生物備課組工作總結（通用27篇）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的生物備課組工作總結，歡迎大家分享。

　　生物備課組工作總結 1

　　一、認真新課改理念

　　我在的組織下，先后參加了學校的新課改班、聽取了課改專家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十的課堂、收看了杜郎口崔其升的報告，這使觀念徹底回歸到素質本位上來了。即要以人為本，把課堂還給，尊重學生、相信學生、利用學生、發展學生，讓學生在課堂上既學會，又學會與人交流。

　　二、抓住外出考察機會，努力提升教學水平。

　　今年9月份我有幸隨學校的考察團赴廣州八十中學學習新課改的先進經驗。為期三天的學習，我顧不上途疲憊認真學習八十中課堂教學模式，積極與八十中學的交流，努力發現八十中學新課改模式的優點。在廣州第八十中學部認真聽了7節課，包括兩節化學課、一節政治課、四節生物課(高一1節，2節，1節)，并拍攝了兩節課的全過程。另外還走看了景泰中學和集賢的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決。可以說這一遭沒有白走，讓我學會了很多，讓我對課改充滿了信。回來以后，我認真總結，積極談、上臨帖課。力求自我快速。

　　三、認真編制導學案

　　開始編制學案時沒有，我既不會設置學案欄目，更不會設置問題引導學生預習。無奈之下從網上搜索了幾份學案依葫蘆畫瓢制作了兩份學案。但使用過程中總覺得不順手，因為我們的學生來自，基礎差，思維節奏跟不上。于是我結合學生學情嘗試自己問題，由于太顧慮學生基礎了，結果每一張學案都力求面面俱到，均勻布局，平均使力。又造成了學案太多，形式趨向習題化，問題缺乏針對性、重難點內容沒有凸顯出來等新問題。后來，我認真分析教材和學生學情，根據學建議和我自己在新課改過程中不斷積累的經驗，合理設置欄目，注重學案內容的層次性，側重學習方法指導，從而使得我的導學案日趨完善。在9月份學案評比中榮獲“學案十佳”。并且受到了常德市生物員謝的贊賞。

　　四、不斷熟練課堂程序操作

　　一開始學校統一要求我們都要按照“六環節”操作。但我在實施“六環節” 課堂時，遇到了不少困惑。比如課堂討論環節，學生真正參與討論問題的很少，要么相互之間講些與課堂無關的話題，要么就光站著，最多也就是幾相互對一下答案;展示環節就是幾個學生跑到黑板上把答案寫出來，然后，派另一個學生對著黑板念一遍。其他學生說什么就是什么，面對一些最基本的錯誤都不能指出來，更不用什么質疑了。老師左提示右啟發都不起作用;另外，整節課總感覺有學生講小話，課堂紀律非常差。結果下課鈴響了，學案內容還沒有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說學生有什么了。可以說整節課就是一節無效課堂。

　　通過近3個月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進步。主要得益于找到了課堂問題的病根：原來課堂上學生，是因為學生紀律觀念不強，同時也沒有建立起良好的師生關系;原來學生不討論，主要是我們導學案設計的問題不具討論價值，要么太難，要么太容易;原來學生不質疑，是因為課前預習缺乏獨學的`思考......找到這些原因后，我一方面注重師生，關注每一個學生，關心每一件小，微笑對待每一位。另一方面，加強導學案的研制，爭取導學案上的每一個問題都有價值。上好每一節課，上課前，反復琢磨這節課的重難點內容，在“六環節”的基礎上不斷創新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法;還嘗試過由某一個學生組織整節課堂教學;也嘗試過由某一組學生每位學生展示的答案......總之，現在課堂效率確實提高了很多，學生滿意度也在不斷上升。

　　五、虛心學習，積極聽課。

　　為了快速提高自我教學水平，我積極主動向身邊的老師學習，經常與老師們交流課堂感受。主動走進課堂聽課，一期下來，我聽課節數已達30多節，讓我收獲不少。另外，我還主動邀請同科組老師聽我的課，為我指出不足。以促進教學水平的提高。

　　總之，投身新課改還只有幾個月，我還有很多方面做得不成熟、不成功，還需要不斷地向課改榜樣們學習，并努力開發個人智慧，在打造高效課堂過程不斷開拓創新。

　　生物備課組工作總結 2

　　回顧這一學期，生物備課組在學校、教導處和級部的領導下，積極配合年級組的統籌安排，與其他備課組搞好協作關系，共同進步！明確備課組的任務，統籌工作計劃 ，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現將高三本學期工作總結如下。

　　一、認真備課，集思廣益

　　本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個年輕教師每學期都要上二節同題異教課，每周聽兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。

　　二、不斷學習、更新理念

　　高三老師還經常到高二教師研討新教材，關注新課改動問，了解最新知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。

　　三、點面結合，整體提高

　　本組老師5個人，以年輕教師為主，整體實力較強，承擔高三年級13個應屆班的.生物課，全體同志認真上課，上好每一節課，認真對待，從沒缺學生一節課，課后認真批改學生作業，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規定的要求。

　　四、生活及其他方面

　　本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是今年在分校，真正做到文人相親。對組內和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

　　當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為師大附中的生物教學貢獻自己的力量。

　　生物備課組工作總結 3

　　本學期我們高三生物備課組在學校教學工作處和生物教研組的直接領導下，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘目前教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，圓滿完成了教學計劃規定的教育教學任務，達到了既定的教學目標。現對具體工作總結如下：

　　1.優化課程教學資源，抓好一輪復習工作，全面提升學生素質。

　　高三的教學任務重、時間緊，由于高二時課時少，教學進度較慢，進入高三后，我們積極利用備課組的優勢，進一步優化課程資源，整理復習教學案，合理制定復習方案，確定復習的內容和教學進度。在一輪復習教學中，我們利用目前教學資源，積極準備復習教學課件，注意知識間的橫向聯系和縱向挖掘，認真梳理知識要點，抓住重點、難點、易錯點和易忽略點，進行有針對性的課時訓練，及時糾正學生在學習中出現的理解誤區和知識盲點。本學期我們每周都安排一次周測，45分鐘的即時訓練，及時總結一周來的知識，檢測學生對知識的掌握程度，做到合理調整教學計劃和教學內容，加強學生薄弱環節的教學工作，使教學工作更有實效性和時效性。備課組集體備課時，在研究教學內容和進度安排的同時，深刻理解課程標準和高考說明的要求，讓學生在學習中注意方法的訓練和解題能力的提升，構建完整的知識體系，全面提升學生的文化素質。

　　2.以新課程理念為指導，加強教改的力度，提升教育教學能力。

　　在課堂教學中，我們不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提升課堂教學效率，提升教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提升學生的綜合素養。學生全面獲得了生物科學和技術的基礎知識，逐步養成科學的學習態度和探究生命科學的創新精神，初步學會生物學探究的一般方法，端正了學習態度，樹立了不錯的學風，構建了較為系統完整的生命科學知識體系。

　　3.加強個別輔導，有的放矢，重視特長生的培養和差生的轉化。

　　本著“考核不光看分數，評估重在看素質”的原則，重視特長生培養和差生轉化，對學有余力的學生加強綜合題型訓練，對學有困難的學生，每周安排一次單獨面授輔導，針對學生學習中存在的問題，積極尋找解決途徑，在學習方法上給予適當的指導，并通過談心交流，了解其學習特點，鼓勵激發其對生物學的學習興趣，并對重點、難點內容做好必要的輔導和訓練。對這部分學生的練習作業，教師的批改、評講應做到細而勤。

　　我們努力構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

　　4.利用多媒體教學資源，認真組織集體備課，優化課堂教學設計。

　　多媒體教學是我校強有力的教學資源設備，豐富多彩的課件、圖片、動畫、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學的物質基礎。充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提升教學效率。

　　我們致力于構建開放的、富有活力的教學體系，倡導自主、合作、探究的學習方式。提倡創造性地使用教材，靈活利用多種教學資源，創造和諧的學習氛圍，引導學生在實踐中主動求知。變“要我學”為“我要學”，極大地發揮了學生的主體作用，達到了創造性教學設計的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優勢，挖掘素質教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習能力，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質量，努力提升課堂教學效果，全面提升學生的科學文化素質。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績。

　　5.面向高考，關注熱點，激發學生興趣，提升學生綜合創新能力。

　　創新是一個民族發展的不竭動力，是素質教育發展的根本目標，在激發學生興趣，提升學生創新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學中，聯系教材內容介紹的經典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創新火花，培養靈活發散的思維品質和創新思維意識。

　　在完成正常的教學任務的同時，我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點問題，組織編寫了18個高考熱點問題專項訓練，每周安排一個專題知識的擴展，從考點內容剖析到練習的處理，以及綜合創新題型的設計都有重要的參考價值。這樣既開闊了學生的知識視野，又滿足了部分學生“吃不飽”的求知需要，全面提升了教學質量。如：《生態入侵問題》專題，聯系生態系統的穩定性內容進行設計。《神經傳導問題》專題，聯系生命活動調整知識，全面理解神經傳導的生理機制。《現代生物技術》專題，從基因工程、發酵技術、組織培養到動物克隆，聯系“克隆人”的問題，讓學生主動參與討論、分析，總結出“克隆人”對人類社會帶來的正面和負面影響，以及人類如何利用現代生物科技為人類服務等問題。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習、能創造的人才，這樣既鍛煉了語言表達能力和綜合分析問題的能力，又提升了學生的學習興趣，培養了學生的思維品質，達到了預期的`目的。

　　6.鼓勵教師積極投身教學研究，提升自身教科研水平和業務素質。

　　我們利用課余時間，積極參與市、區級教學研究活動，校內經常開展相互聽課活動，每位教師本學期聽課節數都在二十節以上，每次聽課都認真記錄、研究討論、總結提升，不斷汲取本校和外校優秀教師的教學特長，不斷修正自己在教學中的不足。經常關注報刊、新聞廣播、網絡上的新編生命科學熱點問題，進行新題的命制，關注高考動態，提升自己的命題水平。繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。本備課組教師在教學之余，積極閱讀《生物報》、《考試報》、《生物學教學》、《試題研究》等閱覽室的教學資料，開闊自己的知識視野，豐富自己的教學資源，同時撰寫教育教學科研論文十余篇，在省級以上報刊雜志發表六篇，取得了可喜的成績，教科研水平和教學能力有了一定的提升。

　　回顧一學期的教育教學工作，我們備課組教師取得的成績的可喜的，但也存在一些問題急待我們去探索解決的方法，如生物課堂教學的實效性，學生學習的主動性問題如何去提升等。我們相信，只要我們共同努力，用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情，一定會點燃學生對生命科學的強烈的求知欲望，讓創新思維的火花燃成熊熊烈火，照亮河西教育的沃土，結出喜人的素質教育碩果。

　　生物備課組工作總結 4

　　本學期，本學期我作為高二生物備課組的組長，圓滿完成了教育教學工作。在本學期中，我獨自擔任了高二年級的生物教師，并且還兼任班主任的職務。雖然任務繁重，但我深知高二這個階段的重要性。首先，在學期初制定的備課組計劃和教育教學目標方面，我盡可能地完成了。其次，在教育教學過程中，我時刻注意修正、提高和完善我的計劃和目標，根據海淀區的統一計劃以及學生的實際教學情況進行調整。我投入了極大的熱情和努力，并取得了一定的效果。按照海淀區的要求，本學期生物學科開設了《選修三》和《選修一》，并在期中考試后開始了高考一輪復習。每周每班共有5節生物課，我們有3個平行班。同時，還有一部分同學之前沒有通過合格性考試，所以我每周還為他們開設了兩節基礎復習課。因此，本學期的課時總量非常龐大，任務十分重。令人驕傲的是，本學期高二2班的王樹言同學成功進入了全國中學生生物競賽的復賽，這也是我們校區在這方面的突破。以上就是本學期高二生物備課組工作的情況。

　　以下對本學期的工作作簡單的總結：

　　一、認真備課

　　本學期的課程安排非常緊湊，每周平均需要準備4節新課和1節習題課。為了保證教學質量，我通常會提前一周準備好教案和講課內容，并積極參加學校和海淀區組織的各種教研活動和進修培訓。今年高二生物課的教學進度與往年有所不同，因為這屆學生是北京市第一批從高一開始上生物課的學生，同時又使用舊教材來適應新的考綱。對于我們教師來說，也面臨著學習新考綱和新高考的問題。因此，在備課過程中，我會不斷查閱資料，對教材中存在爭議的地方進行討論和分析，并及時了解新的課程標準。同時，我會思考如何融合學科素養和課本知識，找到合適的切入點，這些都需要與教研組進行充分的討論和交流。我還會認真學習區教研組組織的公開課，研究教學進度、教學方法和學習方法。本學期，我已經進行了兩次公開課，并在評課中傾聽他人的意見和建議，相互指出教學的優點和不足之處，以便讓課堂教學真正落實到實際中。以上是我對本學期備課和教學工作的總結和計劃。希望通過我的努力和不斷的學習，能夠提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。

　　二、教學手段多樣化

　　在教學中為了能達到更好的教學效果，適應不同程度的學生，應對不同的教學內容，就要應用不同的`教學手段。在學習選修課本時，主要內容涉及科學前沿的就要結合前沿知識引發學生的學習討論熱情，內容涉及實驗技術的要讓學生多動手操作，這樣才能激發學生的學習興趣，培養學生的能力，讓學生學會學習。在進入一輪復習階段，也是把老師講授、課件展示相應模型和學生自我總結結合在一起，學和練統一在一起才能達到良好的效果，提高上課的教學效率。同時，充分發揮教研組的資源整合優勢，建立課件庫和題庫。在課堂上多用啟發式的教學，引導學生閱讀，引導學生思考，以此提高教學質量。

　　三、自我反思

　　在工作中，我一直堅信不斷反思才能取得進步。在我們教研組長羅莎的帶領下，大家都保持著緊張的狀態，認真準備教學內容。通過參加區域培訓和教研活動，我們努力學習先進的教學理論和考試方向。課前我們會認真備課，課后一定要進行深入反思。因為每次上完一堂課，無論多少收獲，都會對教法、知識或提問方式、模型呈現等方面有所感悟和體會。只要我們踏實從事教學工作，認真研究，就一定會取得豐碩的成果。

　　總之，在過去一個學期里，我們在教育教學和學校其他方面取得了一些成績。當然，在總結這些成績的同時，我們也清楚地意識到工作中還存在許多不足之處。新高考制度給我們帶來了很多不確定性，我們需要進一步提高集體備課的水平。此外，個別學生在生物學科的成績還比較薄弱，對于一些努力但成績不理想的同學，我們缺乏具體針對性的輔導。對于這些問題，我們將在以后的工作中努力改進，不斷提高自己的水平，為推動臺路校區生物教學做出更多貢獻。

　　生物備課組工作總結 5

　　我們生物組每人所教的班級多、擔任的教學任務重，認真學習和貫徹了學校的“問題探究訓練拓展”模式，在教育教學工作中取得了較大的成績。

　　在學期初，結合本組學科的特點,提出高一生物組本學期的具體要求，制定好本學期的.教學計劃，并在教研活動時間開展全組討論，認真分析計劃存在的不足之處及落實具體的措施。

　　常規教學方面，根據教務處、教科室工作布置，認真開展備課組活動，重點落實備課常規（集體備課和個人補充相結合的備課方式）和課堂教學常規，提高備課和上課質量，備課組基本做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試。課前認真鉆研教材，做到集體備課，并能隨時教研，課堂上關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意課前有默寫，節節有學案，周周有小結，以知識歸納或試卷形式發給學生，作業和學案全收全改，默寫本抽查；

　　教研活動方面，堅持每周舉行定時定地點備課組活動，做到活動有內容，有主題，有專人發言，有解決問題的具體方案，互幫互學，團結協作，做到競爭和協作并存。

　　工作紀律方面，組內成員按時上課，從不自行調課，堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務能力；把教學實踐活動上升到理論高度。

　　今后的努力方向：進一步提高生物備課組活動的質量，活動要形式多樣內容豐富；通過強化教學研究，來提高教學研究水平，通過教學研究來解決教育、教學問題，進行課題研究，最終提高生物學科的教學成績。

　　生物備課組工作總結 6

　　20xx年7月在學校領導的關心和指導下，本備課組本學期努力以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。具體開展過程中有得有失。現將本學期的工作總結如下：

　　1、本學期的教學任務是：必修三《穩態與環境》。教學任務非常重，教學進度安排的很緊湊，因此，課堂教學力求提高效率，高質量完成教學任務。

　　2、本組嚴格按照教務處的工作要求，制定了學期教學計劃，每周工作任務明確。

　　3、學習生物課程標準，明確新課程的.具體要求。我們每周集體備課，利用備課組活動時間認真學習新課程教學理念，相互學習，商討教學方法，創新教學觀念。做到備教法，備學生，備作業。

　　4、學科內相互聽課，達到相互取長補短的目的。本學期聽課次數不少于20節。

　　5、課堂運用多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。本組教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發興趣，發展特長。在教學中，本備課組通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”。

　　6、結合年級安排，精編試題，定期測試，加強學習鞏固。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。

　　7、教師要為人師表，注重形象，衣著得體，上課精神飽滿，充滿激情，有愛心，平等對待每一位學生，做學生的良師益友。

　　8、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：課時安排沒有考慮到本學期節假日多，學期短，所以課時非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展。下學期一定要改變這種局面。

　　社會在發展，時代在前進，我們生物組全體老師團結一心，鼓足干勁，奮力拼搏，為四高的生物教學再添新功。

　　生物備課組工作總結 7

　　在本學期，我們生物組全體教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較好的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一學期來的工作，我們組有如下特點：

　　一、教學理念的樹立

　　實施素質教育，落實“三個面向”，關鍵是實現教育現代化，培養現代人，全面提升學生的綜合素質。本學年開始，初一生物都采用了新教材開展了實驗教學。教材的教學模式是由封閉走向開放，課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環境的教育理念。

　　要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉換落實到實處，使教師的教能服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者中學生是主體，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。

　　二、具體工作

　　1、加強理論和教材的課程標準的學習

　　認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術教育理論，尤其是對課程標準的研究學習。

　　2、樹立質量目標管理觀

　　主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。

　　3、抓好常規教學、優化課堂教學

　　1）認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

　　2）備好課。掌握學習規律，探索和改善教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。

　　3）教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提升課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提升教學質量

　　4）認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到重視實驗過程的實驗教學觀，重視學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。

　　5）充分利用電教媒體，將難以觀察到的結構圖形用電腦模擬出來，以提升上課的教學效率。

　　6）重視抓知識點過關，認真批改作業，重視個別輔導，堅持攻在平時的質量觀，重視抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，重視提升平均分和合格率。

　　4、科組日常工作

　　1）按時召開科組會議，認真學習上級有關精神，學習先進的教育教學經驗和理論

　　2）我們經常相互聽課，并及時真誠的`指出相互之間值得學習和借鑒的優點以及值得改善的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每周的集體備課，大家一起研討本周的教學內容，共同探討如何編寫好講義，如何組織好課堂教學，如何組織復習提綱，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，充分展示了我們生物組是一個團結協作、樂于奉獻的群體。

　　3）不斷學習、更新理念。“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。因此在備課過程中，我們在了解教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載。

　　三、加強環境保護教育

　　1、結合生活實際和周圍生活環境對學生進行環境教育

　　2、結合課本教學內容把環境教育滲透到課堂教學中去。

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提升，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步提升。

　　生物備課組工作總結 8

　　高二上學期快要結束，作為第一次擔當備課組長，一學期來得到本組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，我本組教師總是能夠精誠團結，共同應對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成。現將我備課組一學期來的主要工作總結如下。

　　首先：通過認真學習新課改理念，學習其他學校的教學經驗、方法，并根據實際情況應用到教學活動去。一般以個人形式獨立完成，到教研活動時便按照計劃開展探討、研究活動，經過一番激勵的探討、研究后總結達成共識，最后應用于實際教學活動中，并進一步的探討、總結。

　　其次：認真鉆研教材,整合有效教學，需要每一位教師去認真研讀,感悟,領會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的教學活動的基本線索,分析教材所滲透的生物學思想,方法,體會新教材中蘊含的教學理念；整合教學內容必須用好,用活,用實教材。教材內容并不等于教學內容,教材是教學的重要課程資源,但不是唯一的。新的.教材觀強調要按照學生的情況進行教學,而不是完全拘泥于教材,對教材要科學的使用或"再度開發",要用好,用活,用實教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根據學生的實際,考慮學生的知識背景,或根據教學的需要,或針對教材中的一些不足之處,對教材進行改進和補充,化難為易,以簡馭繁,使之更好地為教學,為學生服務。用活,體現在解放思想,勇于創新,大膽對教材進行"再加工","再創造"。用實,就是使教材更加切合本地實際和學生的實際,提高課堂教學的有效性,使學生學得主動,扎實,富有成效。合理整合可利用的生物教學資源。在"課程資源"視野中,有效教學既包括對教材的"再度開發""不只是教教材,而是用教材教";也包括"網絡資源"和"現代教育技術"的開發與利用;還包括"社區資源"的開發與利用。

　　其三：按照學校相關規定認真有序做好集體備課、平時測驗的試卷命題工作。集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節開展。平時測驗的試卷命題按計劃是的教學計劃（考慮實際工作中變化情況），統一命題范圍；設置適當的試卷難度，主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況，題型一般則以選擇題、填空題為主，當然也力求多變、新穎。在我備課組的共同努力下，期中考試的成績超過了二部。

　　第四：針對小高考的復習工作，根據實際情況和學校的安排和統一規劃，制定小高考的復習計劃和復習模式，加強學生的思想重視程度的教育，對課堂進行管控。力求小高考的高過關。我組教師克服課時多的困難，不叫苦不叫累，特別是陳建國老師有15課時，這種精神值得感動。

　　以上就是我備課組一學期來的主要工作情況，總的來說我組教師工作積極、對教學工作高度負責、勇于探究、善于創新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學期來的各項工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養仍然需要繼續保持、發揚。

　　生物備課組工作總結 9

　　轉眼間，一個學期即將過去了。在校領導和同事們的幫助下，我們生物組順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期的工作，既忙碌又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的工作作一個小結，借以促進提高。

　　一、按照開學初期制定的教學計劃，組織本組老師按部就班地執行計劃，在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學情況之后，備課組對計劃做適時地補充與調整，以更好地適應每個層次的學生共同提高。

　　1、制定詳盡的備課組教學計劃。我們3位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學計劃。包括教學指導思想、學習目標、具體措施等。同時明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動時間，活動地點，中心發言人和組內定員。每周定期定點地討論下周的工作中心、重點，其中重點內容由中心發言人先制定教學的具體計劃，并在組內相互商討后再定稿，

　　2、統一教學進度。

　　3、加強考后的質量分析。在月考(一)、段考、月考(二)之后，我都會組織本組成員認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統計考試的分數，優分率、及格率、平均分等，特別是學生在答題過程中的優勢和不足，去發現好的或者存在有待改進的問題，還有就是與前一次考試進行比較，在比較中尋求更好的.辦法。當然一切分析與總結都是為了最終的改進措施。每一階段，我們都會針對學生在考試中的不足改變我們的教學方法，采取相應的措施，來避免再次犯同樣的錯誤。

　　4、教師間相互學習，認真評課。組織本組教師聽課，更重要的是上完課后組織相互評課，這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中，充分肯定授課教師的優點，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中，課的優劣并不十分重要，重要的是我們在這節課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學的成熟。

　　5、加強溝通，掌握信息的及時性。為了能夠更好地駕馭教學，獲得更多的教學經驗，我們在平時總是積極地與一年級的生物老師及時溝通，并且組織相互交流的活動，抓住每個學習的機會，我們都會帶著虔誠的一顆心去學習，以便汲取他人優秀的教學經驗，提高自己的教學水平，來彌補自己教學上的不足。

　　除此之外，教學常規我們也常抓不懈。認真備課，優化課堂，按時按質按量地批改作業，及時檢測，做好單元小結，進行知識積累，做好試卷講評，尋找知識盲點，強化專項訓練等。

　　二、反思

　　反思本學期的工作，雖然取得了一定成績，但也有不足之處。不足之處有以下幾點：

　　1、對新課程標準的學習不夠深入，在新課改的實踐中思考得還不夠，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

　　2、生物教學中有特色、有創意的東西不夠，本想設立學科興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后的教學中還要努力找出本學科的一些特色點，提高學生學習生物的興趣。

　　總之，本學期八年級生物組根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項工作，達到了培養學生的目標所需要的工作要求，完成了預期的教學任務。

　　生物備課組工作總結 10

　　在學校領導的關心和指導下，本備課組本學期努力以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。具體開展過程中有得有失。本學期，生物備課組教師們在繼續努力，教育教學取得了較大的進步，現將工作總結如下：

　　1、本學期的`教學任務是：必修三《穩態與環境》。教學任務非常重，教學進度安排的很緊湊，因此，課堂教學力求提高效率，高質量完成教學任務。

　　2、本組嚴格按照教導處的工作要求，制定了學期教學計劃，每周工作任務明確。

　　3、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求。我們每周都有備課組活動，利用備課組活動時間認真學習新課程教學理念，相互學習，商討教學方法，創新教學觀念。做到備教法，備學生，備作業。

　　4、學科內相互聽課，達到相互取長補短的目的。

　　5、課堂運用多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。本組教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發興趣，發展特長。在教學中，本備課組通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”。

　　6、結合年級安排的課練周測，精編試題，定期測試，加強學習鞏固。對段考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。

　　7、教師要為人師表，注重形象，衣著得體，上課精神飽滿，充滿激情，有愛心，平等對待每一位學生，做學生的良師益友。

　　8、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：課時安排沒有考慮到本學期節假日多，學期短，所以課時非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展。下學期一定要改變這種局面。

　　在全體備課組成員的努力，以及教研組的指導下，高二備課組順利完成了第一學期的任務，教無止境，我們會更加努力，精益求精，爭取將全體同學的生物興趣、生物素養提高，進而提高各方面的綜合素質。

　　生物備課組工作總結 11

　　本組共有4人，分別承擔七、八年級的生物課程。我組教師工作認真盡責，團結協作，圓滿地完成了教學任務。

　　一、依據課程標準，制定教學計劃

　　學期之初，我組教師認真研讀課程標準，參照教學參考書的建議，以及我校的實際情況(學情、實驗設備、當地的生物資源等)，制定了切合實際的教學計劃(課時計劃、實驗計劃、作業設計等)，為打造高效課堂做好準備。

　　二、集體備課有效落實

　　每周集體備課活動一次。總結上一周教學中的得失，備好下一周的課。每次主備人都能廣泛聽取組內成員的意見，精心設計教案、學案。

　　三、教研活動卓有成效

　　公開課、聽評課活動熱情開展，積極踴躍。本期我組共開展了兩輪公開課(包括一輪同課異構)，小組成員間相互聽課，揚人之長避己之短，及時討論、總結，在扎實有效的教研活動中提高了各自的教學水平、技巧。

　　鉆研新課程動向熱情高。本期開始學校為我們征訂了《生物學教學》和《新課程初中生物教學案》等教輔雜志，小組成員都能自覺閱讀這些雜志，學習專業理論，不斷提高自身生物科學素養。結合我校的“解題比賽”，我們所有老師每月必練各地生物中考、會考試題，效果明顯，有效減少了個人對個別知識的誤解、錯判，提升了專業技能。

　　幫扶效果明顯。對于教學成績不理想、差距較大的老師，我組采取幫扶措施。主要在備課活動時，給她的教學提出專門的意見和建議，并在教學方法、資料整理等方面給予指導和幫助，其教學成績提升明顯。

　　四、實驗教學有序推進，競賽成績顯著

　　在學期初的共同討論中，我們就對本期實驗教學做了周密計劃。

　　實際教學中我們都能按計劃組織實驗教學，在實驗員及學校各部門的配合下，七年級組織了《探究饅頭在口腔中的消化》和《觀察小魚尾鰭的血液流動》兩次學生分組實驗和多次演示實驗，八年級也組織了《觀察鳥卵的結構》一次學生分組實驗和多次演示實驗。實驗效果明顯，既幫助了學生消化知識提升能力，又提升了學生學習生物學的`興趣。

　　學期初八年級搞了“生物知識競賽”，提升了生物學習的熱情也選拔出了優秀選手，經過悉心輔導，這些選手在后來的“廣州市初中生生物知識挑戰賽”中旗開得勝，獲得好成績，其中包括團體二等獎及個人一等獎三人、二等獎三人，為花都區最好成績，與廣州市所有參賽學校相比，我們位列第七。

　　五、學業水平測試成績優異

　　八年級兩位教師分工合作，制定了周密的復習計劃。梳理課本知識，及時鞏固檢查;在練習中鞏固考點;擬制模擬試題，在模擬場景中鍛煉學生遷移知識的能力。學業水平測試達優秀率達88.5%，合格率100%。

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步提高。

　　生物備課組工作總結 12

　　一、新的教學理念的樹立

　　實施素質教育，落實“三個面向”，關鍵是實現教育現代化，培養現代人，全面提升學生的綜合素質。教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉換落實到實處，使教師的教能服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者，學生是中心，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這

　　二、具體工作

　　1、加強理論和新教材新的課程標準的學習

　　認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術教育理論，尤其是對課程標準的研究學習，本學期開學初，我們全體初中部生物教師參加了學校的新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進一步學習，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提升我科的教學質量奠定基礎。

　　2、樹立質量目標管理觀

　　主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的'引導者身份得到充分的體現，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。

　　3、抓好常規教學、優化課堂教學

　　（1）認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

　　（2）備好課。掌握學習規律，探索和改善教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。

　　（3）教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提升課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提升教學質量

　　（4）認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到重視實驗過程的實驗教學觀，重視學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。

　　5）充分利用電教媒體，將DNA的雙螺旋、基因的結構等難以觀察到的結構圖形用電腦模擬出來，以提升上課的教學效率。

　　（6）重視抓知識點過關，認真批改作業，重視個別輔導，堅持攻在平時的質量觀，重視抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，重視提升平均分和合格率。

　　4、科組日常工作

　　（1）按時召開科組會議，認真學習上級有關精神，學習先進的教育教學經驗和理論

　　（2）每位教師一學期聽課不少于15節

　　（3）好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續實行電子備課，實現在資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質量發揮出集體力量，落實學校共功在平時得教學觀。

　　生物備課組工作總結 13

　　20xx－20xx學年第一學期即將過去，為了更好的提高課堂教學效益，增強集體備課的實效，反思與總結過去一學期的教育教學行為，現將本學期高一生物備課組教育、教學情況作一總結。

　　一、針對新課程，認真研究，精心設計。

　　本學期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學任務，早在本學期開始，我們備課組的四位老師，就分別參加了省、市級新課程培訓。開學后，我們在實際教學中遇到了諸如：高一學生新開生物課不適應、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在月考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。經過一學期的摸索和實踐，我們已經基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，在教研室組織的視導檢查中，我們的備課、上課質量均獲好評。

　　二、應對新問題，積極研討，交流合作。

　　如前所言，新課程的實踐過程中產生了相當多的問題。從課程層面看，主要有：

　　1、教學時間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的月考等考試考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。

　　2、有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大。

　　3、教學內容的結構性不強。

　　4、有些課程內容安排的'順序需要斟酌等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了積極的研究和討論。開學初遂向級部申請，每二周增加一課時，并且努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學校現有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養學生的探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織的聽課月等活動，在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，聽課共計20余次，開設新課程研討課3節，利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

　　三、面對新學生，主動關心，關注全體。

　　高一年級開設生物課是我國課改歷史上的首次。對學生來說教材是新的，而對教師來說，學生更是“新”的。學生在學習過程中會遇到以往高一學生所沒有的諸多困難和問題。比如：對蛋白質、核酸等知識的學習感覺非常吃力，感覺新課程教學內容量大且雜等等。開學第一個月我們組織了一次學情調查，發現有80%以上的學生認為生物學科難學。“面向全體學生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學模式。

　　新課程的教學實踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課、上課環節還存在一些問題。在今后的工作實踐中，我們將繼續努力，力爭構建符合二中校情，有二中特色的生物新課程教學模式。

　　生物備課組工作總結 14

　　本學期我們高一生物備課組2名老師在學校、教研組的正確領導下，齊心協力、勇挑重擔圓滿完成了高一年級16個班的生物教學工作，現就本學期工作總結如下：

　　一、不斷加強業務學習，提高自身素質。

　　1、開學初，我們組教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

　　3、本組2名教師在業余時間都能積極參加各級各類培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　學期一開學，我們就制定了備課組教學工作計劃，并能按照計劃的安排扎實有效的開展教學工作。具體工作如下：

　　1、有計劃地開展備課組活動。

　　按照學校安排我們組每兩周開展一次活動。活動形式多樣，包括教學研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面。針對新教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，然后共同討論，最后形成統一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。通過有計劃的備課組活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。

　　2、認真做好互聽課、互評課工作。本組內教師能夠按照學校要求每周至少聽課一節，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組老師做的都非常好，每周都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。

　　3、認真上課、批改學生作業

　　我們2名老師在認真備好課的基礎上，堅持上好每一節課，并能按照學校的要求認真批改學生作業，對學生的練習冊每周查閱一次，督促學生保質保量按時完成，使學到的知識得以落實。

　　4、組織好每一次大練習

　　按照學校安排本學期共進行了5次生物大練習，每次大練習之前我們安排一名教師精心命制試題，并經組長審閱。精心組織學生在規定的時間內完成之后教師抽取一定數量的`試卷進行評閱，對學生中存在的問題予以講評，保證學生對學過的知識得以落實。

　　5、加強對生物弱科生的輔導

　　期中考試結束后，按照學校安排，對于生物成績較差的學生成立了補弱輔導班，在每周星期三下午進行輔導，以便提高他們的生物成績。

　　三、加強青教培養：

　　繼續開展師徒結隊活動，青年教師有指導老師指導，在教學中，我經常聽青年教師的課，指導他們如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在指導教師悉心指導下，進步很快。

　　四、不足

　　由于本學期時間緊，教學進度快，學生有效訓練的時間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學習成績還有待提高。

　　生物備課組工作總結 15

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我們組順利的完成了半學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以推動提升。

　　一、堅持集體備課

　　我們堅持每周集體備課，統一教學活動，統一習題和試卷、統一考核和測評的教學要求形成組內工作統一。一學期里，我們每次研討活動都扎實開展，認真討論授課目標，確定重、難點，充分發揮協作精神，真正實現資源共享，共同提升。

　　二、認真學習新的教學理論和先進的教學經驗

　　學習研究新的課程標準，鉆研考標，研究歷屆中考試題，明確出題的動向，積極參加教研活動、堅持課后反思，堅持聽課評課。一學期里，我們每位老師、每周都開出了教研課，每堂課都進行了研討，實現了教研全覆蓋。“學海無涯Ы濤拗咕場豹е揮脅歡銑淶紓才能維持教學的青春和活力。因此，一直以來我們組每位老師都積極學習。本學期我們先后參加了附中本部、博才等學校的開放活動，邀請了教科院副院長來校指導等。通過學習讓自己樹立先進的教學理念б裁魅妨私窈蠼萄努力的方向。隨著社會的發展е識的'更新，也催促著我們不斷學習。我們還組織了網上聽課、每兩周一次的公開課等使組內成員在教育教學方面不斷進步

　　三、提升教學質量，在會考中得到佳績

　　我們堅持提升課堂要效率，努力提升教學質量，定期召開質量分析會，針對學情，制定了很多措施，對不同層次的學生實施了分層教學，作業分層布置，課后培優輔差等。一學期里，在學校領導的正確領導下，在全體老師的努力下，在學校生地會考中，取得了平均分、及格率、優秀率等各項指標居市前列的好成績。

　　生物備課組工作總結 16

　　在本學期，我們生物組教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。總結這一學期來的工作如下：

　　一、落實常規，規范教研工作模式

　　本組教師積極準時參加學校舉辦的各項教研活動，從集體備課、聽課、評課，人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，落實了學校關于集體備課的若干規定，集體備課做到了定時定點、定內容。每周三早上第三第四兩節課的備課組活動時間，全組人員認真說課、評課，研討難處理的知識點，研究進度、教法、學法，研討公開課，點評公開課，研討會考復習方法，認真學習多種教研文章，實現了資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十分鐘要質量，發揮出集體力量。在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施。各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關注新課改動向，了解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。體現在改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態轉向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態。全學期共聽觀摩課六次。

　　二、學研并舉，構建新的教學模式，實現高效課堂

　　新課程強調教學過程是師生交流、共同發展的互動過程。傳統的班級授課制扼殺了學生的個性，難以因材施教。因此我們改革了備課重心：由備這節課我要教什么轉向備學生應該學什么；由這節課我怎么把學生教會轉向我怎么讓學生自己學會。全學期共集體備課十六次，涉及到課堂教學設計、對一些有爭議問題的討論、新課標的學習，新教材的研討、復習方法的確立和學生能力的培養和提高等。各人在此基礎上，結合了自己的教學風格和學生實際，靈活運用，達到課堂高效。

　　三、加強學生學法指導，促進學生學習方式的轉變

　　《新課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力，突出創新精神和實踐能力的培養，以課程改革為契機，組織學生開展“探究性學習”，促進學生學習方式的轉變。教師認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養；注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，堅持攻在平時的'質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。

　　四、加強學習，提高教師綜合素質

　　5月7日，參加了關于“良好習慣養成的切入口及實施策略”、“學習實踐魏書生教育思想的體會”的專題講座，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質量奠定基礎。6月25日集體備課，商榷會考復習方案。7月10日參加了全盟生物會考。全學期每個生物教師著力于加強專業知識和信息技術的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網絡資源進行有機的整合。自始至終我們組的老師做到了不放過一個有益于提高能力的機會，通過聽其他備課組優秀教師的課，吸取寶貴的教學經驗和先進的教學手段，盡最大可能走入來我校講課的外校老師的課堂，以及到校外參觀學習、相互交流、相互促進，共同提高。全學期聽其他科目的課堂教學達16節。

　　總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為九中的生物教學再接再厲。

　　生物備課組工作總結 17

　　生物備課組在本學期按照學校和領導的要求，深入推進“121”課改新模式，結合年級組和教材的實際，在開學初制定了備課組計劃并認真實施，本備課組共有5人（其中3人是其他學科兼職），分別承擔七、八年級的生物備課工作。我組教師雖然人數較少，但工作認真盡責，團結協作，使各項工作得以圓滿順利完成。現總結如下：

　　一、明確任務、分工合作

　　學期之初，我組教師根據學校具體要求和安排，傳達備課主要要求和內容，立足于自身課程，認真研讀課程標準，參照教學參考書的建議，以及我校的實際情況（學情、實驗設備、當地的生物資源等），制定了切合實際的教學計劃，為打造高效課堂做好準備。做到既分工又合作，熊金龍老師、王琴老師、楊曉梅老師主要負責初二年級備課工作，嚴天友老師和楊培國老師主要負責初一年級備課工作。備課人要提前一周完成三案和課件，第一次備課明確教學進度，半期檢測題出題人，出題范圍等。

　　二、務實高效的備課活動

　　每周集體備課活動一次，安排在周二下午第一節。

　　備課程序一：首先是總結上一周教學中的得失，主要講出在使用備課中“三案”中心得體會，尤其是存在的問題，提出修改意見，其次針對生物學科專業教師少，在教學過程中遇到的問題及時提出加以討論，便于教師在上課的過程不能出現知識性的錯誤。

　　備課程序二：主備人拿出準備好備課的三案和課件，每人人手一份，各位組員提出意見和建議，主要看備課的中重難點的把握是否準確，重難點的突破是否到位，檢測案中是否能對重難點加以體現，初二年級注重知識點的落實，初一年級注重課前引入和情景設置，對學生興趣的培養，三案中是否體現出學校班級的學情；課件中注重課件的質量，不能讓老師和學生思維隨著課件走，不能讓課件脫離教材，特別是能讓學生看教材能夠理解的，堅決不能用幻燈片顯示，堅決杜絕幻燈片數量很多，一節課學生只看幻燈片不看教材的毛病；做到每一節課精心準備。做完這些最后定稿；安排下一周備課的人員和內容。

　　三、扎實有效的教研活動

　　思想引領。在開學后第一次集體備課活動中，我們就達成了共識：要在教育教學過程中認真貫徹教師職業道德規范，發揚奉獻精神，服從工作安排，努力做到教書育人，為人師表。在教育教學中，遵守教育教學規律，轉變觀念，積極響應學校的要求大膽進行教育教學改革，努力提高教育教學質量。大力實施素質教育，老師盡量給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環境。教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者，學生是中心，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。加強理論和課程標準的學習，教學中努力做到面向全體學生、提高學生生物學素養，提倡探究性學習。堂教學中注重滲透環保教育、生命教育等。

　　長期開展聽評課活動。小組成員間相互聽課，揚他人之長避己之短，在扎實有效的教研活動中提高自己的教學水平、技巧。我組認真開展相互學習的活動，每人至少聽課15節以上；并開展了優質課比賽準備活動，每人至少上了一堂公開課并積極進行課評，相互促進。

　　我組組員相互協作，相互促進，順利完成了各項工作任務：初一順利完成了七年級上冊的教學任務，初二在完成八年級上冊任務的`基礎上，還完成了下冊的部分新課學習，為20xx年的畢業會考復習贏得了寶貴的時間。

　　另外開展教研組內聽課活動，多方聽取理科綜合組其他教師的四課活動，組織教師聽取學校舉行的優質課賽課活動，另外王琴老師還聽取地理冉老師的課堂，把地理教師經驗運用于生物課堂中，力求課堂高效。

　　參與教研教師及時傳達市區教研精神，讓生物教師課堂教學更有針對性。另外還加強文章學習《教師教育自己子女之痛》，請備課組楊培國老師、謝從全老師等就自己的教育子女經歷談體會。是備課組其他老師受益匪淺。

　　四、抓好教學常規，實驗開出率高

　　樹立目標意識，抓好常規教學，優化課堂教學。備好課是課堂有效的前提，但是沒有過程監督和目標反饋顯然是不夠的。所以備課組開始就根據學校要求要求生物教師結果反饋，對老師認真批改作業，二次備課本，練習冊等提出要求，并根據情況予以檢查。

　　我組結合學科特點，按照學校的要求，大力開展實驗教學和探究性活動，不僅培養了學生的動手能力，也極大的激發了學生的學習積極性和投入程度。為充分發揮出實驗教學的效果，我組全體教師整理實驗器材，填寫實驗資料，盡最大量開足開齊生物學實驗，提高學生學習生物學的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽市生物實驗教學培訓會上對全市教師進行培訓，受到與會者一致好評。

　　五、關于集體備課幾點思考：

　　1、專業學科教師不配套，不利于備課組開展活動。生物備課組教師人數相對較少，專業教師只有兩位，其中熊金龍老師還在兼職教數學學科，如果其中一位專業老師有事請假，那么剩下備課活動就成為一言堂。建議學校注重學科教師配套，加強專業教師專業精神的培養，力求教師教本專業學科。另外能否把短線學科進行備課組合（比如地理政史地生學科等），有利于交流溝通，提高教學效果。

　　2、三案中有些環節不好實施。備課中有三案（預習案、講解案、檢測案），其中預習案要求學生提前完成預習案，上課時，學生訂正預習案，這一過程要求學生必須提前課外完成預習案，然而學生不能達到很好的效果，或者說沒有更多的時間來完成預習案。另外檢測案如何及時反饋給學生也沒有時間安排。建議短線學科把學生預習案拿到課堂中完成，預習前先對上一節課的檢測案進行訂正。

　　3、課堂模式規范和教師個性化如何整合。121課改為老師課堂教學規定模式，然而老師的個性化教學和學生具體情況，老師有時候教學實際和備課內容成了兩張皮。

　　4、課堂學生評價方式始終是個問題。課程評價是新課程標準主要內容，如何對學生進行多樣化評價還需思考。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作忙而充實。雖然存在一些問題，我們生物備課組將本著勤學、善思、實干的準則，根據學校要求，一如既往，再接再厲，把生物備課工作搞得更好。

　　生物備課組工作總結 18

　　本備課組能按照學校要求進行備課組活動，并根據教材實際討論制定出本學期的教學進度和教研計劃，在實施過程中進行修改完善。備課組活動以集體備課為主，共同討論教案，大膽實施新課程的教學方法，努力提高教師的教學水平和學生的學習效率，通過師生的共同努力，各項工作順利完成。具體工作如下：

　　1、認真做好備課組計劃,教師制定教學進度確定本學期的教學內容、教學目標。

　　2、加強集體備課，圓滿完成工作任務。

　　集體備課是備課組活動的重要環節，通過集體備課，也使教師收獲最大。集體備課選好專題備教材，備學生、備教法、備練習等，從而整體提高教師的教學水平及學生的學習水平。

　　3、參加課堂模式探討和實施，實施效果良好。

　　上課除了實現教案優秀，更重要的是改革授課的方法，即教學法的變革與新的課堂模式相結合，體現新的課堂模式、新的思路，運用啟發式、探究式教學，把更多的空間留給學生，充分調動學生的學習積極性，激發學生求知欲，鼓勵學生大膽質疑，共同探究課堂新知，大大提高課堂的'學習氣氛。

　　4、作業批改和指導。

　　初中學生特別注重作業試卷的批改，每次考試得多少分。根據學生的特點愛好，克服了班數多，班額大的種種困難，對學習輔導、單元測試卷做到全批全改，工作量大，但這樣可以充分調動學生的學習積極性。

　　本學期備課組活動雖然取得了一定成效，但還有很多不足之處，今后我們將繼續努力，提高備課組能效。

　　生物備課組工作總結 19

　　在這個學期中，根據本學期開學時所制定的工作計劃，踏踏實實地開展了一系列工作，在以下兩方面做得尤為出色：

　　一、認真備課上課，達到教學目標

　　1、認真備教材以了解知識體系

　　在我們生物學備課組，五個成員中有三名“新手”，備教材不僅是重要的，更是必須的環節。除了個人的正常備課外，我們通過兩種途徑進行對教材的“把握”訓練，一種是每周一次的備課組活動，通常先分析教材，重點在于明確主干知識，規范重要概念和結論的敘述，深化對教材內容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認識進行探討和交流，以達到解疑、辯明的目的。另一種就是通過聽課，這是直接交流教材把握和駕馭的途徑，當然是相互的，課后認真揣摩、消化并爭取有所創新。這是一種整體的、連貫的學習方式，對于“新手”理解教材來說無疑是捷徑。

　　2.仔細備學生以真正達到教學目標

　　初中教學在一定程度上主要是落實基礎知識和能力的教學，教師準備再充分，理解再透徹，學生無法準確接收，難以在實戰中反饋就是教學失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強對學生的研究，對初中各個學習階段特點的研究，當然也有對考試的研究，作到因時、因材、因人施教。我們結合學生進入初中的心理變化和教材內容、特點編制不同的落實練習，分層次地落實學生的`生物學習能力，從細節到線索，從微觀到宏觀進行反復訓練，讓學生盡量自然地完成過渡和提升。

　　二、不斷學習，更新理念提高業務能力

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-5號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們青年教師，也不斷向老教師學習，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師，發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，我們堅持做到統一備課、統一進度，但是也提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

　　總之，我們生物組在過去的一年中，團結進取，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如作為青年教師，我們教學經驗不足等。今后，我們將繼續努力，將不斷加強自身的業務學習，向其他老師虛心學習，并在實際教學中不斷摸索、研究，努力創新，爭取向學校交出一份滿意的答卷!

　　生物備課組工作總結 20

　　本學期生物組全體教師團結協作、努力學習，圓滿完成教育教學任務。現總結如下：

　　一、堅持不懈做好常規教學

　　1、貫徹教學常規，加強備課組職能，提高備課效率。

　　2、在教學中，我們經常相互聽課，相互學習，取別人之長、補自己之短，討論如何組織好課堂教學。備課組內公開課每周兩節，備課組內作好了評課工作。

　　3、更新教學手段，制作教學多媒體課件，為生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源，激發了學生的興趣。同時，進一步完善備課組課件庫建設，并作到資源共享。

　　4、抓好常規教學、優化課堂教學

　　（1）認真鉆研教材，利用集體備課小組的力量對教材中新內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

　　（2）掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的選用和指導，備出的課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。

　　（3）注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。

　　（4）積極應對八年級學業水平測試，尤其實驗考試，做充分的實驗準備和合理的計劃，面向全體，經調查學生，實驗考試結果頗好。

　　二、不斷學習、更新理念

　　“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。虛心向其他教師請教，并發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，并注意創新，形成自己的`教學風格和特色，積極寫好教學反思等。認真備好和上好每一節課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，“課外不占課，作業少而精”，對印發的每一份練習，都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學取得了較好的成績。

　　三、務實創新，發揮備課小組作用

　　按時組織參加備課組教研，每次研討都有中心內容，備課組每個成員都當中心發言人。備課小組的集體備課工作，分工合作，資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十分鐘要質量，發揮出集體力量。

　　總之，我們生物組在過去學期中，精誠團結，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

　　生物備課組工作總結 21

　　本學期，我們生物組全體教師團結協作，努力學習，在教育教學工作中取得了良好的成績。首先，在學期初，我們制定了更好、更詳細的課程準備小組計劃，建立了明確的教育教學目標；其次，在教育教學過程中，始終注重糾正、改進和改進計劃和目標，投入巨大的熱情和努力，發揮集體和個人的多重作用，取得良好的效果；最后，我們對今年的工作進行了全面、系統、深入的總結，決心發揚我們的成就，克服我們的缺點，努力學習，努力工作，努力在新的一年里取得更大的進步。總結本學期的工作，我們組具有以下特點：

　　1、教學理念的樹立

　　實施素質教育和實施“三個方向”的關鍵是實現教育現代化，培養現代人，全面提高學生的綜合素質。從本學年開始，初中生物學就使用了新的教科書來進行實驗教學。教科書的教學模式是從封閉到開放的。課程目標要求我們為學生提供一個輕松、活潑、積極參與、積極探索、分析、評價和交流的教學環境。

　　要求學生發展“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起著媒介的作用。為此，我們部門的教師努力學習，樹立新的教育理念，實施教師角色的轉變，使教師的'教學能力為學生的學習服務。教師是學生學習的組織者、指導者和幫助者。在教學活動中，教材、師生是中學生的主體，學生的學習是主要矛盾，一切都圍繞著如何學習，如何學好這個中心。

　　二、具體工作

　　1、加強理論和教材課程標準的學習

　　認真學習研究性學習理論、活動課程理論、分層教學理論、信息技術教育理論，特別是課程標準的研究和學習。

　　2.樹立質量目標管理觀

　　主要是樹立目標意識，落實科組管理和教學工作中的教學質量管理目標。以目標引導教學，以目標引導學生學習，充分體現教師的引導身份，讓學生在和諧的氛圍中學習。

　　3.注重常規教學，優化課堂教學

　　（1）認真學習新課程標準，學習新教材，利用集體備課小組的力量，討論分析教材中新內容、舊內容、新要求的知識點，掌握其深度和廣度。

　　（2）準備課程。掌握學習規律，探索和改進教學方法，注意學習方法的使用和指導，準備課程，激發學生的學習興趣，培養學生的能力，使學生學會學習。

　　（3）教學過程要實現“四優化”，即優化教學目標、教學過程、教學手段和教學效果；堅持啟發式教學，注重引導學生閱讀和分析課本，舉一反三，提高課堂教學的科學性、系統性和有效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量

　　（4）認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注重實驗結果轉變為注重實驗過程的實驗教學理念，注重學生實驗能力的培養，培養實驗素養，設計實驗評價標準，將實驗操作納入期末考試。

　　（5）充分利用電子教育媒體，用電腦模擬難以觀察到的結構圖，提高課堂教學效率。

　　（6）注意掌握知識點，認真批改作業，注意個人指導，堅持平時的質量觀，注意促進中間，在日常教學中實施質量控制，注重提高平均分和合格率。

　　4.科組的日常工作

　　（1）按時召開小組會議，認真學習上級精神，學習先進的教育教學經驗和理論

　　(2)我們經常互相聽課，及時真誠地指出值得學習和借鑒的優缺點，這對每一位老師來說都是顯而易見的。每周集體備課，我們一起討論本周的教學內容，討論如何寫講義，如何組織課堂教學，如何組織復習大綱，如何復習試卷，提前安排所有需要準備的工作。我們共同努力，奉獻自己的智慧和激情，充分說明我們的生物群體是一個團結、合作、樂于奉獻的群體。

　　（3）不斷學習和更新思想。“給學生倒一碗水，自己準備一桶水，一罐水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展迅速。因此，在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分討論，然后實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代的步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，經常在網上查閱資料，了解現代生物學的新成果、新理念，下載。

　　三、加強環境保護教育教育

　　1.結合生活實際和周圍的生活環境，對學生進行環境教育

　　2.結合課本教學內容，將環境教育滲透到課堂教學中。

　　總之，在過去的一年里，我們的生物組真誠團結，在教育、教學等學校工作中取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清楚地看到，我們的工作還存在很多不足，如集體備課水平需要提高，少數學生的生物學成績仍然很弱，整體拖累，如何抓住中學生，工作不扎實等，這些問題在今后的工作中需要進一步改進。

　　生物備課組工作總結 22

　　時光荏苒，忙忙碌碌中又一學期過去了。轉眼間又到了學期之末了，回顧過去的一學期，在學校和教務處及生物組的正確領導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的教學精神，順利地完成了本學期的教育教學工作。

　　為了提高本組生物教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本備課組本學期的主要工作如下：

　　1．深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期我們備課組學習了一些教育科研專著，并結合教學實際交流學習心得。

　　2．在教研組長的指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作。

　　3．每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，一人執教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

　　4．優化課堂教學。

　　（1）認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

　　（2）備好課。掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。

　　（3）教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量

　　（4）認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的.實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。

　　（5）充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高上課的教學效率。

　　5．制定學期教學進度，參與教學管理，檢查教師的教學質量。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。加強聯系，通過經驗介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發，探索學生在不同年段的發展特征。

　　6．抓好實驗教學工作。認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考查中。

　　7．認真做好探究性學習的總結工作，積極撰寫課改報告。

　　8．組織好復習工作，為下學期生物會考打下基礎。

　　學海無涯，教無止境。在總結過去的經驗之際，發現總是離不開學校領導的大力支持，離不開廣大教師的悉心幫助指導。一學期以來，在備課組教師的共同努力之下，初二生物備課組完成教學任務。當然我們還有很多工作不是做的很到位，需要我們不斷努力，我們堅信我們以后會做的更好。在今后的教學工作中，我組將以更加飽滿的工作熱情，爭取更出色完成學校布置的各項教育教學工作，為開創我校美好的明天而譜寫新的篇章！

　　生物備課組工作總結 23

　　經過全體備課組老師的努力，非常順利的按計劃完成本階段教學任務，同時不斷促進了備課組教師的群體素質，提高了教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實，深化課堂教學結構的改革，優化教學方法和手段，創出物理教學工作的新成績。具體表現主要有以下幾點：

　　一、加強理論學習，提高自身素養

　　1、組織教師認真學習了《生物新課程標準》、《生物考試大綱》及相關的教育教學資料，切實轉變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學習過程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。

　　2、教師經常閱讀物理專業雜志和相關的教育報刊，特別是關于實施新課程的有關教育教學文章，結合教學實際，有針對性地選學，汲取先進的教學經驗，改進課堂教學結構和教學方法，不斷提高教學業務水平和課堂教學技能，為新課程改革打下良好的基礎。

　　二、執行教學常規，強化階段考核

　　1、認真落實了學校要求，堅持每周一集體備課制度，對上周工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法，每周都有中心發言人，且老師們都會發表自己的見解和看法，發揮集體的智慧和力量，不斷的改進新授課教學模式。

　　2、堅持兩周一次公開課教學，老教師上示范課，年輕老師上展示課、觀摩課、研究課，本組老師全員參加，每節課后及時進行評課活動，研究教學中的長處與不足，探討最佳的教學方法，互相學習，取長補短，努力提高每位老師的教學水平。教師精心設計了課堂教學過程和教學方法，嚴格按照教學模式上好第一節，同時重視學生的學習參與和學習能力的培養，嚴格規范學生的作業量，并認真規范地批閱作業，及時進行防差輔差工作。

　　3、加強了實驗課的教學和探索，實驗課是理論聯系實際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實驗和學生實驗外，還聯系日常生活，生產實際，注意了對課本實驗的.研究和開發，結合多媒體輔助教學，給學生更多直觀的印象，很好地培養學生了的動手實驗能，努力滲透生物研究問題方法的培養。

　　三、培養青年教師，增強教研能力

　　1、新教師和青年教師認真了學習教育教學理論，做好學習筆記；認真備好每一節課，積極參與集體備課活動，勇于擔負備課組分配的各項工作和任務；平時虛心向有經驗的教師學習，多聽他們的課，從中學習好的教學方法和教學藝術；遇到不懂的事要虛心請教，其中吳彪老師在市二模況賽中獲三等獎。

　　2、資深教師對青年教師多指導，也經常聽他們的課，提出好的意見，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學業務水平。

　　3、為新教師和青年教師創造鍛煉的機會，讓他們在課堂教學中多上試驗課，公開課；并且在各類教研活動中讓他們多發言，促進他們的理論水平和實踐能力的不斷提高，其中劉燕老師在校新教師優質競賽中獲三等獎。

　　一學期來，在備課組教師的共同努力下，高二生物成績取得了可喜成績，完成了學校下達的任務。當然我們還有很多工作不是做得好，還需要我們繼續不斷的努力，我們堅信我們以后會做的更好。

　　生物備課組工作總結 24

　　在本學期，我們高二生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦研究，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求 , 生物學科在本學期開設《必修3》，學分 2 分，課時每周理科班 4節，文科班3節。為了保證教學工作 , 使學生能達到高考、會考的不同要求 , 本備課組能齊心協力認真完成學校布置的有關教學、科研的各項工作任務，工作順利開展。結果，我們還對本學期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的`一年里取得更大的進步。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一.重視建設，集體創優

　　重視備課組思想文化建設，本組成員服從分工，嚴格恪守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保證不錯的工作環境。

　　二.認真備課，集思廣益

　　執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的集體備課活動，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對我們教師來說也存在著了解教材的問題，因此在備課過程中，我們在了解教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱材料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并明確提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。

　　三.先進引領、更新理念

　　我們備課組多數教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個理科快班的課，同時又全面管理競賽輔導，在競賽中取得優異成績。林主任身兼數職，但改作備課從不馬虎，本人編寫堂堂練，給學生的每份作業都打分；又如陳君華副主任，跨段教學，既教高二，又教高三，工作量都較大，他們是我們的引領者。在他們的引領下，我們全組老師不敢松懈，認真學習教學理論，還經常到校外參觀學習、相互交流、以達到推動共同提升。在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成本人獨特的風格。

　　四.點面結合，整體提升

　　本組老師6個人，每人都盡心盡責，承擔高二年級18個班的生物課，全體老師認真上課，上好每一節課，認真對待，課后認真批改學生作業，認真輔導學生，解答學生疑難問題。做好階段性的章節復習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試后都認真進行試卷分析和學生成績的統計分析工作。

　　五. 積極研討，交流合作。

　　教學上的合力，是提升教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。曾吉老師在市高二生物會考復習研討會上開設了一節會考復習的示范課，廣受好評。

　　六.團結協作、樂于奉獻

　　本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復習和期末考試復習中，大家分工協作，編寫試題，對如何應對考試，提升復習效率，獻計獻策。對組內和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

　　總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提升，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提升邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改善，努力提升，為路橋中學的生物教學貢獻本人的力量。

　　1.重視備課組思想文化建設，嚴格恪守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，保證不錯的工作環境。

　　2.及時檢查落實學期初制訂的教學進度、教研活動和競賽輔導等方面的計劃。并根據實際情況靈活調整。

　　3.加強集體備課，積極開展聽課、評課活動。相互學習、共同提升。每位教師每個學期至少開一次公開課，聽課后及時評課。平時對教學中的有關問題組內所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統一進度統一練習的要求，又有實際教學中根據不同層次的班級進行調整講授內容和習題的靈活處理。

　　4.積極參加校內外的教研活動。張冬方、梁書兩位年輕教師在市區重點中學教研會上的公開課受到好評。

　　5.做好階段性的章節復習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試后都認真進行試卷分析和學生成績的統計分析工作。

　　6.認真做好競賽輔導工作，每周四晚（除考試期間外）都進行輔導講座，充分發揮集體力量，既有分工又有合作。學期結束時舉辦了一次年級化學競賽。

　　7.本組比較重視自編講義工作。自編講義競賽輔導講義20多份、每學期復習講義20多份。自編講義時如何選取內容、如何對原有習題改編、如何本人設計題目等對教學都有較大的推動作用。

　　生物備課組工作總結 25

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌又充實，許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、堅持集體備課

　　統一教學活動，統一習題和試卷，統一考核和測評的教學要求，形成統一授課目標。確定重、難點，充分發揮協作精神，真正實現資源共享，共同提高。日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的

　　二、認真學習新的教學理論和先進的教學經驗

　　學習研究新的課程標準，研究歷屆考試題，明確出題的動向，積極參加教研活動，堅持課后反思。

　　三、學海無涯，教無止境

　　只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以一直以來我都積極學習。通過學習讓自己樹立先進的.教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為以后更好的教學實踐作好了準備。

　　四、在日常教學中我們堅持切實做好課堂教學工作

　　課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，課后仔細批改學生作業。同時還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對教材內容設計了“自制酸奶”、“自制泡菜”等課著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

　　五、公開課是對我們教師教學能力的檢驗

　　全組教師探討、交流，完成公開課的備課工作，聽取其他教師的建議，最后整合形成自己風格的教案、課件。講課后，我們認真參加聽評課，這樣提高了教學質量，同時也提高了自身的教學水平。

　　六、積極組織、參加教研工作

　　積極組織集備組成員參加本校生物教研組的教研活動，并組織教師聽取校內本組公開課和組內其他教師的課。

　　七、反思

　　反思本學年來的工作，在看到成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

　　2、教科研方面的理論在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

　　3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，生物興趣小組的活動還沒有多樣化，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。

　　總之，這一學期生物備課組根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項內容，保證了教學質量的完成并達到培養學生的目標所需要的工作要求，完成了預期的教學任務。

　　生物備課組工作總結 26

　　本學期，備課組嚴格按照學校和教導處的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設，有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了八年級下學期的教學任務。現將主要工作總結如下：

　　一、認真完成各項常規教學任務學期初

　　備課組就根據實際討論制定了八年級下學期生物教學計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學工作小結，統一教學進度，統一單元測試。一個學期以來，順利地完成了生物八年級下冊的教學任務及復習，全年級總共進行了多次單元測驗。本備課組通過提高上課效率使廣大同學較好地掌握了生物學科“雙基”知識，初步培養了認識和利用實驗、理論聯系實際、搜集資料、撰寫實驗報告、的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成備課組布置的`各項工作任務，并認真做好備課、聽課、評課等各項常規教學工作，確保了教學任務的順利完成。

　　二、加強教研力度

　　努力提高教學質量教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此八年級生物備課組充分發揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。

　　1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。我們還利用多媒體教學，擴大教學的信息量，嘗試使用實驗探究式教學法等都使各備課組成員受益匪淺。

　　2、積極承擔公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員按照科組布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。例如趙麗麗老師的《生態系統的自我調節》精彩的課堂教學獲得聽課老師的一致好評。

　　生物備課組工作總結 27

　　轉眼間六安二中河西校區開學接近三個月了，學校如期進行了期中考試，在這半個學期以來，我們高一生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。現將前階段的教育教學工作總結如下：

　　一、重視建設，明確任務

　　在學期之初，我們就依據學校制定的《六安二中河西校區德育、教學、教研、安全教育工作行事歷》制定了詳盡《備課組教學進度表》和《備課組行事歷》，確立了明確的教育教學目標和備課組成員具體的工作任務，并明確明確提出：建設優秀備課組的目標。

　　二、潛心鉆研，搞好教學

　　在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求，生物學科在本學期開設《必修1》，為了保證教學工作，使學生能達到要求，本備課組能齊心協力認真完成學校布置的有關教學、教研的各項工作任務，工作順利開展，例如積極參加市教育局組織的教育信息化大賽并取得市二等獎的不錯名次。

　　根據本校學生實際情況和備課組的分工，我們積極編寫《國慶節作業》、《生物知識點歸納和晨背材料》、《蛋白質專題復習及專題檢測》等專題材料，并達到了不錯的效果。

　　三、認真備課，集思廣益

　　執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三下午的集體備課活動，因此在備課過程中，我們在了解教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推門聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并明確提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。

　　期間，我們還參加了六安市教研室組織的《六安市高中生物學科觀摩研討活動》和安徽省教科所組織的《安徽省高中生物優質課大賽》，并深刻思考，積極撰寫觀摩體會，在備課組內進行深入討論，推動和提升本組的教學教研水平。

　　四、先進引領、更新理念

　　我們備課組教師工作量較大，李校長同時全面管理著全校的教學教研和其他諸項工作，張老師同時又全面管理生物實驗室，但各位老師備課、批改作業從不馬虎，還自己編寫練習，制作精品課件，毫不松懈，認真學習教學理論，還經常到外校聽課學習、相互交流、以達到推動共同提升。在做到統一備課、統一進度、統一課件統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的`風格。

　　五、積極研討，創新工作

　　教學上的合力，是提升教學質量的支撐。前階段，我們利用海峰大講堂為平臺，積極組織了《生命科學：從初中到高中》的生物學講座，并由李校長親自準備和主講，講座基于發展學生的核心素養，理清生物學科體系，突出體現了生物學科的育人價值、學科價值和社會價值，展示了生物學科作為一門自然科學的獨特的、無法替代的作用。下階段我們準備以此為契機，繼續研討，開展生物學系列講座，豐富同學們的課余生活的同時開拓學生視野，提升學生素質，提升備課組的內涵和備課組成員的能力。

　　另外，我們在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

　　六、團結協作、樂于奉獻

　　本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，在集體備課、課件制作、作業編寫、晨背材料編輯等方面，大家分工協作，提升教學和學生學習效率，獻計獻策。對組內和學校布置的任務，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

　　總之，我們生物組在前階段的工作中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新學生的研究還不夠深入，尤其是新學生如何適應新教材的研究還有很多值得進一步思考的地方，集體備課的層次還應進一步深入和提升，形式還有待進一步多元化，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提升邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改善，努力提升，為六安二中河西校區的生物教學貢獻自己的力量。

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