語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來(lái)好好寫寫工作計(jì)劃吧。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，以課改理念為指導(dǎo)，繼續(xù)聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度；拓展校本研修活動(dòng)的縱深度，致力于教師專業(yè)素質(zhì)的提高；結(jié)合項(xiàng)目研究，推進(jìn)信息化工作，抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　二、備課組工作目標(biāo)：

　　1、備課：

　　開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識(shí)點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個(gè)人的教學(xué)思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能自己獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，修改好教案，并寫清教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明意圖。注重對(duì)二年級(jí)學(xué)生主動(dòng)探究、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫好教后記，做到有實(shí)例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評(píng)析，有相應(yīng)的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。

　　2、上課：

　　認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，注重對(duì)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的'課。繼續(xù)精心準(zhǔn)備校隨堂課，力爭(zhēng)在教學(xué)中滲透新理念。

　　3、作業(yè)：

　　一定要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都有正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重糾正個(gè)別學(xué)生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢(shì)，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔，老師批改及時(shí)認(rèn)真。針對(duì)新教材，加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。

　　4、研究課題：

　　根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際，開展個(gè)人的小課題研究《生命同樣精彩》，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化實(shí)施，結(jié)合主題團(tuán)會(huì)、十分鐘隊(duì)會(huì)生動(dòng)開展，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)生活。

　　5、研究課：

　　有計(jì)劃地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。積極參加教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，屆時(shí)要求本組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教師的長(zhǎng)處，結(jié)合自己班級(jí)的特色，做到認(rèn)真聽課，積極反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　6、做好備課組的常規(guī)工作：

　　（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。

　　（3）每位教師每學(xué)期聽課16節(jié)以上，寫好聽課體會(huì)。

　　（4）注重備課組資料的積累。

　　三、研究重點(diǎn)：

　　1、備課、上課：

　　面對(duì)實(shí)驗(yàn)新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)，寫清教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。上課教學(xué)方法多樣，讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動(dòng)地、探究性地學(xué)習(xí)，每課備好訓(xùn)練點(diǎn)，注重各種能力培養(yǎng)，。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）寫字習(xí)慣。（2）聽說(shuō)讀寫想等語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

　　四、具體措施：

　　1、備課：結(jié)合校隨堂課，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，多獨(dú)立思考、多互相學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)，特別是識(shí)字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維、表達(dá)能力，研究出一套新教材語(yǔ)文教學(xué)的模式。使我們的語(yǔ)文課更加生動(dòng)、新穎、高效，富有時(shí)代氣息。認(rèn)真寫好教后記，為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。2、上課：認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開展討論學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)借鑒。認(rèn)真對(duì)待每節(jié)隨堂課，組織組內(nèi)老師一起探討，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法（如：獎(jiǎng)券激勵(lì)，言語(yǔ)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)等），讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課、喜歡識(shí)字。

　　3、作業(yè)：

　　（1）口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點(diǎn)，每周有一位老師負(fù)責(zé)出一張口頭練習(xí)卷，形式要多樣，并加強(qiáng)口頭檢查，做到課課清。

　　（2）書面作業(yè)：著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度。寫字時(shí)，老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡視，對(duì)作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表?yè)P(yáng)，對(duì)態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

　　（3）閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會(huì)看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識(shí)字，積累一定的詞語(yǔ)。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　嚴(yán)格依照20xx省語(yǔ)文教學(xué)與考試指導(dǎo)意見稿和20xx版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，落實(shí)語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練和遷移。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　落實(shí)教材對(duì)各單元的教學(xué)要求，結(jié)合課后習(xí)題中涉及的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，狠抓落實(shí)到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運(yùn)用，在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長(zhǎng)流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動(dòng)學(xué)生自主購(gòu)書，課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。本學(xué)期以培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，課內(nèi)學(xué)會(huì)正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長(zhǎng)對(duì)自然、人生的認(rèn)識(shí)和感悟。打好基礎(chǔ)，重視起始年級(jí)的教學(xué)細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

　　三、主要措施：

　　1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

　　2.利用每周一(上午)第三節(jié)集中本年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課。

　　3.根據(jù)教導(dǎo)處的要求，同級(jí)同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)新課改的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

　　4.集體備課的內(nèi)容是，對(duì)本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析，討論每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一教案。

　　5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個(gè)老師主持，收集大家的觀點(diǎn)，進(jìn)行歸納，展示。

　　6.定期交流教育教學(xué)心得，定期進(jìn)行備課小結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并要求寫出優(yōu)質(zhì)的.論文。

　　7.聽課：根據(jù)教研組的安排，積極聽課評(píng)課，提倡相互聽課，聽其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

　　四、每周教學(xué)安排具體如下：

　　一周開學(xué)第一課1節(jié)

　　二周《春》3節(jié)(含背誦檢測(cè))，《濟(jì)南的冬天》2節(jié)，《比喻擬人》1節(jié)6節(jié)

　　三周《雨的四季》1節(jié)，《古代詩(shī)歌四首》5節(jié)(含小測(cè))6節(jié)

　　四周寫作1節(jié)，單元復(fù)習(xí)考試2節(jié)，《秋天的懷念》2節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

　　五周《散步》2節(jié)，《散文詩(shī)兩首》2節(jié)，《詞義和語(yǔ)境》1節(jié)《世說(shuō)新語(yǔ)》1節(jié)，閱讀1節(jié)7節(jié)

　　六周國(guó)慶中秋放假0節(jié)

　　七周《<世說(shuō)新語(yǔ)>兩則》1節(jié)，《古代常見的敬辭和謙辭》1節(jié)，寫作1節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，閱讀2節(jié)【學(xué)生帶書：《泰戈?duì)栐?shī)選》或《繁星·春水》】6節(jié)

　　八周《從百草園到三味書屋》2節(jié)，《再塑生命的人》2節(jié)，《動(dòng)詞》1節(jié)《<論語(yǔ)>十二章》1節(jié)6節(jié)

　　九周《<論語(yǔ)>十二章》2節(jié)(含小測(cè))寫作1節(jié)，單元復(fù)習(xí)考試2節(jié)，名著導(dǎo)讀1節(jié)，6節(jié)

　　十周課外詩(shī)詞誦讀1節(jié)，課堂個(gè)別輔導(dǎo)2節(jié)，閱讀訓(xùn)練2節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《白洋淀紀(jì)事》或《湘行散記》】6節(jié)

　　十一期中復(fù)習(xí)考試6節(jié)

　　十二期中考試卷講評(píng)1節(jié)，《紀(jì)念白求恩》2節(jié)，《詞語(yǔ)的感情色彩》1節(jié)，《植樹的牧羊人》2節(jié)6節(jié)

　　十三《走一步，再走一步》1節(jié)，《形容詞》1節(jié)，《誡子書》2節(jié)，《反義詞》1節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《朝》或《白》或《湘行散記》】6節(jié)

　　十四小測(cè)1節(jié)，寫作1節(jié)，單元復(fù)習(xí)與考試2節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《朝》或《白》或《湘行散記》】6節(jié)

　　十五《貓》2節(jié)，《數(shù)詞與量詞》1節(jié)，《動(dòng)物笑談》2節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《所羅門王的指環(huán)》】6節(jié)

　　十六《狼》3節(jié)(含小測(cè))，寫作1節(jié)，教師個(gè)別輔導(dǎo)1節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《所羅門王的指環(huán)》】6節(jié)

　　十七單元復(fù)習(xí)與考試2節(jié)，《皇帝的新裝》2節(jié)，閱讀2節(jié)【帶書：《西游記》】6節(jié)

　　十八《天上的街市》2節(jié)《代詞》1節(jié)，《女媧造人》1節(jié)，《寓言四則》2節(jié)6節(jié)

　　十九寫作1節(jié)，復(fù)習(xí)考試2節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，名著導(dǎo)讀1節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《西游記》】6節(jié)

　　二十語(yǔ)基訓(xùn)練3節(jié)，現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練2節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《西游記》】6節(jié)

　　二一課外古詩(shī)詞誦讀2節(jié)，作文訓(xùn)練與輔導(dǎo)2節(jié)，小測(cè)語(yǔ)基1節(jié)，機(jī)動(dòng)1節(jié)6節(jié)

　　二二期末總復(fù)習(xí)考試6節(jié)

　　排體系和倡議，不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃3

　　一、基本情況介紹

　　本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來(lái)，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌

　　握得還不夠牢靠。特別是一部分學(xué)習(xí)意愿較差的學(xué)生對(duì)課內(nèi)的知識(shí)掌握都還有問(wèn)題，大部分學(xué)生知識(shí)遷移能力較弱，另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說(shuō)明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問(wèn)題的`能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語(yǔ)文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

　　三、復(fù)習(xí)階段劃分

　　時(shí)間

　　內(nèi)容

　　一模前（1——5周）

　　文言文

　　現(xiàn)代文

　　詩(shī)歌

　　作文

　　備注：

　　非加一班的學(xué)習(xí)，前2周以總復(fù)習(xí)為主，考完以后的復(fù)習(xí)和加一班板塊基本相同，在試題難度和數(shù)量上減少

　　1.文言詞語(yǔ)300個(gè)初中部分

　　2.《復(fù)習(xí)教程》文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練部分，還是以積累為主

　　1.第六冊(cè)教材現(xiàn)代文部分

　　2.專題：戲劇文學(xué)、議論文的鑒賞

　　復(fù)習(xí)寒假所學(xué)內(nèi)容，完成《復(fù)習(xí)教程》詩(shī)歌部分，熟記知識(shí)點(diǎn)

　　1.專題：審

　　題立意

　　2.復(fù)習(xí)：編寫提綱，安排結(jié)構(gòu)

　　每周常規(guī)內(nèi)容：

　　①早讀兩次，一次用于復(fù)習(xí)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)和文言文，一次用于讀作文。

　　②每天一則文言短文訓(xùn)練，5分鐘左右時(shí)間講解。

　　③每周完成一份《復(fù)習(xí)教程》綜合卷測(cè)試，詳批，每周末講解

　　④每周三和五進(jìn)行300字測(cè)試，10分鐘左右。

　　⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭(zhēng)取面批一次。

　　二模前后兩周（6——10周）

　　文言文 現(xiàn)代文詩(shī)歌 作文

　　1.文言文句式和詞類活用及翻譯的技巧訓(xùn)練

　　2.課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)1-5冊(cè)，完成《復(fù)習(xí)教程測(cè)試卷》課內(nèi)文言文測(cè)試部分

　　1.復(fù)習(xí)1——5冊(cè)文學(xué)文化常識(shí)復(fù)習(xí)，完成《復(fù)習(xí)教程》有關(guān)測(cè)試卷

　　2.專題：

　　散文和應(yīng)用文的鑒賞

　　1.完成課內(nèi)詩(shī)歌默寫第二輪復(fù)習(xí)，《復(fù)習(xí)教程測(cè)試卷》課內(nèi)名言名句測(cè)試卷

　　1.專題：開頭結(jié)尾

　　2.專題：語(yǔ)言運(yùn)用

　　每周常規(guī)內(nèi)容：

　　①早讀兩次，一次用于復(fù)習(xí)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)和文言文，一次用于讀作文。

　　②每天一則文言短文訓(xùn)練，5分鐘左右時(shí)間講解。

　　③每周完成1——2份《仿真演練》綜合卷測(cè)試，至少詳批一份，每周末講解

　　④每周三和五進(jìn)行詩(shī)歌默寫測(cè)試，10分鐘左右。

　　⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭(zhēng)取面批一次。

　　高考前

　　四周（11——14周）

　　1.各個(gè)專題都在綜合卷中復(fù)習(xí)

　　2.有側(cè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)

　　3.適應(yīng)性考試（以各區(qū)模擬題為主）。

　　4.關(guān)注高考信息，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　5.第6冊(cè)教材復(fù)習(xí)完成

　　高考前一周（15周）

　　教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生信心，學(xué)生自學(xué)，回歸課本，疏理練習(xí)，教師答疑。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以學(xué)校“讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，努力探索教學(xué)上的新方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)研究。順利完成初二語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。

　　二、奮斗目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生的語(yǔ)文能力有所增強(qiáng)。

　　2、培養(yǎng)更多語(yǔ)文優(yōu)秀生，要在語(yǔ)文的各類競(jìng)賽中能發(fā)揮高水平，取得好成績(jī)。

　　3、讓學(xué)困生有較大進(jìn)步，抓好他們的基礎(chǔ)，加強(qiáng)中考試題訓(xùn)練，為升上初三，迎接中考作準(zhǔn)備。

　　4、配合學(xué)校和科組做好各項(xiàng)工作。

　　三、工作設(shè)想

　　1、充分利用集體備課時(shí)間，認(rèn)真鉆研教材并對(duì)教學(xué)工作展開積極討論。在每周星期二的集體備課時(shí)間里，要認(rèn)真?zhèn)浣滩摹�備教法、備學(xué)法；要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)。先由中心發(fā)言人發(fā)言，然后其他教師逐一發(fā)言，各抒己見，對(duì)教材討論深入，達(dá)成共識(shí)，以此來(lái)提高整體備課質(zhì)量。備課組要在開學(xué)初就布置好各老師所備的課文，讓老師們有充分的思想準(zhǔn)備，同時(shí)，每周備課會(huì)又提醒下周中心發(fā)言的老師，工作有條不紊。

　　2、每個(gè)早晚讀都要有具體內(nèi)容。備課組要就每周的讀書內(nèi)容，讀書的方式進(jìn)行指導(dǎo)，做到讀書方式不單調(diào)，應(yīng)有集體讀、自由讀、背書、默寫等，一輪一輪地反復(fù)地默，務(wù)必使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、牢固。

　　3、統(tǒng)一布置作文。每次作文都由備課組統(tǒng)一布置題目或出題方式，有針對(duì)性地進(jìn)行作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的作文水平；作文后，教師應(yīng)在備課組會(huì)進(jìn)行作文交流，并就批改的情況交換意見，以更好了解學(xué)生。加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

　　4、備課組內(nèi)教師要開展聽課活動(dòng)。每位老師一定要上一次組內(nèi)教研公開課，楊秋梅、謝曉鳳老師要上匯報(bào)課，梁銘浩老師要上一節(jié)示范課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開好邀請(qǐng)課和公開課，要積極創(chuàng)新教法，大膽嘗試。

　　5、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，每個(gè)星期組織一次課外閱讀課，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書。并從分層課，分層作業(yè)方面加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的'整體閱讀水平。

　　6、備課組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、中考《考綱》和近年廣東中考語(yǔ)文試題，要熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明確對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的要求，研究中考動(dòng)態(tài)，把握中考信息,為平時(shí)的教學(xué)抓好重難點(diǎn)，有針對(duì)性地講課提高信息。

　　7、嘗試用練習(xí)的形式用一節(jié)課來(lái)完成每單元最后一篇自讀課文（文言文除外），改變那種講讀課、自讀課同樣教法的方法，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，使教師敢于放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　8、做好尖子生的輔導(dǎo)工作。計(jì)劃從第三周就輔導(dǎo)尖子，每班5人，每周由兩位老師上課，上課的內(nèi)容經(jīng)備課組討論，分為六個(gè)專題，分別是：對(duì)聯(lián)、讀書方法、作文技巧、演講與口才、詩(shī)詞欣賞、辯論技巧等，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力；編排好尖子生輔導(dǎo)座位表，要嚴(yán)格管理，做好點(diǎn)名制度，輔導(dǎo)老師要向備課組長(zhǎng)及時(shí)反饋輔導(dǎo)情況。

　　9、出好每一單元測(cè)驗(yàn)題和尖子輔導(dǎo)題，按學(xué)校要求由兩位老師出同一單元試題，并在備課組會(huì)上討論確定，力求精選試題，讓學(xué)生做有用題。

　　10、配合學(xué)校做好征文、讀書節(jié)、出板報(bào)等工作，要按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

　　倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃5

　　一、總體要求

　　本學(xué)期重點(diǎn)講授選修教材《唐詩(shī)宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》，要求著力提升學(xué)生古詩(shī)詞鑒賞能力，進(jìn)一步夯實(shí)文言知識(shí)基礎(chǔ)，拓展學(xué)生文言文閱讀能力，為高三一輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作文教學(xué)方面，要求在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓實(shí)抓好議論文訓(xùn)練，重點(diǎn)探討靈活多樣的議論文寫作模式，扭轉(zhuǎn)議論文寫作千人一面、套路機(jī)械單一的不良格局，大力提升優(yōu)秀作文的比例。要深入研究作文升格訓(xùn)練的方式途徑，力求升格訓(xùn)練常態(tài)化，務(wù)必抓出實(shí)效。針對(duì)今年高考作文方面的新走向、新動(dòng)態(tài)，要未雨綢繆，及早抓好材料作文的訓(xùn)練。期末聯(lián)考前，適當(dāng)回歸記敘文，做兩次議論文、記敘文的合成訓(xùn)練，確保學(xué)生有較好的應(yīng)試狀態(tài)。總之，本學(xué)期作文教學(xué)方面要有新路子，新突破。

　　二、具體安排

　　1、教材講授

　　《唐詩(shī)宋詞選讀》5月10前講授結(jié)束，《<史記>選讀》6月20日前講授結(jié)束。《唐詩(shī)宋詞選讀》講授篇目可以精選精講，同時(shí)要做好兩件事。一是要拓展學(xué)生自讀篇目，要強(qiáng)化學(xué)生的閱讀積累，計(jì)劃從唐詩(shī)宋詞鑒賞詞典中挑選適量好的鑒賞文章印給學(xué)生閱讀。二是用好《教材全析》，及時(shí)進(jìn)行遷移訓(xùn)練，確保學(xué)生解題能力有較大提升。講授《唐宋八大家散文選讀》的同時(shí)，結(jié)合上學(xué)期《<史記>選讀》相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步夯實(shí)文言基礎(chǔ)知識(shí)，著力強(qiáng)化學(xué)生的文言知識(shí)積累。

　　2、作文訓(xùn)練

　　①引導(dǎo)部分作文功底較好的學(xué)生嘗試寫議論性散文，適當(dāng)講講寫作要領(lǐng)，多提供范作給學(xué)生模仿，加強(qiáng)面批和指導(dǎo)，多談心多鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，調(diào)動(dòng)其寫作積極性。放大學(xué)生文章中的閃光點(diǎn)，好作文要敢于打高分，優(yōu)秀習(xí)作推薦到相關(guān)報(bào)刊雜志發(fā)表。

　　②議論文升格訓(xùn)練不少于4次，著力解決學(xué)生議論文寫作中存在的共性問(wèn)題。比如分論點(diǎn)空洞俗套、切不到要害的問(wèn)題，只敘不議、不會(huì)說(shuō)理的問(wèn)題，素材匱乏、陳舊單一的問(wèn)題，語(yǔ)言干癟、蒼白無(wú)力的問(wèn)題等等。

　　③把握江蘇高考作文的新走向，及早抓好材料作文的訓(xùn)練。加強(qiáng)材料作文的指導(dǎo)，相關(guān)訓(xùn)練不少于3次。

　　④期末聯(lián)考前，適當(dāng)回歸記敘文，做兩次議論文、記敘文的合成訓(xùn)練，確保學(xué)生有較好的應(yīng)試狀態(tài)。

　　3、語(yǔ)文閱讀

　　本學(xué)期除了用好《語(yǔ)文報(bào)》和《作文素材》外，每周要精心準(zhǔn)備閱讀材料，內(nèi)容包括經(jīng)典欣賞、時(shí)事評(píng)論、古詩(shī)詞賞析、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選登等，每期不少于16頁(yè)，由周鋒、景紅霞、戴丹丹三位老師專門負(fù)責(zé)，其他老師協(xié)助相關(guān)材料的搜集整理。閱讀時(shí)間除了用好星期六下午的兩節(jié)課外，每周可以再增加1~2節(jié)課，放手讓學(xué)生讀書。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，每周各班組織一次小型的讀書交流會(huì)，每節(jié)課前搞一個(gè)5分鐘的小演講，營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)干勁，督查效果。

　　4、綜合練習(xí)

　　本學(xué)期要適當(dāng)減少綜合練習(xí)的'次數(shù)，增加專項(xiàng)訓(xùn)練的次數(shù)，以提高訓(xùn)練的針對(duì)性和時(shí)效性。每次命題由兩人負(fù)責(zé)，具體安排請(qǐng)見下表。

　　次序 命題人

　　1 z

　　2 z

　　3 z

　　4 z

　　5 z

　　5、寫作練筆

　　讀寫結(jié)合是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和基本經(jīng)驗(yàn)，讀和寫兩手都要硬，只讀不寫勢(shì)必不能解決根本問(wèn)題。當(dāng)前，學(xué)生寫得少、練得少確是不爭(zhēng)的事實(shí)。本學(xué)期每周安排一次練筆，可以是教師命題，也可以是學(xué)生自由選擇的時(shí)事評(píng)論、閱讀心得、隨感隨想等，形式可以靈活多樣。練筆的本子每周要收，教師適當(dāng)批改。練筆時(shí)間可以定在周五晚自習(xí)安排的語(yǔ)文課。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃6

　　指導(dǎo)思想

　　以校長(zhǎng)室的工作思路為指導(dǎo)，以語(yǔ)文新課標(biāo)為理念，以教材研究為重心，著力提升課堂效能，堅(jiān)決減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　工作要點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)：

　　鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在教研活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語(yǔ)文新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。認(rèn)真參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》上的先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。組織收看兩節(jié)優(yōu)秀錄像課。積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平。

　　2、備課：

　　根據(jù)張健文老師的教學(xué)目標(biāo)講座，能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量。自己也能獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，自己備的課認(rèn)真寫好設(shè)計(jì)說(shuō)明，做到有質(zhì)量、有實(shí)效。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施。

　　3、制作課件：

　　本學(xué)期，我們備課組將學(xué)著制作課件輔助教學(xué)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時(shí)，結(jié)合課件的運(yùn)用和修改，進(jìn)行組內(nèi)的校本研究，第一位老師實(shí)踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和再反思，切實(shí)讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。

　　4、上課：

　　（1）隨堂課：

　　以校隨堂課教學(xué)評(píng)比為動(dòng)力，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)隨堂課，每節(jié)課能認(rèn)真準(zhǔn)備，用好課件輔助教學(xué)。課上努力做到正確高效地傳授知識(shí)、技能和方法，課堂力求生動(dòng)活潑，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力。每位老師都應(yīng)爭(zhēng)取在本學(xué)期中，再次改進(jìn)自己一、兩個(gè)教學(xué)薄弱之處，真正提高自己的教學(xué)能力。

　　（2）研究課：

　　主動(dòng)邀請(qǐng)曉玲共同進(jìn)行集體備課、聽課活動(dòng)，群策群力，認(rèn)真對(duì)待。研究課形式可以多樣化，通過(guò)集體備課、制作課件、上課、評(píng)課等一系列過(guò)程，鍛煉自己，提高自己。課后，再利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行集體評(píng)課。

　　5、作業(yè)：

　　堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施。

　　（1）根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，并針對(duì)每篇課文的知識(shí)點(diǎn)，選擇好課后練習(xí)題，適當(dāng)做些開放性的題目（如：寫段練習(xí)、閱讀分析等）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解題的能力。

　　（2）抄寫作業(yè)：繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、橫線本的寫字指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生用鋼筆橡皮擦字，保持簿本整潔。學(xué)生的作業(yè)態(tài)度要端正，老師布置抄寫詞語(yǔ)不超過(guò)兩遍。認(rèn)真進(jìn)行毛筆字的教學(xué)。

　　（3）寫作：寫作教學(xué)是三年級(jí)的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，要認(rèn)真上好6次作文指導(dǎo)課，在集體指導(dǎo)的'基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生寫出與眾不同的小文章。平時(shí)注重積累，適當(dāng)做些摘記作業(yè)。老師認(rèn)真批改小周記，鼓勵(lì)學(xué)生自己在班級(jí)內(nèi)發(fā)表（貼于學(xué)習(xí)園地）。平時(shí)，多向組內(nèi)的馬春來(lái)老師請(qǐng)教指導(dǎo)習(xí)作的方法，并挑選好文章積極投稿，爭(zhēng)取發(fā)表，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

　　（4）家作：書面家作控制好作業(yè)量，預(yù)習(xí)作業(yè)向課內(nèi)過(guò)渡，備課組內(nèi)老師互相提醒，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　（5）閱讀：根據(jù)新教材要加大閱讀量的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生利用午休等時(shí)間進(jìn)行有效的借書、讀書活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)看書、愛看書，在閱讀中鞏固所學(xué)的字，擴(kuò)大閱讀量和知識(shí)面。

　　（6）拓展：根據(jù)課文學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生自主查找資料。

　　7、考試：

　　本學(xué)期準(zhǔn)備5次單元考，考試命題要合理，分?jǐn)?shù)不排名。

　　8、聽課：不少于10節(jié)，聽后針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要有自己獨(dú)到的見解和想法。

　　9、認(rèn)真記錄、并真正用好《教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》，實(shí)實(shí)在在地在一次次的教學(xué)實(shí)踐中提升自己的能力。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，切實(shí)落實(shí)我校語(yǔ)文教研組計(jì)劃中各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)“互動(dòng)課堂，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路，促使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

　　二、原有情況分析

　　團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標(biāo)追求；務(wù)實(shí)、高效、求索成了畢業(yè)班語(yǔ)文老師們的工作作風(fēng)。讀書活動(dòng)穩(wěn)步開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)走向科學(xué)化、規(guī)范化，高語(yǔ)組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好。另外。上學(xué)期教學(xué)工作也存在著一些問(wèn)題：學(xué)生的閱讀興趣有了，但學(xué)生的讀書方向還需進(jìn)一步引導(dǎo)；組內(nèi)公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學(xué)的.共同學(xué)習(xí)交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現(xiàn)。

　　三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

　　1．進(jìn)一步落實(shí)以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,做到“備課‘細(xì)’、準(zhǔn)備‘足’、課堂‘實(shí)’、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。

　　2．繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè),充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討。

　　3．認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),及時(shí)了解語(yǔ)文新動(dòng)態(tài)。每次的集體備課,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。在組內(nèi)互相聽課,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作，及時(shí)上傳回帖。

　　4.積極開展晨誦活動(dòng)，研討晨誦課程的構(gòu)建和實(shí)施。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)整本書的閱讀指導(dǎo)進(jìn)行研究。四、活動(dòng)安排

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問(wèn)題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

　　二、工作要點(diǎn)

　　（一）備課安排（主備老師及課文）

　　1、要求

　　本著互助協(xié)作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源）；備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。

　　（二）每日或每周必做

　　宗旨：增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習(xí)慣，為人生打基礎(chǔ)。

　　1、每日一詩(shī)，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄錄在詩(shī)詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡(jiǎn)要評(píng)析。（必做依據(jù)：①加強(qiáng)詩(shī)詞名句的積累②充實(shí)人文素養(yǎng)③訓(xùn)練書寫）

　　2、每日一讀一聽一看一剪。一讀，即讀報(bào)刊；一聽，即聽新聞廣播；一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等；一剪，即剪報(bào)。（必做依據(jù)：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)）

　　3、每周演講。每周3位同學(xué)演講（按學(xué)號(hào)排序）；或?qū)⑷�班分成�?人1小組，進(jìn)行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示……）。學(xué)生與老師當(dāng)堂評(píng)議。（必做依據(jù)：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力③增強(qiáng)互助合作意識(shí)。）

　　4、每周薦文。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。（必做依據(jù)：豐富知識(shí)，增加閱讀量，增強(qiáng)閱讀興趣，提升賞析能力）。

　　以上諸項(xiàng)，老師可根據(jù)具體情況，酌情予以調(diào)整或增刪。

　　（三）作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、課內(nèi)作業(yè)。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出，經(jīng)討論后確定。

　　2、拓展訓(xùn)練（含每周一練或單元訓(xùn)練）。主備老師分工如下：

　　現(xiàn)代文部分：五老師主備1、4、7、10、13、16、19周

　　詩(shī)詞部分：王老師或紅老師主備2、5、8、11、14、17、20周

　　文言文部分：黃老師主備3、6、9、12、15、18、21周

　　各主備老師負(fù)責(zé)各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。

　　3、月考

　　經(jīng)備課組統(tǒng)一商量，精心擬題；每次月考由一位老師主要負(fù)責(zé)出題、交付文印、密

　　封、分發(fā)及試卷的分析評(píng)價(jià)。

　　第1次月考：王老師主備

　　第2次月考：王老師主備

　　第3次月考：林老師或錢老師主備

　　第4次月考：周老師主備

　　4、期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷。

　　5、作文

　　（1）以“十六歲，我想說(shuō)……”為題，寫一篇600—800字的文章。

　　（2）學(xué)習(xí)寫作知識(shí)短文《調(diào)動(dòng)你的積累》，作文選題見課本P144—145。三題任選一題。

　　（3）將《最后的長(zhǎng)春藤葉》改變成課本劇（自編自演）；或?qū)懸黄�有關(guān)“世界三大段篇小說(shuō)之王”比較閱讀的讀書筆記。

　　（4）嘗試寫一首新詩(shī)，或?qū)懸黄��?shī)歌欣賞的文章。

　　（5）學(xué)習(xí)寫作知識(shí)短文《寫出你的獨(dú)特感受》，作文選題見課本P151—152。任選一題。

　　（6）搜集、整理相關(guān)資料，寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(píng)（見第98頁(yè)）。

　　（7）就一段時(shí)間以來(lái)出現(xiàn)的一股所謂“戲說(shuō)名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。

　　作文訓(xùn)練應(yīng)有一定的'序列，本學(xué)期的序列是“調(diào)動(dòng)積累”和“寫出獨(dú)特感受”。當(dāng)然，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況，對(duì)上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪。

　　三、公開課安排

　　本學(xué)期每位教師至少開設(shè)一堂公開課。

　　本組每位教師的每一節(jié)課，都對(duì)外開放；組內(nèi)老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來(lái)聽課，并提出寶貴意見。每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

　　四、基本要求

　　1、組內(nèi)老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、互助協(xié)作、資源共享、責(zé)任公擔(dān)，充分發(fā)揮備課組的集體力量。

　　2、加強(qiáng)課堂規(guī)范意識(shí)。教師不遲到、不拖堂；要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，大膽發(fā)言；但也要教育學(xué)生力戒隨意說(shuō)話、隨意扭頭亂動(dòng)的不良習(xí)慣。

　　3、加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范意識(shí)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如書寫清楚、工整、規(guī)范，作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量，口頭表達(dá)完整流暢。

　　總之，對(duì)學(xué)生既要注重誘導(dǎo)、激發(fā)、保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，又要嚴(yán)格要求。

　　以高尚的師德互勵(lì)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉，以滿腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個(gè)精誠(chéng)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想:

　　本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文組將圍繞學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度,以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。

　　二、情況分析:

　　三年級(jí)有4個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約200人，語(yǔ)文教師4名，各擔(dān)任1個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較結(jié)實(shí)，在閱讀理解上，大部分學(xué)生們能根據(jù)問(wèn)習(xí)題找到有關(guān)的語(yǔ)句做出相應(yīng)的答復(fù)，課外閱讀的能力有待進(jìn)一步提高，概括能力還處在相對(duì)較弱的階段,需要重點(diǎn)指導(dǎo)。習(xí)作部分，進(jìn)入三年級(jí)，就要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的練習(xí)，這包含“寫話—寫段”的逾越，要求學(xué)生能寫片斷和短文，做到有順序、有中心，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順，并有一定的.速度。

　　三、工作目標(biāo)：

　　總體目標(biāo)：

　　提升本組語(yǔ)文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，以課堂為陣地，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊(duì)伍，推動(dòng)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

　　具體目標(biāo)：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：整合教育資源，落實(shí)課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，培養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2、教研目標(biāo)：積極參與學(xué)校的課堂展示，組內(nèi)積極交流，認(rèn)真?zhèn)湔n，講課之前模擬上好每一堂課，在不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)中提高本組語(yǔ)文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、繼續(xù)抓實(shí)作文教學(xué),加強(qiáng)“生活化”作文、讀寫結(jié)合片段、小練筆的三者結(jié)合訓(xùn)練，并以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣。

　　4、上好閱讀課，推薦好課外閱讀書目并進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　5、抓好習(xí)字課，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　6、抓實(shí)國(guó)學(xué)校本課，指導(dǎo)學(xué)生利用有限的時(shí)間背誦小古文和經(jīng)典詩(shī)詞，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　7、通過(guò)落實(shí)高效課堂，加強(qiáng)階段檢測(cè)，高質(zhì)量地迎接學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)。

　　四、主要工作及措施：

　　1、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　通過(guò)各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（多聽課、向老教師請(qǐng)教、認(rèn)真?zhèn)湔n，不上無(wú)準(zhǔn)備的課等）。組內(nèi)年輕語(yǔ)文老師積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課，虛心學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

　　2、發(fā)揮組織力量，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。

　　創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真參與每星期二的教研組活動(dòng)，平時(shí)在辦公室組內(nèi)經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動(dòng)。

　　3、加強(qiáng)教研，強(qiáng)化備課過(guò)程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

　　本學(xué)期在三年級(jí)語(yǔ)文組推行“每課分包、教案共享”的備課理念，提倡先模擬再上課的模式，充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。每周一下午放學(xué)后，在教室進(jìn)行集體備課。

　　在課堂教學(xué)中，組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建合作探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，各單元的課型特點(diǎn)，充分利用多媒體輔助教學(xué)，努力打造“有效課堂”。

　　4、注重實(shí)效，作業(yè)布置科學(xué)合理。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效，分層次，有基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)和自主性作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)。

　　措施：（1）做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評(píng)、有評(píng)必糾。

　　批改及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致。上課前至少抽批1/2掌握情況，以便反饋有的放矢、提高效率，課下再有針對(duì)性的批改其余學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)禁不批作業(yè)、心中沒底進(jìn)課堂，把作業(yè)訂正上成一個(gè)一個(gè)對(duì)答案。

　　4個(gè)班做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。糾錯(cuò)：紅筆糾錯(cuò)，養(yǎng)成習(xí)慣，并有二次批改。

　　5、以人為本，關(guān)愛學(xué)生，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　每位教師注重學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個(gè)體差異。

　　（1）狠抓后進(jìn)生。第一周各班摸清本班后進(jìn)生的名單，了解清楚每位后進(jìn)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、交友圈子、成長(zhǎng)背景等，集備后研究出行之有效的轉(zhuǎn)化措施。措施中至少包括三個(gè)方面的內(nèi)容：教師定期需要干什么，不定期需要干什么；對(duì)家長(zhǎng)提出了什么要求；在班級(jí)中必須承包到人，對(duì)負(fù)責(zé)人的要求是什么，達(dá)到要求后的激勵(lì)措施是什么。

　　（2）本學(xué)期繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說(shuō)習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。

　　6、晨讀

　　要求充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生高效利用早晨時(shí)間朗讀、背誦課文，鞏固舊知等。

　　措施：

　　（1）每天下午放學(xué)前將第二天早讀的內(nèi)容寫在黑板上，要求具體、明確。

　　（2）運(yùn)用一定的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)措施讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　7、上好國(guó)學(xué)校本課與習(xí)字課

　　扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好課程，提高孩子國(guó)學(xué)水平書寫質(zhì)量。

　　措施：

　　（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容精心選擇統(tǒng)一安排。并且循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)到難。

　　（2）保證國(guó)學(xué)與練字的課堂練習(xí)時(shí)間，不挪做他用。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃10

　　指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評(píng)價(jià)》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負(fù)》的實(shí)施意見，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，走一條“基于課標(biāo)，關(guān)注路徑，減負(fù)增效”的發(fā)展之路。制定20xx學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計(jì)劃，主要圍繞“基于課標(biāo) 關(guān)注路徑 課題引領(lǐng) 提升素養(yǎng)”開展系列教研活動(dòng)。

　　主要工作：

　　（一）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注課堂實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量

　　（1）每位教師認(rèn)真鉆研教材，在備課時(shí)關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成，特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的突破；關(guān)注課文例段中的訓(xùn)練點(diǎn)，分析品讀，指導(dǎo)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力；關(guān)注訓(xùn)練數(shù)量的精簡(jiǎn)，達(dá)到以點(diǎn)帶面、舉一反觸類旁通的目的；關(guān)注分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲。

　　（2）“以學(xué)定教，打造有效語(yǔ)文課堂”。每堂課體現(xiàn)語(yǔ)文課的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生各種形式的表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)生活動(dòng)不少于20分鐘。

　　（3）備課組內(nèi)，進(jìn)行微格片斷分析，重視語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)教后得失的積累，積極反思，改進(jìn)。

　　低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科要進(jìn)一步結(jié)合年段特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化“隨文識(shí)字 分布落實(shí) 各有側(cè)重 科學(xué)記憶”的研究，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。

　　（4）備課組內(nèi)，積極動(dòng)腦，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，并認(rèn)真籌備《多樣化作業(yè)》的大組交流。

　　備課組圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計(jì)作業(yè)，備課組內(nèi)要統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)和階段測(cè)試次數(shù)以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高課課練、周周練、單階段測(cè)試的質(zhì)量。

　　本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的.評(píng)價(jià)方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”等分級(jí)評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。全面取消百分制，避免分分計(jì)較。

　　（二）落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，搭準(zhǔn)教學(xué)脈搏

　　細(xì)化備課組活動(dòng)，除了定時(shí)間還要定內(nèi)容、定形式、定要求。

　　加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，把研究重點(diǎn)放在有效教學(xué)上，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說(shuō)課、評(píng)課和教學(xué)反思工作。每次備課組活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行本年級(jí)語(yǔ)文教材單元分析以及一個(gè)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。爭(zhēng)取做到研究課前，老師預(yù)先備好課，大家聽課并集體討論，修改并形成教案進(jìn)行研究課，在聽取大家的意見后再修改教案，真正做到“一課多磨”。

　　深入課堂調(diào)研，繼續(xù)實(shí)行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度，對(duì)規(guī)范課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)，并對(duì)隨堂聽課有評(píng)價(jià)反饋。

　　（三）參與課題研究，深化教學(xué)改革

　　本學(xué)期語(yǔ)文教研組要繼續(xù)進(jìn)行《關(guān)注訓(xùn)練，崇尚表達(dá)》這一課題的研究，在前段研究的基礎(chǔ)上，要更上一層樓，就需要備課組每位教師的共同努力。在教學(xué)中重視實(shí)踐，重視過(guò)程性研究，真正使課題研究成為提高教學(xué)有效性的手段之一。

　　（四）課題引領(lǐng)，推進(jìn)繪本閱讀，提高閱讀興趣

　　規(guī)范語(yǔ)文拓展課，在市級(jí)課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下，繼續(xù)推進(jìn)繪本閱讀課程，提高學(xué)生閱讀興趣，在學(xué)生幼小的心靈上播撒文學(xué)的種子，期待它的生根發(fā)芽。

　　1、認(rèn)真上好每周一次的語(yǔ)文拓展課

　　2、規(guī)范語(yǔ)文拓展課的授課內(nèi)容，分別為校本“悅讀越美”教材、《語(yǔ)文綜合閱讀》。

　　每月開展一次“讀書交流活動(dòng)”，并且指導(dǎo)做好摘記卡，讓閱讀成為習(xí)慣。

　　備課組四位老師具有團(tuán)隊(duì)合作精神，形成資源共享、團(tuán)結(jié)合作教研文化氛圍。

　　4、提教師語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　要求語(yǔ)文教師錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；要求語(yǔ)文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；要求語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。備課組每周活動(dòng)組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)刊物，讓教師在堅(jiān)持讀書的同時(shí)也提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想。

　　為了進(jìn)一步深化我校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，促進(jìn)新課程改革順利進(jìn)行，進(jìn)一步推進(jìn)校本教研，我們堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

　　2、努力提高新教師的教學(xué)工作水平。

　　3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

　　4、向課堂要質(zhì)量。

　　三、工作要點(diǎn)。

　　1、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把教學(xué)工作做得更好。

　　2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，研究出最佳教學(xué)方案，達(dá)到教育資源共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量。（1）進(jìn)行集體備課。備課做到“四定”、即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”：備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；（2）集體備課時(shí)間：雙周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或根據(jù)進(jìn)度自己定集體備課時(shí)間。由備課組長(zhǎng)主持，備課組成員進(jìn)行研討，確保活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一次備課討論的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教導(dǎo)處存檔。

　　3、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課。突出學(xué)生的`主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。

　　四、具體工作安排：

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