“雙減”工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的“雙減”工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
“雙減”工作總結(jié)1
我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉讓雙減在思源落地生根，不斷提升學(xué)校的育人品質(zhì)。
一、主要做法與成效
（一）宣傳政策，吹響“雙減”沖鋒號(hào)
新學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校及時(shí)召開專題班子會(huì)議，研究部署如何開展“雙減”工作。新學(xué)期伊始，學(xué)校又組織召開了“雙減”工作專題推進(jìn)會(huì)，督導(dǎo)辦、業(yè)務(wù)辦、年級(jí)組也積極開專題會(huì)議和研討活動(dòng)，為新政策推進(jìn)和落實(shí)指明了方向。
開學(xué)第一周，通過調(diào)查問卷、致家長(zhǎng)一封信、微信公眾號(hào)推送、家長(zhǎng)會(huì)等形式，對(duì)“雙減”政策進(jìn)行了全方位、多角度解讀，并且把學(xué)校的實(shí)施辦法進(jìn)行了全面宣傳，確保讓每位家長(zhǎng)都明白：“雙減”政策與自己孩子的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。
（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，下好“雙減”先手棋
1.嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量。要求一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試；三至六年級(jí)當(dāng)天作業(yè)不出校門；星期天作業(yè)小學(xué)每天不超1個(gè)小時(shí)，中學(xué)不超1.5小時(shí)。
2.落實(shí)作業(yè)公示。學(xué)校制定星期天作業(yè)公示制度，各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)設(shè)計(jì)，由備課組長(zhǎng)審查質(zhì)量、數(shù)量并簽名，實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制各科作業(yè)總量，嚴(yán)格把關(guān)，簽名后在公示欄進(jìn)行公示。
3.實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層。教師在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)，要充分考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層作業(yè)，針對(duì)性地調(diào)控作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)要求，又能照顧不同類型學(xué)生的實(shí)際，從而讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展。
4.豐富作業(yè)形式。雙減下，在學(xué)生作業(yè)的數(shù)量上我們做“減法”，在作業(yè)形式上要做“加法”，減去的是“題海戰(zhàn)術(shù)”，豐富的'是作業(yè)形式。常規(guī)作業(yè)要精挑細(xì)選，用教師的“勤”換取學(xué)生的“輕”和題目的“精”，做到了“量上精選，質(zhì)上優(yōu)選，式上趣選”。學(xué)生完成后要能起到舉一反三、事半功倍的效果，同時(shí)，作業(yè)批改、講評(píng)做到了“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”，并做好錯(cuò)題記載，講評(píng)追求實(shí)效。更重要的是，作業(yè)要突出多樣性、自主性、趣味性、實(shí)踐性、開放性和探究性的特點(diǎn)，如設(shè)計(jì)一些口頭練習(xí)、表演練習(xí)、情景模擬、實(shí)際操作等多種形式，發(fā)揮每種作業(yè)的獨(dú)特作用，讓學(xué)生在充滿智力挑戰(zhàn)的愉悅環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（三）治理校外輔導(dǎo)，織密“雙減”保障網(wǎng)
在減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)方面，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子為成員的專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)、政辦具體落實(shí)的工作要求，有序開展工作。召開專題工作會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課和違規(guī)辦輔導(dǎo)班的文件精神傳達(dá)給每一位教師，并簽訂承諾書。抽調(diào)相關(guān)教師，通過走訪了解，確切掌握師生參與校外輔導(dǎo)的真實(shí)信息。
召開家長(zhǎng)會(huì)，宣傳政策，讓家長(zhǎng)簽訂不參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)協(xié)議。通過集中宣傳政策、簽訂協(xié)議、摸排掌握信息的三步走辦法，有效控制學(xué)生參加校外學(xué)科類培訓(xùn)學(xué)習(xí)行為。
�。ㄋ模╅_展課后服務(wù)，筑牢“雙減”主陣地
做好課后服務(wù)，保障雙減政策落地實(shí)施，重點(diǎn)在于滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)校利用社團(tuán)課時(shí)間，為全校學(xué)生開展走班選課的課后服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇體育、科技、文化、美術(shù)、手工、音樂、舞蹈七大協(xié)會(huì)共72個(gè)社團(tuán)，全面開展素養(yǎng)提升活動(dòng)，為貫徹落實(shí)雙減精神保駕護(hù)航。
為了提高課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校還堅(jiān)持專人督導(dǎo)通報(bào)制度，對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容、形式、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄，確保雙減政策落地實(shí)施。
二、存在問題與不足
1.部分家長(zhǎng)對(duì)于減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)認(rèn)識(shí)不到位，仍有希望通過課后輔導(dǎo)提升孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的想法；個(gè)別學(xué)生周末藝體類學(xué)習(xí)任務(wù)較重。
2.雙減政策執(zhí)行之后，部分教師在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量增效方面有待進(jìn)一步深入研究。
3.課后服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
三、下步工作重點(diǎn)
1.加大雙減及課后服務(wù)政策宣傳力度，使之在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校教育的常規(guī)內(nèi)容。
2.拓展家校溝通途徑，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、問卷調(diào)查、家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)等形式，了解家長(zhǎng)、學(xué)生的思想動(dòng)向和成長(zhǎng)尋求，形成家校育人共識(shí)，解決家長(zhǎng)后顧之憂。
3.在全體教師中深入貫徹落實(shí)雙減精神，快速轉(zhuǎn)變思想，通過培訓(xùn)、研討、比賽等形式，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)理念，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。
4.以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，深入研究，不斷豐富課后服務(wù)項(xiàng)目，增強(qiáng)服務(wù)內(nèi)涵，提高服務(wù)水平，調(diào)動(dòng)教師服務(wù)熱情，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，收獲校園生活的幸福感。
切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活回歸校園、讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是推行“雙減”政策的初心。思源人會(huì)精準(zhǔn)實(shí)施雙減”，通過各種載體和具體行動(dòng)，減負(fù)提質(zhì)，堅(jiān)持“五育”并舉，提升學(xué)校的育人品質(zhì)。
“雙減”工作總結(jié)2
實(shí)施“雙減”政策、落實(shí)“五項(xiàng)”管理為了更好地貫徹“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策，切實(shí)構(gòu)建良好教育生態(tài)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，開學(xué)以來(lái)，我校多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，行之有效落實(shí)“雙減”工作，助力孩子全面而有個(gè)性地健康成長(zhǎng)。
為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作方案》的精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精準(zhǔn)化管理為抓手，以課堂教改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高我校素質(zhì)教育。
一、自開展“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作以來(lái)，我校主要開展了以下專項(xiàng)工作：
�。ㄒ唬┬纬杀O(jiān)管合力。
建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作聯(lián)席會(huì)議制度，教育、市場(chǎng)監(jiān)管、文化旅游、民政等各相關(guān)部門密切配合，通力協(xié)作，共同研判形勢(shì)，共同制定方案，聯(lián)合開展執(zhí)法檢查，形成了監(jiān)管合力。依法對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的虛假?gòu)V告、價(jià)格欺詐、非法出版教材等違規(guī)行為予以了行政處罰。XX市建立非營(yíng)利性校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息協(xié)作機(jī)制，對(duì)新設(shè)立的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及時(shí)建檔立卡，建立“一家一冊(cè)”臺(tái)賬，做到監(jiān)管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)管。
（二）推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接。對(duì)有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)。
初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量,盡量吸引有需求的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。學(xué)�？山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。
（三）學(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)檢查和監(jiān)管
定期采用學(xué)生、家長(zhǎng)問卷或座談會(huì)等形式檢查學(xué)生作業(yè)情況，確保減負(fù)工作的落實(shí)。學(xué)校還將對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)考核評(píng)價(jià)，把教師作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)綜合考評(píng)。
�。ㄋ模┳龊谩凹訙p法”，提升教學(xué)質(zhì)量
（1）“雙減”背景下，質(zhì)量的“加法”
“雙減”并不意味著學(xué)生們可以“躺平放飛”，并不意味著放棄對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的追求，而是“有減有增”，以求達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”的教育預(yù)期。
�、僬n上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級(jí)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
②課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級(jí)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼"、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
�、壅n上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級(jí)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
�。�2）“雙減”背景下，課間的“加法”
為豐富學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容，我校在堅(jiān)持“陽(yáng)光體育''活動(dòng)的同時(shí)，引入傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目，增設(shè)圖書角，充分利用“雙減”帶來(lái)的課間時(shí)間實(shí)惠，讓孩子們享受閱讀的樂趣、運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光、游戲的快樂。
（3）“雙減”背景下，個(gè)性的“加法”
“雙減”政策的實(shí)施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，特別是為學(xué)生個(gè)性需求提供了保障。在課后托管服務(wù)工作中，我校精心設(shè)計(jì)了“1+X”托管服務(wù)模式，除教師輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，我校還通過組織有特長(zhǎng)的教師，聘請(qǐng)校外有資質(zhì)的培訓(xùn)專業(yè)人員，為學(xué)生提供了豐富的“個(gè)性菜單”。
�。ㄎ澹┳⒅丶倚：献�，提升家校協(xié)同育人效果
完善家校協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式。學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做好引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，高效完成作業(yè)。但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信等新媒體方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得布置超越學(xué)生實(shí)際能力的.實(shí)踐性、綜合性作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。學(xué)�；蚪處煵荒馨寻踩逃�、法治教育、傳統(tǒng)文化教育及心理健康教育等在課堂上完成的內(nèi)容以課外作業(yè)形式布置給家長(zhǎng)和學(xué)生。
�。┟鞔_責(zé)任落細(xì)落實(shí)切實(shí)減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
早在20xx年，XX市就出臺(tái)《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)作業(yè)的布置與管理，列舉了11種容易加重學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的作業(yè)要求供各地對(duì)照整改。20xx年《XX區(qū)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》進(jìn)一步明確，各中小學(xué)建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的作業(yè)管理工作機(jī)制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?0點(diǎn)不作業(yè)”，調(diào)整“一本作業(yè)本”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)“少而精”。XX區(qū)在全區(qū)各小學(xué)推行“周三無(wú)作業(yè)日”，有效利用課后托管，實(shí)現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。
（七）學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開辦任何名目的有償補(bǔ)課班，不準(zhǔn)為社會(huì)上的有償補(bǔ)課提供場(chǎng)所，教師不得以任何名義參與社會(huì)有關(guān)部門和個(gè)人組織的任何形式的有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)強(qiáng)迫或變相介紹學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。
（八）推進(jìn)長(zhǎng)效治理。
采取“雙隨機(jī)、一公開”、部門聯(lián)合抽查、處置投訴舉報(bào)等方式，開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常治理行動(dòng)，對(duì)不符合辦學(xué)資質(zhì)、違規(guī)收取培訓(xùn)費(fèi)、日常管理混亂、虛假?gòu)V告宣傳、超標(biāo)超前教學(xué)、與中小學(xué)校招生入學(xué)勾連牟利等違法違規(guī)行為依法予以處罰并公開曝光。XXXX年一季度，對(duì)XXX家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，對(duì)X家存在問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了集中整改。
�。ň牛┱匍_“雙減”工作專題培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”工作精神。
XX小學(xué)就組織全體教師進(jìn)行了“雙減”工作專題培訓(xùn)，會(huì)上XX副校長(zhǎng)對(duì)XX新區(qū)貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》實(shí)施方案要點(diǎn)進(jìn)行了解讀，又結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了進(jìn)一步的講解培訓(xùn)，最后提出了具體的工作要求：
�。�1）落實(shí)“雙減”，需要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。落實(shí)“雙減”，學(xué)校既要“減負(fù)”，也要提質(zhì)。必須向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要效率。
�。�2）落實(shí)“雙減”，要從源頭抓起。給學(xué)生減負(fù)，必須從源頭上抓起，不唯考試至上、分?jǐn)?shù)至上。
�。�3）落實(shí)“雙減”，需要減去家長(zhǎng)的焦慮。重視家校共建工作，極力幫助家長(zhǎng)提升教學(xué)水平。
�。ㄊ┘訌�(qiáng)作業(yè)常規(guī)管理，健全作業(yè)管理機(jī)制
我校在上學(xué)年制定的《XX小學(xué)作業(yè)管理制度》基礎(chǔ)上，本學(xué)年完善作業(yè)管理細(xì)則，改進(jìn)實(shí)施方案。開學(xué)初我們制定了《XX小學(xué)作業(yè)公示制度》，切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，并在校內(nèi)公示，明確具體工作要求。加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度，教師要提前一周將下周要布置的作業(yè)上傳學(xué)校作業(yè)管理平臺(tái)，由教、備組長(zhǎng)進(jìn)行審核。我校還編制了《班級(jí)作業(yè)記錄手冊(cè)》，每個(gè)班級(jí)一本記錄冊(cè)，學(xué)科老師每天做好記錄，內(nèi)容包括作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、完成需要的時(shí)間等，學(xué)校還在每個(gè)班級(jí)制作了《作業(yè)公示欄》。
二、下一步打算
進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒，考慮技術(shù)防控思路。
我校積極探索課后服務(wù)模式，加強(qiáng)作業(yè)管理，落實(shí)民心工程，力求在今后的工作中做得更實(shí)、更細(xì)、更新。
“雙減”工作總結(jié)3
臨近年末，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是參加了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
一、思想政治方面。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的'工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，思想積極向上，要求進(jìn)步，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了適應(yīng)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。7月份我積極參加省里組織的農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，5天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。
三、教育教學(xué)工作方面。
這學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，自制課件等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
四、考勤請(qǐng)假方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；
2、對(duì)差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自我，用百倍的信心和努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
“雙減”工作總結(jié)4
小學(xué)開展課后服務(wù)工作，助力“雙減”工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在中央“雙減”政策下，越來(lái)越多的孩子開始回歸校內(nèi)，也對(duì)學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量提出了更高的要求。為更好滿足我校學(xué)生課后服務(wù)需求，讓學(xué)生享受更加全面優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，本學(xué)期學(xué)校面向全體學(xué)生提供“菜單式”課后服務(wù)，借力校本課程促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，按需延遲服務(wù)滿足家長(zhǎng)多樣需求，實(shí)驗(yàn)小學(xué)課后3.0服務(wù)助力“雙減”升級(jí)為版。
一、依托“菜單式”校本課程，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
“1+x”本學(xué)期的課后服務(wù)以校本課程為依托，在原先課后服務(wù)的基礎(chǔ)上，更大限度地將校本課程延伸到課后服務(wù)活動(dòng)中，為孩子們提供了更加豐富多彩、張弛有度的個(gè)性化課程。
“1”，為規(guī)定動(dòng)作，即基礎(chǔ)作業(yè)的輔導(dǎo)要求全體同學(xué)在本班級(jí)教室進(jìn)行，充分發(fā)揮老師們“全員導(dǎo)師”的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助不同層次學(xué)生學(xué)足學(xué)好�！皒”為自選動(dòng)作，即綜合素養(yǎng)的提升，從孩子們的興趣愛好出發(fā)實(shí)行走班制，全面依托校本課程，開展豐富多彩的體育藝術(shù)類、勞動(dòng)實(shí)踐類、科學(xué)創(chuàng)造類、心理輔導(dǎo)類、拓“1+x”，“1”課后服務(wù)把更多的時(shí)間還給了學(xué)生是“x”“1”的基礎(chǔ)，作業(yè)輕松完成，讓家長(zhǎng)滿意，“x”是的補(bǔ)充、延伸、拓展，培養(yǎng)興趣愛好，讓學(xué)生滿足。兩者相輔相成，融合共生，動(dòng)態(tài)平衡，共同促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、個(gè)性化的發(fā)展。
二、提供“菜單式"彈性時(shí)間，滿足家長(zhǎng)不同需求
本學(xué)期在正常放學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，學(xué)校又提供了三時(shí)段“菜單式”彈性離校方案，堅(jiān)決避免“一刀切”式服務(wù)。在保障延時(shí)服務(wù)時(shí)間和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及托管的不同需求，給家長(zhǎng)更為自主的選擇權(quán)。
16:35—17：00：第一時(shí)段在課后服務(wù)全覆蓋的'同時(shí)，針對(duì)特殊情況需離校的學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假報(bào)備制度，請(qǐng)假報(bào)備后的學(xué)生要執(zhí)外出證件離校。
17:00—18：00：第二時(shí)段全員參與以校本課程“1+x”為依托的課后服務(wù)活動(dòng)
18：00—18：30：第三時(shí)段針對(duì)第二時(shí)段課后服務(wù)后，家長(zhǎng)仍不能按時(shí)來(lái)接孩子離校的情況，學(xué)校將課后服務(wù)的時(shí)間再延長(zhǎng)半小時(shí)，以滿足家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生校內(nèi)看護(hù)的需求。這一時(shí)段課后服務(wù)的教師將組織學(xué)生開展心理小游戲、靜心、閱讀、同伴交往等寬松溫馨的活動(dòng)。
三、讓教育回歸初心，打好課后服務(wù)“組合拳”
相同的時(shí)間，不同的精彩。新學(xué)期，學(xué)校高度重視校本課程和課后服務(wù)的融合工作，統(tǒng)籌安排，夯實(shí)責(zé)任，堅(jiān)決打好課后服務(wù)“組合拳”，助力“雙減”政策落地生根。
本學(xué)期第一周就已經(jīng)完成了所有“x”課程的選報(bào)。全體教師以最飽滿的熱情，積極主動(dòng)地參與服務(wù)、參與課程設(shè)置，孩子們安心學(xué)習(xí)、全情投入，收獲著幸福與快樂。
“1+x”以校本課程為依托的課后服務(wù)活動(dòng)的開展和落實(shí)，旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。讓課后服務(wù)真真切切成為家長(zhǎng)和學(xué)生暖心、舒心、放心、的一項(xiàng)工作，我們永遠(yuǎn)在路上!
“雙減”工作總結(jié)5
近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
結(jié)合“雙減”家庭教育六個(gè)一安排小學(xué)開展情況如下：
1、開展一次“雙減”政策宣傳。學(xué)校利用學(xué)校公群號(hào)對(duì)國(guó)家的“雙減”政策進(jìn)行了宣傳。轉(zhuǎn)載了中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》全文，動(dòng)員家長(zhǎng)學(xué)習(xí)文件，并利用班主任的班級(jí)微信群給家長(zhǎng)答疑解惑，確保廣大家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的正確理解，提高家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)教育的注視。盡快適應(yīng)政策實(shí)施后的變化，更好地陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
2、打造一支專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)及心理教育為副組長(zhǎng)，各教學(xué)班主任為組員的“雙減”工作志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，疏導(dǎo)家長(zhǎng)在“雙減”政策施行后出現(xiàn)的各種不良情緒，幫助家長(zhǎng)解決出現(xiàn)的家庭矛盾與問題，防范風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)穩(wěn)定，確保廣大學(xué)生的身心健康。
3、開展一次親子共讀。家長(zhǎng)和孩子共讀好書，不僅能幫助孩子從小培養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，而且能增進(jìn)交流，找到兩代人或更三代人溝通的橋梁。學(xué)校開展了一次親子或祖孫共讀一本書交流活動(dòng)。通過共讀一本書讓孩子在閱讀的世界里找到了自己的自由天空，通過交流表達(dá)孩童心里對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)了解一個(gè)更真實(shí)全面的孩子。家長(zhǎng)的交流讓孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)又多了一個(gè)角度，更了解家長(zhǎng)的想法、態(tài)度及對(duì)事物的看法。更重要的.是讓家長(zhǎng)也能靜下心來(lái)，體會(huì)孩子的世界，陪著孩子成長(zhǎng)。
4、召開一次主題家庭會(huì)議。由學(xué)校政教處牽頭引領(lǐng)，召開班主任會(huì)議，對(duì)倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)每個(gè)月召開一次家庭會(huì)議如何操作進(jìn)行了研討。對(duì)會(huì)議的意義、何時(shí)召開、會(huì)議的議題、會(huì)議的過程、如何做記錄等進(jìn)行商討，確定后操作方法后召開了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出倡議，并講解了操作的過程，得到了大部分家長(zhǎng)的認(rèn)同與支持。部分家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)后召開了首次家庭會(huì)議。家長(zhǎng)初次體會(huì)了“小大人”懂事的感覺，體會(huì)了孩子成長(zhǎng)的快樂。
5、發(fā)展一項(xiàng)愛好特長(zhǎng)。學(xué)校結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)成果展示及宣傳活動(dòng)動(dòng)員家長(zhǎng)重視學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。在家里給孩子充分的時(shí)間開展特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)至少培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)興趣愛好或特長(zhǎng)，豐富他們的業(yè)余生活，同時(shí)自身特長(zhǎng)發(fā)展帶來(lái)的贊譽(yù)與成就感更能幫助孩子長(zhǎng)到自我價(jià)值，有效緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的緊張、厭煩和消極情緒。
6、創(chuàng)辦一次團(tuán)體親子活動(dòng)�！半p減”讓家庭擁有了更多的時(shí)間，要學(xué)校創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)中互動(dòng)起來(lái)，增進(jìn)情感，加強(qiáng)溝通交流，關(guān)系更和諧。因而學(xué)校開展了一次“親子共游戲”活動(dòng)。因疫情原因活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置在各個(gè)家庭，學(xué)生通過視頻或照片展示活動(dòng)情況。通過活動(dòng)家長(zhǎng)與孩子增加了溝通、增加了了解、增加了信任、增加了情感，家庭環(huán)境變得更加舒適健康，更有利于孩子成長(zhǎng)。
二、下一步工作計(jì)劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會(huì)讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再?gòu)?qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
“雙減”工作總結(jié)6
時(shí)間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，在“雙減”政策背景下，本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在落實(shí)“五項(xiàng)管理減負(fù)提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，有條不紊地開展了各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作。
一、以課堂為主陣地，提高課堂教學(xué)有效性。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實(shí)“雙減”政策，開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆檢測(cè)、不留家庭作業(yè)；三——六年級(jí)家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)完成。
此外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語(yǔ)文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開學(xué)初就制定了語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
2、作業(yè)改革，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校實(shí)行了“學(xué)科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習(xí)題做在一個(gè)本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量，還真正意義上轉(zhuǎn)變了學(xué)生完成練習(xí)題的態(tài)度。1——2年級(jí)堅(jiān)持“每日3個(gè)一”（運(yùn)動(dòng)、閱讀、勞動(dòng)）活動(dòng)，全力培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐操作能力。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)。
1、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們錯(cuò)時(shí)教研活動(dòng)。每周二下午安排一次組內(nèi)教研，全員參與，理論學(xué)習(xí)、評(píng)課議課、研討交流。安排匯報(bào)課、研討課、達(dá)標(biāo)課、示范課，主抓語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，在教學(xué)課堂中滲透語(yǔ)文核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)。其次，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真組織再學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，從而更好地研讀教材，扎實(shí)備課，有效開展深度教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
2、教研例會(huì)上，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張曉妮精心組織學(xué)習(xí)研討了語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，我們每位語(yǔ)文教師緊緊圍繞“落實(shí)“雙減”政策，聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。
沒有反思的教學(xué)就如一潭死水，課后對(duì)自己課堂準(zhǔn)確的審視和清晰的評(píng)價(jià)，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時(shí)恰當(dāng)?shù)姆此疾拍芡七M(jìn)課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實(shí)現(xiàn)教者、讀者和教材（文本）之間的對(duì)話，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認(rèn)真寫出課后反思，主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進(jìn)行實(shí)事求是的`反思。
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。實(shí)行教師培養(yǎng)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)子，張曉妮老師與我校市級(jí)教學(xué)能手趙瑞萍老師結(jié)成對(duì)子、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對(duì)子，兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導(dǎo)，通過不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期努力，全體語(yǔ)文組成員不同程度都有提升。
重視教師培養(yǎng)工作，教育組邀請(qǐng)縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師，進(jìn)行專題講座：如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，如何上好微型課。全體老師認(rèn)真聆聽，受益匪淺。
五、積極開展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，語(yǔ)文組以教研組為中心，全體語(yǔ)文教師每?jī)扇艘粋�(gè)研究課題，加入到各組的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真的撰寫了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊(cè)》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都形成了自己的教學(xué)模式。
今后我們語(yǔ)文教研組工作將在“實(shí)”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教研組管理機(jī)制，充分發(fā)揮組內(nèi)每名語(yǔ)文教師的積極性和責(zé)任心，并在語(yǔ)文教研活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，我們?cè)诠ぷ髦袧M懷熱情，我們是一個(gè)勤勉、善思、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)！我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式，聚焦課堂，同時(shí)積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。堅(jiān)信，只要我們不懈地努力，我校語(yǔ)文教育教研工作將會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī)!
“雙減”工作總結(jié)7
為了讓學(xué)生減負(fù)，并切實(shí)落實(shí)“雙減政策”，保證學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，減少學(xué)生作業(yè)數(shù)量，特別對(duì)作業(yè)模式進(jìn)行了適時(shí)調(diào)控。高數(shù)教研組進(jìn)行了探索創(chuàng)新，設(shè)計(jì)新型的數(shù)學(xué)作業(yè)，改進(jìn)作業(yè)呈現(xiàn)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
—、設(shè)計(jì)趣味性的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
俗話說“興趣是最好的老師”，只要從學(xué)生身邊的，感興趣的事物出發(fā)，往往學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很高。作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)具有趣味性的數(shù)學(xué)作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在學(xué)習(xí)了“欣賞與設(shè)計(jì)”后，我設(shè)計(jì)了一道“用三條線段，一個(gè)圓設(shè)計(jì)一個(gè)有意義的圖形”的趣味性作業(yè)，此題需要學(xué)生充分展開想象，先鼓勵(lì)學(xué)生想想哪些地方見到過圓，然后進(jìn)行物品或標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
二、設(shè)計(jì)探索性的'作業(yè)，提高學(xué)生的探究欲望
在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中成為一個(gè)問題的探索者。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究，不僅能深入理解數(shù)學(xué)，體驗(yàn)樂趣，而且能自主建構(gòu)知識(shí)。如：學(xué)習(xí)“圓的面積”后，我設(shè)計(jì)了一道“要求陰影部分的面積”的習(xí)題，這道題是解決組合圖形面積的問題，此類問題的關(guān)鍵是觀察分析圖形的組成及相互關(guān)系，找到有用的數(shù)據(jù)信息。
三、設(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
由于受文化環(huán)境，家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。我們的教育是面向全體學(xué)生的教育，要著眼于學(xué)生的發(fā)展、要讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不能“一刀切”應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，為任何一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)，提升發(fā)展的環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)模仿練習(xí)，變式練習(xí)，發(fā)展練習(xí)三類，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇自己需要的作業(yè)。也可根據(jù)學(xué)生之間的差異，設(shè)計(jì)具有不同的解決方式和結(jié)果的練習(xí)題，以滿足不同層次的學(xué)生的需要。如：在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算后，可提供給學(xué)生理解情況逐層出題，并自行解答。
我們不僅要重視課堂上知識(shí)的傳授，更要重視課后作業(yè)的設(shè)計(jì)布置，把學(xué)生從過多過濫作業(yè)中解脫出來(lái)，使作業(yè)以趣味訓(xùn)練、探索創(chuàng)新、層次優(yōu)化為主，讓學(xué)習(xí)在作業(yè)中升華，技能在作業(yè)中掌握，能力在作業(yè)中形成，思維在作業(yè)中發(fā)展。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，解除作業(yè)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的困擾，初步實(shí)現(xiàn)提效減負(fù)的本真。
“雙減”工作總結(jié)8
我局全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，始終把“雙減”工作作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)，深化綜改，堅(jiān)持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
一、做好政策宣傳和解讀
中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》在新聞媒體傳播后，龍圩區(qū)高度重視，及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)文件精神，要求各級(jí)各部門加大宣傳力度，通過龍圩在線、教育公眾號(hào)、學(xué)校LED屏幕、印發(fā)《給家長(zhǎng)一份信》等方式進(jìn)行宣傳、解讀“雙減”政策，做到學(xué)生明白，家長(zhǎng)理解，社會(huì)支持。8月20日，我區(qū)印發(fā)了《梧州市龍圩區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作專班及職責(zé)分工方案》。
二、切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，形成作業(yè)管理制度化
(一)我局制定并下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》(龍教發(fā)【20xx】44號(hào)文)，對(duì)健全學(xué)校作業(yè)管理機(jī)制、各學(xué)段學(xué)生作業(yè)總量、作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、作業(yè)完成指導(dǎo)均做出明確要求。要求龍圩區(qū)各中小學(xué)校制定本校的作業(yè)管理制度，做到作業(yè)校內(nèi)公示制度和半月報(bào)制度常態(tài)化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，龍圩區(qū)建立作業(yè)校內(nèi)公示制度、作業(yè)時(shí)間控制達(dá)標(biāo)、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或不要求家長(zhǎng)批改作業(yè)的學(xué)校數(shù)量均達(dá)100%。
(二)制定并印發(fā)龍圩區(qū)《義務(wù)教育階段語(yǔ)文等12個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(試行)》，對(duì)我區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)教師和教輔人員提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、布置科學(xué)合理高效作業(yè)、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)、嚴(yán)控書面作業(yè)總量，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)方面進(jìn)行了有效指導(dǎo)。
(三)合理安排作業(yè)時(shí)間。我區(qū)小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60 分鐘;初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90 分鐘。堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段及通過布置大量作業(yè)搶占時(shí)間的'做法。
三、整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切實(shí)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
(一)我局9月初印發(fā)了《梧州市龍圩區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作方案》、《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)致家長(zhǎng)的一封信》，明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理內(nèi)容、審批流程及設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)管重點(diǎn)，力保全社會(huì)熟知、重視“雙減”工作，并形成良好的宣傳氛圍。
(二)龍圩區(qū)原審批發(fā)證的10所(其中學(xué)科類7所，非學(xué)科類3所)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已于9月中旬自主到教育局申請(qǐng)注銷辦學(xué)許可證，我局于9月23日對(duì)申請(qǐng)注銷辦學(xué)許可證的10所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已發(fā)出注銷公告，并在網(wǎng)站公布。目前原審批的7所學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有5所已轉(zhuǎn)營(yíng)為非學(xué)科類，1所正在辦理轉(zhuǎn)營(yíng)為非營(yíng)利性學(xué)科類，1所關(guān)閉營(yíng)業(yè)。
四、落實(shí)“一校一案”要求，全面開展校內(nèi)課后服務(wù)
我區(qū)對(duì)全區(qū)中小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)工作進(jìn)行整體部署，按照“應(yīng)開盡開、能開盡開”的要求，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，按照落實(shí)“一校一案”的要求制訂課后服務(wù)實(shí)施方案，積極開展形式多樣的課后服務(wù)，拓展體育、美育、勞育、興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)等，著力構(gòu)建由學(xué)校、公益機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等多方參與的課后服務(wù)體系，區(qū)域內(nèi)應(yīng)開展校內(nèi)課后服務(wù)學(xué)�？倲�(shù)9所，秋季開學(xué)組織實(shí)施的學(xué)校數(shù)9所，占比100%。切實(shí)解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
五、存在的主要問題
(一)學(xué)校的作業(yè)布置中發(fā)現(xiàn)，作業(yè)現(xiàn)成內(nèi)容多，教師自編內(nèi)容少;知識(shí)鞏固、反復(fù)練習(xí)作業(yè)多，應(yīng)用實(shí)踐、研究性作業(yè)少;批改評(píng)價(jià)單調(diào)，評(píng)語(yǔ)刻板，沒有感染力。
(二)不少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過各種媒體發(fā)布不實(shí)廣告，需要相關(guān)部門的監(jiān)管。另外托管機(jī)構(gòu)悄然進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，教育部門無(wú)法有效監(jiān)管。
(三)由于部分城區(qū)學(xué)校開展課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間與各單位下班時(shí)間重疊，學(xué)校門口人車集中，造成學(xué)校路段嚴(yán)重交通擁堵，存在安全隱患。
(四)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)的使用和發(fā)放目前尚沒有明確的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
六、下一步工作
我局將根據(jù)“改變教育生態(tài)”的總思路，教育系統(tǒng)要以“義務(wù)教育學(xué)�？傮w提升”為目標(biāo)，在探索“雙減”工作的基礎(chǔ)上，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，著力打造龍圩區(qū)“雙減”工作亮點(diǎn)，滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化需求，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。聯(lián)合《梧州市龍圩區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作專班及職責(zé)分工方案》的成員單位，通過抓工作機(jī)制、抓關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、抓主動(dòng)行為、抓好安全穩(wěn)定，建立聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，有問題一起研究、共同解決，合力推進(jìn)“雙減”工作。
“雙減”工作總結(jié)9
我認(rèn)為“雙減”政策的出臺(tái)，表明國(guó)家正在加大對(duì)教育改革的力度和決心。此舉要求我們作為教師更具有使命感和責(zé)任心，必須具備更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此，我們必須不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，投身教研工作，給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”。只有擁有知識(shí)豐富、幽默風(fēng)趣、互動(dòng)和諧的課堂，才能獲得學(xué)生的喜愛和信任。同時(shí)，只有具備深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和扎實(shí)的教學(xué)功底，才能呈現(xiàn)高效的教學(xué)效果。因此，每一位老師都應(yīng)該自覺修煉，不斷提升自己的`綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
雙減政策不僅對(duì)學(xué)生提出了要求，也對(duì)教師提出了相應(yīng)的要求。教師需要在不同的層面和角色上做出改變和適應(yīng)。接下來(lái)我將分享我在課堂教學(xué)中的一些改變。
1、課堂上提高課堂效率，明確重難點(diǎn)，精講精練，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。有些作業(yè)可以在課堂上完成。例如：我們英語(yǔ)學(xué)科同步訓(xùn)練上的部分題可以當(dāng)堂訓(xùn)練。詞匯題可以在讀完單詞后當(dāng)堂訓(xùn)練。
2、在做題或考試時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到單選題出現(xiàn)的問題。為了幫助學(xué)生更好地解決這個(gè)問題，我通常會(huì)讓他們先從題目中找出關(guān)鍵詞，并從中獲得必要信息，然后再糾正答案。這樣，學(xué)生可以更清晰地理解解題思路，而不是僅僅修改答案。通過這種方法，我們可以大大提高解題效率，并且更好地掌握解題技巧。
3、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該在課后作業(yè)布置方面做到少而精。同時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分層布置作業(yè)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，我們需要深入了解他們的學(xué)情，并且采用因材施教的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。為此，我會(huì)盡可能利用課后服務(wù)時(shí)間來(lái)批改作業(yè)，并及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。
在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育系統(tǒng)也不可避免地面臨著“雙減”的挑戰(zhàn)。但是我們要明確的是，無(wú)論如何，我們的教育使命和為師者的教育初心都不會(huì)改變。因此，我們作為教師群體，必須與時(shí)俱進(jìn)，與“雙減”同行。盡管我們面臨著一些壓力和困難，但是只要我們堅(jiān)定信念、積極應(yīng)對(duì)，相信社會(huì)也一定會(huì)給予我們更多的支持和鼓勵(lì)。我們相信，只要我們?nèi)娜獾赝度氲浇逃ぷ髦�，不斷提高自身素質(zhì)，我們離更高質(zhì)量的教育目標(biāo)也就會(huì)更近一步。
“雙減”工作總結(jié)10
20xx年10月26日下午，雨花區(qū)“雙減”和“五項(xiàng)管理”交流工作會(huì)第一組10所學(xué)校在楓樹山悅東方小學(xué)舉行。本次活動(dòng)以“深入貫徹‘雙減’政策，全面落實(shí)‘五項(xiàng)管理’”為主題，10所學(xué)校圍繞主題進(jìn)行精彩的發(fā)言。我校教學(xué)副校長(zhǎng)桂陽(yáng)玲參加本次活動(dòng)。
桂校長(zhǎng)從家校攜手、課堂研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià)等五個(gè)方面如何落實(shí)進(jìn)行了匯報(bào)。匯報(bào)中指出，學(xué)校把落實(shí)“雙減”政策作為學(xué)校轉(zhuǎn)型、教學(xué)改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，結(jié)合上級(jí)“雙減”工作要求，學(xué)校全方位精準(zhǔn)發(fā)力，創(chuàng)新施策。
一是強(qiáng)化家校攜手，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校通過微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群對(duì)家長(zhǎng)推送【育新小貼士】，育林家學(xué)堂舉辦線上線下家長(zhǎng)學(xué)校講座，深入開展家校共育，構(gòu)建雙向環(huán)境，提升家長(zhǎng)育人水平，賦能學(xué)生成長(zhǎng)。
二是深化課堂研究，教學(xué)提質(zhì)增效。學(xué)校專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索，用問題化學(xué)習(xí)推動(dòng)課堂教學(xué)更上一層樓。
三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。通過布置分層作業(yè)、周三實(shí)踐作業(yè)、探索融合作業(yè)、完善作業(yè)機(jī)制等一系列作業(yè)改革舉措，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)得充分、學(xué)得有趣、學(xué)得滿足，切實(shí)減輕了學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
四是實(shí)化課后服務(wù)，發(fā)展多元智能。學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，依托“基礎(chǔ)輔導(dǎo)+特色活動(dòng)課程”相結(jié)合的'模式，推出“3+1+X”課程體系，涵養(yǎng)育人新生態(tài)。
五是細(xì)化教學(xué)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂。以少年政治軍校特色“獨(dú)立責(zé)任成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，多元評(píng)價(jià)，讓每個(gè)育新學(xué)子找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，體驗(yàn)成功。
在總結(jié)講話中，雨花區(qū)教育局陳俊科長(zhǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)校在“雙減”工作中所做出的成績(jī)給予充分的肯定，同時(shí)希望各學(xué)校要更高站位把穩(wěn)雙減“方向盤”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理亮點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)秀做法繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)，對(duì)于工作中遇到的困難如何破局作深入思考。學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校將繼續(xù)從校情、學(xué)情出發(fā)，以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌校內(nèi)校外、課上課下、學(xué)校家庭，以滿足學(xué)生多樣化、高質(zhì)量的教育需求，構(gòu)建教育良好生態(tài)，切實(shí)辦好人民滿意的教育。
“雙減”工作總結(jié)11
XX縣始終高度重視中小學(xué)生減負(fù)工作，將其作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，持續(xù)推進(jìn)育人方式調(diào)整，引導(dǎo)樹立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
強(qiáng)化統(tǒng)籌，加強(qiáng)減負(fù)工作組織領(lǐng)導(dǎo)。20xx年，XX縣成立XX縣治理和規(guī)范中小學(xué)幼兒園及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立減負(fù)工作聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作。XX縣教育局在新一輪機(jī)構(gòu)調(diào)整中專門成立了民辦教育管理處，切實(shí)強(qiáng)化對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理職能。各地相應(yīng)建立“統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、縣區(qū)屬地管理、部門分工合作、社會(huì)齊抓共管”的.工作機(jī)制。
強(qiáng)化制度建設(shè)，健全規(guī)范管理長(zhǎng)效機(jī)制。20xx年以來(lái),XX縣分別以縣、縣治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和部門聯(lián)合等名義印發(fā)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展、中小學(xué)辦學(xué)行為、教師從教行為和減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)等“1+3+5”文件。20xx年,XX縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件，做到“五項(xiàng)管理”與減負(fù)工作整體設(shè)計(jì)、同步實(shí)施、一體推進(jìn)。
強(qiáng)化家校共育，引導(dǎo)家長(zhǎng)履行教育責(zé)任。XX縣每所學(xué)校均建立了家長(zhǎng)學(xué)校，成立了校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念；每年組織開展“家風(fēng)家訓(xùn)故事,好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)”等主題活動(dòng)，培育良好家風(fēng)。從20xx年開始，“XX縣家庭讀書會(huì)推廣工”已培育XX名家庭讀書會(huì)推廣工程指導(dǎo)教師，創(chuàng)建多個(gè)班級(jí)XX萬(wàn)多個(gè)家庭讀書會(huì)。
強(qiáng)化監(jiān)督問效，推動(dòng)減負(fù)工作落實(shí)落地。XX縣將減負(fù)工作納入對(duì)地方履行教育職責(zé)督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各級(jí)教育行政部門通過專項(xiàng)檢查、明察暗訪等多種形式，對(duì)學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為始終保持高壓態(tài)勢(shì)。以縣治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組名義相繼開展規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)生減負(fù)、教師有償補(bǔ)課等專項(xiàng)治理X次；20xx年，將中小學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)任務(wù)之一。
通過“雙減”意見，充分體現(xiàn)了以對(duì)教育事業(yè)的高度重視，為當(dāng)前統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了思想指引，為辦好滿意的教育提供了根本遵循。XX縣將深入貫徹落實(shí)關(guān)于“雙減”工作的重要指示批示精神，采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確�！半p減”工作取得實(shí)效。
一是宣教結(jié)合推動(dòng)“雙減”。就是通過電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳政策，在XX縣網(wǎng)站設(shè)立專區(qū)，在XX教育電視臺(tái)開辟專欄，在學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)制度上墻、進(jìn)宣傳窗等�！敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、主題班隊(duì)會(huì)、載體性活動(dòng)、簽訂教師承諾書、致家長(zhǎng)一封信等，營(yíng)造家校協(xié)同育人良好氛圍。
二是疏堵結(jié)合推動(dòng)“雙減”。就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”，嚴(yán)禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時(shí)和隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能�！岸隆本褪且�(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),持續(xù)開展專項(xiàng)治理，嚴(yán)禁“超標(biāo)”“超前”培訓(xùn)，整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)唯利是圖、超范圍經(jīng)營(yíng)、錯(cuò)誤言論、虛假?gòu)V告等不良行為，構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。
三是放改結(jié)合推動(dòng)“雙減”�！胺拧本褪前呀逃虒W(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校，樹立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育觀，堅(jiān)決克服評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”傾向。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學(xué)方向。
“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實(shí)施義務(wù)教育和普通高中同招，不得以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評(píng)測(cè)等名義選拔學(xué)生。實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)到校政策，確保名額分配比例不低于75%。
四是監(jiān)管結(jié)合推動(dòng)“雙減”。“監(jiān)”就是強(qiáng)化監(jiān)督，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校都設(shè)立公開舉報(bào)電話和監(jiān)督平臺(tái)，暢通社會(huì)監(jiān)督，受理減負(fù)舉報(bào)。XX縣研發(fā)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、體質(zhì)管理監(jiān)測(cè)平臺(tái)，時(shí)時(shí)監(jiān)控和評(píng)估“雙減”成效。“管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導(dǎo)“一號(hào)工程”，納入對(duì)縣級(jí)履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。充分運(yùn)用通報(bào)、約談、掛牌督辦等手段，持續(xù)深入各地開展檢查指導(dǎo)。同時(shí)，強(qiáng)化教育、市場(chǎng)監(jiān)管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯(lián)動(dòng)抓“雙減”，切實(shí)提升群眾的教育獲得感和幸福感。
“雙減”工作總結(jié)12
為貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，XX市第八小學(xué)堅(jiān)持以立德樹人為根本，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、確立“雙減”工作目標(biāo)，以目標(biāo)促發(fā)展
為了使“雙減”工作的實(shí)效落到實(shí)處，促使各項(xiàng)工作有序開展，學(xué)校及時(shí)制定了雙減工作的主要目標(biāo)，一是加強(qiáng)學(xué)校管理，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。二是開足開齊各類學(xué)校課后服務(wù)項(xiàng)目，盡力滿足學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、進(jìn)行“雙減”理論培訓(xùn)，以理念促提升
為全面落實(shí)“雙減”工作，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，學(xué)校及時(shí)召開了義務(wù)教育學(xué)校“雙減”工作培訓(xùn)會(huì)。通過培訓(xùn)，全體教師對(duì)“雙減”有了更加清晰地認(rèn)識(shí)，明確了雙減的主要內(nèi)涵及工作要求，為以后開展課堂教學(xué)、作業(yè)布置和課后服務(wù)等“雙減”工作奠定了基礎(chǔ)。
三、提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量創(chuàng)品牌
（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革理念和“雙減”政策落實(shí)到具體的教學(xué)管理之中，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的監(jiān)督管理。嚴(yán)格備課管理，加強(qiáng)“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度，開展集體備課展示觀摩活動(dòng)，切實(shí)提高備課質(zhì)量，打造高效課堂。精心做好作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行分層布置，分層批改，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵
以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)，形成學(xué)校品牌，提升學(xué)校社會(huì)影響力。積極組織開展學(xué)校體育文化周、推普周、科普周、校園文化藝術(shù)節(jié)、陽(yáng)光大課間等活動(dòng)，豐富校園文化生活，五育并舉，落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，將雙減工作持續(xù)向好推向深入。
�。ㄈ┘倚：狭�，實(shí)現(xiàn)學(xué)生無(wú)縫管理
學(xué)校及時(shí)召開了以“家校共話‘雙減’，攜手助力成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。引導(dǎo)家長(zhǎng)準(zhǔn)確理解“雙減”“五項(xiàng)管理”、《家庭教育促進(jìn)法》等政策、法規(guī)，進(jìn)一步增進(jìn)家校溝通，齊抓共管，形成教育合力，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、豐富社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)樹特色
為全面貫徹國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校立足校情、生情、學(xué)情，積極探索和嘗試開展特長(zhǎng)興趣培養(yǎng)社團(tuán)班、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)班、學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)班、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育班、日常禮儀教育德育班等選擇課程，建成了微機(jī)、舞蹈、音樂、電子琴、科學(xué)、圖書閱覽、美術(shù)、心理輔導(dǎo)、機(jī)器人編程等功能教室，組建了輪滑、民族舞、空竹、機(jī)器人編程等20多個(gè)社團(tuán)，滿足了學(xué)生的不同需求，促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)綜合發(fā)展。
五、精心做好課后服務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
學(xué)校堅(jiān)決落實(shí)落地“五項(xiàng)管理”文件精神和“雙減”政策，著力探索“5+2”模式，做好課后服務(wù)工作，學(xué)校要求任課教師利用課后服務(wù)時(shí)間，對(duì)當(dāng)天作業(yè)中集中出現(xiàn)的'問題進(jìn)行講解和分析，對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行面批和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能及時(shí)解決難題，基本能做到當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，解放了學(xué)生的時(shí)間，釋放了學(xué)生活動(dòng)的空間，給學(xué)生足夠多的閱讀，運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)等發(fā)展成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”在以后的歲月中，XX市第八小學(xué)全體師生將再接再厲，奮發(fā)拼搏，在“雙減”的道路上繼續(xù)前行！
“雙減”工作總結(jié)13
本學(xué)期以來(lái)，我熱愛自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉足各種知識(shí)，形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷提高教學(xué)水平和意識(shí)形態(tài)意識(shí)，為下學(xué)年做更好的教育工作，以下是我過去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
一、政治思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，做大量政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講座。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，我們必須有先進(jìn)的教育理念。因此，我不僅注重集體政治理論學(xué)習(xí)，還注重從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真體驗(yàn)如何在新形勢(shì)下成為一名好教師。
二、教育教學(xué)
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作:
1.課前準(zhǔn)備:備課。
2、認(rèn)真研究教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每一句話、每一個(gè)字，了解教科書的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，可以自由使用，知道應(yīng)該補(bǔ)充什么信息，如何教好。
3.采取相應(yīng)的預(yù)防措施，了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能存在的困難。
4.考慮教學(xué)方法，解決如何向?qū)W生傳授掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5.課堂上的情況。組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意關(guān)注，保持相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)刺激學(xué)生的情緒，使他們有愉快的心情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，克服重復(fù)問題，課堂問題，注意引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂實(shí)踐，布置家庭作業(yè)，作業(yè)少，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)。小學(xué)生愛動(dòng)，好玩，缺乏自制力。他們往往不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè)。針對(duì)這個(gè)問題，要注意學(xué)生的思想教育，把這項(xiàng)工作習(xí)慣到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中。握住他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從表?yè)P(yáng)開始，每個(gè)人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們對(duì)自己的`處境和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊重，并在批評(píng)學(xué)生之前談?wù)撟约旱墓ぷ魅秉c(diǎn)。
7.積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博取眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8.熱愛學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人事務(wù)而耽誤工作時(shí)間。并積極利用有效的工作時(shí)間做好自己的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)科幻繪畫“太空花園”獲得壽光二等獎(jiǎng)，我班劉小麗獲得城市古代詩(shī)歌表演故事王稱號(hào)，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)腳本獲得山東三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)作文“美麗仙人掌”獲得濰坊三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)洬@得全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。教學(xué)工作中難免會(huì)出現(xiàn)“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人”的缺陷。比如課堂語(yǔ)言溫和，平時(shí)考試少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jī)不穩(wěn)定等。
進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)有更高的要求。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將對(duì)自己更加嚴(yán)格，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，糾正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為更美好的明天做出貢獻(xiàn)。
“雙減”工作總結(jié)14
一是“創(chuàng)”。爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)首批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)。圍繞教育“十四五”規(guī)劃，全力推動(dòng)“湖里十大教育重點(diǎn)工程”實(shí)施，加快學(xué)校建設(shè)步伐，“補(bǔ)短擴(kuò)容”增加學(xué)位，滿足就學(xué)需求。
二是“激”。改革創(chuàng)新，積極探索和推進(jìn)合作辦學(xué)、集團(tuán)辦學(xué)和公民辦學(xué)校托管幫扶的發(fā)展機(jī)制，縮小校際差距，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，回應(yīng)社會(huì)關(guān)注。
三是“提”�？蒲信d教，全面推進(jìn)“多維互動(dòng)，主體體驗(yàn)”區(qū)域課堂教改實(shí)驗(yàn)，探索輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
四是“管”。強(qiáng)化作業(yè)管理，開展“湖里好作業(yè)”研發(fā)，在“精、實(shí)、活”上提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，壓縮作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。
五是“服”。課后服務(wù)全覆蓋、上水平、強(qiáng)保障，全面推進(jìn)課后服務(wù)擴(kuò)面提質(zhì)，基礎(chǔ)托管和特色服務(wù)相互結(jié)合，校內(nèi)教師和外聘教師相互補(bǔ)充，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
“雙減”工作總結(jié)15
為了推進(jìn)落實(shí)“雙減”(指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān))政策，20xx年秋季開學(xué)后學(xué)校要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面落實(shí)“六項(xiàng)管理”，優(yōu)化“課后”服務(wù)。近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，本著雙減不減教學(xué)質(zhì)量的初衷(即減負(fù)又能提質(zhì))，扎實(shí)開展工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作進(jìn)行階段性總結(jié)如下：
一、“雙減”工作背景
教育部要求，推進(jìn)課后服務(wù)支撐實(shí)現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)，新學(xué)期要實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)校校開展全覆蓋、保障時(shí)間“5+2”等；部署減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生考試壓力等工作，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”，不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班。并提出可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班”，對(duì)參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)的補(bǔ)助等措施。
二、“雙減”工作目標(biāo)
1、20xx年，積極推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)科及課后服務(wù)覆蓋率達(dá)到100%，學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出、家長(zhǎng)精力負(fù)擔(dān)得到有效減輕；
2、爭(zhēng)取到20xx年，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學(xué)校課后服務(wù)能夠滿足學(xué)生需要，形成具有特色的校內(nèi)高質(zhì)量教育教學(xué)管理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。
三、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為使雙減工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)�！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：教導(dǎo)室、各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、全體班主任
雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、分管教育的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
四、根據(jù)“雙減”工作部署，明確重點(diǎn)任務(wù)
(一)加強(qiáng)作業(yè)管理
按照《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)的意見》，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理、適量地布置作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，控制作業(yè)完成時(shí)間，確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，強(qiáng)化家校溝通機(jī)制，教師不得通過微信、QQ群等布置作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
(二)加強(qiáng)課后服務(wù)管理、積極推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)。
1、周一到周五下午4:40-6:00，學(xué)生陸續(xù)結(jié)束了一天的課程，進(jìn)入課后服務(wù)時(shí)間。男子足球、書法、美術(shù)、合唱、主持人、電腦編程、兵乓球等形式多樣、內(nèi)容豐富的特色拓展課程同步開班，學(xué)生們根據(jù)興趣愛好選擇項(xiàng)目。
2、今年秋季開學(xué)，學(xué)校探索作業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)培養(yǎng)課程相結(jié)合，創(chuàng)新課后服務(wù)形式，將已有的內(nèi)容豐富、形式多樣的社團(tuán)課程活動(dòng)，與下午課后服務(wù)有機(jī)銜接，開設(shè)足球、籃球、舞蹈、等十多余門拓展課程，涉及學(xué)科拓展類、藝術(shù)類、體育類、勞動(dòng)類等。
我們一般在同個(gè)年段當(dāng)中給學(xué)生設(shè)置課程進(jìn)行選課，適合學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)和他整個(gè)身心協(xié)調(diào)的程度來(lái)進(jìn)行選擇。我們將在整個(gè)期中和期末的時(shí)候，拓展課會(huì)進(jìn)行集中的匯報(bào)表演，主要是展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲，我們也鼓勵(lì)他選擇多樣性的拓展課，在獲得一定的不同的選擇機(jī)會(huì)的同時(shí)，對(duì)學(xué)有特長(zhǎng)的孩子可以在某一個(gè)項(xiàng)上做好做精。
(三)積極落實(shí)中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)、考試”六項(xiàng)管理要求，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地。
強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化課堂教學(xué)改革，將“六項(xiàng)管理”要求與課堂教學(xué)常規(guī)管理緊密結(jié)合。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以“家校共管”協(xié)同育人為抓手，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，把握壓減作業(yè)量和加強(qiáng)課后服務(wù)的關(guān)系。通過發(fā)布“睡眠令”、建設(shè)書香校園、開設(shè)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生有充足的體質(zhì)訓(xùn)練、閱讀和睡眠時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求。堅(jiān)持疏堵結(jié)合原則，制定學(xué)生手機(jī)校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度。
(四)全面發(fā)展：德、智、體、美、勞一個(gè)不少。
如何適應(yīng)新學(xué)期的新變化，如何在變化中實(shí)現(xiàn)新的成長(zhǎng)進(jìn)步，這不但是家長(zhǎng)和同學(xué)的期待，更是學(xué)校、老師的努力方向。
在一些學(xué)校的課表上，體育鍛煉、勞動(dòng)實(shí)踐或全校大掃除特別醒目。我們將課后服務(wù)定位為兒童自我發(fā)展時(shí)段，總時(shí)長(zhǎng)延長(zhǎng)至兩個(gè)小時(shí)。增加的半小時(shí)固定為體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生不論是否有體育課，努力做到每天戶外運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，身心舒展、健康第一是減負(fù)的重要目的。
再就是突出勞動(dòng)教育。小學(xué)高年級(jí)開展每周一次的大掃除、垃圾分類、校園美化等校內(nèi)勞動(dòng)，讓學(xué)生出力流汗，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
五、強(qiáng)化服務(wù)配套，提升支撐保障能力的具體舉措
一是課后服務(wù)工作將通過問卷調(diào)查形式，充分了解家長(zhǎng)、學(xué)生們的實(shí)際需求，更加精準(zhǔn)地“上架”課程數(shù)量和種類；借助XX縣教育局“課后四點(diǎn)半”選課平臺(tái)，組織開展閱讀、體育、藝術(shù)等個(gè)性化活動(dòng)課程。開展普惠托管班指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)，對(duì)有需要的學(xué)生給予輔導(dǎo)。同時(shí)科學(xué)統(tǒng)籌作業(yè)量，精選作業(yè)內(nèi)容，進(jìn)行“必做作業(yè)+鼓勵(lì)作業(yè)+選做作業(yè)”分層管理。
二是在課堂40分鐘內(nèi)要質(zhì)量，讓學(xué)生有更充分的活動(dòng)時(shí)間。組織學(xué)科骨干精心編寫校本作業(yè)，讓學(xué)生脫離雜亂紛繁的“題�！保瑫r(shí)建立作業(yè)校內(nèi)公示制度等。
三是完善家校社協(xié)同機(jī)制。進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設(shè)。我校聯(lián)系了XX縣關(guān)工委、婦聯(lián)等部門蒞臨我校，辦好家長(zhǎng)學(xué)�；蚓W(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺(tái)，開學(xué)初召開了家長(zhǎng)座談會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期，努力形成減負(fù)共識(shí)。
四是作業(yè)管理:學(xué)校要求各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、科任老師三者之間的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做好分層布置，張貼在每個(gè)年級(jí)樓層，杜絕機(jī)械抄寫;落實(shí)作業(yè)公示制度，嚴(yán)格控制作業(yè)總量與時(shí)間;作業(yè)批改要做到“日批日改、及時(shí)訂正、等級(jí)評(píng)價(jià)、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)”;作業(yè)采取分組面批與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，保證每個(gè)學(xué)生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的機(jī)會(huì)，讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了讓制度更好地服務(wù)學(xué)校的.教育教學(xué)，學(xué)校多項(xiàng)制度同時(shí)落地，使“雙減”政策和“六項(xiàng)管理”有章可循,有規(guī)可依，及時(shí)地組織教師進(jìn)行自查自糾，教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查力度，跟進(jìn)獎(jiǎng)罰機(jī)例，讓全體老師明確底線、不碰紅線。
六、學(xué)校工作亮點(diǎn)
1.定期召開教師“雙減”及“六項(xiàng)管理”工作會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；
2.召開家長(zhǎng)會(huì)工作，宣傳國(guó)家“雙減”政策，力爭(zhēng)家長(zhǎng)參與；
3.充分利用學(xué)校公眾號(hào)、美篇、LED電子屏、視頻號(hào)、宣傳欄等大力宣傳國(guó)家“雙減”政策與意義、“六項(xiàng)管理”內(nèi)容；
4.學(xué)校打造了全員教師參與的特色性、趣味性、豐富性的“5+2”學(xué)生課后托管服務(wù)課程體系；
5.教師參與托管服務(wù)的熱情高，學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的氛圍濃厚；
6.“六項(xiàng)管理”管理體系順利，近半個(gè)學(xué)期，教師通過各種做法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流，形成美篇、視頻號(hào)等的日?qǐng)?bào)、周報(bào)、月報(bào)達(dá)30多篇。
七、學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求
1.轉(zhuǎn)變教育觀念
在“雙減”的新形勢(shì)下，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，是“雙減”能否落地，能否有實(shí)質(zhì)性收效的關(guān)鍵。可以這樣說，教師教育觀念不轉(zhuǎn)變，仍然固守老思維，舊框框，仍然抱守傳統(tǒng)教育觀念，最終只會(huì)落得一場(chǎng)空。首先要摒棄打時(shí)間仗，拼命刷題，一味應(yīng)試的觀念，樹立“尊重規(guī)律”“回歸本真”“注重常識(shí)”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分?jǐn)?shù)是從”“以分?jǐn)?shù)論英雄”的觀念，樹立“立德樹人”“全面發(fā)展”“多元智能”的觀念；再次要放棄“大一統(tǒng)”“只見高個(gè)”“只有優(yōu)生”的觀念，樹立“沒有差異就沒有教育”“沒有差生只有差別”尊重、信任每一個(gè)學(xué)生”“讓每一個(gè)生命都有枝可依”的觀念；同時(shí)要唾棄“減負(fù)就是躺平”“減負(fù)等于減責(zé)”的觀念，樹立“減負(fù)不減質(zhì)”“負(fù)擔(dān)減下去，素質(zhì)提上來(lái)”的觀念。
2.提高備課實(shí)效
在“雙減”之下，既要把學(xué)生的課業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減下去，又要讓每一個(gè)學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)既“會(huì)學(xué)”，又“學(xué)會(huì)”，教師的備課尤為重要。除了備教材，還要備教法，備教具，除了備學(xué)生，還要備學(xué)情，備學(xué)法，除了備學(xué)科知識(shí)，還要備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)，學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。
3.架構(gòu)理想課堂
課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)生的生命場(chǎng)。什么樣的課堂才是理想的課堂，什么樣的課堂學(xué)生才喜歡，什么樣的課堂，才能給出質(zhì)量呢？
我覺得，教師要讓學(xué)生站在課堂的中央，要注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象與質(zhì)疑，要提倡“小先生制”，支持學(xué)生教學(xué)生，以學(xué)生帶學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)新課堂模式，為學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)、能動(dòng)學(xué)習(xí)、生動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實(shí)現(xiàn)由“教知識(shí)”到“教方法”，由“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“運(yùn)用知識(shí)”，由“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)獲取”，由“教師強(qiáng)求”到“自主學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。
4.研發(fā)卓越課程
學(xué)生人手一冊(cè)的課本，凝聚了眾多名家學(xué)者的智慧和心血，肯定很好，但是再好的教材也不一定適合每一個(gè)孩子，正如再好的鞋子，它不一定適合每一雙腳一樣。沒有個(gè)性化的課程，就沒有個(gè)性化的教育。而且課堂變革以及教育教學(xué)改革的最終落腳點(diǎn)是課程，也可以這樣說，沒有卓越的課程，就沒有真正的課堂變革和教育教學(xué)改革。因而在“雙減”下，依據(jù)國(guó)家教材，生成相應(yīng)的地方課程、校本課程、班本課程、特色課程、微課程，應(yīng)該是當(dāng)務(wù)之急，也是每個(gè)教師需要做出的探索與嘗試。
5.改革作業(yè)設(shè)計(jì)
“雙減”首先減的是學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，因此，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求和布置，就絕不能僅停留于過去的老套路。教師應(yīng)該用心“備題”，細(xì)心“選題”，精心進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，少布置重復(fù)性的、濫竽充數(shù)的作業(yè)，多布置一些“量少質(zhì)高”“以一當(dāng)十”的作業(yè)，少布置紙筆作業(yè)，多布置一些“口頭作業(yè)”和“實(shí)踐作業(yè)”，少布置機(jī)械的、整齊劃一的作業(yè)，多布置一些分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。
6.推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)
沒有活動(dòng)，就沒有教育。沒有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，就沒有學(xué)生喜歡的教育。
“雙減”下，學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)，靠講知識(shí)、寫作業(yè)打發(fā)在校時(shí)光，既可能傷害學(xué)生身心健康，又可能給他們帶來(lái)厭學(xué)棄學(xué)情緒。因此，學(xué)校已結(jié)合課后服務(wù)，盡可能再設(shè)計(jì)出門類齊全，能夠涵蓋每一個(gè)學(xué)生都有興趣參與的社團(tuán)。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛好，選擇自己喜歡的社團(tuán)參加。在參與中，彰顯每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，展示每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，都能夠認(rèn)識(shí)自己，都看得起自己，都覺得自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中找到玩伴、同伴、伙伴，這是他們愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)的重要理由，從而點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
7.改變?cè)u(píng)價(jià)方式
為了適應(yīng)“雙減”要求，教師就應(yīng)該有勇氣破除分?jǐn)?shù)唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛好、人際關(guān)系、行為習(xí)慣等方面給予多維評(píng)價(jià)，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步、一點(diǎn)一滴變化中加以客觀評(píng)價(jià)，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，做最有溫度的教育，讓每一個(gè)孩子都陽(yáng)光自信，在校園里抬得起頭。
8.提高自身素養(yǎng)
發(fā)展教育，必先發(fā)展教師。“減負(fù)提質(zhì)”，更要發(fā)展教師，更離不開一大批具有高素養(yǎng)教師的支撐。教師也許會(huì)在成天的辛苦忙碌中有點(diǎn)力不從心，但是教師要想到這份職業(yè)的神圣與榮光，要想到孩子的成長(zhǎng)及未來(lái)全攥在我們手中，要想到在新形勢(shì)下做好這份職業(yè)如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成，就必須盡量擠時(shí)間，用于學(xué)習(xí)，多些閱讀，多些思考，多些研究，多些積累，多些對(duì)自己的不斷修煉與提升。
八、學(xué)校目前的疑惑與困難
1.政策明文規(guī)定，要對(duì)參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)的補(bǔ)助，每個(gè)課時(shí)不得少于75元，一天不能超過兩個(gè)課時(shí)。至今，學(xué)校全面開展了此項(xiàng)工作，學(xué)期已過半，但經(jīng)費(fèi)如何落實(shí)？政府給予補(bǔ)助多少？自愿參與托管的家長(zhǎng)們應(yīng)該收取多少？
2.我校學(xué)生總?cè)藬?shù)1582人，參加托管人數(shù)772人，占總?cè)藬?shù)的48.79%，針對(duì)這樣的情況，請(qǐng)示上級(jí)部門，是遵循自愿原則還是強(qiáng)制執(zhí)行？
3.有個(gè)別的學(xué)生參加了托管課，但由于種種家庭的問題，學(xué)生半途不來(lái)了，這一類學(xué)生如何收費(fèi)？
4.我校個(gè)別托管課程中，如書法、美術(shù)、足球、兵乓球等實(shí)物性教學(xué)消耗具材是否能由學(xué)生出資？畢竟這些消耗量太大，目前一直由學(xué)校經(jīng)費(fèi)出資，已經(jīng)造成學(xué)校經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重超支。
雨露潤(rùn)澤，陽(yáng)光披灑，荏苒時(shí)光，堅(jiān)忍不拔。
胸懷寬廣，堅(jiān)毅果敢，自強(qiáng)不息，吐納英華。
在全體一小教職工的努力下，近年來(lái)，我校已逐步構(gòu)建具有XX一小特色的老校品牌，獲得社會(huì)的認(rèn)可與好評(píng)。在國(guó)家“雙減”政策落地以來(lái)，我校遵循上級(jí)部門工作精神，努力全面落實(shí)黨的教育方針。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，愿我們每一位一小人，堅(jiān)守“做最有溫度的教育”的教育初心，忠誠(chéng)黨的教育，辦人民滿意的教育！
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