校出于維護貴重設施的考慮。但是這樣的惡性循環在昨天的教學中已經充分體現出來。不使用只能導致不會用，所以我建議盡可能開放學校內的設施，同時政府也要提供充分的技術人員維護。

　　2．教育亂收費的問題時有發生

　　據了解，到20xx年為止，教育收費仍然維持在每人300 多元的學費水平。如果按一家同時有三個小孩進入初中教育階段計算（這個情況很普遍），那么一年的學費就需要1 000多元。在這個地區，1000多元幾乎是一個天文數字。如果再加上貸款不靈，就會造成學生被迫輟學的現象。同時，一些令人眼花繚亂的收費名目也為村民造成了負擔。譬如有一項叫教學附加費的費用是按這個原則收取的：每戶按人頭收取巧元到 25元不等的費用。譬如說，按20元的標準算，家里面有三個

　　讀書的孩子，兩個大人，再加上兩個老人，每個孩子每年就要額外收取140元的附加費，那么三個小孩就要交420元，這可不是一筆小數目。

　　3．教師素質低，無證上崗現象嚴重

　　村民對這個問題反應最大，他們反應當地的師資力量薄弱，有些教師是小學、初中畢業就上崗教書，而有些教師甚至是靠關系得到上崗資格的。很多教師本身就不能以身作則，生活作風也不端正，常常參與，也常常停課去撈外快。這些聽起來匪夷所思的事情確確實實就發生在當地。即使有些老師在資格上面沒有問題，但是對學生的關心也不夠，師生感情很淡薄。從長遠來看，這個問題將會嚴重阻礙當地的教育發展。

　　4．教育政策受其他政策的束縛而不能真正落實

　　在銀定嘴村，一位農婦向我們反映：在當地，人戶的孩子

　　確實得到了學費的減免。但是孩子人戶受到計劃生育政策的監管，一旦超生的話，每人要罰款2 OO〕一3 000元。如果孩子不人戶，就不是政策的優惠人群，那么每年的學雜費將高達 300多元。在思想落后、計劃生育工作落實得不好的地區，兩個政策互相束縛，造成了人們矛盾的心理。他們希望既然孩子生下來了，就有接受公平教育的機會，不要讓這種令人左右為難的政策成為孩子上學的障礙。

　　5當地存在扶貧葉象劃分不公的現象

　　一些家庭經濟相對比較寬裕，但是因為跟村里的某些干部關系比較密切，被分配到了扶貧的份額，而一些真正困難的家庭卻得不到應有的幫助。

　　以上幾點問題，有一些是在新聞里聽說過的，但有一些確實是今天才第一次接觸和了解的。有些時候，當你走在一個貧困的村落，放眼望去都是那些低矮的黃泥屋，吃的都是稀稀的玉米糊，而面對的是一群連鞋子都買不上、但是仍然渴望讀書的兒童的真切的目光的時候，你的心中就會有一團火，想用自

　　己的力量去改變這個落后的狀況，為他們也爭取一份應有的平等。這，可能也就是我們今天走在各個村子里，頂著烈日做這份農村調研的真正意義所在吧！

　　第四天

　　來上課的除了初中的學生以外，還有附近的一些小學生。有一個名叫葉楚儀的小妹妹就是其中的一員。由于還小，所以很多時候聽我們講課的時候都似懂非懂的樣子。有一次我就忍不住走到她身邊，問她：“小妹妹，講臺上哥哥姐姐說的東西你聽懂了嗎？”她沒有說什么，只是對我笑了笑。不知為什么，我不甘心，指著剛教的一句英語繼續追問下去，說：“你告訴我，這句話是什么意思？”這次她沒辦法了，只得對我搖了搖頭，不過面上還帶著稚嫩的笑容。我很好奇地問：“為什么聽不懂還天天來啊，還每天都那么認真。”她似乎不想跟我正面交鋒，說了一句：“你們說得很好聽，你們是不是會再來啊？”我聽到之后沉默了很久一段時間，似乎感到有一種東西在支持著她，她渴望在一種氛圍里面學習，希望跟外面的人交流，這就是一個小學四年級的小女孩的最真摯、最樸素的情感，不是嗎？后來看到她穿著膠涼鞋的雙腳，每天來回走兩小時的山路，為了聽“很好聽”的課，還有她頸上掛著的家里的鑰匙……這種形象，似乎已經離我們很遙遠，但是我還清楚地記得―1992年8月31日晚上，上小學一年級的前一晚，那個同樣稚嫩的我，整晚都很興奮，心里想著：終于可以讀書了……

　　這里的小孩子都很活潑、很可愛。當我們到村里做調研的時候，由于對當地情況不熟悉，有時候很久都找不到適合的調查對象。這時候，只要你問問在村間小路上嬉戲的小朋友，他們都會馬上停下來，幫忙帶路，而且還會很熱心。有時候，找了好幾家，都因為大人出去種田沒成功，弄得我們都很不好意思再占用他們的時間了。但是他們似乎都不放棄，一直幫我們找到適合的人為止。有時候遇到惡犬，還要幫我們驅趕。那么感謝他們的最好的方式是什么呢？哈哈，就是拿出我們的相機跟給他們拍照了，他們似乎對拍照很感興趣，每次很快就擺好 pose，比我們還專業，而且我發覺他們都很上鏡，照出來的相都很漂亮，不用說，這些都已經珍藏在我的電腦里啦……

　　第五天

　　"50元，可能不夠我們去吃一次自助餐，可能我們買了件衫就沒有了，但是對于他們，50元卻是一個機會，一個獲得教育、改變命運的機會。”今天，我感受到了一張50元紙幣的分量。

　　昨天，經出外調研的同學介紹，我認識了一位小女孩。由于我沒有親自去到她家，只能從照片中了解到她家中的貧窘。她家住的是一間黃泥屋，沒有磚，更不用說鋼筋混凝土之類了。我之前從書上看過，這種黃泥屋的建筑過程就是先豎起兩塊木板，中間留著一堵墻的厚度，然后往里面填泥，用工具把泥春實之后，把板提高，繼續之前的步驟，起到一定的高度之后，再在上面架上簡陋的屋頂，那么一間房子就可以算是建好了。雖然這樣做比較節約成本，但是它的安全隱患也是顯然易見的，由于沒有鋼筋，如果發生水災，或者受到外部沖擊，房子很容易倒塌，還有就是屋頂搭建簡單而產生的漏水問題也是很讓住在屋里的人頭疼的。她家門外貼著一副對聯，但是由于掉色很嚴重，內容已經看不清楚了。之后照相機鏡頭移到了屋內。顯然，屋子內部的采光不很好，照片即使加了閃光，效果也還是不理想。屋子里面很簡陋，一張很舊的木桌子，一張長靠背木椅子，由于破爛得嚴重，本來可以坐四五個人的空間，現在只能勉強坐兩個小孩：那個小女孩和她的妹妹，而比較小的弟弟則坐在扶手上。凳子很少，我們的同學不得不站著。另

　　一張相片照的是她家的水壺，一個布滿水跡的水壺。同學告訴我，本來她是想倒水給你們喝的，但是水壺太殘舊了，那杯水，始終沒有喝成。電器是沒有的，我們平常家庭看起來理所當然的電視、空調、電腦，在她看來卻是奢侈品，她從來對這些電器沒有奢望過。屋內最引人注目的，反而是一袋袋壘得很高的飼料，但是聽說，這并不是她家的，她家沒有任何勞動力，應該是別家存放在那的吧。之后，相片又把我們的視線帶到了小女孩的媽媽身上，小女孩的媽媽是典型的農民形象，外表平凡，皮膚黝黑，乍一看，她的手很健壯，但是事實卻是，由于她患有心臟病，長期斷斷續續的服藥過程造成了她的四肢浮腫。她的丈夫在小女孩還很小的時候就過世了，留下的是沒還清的債款和家里的三個小孩。家庭的重擔把小女孩的母親壓得喘不過氣，長期的辛勞再加上身體的原因，她不得不停下來

　　養病，因此家里的唯一勞動力也沒有了。家里沒有田地，也沒有工作，小女孩的家沒有了收人來源，唯有靠她的舅舅時不時的給些錢她家度日。但是她的舅舅家境本來也很拮據，這樣的幫助只能是杯水車薪。在這樣艱苦的環境下，小女孩并沒有放棄自己。從她家墻上一張張的獎狀就可以得知，獎狀的年份沒有斷過，每年她都是學習積極分子、三好學生。在交談中，小女孩向我們透露了想繼續讀書的心愿。但是你知道嗎，這個心愿，只需要50元，就可以完全滿足了，可在她稚嫩的心里，這似乎是一個天文數字……

　　今日一早，那位昨天探訪過小女孩的同學告訴我，她今天可能會來學校。我馬上跟他商量，決定各自捐出50元，幫助她完成學業。10點鐘左右，我終于見到那位小女孩了。她穿著白色的衣服，樸素但是很大方。我那位同學招呼她過來，看著她的神情，似乎有點意外。我掏出湊起來的100塊錢，遞給她說：“現在你家里比較困難，我們希望這100塊錢可以減輕一下你家的負擔。記住，無論如何，一定要堅持多讀書，不要因為錢的問題而輟學，知道嗎？”她沒有馬上回答我們，站在那里，定定地看著我們倆，大約有好幾秒鐘，之后才回答道： “謝謝你們，我知道了，我一定會的一”之后我忽然想起了什么，說了一句：“記得孝順媽媽……”她也點了點頭。

　　其實見面的過程就是那么簡單，沒有任何做作的表面形式，就是把錢交給對方，對方表示感謝，拍照留念了一下。但是，當你親手把錢交到你覺得最需要你幫助的人的手上時，你會很欣慰。

　　總結

　　最后，我還想為這次活動提幾點建議和意見。

　　(1)學校的教學設施的不理想很可能會超出我們的想象，比如這次在二中搞的計算機教學，由于機器的系統出了很大的問題，很多內容開展起來效率不高甚至不能進行。所以以后作策劃的時候，應該把情況設置得多一點，可以及時做出靈活的調整。

　　(2)如果可行的話，可以延長“三下鄉”的時間。因為當地的學生跟群眾都是很歡迎我們過去的，一個星期他們覺得太短了，活動還沒有完全展開，時間就到了。所以希望延長時間，增強效果。

　　(3）圖片展的內容可以再豐富一點，充分利用圖片自身形象性的優點進行教育宣傳。

大學生實習報告 篇5

　　1、實習目的：

　　主要是彌補審計理論課堂教學“紙上談兵”的不足。通過實訓，使得學生可以將審計基礎知識、，審計基本理論和審計實務有機結合起來，并在“實戰”演練中增強對審計的感性認識，加深對審計過程的了解，熟悉審計基本理論和技能的運用，為將來從事審計、會計工作打下堅實的基礎。

　　2、實習內容：

　　以企業的年度會計報表為實訓資料，采用風險導向審計模式進行系統操作實驗，包括接受被審計單位的委托，簽訂業務約定書，編制審計總體策略和具體審計計劃，運用檢查記錄或文件、檢查有形資產、觀察、詢問，函證、重新計算、重新執行、分析程序等主要審計程序，收集充分適當的審計證據，編制審計工作底稿。最后對審計證據進行整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當的審計意見，并出具審計報告。

　　3、實習總結：

　　兩個星期緊張的審計實訓，時間就這樣在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經驗和深深的體會。

　　我們實訓的目的是注重“教學”與“實踐”相結合，提高學生的動手能力，增強對審計知識進一步的理解，培養學生對審計知識的靈活運用以便于在以后的就業不至于“手慌腳亂”!

　　在這次實訓中，我深刻地體會到“什么是團隊合作精神”，因為對一個企業進行審計是一件十分繁重的工作，一個小組必須要有一個有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最后才能做出最后的結果。

　　我們的實訓總共分為7大模塊，分為：

　　1、計劃階段審計實務操作;

　　2、銷售與收款循環的'審計;

　　3、采購與付款循環的審計;

　　4、生產與服務循環的審計;

　　5、籌資與投資循環的審計;

　　6、貨幣資金的審計;

　　7、審計報考。

　　由于我們小組的人數較多，為了工作更有效率，所以我們采用了抽簽的方法進行了分組和分配工作，針對前面6個模塊，平均2個小組成員負責一個階段，第7個階段就根據各組的工作底稿等資料進行整理并出具審計報告。

　　我和另外一位小組成員主要負責第一階段即“計劃階段審計實務操作”。我們“簡單”而似乎又 “繁瑣”的實訓步驟如下：

　　1、開展初步業務活動，與委托單位簽訂業務約定書;

　　2、通過資料，了解被審計單位及其環境，識別評估其重大錯報風險;

　　3、針對評估的重大錯報風險計劃實施的程序;

　　4、初步確定重要性水平與可接受的審計風險;

　　5、編制總體審計策略與具體審計計劃。

　　根據實訓的步驟，我們填制的表格有：基本情況表、承接業務的風險初步評價表、審計業務約定書、橫向趨勢分析表、縱向趨勢分析表、比率趨勢分析表、分析性測試情況匯總表、識別并評價與審計相關的重要的內部控制的設計并確定其是否得到執行、審計風險初步評價表、審計總體工作計劃表。以上表格統稱為“計劃階段審計工作底稿”。

　　我的專業是審計實務，但這是第一次真正意義上了解到審計是做什么的。懷著一份新鮮和好奇感開始了實訓的第一天。雖然之前有參加過會計模擬手工記賬的實訓，但這次的感覺卻完全不同，尤其是那個工作氛圍，幾乎全靠自己的能力和理解，剛開始時，面對著一堆的委托單位的資料，我竟然有點無從下手的感覺，久久不知如何開始，后來在老師的耐心指導下，開始有了一點頭緒，一個上午4節課，就在分組，分配工作，和一堆疑問中飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。由于上午已經進行了分工，其他組員是沒有理由幫你的，所以下午3節課，幾乎都在看資料，眼睛看到生疼，十分枯燥，也很累，但是看到開始有點進步了，雖然只是填了一張基本情況表，但看到成果，感覺很充實!

　　有了第一天的經驗，第二天就比較容易上手了，一整天都是看資料，填表，討論，研究，有一種工作的責任感，團隊合作的精神就更加突出了，如果是自己一個人的話是很困難的，因為一個人的能力畢竟有限。接下來的幾天里，我們幾乎都按照第二天的模式進行。

　　在第二個星期，6組成員幾乎都把自己負責的工作完成了，由項目經理把各組的工作底稿收上去，并根據第7個模塊的工作流程提示，又一次給大家安排了工作，后來在大家的共同努力下，一份聚集眾人努力成果的審計報告誕生了!

　　經過這些天的審計實訓，是我的審計學知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。但在取得實效的同時，我也在操作的過程中發現了自身的許多不足：1、比如自己不夠細心和沒有耐心，經常會因為資料的枯燥而放松自己去想一些不相干的事，以致遺漏了某些細節，導致后來填表時為了謹慎又要重新看一遍，引起了不必要的麻煩;2、雖然實訓中有老師指導，但是很容易就發現自己的審計學基礎知識沒有打好，今后還得加強練習。

　　由于這次的實訓是團體合作的，小組成員間進行了詳細的分工，所以某些模塊我們沒有參與到，自我感覺有點遺憾，因為不同的模塊都是對不同的會計基礎知識進行檢驗的最好結果。雖然這次實訓因為時間關系，沒有克服分崗實訓工作不到位的不完整，不系統的現象，但已經讓我們了解到審計基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程。

大學生實習報告 篇6

　　不知不覺，一個多月的實習日子已經過去了。9月14號，我們風塵仆仆地去到xx中學，一下車，就見到可愛的肥級長在等候著我們。記得當時當車駛進美麗的海中時，我在心里不禁感嘆：多美的校園！當時對海中的第一印象很深刻。而當我在海中呆了一個多月后，我發現它不僅是一個美麗的學校，更是一個淳樸、溫馨的學校。在這短短一個多月的時間里，我們實習隊和海中結下了深厚的感情。從迎新晚會的節目匯演，《校訓墻前》刊物的編輯，“詹天佑杯”的生科競賽到德育資料的整理，我們隊的每個成員都認真負責地貢獻自己的一份力量。而海中也給我們實習隊提供了全方面的指導和幫助。對我來說，這次實習經驗讓我收獲很多，成長很多。

　　一、教學工作，獲益良多

　　首先，在教學方面，我們在海中得到很多教學方面的指導。在沒有上課之前，我們聽了許多位老師的課，包括高一指導我們的三位老師，高二的陳建平老師，高三的宋業應老師等。這些老師各具魅力，都具有豐富的教學經驗。每次聽完課后，老師們都很樂意與我們交流，有時更是謙虛地讓我指出課堂的不足之處。而其中讓我收獲最大的是參與了兩次公開課和評課。從評課中，我不僅學習了如何去聽一節課，更是體會到了上好一節課除了內容的正確性，銜接和引導也十分重要。而評課中很多老師都提出了中肯的意見，從老師們的議論和評價中，我逐漸意識到了兼具趣味性和條理性的歷史課堂是許多中學老師所追求的目標，而我自己也認為這兩樣東西是歷史課堂必不可少的。

　　國慶過后，我們終于可以開始上課。我的指導老師呂老師從課件制作到上課細節都給予我非常仔細的指導。還記得我上完第一節課后，呂老師給予的點評是：整節課感覺都是學生在做筆記，教師沒有發揮課堂的主導作用。之后，經過一次又一次的磨練，我開始逐漸掌握課堂的節奏和如何銜接、過渡等細節。每次上新課之前，呂老師都非常尖銳地給我提出意見，包括內容的分析，如何調動課堂氣氛、如何吸引學生的學習興趣，如何做到筆記簡潔整齊。老師的每句評語都讓我意識到自己存在的錯誤和嚴重不足，剛開始在每次點評后都會有點沮喪，但最后回頭看時，相比于第一節課，我的課堂的確活躍了不少。最后，呂老師給予的評價是：能做出一份較為成熟的課件和上一節流暢的課堂。這是我在教學方面獲得的最大收獲。

　　二、班主任工作，感受頗深

　　在班主任工作方面，因為xx中學是一所重點高中，學生課堂紀律和日常行為都比較好。所以在班主任工作方面，我基本上協助原班主任做一些常規工作，如：早上看掃公區、巡視早讀、晚上跟晚讀、晚修等。從原班主任身上，我學習到班級管理的一些要點。他對班級管理采取民主方式，對學生比較信賴。平時班級的值日、宿舍管理、校運會的班徽、班旗等制作都由學生自主管理。并且他自己制定了一套班級獎懲管理制度，通過無形的手將班級管理得井然有序。我們班在年級的成績名列前茅，班級氣氛活躍和諧。而相比其他的班主任，有的老師為了班級能在校運會中獲獎，對學生制定的班徽、班旗等要求嚴格，班級事務無論大小都要親自過問，所以有時也會使得自己非常忙碌，甚至非常勞累。因此，班主任不可以瞎忙，學生的班級由學生自主管理，這樣反而能培養學生的自主性和主人翁精神。

　　除了從老師身上學習班主任工作，我也從學生身上體會到了教師的使命。在這實習期間，我與一兩個學生進行了深入的交流。發現現在的孩子腦中裝滿了許多東西，而且他們很有自己的想法。當我跟一個學生聊到學習時，他覺得學習不是因為父母的壓力，不是因為別人逼著自己去學習，而是因為自己喜歡讀書，而他來到海中后明顯感覺到學習壓力在增加，但不是父母的問題，主要是因為自己有很多問題不懂，科目又多，經常沒時間去溫習，去解決不懂的問題，所以經常會感到自己落后于其他同學。這是第一個跟我聊得較為深入的.學生，他是一個很懂事的孩子，而且很用功，但是學習成績并不很非常理想，處于中等水平。當他聊到學習壓力大時，我開導他不要給自己太大壓力，畢竟以后還有很長的時間去學習。而我發現他經常聊到自己喜歡寫一些文字，例如散文、詩歌等。雖然這些與應試作文的要求不合，但是我鼓勵他要堅持下去，同時也必須學會寫應試作文，畢竟在高中這個階段，考試和成績對他們來說都是非常重要的。而他也答應我會堅持寫下去，而且愿意將自己的文字與我分享。從這個學生身上，我第一次深切感受到教師的使命，不僅僅是傳道授業解惑，更重要的是懂得聆聽學生的心聲，鼓舞學生找到自己的自信和目標。如何與學生進行交流，讓學生愿意向班主任說出內心的想法，這也是班主任應該學會的一個技巧。

　　三、教育調研，收獲滿滿

　　在調研方面，我們實習隊分成了兩個小組，分別進行了兩個教育調研活動。我所在組的調研課題是：《關于老師父母言語對學生考試焦慮情緒的影響》。這個課題是在海中的心理老師許老師的指導下確定下來的，主要根據海中學生平時在在進行心理咨詢時反映的考試焦慮問題進行調研。這是一個比較難著手的課題，因為需要用到心理學方面的相關知識，而且考慮到要收集較全面的資料。我們采取了兩種主要的調研方式：訪談法和問卷調查法。首先抽取了高一級的8個班作為調研對象，派發問卷。另外，每個班再抽出一男一女進行訪談調查。最后結合問卷和訪談內容，我們開始進行分析，撰寫論文。我參與了這次調研的每個環節，從這過程中，我學會了如何確定調研的題目，如何去收集資料，如何利用資料進行最終的論文撰寫。

　　在調研進行的時候，我們每個人都要開始上課了，每天除了忙碌的備課和上課外，我們還需要進行調研工作，有時會感覺到十分疲勞。但是每當我感到疲倦的時候，隊員的一句問候或加油都讓我覺得雖然累，但是很值得。特別是在調研后期的資料整理期間，我們需要人工地錄入訪談和問卷資料，隊友之間的彼此協助顯得更為重要。所以，通過此次調研活動，我收獲了調研的經驗和寶貴的友情。

　　以上的三方面內容是我此次實習工作的主要收獲。在寫這份總結的時候，在海中發生的很多畫面都不斷浮現。有和學生聊天的場景，有第一次真正踏上講臺望著下面40多張臉孔時的緊張感，有三四個人晚上在辦公室集體備課的場面，有和隊友們在飯堂吃飯聊天的歡聲笑語，有和老師、隊友去爬西樵山的輕松感受。每次回憶起來，這次實習經歷真的非常豐富精彩。除了在老師和學生之間得到許多寶貴的啟發，在隊友之間也收獲了許多感動。我們實習隊的成員來自不同的學院，但是組成了一支共同代表華師的隊伍去到海中。大家團結一致，互相幫助。在海中需要我們幫忙的時候，我們沒有因為累而推遲，給海中留下了好的印象。雖然這次實習時間很短，但是在海中學習到的一切將會成為我以后寶貴的資源。