（熱門）教師結對幫扶工作總結15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的教師結對幫扶工作總結，歡迎大家分享。
教師結對幫扶工作總結1
為認真貫徹落實《ll區教育局開展中小學校“城鄉結對幫扶活動”》文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就本年上半年階段工作作如下總結。
一、領導重視 活動有序開展
根據區教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了《小學與中心小學城鄉結對幫扶工作實施方案》。領導小組成員兩次到對口學校走訪，了解對口學校現狀；兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。
二、城鄉結對 師生相互得益
為避免結對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優勢入手，突破發展瓶頸，實現合作共贏。
提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知wt中心小學在校干的培養與發展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經過兩校協商，wt中心小學派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負責。在一學期的交流中，于校長將xx小學當作自己學校，將學校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學校老師好評。同時，作為一名掛職鍛煉教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學校今后的管理有了很好的'借鑒。
教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領導感到，只有開展教科研，教師專業水平才能得到提高，學校發展才能有動力。經過溝通，兩校領導達成共識，利用xx小學的教科研優勢聯手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量。在本學期中，xx小學結合本校的語文學科優勢，舉辦了語文辯課進校園活動、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了wt中心小學的老師到校指導，并與該校的骨干教師進行了智慧的碰撞交流。同時，學校還邀請wt中心小學的全體班主任到xx小學參觀指導學校的班級管理常規工作，兩校的班主任進行了熱情交流，收獲匪淺。在以上基本活動的基礎上，學校領導還多次聯系，就兩校的問題進行研究，為以后的活動做準備。
學生結對。xx小學和wt中心小學兩個學校都各具優勢，各有學習借鑒之處，特別是學生的學習優勢方面都各有所長。如，xx小學雖是一所新校，但在城區具有較好的音樂體育美術等教學方面的資源，特別是學校今學期開展院團建設以來，取得了優異的成績：
4、5月全區百靈藝術節比賽活動中，學生參與的6個節目全部獲得一等獎，振奮了師生士氣。5月30日，全區中小學生籃球比賽中，學校女子籃球隊一舉奪得全區第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區選拔賽中獲得團體一等獎一個，二等獎兩個。為此，學校邀請了wt中心小學的學校到校觀摩交流，參加活動。wt中心小學的籃球是傳統項目，一直在全區領先。我校就把學校的男子、女子籃球隊派到wt中心小學進行交流對抗，讓學生在比賽中獲得了友誼，讓兩校的感情也更加深厚。
開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的，為逐步改變農村簿弱學校的辦學條件，實現城鄉教育均衡發展不懈努力。
教師結對幫扶工作總結2
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校縣級美術骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的x老師老師組成了幫扶小組。現將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。
1、做到了每個月幫助x老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高x老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽x老師一節美術課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給x老師上一節美術示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導x老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的'整理收集。
二、取得的成績：
功夫不負有心人，在本人的幫助，x老師的積極努力下，x老師的《會變得線條》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。
以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
教師結對幫扶工作總結3
為了使新教師更快的投入教學狀態，學校充分發揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結對子，互幫互學，取長補短，使新教師能盡快適應教學，共同提高教學質量，特安排我組新老教師結對子活動，總的活動計劃如下：
一、 新老教師“一幫一”結對子名單：
老教師新教師
陳炳林馮文聰
二、 “結對子”活動的主要內容：
1、與幫扶對象談話。馮文聰老師雖然參加工作已10年，但是真正上政治課是第一次，對他來說是新鮮的，指導老師應把教學中的一些情況告訴他，讓他有個心理準備，以免在以后的教學中遇到問題無法處理。
2、共同研讀課標。這一點是非常重要。課標的要求是什么?教材的重點是什么?難點又是什么?每一節課學生要掌握哪些內容?這一節需要幾課時講完?新教師初拿課本，一時會無從下手，這就要指導老師從旁指導，指導一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標和教材。
3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的行之有效的辦法。聽新教師的.課，可以對他在教學中出現的問題及時地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應聽指導老師的課，根據新老教師的課程安排，安排每周聽課一至兩節，互相聽課評課，對教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。
4、跨年級聽課。要上好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方和特別的地方，關鍵是發現并學習。通過聽課、評課，發現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。
5、教師之間多交流意見。在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指
導老師身邊，多向指導老師學習，多聽取指導老師的意見和建議，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何活躍課堂氣氛，如何培養學生的能力等，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成為一名好老師，而且在日常生活中也成為學生的好朋友。
通過這一活動，讓年輕老師在教學中認真總結經驗和教訓，時時自評、反省，不斷提高教學水平。
教師結對幫扶工作總結4
自精準扶貧活動開展以來，我校開展了一對一結對幫扶活動，這一學期，我幫扶了的李霜霜、許智賢、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位學生。這一學年以來，學習上，對他們嚴格要求，生活上關心他們。這一學期以來，他們都在不同方面有所進步。
在去學生家中家訪中，我也收獲頗多。有時候在學校，了解的學生是不全面的，只有更多的和家長溝通，才能更加深入的了解孩子，同時也對家長宣講了教育精準扶貧的相關政策。目前小學生，享受的惠民教育政策是“兩免一補”，免學費，免教科書費用，學生中午每天4元一餐的營養改善計劃，以及享受小學每學年1000元的寄宿制學生生活補助，將來上初中，以后上職業技術學校，高中、大學都有相關的國家補助。給家長宣講這些教育政策，也是為了讓家長心里沒有關于孩子教育經費方面的壓力，同時也是了解國家精準教育扶貧的相關政策。
在家訪中，我也了解到孩子的在家中的一些情況。這對我后續的`教學，也是十分有幫助的。對于這些農村的貧困學生家里基本上沒有人輔導能夠輔導他們的學習，生活上也很少關心。對于這些孩子，我要在生活上給他們更多的關心，在學習方面，多多提升他們的基礎。讓他們與其他同學一起快樂學習、健康成長。
教師結對幫扶工作總結5
本學期與馬老師友好相處后，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉,得到了提高。現對本學期的指導工作進行如下的總結;
一、工作方法指導：
馬老師要求上進，干勁足。通過對馬老師的工作方法的指導，總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發學生的.學習興趣,努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。
二、聽課、備課指導
指導馬老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。
三、與師生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過對馬老師的工作指導，馬老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業講評指導：
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，馬老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。
教師結對幫扶工作總結6
為了幫助家庭經濟困難的學生不因為經濟困難而失學、輟學，幫助他們擺脫家庭經濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育質量，本學期我校積極響應上級號召開展了三秦教師結對幫扶貧困生活動。我幫扶的是五年級5班xxx，現將工作總結如下：
一、指導思想
為貫徹黨的十八大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧學困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。通過我的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧學困生健康成長，有一個快樂幸福快樂的小學時光。
二、幫扶方式
1、定期進行家訪，了解其學習生活情況及其困難；
2、定期根據具體情況進行物質上的幫扶。
3、進行心理、學習上的幫扶。
三、幫扶內容
1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的.動力，使他們保持積極向上的健康心理。許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強；激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理。
2、生活上資助
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助其購買學習用品及課外讀物使他渡過難關，安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
為了避免由于客觀條件的影響，讓貧困生的未來人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上，生活上去幫助，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。
通過大量的工作，在學校和全體教師的共同努力下，我幫扶的貧困生精神煥發、學習刻苦、意志剛毅，幫扶工作取得了可喜的成績。
教師結對幫扶工作總結7
本學期我與馬桂琴、侯文華三位小學教師結對幫扶工作已經完畢了。通過這學期的結對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，相互學習，相互協助，努力提高自身素養，共同獲得很大的提高。
一、結合老師的原有水平，制訂師徒結對幫扶打算
每個教師都有自己的特長、優勢，也各有須要提高的地方，我謹慎分析三位教師的特點，對于缺乏的地方，提出來一起學習，使其在原有的根底上能夠得到必須的開展、進步。最終依據這些，制訂出了本學期的結對打算，并依據打算開展一系列的活動。三人行、必
有我師焉，許多地方還是須要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素養作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他老師請教，努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其次，在其他教師上公開課時，我總是盡量支配出必須的時間前去聽課學習，并細致記錄、謹慎評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平常的休息時間里，我經常找尋有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有必須的提高。
二、結對幫扶，重點抓住這幾個方面
1、謹慎鉆研教材，對教材的根本理論和根本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的構造、重點與難點，駕馭學問的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深化了解學生原有的學問技能的質量，學生的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會出現的困難，剛好采納相應的預防措施；細心設計教學方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。
2、細心組織課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意激發學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學
生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。
4、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學實力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累經歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進展參考，將其他老師許多優點和特長應用到我的課堂教學當中去。
5、剛好做好課后反思，加強課堂教學效果。所謂反思是指新老師應擅長總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的學問構造，實踐方式，以獲得持續的終身開展，到達成長的質的飛躍。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分打算，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把的方面展示。溝通時，我們三人闡述備課的構思，備課時會特殊留意圍繞授課目標支配教學活動。發覺教學設計有問題剛好改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設計出科學合理的`教學環節，細心設計有層次有彈性的作業，并試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課發覺一些自己難以留意到的問題，剛好改正。我評課時，會反應許多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比方上課時和學生互動、小組探討、關注全體學生等比擬好等優點我都賜予確定；對自己的缺點加以改正；還有一些，如重點難點學問的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間安排得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。
通過一個學期的結對幫扶活動，教育教學水平有了明顯的提高。老師都有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創新的實力，我們作為師傅應當樂意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經驗學習、成長、成熟的專業化成長過程，堅信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。老師幫扶結對工作總結例文3
本學期，遵照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的支配，我與同安中心小學的袁麗萍教師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和袁教師相互學習，相互協助，取長補短，努力提高自身素養，我們不僅提高了各自的業務水平，還收獲了純真的友情，到達了雙贏的效果。
一、制訂打算，明確目標
每個教師都有自己的特長、優勢，也有須要提高的地方。活動于是我首先通過面對面交談、向學校領導和同事了解等多種方式謹
慎分析袁教師的優缺點，對她的特長，提出來共同學習，對于缺乏的地方，協助其改正，使其在原有的根底上能夠得到必須的開展、進步，最終依據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對打算，并依據打算切實開展一系列的活動。
二、虛心學習，提升自我
雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比擬長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有許多地方須要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經常向我校其他骨干老師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁教師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并細致記錄、謹慎進展評課，使自己在評課方面有必須提升。再次，在平常的休息時間里，我經常找尋有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。
三、雙向活動，實現雙贏
結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁教師有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創新的實力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經歷與體會毫無保存地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和袁麗萍教師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽課后，我們進展了謹慎的評課反思溝通，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的
一些缺乏都進展了改善。經過反復研課后，我們把優秀的活潑的教學活動再次呈現在了各自學校的課堂。袁麗萍教師執教的《遠離陋俗》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校教師的贊許。
總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經歷，與袁麗萍教師共同共享、共同探討、共同探究，使自己的教學理念學問得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。
教師結對幫扶工作總結8
本學期，按照XXX教研室的要求和小學北門教研片的安排，我與XXX的XXX老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和XXX互相研究，互相幫助，取長補短，努力提高自身素質，我們不僅提高了各自的業務水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏的效果。
一、制訂計劃，明確目標
每個老師都有自己的特長、優勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先經由過程面對面扳談、向學校帶領和同事了解等多種方式認真闡發XXX的優缺點，對她的長處，提出來共同研究，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的根蒂根基上能夠得到一定的開展、前進，最后根據這些特性，制訂出了本學期的師徒結對打算，并根據打算切實開展一系列的活動。
二、虛心研究，提升自我
雖然我是徒弟，但是因為我教語文的時間比力長，是近幾年半道改教人格與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我謙虛研究，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經常向我校其他主干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在XXX上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課研究，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定晉升。再次，在平時的蘇息時間里，我經常尋找有關資料、多看相干書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。
三、雙向活動，實現雙贏
結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的XXX有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和XXX老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學方法、教學課、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過反復研課后，我們把優秀的活潑的`教學活動再次展現在了各自學校的課堂。XXX老師執教的《遠離陋》獲XXX品德
與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技術方面的經驗，與XXX老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技術得到了進一步的晉升。
教師結對幫扶工作總結9
本學期，學校安排安全辦主任王小華老師做我的幫扶老師，在這一學期的交流接觸中，我感觸頗深。
我很有幸和王小華主任結為師徒，無論是從理論專業還是體育實踐課，他都具有很高的素養，對我指導很到位，使我很佩服。
王主任經常和我說很喜歡教師這一行，能在教會學生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感。我深深的知道這就是一名教師應該有的事業心和愛心，是作為一名教育工作者應該具備的。
在教學上，他能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，及時了解我的教育教學動態，教導我要認真開展好日常工作，抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。為了指導好我的教學，他也在課外研究教材，經常擠出時間和我一起探討教學中的疑惑，對于我在教學上還認識不深的問題，他給予耐心的講解、分析。同時也征求我的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。
在生活上，王主任對我噓寒問暖，非常熱情，關注我生活的.點點滴滴，有一次身體不舒服，他及時和我交流，關心我身體情況，問是否要請假調課，使我感覺到非常溫暖。
在思想上，王主任積極關注我的思想動態，為我排憂解難，讓我從一名大學畢業生順利過渡到一名人民教師當中來。
感謝王主任對我毫無保留的指導，使我們的師徒結對結出累累碩果，我們的年輕教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶我的過程中，使我不斷完善自己，取人之長，補己之短，也使我們新老教師共同得到了提高。
教師結對幫扶工作總結10
本學期，按照縣文教局教研室的要求和小學xx教研片的安排，我與xx中心小學的xx老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和xx老師互相學習，互相幫助，取長補短，努力提高自身素質，我們不僅提高了各自的業務水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏的效果。
一、制訂計劃，明確目標
每個老師都有自己的特長、優勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先通過面對面交談、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析xx老師的優缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃切實開展一系列的活動。
二、虛心學習，提升自我
雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在xx老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。
三、雙向活動，實現雙贏
結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的xx老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和xxxx老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽課后，我們進行了認真的'評課反思交流，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過反復研課后，我們把優秀的活潑的教學活動再次展現在了各自學校的課堂。xxxx老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經驗，與xxxx老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。
教師結對幫扶工作總結11
本學期，按照縣文教局教研室的要求和小學__教研片的安排，我與__中心小學的___老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和_老師互相學習，互相幫助，取長補短，努力提高自身素質，我們不僅提高了各自的業務水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏的效果。
一、制訂計劃，明確目標
每個老師都有自己的特長、優勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先通過面對面交談、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析_老師的`優缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃切實開展一系列的活動。
二、虛心學習，提升自我
雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在_老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。
三、雙向活動，實現雙贏
結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的_老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和___老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過反復研課后，我們把優秀的活潑的教學活動再次展現在了各自學校的課堂。___老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經驗，與___老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。
教師結對幫扶工作總結12
為了積極響應區、地、縣教育行政部門關于進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與哈尼喀塔木中學、墩闊坦中學結對幫扶，我校是授助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇提供幫助，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校與捆綁對象學校，在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下:。
一、高度重視，嚴密部署。
城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。
1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，三校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的.探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派12名教師到對方參觀學習，對方也經常派優秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。
3、教學展示，提高能力。我校于20xx年10月12日舉行了
第五中學與第三中學《捆綁式》互幫共促教學經驗交流大會。兩校主管教學的副校長及近70多位教師參加了本次活動。經兩校研究決定，今后要加強兩校之間的學習交流，多開展教研活動，共同促進兩校教學質量的提高。
4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
三、加強學習，不斷進步
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，保二小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風，積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。
教師結對幫扶工作總結13
為了使學校教師教學質量穩步上升，在教師結對幫扶工作的平臺上，我有幸承擔幫扶丁皎年老師和侯文華老師的教學工作，這讓我有點為難，因為這兩位教師教齡都比我長，都是我的老前輩，既然結成了對子，就本著“認真、踏實、團結”的工作態度，扎實有效的做好結對幫扶工作，本學期，我主要做了以下幾項工作：
一、熟悉幫扶對象：
1、師德方面：丁皎年老師和侯文華教師愛崗敬業，工作責任心強；對學生很有耐心，虛心好學，積極上進：工作從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，并有一定的開拓進取精神。
2、業務方面：丁老師和侯老師認真學習《中學語文新課標》并在教學過程中滲透。認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，我們充分利用語文組集體備課時間，共同探討，共同交流，從不放過任何一個細節，包括如何組織教材、如何安排每節課的教學內容等。
二、確定工作目標：
雖然我是師傅，但丁老師和侯老師的教學方法上還是有很多需要我虛心學習的，我們把共同提高素質作為本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學方面有所提高。其次，當兩位老師的觀摩課時，我們三人共同備課、然后互相聽課學習，并仔細記錄、認真評課，虛心學習。再次，我利用課余時間加強自修，認真學習高效課堂教學經驗和洋思中學教學經驗，并尋找有關資料、多看相關書籍，在教學工作中，我們本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同進步。在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學水平，使自己的教育教學在理論上有所收獲。
三、具體措施：
1、師德方面：
（1）樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們在學校領導班子的帶領下進一步學習、領會《中小學教師職業道德規范》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們進一步樹立為民服務的思想。我們從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
（2）培養愛崗敬業，團結協作的精神作誰誰不珍愛自己的'崗位，誰就不能干好自己的工作。丁老師深入學生，全面了解學生，其次，我們一起學習，看《教師博覽》等，勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。然后要有團結協作精神。我們作為一個團隊經常座談，在具體的教學過程中，我們努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績我們一起分享，有困難有問題我們一起解決。
2、教育教學方面：
（1）“獨木不成林”，在日常的教育教學工作中，我們一起學習、互相聽課、評課等形式的活動（聽課評課達十多次）共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。一個學期以來，我們共同聽了20多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，在自己的教學中不斷滲透，努力將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學中去。
（2）加強學習，樹立新的理念
我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。在九年級語文同課異構教學中，我們一起鉆研教材，做課件，找資料。甚至連續一星期，翻看教學錄像，學習新的教學理念，可行的教學方式。
（3）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量
我們在李校長的帶領下，舉行推門課、示范課、研討課、新教師課、教學能手評選課等形式，互相學習，取長補短。在教學過程中不僅關注學生學習過程和方法，凸現、探究、研究等認識活動，而且幫助學生提高發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，使新課程向傳統教學提出了挑戰。
（4）及時做好課后反思。
丁老師和侯老師每一節課后都認真反思，通過反思積累的經驗彌足珍貴。總之，在金羊九年制學校領導班子的關注下，在語文教研組長的帶領下，我們共同努力，教學相長，共同進步！
教師結對幫扶工作總結14
日月如梭，一晃一學期的作業已悄然完畢。本學期我有幸與青年教師xx教師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。所以，我把壓力化作動力，細心做好每項作業，不孤負校領導、搭檔對我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知"一棵樹不成林"的道理。我不只嚴格要求自己，更與活躍肯干的xx教師攜手協作，彼此學習，從前進本身本質動身，堅持教、學、研、用相結合的準則。通過溝通，兩邊的教育教育作業、日常學習都起到了促進作用，兩邊彼此學習、揚長避短、一同前進。
一、前進知道，統一思想
樹立幫帶聯絡后，思想上知道到幫帶結成對子的重要意義：
1、這種互幫協作、一同學習小組的建立，是充分發揮主干教師輻射才干的一種重要辦法。
2、是對主干教師不斷再學習不斷前進的一種監督和催促的有用辦法。
3、是快速前進年青教師教育教育才干的有用辦法。
4、是校際之間彼此學習彼此溝通一同前進的重要辦法。
5、是前進我校全體教師隊伍教育教育才干的有用辦法。
二、達到一致，樹立方針
我和毛教師一同討論班級辦理戰略，一同教研、一同聽課、評課、溝通心得，使兩人的教育教育思想和才干有了前進。針對各自的'特征，精心規劃的教案就白白的浪費了。所以，在開學的榜首個月，我將幫忙她操練學生的學習習氣，讓學生學會聽，學會講。一同，一名合格的教師，除了有厚實的專業常識，還有必要有過硬的講堂教育底子功。這就要求她在上課時要留意詞匯豐厚、條理清晰、詼諧詼諧、波瀾起伏，從學生實踐動身，考慮他們的可承受性，做到淺顯易懂，要用學科言語，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。一同還需憑借表情、手勢等身形言語來表達。
五、培育了解教材和駕御教材的才干
教材不是教育的底子依據，而是教育東西，底子依據是教育大綱或課程標準。因而，在教育中要依據教育大綱或課程標準來運用教材）。具有常識不等于能瀟灑自如、駕輕就熟地駕御教材，教師從學科體系的視點動身，下大力氣去深化地研討教材，了解教材。研討教材的邏輯性，運用科學的思想辦法，做到敘述淺顯緊密，思路清晰；要研討教材的體系性，留意教材內容的前后聯絡，把教材中的常識點有機地結合起來，做到融會貫通，使常識體系化；要研討教材的合理性，針對學生的實踐情況，聯絡日子奇妙設置問題，引導學生思想；要長于捉住教材的要點、難點和要害點，做到心中有數。
在講課時才干要點杰出，選用恰當的辦法打破難點。因為我所幫扶的教師是新教師，并且運用的是生本教材。所以，我會和她一同研討教材，把握好教育的要點和難點，一同研討好前置性作業和后置性作業。還會重視她對教材的了解是否正確，讓她能趕快的了解教材。要較了解所學科意圖教育大綱、教材，精確表述本學年的教育使命及要求，底子把握教育的幾個環節，了解講堂慣例，較自然地運用教育言語、規劃和運用合格板書，能較好地進行教材剖析，能較順暢地舉辦揭露課。
六、教育風格的構成與鍛煉
教育風格是在教育活動中構成的，表現不同特性教育特征和水平的一種形式，它通過教師的教育心情、氣質等一系列內涵的精力活動表現出來。關于一名青年教師，要構成自己的教育風格，有必要要在具有過硬的教育才干和厚實教育底子功的前提下通過不斷的實踐堆集和構成的，需求一個較長的進程，可是要把構成高層次教育風格，視為一種自覺的教育尋求，由此激起構成教育風格的強壯動力。
教師還要對本身條件有一個清醒的知道，即個人定位，不能單純仿照別人的教育風格，而是要通過仿照別人的教育風格，再依據個人的喜好、喜好、專長，將各種教育要素融為一體，取人之長補己短少，挑選合適自己特性展開的教育風格，通過長時刻的不斷的實踐鍛煉，使自己的教育風格精雕細鏤，逐漸前進。
我與毛教師在作業中彼此商討，常常一同研討校園的教育現狀，教育中扎手的難題等。比方開學初，一同研討校園的幫扶方案，還有教材和教育；備課進程中，常常安排對教育要點、難點的研討，以上就是總結。通過一個學期的極力，咱們獲得了必定的前進。當然許多當地仍存在短少，期望在未來的日子里，加強協作，彼此促進，以獲得更好的教育作用。
教師結對幫扶工作總結15
一、制定工作計劃和實施方案
為了發揮骨干教師的示范輻射作用，縮小教學質量差距，我們針對學科實際情況制定了切實可行的幫扶計劃，并按照相關文件的精神有步驟地進行實施。
二、集中培訓和跟進式培訓
1、研究理論：我們邀請了片區教研員參與校本教研專題匯報，研究相關理論知識。
2、課例觀摩：全組教師參與備課、聽課、評課，進行課后反思。
3、結對幫扶聽課活動：互相聽課，共同探討如何提高教學質量。
三、重視交流，達到優質資源共享
我們定期組織教研活動，讓老師上教研課，并進行評價和建議，以達到交流的目的。同時，我們也通過網絡進行溝通，方便及時發現問題并快速共享資源。我們還與幫扶教師結對座談，探討教學實踐，共同提高教育教學質量。特別是在畢業班信息資源共享方面，我們通過模擬考試及質量分析，查找不足，采取切實有效的措施提高畢業班的成績，以此達到共同進步的目的。
四、有始有終，建立完善的資料整理機制
我們要求執教教研課的.教師寫好上課教案和課后反思，聽課教師做好聽課記錄，科組長寫好工作總結、收集參與活動教師的聽課記錄、教學研討記錄，并分類整理，以便于資料的整合和管理。
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