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老師給學生寫的推薦信（精選11篇）
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，需要使用推薦信的場合越來越多，一封好的推薦信能為申請人加分。還是對推薦信一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的老師給學生寫的推薦信，歡迎閱讀與收藏。
老師給學生寫的推薦信 1
尊敬的領(lǐng)導：
×××同學是×××以優(yōu)異成績直升進入省××中學省招班的優(yōu)秀學生。兩年多來，該生以其學習刻苦努力、為人穩(wěn)重謙和、工作責任心強、特長優(yōu)勢突出、抱負理想遠大而深受老師和同學的稱道。
該生學習主動性、自主學習能力很強，除了學好日常各門功課外，利用很多業(yè)余時間參加了生物和物理競賽。特別是生物競賽過程中自學了競賽有關(guān)的大學課程，查閱了很多資料，花了不到一年的時間就取得了蘇州市第一、江蘇省名列前茅的驕人成績。物理競賽雖然參加時間短，也取得了省二等獎的好成績，顯示了該生學習方面的不凡實力。
該生為人謙虛，真誠待人，做事認真，在班級具有很高的威望。作為班級文娛委員，組織的班級大合唱獲得全校第一，集中體現(xiàn)了他的組織能力和奉獻精神;哪怕是每次班級衛(wèi)生值日等細小事情都能看出他做事的態(tài)度和責任心，可以說把工作交給他是再放心不過了。
該生愛好閱讀，知識面廣，關(guān)心時事，勤于思考。學校研究性學習匯報中表現(xiàn)突出，班級熱點問題討論總少不了他的身影。由于他的音樂特長，在學校活動、班級歷史劇中都有上佳的表現(xiàn)，其扮演的“國王”的領(lǐng)袖氣度和風采讓人記憶尤為深刻。正因為有如此出色的'表現(xiàn)，在進入高中學習的兩年多來，每學期均被評為校三好學生或三好學生標兵。
出于對××學的濃厚興趣，該生已確定了立志在生物學科有所作為的遠大理想，并已開始付諸于行動，校圖書館常能留下他翻閱生物學科書藉的身影，業(yè)余時間也常能見他在潛心閱讀生物學科方面的資料。
×××同學是一個有理想有抱負的學生，在他的眼神里，我看的是執(zhí)著，看到的是堅毅，看到的是他對未來的無限憧憬。為了自己的理想，他總是專注于腳下的道路。“機遇偏愛于有準備的頭腦”，相信他將來一定會有非同一般的建樹！鑒于以上情況，我們認為×××同學基本素質(zhì)非常優(yōu)秀，是一位不可多得的適合從事科學研究的好苗子，我力薦×××同學參加貴校保送生選拔。
此致
敬禮！
XXX
XXXX年XX月XX日
老師給學生寫的推薦信 2
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
XXX同學是我任高二班主任時候很喜愛的學生之一，因此，我非常樂意提供我對該學生的看法，介紹他在學校的學習和生活情況，作為他申請貴校的證明材料。
XXX同學于XXXX年X月以優(yōu)秀成績考取我校，在本校高中部學習，平時學習很努力，因此他獲得了我校優(yōu)秀學生獎學金。在校就讀期間，他品學兼優(yōu)，尊敬師長，心胸開闊，性格開朗，為人正直，師生關(guān)系非常融洽。該同學擁有一顆純潔善良的心，特別喜歡樂于助人。他長期在校外堅持做公益活動，責任心強，榮幸地被老師推薦加入XXX紅十字會組織，并成為一名紅十字會會員。
在學習上，他能善于獨立思考，虛心好學，熱愛科學，有一顆獻身科學的夢想。因此，他的理科成績較為突出，在我的.班級名列前茅。他曾獲得過學校的多項榮譽。在其他方面，他的興趣愛好也很廣泛，擅長彈鋼琴，尤其喜愛音樂和體育。不過，要說不足之處，也有一點兒，比如，在學習上有時比較粗心，遇事不能夠沉著冷靜。我堅信他能在今后的學習和成長中一定會有很好的長進。
最后，我愿意毫無保留地推薦他到貴校學習深造，希望貴校能夠接受XXX同學的申請。
推薦人：XXX
XXXX年XX月XX日
老師給學生寫的推薦信 3
尊敬的xxx：
您好！我是xxx的高中化學老師，負責xxx兩年的化學學習。在這兩年里，xxx同學給我留下了非常深刻的影響，同時帶給我許多感動，這是我愿意為他寫推薦信的原因，在此向您推薦一位善于獨立思考的優(yōu)秀學生。
回憶我剛剛開始教xxx這個班時，對每個人的。情況都不很了解，因此我就從考試入手來觀察他們。我發(fā)現(xiàn)xxx考慮問題常常不能聯(lián)系到這個問題的本質(zhì)，更多的'按規(guī)律機械性的做題。比如在電化學那塊，化學方程式應該是按照氧化還原配平書寫，但是xxx同學總是死記硬背，換了另一種題，就不是死記的公式能解決的了。在我向xxx同學點明這一點后，xxx同學經(jīng)常來向我請教有關(guān)于氧化還原方程式配平，他總是先提出自己的想法，然后再認真地請教我，把我的方法和他的方法相比較，進而找到他的不足之處。我覺得對于學生來說，常能提出問題并且認真地改正過來，這是一件十分難能可貴的事情。果然xxx同學在下一次考試中取得了很好的成績。
主動是xxx同學學習化學的優(yōu)點，這一點從他的筆記就能看出來，在我查收同學們的筆記的時候，他的筆記給我留下了最深刻的印象，與傳統(tǒng)好學生工整的筆記不一樣，他的筆記有一點亂，許多知識點旁邊都引出了問號，我那時才意識到，為什么他總來問我問題，原來都源于這里。也許許多同學認為這樣做沒有必要，但是明白這些問題無疑會讓你對這個知識點有更加深刻地了解，這一點在有機化學很有體現(xiàn)。
所以我們在學習有機化學時，xxx同學的成績非常突出。因為有機化學特別突出本質(zhì)，只要明白這個有機物有什么樣的性質(zhì)，反應時如何拆斷鍵就可以在做題時以一應百，xxx同學正是抓住了這一點，這和他積極向上的態(tài)度是分不開的。
高中兩年xxx同學給我留下了非常深刻的印象，他不僅是一個學習方法高效、學習態(tài)度端正的學生，還非常樂意幫助同學，他影響了班里的許多人，對此我非常感動。在此，我再次誠懇的向貴校推薦xxx同學同學。
推薦人：xx
20xx年xx月xx日
老師給學生寫的推薦信 4
尊敬的xxx大學主管領(lǐng)導：
您們好！
我很高興能有機會向您，向山東大學推薦我的優(yōu)秀弟子xxx。劉xx同學是20xx年以優(yōu)異的成績直升進入通化縣七中的學生。兩年多來，該生以其學習刻苦努力、為人穩(wěn)重謙和、工作責任心強、特長優(yōu)勢突出、抱負理想遠大而深受其他老師和同學的稱道。該生學習主動性、自主學習能力很強，除了學好日常各門功課外，該生愛好閱讀和朗誦，班級內(nèi)每每遇到需要朗誦的時候，同學們都會一直推薦xxx同學朗誦。他的知識面廣，關(guān)心時事，勤于思考，在許多事情上有些自己獨到的見解。班級熱點問題討論總少不了他的身影。由于他的朗誦特長，在學校活動、班級歷史劇中都有上佳的表現(xiàn)，其溫文爾雅的形象和風采讓人記憶尤為深刻。正因為有如此出色的表現(xiàn)，在進入高中學習的兩年多來，多次均被評為校三好學生或優(yōu)秀團員。
該生為人謙虛，真誠待人，做事認真，在班級具有很高的'威望。作為班級文娛委員，組織的班級大合唱和大型舞蹈獲得全校56班級中的第二，而他自己作為大合唱的領(lǐng)頌，也獲得了讓人欣喜的一等獎，這些都集中體現(xiàn)了他的組織能力和奉獻精神；另外，哪怕是每次班級衛(wèi)生值日等細小事情都能看出他做事的態(tài)度和責任心，可以說把工作交給他是再放心不過了。
擔任語文課代表的xxx完完全全的為山東大學濃厚的文化底蘊所折服，貴校的校訓“氣有浩然，學無止境。”也成為了該生的人生箴言。該生已確定了立志在山東大學有所作為的遠大理想，并已開始付諸于行動，全身心遨游在書山學海之中，作為他的班主任，我希望山大的自主招生能夠為劉xx同學得理想鋪平一些道路。人皆有理想，而能夠完成自己理想的少之又少。鑒于以上情況，所有教過他的老師一致推舉我來力薦劉xx同學參加貴校自主招生選拔。我也誠懇的希望貴校能夠給予劉xx同學一次機會，以成人之美。
推薦人：xx
20xx年xx月xx日
老師給學生寫的推薦信 5
尊敬的 招生辦老師：
您好！
我代表xx師范大學附屬中學向您推薦我校的學生 。該生初中畢業(yè)于吉林大學附屬中學，成績優(yōu)秀，曾獲得優(yōu)秀學生的榮譽稱號。該生在高一時曾擔任班級的組織委員，積極為班組服務，是老師的得力助手。高二時，上課認真聽講，課后努力學習，關(guān)心班級，熱愛集體，參與班級管理，積極參加集體活動，踴躍參加學校活動。組織能力和動手能力強，曾在學校組織的兩次手工大賽上與組員共同努力獲得特等獎。在升入高三后，更加側(cè)重于學習，在第一次摸底考試中就進步了很多，取得了優(yōu)異的成績。令老師和愛長倍感欣慰。現(xiàn)在仍然一如既往的為高考而努力奮斗。該生口才好，交際能力強，曾在班組織的小組辯論賽中獲得最佳辯手的榮譽稱號。該生性格開朗、樂于助人，深受同學的歡迎和老師的喜愛，是一名品學兼優(yōu)的好學生。
希望考入貴校的.體育新聞系，性格外向的她十分喜歡體育類活動和節(jié)目，時常參加學校組織的運動會和體育活動。表達能力強，口才好，擅交際也為她未來的人生增添了不少優(yōu)勢。她經(jīng)常在班級內(nèi)展示自己的才華，相信以后加入貴校，也能為貴校爭光添彩。三年來，近千個日子里，作為老師的我，一直希望她能考上理想的大學，尋找更適合的未來，更開放的學習氛圍，更多優(yōu)秀老師的指導。而貴校無疑是她最好的選擇。
在這里，我保證我向貴校推薦的是一名優(yōu)秀的學生，一個杰出的人才，她不會讓貴校失望。我衷心的祝愿她能夠通過貴校的選擇，也希望貴校能給她一次展示自我的機會。我相信她會用自己的實力帶給貴校更多的驚喜。
此致
敬禮
推薦人：xxx
20xx年xx月xx日
老師給學生寫的推薦信 6
尊敬的x老師：
您好！
我很榮幸地向您推薦我校學生，這位品學兼優(yōu)的好學生。
是一名自信的學生。她興趣廣泛，擅長指揮、主持、演奏，愛好演唱、繪畫、動畫制作（根據(jù)孩子情況補充），在高中階段，她參與了圖書館義務幫工、中歐藝術(shù)夏令營等社會實踐活動，豐富的積累使她在學習和活動中充滿自信，她總是以飽滿的熱情參與學校和班級各項活動，在學生干部競職演講、全校合唱比賽等活動中，她優(yōu)異的表現(xiàn)既展示了她樂觀自信的性格，也展示了她全面的綜合素質(zhì)，特別是學校的大型演出活動更少不了她的身影，她精湛的演奏、激情的指揮、優(yōu)美的歌聲總能贏得臺下師生的陣陣掌聲。
是一名自律的學生。她關(guān)心同學，熱愛集體，盡心盡職地做好本職工作。在班級里，作為班級的信息委員，她長期負責班級投影設備的管理工作，這是一項需要毅力和耐心的工作，每節(jié)課，她總是第一時間幫老師們連上電腦，每節(jié)下課按時切斷電源，在她負責管理期間，從未出現(xiàn)過一次疏漏現(xiàn)象，這對于一個孩子來講是十分難得的，是強烈責任心的反映；她對自己嚴格要求，在各項活動中起到模范帶頭作用，在高一學軍活動中烈日炎炎下認真訓練，被評為軍訓標兵，在高二學農(nóng)實踐中帶病下鄉(xiāng)參加勞動，由于在活動中表現(xiàn)出色，她被評為班級“勞動標兵”、“文明標兵”等。
是一名自強的學生。在學習上她不甘落后，在歷次考試中均取得較好成績，（此處根據(jù)校辦能提供的成績單填寫形容詞）特別值得一提的是，她在患有風濕性關(guān)節(jié)炎的情況下堅持上課，堅持參加各項活動，在治療過程中她仍然不放松學習，保持了優(yōu)秀的'學業(yè)成績
是一名懂得感恩的學生，尊師敬長、樂于助人的她總是對他人充滿感激，她總是力圖給身邊的老師、同學和家人帶來快樂，她善解人意，謙和有禮，博得了與之相識的所有人的喜愛。
總之，同學是一名可愛可信的學生，是一位能令師長和學校為之自豪的學生。
學校教育就象接力棒，我衷心地感謝貴校給高暢這個堅強勇敢、多才多藝的孩子以深造的機會，也希望她能在貴校得到她應得的賞識，她以往的突出表現(xiàn)讓我相信，她不會讓貴校失望的。
此致誠摯的敬意和謝意。
此致
敬禮
推薦人：xxx
20xx年xx月xx日
老師給學生寫的推薦信 7
xx 招生辦：
作為 xx 同學高中三年的班主任及物理學科教師，我懷著極大的熱忱向貴校推薦這位極具學術(shù)潛力的學生。
在我任教期間，xx 展現(xiàn)出超越同齡人的邏輯思維能力與知識探究欲。高二時他自主申報的《基于量子糾纏理論的宏觀物理現(xiàn)象模擬》課題，不僅系統(tǒng)研讀了《時間簡史》《量子力學概論》等專業(yè)著作，更在實驗室連續(xù)三個月驗證數(shù)據(jù)，最終在省級青少年科技創(chuàng)新大賽中斬獲物理組金獎。他的課堂筆記堪稱 "教科書范本"，不僅工整記錄知識點，更用不同顏色標注知識脈絡與拓展思考，這種結(jié)構(gòu)化的學習方法曾被年級作為范例推廣。
令我印象最深的是高三復習階段，他在完成常規(guī)學習任務的同時，自發(fā)組織 "物理模型攻堅小組"，每周為基礎薄弱的同學講解天體運動、電磁感應等難點。當同組同學因解題思路受阻而氣餒時，他總能用 "把行星軌道想象成被時空彎曲的`彈簧" 這類生動比喻化解困惑，展現(xiàn)出卓越的知識轉(zhuǎn)化能力與團隊協(xié)作精神。
xx 的學術(shù)理想與貴校 "理論與實踐并重" 的辦學理念高度契合。若能進入貴校深造，我堅信他將在物理學領(lǐng)域開辟屬于自己的研究路徑。如需進一步了解該生情況，歡迎隨時與我聯(lián)系。
推薦人：xx
20xx年xx月xx日
老師給學生寫的推薦信 8
xx 招生辦：
我是 xx 同學的美術(shù)教師 xx，在指導其專業(yè)學習的三年間，見證了一位藝術(shù)創(chuàng)作者從技法模仿到風格獨創(chuàng)的完整蛻變，特此向貴校推薦這位極具靈氣的藝術(shù)生。
xx 的速寫本永遠比他人厚重三倍：課堂上他用炭筆捕捉模特肌肉紋理的走向，周末背著畫架在老街巷陌寫生，甚至在疫情網(wǎng)課期間，以陽臺花盆為對象完成了《封城時節(jié)的植物肖像》系列作品。這種對生活細節(jié)的敏銳觀察，使他的作品總能傳遞出超越技巧的情感張力。在市級美術(shù)聯(lián)考中，他的水彩作品《暴雨將至的漁船》以獨特的'灰藍色調(diào)處理，將暴風雨前的壓抑與漁民歸家的急切表現(xiàn)得淋漓盡致，最終以專業(yè)排名第 2 的成績通過考核。
更難得的是他對藝術(shù)的批判性思考。在《傳統(tǒng)漆藝的現(xiàn)代轉(zhuǎn)譯》課題中，他不僅研習傳統(tǒng)髹漆技法，更嘗試將電路板、LED 燈等現(xiàn)代材料融入漆器創(chuàng)作，其作品《數(shù)據(jù)時代的朱漆匣》在省級工藝設計展中引發(fā)熱議。這種對藝術(shù)邊界的探索精神，正是當代藝術(shù)教育亟需的品質(zhì)。
xx 已明確將貴校 [具體專業(yè)] 作為第一志愿，他在作品集附言中寫道："希望在更開放的藝術(shù)語境中，讓傳統(tǒng)技藝生長出新的年輪。" 我相信貴校的學術(shù)資源將助力他實現(xiàn)藝術(shù)理想，期待看到他在更廣闊的舞臺上綻放光彩。
推薦人：xx
20xx年xx月xx日
老師給學生寫的推薦信 9
xx 招生辦：
作為 xx 同學的英語教師及國際部升學指導老師，我謹以這封推薦信，向貴校介紹一位兼具全球視野與本土情懷的優(yōu)秀學子。
xx 的學術(shù)表現(xiàn)始終穩(wěn)居年級前 5%，尤其在跨文化溝通領(lǐng)域展現(xiàn)特殊天賦。他主導的《"一帶一路" 沿線國家飲食文化符號研究》項目，通過分析 12 個國家的傳統(tǒng)食材寓意，完成了兼具人類學與語言學價值的比較研究報告。在與巴基斯坦交換生合作期間，他不僅用烏爾都語翻譯了陜西皮影戲的劇本，更創(chuàng)新性地將當?shù)厣裨捲厝谌肫び皠?chuàng)作，相關(guān)視頻在國際教育論壇中獲得 "文化傳播特別獎"。
在領(lǐng)導力方面，他擔任校模擬聯(lián)合國秘書長期間，重構(gòu)了社團的議題篩選機制。針對 "全球氣候治理中的'發(fā)展中國家責任" 議題，他帶領(lǐng)團隊走訪了 3 個工業(yè)園區(qū)、2 家環(huán)保企業(yè)，用實地調(diào)研數(shù)據(jù)取代傳統(tǒng)的文獻綜述，最終使我校代表團隊在亞太模聯(lián)會議中獲得 "最佳調(diào)研報告獎"。這種從書齋走向現(xiàn)實的實踐精神，在當代學生中尤為可貴。
xx 在雅思考試中取得 7.5 分的成績（單項不低于 7 分），其申請文書《筷子與刀叉之間的文化語法》以飲食工具為切入點，深刻探討了跨文化理解的本質(zhì)。我相信他不僅能適應貴校的學術(shù)要求，更能以獨特的文化視角為校園社區(qū)帶來多元價值。如需了解更多細節(jié)，歡迎通過郵件與我聯(lián)系。
推薦人：xx
20xx年xx月xx日
老師給學生寫的推薦信 10
xx 招生辦：
我是 xx 同學的機械制圖教師 xx，在指導其參加省級職業(yè)技能大賽的過程中，見證了一位工匠型人才的成長軌跡，特此向貴校推薦這位實操能力突出的學生。
xx 的鉗工實訓臺永遠整潔有序，游標卡尺、千分尺等工具按使用頻率精確擺放，這種對細節(jié)的極致追求使其在零件加工中保持著 0.02 毫米的.誤差控制記錄。在備戰(zhàn) "全國職業(yè)院校技能大賽" 期間，他為了攻克 "薄壁零件銑削" 難題，連續(xù)兩周泡在實訓室，用廢鋁件反復練習進刀角度與切削速度，最終摸索出 "階梯式分層切削法"，將零件報廢率從 37% 降至 5%，該方法被收錄入我校實訓教材。
他的創(chuàng)新思維在工程實踐中尤為突出。在 "老舊機床數(shù)控化改造" 項目中，他不僅自主學習 PLC 編程，更巧妙利用廢舊光驅(qū)的步進電機，設計出低成本的數(shù)控改造方案，使一臺服役 15 年的普通車床實現(xiàn)了自動進給功能，該方案獲得國家實用新型專利。這種將理論知識轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力的能力，正是職業(yè)教育倡導的核心素養(yǎng)。
xx 已明確選擇貴校 xx，他在技能陳述中寫道："希望能在精密制造領(lǐng)域，把每個 0.01 毫米都做到極致。" 我相信貴校的實訓條件將助力他成為一名優(yōu)秀的技術(shù)工匠，期待看到他在職業(yè)領(lǐng)域的長遠發(fā)展。
推薦人：xx
20xx年xx月xx日
老師給學生寫的推薦信 11
xx 選拔委員會：
作為 xx 同學 "鄉(xiāng)村教育振興" 項目的指導老師，我懷著敬佩之心向貴組織推薦這位兼具行動力與悲憫情懷的青年志愿者。
xx 在大一寒假發(fā)起的 "云端課桌" 計劃，展現(xiàn)出卓越的項目設計與執(zhí)行能力。他通過眾籌平臺募集到 127 臺二手平板電腦，組織團隊開發(fā)了適配鄉(xiāng)村兒童的互動學習系統(tǒng)，更創(chuàng)新設計 "大學生 - 鄉(xiāng)村兒童" 一對一知識結(jié)對模式。在貴州黔東南支教期間，他發(fā)現(xiàn)苗族孩子對本民族文化的認同危機，于是帶領(lǐng)團隊將數(shù)學公式編成苗歌旋律，用銀飾鍛造工藝講解幾何圖形，使數(shù)學課的出勤率從 62% 提升至 94%，相關(guān)教學案例被《中國教育報》專題報道。
他的社會洞察力體現(xiàn)在對公益可持續(xù)性的思考上。為解決山區(qū)師資短缺問題，他設計出 "種子教師" 培養(yǎng)體系：挑選當?shù)馗咧挟厴I(yè)生進行為期一年的教學技能培訓，再派他們回到鄉(xiāng)村學校任教。目前該項目已培養(yǎng) 37 名本土教師，其中 12 人成長為學科帶頭人。這種 "造血式" 公益模式，比單純的物資捐贈更具長遠價值。
xx 在公益實踐中展現(xiàn)的.共情能力尤為難得。當?shù)弥獛头龅牧羰貎和∏僖蚣彝プ児瘦z學，他連續(xù)三個月每周往返 120 公里進行家訪，不僅用自己的獎學金墊付學費，更聯(lián)系心理醫(yī)生為小琴進行疏導。這種超越年齡的責任擔當，正是公益事業(yè)最需要的品質(zhì)。
我堅信 xx 能在貴組織的平臺上創(chuàng)造更大的社會價值，他的公益理想與貴組織的使命高度契合。如需進一步了解項目細節(jié)，歡迎隨時與我聯(lián)系。
推薦人：xx
20xx年xx月xx日
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