(精華)雙減工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的雙減工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙減工作總結1
為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作案，反復論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”及五項管理的實施。
一、反復學習，充分調研
8月31日，學校利用集體會議反復學習、研討課后服務工作精神，結合學校實際情況豐富落實課后服務活動方案。在服務內容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生盡量在校內完成作業，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。研討中為保障課后服務工作具有時效性,學校提出要積極研發課程資源、研討分層作業形式、設計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%。.
二、縝密部署，嚴格落實
在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，校長向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。崔某某主任詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案，她指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課后活動內容，讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。
1.在遵循學生自愿選擇的基礎上著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間;統籌德育主題活動、勞動教育。
2、減輕作業:1-2年級不設置作業，3、4年級半小時內完成,五六年級1小時內完成，減掉“無效、重復性”作業。
3、課后延時服務舉行豐富多彩的活動，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團活動等，培養學生興趣愛好，以促進學生全面健康成長。
課后延時第一時段我們安排了“每日一練”，學校針對每個年級的特點購買了“中華好字帖”，一、二年級主要是課后生字描摹、練某某，三四年級主要是成語積累模板，五六年級是好作文摹寫，每天班主任根據自己的教學內容，合理、有選擇的去打印相應模板內容，進行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識，又提高了學生的寫字能力。堅持!一定會見成效!
“每日圖書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時間段可以讀，也可以在完成課堂作業后自主選擇讀。
三、家校攜手，更好服務
9月8日下午，學校與年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發言，表達了自己所在年段不同層次家長的'建議。校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷:王校長提到，當前減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質量，增強課后服務供給。
座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關心學校如何發揮九年一貫制特點開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導學生在學校完成作業表示感謝。校長隨時與家長們互動，了解并解答相關的問題，并結合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務于學生。“雙減”工作事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育,深化教改，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發展和健康成長。
雙減工作總結2
為繼續扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。
一、書包上瘦身
合理調控
推行“小書包”不回家政策，“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業”；“小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務的時間段完成作業，讓作業不出校門。
嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業；不留超出課標要求的超綱作業；不留懲罰性作業。
禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業；禁止給家長布置作業，要求家長批改、打印作業等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業回家。
二、時間上減壓
健康為本
結合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的`知識類作業、發展興趣的游戲類作業、感知體驗的實踐類作業。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂！
三、課堂上深研
提質為核
實現輕負高效的主戰場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫，保證減量不減質。
1、調整備課時間和模式。根據課后服務時間和課程安排進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2、梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協同發展模式、
3、組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
四、作業上革命
分層多選
遵從“頂層設計、專業引領、協同推進”的工作思路對作業留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學校優勢，整合學校資源，設計A、B套餐式分層選做作業，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。
五、內容上多元
課程出彩
小學課后服務，全校學生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業人員入校參與課后服務，拓展服務內容。
學校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
六、制度上健全
加強監督
學校把提高作業質量為一個課題加以研究，成立作業研究小組，先后出臺了《作業管理實施方案》、《作業管理制度》、《作業公示制度》、《作業布置與批改十項要求》、《作業設計十項原則》等質量提升辦法，積極實行分層作業，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業，使作業從大水漫灌變為精準澆灌，幫助學生在有限時間內提升學習效率。
七、服務上調研
群眾滿意
推行“5+2”課后服務以來，小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調查發放給家長，進行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務滿意率達到99、1%，其他選項滿意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿意一直是我們服務的宗旨，我們也會繼續調整和豐富課后服務內容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。
認真學習貫徹關于“雙減”工作的指示，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監督”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。
一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業負擔
一是嚴格減負政策規定，建立學生作業總量控制和作業檢查制度，加強作業統籌管理，提高作業設計質量，科學布置作業，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業總量控制，學生每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業。不得通過微信等方式傳導學習和作業壓力，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
三是提高作業設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業，彈性作業和個性化作業、設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業指導，著力培養學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業。
四是提升課堂教學質量，圍繞優化課程體系，優化課堂教改，減輕學生過重課業負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優質輕負。
二、持續加大監督力度，有效減輕學生校外培訓負擔
一是嚴格監管制度，加大對校外培訓機構的監管力度。
二是形成監管合力，做到監管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監督。
三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。
同時常態化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展，健康成長。
雙減工作總結3
為接著扎實推動“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進一步強化學校教學主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。
一、書包上瘦身
合理調控
推行“小書包”不回家政策，“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業”；“小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實究竟，在課后服務的時間段完成作業，讓作業不出校門。 嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業；不留超出課標要求的超綱作業；不留懲處性作業。 禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業；禁止給家長布置作業，要求家長批改、打印作業等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業回家。
二、時間上減壓
健康為本 結合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們細心支配了夯實基礎的學問類作業、發展愛好的嬉戲類作業、感知體驗的實踐類作業。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育嬉戲等10個項目課程，使孩子們在好玩的活動中體驗到了學習的歡樂！
三、課堂上深研
提質為核
實現輕負高效的主戰場在課堂上。我們始終秉持“讓兒童站在學校正中心”的`哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫，保證減量不減質。
1.調整備課時間和模式。依據課后服務時間和課程支配進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，支配領導，骨干老師，新入職老師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協同發展模式。
3.組建新老師入職團隊，設定新老師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“老師專業成長”等，幫助年輕老師盡快成長。
四、作業上革命
分層多選
遵從“頂層設計、專業引領、協同推動”的工作思路對作業留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“靜靜地革命”。集中學校優勢，整合學校資源，設計A、B套餐式分層選做作業，從量上、難易程度上、愛好上自選套餐，老師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感愛好吃飽，須要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。
五、內容上多元
課程出彩
小學課后服務，全校學生參加率達到96.5%，全校老師參加率達到100%，并聘請三位校外專業人員入校參加課后服務，拓展服務內容。
學校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推動落實，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體嬉戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
六、制度上健全
加強監督
學校把提高作業質量為一個課題加以探討，成立作業探討小組，先后出臺了《作業管理實施方案》、《作業管理制度》、《作業公示制度》、《作業布置與批改十項要求》、《作業設計十項原則》等質量提升方法，主動實行分層作業，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業，使作業從大水漫灌變為精準澆灌，幫助學生在有限時間內提升學習效率。
七、服務上調研
群眾滿足
推行“5+2”課后服務以來，小學針對學校服務及“雙減”落實狀況設計了問卷調查發放給家長，進行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務滿足率達到99.1%，其他選項滿足都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿足始終是我們服務的宗旨，我們也會接著調整和豐富課后服務內容，讓孩子喜愛，讓家長滿足。
雙減工作總結4
開展“書包不回家”行動
一是通過師生間有效的互動答疑等方式，提高課后服務質量，鼓勵學生充分利用課后服務時間完成作業，真正做到一二年級的學生“書面作業不出校，書包不回家”，三至六年級的學生中午“書包不回家”，讓學生有更多時間用于閱讀、實踐活動。
二是學生書包大瘦身，學校專門為學生設計制作帶有校園文化特色的便攜小布袋取代大書包，用于上下學時裝水杯、課外書等，“不回家”的是學生書面作業，“回家的”是實踐類學習活動、學生自主學習時光。
三是學生自主設計活動清單，學校鼓勵學生根據自己的'喜好，井井有條地安排在家活動時間，在閱讀中增長見識，在勞動中學會體諒與感恩，在運動中強健體魄，在興趣培養中獲得自信等。“書包不回家”行動是三元區滬明小學為深入落實“雙減”政策，把學校的教學任務留在學校完成，減輕學生身心負擔，降低家長輔導作業焦慮的舉措，為學生在潛能激發、興趣增長、眼界開闊等方面發展創造了一定的時間和空間，給孩子的童年留白，供孩子自由描繪，為孩子的個性、多元發展奠定基礎。
雙減工作總結5
20xx年7月24日，教育部《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》正式發布，由此，XXX市正式拉開了“雙減”工作的大幕。
學校依據XX市教育局緊緊圍繞中小學生負擔重、校外培訓機構無序發展、“校內減負、校外增負”等突出問題，以出實招、見實效的作風，讓學生校內校外齊減負，制定了“三個目標、五項抓手、七項舉措”的實施思路，力促“雙減”工作扎實落地，讓全市人民群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象。
一、緊盯三個目標
在“雙減”工作開展的過程中，家長普遍擔憂學生成績會不會因此下滑，針對這個問題，XXX市教育局在實施“雙減”工作的同時，明確提出“減負、增效、提質”的發展目標，圍繞目標精準施策，力求學生負擔減下去、質量提上來。
細化作業管理責任，XXX市各學校實行作業的分層分級細化管理。
創新作業布置內容，鼓勵原創題目，20xx年3月組織了全市“原創作業題命制、創新作業形式”大賽，評選出13個單位獲優秀組織獎、163名教師獲單項獎，有效避免教師一本參考書從頭用到尾機械式布置作業的惰性思想。實施作業備案制度，各學校實行作業統一備案、統一管理，逐步實現作業管控常態化。
二、開展“雙減在行動智慧勇闖關”活動
在減下學生作業負擔的同時，XX市教育局不斷探索學校教學能力提升，以保障學生不因“雙減”而學習成績下滑。著力推進義務教育的優質均衡發展，積極深化集團化辦學，以“名校+薄弱校”“名校+鄉村校”“名校+新建校”為主體思路，于20xx年底實現了聯合辦學在全市的全覆蓋。搭建了數字化作業管理平臺，啟動智慧作業試點工作，將教研信息化與課堂教學、智慧作業管理有效融合。
三、依托五項抓手
抓牢立德樹人的導向作用。不斷擴大課程思政范圍，樹立各學科教師課程思想意識，在教學中貫徹立德樹人理念，在學科中融入思想元素。
抓牢課后服務的保障作用。所有義務教育學校將全部做到課后服務全覆蓋，并逐步擴展服務項目、提升服務質量，實行彈性時間管理。
四、開展課后服務足球社團
抓實招生紀律的指引作用。近年來，嚴格規范義務教育招生紀律，特別是嚴厲打擊校外培訓機構參與組織與入學有關的招生考試。
抓好教師群體的助推作用。XXX市教育局積極依靠先進教師群體的優勢，大力助推“雙減”工作開展。
抓牢家校共育的帶動作用。XXX市教育局不斷深化家長學校建設工作，引導家長遵循家庭教育規律，樹立正確的.教育理念，緩解焦慮情緒，營造學生、家長、社會理解支持“雙減”工作的良好氛圍。
五、落實各項舉措
為深入貫徹落實教育部“雙減”政策精神，XXX市加強對校外培訓機構規范管理，持續壓減義務教育學科類校外培訓機構數量，逐步規范非學科類培訓機構。
建立工作機制，出臺規范文件。XXX市先后出臺《XX市減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施細則》《關于校外培訓機構登記變更和調整管理體制工作的通知》《關于核定線下學科類校外培訓收費標準的通知》，制定《XX市校外培訓機構資金監管實施細則》。
六、開展暑期托管服務
壓實部門責任，加大執法力度。近期，在XX市教育局統一部署下，各縣（市、區）分別組成108個督導組，出動534名檢查人員對全市842所校外培訓機構（含無證無照、非學科）進行不間斷檢查，其中查處違規開課機構44所，關停44所。
強化風險防范，落實資金監管。截至目前，全市學科類培訓機構僅剩4家，已都納入資金監管平臺，涉及金額40萬元；非學科類培訓機構納入監管145家，金額263萬元。
加大宣傳力度，營造良好輿論氛圍。加強“雙減”中校外培訓治理政策宣傳，及時總結典型經驗材料，推動XXX市“雙減”宣傳工作提質增效。通過微信、公眾號、家長會等多種途徑，普及“雙減”政策，引導和教育家長樹立正確的教育觀念，印發《XX市義務教育“雙減”簡報》16期。
“雙減”在路上，XXX市教育局將繼續凝聚“雙減”力量，不斷探索促進減負模式，以打造風清氣朗的教育環境為目標，將“雙減”各項工作落實落細，切實減輕學生負擔、緩解家長教育焦慮，為努力辦好人民滿意的教育而不斷奮斗。
雙減工作總結6
我校秉承“為人生幸福奠基”的辦學理念，認真貫徹落實國家“雙減”政策，立德樹人五育并舉，在專家的引領下做好“十四五”學校發展規劃的頂層設計，認真做好濟南市新優學校創建工作，得到了專家領導以及社會家長們的高度認同和好評。特別是我們立足“幸福課堂”雙減提質、專業賦能，著力多元化幸福教育課程的二次研發推進、創設開放式育人空間等方面，推出立體、生態化的學校“幸福教育”特色品牌項目，有效提升了教師的專業素養，培養具有家國情懷的七里山幸福少年，見證著七色花開幸福綻放的美好。
1、黨旗引領，黨史啟蒙教育課程，培養七里山幸福少年
圍繞黨史教育，豐富黨旗輝映幸福花的黨建品牌活動內容，分層推進梯度呈現，豐盈活動實效。研發了適合小學生的《黨史啟蒙教育課程》，拓展育人空間，打造開放式的黨史教育展廳。黨支部充分發揮發揮黨組織的戰斗堡壘作用，定期組織黨團員老師開展黨史教育學習和社區雙報到、黨史故事進課堂等系列活動，黨員干部發揮先鋒模范帶頭作用，立足崗位，亮身份做貢獻。特別是在《黨史啟蒙教育課程》實施的過程中：一是通過“紅色宣講”——“黨員講黨史故事”、“團員講英雄故事”、“家長黨員進課堂”“思政老師講四史故事”；二是通過“紅色經典永流傳——紅歌唱響”、“紅色故事繪、小紅書閱讀、紅色觀影”；三是通過紅色踐行——“師生紅色研學”、郎茂山濟南戰役遺址——童心向黨入隊儀式”等系列活動，以黨建帶團建、黨建帶隊建，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，牢記為黨育人、為國育才使命，讓學生們在黨史啟蒙教育課程學習體驗中“學黨史、明志向、長本事、做實事”，引導學生系好人生第一粒扣子。
學校還組織師生拍攝制作了《七月的風》專題片，向黨的百年華誕獻禮。濟南時報、濟南商報、濟南教育電視臺等多家新聞媒體，進行了專題新聞報道，我校“黨旗輝映幸福花”獲得區級優秀黨建品牌，彰顯了紅色教育品牌的影響力。
2、資源引進，全環境育人助力學生發展
引進社會資源，打造家校社聯手育人教育共同體。學校開設生命教育課程，定期邀請派出所民警、法律顧問、消防專家進校園培訓指導疫情防控以及災情應急演練，打造平安校園。關注孩子們心理健康，定期邀請心理專家為家長和孩子們進行團體心理輔導，開展心理月劇本沙、沙盤游戲等豐富多彩的活動，線上線下邀約家長參加家長會，與學校形成幸福同盟，助力孩子們幸福成長。舉辦“紅色經典永流傳”夢想藝術家班級文化藝術節展評活動，學校十九個班級全員參與紅歌唱響，丹青妙筆人人創作，在活動中提高藝術素養，邀請濟南老年人大學志愿服務隊，社區居委會領導以及學校家委會成員一起參與“幸福家·中國夢”家校社文藝匯演，家校社攜手展才藝，共慶頌黨恩，共抒愛國情。唱響紅色歌曲，賡續紅色血脈，幫助未成年人系好人生第一粒扣子。多家紙質以及網絡新聞媒體紛紛做了報道，我校音樂團隊創編的《少年》桌舞操作為開場舞震撼全場，山東省政府辦公網、市中區視頻公眾號都進行了推送宣傳。
3、雙減提質，五育并舉，落實雙減政策
質量立教，專業賦能。立德樹人，定期開展師德培訓學習，手寫培訓記錄感悟心得體會，幫助教師立足崗位建功立業；開啟幸福講壇，分年級進行講述身邊的感動故事，看到同事的閃光點，分享感動瞬間傳播正能量；專業引領，專家進校園培訓指導，青藍工程，師徒結對以老帶新，項目式研究打造師資隊伍。嚴把綠色質量關，抓住幸福課堂牛鼻子，邀請教研室教研員下校開展專題培訓，從“教材解讀和優化作業設計”等方面引領指導，開展普聽課、研究課、學科作業特色實踐作業展評等活動，探究鏈接課堂教學“幸福七環”有效路徑。推進“幸福七色花”課程、1+X亮星升級計劃、開辟幸福農場、合理設置各年級的勞動課程內容、開展校內外志愿服務活動，33個花樣社團助力落實五育并舉，師生互動的`學習共同體逐步形成，教師成為孩子們喜歡的知識傳遞和播種者。學校被評為濟南市教書育人先進單位，山東省隨班就讀示范學校。
4、延時服務，落實“五項管理”
認真貫徹落實國家教育部“五項管理”、“5+2”延時服務政策，了解家長和孩子們的真實需求，開展家長調研問卷，開展作業輔導、延時閱讀、花式跳繩等不同時段的延時服務項目。全體教師積極參與，努力做到早暖學有管護，午食堂有配餐，延時有輔導，供水有直飲。讓學生有收獲，讓家長更放心，讓政策溫暖落地。
5、平安和諧校園，安全管理到位
安全工作成為平安和諧校園構建的重點，我校認真落實《濟南市學校安全風險清單和責任清單》，重視各級安全督導檢查工作，及時進行查漏補缺項目整改，在資源管理和利用方面，充分調動專用室管理教師隊伍的積極能動性，嚴格執行使用管理制度，嚴格規范儀器設備的安全使用，及時填寫使用記錄，學校安全教育平臺等雙平臺運行良好，廣大師生認真進行學習，同時德育處及時進行統計反饋。我們也是順利通過第三方學校安全檢查得到安全專家們的一致好評。注重學校幸福味兒食堂安全工作，定期邀請家委會、年級組長及黨員干部組成安全抽檢小組，定期進行安全自檢，及時進行問題整改落實到位，讓學生吃的安全，家長放心做好暖胃暖心工程。結合學校市級文明校園復查工作，先后多次迎接市、區文明校園督查專班的檢查督查工作，做到文明校園創建扎實有效亮特色，風險管控及時，校內及周邊無重大安全隱患，無重大安全責任事故。疫情防控工作措施到位，特別是近期全校學生進行第一針和第二針疫苗接種工作，從動員到落實，特別是德育處、衛生老師和班主任老師都做了大量的工作，一項工作的順利開展，離不開老師們的齊心合力。
雙減工作總結7
20xx年七月國家“雙減”工作政策出臺以來，我校在縣教體局和鎮中心校的領導下積極開展工作，現將工作總結如下。
一、成立領導小組，加強領導和管理。
學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，其他教干、家長代表為成員的領導小組。
落實上級要求，提升學生素質，提高課堂教學效率，學校按照上級要求積極行動，創造性的開展工作，成效顯著。
二、學校具體做法
1、清查校外培訓機構。20xx年七、八月根據上級會議要求，在全鎮集中開展對校外培訓機構集中清查工作，學校先后召開全體教干會議、全體班主任會議、全體教職工會議、全體學生會議和全體家長會議，逐級傳達上級“雙減”政策，通過家長微信群或QQ群及時轉發上級文件要求，學校與家長、學生簽訂責任書，不參加校外培訓機構學科類輔導，切實減輕學生負擔。經清查，我鎮不存在校外培訓機構。加強師德師風建設，嚴禁教師參加有償補課，嚴禁教師到校外培訓機構兼職，嚴禁教師向校外培訓機構介紹生源。
2、召開全體教師會議。秋季開學以來，學校多次召開教師會議，要求教師認真研究課標、教材，用心研究教法、學法，提高課堂授課效率，向課堂45分鐘要效率，在增效提質上下功夫。嚴格控制作業量 ，學生作業時間每天不超過1.5小時，分層次設置作業，適合學生的實際認知水平，發展學生興趣特長。
3、召開家長會議。學校多次召開家長會議 ，和家長把上級要求的“雙減”政策解釋到位，讓每位家長明確國家實行“雙減”政策的`意義和好處，爭取家長的支持。“雙減”政策留給孩子更多的自由時間，為孩子的全面發展帶來了契機。向家長發放《沂水縣教育和體育局致全縣中小學生家長的一封信》或《“雙減”政策明白紙》。
4、召開主題班會。學校召開了以“雙減”工作為主題的班會，讓學生了解國家的教育方針，明確學校的教育重點，讓廣大學生從題海戰術中解放出來，提高學習效率，充分發掘自己的潛能。同時，學校積極采取措施，對學生教輔、課外讀物集中進行治理，清查課外閱讀書目，對不符合上級要求的堅決不訂不看，進一步減輕學生的負擔。
5、舉行豐富多彩的文體活動。配合“雙減”工作，學校定期舉行讀書報告會、演講比賽、朗誦會、拔河比賽、趣味運動會、社會實踐等活動，減輕學習壓力，增強班級凝聚力，發揮學生的專業特長，讓學生全面發展、健康成長。
三、“雙減”工作初見成效。
雙減工作開展半年來，學生已感受到了“雙減”帶來的好處。學生從繁重的課業負擔、校外培訓機構中脫離出來，有了自由活動的時間，學習效率提升了，很多同學由厭煩學習到喜歡學習，學習成績不斷提升，有些同學利用課余時間發展興趣特長，增長了技能，陶冶了情操。強健了身體。
做好“雙減”工作，適應時代要求，促進學生全方位發展，我們的工作永遠在路上。
雙減工作總結8
20xx年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，這是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰略高度，堅持以人民為中心的教育理念，克服功利化、短視化教育行為作出的重大決策。龍陵縣教育體育局對此高度重視，為落實立德樹人根本任務，保障每個兒童的健康成長，及時將“雙減”精神傳達到學校、師生、家長層面，局領導班子多次召開專題會議，研究部署“雙減”工作，具體開展情況如下。
一、成立“雙減”工作領導機構
為全面貫徹落實好“雙減”工作精神，龍陵縣教育體育局成立了以局長為組長，分管副局長為副組長，教育股、教育教師發展中心、教育督導室負責人及各鄉鎮中心學校校長、完中校長為成員的“雙減”工作領導小組，領導小組下設辦公室在教育股，由分管副局長擔任辦公室主任。為確保工作落到實處，印發《龍陵縣教育體育局關于機關職工掛包學校的通知》，每名局領導負責一至二個鄉鎮中心學校或完中，每名局機關干部職工負責一至二所學校，層層壓實責任，分工明確，責任到人，確保“雙減”工作落實落地。
二、“雙減”工作貫徹落實情況
（一）加強宣傳工作，營造“雙減”環境
“雙減”工作是中央針對中小學生負擔重，尤其是“校內減負、校外增負”的現象作出的重要部署。落實“雙減”工作，就是要以促進學生全面發展為導向，讓學生學習更好回歸校園，提升校內教育質量，規范校外教育培訓，解決人民群眾“急難愁盼”問題。為讓廣大師生、學生家長及社會各家充分了解“雙減”工作的政策要求，確保“雙減”工作落實落地。一是召開專題會議，研究部署“雙減”工作，20xx年8月26日，教育體育局召開了全縣各級各類校（園）長會議，共151名校（園）長參會，會上局長余自明傳達學習了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，安排部署了“雙減”的貫徹落實及宣傳工作；三是各級各類學校于9月5日前召開了教職工會、學生會、家長會對“雙減”工作進行了宣傳解讀。由于前期宣傳工作到位，營造了良好的社會環境和輿論，確保了“雙減”工作順利推進。
（二）加強學校管理，提高教育教學質量
落實“雙減”工作，其根本目的在于促進學生全面發展，提高教育教學質量，為此，縣教體局不斷加強對全縣各級各類學校的管理，強化學校教育的主陣地作用，讓學生學習回歸校園。一是要求學校必須抓好課堂教學質量。要通過變革教育教學方式，提高師資隊伍水平，不斷提高課堂教學效率與質量。一方面要立足學生優化課程結構和教學內容，選用多樣化的教學方法與模式，充分利用信息技術輔助教學和多元化的教學評價方式，整體提升課堂教學效率；另一方面要以學定教、以教促學，把課堂教學目標落實到學生學習上，落實到核心素養培育上，充分激發學生學習興趣與主動性，讓每一位學生的學習在課堂真正發生。二是提高課后服務質量。中小學校都制定了課后服務方案，利用學校資源，有效實施各種課后育人活動。指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。
（三）加強作業管理，減輕學生作業負擔
建立作業統籌管理機制。全縣128所義務教育學校實現“一校一策”制定了作業管理，明確作業設計、布置、批改等規定。建立作業校內公示制度和作業批改監督制度，加強作業質量和作業批改管理。
（四）加強課后服務，滿足學生多樣化發展需求
20xx年秋季學期開始，全縣義務教育階段學校課后服務工作全覆蓋，各中小學校實行“一校一案”，本著學生自愿參加的原則，課后服務在學校每天常規教學完成后開展。全縣128所義務教育階段學校中，寄宿制學校有120所，學生在校內參加課后服務的范圍和時間都得到充分保障。
（五）加強規范治理校外培訓行為，構建良好教育生態
1.嚴格培訓機構審批。按照上級要求，聯合相關部門對全縣校外培訓機構進行專項治理，并在20xx年秋季學期開學前，就學科類培訓進行了重點規范，要求嚴禁利用周末、節假日、寒暑假開設課程。經整治，現已備案通過審批的線下培訓機構，唯有“龍陵縣松鼠培訓學校”一家，目前“營轉非”手續已經基本完成。全縣已不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構。同時，發放了《致學生家長的一封信》，使家長及學生對轄區內的校外培訓機構有清楚的'認識，理性選擇課外培訓。
2.嚴格管理培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度，嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程，嚴禁出現超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，并將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息。
（六）加強督促檢查，開展專項治理
按照“校外治理、校內保障、疏堵結合、標本兼治”的總體思路，推進“雙減”工作，將全縣義務教育階段學校落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治的重要內容。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究責任。設立監管平臺和專門舉報電話（0875-6121905），暢通群眾監督舉報途徑。
三、存在問題及下一步工作打算
“雙減”政策出臺后，龍陵縣教育體育局嚴格執行中央、省、市文件精神，切實將工作落實落地，從20xx年秋季學期起，已在全縣義務教育階段學校全面推行實施。雖然如此，但也還存在，一是工作推進不平衡。學校與學校之間工作進度不一。二是少數家長對“雙減”工作的理解還有偏差。認為孩子上學只有通過“時間＋汗水”才能提高學習成績。為此，龍陵縣教育體育局今后主要抓好以下這幾方面的工作：
一是強化領導，進一步統籌推進工作進度。再壓實掛片領導、掛包職工、學校校長責任，讓雙減工作與其他工作雙推進。
二是強化宣傳，進一步加強對家長的宣傳。持續加強與學生家長的溝通交流，通過家校聯合形成合力，共同推進工作力度。
三是強化督導，進一步加大學校督查力度。將“雙減”工作納入今年教育督導檢查的常規工作，定期不定期深入學校實地檢查，發現問題及時進行整改。
雙減工作總結9
我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動教育高質量發展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統籌推進減負與提質、校內與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質量，規范校外培訓行為，促進學生全面發展和健康成長。
一、實施作業分類。
學校要開展作業研究，通過集中教研，對作業進行層級分類，指導年級學科教師因材施教，有針對性減輕學生書面作業總量，各校要根據課程標準要求對作業進行分類布置，可分為書面作業和實踐體驗型作業。書面作業包括基礎型作業、拓展型作業、綜合型作業。基礎性作業是基本要求，是學生對學科知識建構的基石；拓展型作業是對所學內容的演繹與歸納，旨在提升學生思維遷移能力；綜合型作業要求對學生前后學習知識進行串聯，對跨學科知識進行融合，是認識世界探究真理的學習，其難度最高，應控制在少數學有余力的學生范疇。實踐體驗型作業則以課外時間居家完成為主。
二、在通知下發的第一時間，召開全體老師會，認真組織老師們學習了《XX省普通中小學辦學基本規范》。以級部為單位組織老師們學習了《關于做好全市中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的通知》。以班級為單位召開主題班會、線上家長會等形式，讓全體師生和家長學習領會文件精神，明確規范的任務。
三、制度規范作業管理
1、層級管理
學校教學管理中心完善作業管理細則，明確作業要求，出臺我校家庭書面作業公示制度。實現作業內容學科統一（教研組長把關）、總時長班級統籌（班主任落實）、年級同步（年級組長協調）、學校監督（教導處負責）的層級管理，明確責任。
2、分層布置
教研組在梳理新授課知識要點的同時，將分層作業設計納入了研究范圍。根據學生實際情況，關注差異，把作業進行分類設計：A類基礎知識題、B類拓展提高題（實踐性、體驗性、閱讀背誦類作業），保證各層次學生均能得到發展。
3、加強監控
對每日作業進行監控，一、二年級沒有書面家庭作業，英語不布置書面家庭作業，三至六年級語數要填寫每日書面作業監控表，要求每日布置作業老師都要試作，來研判作業難度，預估學生完成時間，學生實際完成作業要與監控表登記內容一致，由班主任統計在校內完成作業人數。
四、促規范，健全制度體系。
制定了《中小學生減負措施實施方案》，明確了政府、學校、校外培訓機構、家庭等在中小學減負中的責任提出了具體措施先后出臺文件，強力規范治理學校辦學行為、教師從教行為和校外培訓機構的培訓行為。健全校外培訓機構規范管理制度體系，促進培訓市場健康發展，監督管理有法可依，培訓機構行為規范有序。
五、開展教師“雙減”工作承諾制，簽訂承諾書。 9月xx日開學第一天，XX小學組織全體教師簽訂“雙減” 《承諾書》。簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規范教師教育教學行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業道德水平和教育教學質量，保障學生身心健康全面發展。
六、依法治理校外培訓。
出臺《XX校外培訓機構管理辦法》，明確校外培訓機構的設置標準、設立審批、教學管理、收費管理、違規處理等相關規定。堅持依法治理、標本兼治。各級教育部門著手成立專門機構，重點加強面向中小學生的.學科類語言類培訓機構監管，嚴肅查處違法違規培訓行為，創新培訓收費模式，嚴控過高收費和過度逐利行為。
七、強化保障穩妥推進“雙減"落實。
做好組織保障，將“雙減”工作納入各級政府議事日程，協調宣傳、婦聯、市場監管等相關部門參與，形成共同治理的工作格局。強化制度保障，堅持依法治教、依法辦學、依法治校。推進政府職能轉變，理順管理體制，落實學校辦學自主權，避免政府管理越位缺位錯位不到位，構建政府、學校、社會之間的新型關系。
完善教育督導和執法制度，常態化開展減負督導檢查，持續抓好校外培訓機構治理，強化面向中小學生活動競賽的日常監管，開展“五項管理”督導檢查。落實經費保障，在教師培訓、薄弱學校建設、教育信息化等方面加大投入，擴大優質教育資源、推進教育優質均衡，支持學校做好課后服務。充分利用宣傳渠道，通過電視、廣播、報紙等多種形式宣傳“雙減〃的意義和具體政策。
八、注重民生，優化服務，家校協同辦好課后服務“關鍵小事”。
20xx年2月，XX在全國區級層面率先出臺《關于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》。20xx年12月，又在全國率先由教育、發改、財政、人力社保四部門聯合印發《關于進一步規范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入20xx年區政府工作報告內容和區教育局關鍵實事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區份。其中，XX街道全部小學開展托管服務從校外輔導機構“回流”學生XX萬余人，占參與托管服務學生的XX%。
九、領導小組下設的五個專項工作小組，分別制定了“五項管理”的專項管理制度和實施方案并安排四個級部，按照學校方案逐一自查。形成了學校的自查報告，并制定了今后整改的工作打算。
十、著力抓好課后服務升級，確保“雙減”工作聚人氣。
中小學課后服務是素質教育的“第二課堂”。中小學課后延時服務的廣泛推廣，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。要著力深化課后服務供給側改革，努力推動課后延時服務升級提檔、挖潛增效，滿足學生和家長多樣化、個性化需求。
一是擴大課后服務覆蓋面。堅持多措并舉，本著家長學生自愿參加的原則，在全面推行小學課后延時服務的基礎上，實現初中階段學校課后服務全覆蓋。
二是豐富課后服務內容。指導學校為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業水平。
三是拓寬課后服務渠道。積極爭取少年宮、青少年活動中心、科技館、文化館等人力資源，引進退休教師、社會志愿者和專業人士到校為學生提供專業指導輔導。
十一、著力抓好課堂教育教學，確保“雙減”工作有底氣
一是改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯系的教學內容，激發學生學習興趣，提升課堂效率，實現應教盡教，讓學生在課內學得好、學得足。二是改進作業管理。科學設計作業，建立中小學學科作業班級統籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業，嚴禁布置重復性和懲罰性作業，全面壓減學生作業總量，控制好學生作業時間。
三是改進考試制度。發揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統一。嚴控平時考試次數，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現。深化中考制度改革，推行學科等第制與綜合素質評價相結合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應試化、競技化壓力。
十二、將“五項管理”工作納入學校的常態化管理，實行每月總結、匯報制度。
十三、加強宣傳引導。
通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
雙減工作總結10
今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座。在我看來，“雙減”不是讓學生闊別學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對教育工作者提出了更高的要求：要提高課堂教學效率，要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發覺問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和情勢，減輕學生太重的作業負擔；同時轉變教育評判方式等。
其中課堂是學校教育教學最基本的情勢，學生發展核心素養是在上好每一節課的基礎上逐漸形成的，而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師自身的專業素養，設計好每一節課的教學目標和學生活動，讓課堂教學進程充滿生氣活力，面向全部學生，因材施教，實現全面而有個性的發展，才能減少絕大多數學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。
同時，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們還要做到以下幾點：
第一，加強學習，提高認識，積極更新教育理念。“雙減”政策的實行對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判定力，切實提升自己實行素養教育的意識，才能用新理念展開教育教學工作，創造新的體會方法。
第二、充分研究教材教法，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保證。作為教師，不僅要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分研究教材教法，提升課堂教學設計與實行的能力水平，以豐富多彩的.課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
第三、以學生為主體，發展學生核心素養。教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發展需要，通過深度研究教材、精準聚焦目標、奇妙設計活動、科學公道實行、理性綜合評判等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。
第四，提高作業水平，提升作業質量。“雙減”政策要請教師一定要創新作業的內容與情勢，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業在完成中有一定的獲得感。
作為一位老師，這個意見的出臺非常及時，對于切實減輕學生太重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構喧賓奪主，還學生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回來到更本真的狀態，是我們每個教育人的初心與堅持。
雙減工作總結11
教了這么多年的英語，如果讓任何一個英語老師說一下自己的經驗，我們所有英語老師都說上一、二。但我今天所要講的是，對于那些成績好的學生來說他們英語成績好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身，他們可能放在任何人班上可能成績都是非常好的；關鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學生英語成績都提高呢，這個就需要我們老師對自己的英語教學動一番腦筋了。
心在哪，智慧來源于教學。只要我們用心教學，就一定能找到更好的教學方法。當學生真正有了內在需要去學習英語時，他們會全身心地投入到學習中，這時他們的英語學習潛力可能是無法想象的。我曾經帶領過幾個畢業班的學生，雖然不是每個學生的英語成績都很出色，但他們中的一部分卻實現了較大的進步。例如王云、張清林和陳濤，這些七年級學生的英語成績有了很大的提高，他們對英語的態度和自信心也發生了明顯的變化。因此，我認為學生英語成績不好并不是因為他們缺乏天賦，也不是因為他們不想學好英語，而是因為老師還需要花費更多的時間和精力來教導他們。
我認為證明自己教學能力提高的關鍵在于，能夠讓全班學生都在我的指導下積極參與，并且發揮出他們最好的表現。在教學過程中，我們要盡力幫助每一個學生取得進步，不能讓任何一個學生掉隊。初一新生對英語非常感興趣，剛開始學習的效果很不錯。但是，隨著時間的推移，有些學生開始失去興趣，不再把英語當做一件有趣的事情。尤其是每天背誦那些枯燥的單詞拼寫和發音，需要很大的毅力才能堅持下去。因此，我們需要在教學中創造出更多的趣味和互動，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，讓他們愉快地學習英語。
所以我覺得我們的英語教師一定要注意這道坎，你的學生能跨過這道砍他以后覺得學英語不是難事，但如果在這里放松了要求可能很難，我班羅沖應該一個活生生的例子，當他進入初三，學了兩年的英語居然不能讀清楚一個完整的句子。這個學生應該是一個非常聰明的學生，也非常聽話，他的英語成績要是不是太差的話他考一中應該是一點問題都沒有，但是他一開始就輸在了起跑線上。從整個初中英語來看，在這個時候一定要想心思保住學生學習英語的熱情。比方說我們采用情景式教學讓學生體會到知識運用于現實的一種快樂，交給學生記單詞的一些小竅門；有時課堂搞一些競爭式的活動，內容可以多種多樣，可以放聽力，每一小組找一名學生回答問題或進行選擇答案，然后打分。聽寫本單元的單詞、詞組；然后對每小組寫的'進行打分；或者圍繞本單元內容的三分鐘演講，每組有一個代表，然后進行評比打分。當然調動學生積極性的方法多種多樣，但在這個階段我們一定想點辦法。
如果你班已經出現了英語基礎不是很好的學生，我們應從那些地方開始補起了。我覺得首先一定要分析學生基礎是個什么程度，如果教材的大部分材料自己能讀懂，那個問題不是很大，但如果有些單詞、句子都不會讀，或不理解，那就比較麻煩，我們開始一定幫他們補上一些單詞、句型。怎樣做呢，我覺得開始大聲朗讀和背誦不失為一個好的辦法，它可以在一定的時間內很有效的幫學生補上以前的基礎知識。這個在初二時顯得尤為重要。我覺得在讓學生朗讀和背課文是應注意的幾點問題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會使學生缺乏信心，產生懼怕心理；而短小精悍的文章容易背誦，而且使學生產生成就感，增強學生的信心并且要求達到英漢互譯時脫口而出的程度，而后設置情境讓學生實際運用。
情境的設置可以是口語對話或書面表達等多種形式。其次，指導學生大聲朗讀背誦課文是提高英語成績基礎較差的學生成績非常有效的方法。我們發現很多基礎不好的學生在英語學習中不敢大聲朗讀，一方面是因為他們對自己的英語缺乏信心，另一方面，他們可能不知道如何正確地發音。但如果沒有人要求他們大聲朗讀，他們可能無法正確地讀每個單詞，漸漸地就會忘記很多單詞，更別說背誦課文了，最終可能無法聽懂老師上課的內容。所以，我們需要分析學生的問題所在，鼓勵他們首先大聲朗讀。心理研究證明：人的大腦對于那些刺激強烈的信息更易于記憶，而對于刺激弱小的信息很容易被遺忘。李陽老師的瘋狂英語學習方法就是通過大聲朗讀來增強對大腦的刺激，進而達到強化記憶效果的目的。同時，李陽老師也注重讓學生在大聲朗讀課文時感悟文字表達的信息，從而提高記憶效率。如果學生掌握了單詞和句子的正確發音，則可以進行下一步的輔導提高。在日常練習中，不管是選擇填空還是閱讀理解，我們都要求學生能夠正確地大聲朗讀并理解題目。
最后，英語學習的重要性不言而喻，而養成良好的學習習慣也是至關重要的。英語作為一種交際工具，在日常生活中的應用越來越廣泛。因此，我們教育工作者應該引導學生在日常中堅持學習適當時間的英語。這樣不僅可以讓學生更容易地掌握語言知識，還能夠在潛移默化中提高學生的語言能力。對于學生來說，學英語不應該成為一種累贅。我們應該鼓勵學生通過輕松愉快的方式來學習英語。只要學生能夠長期堅持學習，并保持正確的學習態度，那么即使是最差的學生也能夠有很大的進步。因此，我們應該幫助學生樹立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣，從而在英語學習的道路上邁出堅實的步伐。
我們的英語教學要面對全體學生，讓每一位學生的都有所發展，是我在教學上不斷追求的目標，在教學中我們要及時觀察學生學習動態，有目的，有效果的調整我們的教學，調整他們的學習狀態。
雙減工作總結12
xx縣第四中學認真貫徹落實國家“雙減”政策要求，統籌謀劃，全面部署。學校以全面提升課后服務質量為抓手，有序實行課后服務“5+2”模式，確保雙減工作落地見效。新校搬遷后，學校充分挖掘校內資源，創新引進校外資源，本著“學生自愿、自主申報、內容多元、積極服務”的原則開發了體育鍛煉、閱讀輔導、藝術培養、紅色教育、德育成長、特長發展等多元課程，開展了豐富多彩的課后服務活動，實現了文化學習與興趣培養的有機結合。
一、學科輔導促提升
為切實減輕學生課業負擔，幫助家庭解決看護難題，積極回應社會訴求，提升老百姓對教育的滿意度和獲得感，在xx縣教育和體育局的指導下，學校開展學科類課后服務，并積極探索晚自習課后托管服務，有效緩解了家長輔導難和看護難問題。
二、作業減量不減質
為了切實減輕學生課業負擔，學校認真貫徹落實省、市、縣文件精神，將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率；為杜絕學生作業完成不了，學校嚴格規范控制學生作業量，增強學生作業的有效性和針對性，做到少而精，從源頭上減輕學生作業負擔。
學校要求每天作業時間累計不得超過1.5小時。不得布置簡單重復性和懲罰性的作業，不得給家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。七年級、八年級各年級的音樂、美術、信息技術、勞動技術的作業一般應當堂完成，不留課后作業。其它學科學生完成作業的時間與教學時間大致比率規定如下：數學0.8：1(不超過36分鐘)；物理0.6：1(不超過27分鐘)語文、外語為0.5：1(不超過23分鐘)；歷史、政治、地理、生物均為0.3：1(不超過15分鐘)。個別學科視情況可適當調整，但累計時間不得突破規定的。5小時總量。
九年級年級各學科的學生完成作業的時間與教學時間大致比率規定為：數學0.8：1(不超過36分鐘)；語文、外語、物理、化學學科為0.6：1(不超過27分鐘)；政治、歷史為0.4：1(不超過20分鐘)，個別學科視情況可適當調整。
三、陽光體育強體魄
為增強學生身體素質，學校利用課后服務時間開展籃球、排球、羽毛球、田徑訓練、集體跑操等體育活動讓學生在鍛煉身體的'同時，釋放一天的學習壓力，有效促進身體負能量清零，做到勞逸結合。
四、愛心社團樹新風
學校成立了愛心社團，社團成員在老師的帶領下，積極參加各種志愿服務活動，在幫助他人同時實現自我教育，思想品德教育與社會實踐相結合，大大提升了學校德育工作成效。
五、藝術熏陶增才氣
學校開展了一些藝術熏陶課程，如素描、水彩畫、合唱、手工制作、象棋等，培養學生的興趣愛好，增長才藝，提升氣質。
六、心理健康教育促成長
學校十分注重心理健康教育，面對學業壓力和青春期成長，堅持“為青春護航”，定期舉辦“防控疫情，眾志成城，堅定信心，靜待花開”專場心理課程。針對學生容易出現的心理狀況和問題，設置了心理咨詢室、音樂放松室、情緒宣泄室、沙盤活動室等房間，安排心理老師幫助學生進行心理疏導、壓力緩解。
下一步，學校將繼續加強落實校本教研制度，提高教師專業化水平；加大外出學習力度，拓寬工作視野。立足新時代，注重內涵發展。以“雙減”工作為契機，專注教育教學品質提升，不斷豐富校內供給，滿足學生的多樣化需求。
多元活動課程和精心課后服務，增強了學生體魄，豐富了學生精神生活，減輕了學生課業負擔，緩解了家庭焦慮，xx四中在探索新時代學校高質量發展的道路上邁出了新的堅實的步伐。
雙減工作總結13
一、五項工作的情況
1.切實減輕學生課業負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業完成不了，學校進一步規范學生作業，加強學生作業的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業負擔。
2.重視學生睡眠情況。我校在重視學生德智體美勞全面發展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個不錯的精神狀態，而學生睡眠情況是關鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關注小孩的睡眠質量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養成不錯的作息習慣。
3.規范學生手機管理。20xx年春季學期，根據《教育部辦公廳有關加強中小學生手機管理工作的通知》和《有關加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯動，保證學生手機管理工作取得實效。發送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內涵發展之路，積極營造書香校園環境，近年來，學校增加資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向學生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提升學生體質健康。堅持“健康第一”的思想，學校重視《學生體質健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，加強學生的健康體質，每年在全校范圍開展學生體質健康測試，做好數據全面真實，并對各年級學生體質情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業鍛煉和引導，不斷改善學生的體質。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提升學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
二、存在問題
1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創新;
2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強; 3.教師專業還有待提升，在培養學生閱讀和養成不錯習慣方面，教師的'專業理論知識還不足;
4.系統性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增多了不便;
5.學校在加強學生體質方面，活動形式、設備比較單一。
三、建議和打算
1.學校要把好執行關，加強手機管理宣傳教育，增加檢查和管理力度，健全手機統一管理制度。
2.加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質;通過關注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供有建設性的指導意見。從培養學生閱讀興趣著手，培養學生不錯的閱讀習慣。
雙減工作總結14
“雙減”政策自落地以來，已經成為社會關注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。那么，“雙減”的實質就是提高教學質量，而抓好這一步的關鍵在于教師。對于廣闊教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中馬上踏上新的`征途、迎接新的挑戰。那么，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語教師，如何成為一名合格的好教師？我有如下幾點反思。
一、制造高效課堂。
雙減政策下，務必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優化。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學生的個體差異，成認學生的力量差異，做到因材施教，分類指導。
二、強化課堂檢測。
課堂檢測能真實、快速反映出學生對所學內容的把握狀況。利用堂清來復習并強化所學內容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內容之前三分鐘對學生進展堂清摸底，能夠幫忙學生查漏補缺，夯實根底，為新授課內容起到了很好的鋪墊作用，從而幫忙學生循序漸進把握學問。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最終幾分鐘進展。學生的課堂檢測是創立高效課堂的一個重要局部，只有課前細心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。
三、加強作業治理。
作業布置形式多樣化，采納分層作業和素養作業等多種形式。素養作業包括繪制手抄報、制作思維導圖和錄制小視頻等。作業布置時，切忌只布置單調的書面作業，應當增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業。各種體驗類作業形式不僅是學生所寵愛的，而且還可以激發學習困難生的學習興趣。
身為教師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名歡樂幸福的好教師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態。
雙減工作總結15
為準確把握“雙減”工作思路、工作要領和方式方法，深入推進“五項管理”走深走實，市教育局積極推進“雙減”工作落實落地，深入學校進行檢查指導。我校召開落實“雙減”工作、強化“五項管理”培訓會，為減輕學生過重作業負擔，讓學生幸福健康成長，學校打破傳統僵化作業管理方式與作業布置模式，在作業減負方面進行了一些大膽探索和嘗試，取得良好的成效。
一、完善家校協作。
各校通過舉行不同形式的家長會，提升家長對學校“雙減”工作的認識。要通過優質服務，贏得家長的理解和支持。校長、班主任和科任教師要對家長進行指導，發揮家長的育人功能，參與課外實踐創新作業的實施和管理，加強學生睡眠等健康管理工作。學校要發揮家長委員會的工作，充分聽取家長委員對“雙減”工作的意見和建議，可聘請家長作為教育的重要資源參與學校課后服務工作，解決學校師資力量不足的問題。
二、制訂了作業設計的原則
1、從嚴控制考試次數和內容。
小學一、二年級每學期學校可組織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。
2、加強課后服務能力
為切實做好我校學生放學后延時服務工作，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根據《本溪縣教育局關于“一校一案”落實課后服務工作的通知》文件精神，結合我校實際，制定了課后服務實施方案、課后服務管理制度、課后服務活動課程安排表、看護教師工作周計劃、學生申請書、自愿參加課后服務登記表、課后看護致家長一封信、班級課后看護活動記錄、教務處課后看護周總結等。
3、統一規劃與自主選擇相結合。我們積極倡導當堂訓練，一方面可以縮短反饋時間，增強講評的針對性；另一方面可以適當減少課后作業量。這就要求教師要做到“定目標、快節奏、大容量，講練結合、當堂訓練”，突出體現“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則。在課后作業布置上，要求教師跳進“題海”，搞題海拾貝”，尊重學生的差異和選擇，設置必做題和選做題。要求學生依據自己的能力自由選擇，學生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學生強化基礎，循序漸進，讓學習能力強的學生吃得飽、吃得好。
4、開足開齊課程，零起點教學
嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。嚴格按照課程標準進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課，不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育與健康、勞動、品德與社會、品德與生活、科學、音樂、美術等課程，嚴禁占用這些課時。
三、建立長效機制。
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。
四、健全組織、明確職責
學校成立“雙減”工作領導小組，統籌推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。
五、著力抓好配套措施落實，確保“雙減”工作順心氣
“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學校、政府、社會都有責任，必須堅持協同各方、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。
一是建立健全義務教育優質均衡發展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進縣域間、城鄉間、學校間優質教育資源共享輻射，支持發展集團化辦學，加強城鄉學校共同體建設，落實“公民同招”政策，確保各類學校公平競爭、良性發展。
二是建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價，作為責任督學常態化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。
六、蒞臨指導助“雙減”
9月24日上午，區教師進修學校校長帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質量教育觀，確保“雙減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
七、籌好考試與評價
作業負擔重實質上是不科學的`考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有必要繼續通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》，通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發展質量，以評價促進教育觀念轉變，促進教育教改，促進教育質量全面提高 八、富服務內容，提高服務質量
在第二階段的看護時間里，學校開設了豐富多彩的“學校少年宮”活動來作為學生課后服務的“加餐”。圍繞“公民與禮儀、思維與創新、運動與健康、藝術與人文、生活與勞動”五大模塊開設服務課程,以滿足不同學生的發展需求，從而培養“有道德、高智能、強體魄、懂審美、會勞動”的“進才實小”少年。我校開設“小小建筑師”、“走進文博”、“建構大師”、“少兒茶藝”、書法、“魔法情商”、音樂劇、舞蹈類、器樂類、科學運動等30余門的素質教育課程，最大限度地從各方面滿足家長和學生對課后服務的多元化需求，保證校內專業師資團隊與專業培訓機構合力，使課程更加專業和規范。
對于沒有選擇少年宮活動但有看護需求的學生，學校統一安排了黨團員教師輪流值班看護，同時對有需求的學生進行作業輔導、答疑。
在第三階段的看護時間，是我校在教育部提出的“5+2”延時服務模式的重要改變舉措，為了解決部分家長的后顧之憂，看護教師繼續組織有需求的學生自主閱讀、開展輕松的小游戲等，把看護工作延遲到18點。
九、統籌好減負與提質。
只有減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現“五育并舉:必須要把作業總量控下來，中小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。
十、建立作業減負監督機制，全面實現減負目標
學校建立作業減負監督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線下家長會，學生座談會、問卷調查和作業減負記錄表等渠道方式，了解發現減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。
十一、下一步計劃
嚴格按照“五項管理”工作相關制度以及上級主管部門相關要求,完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規范辦學行為，發現問題及時改正，爭創百姓滿意學校。
我校積極探索課后服務模式，加強作業管理，落實民心工程，力求在今后的工作中做得更實、更細、更新。
【雙減工作總結】相關文章：
“雙減”工作總結06-22
雙減工作總結03-23
雙減的工作總結07-07
雙減工作總結05-15
關于雙減工作總結05-27
最新雙減工作總結05-17
雙減政策工作總結05-19
初中雙減工作總結06-13
(精選)雙減政策工作總結06-02
學校雙減的工作總結06-03