小班教研工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小班教研工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教研工作計劃1

　　在新學期，我園將以《幼兒園新工作規程》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內容為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

　　一、本學期的工作重點：

　　（1）用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

　　（2）每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。

　　（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

　　（4）對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。

　　（5）組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。

　　二、主要工作及措施：

　　1、以新《規程》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

　　（1）在教研內容上，注重實際性，實用性。

　　園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

　　（2）在教研方式上，注重開放式、互動式。

　　緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

　　（3）在指導策略上，注重自主性，互助性。

　　為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的.老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

　　2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

　　（1） 規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

　　本學期，我園將規范保教工作常規作為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

　　（2）開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程。

　　豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

　　（3）堅持理論引領。

　　在園本課程的建設過程中，我們必須以《規程》和《綱要》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

　　（4）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。

　　嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，并及時進行整理記錄。

　　（5）注重教育環境創設的合理性和實效性。

　　為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

　　3、開展班級交流活動

　　開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

　　三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

　　（1）針對園內年輕教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

　　（2）鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

　　（3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進新規程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

　　（4）以《走進新規程》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規程》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。

　　（5）有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。

　　四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

　　（1）開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。積極采納家長的好建議，以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班創設好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

　　（2）繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

　　五、主要工作安排：

　　三月份：

　　1、制定幼兒園教學、科研工作計劃；

　　2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動；

　　3、召開小班新生家長會，發放家長問卷

　　4、召開“課題研討會”；

　　5、開始隨堂聽課；

　　6、環境布置更新（結合主題教學和課題）；

　　7、舉行“優秀教學活動案例評比”活動。

　　四月份：

　　1、制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作；

　　2、隨堂聽課；

　　3、外出觀摩幼兒園教學活動；

　　4、園本教研課評比；

　　5、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量；

小班教研工作計劃2

　　一、指導思想

　　本學期我組繼續以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規程》為指導，在園領導的直接關懷領導下，結合本組實際，加強教育研究，以特色教育為重點，推進素質教育，培養幼兒創新能力，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發展。

　　二、現狀分析

　　上學期我組教師在園領導的帶領下，以《綱要》為指導，以提高保教質量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的'形式與氛圍、教研的內容與質量、教師閱讀分析教材、設計活動及教學過程中隨機教育的能力、回應的能力等方面還存在著許多的問題，需加以研究和提高。

　　本學期，我組由四個班變成五個班，隊伍中又有兩位教師加入，為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點：特色教育，我們有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進一步提高自身的素養，引領幼兒進步。另外，在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動;如何結合主題為幼兒創設相適宜的游戲環境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。因此，本學期我們小班組也將在這些方面做些探討。

　　三、教研目標

　　1、在園本課程的實踐中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數學的專題研究。

　　2、進一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動的預設與實施，提高教師活動設計與組織的能力。

小班教研工作計劃3

　　本學期小班組共有5個班，我們年級組成員本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展，成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。我們以園務計劃為依據，制定出以下工作計劃：

　　一、指導思想

　　深入貫徹《綱要》精神，認真學習幼教新理論，全面推進教學改革，轉變教育觀念，不斷提高教師的業務水平。結合本園及小班幼兒的實際，認真制定適合小班年齡的活動計劃，并步步組織實施，使年級組教研活動真正成為老師、幼兒共同成長的橋梁！

　　二、工作重點

　　本學期幼兒剛入園，因為幼兒的年齡小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的`培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

　　（一）、安全工作

　　《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發展，我們將積極開展安全主題教育活動。

　　（二）、教育教學工作

　　1、做好新生入園的情緒安撫工作。

　　2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　3、培養良好的學習常規。

　　4、全體教師積極參與教學研究，不斷提升自我。從理論學習出發，結合技能技巧的提高，促進教師向研究型教師發展。

　　5、扎實做好校本培訓工作，認真開展聽課、評課活動，在活動中提高教師的教育教學水平。

　　6、扎實開展主題活動，讓幼兒在活動中得到發展。

　　（三）、家長工作

　　家長工作是家園之間紐帶，教師積極主動接待每位家長，按家長要求，根據不同情況及時向家長匯報幼兒在園情況。

　　1、開學初，主動向家長了解幼兒在家的生活習慣，有何愛好，個性脾氣等情況，召開新生家長會，向家長介紹本學期的教學目標，需要家長配合的工作。

　　2、定期向家長匯報幼兒在園的學習情況，發現問題及時和家長聯系并共同研究解決。

　　3、根據教育重點定期更換“家長園地”中內容。

　　（四）教師自身素質發展

　　1、學習提高

　　（1）、堅持每周一次的常規教學教研和教研組活動，加強教研工作的組織指導，有計劃、有目的地組織教師學習幼教理論，提高教師理論水平，使其逐漸從一種具體教學方法升華為教學理論。

　　（2）、依據幼兒園的培訓計劃和教研計劃，組織教師參加各種級別的理論培訓，如：觀摩研討、聽專家講座、基本功培訓等，以達到提高教師的整體素質的目的。

　　（3）、及時了解幼教信息，關注幼教新動向，不斷補充教師的新知識，收看教育新聞、電腦網絡信息，閱讀每期的幼教雜志等等。

　　2、教改實踐

　　（1）、大膽進行教育計劃的改革，為教師提供靈活執行計劃的機會與條件，改革教育活動計劃的制定方法，周計劃、教育目標、資源利用、主題內容為預定，體現計劃的合理性、針對性及條理性；活動過程為活動實況記錄和反思，教師可以根據幼兒的年齡特點、興趣與愛好、實際經驗、能力水平以及突發內容等情況進行靈活調整。

　　（2）、創設與教育相適應的環境，力求讓幼兒參與活動室的布置，創設優美的環境，發揮墻飾的教育功效。

　　（3）、改革創造性游戲的組織方法，有計劃的安排大帶小角色游戲，共享人力、物力資源。

小班教研工作計劃4

　　一、指導思想：

　　1、以幼兒園各種語言的教學類型為媒介，落實《綱要》精神，反思、整理近年來的教研成果，嘗試進行不同層次的研究。

　　2、為區組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺，支持區組骨干成員在區、園語言教研活動中發揮引領作用，拓展教研影響，為面向全區的語言教育教學的改革做好培養與促進工作。

　　3、推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來，在交流觀念、合作探究、不斷創新的過程中共同提升教研能力和專業水平，努力將教師培養成研究型的教師。

　　二、主要工作任務：

　　1、本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。

　　2、繼續進行區域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的發展目標

　　3、發揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，爭取讓每一位教師都能在 執教者 的角色中獲得 親身體驗 的發展和樂趣。

　　4、各組成員明確工作職責，樹立相互學習，共同成長的.教研理念。繼續探索分層式教研活動的方法，滿足不同層面教師的發展需要

　　5、開展 怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐，提升教師對教材的分析、設計、實施、歸類技能(教材、教學法。

　　6、將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區域活動進行自然的整合和研究。

小班教研工作計劃5

　　一、工作目標

　　1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。

　　2、培養新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。

　　3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。

　　二、教研重點

　　1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。

　　2、豐富主題變化的活動環境，積極開展區域活動。

　　3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關系。

　　4、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優化原有知識結構。

　　5、鼓勵新老師學習說課，愿意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。

　　三、內容及措施

　　1、組織小班教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。

　　2、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動、為了進一步提高教師的`教學能力，并體現人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

　　3、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

　　4、積極組織參加園、區各項學習、培訓活動。鼓勵教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業水平。“能者為師”，互相學習。

　　四、教研活動行事歷

　　通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補短，共同進步！

　　五、本學期主要活動安排：

　　九月份：

　　1、制定園務學期計劃，全園教職工學習各項制度，簽訂一崗雙責責任書。

　　2、做好新生接待工作，開好家長會，穩定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環境。

　　3、各班加強常規訓練，行政跟班檢查。

　　4、圍繞中秋節班級開展主題活動

　　5、環境創設活動（游戲區域、資源收集、開展游戲情況）

　　6、早操觀摩及評比。

　　7、青年教師培訓之一

　　8。家委會會議

　　十月份：

　　1、加強幼兒良好行為習慣養成教育

　　2、集體教學評優活動

　　3、年級段活動：小段自理能力比賽

　　4、開展骨干教師教育教學交流講座

　　5、班級區角活動觀摩（重在材料的提供與幼兒區域活動的質量）

　　6、親子讀書交流會（分年級進行）

　　7、重陽節活動

　　十一月份：

　　1、“秋天真美麗”主題活動。

　　2、結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動。

　　3、做好秋季傳染病、多發病的預防工作。

　　4、分年級向家長開放半日活動。

　　5、教師“創意手工藝品評比”活動。

　　6、教師讀書分享沙龍

　　7、青年教師培訓之二

　　十二月份：

　　1、開展第三屆親子運動會

　　2、家長問卷調查，匯總調查情況

　　3、青年教師培訓之三

　　一月份：

　　1、課題資料的收集、小結

　　2、搞好幼兒發展評價及各項評價工作，幼兒發展情況期末測查評估

　　3、展示本班特色及工作成果（PPT）

　　4、召開期末家長會

　　6、各部門做好期未總結、量化、評比工作

　　7、做好借書、教玩具、圖書資料的清還工作

　　8．各類資料的整理與歸檔

小班教研工作計劃6

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《綱要》精神，領會綱要精神實質，認真學習《3—6歲幼兒發展指南》要求，熟悉銘記小班幼兒發展目標，根據我園園務工作計劃和教科研工作計劃的內容，以夯實教師常規教育教學能力為目標，開展規范有效的常規教研活動，加強保教工作的實踐與研究，切實提高幼兒一日活動的質量，提高組內教師的教育教研水平，促進教師、課程、幼兒一體化發展，逐步形成小班教研組的教研特色。

　　二、教研目標：

　　1．通過理論學習和實踐活動，打破思維定勢，在習以為常的教育實踐中善于發現問題、提出問題、解決問題，提高教師集體教學水平，研和教緊密結合。

　　2、發揮骨干教師和成熟教師的引領作用，分層指導，齊心協力，加強年級組青年教師的教育教學基本功的培訓與提高，促進教師專業化發展，認真做好班級常規工作與教育教學的有效研究。

　　3、以多種形式的教研活動為手段，提高教師的教育教學智慧。

　　4、重視課題研究，開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研究課題《在繪本教學中促進小班幼兒傾聽能力的策略研究》，繼續探索培養和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略。

　　5、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。

　　三、具體措施

　　1、加強理論學習，促使教師努力提高自身素質，開發潛力，及時轉變觀

　　念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的.師生關系，提高教書育人的本領。在思想上有活力，善于學習，勇于鉆研，追求先進的教育思想與理念。認真組織教師多閱讀，并從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒傾聽習慣培養有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。

　　2、研究教材，根據《3—6歲幼兒發展指南》要求，結合本班幼兒實際情況及節日等整合有效資源，探索建構適合自己的、操作性較強的課程。引領教師合理安排幼兒一日活動，在教育過程中，及時組織教師反思、總結得失，引導教師逐步學會靈活使用教材。并能根據實施過程中寶寶的發展與需要，及時調整計劃，提高一日活動的科學性和有效性。 確保每周一次的課程審議有計劃、有目的、有效果。在提前一周的審議后小組進行備課，并在活動前準備好教具，強調課后反思的重要性，每星期通過組長的檢查，發現問題，及時指導。

　　3、發揮教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本年齡段幼兒的發展水平。 教師之間加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上形成專題化、系列化。

　　4、組織教師進行教育教學活動研討活動，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高教研組教師專業水平和教育活動組織能力。

　　5、在理論的指導下，以主題探索活動為核心，創設課程化環境，積極引導幼兒嘗試用觀察、調查、紀錄等方式進行探究活動。采用主題墻，引導幼兒開展研究性學習，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程。

　　6、組織形式多樣的家園互動活動，通過以下三種形式來開展家園互動：

　　（1）“空中”學校的形式。主要通過校訊通向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。

　　（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。

　　四、具體工作安排

　　二月份

　　1、做好開學報名、幼兒體檢查驗工作、做好事業統計

　　2、召開家委會、各班開展家長會

　　3、教師業務學習、制定班級計劃、環境創設，豐富幼兒活動材料

　　4、20xx年重點目標安全責任書簽訂

　　5、開學第一周安全應急演練

　　三月份：

　　1、專題教學案例設計交流；

　　2、研討主題——小班區域活動材料的投放和創設；

　　3、研討四月份主題教學活動實施策略。

　　4、組織幼兒參加繪本閱讀與手工比賽

　　5、各班開展學雷鋒系列活動

　　6、慶祝“三八”婦女節系列活動

　　7、園本培訓，請專家來園講座《潛能閱讀》

　　8、迎接期初工作檢查，常規檢查

　　9、迎接園年檢

　　10、安全教育日、安全教育周系列活動，舉辦法制講座 四月份：

　　1、開展青年教師美術折紙手工比賽活動

　　2、進行安全演練

　　3、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統教育活動

　　4、組織幼兒參加校園歌手卡拉OK比賽查

　　5、組織教師參加區“區域活動的規劃與設置”專題研討活動

　　6、組織教師參加表演游戲開放活動

　　五月份：

　　1、談談工作中的疑惑與困難商討解決辦法；

　　2、園本培訓《潛能閱讀》

　　3、安全宣傳教育講座

　　4、組織教師參加“幼兒園青年教師六項技能比賽”

　　5、慶祝“五一”國際勞動節活動

　　6、開展助殘扶弱獻愛心活動

　　7、交流迎“六一”慶祝活動準備情況反饋；

　　8、研討六月份主題教學活動實施策略。

　　六月份：

　　1、慶“六一”系列活動

　　2、安全預案演習和消防演練

　　3、小班家長開放半日活動

　　4、教研組工作小結

小班教研工作計劃7

　　一、上學期教研情況分析：

　　9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進行教學研究工作，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時，建立良好的生活常規。

　　不足之處：

　　1、教師對于幼兒各環節的常規確定不明確。

　　2、保教配合有時出現不一致，協調性不強。

　　3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。

　　二、教研工作目標：

　　1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。

　　2、教研目的：

　　（1）、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。

　　（2）、保教結合，協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發現問題及時調整，采取措施。

　　（3）、提高家長工作質量，做到家園互動。

　　三、教研工作措施：

　　1、教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

　　2、以來園、進餐、餐前、餐后等環節進行學習研討完善，并充分發揮教師的個人專長，樹立常規培養試點班級。

　　3、鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的'結合。

　　4、要求各班教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及家長工作。

　　四、教研工作具體步驟安排：

　　九月：

　　1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。

　　2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。

　　十月：

　　1、學習文章《學前教育》、學習文章《學前教育》

　　問題：

　　2、晨接時的意義是什么？

　　過渡環節中可能出現的問題是什么？

　　觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環節，總結經驗，促進教師間相互學習和提高。

　　十一月：

　　1、研討：

　　你班是如何進行晨接工作的？

　　請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。

　　2、通過十月學習、實施調整措施

　　研討：

　　根據本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施？

　　教師根據本班餐前、餐后環節的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。

　　十二月：

　　1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐后的錄像

　　研討：

　　通過教研活動，本班有什么進步？

　　你們班目前仍存在的問題？應該采取什么措施？

　　2、學習文章《學前教育》01/5P30—33

　　問題：

　　如何與個別幼兒家長溝通

　　研討：

　　家長在你心目中是什么角色？

　　你是如何與家長共同培養幼兒常規的？

小班教研工作計劃8

　　一、 情況分析

　　1、今年有兩個小班，共有五名教師，都是有過幾年甚至幾十年的教育經驗的老師，在班級管理方面應該是有一定的能力，但在業務能力方面，還存在著一定的不足。

　　2、現在家庭中獨生子女越來越普遍，“隔代親”的現象也越來越嚴重，因此造成幼兒動手能力越來越差，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不愿意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。

　　二、 指導方針

　　認真貫徹《綱要》，學習《綱要》的精神，使每一位幼兒都能身心健康的.發展。

　　三、 具體措施

　　（1）班級方面

　　能根據主題內容及時更換環境，根據幼兒發展情況制作區域材料，并因地制宜利用農村的一些資源制作區角材料，

　　（2）、教師方面

　　認真進行集體備課，積極想辦法。出點子，為每節課出謀策劃，積極主動上好教研課，請園領導聽課、評課。做好案例收集、準備工作，每月至少一篇案例、一篇個案分析。

　　（3）、家園聯系

　　各班每月至少家園聯系一次，平時利用多種手段與家長交流，十月中旬向家長開課，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。

　　四、工作安排

　　九月份

　　1、 做好新生報名工作

　　2、 布置墻 ，制定各類計劃

　　3、 穩定幼兒情緒，防事故發生

　　十月份

　　1、 向家長開課，并準備發言稿

　　2、 發動家長與幼兒共同收集材料布置自然角

　　3、 集體研討戶外活動中幼兒合作能力的培養

　　十一月份

　　1、 環境布置

　　2、 有創意區域

　　3、 活動設計評比。

　　3、 公開課評比。

　　十二月份

　　1、 家園共育活動

　　2、 冬季鍛煉

　　一月份

　　1、 幼兒測評

　　2、 撰寫各類總結

小班教研工作計劃9

　　本學期我校幼兒園只有小班，我們全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，結合園務工作制定切實可行的教研工作計劃，計劃如下：

　　一、教研課題的制定

　　本學期我組將開展《如何應用范畫提高幼兒繪畫興趣的研究》、《幼兒園游戲課程的開發于實施研究》等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動、開放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。

　　二、讓教師成為教研活動的主人

　　教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。

　　首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然后提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1——2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而

　　能為我所用。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收集信息的態度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義。其次, 在教研活動中采用 “多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“ 如何穩定小班幼兒的情緒，使小班幼兒盡快適應幼兒園生活”、“教師是否參與幼兒的游戲活動”、“如何指導幼兒的游戲活動”、“ 如何應用范畫提高幼兒繪畫興趣”等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

　　三、讓實踐活動更為生動

　　學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日常活動的每個環節，體現《綱要》的精神。具體表現為：

　　其一，為幼兒創設更合理的活動環境。合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。

　　其二，采用開放的活動形式，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們將繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。

　　其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的'愿望。我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發他們對探索世界的興趣。

　　四、組織開展豐富的課外活動

　　配合園務工作開展慶“國慶”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進行素質展示工作等。

　　五、加強對青年教師的培養

　　青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經驗豐富的教師將為他們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到鍛煉，同時，也可為全組教師提供研究學習的機會。

　　六、讓家長工作更顯人性

　　新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現等。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園聯系板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。

小班教研工作計劃10

　　自開展語言文字工作以來，我們非常重視語言文字工作，在園領導指導下。根據小班的實際情況，立足于日常工作，將開展一系列的工作，使全組師生語言文字規范意識和語言文字應用能力得到提高，逐漸形成了“人人講好普通話，個個寫好規范字”的良好校園氛圍。以下是幾個主要途徑：

　　一、加強領導，將語言文字工作落每個教師,每個孩子的人頭.

　　為了推動語言文字工作的制度化、規范化，學校將語言文字規范要求納入各班的一日活動之中。在教師崗位值,一日教學活動都予以強調。同時，在教師的業務考核及文明組室的評比中，也將語言文字規范工作列為考核的主要標準之一。

　　二、結合實際，將語言文字工作與教育教學管理緊密結合

　　幼兒園的教育教學不同于中小學，有著鮮明的特色，同時幼兒期又是語言發展的關鍵期。我們根據小班幼兒的實際情況及年齡特點，根據不同時期，制定了不同的培養目標。把重點落在聽、說能力的培養上面。從教研組計劃、班級計劃、月計劃，層層配套，逐步遞進。各班按照計劃，開展語言活動，通過聽故事、念兒歌、唱童謠、生活經驗交流等豐富多彩的教學形式，使每位幼兒的.語言能力都能在原有基礎上得到發展、提高。幫助幼兒從小樹立規范使用語言的意識。

　　三、加強監督，純潔校園用語用字環境

　　在校園文化建設中，學校的用語用字環境是不可缺少的一部分，我們要求教師在用字規范上要有一絲不茍的精神。幼兒園教師的案頭工作比較多，而且都和語言文字規范工作息息相關。比如學校除了“校園宣傳欄”、“工作日程安排表”之外，各班都有自己的宣傳欄，每月甚至每周都需更新。這些都是向家長宣傳的窗口，也是我們語言文字工作需要重點檢查監督的陣地。如有不規范文字出現，我們將及時反饋給教師。在這一過程中，既培養了教師嚴謹的工作作風，增強了教師語言文字規范化的意識，又進一步純潔了我園的語言文字應用環境。

　　針對以上幾點途徑制定如下具體實施計劃：

　　第一周：向全體教師宣讀學期推普計劃，聽取各位老師的關于推普活動的意見。

　　第三周：討論“好像”還是“好象”。

　　第五周：針對100個常見的別字，進行改錯活動1。

　　第七周：針對100個常見的別字，進行改錯活動2。

　　第九周：小班幼兒童謠比賽。

　　第十一周：開展“讀書沙龍”活動，提高教師說普通話、欣賞美文的能力。

　　第十三周：進行語言文字技能練習。

　　第十五周：書寫規范字比賽。

　　第十七周：普通話有獎競答活動知識題，學習《國家語言文字法》。

　　第十九周：做好期末的各項總結工作，寫好推普小結。

　　俗話說“拳不離手，曲不離口”，語言文字應用能力也是如此，需要不斷地學習，不斷地提高。我們將定期在教師業務學習活動中開展普通話培訓活動。幾年以來，我們教研組的大多數教師順利通過普通話測試。當然，我們將再接再厲，爭取幫助更多的老師通過國家的普通話等級測試。

小班教研工作計劃11

　　一、情況分析：

　　這學期，我們小班教研組一共有六位老師組成，每個班級的幼兒人數都比較多，面臨的困難也就可想而知了。但是，我們的每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業學習都要求自己不斷求精。

　　本學期，我們幼兒園為每個班級配了一臺電腦，現代科技設備的進入，勢必要在實際教學過程中得到應用，于是，本著科研促教研的宗旨，本著進一步促進教學質量的要求，我們以多媒體為契機，利用多媒體來開展各種活動，邊學習邊實踐、研究，在以幼兒發展為本，對幼兒進行素質教育的同時，不斷提升教師的專業水平，積極塑造二十一世紀的一代新人。

　　二、指導思想：

　　在“二期課改”的探索與實踐中，我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專業理論和技能作支撐，更加關注教師的專業化發展，教研組應是教師學習理論的平臺，實踐課改精神的橋梁，更應是提高教師專業技能的搖籃，在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量，凸顯以幼兒發展為本的`理念。

　　三、教研目標：

　　1、通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力；

　　2、繼續開展主題探究活動；

　　3、每位教師利用多媒體開課，集體探索多媒體在教學中的作用，充分發揮教研組的作用，使教研組真正成為教師提高業務素質的重要陣地；

　　4、以“教師的有效推動”為主題開展研討活動，真正提高教師的業務素質，探索更適合小班幼兒的教育方法；

　　5、根據各班實際情況，共同研討，建立和培養幼兒良好的一日常規。

　　四、工作要點：

　　1、變觀念，在活動中真正體現以幼兒發展為本，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育。以及以素質教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。

　　2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小班幼兒的主題探究活動。

　　3、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務能力，對新的社會環境的交往能力，以及最初學習生活的參與能力。

　　4、探索多媒體在教學中的應用，通過開課、評課、反思活動，真正提高教師的專業素養。

　　5、加強教師技能技巧練習，如繪畫、彈唱等。

　　五、具體措施：

　　1、認真學習《上海市學前教育課程指南》及新課程內容。

　　（1）、通過學習增加對二期課改的基本認識，了解課程實施的價值及主要策略。嘗試以整合的觀念實踐新課程。

　　（2）、以二期課改理念為依據，嘗試以新方法計劃班中的保教活動。使目標不僅單純的先于行動，也要產生于行動，在活動中把目標和行動以及幼兒的經驗整合。

　　2、邊學邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質量。

　　（1）、做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時地討論、小結工作中的得失，進一步改進保教形式和方法。

　　（2）、以協調幼兒主動學習和常規意識為前提，開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經驗，提高教師的保教技能及評析能力。

　　3、結合幼兒年齡特點，探索如何利用多媒體，豐富課堂教學，提高教育教學質量，并進行觀摩研討活動。

　　4、教研組每雙周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園科研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。

　　5、探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現代化手段，擴展幼兒生活和學習的空間，及時記錄教育教學中的點滴心得，并進行交流和探討。

　　6、開展各類親子活動，使家長了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建。

　　7、探討如何選擇一些有利于托班幼兒發展的綜合主題，積累對托班幼兒的教學經驗。

　　8、開放家長半日活動，讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園情況，關注幼兒園的教育教學，并能主動配合。

小班教研工作計劃12

　　一、情況分析：

　　（一）人員基本情況：

　　本學期，我們小班教研組共有教師10名。其中，4名高級教師，4名一級教師，1名新教師，1名代課老師。從師資情況來看，有將近5名教齡五年以上的骨干教師，其余均為0—5年的青年教師。

　　我們小班教研組共有5個班級，每班有30名左右幼兒，較以往要稍多一些。

　　（二）保教現狀分析：

　　1、教師方面：

　　優勢：

　　（1）教師的學歷普遍較高，并且5年以上的青年教師居多，在組內占據半壁江山，并且有著幼兒園多名骨干教師們的助推力，能夠有效推動整個教研組的后續發展！

　　（2）我們有一支甘于奉獻的教師群體，在工作中不計個人得失，默默無聞地實踐于教育教學的第一線，為教研組工作的有效開展奠定堅實基礎。

　　問題與對策：

　　雖然本組中有相當數量的骨干教師，但是仍然有著許多的年輕教師，“如何有效發揮骨干教師引領作用，使這部分年輕教師得到更快成長”是需要我們進一步做思考的。

　　鑒于我們組內有著很好的教師資源，組內的骨干教師在學科方面有著各自的教學特色和特長，如：音樂領域的王艷老師、數領域的蔡慧芬老師、美術領域的夏振宏老師等等，通過這些有經驗的老師以及骨干青年教師的的榜樣和輻射作用，能調動年輕教師的工作積極性，在日常教育教學過程中，不斷鞭笞著教師們積極投身于實踐中，發揮各自的特色，為教研組的后續可持續發展提供基礎！

　　2、幼兒方面：

　　優勢：

　　今年小班的孩子都比較活潑、自主性較強，大部分幼兒喜歡唱唱跳跳做游戲，并樂于表現自己，對幼兒園的集體生活感興趣。家長們對自己的孩子期望都普遍較高，對孩子在幼兒園的生活、學習也是相當關注，能夠在第一時間與老師取得聯系，進行溝通，這對于我們教師教育教學工作的順利開展提供了有利的保障。

　　問題與對策：

　　由于現在的孩子，都普遍存在“自我為中心”的現象，有此產生了一些不適應集體生活的體現，因此，我們本學期在孩子適應集體的生活能力的培養方面講進一步加強，并且在學期培養目標中進行關注和重視，另外，我們也應該重視與家長的溝通交流，第一時間與家長交換意見，取得家園共育的一致性，從而使孩子們在各方面都得到改善和發展。

　　3、專題研究：

　　優勢：

　　由于去年小班教研組研究點落腳在“材料的情景性”上，還積累了一些操作經驗，梳理了一些關于材料情景性方面的方式和方法，對于今年我們小班而言無疑是一個寶貴的財富，將在一定程度上指導我們本學年的一個實踐和研究。

　　問題與對策：

　　雖然去年我們的教師對于材料情景性創設在理念上已經達成了共識，但是在實際操作中靈活性的運用還是不夠的，優質材料比較缺乏。那么根據小班幼兒游戲大于學習的年齡特點，因此，今年我們將繼續立足于“個別化學習活動”的實踐研究，并且創設了小班個別化學習活動室，以達到資源共享、整合優化的效果，讓小班幼兒在情景性環境中有興趣地擺弄具有情景性的材料，做到材料與幼兒的充分互動，滿足小班幼兒學習的需要，從而提升教師實踐、觀察和反思能力。

　　二、指導思想：

　　以“上海市學前教育三年行動計劃”、“幼兒園發展規劃”為引領，以科學發展觀為指導，根據幼兒園本學期園務計劃、業務計劃的內容與要求，聚焦“小班個別化學習活動中情景性材料投放的實踐研究”，深入引發教師對小班幼兒年齡特點的解讀，提升教師對于小班幼兒個別化學習活動材料情景性優化投放的能力，促進教師專業化成長。

　　三、工作目標：

　　1、以“互幫互助、團結協作”為核心，形成組員之間和諧相處，共同發展，為教研組創設良好的學習和研究氛圍。

　　2、探索實踐小班個別化學習活動中材料情景性的專題，深入引發教師對小班幼兒年齡特點的解讀，提升教師對于小班幼兒個別化學習活動材料情景性優化投放的能力，促進教師專業化成長。

　　3、繼續完善美術特色課程評價體系，關注特色日活動的實施與開展，有效推進美術特色課程的實施有效性。

　　四、主要內容和措施：

　　（一）教研組建設：

　　1、加強教研組學風建設，營造互助和諧的教研組氛圍。

　　1）小組活動前做到有準備，有預告，將研討重點以“問題預先想”的形式，通知到組員，使教師更好參與到小組研討中來，使活動更加有效。

　　2）學習貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，認真解讀小班幼兒的年齡特點，貫徹落到小班個別化學習活動的材料情景性投放中，促進幼兒和諧發展。

　　3）繼續以“問題樹、說故事”形式鼓舞青年教師敢于實踐、敢于思考。日常開展“說故事”以及“問題樹”活動，使教師關注小班一日活動各環節，善于發現教育教學實踐中的困惑，并能夠大膽拋出困惑，以集體的智慧來解決實際出現的問題，使小班的各項工作得到有效順利的開展。

　　2、結對共建形式開展互助活動，發揮骨干教師優勢資源。

　　1）發揮組員外出學習資源的優勢，及時傳遞培訓信息，和組員共享，使組員們能及時地了解新理念和優秀經驗，鼓勵大家將這些優秀經驗在自己的教學實踐中模仿并再創造，從而不斷推陳出新，促進自身教育教學能力。

　　2）充分利用組內教師資源。結合“教壇新秀”、“區師徒結對”展示活動，通過“骨干引領”，促使本組教師互相學習，不斷提高教師教育教學設計、實施和反思、優化能力。

　　3）在組內以“結對共建”形式，開展不定期的'互助活動，骨干教師帶領新教師一起進行集體活動的實踐、反思和再設計，使新教師的實踐能力，反思能力得到長足發展。

　　（二）教研組專題研究。

　　開展“小班個別化學習活動中材料投放情景性的實踐研究”的專題，關注教師對小班幼兒年齡特點的解讀和把握能力，提升教師對于小班幼兒個別化學習活動中材料情景性創設與投放的實踐運用能力。

　　1、以理論學習為先導。

　　1）結合教研組專題研究，組織組員認真研讀和學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，解讀小班幼兒的年齡特點，使青年教師們了解小班幼兒的身心發展特點。

　　2）從理念中探尋適合小班幼兒學習和操作的個別化學習活動材料，以材料的“情景性”為研究主線，貫穿于整個研究實踐中，使理論更加有效地輔佐于實踐。

　　2、以實踐操作和展示為研究平臺。

　　１）結合小班幼兒的年齡特點合理設計個別化學習活動的內容，力求活動內容的情景性，使孩子喜歡、主動參與，使教師和幼兒獲得雙向發展。

　　２）借助每月的教研實踐活動的開展，關注個別化學習活動中材料情景性的投放，使材料在投放的同時，吸引小班幼兒的學習特點，愿意大膽嘗試和擺弄，從而提高幼兒的初步學習興趣。

　　３）通過案例撰寫活動，注重過程性資料的積累，及時做好案例、活動方案、活動照片等一系列資料，并提高教師觀察與反思的能力。

　　（三）幼兒園特色課程實踐：

　　1、注重生活化美術特色課程的運用于實踐，并不斷的開發完善新的內容，豐富園本教參內容。

　　2、注重生活化美術評價指標的解讀與運用，關注教師對于生活化美術評價指標的操作與運用，積累相關資料。

　　3、繼續進行美術特色項目組的開展，以班級為單位開展實踐活動，初步探索小班特色日活動的新模式。

　　五、具體活動安排

　　略

小班教研工作計劃13

　　一、指導思想

　　本學期教研組以《綱要》為依據，以《新課程指南》為指導，圍繞業務計劃的具體工作目標，結合本組實際，積極探索小班生活活動中健康教育的實踐與研究，提高教科研的有效整合，努力提升教師的專業化水平和保教質量，使每一位教師都能獲得不同程度的提升和發展。

　　二、教研組情況

　　小班教研組現有教師8名，組內年輕教師5名和骨干教師1名，還有2位老教師。我們組有豐富的實踐經驗、帶班經驗、系統的專業知識，本學期我們小班教研組的每位教師將通過各種途徑學習與專業有關的知識，努力提高自己的業務水平，轉變教育觀念，吸收新的教學理念，在教學上積極鼓勵本組教師嘗試創新。 本學期，我們小段一共有四個班級，其中三個班是新生班，一個老生班有34人之多，老師要顧及每個小朋友，做到無微不至，對我們帶班教師而言還是有很大的挑戰性。而且大多數的孩子是由祖輩帶大，對家長的依賴性重、缺乏基本的生活自理能力、對集體生活的適應能力較差、一些孩子不會說普通話，加上每個班級多的幼兒，因此給我們的教育教學工作和班級管理工作帶來了一定的困難。我們將從孩子的年齡特點出發，以孩子的習慣、自理能力為切入口，結合孩子的實際，著重研討培養孩子習慣、自理能力的方法與途徑，同時，以小班如何開展藝術活動為研討重點。

　　三、工作目標

　　1、關注健康教育活動，重點研究以開放的空間.自主的活動.個性的發展——在小班如何開展藝術活動。

　　2、以老帶新、師徒帶教、提升全組教師的教育教學水平。

　　3、通過對主題活動核心價值的挖掘和主題內容的研討，來提高全組組員的教育教學實踐。

　　4、進一步了解小班幼兒的年齡特征與發展目標，熟悉小班幼兒的各類教參,提高教師理解與實施教材的能力。

　　四、具體措施

　　1、抓好《浙江省學前教育保教指南》的學習，提高素質。組織深入學習，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發展的'實際，制定計劃和組織活動，促進幼兒全面、主動發展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。

　　2、積極開展活動。集體備課，活動后教研組共同探討，對活動提出建設性意見。

　　3、以沙龍研討的形式，加強教師間交流與分享。定期交流本班幼兒習慣、自理能力、區角游戲的發展情況，聽取同伴的經驗與建議，分享同伴有價值的教育策略，創設寬松和諧的教研組氛圍，更好的實現教育資源共享，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

　　4、加強理論學習，圍繞研討重點進行相關理論學習，激發鼓勵教師多途徑收集相關資料。

　　5、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動、為了進一步提高教育能力，并體現人人參與共同提高的原則，要求每人每月完成筆記或反思。

　　6、青年教師的培養 ，通過以老帶新、相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查的工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

　　7、積極組織參加園內各項學習、培訓活動。

　　五、活動安排

　　九月份：

　　1、期初家訪、環境布置、制定各類計劃。做好迎新生工作

　　2、早操的編排和訓練。

　　3、召開家長會。

　　4、園內隨堂聽課活動。

　　5、“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規訓練。

　　6、看一本教育名著，寫一篇讀后感評比活動。

　　7、體育月月賽。

　　十月份：

　　1、新早操比賽。

　　2、主題研討活動，重點環境布置。

　　3、教學活動能手評比，寫一篇教學反思。

　　4、共同討論教學論文題目。

　　5、幼兒藝術節活動節目選拔。

　　6、開展教學匯報活動（家長開放日活動）。

　　7、體育月月賽。

　　十一月份：

　　1、組織幼兒秋游。

　　2、成長檔案交流活動。

　　3、主題研討活動

　　4、幼兒藝術節活動。

　　5、開展教學匯報活動（家長開放日活動）

　　6、撰寫教學論文。

　　7、體育月月賽。

　　十二月份：

　　1、開展“迎新年”主題教育活動

　　2、區域活動組織交流活動

　　3、幼兒個案研究評比活動。

　　4、體育月月賽。

　　一月份：

　　1、進行反思筆記交流

　　2、配合課程管理與幼兒發展情況調研。

　　3、教研組小結工作。

　　4、幼兒發展情況評價。

　　5、做好學期結束工作，撰寫總結等。

小班教研工作計劃14

　　一、組內教師基本情況分析：

　　本學期我們小班組共三個班十位教師。其中好幾位老師都是剛走走上工作崗位，給我們的隊伍注入了新鮮的血液，新生力量的產生,使我們的工作有了一定的難度。如:新教師如何在提高自己的同時,又不限制孩子創造等問題。但他們在專業技能方面比較扎實，也虛心好學。為此，本期我們十名老師將互相學習，共同提高。

　　二、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》為指針，結合本園園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際情況，堅持以教研組為主陣地，通過學習、實踐研究等手段，不斷提升本教研組教師的教育教學水平，培養幼兒創新能力，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發展。

　　三.工作目標：

　　1、培養新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。同時互相學習，刻苦鉆研,探索教育教學方法,使本組教師的教育教學水平得到提升。

　　2、依據園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。

　　3、抓好一日常規，幫助幼兒重新適應幼兒園生活，使孩子樂于上幼兒園，讓家長放心。

　　4、時時抓好安全工作，杜絕一切不安全事故，確保孩子身心健康發展。

　　5、繼續嘗試園本課程繪本教學，不斷探索新的教學方法，提高本教研組教師的教學水平。

　　四.主要工作及措施：

　　1、加強理論學習，提高教師理論水平。

　　進一步學習深入學習、探索《綱要》及各種教育理論知識。樹立正確的兒童觀、教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要。

　　2、注重業務培養，提高教育質量

　　(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。在每周的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定各主題的.活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。

　　(2)開展“四課型”活動，促進教師教科研能力的提高。

　　通過“說課、備課、聽課、評課”四種教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

　　(3)組織教師積極參加每周三的舞蹈技能訓練，同時利用課余時間以優帶差，對教師的基本技能方面加強練習與提高。

　　3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　(1)根據我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

　　(2)研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，為每位教師提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

　　(3)以教研組為單位，共同制作一套操作性強的教具，既便于教師利用，又可以節省制作教具的時間，同時也提高了教師的制作能力。

　　4、利用教研會展開繪本教學研討，學習先進的繪本教學方法，認真解讀本園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點，按照小班課程要求與內容，指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。

小班教研工作計劃15

　　一、指導思想：

　　以邗江區幼兒教育“六優”工程實施意見，我園幼教工作計劃和教科研工作計劃為指導，遵循《幼兒園教育指綱要》精神，努力提高小班級段教師的專業知識和教學能力，彰顯小班級段特色，有效促進幼兒的全面發展。

　　二、工作目標：

　　1、繼續加強青年教師的專業素質和教學技能的培養。

　　2、組織教師認真研討邗江區教育“六優”工程實施意見，加強小班年級段教育教學工作，切實提高保教質量。

　　3、利用每周四小班年級組活動平臺，剖析研討教材。

　　4、加強小班年級段常規管理，突出班級特色。

　　5、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。

　　三、具體措施：

　　（一）更新教育觀念，加強理論學習，提高修養。

　　在教研組活動中，采用引領學習與相互交流學習相結合的方法，促使教師努力提高素質，開發潛力，及時轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關系。提高教師的教育教學能力，在思想上追求先進的教育觀與理念，善于學習，勇于鉆研，切實做到“以幼兒發展為本，給每個孩子百分之百的關注和機會”實施個性化教育，讓每個孩子獲得全面和諧的發展。

　　（二）加強教育教學工作，提高保教質量。

　　1、觀摩活動，共同發展，探索更適合小班幼兒的教學方法。

　　2、利用外出觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員認識。

　　3、組織好主題活動前思考，活動中交流，活動后反思活動，做好園本改革，擬定好相關資料。

　　（三）繼續進行課題研究工作，增強其可操作性，平時注重資料的積累，充分利用社區資源，讓我們的教育觀念與家長達成共識，從而獲得相互學習的機會，努力提高教研究水平。

　　（四）加強班級常規管理，突出班級特色。

　　（1）結合年級組各班級的實際，選擇適合本班幼兒的特色活動。隨時發現問題，隨時研究，分析、解決，制定適合小班幼兒年齡特點的活動計劃。

　　（2）各班級結合實際，創設環境，突出班級環境特色。

　　（3）加強班級之間的溝通交流，互相學習，形成一個民主、團結、合作進取的小班組。

　　（4）通過教師自我學習，集體學習，換班教學等方式促使教師教育教學能力，形成寬松有序的一日常規。

　　四、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、做好幼兒入園前的各項準備工作。

　　2、商討確定主題：好吃的東西，制定二月份教育教學計劃與游戲計劃。

　　3、環境創設評比。

　　4、學習并討論區幼兒教育“六優”工程實施意見及我園工作要點。

　　5、組織開展“快樂的元宵節”活動（葉秋梅）

　　6、小組實踐活動：參觀水果店、菜場（常云霞、周露）

　　7、年級組積極參加健身操訓練。

　　8、加強常規管理。

　　9、安全教育：游戲時“喊媽媽”、躲開它們。

　　10、開展教師教科研積分活動。

　　三月份：

　　1、主題活動：我的玩具

　　2、對幼兒進行“三八”婦女節教育活動（常時云）。

　　3、結合季節特點開展環境創設活動。

　　4、幼兒實踐活動——種草莓（常云霞）

　　5、放風箏（葉秋梅）

　　6、開展互聽課活動

　　7、年級組成員參加“健身操”比賽。

　　8、開展親子植樹活動（周露）

　　9、暢想春天系列活動（一）——走進自然（常云霞）

　　10、安全教育活動：吃東西的時候、碗里的湯潑了。

　　11、召開小班級段家長會（葉秋梅）。

　　12、開展教師教科研積分活動。

　　四月份：

　　1、主題活動：我喜歡的.動物

　　2、繼續結合季節、主題特點，更換創設環境及增添區域材料。

　　3、參加衛生評比活動。

　　4、青年教師教育教學活動展示（向家長開放活動）（葉秋梅、周露）

　　5、組織開展幼兒種植實踐活動——“我們的小菜園”（常云霞）

　　6、暢想春天系列活動（清明節——踏青）（家園合作）（常時云）

　　7、幼兒實踐活動：種西瓜（常時云）

　　8、繼續開展一日常規管理活動9、發放幼兒成長記錄手冊。

　　10、安全教育活動：他為什么肚子疼？藥片寶寶的話。

　　五月份：

　　1、主題活動：見過的車

　　2、繼續結合主題調整環境創設與區域材料的投放。

　　3、“五一”勞動節慶祝活動（周露）。

　　4、組織幼兒開展科學探索活動——小螞蟻的秘密（常云霞）。

　　5、參加區優秀教育活動評比。

　　6、各班對幼兒在主題活動中能力發展狀況作對比評析。

　　7、開展走進社區活動——我愛家園（葉秋梅）。

　　8、安全教育活動：跟著媽媽去商場、乘公共汽車。

　　9、各班準備慶“六一”節目。

　　10、飼養蠶寶寶（常時云）。

　　11、發放幼兒成長記錄手冊。

　　12、繼續開展教科研積分活動。

　　六月份：

　　1、家園同慶“六一”慶祝會（葉秋梅）。

　　2、節日活動：端午節（周露）

　　3、組織教師觀摩名師基本功展示。

　　4、進行學期末幼兒發展水平測評工作。

　　5、發放幼兒成長記錄手冊。

　　6、走進自然——捉知了（常云霞）

　　7、安全教育活動：游泳去、太陽火辣辣。

　　8、幼兒實踐活動：甜甜的瓜（常時云）

　　9、繼續開展教科研積分活動。

　　七月份：

　　1、收集上繳各類過程性資料與教科研資料。

　　2、青年教師參加教學業務和技能技巧考核。

　　3、開展假期安全教育工作。

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