七年級班主任工作總結（大全4篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的七年級班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

七年級班主任工作總結1

　　一、學生情況分析

　　本學期我擔任七年級數學教學，該班共有學生24人。從畢業成績來看七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

　　二、教材及課標分析

　　第一章有理數

　　1、通過實際例子，感受引入負數的必要性。

　　會用正負數表示實際問題中的數量。

　　2、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數。

　　數軸是一種用來表示有理數的工具，可以幫助我們理解相反數和絕對值的概念。在數軸上，數軸的中心是0，正方向是向右，負方向是向左。一個數的相反數是與它距離0相同但方向相反的數，例如，-3的相反數是3，3的相反數是-3。而一個數的絕對值是這個數到0的距離，絕對值始終是非負數，例如|3| = 3|-3| = 3。通過數軸，我們可以比較有理數的大小。在數軸上，數越靠近0，它的絕對值就越小；而數軸上的正數比負數大，絕對值大的數比絕對值小的數大。因此，利用數軸可以直觀地比較有理數的大小關系，幫助我們更好地理解數的性質和運算規律。

　　3、掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算。

　　能運用有理數的運算解決簡單的問題。

　　4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示。

　　了解近似數與有效數字的概念。

　　第二章整式的加減

　　1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區別與聯系。

　　2、同類項是具有相同字母部分的代數式項，它們的字母部分相同，但系數可以不同。合并同類項是將具有相同字母部分的代數式項合并在一起，將它們的系數相加或相減得到一個新的代數式項。在進行去括號時，需要注意括號前面的符號與括號內的符號相乘，如果括號前是正號，則括號內的符號不變；如果括號前是負號，則括號內的符號取相反數。掌握同類項的合并和去括號的規律，可以幫助我們簡化代數式，更好地進行計算和化簡。

　　在準確判斷、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算。

　　3、理解整式中的字母表示數，整式的加減運算建立在數的運算基礎上;

　　理解合并同類項、去括號的依據是分配律;理解為的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍然成立。、

　　4、能分析實際問題中的數量關系，并列出整式表示。

　　體會用字母表示數后，從算術到代數的進步。

　　第三章一元一次方程

　　1、體驗把日常生活中的問題轉化為數學方程的過程，深刻感受方程是描述真實世界的重要數學工具，了解一元一次方程及其相關概念，體會從算術到代數的數學思維升華。

　　2、通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。

　　3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為_=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

　　4、能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想。

　　5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，我們可以更深入地理解如何利用數學知識解決現實生活中的問題。一元一次方程是數學中最基礎、最常見的方程形式之一，通過建立方程式來描述問題的數學關系，我們能夠更清晰地分析問題的本質，找到解決問題的方法。這種能力不僅可以幫助我們更好地理解數學知識，還可以提高我們分析問題、解決問題的能力，讓數學在我們生活中發揮更大的作用。

　　第四章圖形認識初步

　　1、通過觀察生活中常見的物體，比如書、筆筒、籃球等，我們可以感受到不同形狀的幾何圖形在其中的體現。通過這些實例，我們可以認識到長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等幾何體的基本特征。這些幾何體有著不同的特點和形狀，我們可以通過它們在生活中的應用來更好地理解它們。通過從具體事物中抽象出幾何概念，我們可以初步認識到特殊與一般的辯證關系，以及如何從具體到抽象地理解幾何概念。

　　2、可以繪制直棱柱、圓柱、圓錐、球等基本幾何體的不同視角圖，并展示它們簡單組合形成的平面圖形。

　　了解直棱柱、展開圖是一種將立體圖形展開成平面圖形的方法，通過展開圖我們可以想象和制作出立體模型。圓柱和圓錐的展開圖能夠幫助我們更好地理解它們的結構和特點，進而在制作立體模型時更加準確。舉例來說，如果我們想制作一個圓柱體，可以先畫出它的展開圖，然后根據展開圖上的線段和弧線來確定紙板的形狀，再將紙板剪下來并粘貼起來就可以得到一個圓柱體。展開圖的制作過程可以幫助我們建立空間觀念，發展幾何直覺。通過展開圖，我們可以更直觀地感受到點、線、面、體之間的.關系，加深對幾何圖形的理解。因此，展開圖在學習和制作立體模型時起著非常重要的作用。

　　3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;

　　結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

　　4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;

　　會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角(尺規作圖)。

　　5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖。

　　6.圖形是我們用來描述現實世界的重要工具，通過圖形我們可以更直觀地理解和表達各種現象。掌握空間與圖形的知識不僅能幫助我們解釋生活中的事物，還能幫助我們解決實際問題。研究幾何圖形讓我們更深入地理解形狀的特性和規律，從而在實際生活中應用這些知識解決問題。

　　7.激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意。

　　三、學生學習習慣與興趣的培養

　　為了解決學生學習習慣不良的問題，我們將重點關注每個學生，特別是新生和學習困難生的學習規律。我們將幫助他們養成良好的學習習慣和培養學習興趣，這是我們進一步幫助學習困難生，控制學生流失的關鍵保證。

　　1、指導學生養成預習的習慣。

　　預習是學習新知識、提高學習效率的重要手段。為了取得好的學習效果，我們應該養成及時預習的習慣。在預習時，可以根據教學進度和教材難度提前預習新課內容。同時，根據自己的知識基礎和學科特點，選擇適合自己的預習方法。在預習過程中，要重點記錄新知識中的重要問題和不理解的內容，以便在課堂上有針對性地學習和提問。

　　2、指導并監督學生養成良好的聽課習慣。

　　學生通過認真聽課可以獲取知識、提高智力水平，并培養良好的情感狀態。在聽課過程中，學生需要做好充分的準備工作，包括準備好必要的學習用品、預習相關知識并做好心理調適。同時，學生還應該保持專注，全神貫注地聽講，注意抓住重點，理清關鍵內容。在課堂上，學生應該積極參與，勇于回答問題，思考并提出自己的疑惑和見解。此外，學生還應該做好筆記，記錄重要內容和解題思路，以便復習和鞏固知識。教師也應定期檢查學生的學習筆記，及時給予指導和幫助。

　　3、指導學生養成復習的習慣。

　　復習是學生在學習過程中自主或在老師的指導下，通過重復學習和回顧，加深對所學知識的理解和記憶，檢驗學習效果，防止遺忘，提高記憶力和自學能力，為接下來學習新知識打下堅實基礎的重要環節。復習的基本原則是：

　　①及時復習。要及時復習，每天復習當天所學內容，鞏固知識點。單元或章節學習完畢后也要及時復習，鞏固知識。

　　②有針對性。復習要有針對性，抓住重點，深入理解基本概念和核心知識，通過理解加深記憶。

　　③歸納總結。復習時要注意歸納總結，使知識結構更加清晰有序，幫助記憶和理解。

　　4、培養學生養成認真、及時完成作業的習慣。

　　作業是學生鞏固和加深所學知識的重要環節，通過作業可以檢查學生當天的學習效果，培養學生獨立思考和解決問題的能力。因此，學生需要及時完成作業，自覺獨立完成作業，注重解題方法，培養解題速度，正確對待作業的評價，及時訂正錯誤，總結解題規律。教師在布置作業時，要控制作業量，確保在1.5-2小時左右，讓學生有足夠的時間進行自學、復習和整理。教師在備課過程中，要按照新課程要求備課，不求全面但求突破，讓課堂更具針對性和深度，促進素質教育的全面展開。

　　5、培養學生良好的學習興趣

　　愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”只有學生對知識產生興趣，才會更積極地去學習，去探索，去理解知識。因此，在課堂教學中，我們應該注重激發學生的學習興趣。具體來說，可以通過以下幾點來培養學生的學習興趣：

　　1、創設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在放松的狀態下更容易產生興趣。

　　2、結合生活實際，引導學生發現知識與生活的聯系，激發學習的興趣。

　　3、創設多樣化的教學方式，讓學生在參與互動中感受到學習的樂趣。

　　4、鼓勵學生多提出問題、多探索，激發他們對知識的好奇心和求知欲。

　　5、給予學生肯定和鼓勵，讓他們在學習過程中感受到成就感，從而增強學習的動力和興趣。通過以上方式，我們可以更好地培養學生的學習興趣，讓他們在探索知識的過程中愈發熱愛學習。

　　(1)導課新穎，引起興趣

　　在學習中，激發學生的學習興趣是非常重要的。一個良好的開端可以幫助學生建立對知識的渴望，讓他們從一開始就對學習內容和活動產生濃厚的興趣。因此，教師需要通過各種方式來引導學生，讓他們在學習的過程中找到樂趣，從而激發他們的求知欲望。

　　(2)明確目的，產生興趣

　　心理學研究表明，興趣是在需要的基礎上產生的，通過人的實踐活動形成和發展的。當一個人有了某種需要時，才會對相關的事物引起注意，并產生興趣。因此，在導入新課后，應明確具體地交待學習目標，使學生明確本節課的學習內容在知識體系中以及在實際應用中的地位、作用，以引起學生的重視，產生心理的需要，引發學習的愿望，從而產生濃厚的興趣。

　　(3)創設情景，誘發興趣

　　在教學中，適時地創設和諧、愉悅的求知情景，激發學生樂學、愛學數學的內驅力，誘發學生學習興趣。

　　(4)動手操作，促進興趣

　　動手操作活動是一種讓學生親自動手進行實踐的學習方式，通過動手操作，學生可以更直觀地感受和理解知識，激發學習興趣，幫助建立概念。這種活動需要學生運用多種感官參與，動腦思考，口頭表達，并且需要他們獨立自主地運用所學知識解決問題。通過動手操作，學生在愉快的實踐中掌握抽象的數學知識，不僅能夠培養他們的思維能力，還能提高他們對數學學習的興趣。相比于passively observing teachers' demonstrations or listening to explanations，通過動手操作獲得的知識更為牢固，是一種更有效的學習方式。

　　(5)尋求規律，發展興趣

　　數學教學的一個顯著特點是其高度的抽象性和嚴謹性。因此，在教學過程中，我們應該注重培養學生的分析和推理能力，突出數學知識的規律性。通過直接或間接的方式引導學生去發現規律、掌握規律，使他們能夠正確運用所學的規律解決問題。這樣，學生在學習數學的過程中會變得更加有趣，也能更好地應用所學的知識。

　　四、具體措施

　　1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

　　2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

　　3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;

　　突出列方程，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養分析解決問題的能力、創新精神和實踐意識;重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。

　　4、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。

　　利用實物原型進行教學，展示多樣的幾何世界，激發學生對幾何的興趣。注重學生的動手操作和積極參與，讓他們通過觀察、操作、想象和交流來認識圖形，培養空間感知能力。通過對比加深理解，重視幾何術語的學習和運用。充分利用選學內容，幫助學生建立起對幾何世界的整體認識。

　　5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。

　　7、重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

　　8、注重對學生進行學法指導。

　　讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

　　五、自我提高

　　首先，在工作中，我不斷積累經驗，并及時總結形成教研課題。在備課、上課以及講評練習中，我發現問題和亮點都會及時進行總結。我會抓住機會到外校聽課，學習他們的優點和新理念。我會經常與教研員、以及其他學校的老師保持聯系，互相交流信息。

　　其次，認真學習信息技術，不斷提高自身業務素質是當前教育工作者必須面對的重要任務。如今，網絡資源豐富多彩，利用多媒體教學手段，可以更生動地向學生傳授知識，激發并培養他們的學習興趣，這對于提高教學效果具有積極的作用。同時，不斷學習新知識，探索教育規律，改進教學方法，不僅可以提升自身的教育教學水平，也能激勵學生更好地學習，共同促進教育事業的發展。

　　熱愛教育事業的老師應該注重發揮自身優勢，避免自身不足，持之以恒地在崗位上不斷磨煉自己。對學生要懷著滿滿的愛心，真正關心他們的成長，建立起相互理解與信任的關系，同時也要對他們有嚴格的要求，促使他們勤奮學習。

　　我會自律要求自己，虛心向其他教師請教。利用業余時間多讀書，閱讀教育相關的書籍和期刊，了解先進的教育方法，學習并借鑒適合自己的教育學生的方法。加強理論學習，廣泛閱讀，選擇優質書籍進行閱讀，同時做好學習筆記和讀書心得筆記，努力提升教育理念和個人素質。

　　總之，盡自己的努力，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，不斷提高自己的教育教學水平。

七年級班主任工作總結2

　　這學期開始時，我重新和七年級的學生們建立聯系，感受到他們的純真和可愛。一開始，許多同學還帶著一些孩子氣，課堂紀律不夠好，學習意識也不夠強，課間活動時總是興高采烈，活潑好動。經過一學期的共同努力，同學們的表現有了很大的改變，變得更加自律，學習也更加主動，成績也有了顯著提高。整個學期，同學們團結友愛，師生關系和諧融洽，共同完成了各項教學任務，我們班成為一個和睦融洽的集體。以下是這學期的工作總結：

　　一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度

　　1、加強安全教育。

　　這學期，我們非常重視學生的安全問題，為此我們進行了三次安全教育活動。開學的第一個月被我們確定為“安全教育月”，開學的第一周被定為“安全教育周”，而開學的第一堂課就是安全教育課，重點內容是道路交通安全知識。在期中考試之后，由于全國發生了兩起較大的校車事故以及本校學生遭遇了一次乘車事故，我們有針對性地再次對學生進行了安全教育，重點是防止超載、防止乘坐非法出租車、防止酒后駕車。到了12月，我們再次向學生宣傳《安全條例》，再次強調生命只有一次，責任重于泰山。

　　2、加強公民素養及行為規范的教育。

　　這學期，我們通過班級團隊課、國旗下講話、晨會、午會等多種形式的活動，對學生進行公民素養和良好行為習慣的教育。在班級團隊課上，我們組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生行為規范》等內容，并結合思想品德等課程，加強學生的公民素養教育。每天堅持培養良好的日常規范，對學生進行行為習慣的教育。針對學生在學習和生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間進行積極引導和教育。通過這些舉措，學生的行為習慣有了明顯改善，公民素養也得到了提升。

　　3、對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。

　　七年級學生剛升入中學，面對新的課程安排和學習任務，有些同學感到有些迷茫。學校采用了“個性化座位”制度，讓學生坐在圓桌周圍，便于開展合作學習和探究性學習。然而，這種座位也存在一些問題，一些學生可能會趁機說閑話或者干擾他人學習。為了解決這個問題，本學期我們進行了多次學習目標的教育和學習方法的討論。在期中考試中，羅洪桂同學取得了全班第一的好成績，他也分享了自己的學習經驗，取得了良好效果。

　　二、積極參加學校組織的各種活動

　　本學期，我們班舉辦了多次盛大的群眾活動，如“春之聲”文藝晚會、秋季運動會、“青春夢想”演講比賽等，元旦前夕還舉辦了一場歡樂的聯歡會。“春之聲”文藝晚會和“青春夢想”演講比賽中，老師們精心策劃，同學們積極配合，我們班獲得了學校頒發的三等獎。在體育運動會上，同學們全力以赴，勇敢拼搏，我們班榮獲拔河、跳繩、女子4×100米接力等項目的冠軍，20×25米團體項目的亞軍，班級總分獲得了丙組的第二名，并榮獲學校頒發的“團結友愛”獎。而在元旦聯歡會上，師生歡聚一堂，共同慶祝，分享快樂，增進了師生之間的情感。

　　三、組建了一個得力的班干部群體

　　開學之初，我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據潛力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，構成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。

　　四、定期召開班級例會

　　本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的狀況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。

　　五、重視培優補差工作

　　期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個比較，發現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快構成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際狀況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，構成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。

　　六、積極參加各級各類競賽活動

　　本學期，我們積極參加各種比賽，包括市級的語文“語基”競賽、市級主題讀書活動競賽，以及區級的數學、英語比賽，還有校內的英語書寫比賽等。在這些比賽中，我們取得了令人滿意的成績。

　　七、“兩課”活動進行得有聲有色

　　本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的`殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。

　　八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績

　　這學期，我班老師不僅在課堂上認真備課、講解知識、布置作業，還在日常生活中花時間與每個學生交流、了解學生的實際情況，重視個別輔導。不論是在課堂上還是課下，無論是在午休時間還是晚自習時段，他們經常與學生交心談心、進行個別輔導，幫助學生改正錯誤、提高學習成績。

　　由于我們采取了以上措施，班級的各項工作都取得了顯著的進步，尤其是在期末考試中表現出色。在五個統考科目中，除了英語排名第二外，其他四科在人均分、及格率和優秀率方面都取得了年級第一的優異成績。在年級排名中，我們班也名列前茅，展現出了優異的學習成績。

　　當然，在過去的學習和工作中取得的成績只是一個階段的成果，未來的道路還很漫長，需要我們繼續努力奮斗。在工作中難免會出現失誤和不足，但關鍵是要及時發現問題，總結經驗，吸取教訓，以便在未來的工作中避免類似的錯誤，努力取得更好的成績，為學校、家庭和社會做出更大的貢獻。

七年級班主任工作總結3

　　我擔任七年級(4)班的班主任以來，不斷探索班主任工作的方法和策略，制定了一系列生活和學習的規章制度，嘗試進行班級管理改革，取得了一些成果和經驗。班主任是班級的組織者和管理者，是學生健康成長的引導者，也是聯系各學科教師的橋梁。班主任工作既需要處理瑣碎的事務，又要承擔重大的責任，需要耐心細致地工作，像春風細雨一樣悄無聲息地滋潤著班級的成長。在我看來，作為班主任，可以通過以下幾個方面發揮作用：

　　一、培養自己的得力小助手。

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。

　　我一開學就開始認真調查，仔細觀察，確定了班級干部的人選。隨后，我著重培養和教育他們，讓他們勇敢地承擔責任。我既放手讓他們展開工作，賦予他們干部的權力，又根據實際情況給予他們必要的指導和支持。

　　班干部是班級的重要組成部分，他們應該起到模范帶頭的作用。他們要按時到校，穿著整潔的校服，學習成績優秀，團結同學，能夠以身作則，做老師的得力助手。在班級中，他們要積極參與各項活動，促進同學之間的團結和友愛，為班級的發展貢獻自己的力量。作為班級的領頭羊，班干部要時刻以身作則，展現出優秀的品質和能力，成為同學們學習的楷模。

　　經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放松。

　　思想教育是最重要的基礎性教育，如果一個人的思想變質了，那么他的學習也一定受到影響。

　　我深刻理解到，要想改變學生的行為，必須先改變他們的思想。因此，我在班級中有針對性地開展了思想品德教育工作，通過系統而細致的方式，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。

　　其中，班會課和思想品德課是學校開展德育教育的重要形式。在這兩堂課上，我們可以了解如何在社會中做一個有情感、有責任感的人。通過感人至深的故事和教育案例，我們可以更好地認識到人與人之間的相互關系，學會尊重、關愛他人。這樣的教育方式能夠在我們的日常生活中潛移默化地影響我們的行為和態度，使我們成為更好的人。

　　作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。

　　針對部分學生在課堂上出現不良現象，比如睡覺、講話、開小差、做小動作等行為，我會及時發現并針對性地進行批評和提醒。我會強調學生要尊重老師和同學，認真聽課，遵守課堂紀律，這樣才能更好地掌握知識，提高學習效果。

　　我利用課余時間，積極與各科任教師交流學生的學習情況，了解他們對教學的需求，共同探討解決方案，統一對學生的要求，調整學生的學習任務，確保學生不會負擔過重，影響到他們在其他方面的發展。

　　三、為后進生播灑情感上的陽光。

　　雖然七(4)班后進生不多，但也不容忽視。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。

　　我首先在態度上不歧視他們，把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。以自己對他們的關心，叩響他們心靈的門。

　　另外，我們應該善于發現學生們的獨特閃光點。可以通過課堂上鼓勵他們積極舉手發言，及時給予肯定和獎勵來激發他們的自信心。

　　另外還多方面挖掘他們的長處，助他們樹立信心。如我班的王梓陽同學學習成績在全年級倒數，可在打掃衛生時卻積極肯干踏實認真，我常在班里當著全班

　　同學的面表揚他，使這個單親家庭的孩子的.臉上有了笑容。

　　四、努力形成富有特色的班級文化

　　(一)讓每個人都是班集體的主人。

　　他們都具有強烈的責任感，相互競賽，爭當模范。每個人都樂于為班級做出貢獻。每個人都覺得自己是班集體的重要成員。比如我的同學要要，平時不太愛勞動，有點任性，我讓他管理教室的鑰匙，他非常認真負責，不愛勞動的習慣也在慢慢改變。

　　(二)開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發揮同學們的個性特長。

　　根據學生個性發展的需求，我們鼓勵全體同學共同參與組織和設計各種有意義的活動。例如，可以組織課外閱讀活動，讓同學們分享自己喜愛的書籍；每周舉行班級講話活動，讓同學們有機會展示自己的演講技巧和思維能力；還可以讓同學們輪流上講臺，討論班級重要事務，促進大家的交流和合作。通過這些活動的開展，不僅可以培養同學們的能力，還可以增進同學們之間的友誼，營造出積極向上的班級氛圍。

　　每周班委會匯報本周執行計劃的簡況，提出各種建議，堅持揚為主。如班里掃地，半小時內要掃好，掃帚給放哪里。都有規定。

　　這樣，在我們班級，同學們能夠養成良好的習慣，愛護公共物品，自覺進行自我教育，促進了良好班集體的形成。我們班級取得了一定的成績，但也存在不足之處。相信在全體同學共同努力下，我們的班集體會變得更加優秀。

　　只要我們能堅持正確的教育理念，善用有效的工作方法，做學生們真正的朋友，分享他們的快樂，感同身受他們的痛苦，就能在悄無聲息中滋潤他們的成長，獲得豐碩的收獲。班主任工作也將邁向新的高度。

七年級班主任工作總結4

　　知了叫了，夏天已經悄然而至。作為班級的管理者，我們需要關注這個小社會里的每一個孩子，引導他們健康成長。因此，我認為作為一名班主任，需要結合班級的實際情況，制定長期和短期的管理目標，有針對性地開展管理工作。曾經聽過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。在我的教學實踐中，我一直努力思考如何更好地擔當班主任的責任，希望自己能成為一名優秀的班主任。接下來，我將對這個學期的工作進行總結，并分享一些自己的想法和做法。

　　一、統一思想，形成合力。

　　學生的思想品德要靠學生去陶冶，良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。

　　第一，我會身體力行，做到言行一致，成為大家的楷模。另外，我會定期與課代表和班干部舉行座談會，了解班級各學科的情況，共同探討教育教學中的問題，確保教育工作的科學性和實效性。因為我們班只有四位學生，我每周都會與他們深入交流，及時了解他們的想法。

　　第三，根據每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位學生的聰明才智。

　　第四，在工作中，我們應該積極地通過各種民主方式征求班干部的意見和建議，讓他們參與決策過程，共同創建一個寬松和諧的學習環境。班干部是班級的重要組成部分，他們的意見和建議能夠幫助我們更好地了解班級的需求和問題，從而更好地引導和管理班級。讓學生感受到自己是班級的主人，能夠激發他們的積極性和創造性，使班級更加團結和融洽。

　　第五，在日常生活中，要細心觀察學生的需求和困難，及時伸出援手，真誠關心每位學生的成長和生活。在處理學生間的關系時，要注重溝通和協調，促進彼此之間的理解和支持，營造出融洽和諧的氛圍。只有讓全班學生心心相印，共同努力，才能形成一個團結奮進的集體，共同面對挑戰，取得更大的成就。

　　二.狠抓習慣

　　第一，從早晨開始，每位同學到校后立即進行自主閱讀。這一環節將由當日的學習委員負責監督，如發現有同學未參與自主閱讀，將立即向老師報告。另外，負責衛生的同學必須在自主閱讀前完成衛生打掃工作，如未按時完成將被處以罰掃值日的懲罰。

　　第二，上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課，讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

　　第三，學校嚴格執行請假制度，嚴禁學生私自外出或隨意缺課。同時，加強安全教育，不斷強調安全意識，預防為主。學校與家長保持密切聯系，共同努力防止各類意外事件的發生。

　　第四，開展寫日記活動、征求同學們的意見，及時把握學生的心里狀態，做到和

　　學生時刻保持心靈上的溝通。

　　第五，在班級中開展作業之星活動是為了鼓勵學生更加努力地完成作業，提高作業質量。每天評選出一位作業之星，可以激勵其他同學爭取這個榮譽，同時也可以為表現優秀的同學樹立榜樣。此外，每周給學生打分數，可以及時了解學生的學習狀態，幫助他們及時調整學習方法，提高學習效率。這種活動能夠有效地激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，促進全體學生的`學習進步。

　　三、努力創建文明班級

　　第一，在班級教育中，我認為培養學生的綜合素質比單純的學習成績更為重要。一個人首先需要具備良好的道德品質和社會責任感，這樣才能成為對社會有益的人才。因此，我在班里組織了主題為“做好人，做有用之人”的班會活動。通過這樣的活動，我希望學生們能夠樹立正確的人生觀和價值觀，培養積極向上的團隊合作精神，擁有豐富的文化科學知識，保持健康的身心狀態。只有這樣，他們才能在未來成為建設祖國的棟梁，為社會做出更大的貢獻。

　　第二，這個學期我們召開了一次重要的家長會。家長會定在了期中考試結束后的星期四下午，所有四位學生的家長都蒞臨參加。在總結了前半個學期的學習成績后，我針對初一班的學生們特點進行了深入分析，并號召每位家長都能夠在家監督和關心孩子的學習。通過這次家長會，家長們都受益匪淺，更加了解了孩子在校的表現和情況。這種及時的溝通交流不僅有利于家長更好地了解孩子的學習情況，也方便了我作為班主任進行思想工作，加強了班級的管理和教育工作。

　　四：工作不足和今后措施

　　第一，對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，監督不到位。

　　第二，班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好

　　的生活學習習慣依舊沒有完全形成。

　　第三，與個別家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。

　　作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽”。班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”，我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。今后，我會更加努力，同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。可以說經過這一學期，我明白了班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持到底，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。我相信只有持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，也終有感召轉化的一天。

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