教科室工作總結15篇【熱門】
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的教科室工作總結，希望能夠幫助到大家。
教科室工作總結1
本學期擔任教科室職員，在教科室主任曾衛明的直接領導下，積極開展各項工作。在工作職責范圍內認真履行職責，以學校“以德服眾，按規辦事，團結拼搏，共鑄輝煌”思想為指導，以“我是井研職中人，不怕困難有精神，學會做人強技能，團結共創好前程”校訓為目標，在平凡的工作崗位上做了些平凡的`事。我做到了任勞任怨、一絲不茍，現將本學期本職工作總結如下：
一、對實訓樓實訓室進行常規檢查。
1、堅持每天一次實訓樓綜合檢查、巡視，認真填寫《實訓教學常規檢查登記表》。每天用一節課的時間對實訓樓進行常規檢查、巡視，節次不固定，并做好檢查記載。檢查內容包括教師實訓教學常規，學生實訓常規，學生實訓安全操作規程的落實，實訓設備設施安全，實訓樓清潔衛生，實訓樓附屬裝備。
2、對學生實訓檢查出現的問題及時通知實訓教師進行整改，對實訓室不規范的現象通知管理員進行整頓，對實訓室、實訓樓的的清潔衛生檢查情況通報樓道衛生負責人肖秀瓊、實訓室管理員及實訓教師，并督促到位。
3、檢查中發現的實訓樓水電問題做好記載，通知宋學才郭小平修理。
4、職責范圍內無法處理的安全隱患、實訓安全需要等重大問題報告曾衛明主任解決。
二、協助曾衛明主任做學生專業技能競賽工作。
1、協助曾衛明主任準備實訓樓文化建設資料。組織技能大賽獲獎學生照相，收集照片，整理學生座右銘。
2、做好上學期學生專業技能競賽名單清理，核實，獎狀印制工作。
3、部分教科室日常性資料錄入整理工作。
4、各專業骨干教師示范課聽評工作。
5、教科室安排的其它臨時性工作。
總之，在平凡崗位做了一些工作平凡，雖然盡職盡責，但尚未把此項工作做出特色，也未把實訓樓管理完善，還有很多不足需要改進。如果來年還做此項工作，我定當在現在的基礎上更上一層樓，做到更好，為師生實訓服好務。
教科室工作總結2
20xx學年第二學期教科室工作總結本學期，根據上級教育教學部門的工作部署，以堅決打贏疫情防控阻擊戰為重點，堅持教育科研工作為學校教育教學改革與發展服務的方向，準確把握教育改革的現狀與趨勢，深入推進素質教育，以人為本，以校為本，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，重點做好提升教育質量、落實教學常規、提高科研品質和促進教師發展等工作，加強精準教學研究和教學常規管理，努力為教育教學、行政決策、教師發展服務，為我校實現教育現代化增色助力。主要開展如下工作：
1.優化常規管理，落實教學常規
根據《溫州市初中各學科教學常規》《溫州市小學各學科教學常規》《溫州市中小學教學常規管理指導意見》《溫州市初中教學新常規達標校樣板校建設實施方案》《溫州市小學教學新常規達標校示范校創建實施方案》和《平陽縣中小學教學常規管理整體優化實施方案》，突出過程管理，真正落實教學常規，自覺做好底線工作的同時，做好亮點培育和提煉工作，提高教學常規管理的有效性和工作特色。
聚焦“學為中心”加強我校教學常規管理。突出過程管理，真正落實教學常規，自覺做好底線工作的同時，做好亮點培育和提煉工作，提高教學常規管理的有效性和工作特色。根據《平陽縣中小學教學常規管理整體優化實施方案》，做好組織管理、課程建設、備課管理、上課管理、作業管理、評價管理、研修管理和資源建設，引導教師自覺落實備課、上課、作業、評價、研修等常規，提高管理的有效性。創設載體，設計跟進措施，促進教師對新常規的深入理解，引導教師積極對照新常規以改良自己的教學行為，讓管理出效益。
關注《溫州市第二輪“促進有效學習”課堂變革三年行動實施意見》。從拓寬變革的內容維度和研究深度關注第二輪課堂變革實施意見，聚焦“學為中心”課堂變革、教與學新常規推進、作業優化、學習評價，探索課堂變革的多樣化途徑，促進學生自主高效學習。
2.實施精準教學，提高教學質量
以《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》為指引。初中重點圍繞質量數據分析和命題研制等管理機制，根據縣發展中心和學校對中考、七八年級期末監測以及日常監測各學科的數據分析工作，特別關注后20%學生比例等關鍵指標，實施精準教學，提高教學質量。
做好學業質量數據精準分析反饋。根據《平陽縣義務教育階段學校教育教學質量評價辦法》，根據平陽縣教師發展中心和學校對學業質量數據的精準分析。憑借實證，結合本校實際問題，學會解讀數據、善用數據，從數據的表象中挖掘教育教學背后的真實問題，進而有針對性地開展教育教學精準改進行動。
3.實施精準研訓，促進專業發展
精細管理，做好教師專業發展培訓，做好各科精準教研，改進校本研修管理，加強骨干教師隊伍建設，引導我校教師自覺及時有效參加在職繼續教育，促進教師隊伍整體素質提升，為實現全面提高我校教學質量而努力。
（1）完善我校教師專業發展規劃。落實我校教師專業發展培訓年度工作目標，統籌規劃我校教師90學時集中培訓，力求使每位教師的年度人均培訓學時、選課率、到課率達到縣規定要求。積極動員教師參加心理健康教育教師C證上崗培訓，使我校C證持有率達到80%以上。根據縣教育局有關文件精神，落實教師培訓經費。縣教育局將按照我校完成的培訓任務撥付培訓經費，同時我校將提取年度公用經費的.10%比例用于教師培訓。進一步規范校本研訓博客建設和校本學時的錄入與管理。
（2）加強校本線上研修。突出以校為本，以教師為主體的運行機制，基于學業質量監測數據，以學科核心素養為分析框架，實施精準教研，提升各教研組工作有效性，為“精準教學”做好前期基礎工作。加強同伴互助、實踐反思與專業引領，落實中小學教師專業精神、專業知識與專業技能的培訓。全面落實省《中小學教師專業培訓的若干規定》和市、縣教育局關于校本培訓相關規定精神，建立和完善我校教師培訓管理制度。本學期疫情未解除前以線上教研為主開展“園丁”專題系列線上研修活動，特別對線上線下教學銜接對上課、作業、檢測等環節開展線上研修活動， 開展“園丁·心靈”心理健康線上專題研訓、 “園丁·書趣”--專業閱讀研訓、“園丁·跨越”信息技術線上專題研訓、“園丁·收獲”期中質量分析評價等多次線上專題研訓。本學期我校教師參加“平陽縣名優教師線上授課”39人次具體請看(附件2:鰲江四中 “平陽縣名優教師線上授課”一覽表)，期中科學組15人次分別是吳宇潔3次、劉素姿3次、胡園園3次、李正浦2次、方紅宇2次、余燕亮2次；語文組10人次分別是周高燭3次、梁瑩瑩3次、徐碧月2次、馮明田1次、周瀅1次；社會組9人次分別是柳小娜5次、余鐘亮2次、王茜茜1次、顏厥努1次；英語組2人次是曾少美2次；體育2人次薛林燕2次；數學組1人次是陳治豪1次。具體請看(附件2:鰲江四中 “平陽縣名優教師線上授課”一覽表)。每位一線教師參加線上聽課10以上，九年級文化學科教師都對本班學生進行線上授課和答疑，七八年級文化學科老師一半以上對本班學生進行線上授課和答疑。加強校本研訓過程管理，優化校本研訓專業博客建設，規范學分管理，努力圓滿完成教師專業發展學時研訓任務。
（3）注重教研組建設，提高教育教學質量。建立教研組考核評價制度和激勵機制，探索教研組建設工作的有效途徑，增強教研組的工作活力。充分發揮教研組長、備課組長的組織作用，定期開展各種形式的教科活動。提高先進教研組的影響力，發揮先進教研組的引領作用。積極引領各組實有效開展校本研修，努力探索校本研修的針對性與有效性，為提高教學質量助力。
增強教研組的工作活力，以校本命題、課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極引領各組切實有效開展校本教研，突出對教學過程中出現的“真問題、微問題”的進行“精準教學”研究，努力探索校本教研的針對性與有效性，加強相互學習交流，打造品牌教研組。在全校范圍營造研究學情、各教研組要根據校本培訓主題及年度安排，結合本校和本組實際，本學期通過多種途徑深入了解學生線上學習情況，進行科學研判，開展精準教學。各組將開展不少于三次線上研修活動，有機整合常規教學教研工作，開展豐富多彩、富有特色的教師學科素養研修活動，促使教師專業水平不斷發展。
4.注重研究過程，提升教研品質
倡導教育科研“重過程、重實證、重應用”,強化教科研活動策劃與管理創新,促進教科研為教育行政決策服務、為學校特色發展服務、為教師專業發展服務，為我校課程改革、教育教學質量提升做出貢獻。
加強課題研究管理。圍繞教育教學改革和發展重難熱點問題，突出微課題、微課程研究，關注研究過程、注重實證研究、重視成果應用，切實加強教師課題研究過程管理，助力提升學校教育教學質量。
圍繞學生成長要素，尤其是教學常規管理中存在的問題作為研究課題，引導教師力求通過觀察診斷、研究設計、行動實施、實踐反思等環節，扎實做好課題研究，提升教科研課題研究質量。發現教師的教育創意與實踐智慧，發現教研組典型經驗和創新行動，引領教師專注做真實、有品質的研究。
以有價值的問題為導向。關注理念和行為，改進研究方式和研究成果的呈現方式，著重做好課題、論文、案例等各項科研成果的總結提升推薦參加評比工作，圍繞提升教育教學質量，多出精品成果。以評價改革為突破口，以校本命題為抓手，力求科學診斷、深度反思和行為改進，促進學生成長、教師專業發展，從而達到提升教學質量的目的。
積極動員教師參加市縣教育教學論文各類教育教學案例、敘事、反思、微調研專題報等各級各類教科研評比。本學期教師專業方面獲獎請看(附件1)。
教科室工作總結3
第九至十二周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。
一、審查政史地教研組20xx年校本培訓方案及主講教師課題
4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領導對三個教研組20xx年的校本培訓方案及主講教師課題進行了仔細審查，通過與教研組教師協商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來的“教育課題研究”改為“‘五字教學法’在工農業生產教學中的應用”，“目標教學法的運用”改為“高中地理目標教學法在教學實踐中的運用探究”，“學生地理素養的培養”改為“高中三年學生地理素養的有效培養”。同時增加了“高中地理問題教學模式探索”培訓課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導下主講課題也作了相應修改。修改前后的課題進行對比發現，修改后的課題更接近教師的`教育教學和學生的學習實際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對普通教師的教育教學和學生學習幫助往往不大。
二、參加高三數學備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況
4月22日星期五下午，教科室、教務處主要領導集中到高三數學備課組參加集體備課活動，聽取了高三數學備課組長薛xx老師對第五次周考的總體情況匯報和存在的主要問題，隨后該組各位評卷老師就自己所評的小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報。在此次集體備課活動中，各位高三數學老師發言積極，各自談了個人方面的整改打算，許多意見和建議十分中肯。在總結此次集體備課活動時，教科室穆主任和教務處郝主任分別就高三數學組備課活動中存在的問題、優勢、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學生重復出現錯誤、如何用好試卷等作了指導性發言。對數學組提出的印刷2-3套整合試卷的問題，教務處一一應允。
三、組織參與高一高二期中考試考務工作
4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15-16學年第二學期期中考試，教務處教科室各位領導均組織參與五場以上考務工作。考試期間，高三級正常上課，高一高二高三晚自習照常進行。本次期中考試監考教師出現的主要問題有：
1、個別監考教師不知道自己有監考任務，監考時未到場，教務處臨時安排備用監考教師頂替；
2、極少數監考教師不守時，有的監考教師不是提前10分鐘到試卷室領試卷，而是只差一、二分鐘了才急匆匆到試卷室領試卷；
3、個別監考教師監考遲到。
四、審查落實和上報我校申報20xx年春大方縣教師培訓主講教師名單
根據教育局師訓辦的有關文件精神，為推進校際交流，充分發揮我校特級教師、各級名師、骨干教師的示范、引領、輻射、帶動作用，為各類教師搭建成長的平臺，經教師個人申請，教科室把關和審查，決定推薦上報我校下列學科教師為20xx年春季學期大方縣送培活動主講教師：
數學科：劉xx
英語科：杜xx、劉xx、王xx
物理科：楊xx、張xx
地理科：穆xx
信息技術科：肖xx
化學科：郝xx
五、對我校20xx年參加貴州省教科院論文評選參賽教師論文進行診斷分析
經教科室宣傳動員，根據教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院20xx年教育教學論文評比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學論文、課堂教學設計總計42篇，其中，教育教學論文26篇，教學設計16篇。教師參賽的教育教學論文中，多數涉及了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用，16篇課堂教學設計中，有5篇涉及到了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用。可見，“啟動式目標教學法”課題實驗自本學期實施以來在我校已深入滲透到大多數學科的絕大多數教師。
六、組織召開各班學習委員和科代表座談會
5月12日星期四晚上7:30，教科室在科技樓四樓會議室主持召開大方一中15-16學年第二學期各班第一次學習委員和科代表座談會。會上，教科室就各班教師的課堂教學情況、課堂教學紀律、學生學習狀況、早晚自習、班主任班級管理情況、學校考試紀律、學生作習時間等問題向各班學習委員和科代表進行了問卷調查。本次座談會得到的總體情況大致為：
1、少部分教師教學不夠認真。常常備課不充分，或不能將知識深入淺出向學生講解和引導其探究，班上課堂教學氣氛沉悶，學生學習無興趣；
2、一些教師上課不管課堂紀律。有的學生在課堂上玩手機、打瞌睡、做其他與課堂教學無關的事情老師都不管或不予制止，影響了其他同學的正常學習；
3、個別班主任班級管理松散，不能說到做到、令行禁止。對班上出現的許多突出影響了班級紀律的問題一概輕描淡寫，口頭批評而過；
4、部分教師的晚自習課堂紀律很差，嚴重影響了其他同學正常自習；
5、有些教師批改作業不及時或不認真，常常出現拖批、漏批或一篇作業只打一個鉤的現象。
關于學校考試紀律，100%的學生都反對考試作弊，希望監考老師監考認真負責，希望學校嚴懲作弊學生，端正考風考紀。
七、組織召開高一年級任課教師會
5月13日星期五下午5:10，教科室在綜合樓四樓會議室組織召開高一年級任課教師會。會議由教務主任郝利祥主持。會上，高一年級兩位年級組長宋xx、羅xx與會教師分別作了高一年級教師教學和學生學習的相關情況匯報。教科室穆xx、金xx、劉xx三位領導分別就備課、上課及考試質量量化等問題向與會教師作了指導發言。楊校長就高一年級存在的有關問題作了工作指導并對會議作了總結發言。
八、參加高二級學生學習經驗交流會
5月10日周二下午班會課時間，教務處、教科室郝xx、穆xx等四位領導在學校學術報告廳全程參與了高二級學生學習經驗交流會。會議由高二年級組組長司xx主持。高二（14）班陳xx等6位同學在大會上作了學習經驗交流發言。
教科室工作總結4
本學年，在校領導班子的正確領導和及時指導下，在各年級學科組及老師們的大力支持與積極參與下，教科室以“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，以“信息化與課程教學融合”為探索重點，以推進信息化試點工作和“四環八步”教學模式的課改工作為契機，堅持“科研立校，科研興校”的工作思路，通過多種形式，多個層面的教育科研活動，有效推進教育信息化試點工作，促進教師進一步更新其教育理念，錘煉了教師教學基本功，業務素質得到大幅度提高,教育科研工作取得了一定成績。
一、主要工作與成績
（一）圍繞高效課堂將教科研與教改融合，穩步推進課堂教學改革
為促使教科研工作再上新臺階，教科室在本學年先后組織了八次教研工作會議，其中四次是以教研組長為主要參與對象的主題教科研工作會議，從而統一了科研思想，明確了研究重點，特別是將“四環八步”課堂的研究模式列入常規教研工作的重心。上下學期還組織了以教研教改和信息化為主題的征文活動參與教師180人次，先后評選出了74篇對信息化輔助教學、教改有促進作用的優秀原創教研論，并擇優錄用了其中64篇到城中校刊《城中教苑》（第六期和第七期）。特別是陳艷老師的《淺談“四環八步”在英語教學中的運用》與蔡鵬老師《課改催生出高效課堂》分別發表于《中學生學習報》、《英語學習輔導報》，使外界對我校的四環八上不課改模式有了更深的了解，擴大了教研成果的積極影響。
（二）扎實推進教育信息化試點工作
城中是我縣第一所、也是目前為止唯一一所有幸被國家教育部列入的信息化試點學校，這一年又是學校的信息化試點研究工作深水
攻堅階段，為此，教科室把教育信息化試點推進工作作為一等一的頭等大事，本著為老師當好服務員，為學校當好排頭兵的思想，通過思想引領、組織培訓、考核激勵、活動提高等措施，扎實開展信息化試點研究工作。
1、組織教師多渠道進行信息化學習提高。
（1）開展教育信息化專題培訓，切實提高全體教師的信息化應用水平。信息化手段當與時更新，教科室根據學校的要求，在學年度開學初認真組織了為期5天的以信息化為主題的校本培訓，全體教師進行了為期五天的教育技能培訓。培訓內容包括PPT的制作、白板的深度使用、優課資源使用、十堰市云平臺使用、微課制作、多媒體課件制作(動畫、音、視頻插入)等。為確保培訓效果，教科室與主講教師王山根、肖鵬在暑假期間多次溝通，修改培訓細節7次。將培訓內容、培訓時間、培訓程序科學搭配。在培訓之后，還認真組織教師進行了應用水平考核。通過課件制作、視頻處理、云平臺應用現場考核，現場打分對全體教師的應用水平進行高標準綜合考核。通過考核，屈卉、孟緒紅、樊啟維24名80分以上老師評定為“合格”水平，其余低于80分進行后續補考，直至全部合格。根據最后組織的信息化應用考試考核情況看，一線老師們現在都達到了信息技術等級培訓的目標，此舉措極大地提高了教師的教育信息化應用意識與應用水平。
（2）適時組織信息化骨干成員外出學習。20xx年5月13日至16日，學校分管副校長胡全斌和教科室主任周金奎二位同志參加了由教育部教育管理信息中心與國家數字化學習工程技術研究中心主辦的“教育管理信息化推進教育治理現代化”創新研討會，回校后他們向班子作了認真匯報并在全校教師會上分享了研討會精神，起到了很好的動員、引領、正能量傳遞的作用。
（3）適時組織教師進行遠程學習。教科室為教師提供了20余個教育信息化方面的網站地址以供老師選擇瀏覽學習，及時督導楊建宏等14名參訓教師完成了“教育部―中國移動中小學教師信息技術能力國家級培訓項目”，在5月份，學校還根據《中央電化教育館關于
組織收看全國教育信息化應用展覽論壇活動網絡直播的通知》，積極組織教師收看了信息化應用展覽論壇直播視頻。學校班子成員和教科室工作人員于5月23日上午收看了“全國推進學校教學信息化校長論壇”，全體教師于5月24日上午收看了“新媒體、新技術教師發展論壇”。論壇通過主題報告、熱點聚焦、多方對話等形式，圍繞“互聯網如何深刻改變學校教育”展開了深度討論。來自全國各地的9名中小學校長分享了近年來信息技術在中小學課堂教學中應用的成功經驗和優秀案例。同時，還開展了教育界與企業界關于翻轉課堂和微課的未來發展方向、大數據時代的教育信息化之路、互聯網+時代教師如何轉變角色應對挑戰等的深度對話。收看論壇現場直播，讓教師們獲益匪淺，引起了老師們的許多思考，目前已有101篇學習心得上傳到十堰云平臺或校園網站“信息化大講堂”欄目。
2、大力開展信息化論壇活動。本學年度初，教科室根據信息化工作推進需要，客觀分析我校信息化與教育教學工作現狀，制定出了《竹溪縣城關中學信息化試點工作中后期工作推進方案》，方案將信息化論壇工作作為強力推進信息化試點工作的有效途徑之一，并將其提升到戰略高度，在開學初進行全面動員，將各組的研究任務進行統籌分工，明確職責，安排到組、到人。論壇雙周一次，從未間斷。各組論壇主講老師精心準備，用心制作論壇課件，制作好的資料先在組內進行交流，組長把關修改，教科室審核后再在全校進行演講。先后有教師明道銀、王濤、顧遠卓、明安菊、陽建文、擺光成、敖敏、鄭世香等同志進行了論壇演講，其中數學組代表陽建文、英語組代表敖敏、政史組代表鄭世香等分別做的主題為《利用信息化手段實現抽象思維的動感展示》、《信息技術與初中英語學科整合淺析》、《淺談現代信息技術在初中思想品德課教學中的應用》的精彩論壇演講讓老師們受益匪淺，獲得一致好評，主講老師也在論壇得到成長，體驗到教學相長帶來的快樂。論壇還收到了信息化知識培訓的'良好效果，在提高教師信息化運用水平的同時，起到了引領全體教師轉變思想、踐行教育新理念的作用。
3、積極組展師生參加信息化應用展示與競賽活動
（1）積極組織微課大賽。“微課”以其互動性強、短小精湛、制作簡單、應用方便、易于引發教師教學方式、學生學習方式的創新和變革等優勢被教師廣泛接受。本學年度，為了進一步促進信息技術與教育教學深度融合，推動學校優質教育資源共建共享，深化教改，總結利用微課創新教學模式的經典案例，探索微課在平板電腦等移動終端的應用，學校決定由教科室具體組織舉辦了兩次微課比賽，比賽共收到推薦參賽作品180件，其中在今夏6月份組織的微課大賽，共收到優秀作品88件，其中周金奎和徐光喜二位同志參賽熱情高，一人就上交了兩篇質量較高的微課作品，作品還將評出一、二、三等獎，“賽微課”活動得以順利進行，也收到了以比賽促興趣、以比賽促提高的良好效果。
（2）大力開展“一師一優課、一課一名師”活動。學校出臺《城關中學20xx學年度“一師一優課、一課一名師”活動方案》，分配了曬課任務，并積極督導備課、上課、錄課、曬課，應曬課60節次，下學期共曬課79節次，其中董明潮、周金奎、顧元卓、樂玉梅、胡彬、蔡鵬、馬愛華、謝彬、徐光喜共9位老師主講的課經專家組評審被推為市級優課。
（3）及時開展信息技術與課程教學深度融合的展示活動。作為教育部信息化試點學校，學校圍繞“信息技術與課程教學深度融合”這一主題，進行了大量的探究實踐活動，其中在于5月下旬和6月上旬教科室和教務處聯合開展了以體現新課改理念和教育信息化特點的“課改示范課”活動，校長王世鵬、副校長周端方、副校長胡全斌等校領導紛紛帶頭深入課堂聽課、指導。教育局副局長、學校校長王世鵬同志為主講十名課改示范課的教師頒發了榮譽證書，極大地鼓舞了教師的積極性。
（4）組織學生參加信息化實踐和交流活動。學校還積極先后組織學生參加信息化實踐和交流活動，其中有208人次參與了湖北省教育信息化發展中心、湖北省電化教育館發起的“湖北省中小學電腦制作活動”和“湖北省中小學信息技術創新與實踐活動”，在6月2日公布的20xx年“湖北省中小學電腦制作活動”和“湖北省中小學信
息技術創新與實踐活動”作品評選獲獎名單中，竹溪城關中學學生王子涵、翁定楠、羅美琪、李靈靈、蔡溶溶等15人在電腦繪畫初中組分別榮獲一、二、三等獎。
4、及時開展信息化專項量化考評工作。為了提醒、激勵、督導教師積極、按時參加組織的各項信息化培訓、比賽、應用活動，教科室對相關處室、學科組和教師個人的信息化融合運用進行了專項檢查與量化考評。一是對各班級多媒體運用與維護情況進行量化考核，教科室在開學初給各班級發放多媒體使用登記表冊，由各班管理員對使用情況進行如實登記，每月由班級自查，雙月學校進行檢查量化。二是對云平臺個人備課、集體備課、日志更新、網盤資源等運用情況進行檢查。三是對校園網站教學反思、教學課件、微課、教學設計、導學案及其他資料上傳情況進行檢查。四是對信息化征文活動上交和評比結果進行檢查。量化實行百分制，量化結果作為對教師個人績效考核和評優評先的一個依據，也作為對相關處室和學科組的主要考核依據。考評時間長，范圍寬，要求高，真實的考評出了每位教師在日常教學中的使用數量與質量，有效增強了各年級教師在日常教學中應用信息化輔助教學的意識。
5、堅持周督辦月上報制度，促進信息化試點工作常規化推進。按照《城中[20xx]23號竹溪縣城關初級中學信息化試點中后期工作實施推進方案》，將研究任務具體到每月進行日程化安排，在每周例會上形成周工作督辦，扎實推進研究過程。在每月20日，按照市教育技術中心按排，將我校信息化工作開展情況進行匯總上報，每月4日，對學校信息化情況通過網絡進行核對與上報。截止7月1日，已發布學校信息化周工作督辦30期次，向市技術中心提供月匯報材料9篇次，核對確認省網絡信息化信息平臺5次。周督辦、月匯報的方式對我校信息化工作的開展情況在上級領導與學校之間起到了良好的上傳下達作用，也為我校宏觀調控信息化工作提供了參考依據。
教科室工作總結5
本學期，我校圍繞著“辦人民滿意的教育”這一宗旨，努力端正辦學思想，深化課堂教學改革。教科室針對學校工作的重點，扎實有效地開展工作，健全教育科研管理制度，開展校本培訓和校本教研，努力培養一支師德高、素質高的教師隊伍，切實履行好教科研部門“研究、指導、服務”的工作職責，使教育科研成為能夠推動學校各項改革的有力保障。為此，我們對本學期的工作擇要作如下總結
一.完成兩項“十五”課題的結題工作，確保科研成果高質量、高水平
課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內容，它對于提高學校科研層次，提高教師科研水平，促進學校各項工作向前推進具有極為重要的作用。本學期，學校承擔的省“十五”立項課題“生活教育和生活科普課程的開發和研究”以及國家級“十五”立項課程“以陶行之教育思想構建初中家政教育校本課程體系”全面結題。這兩項課題凝聚了全校上下許多老師的汗水和心血，為做好結題工作，教科室做了充分的準備，按照課題結題的要求，建立結題目錄、整理課題主干材料，并各子課題的研究材料進行匯總和分類，共建立12個檔案盒，以備專家組的查驗。12月8日，張蓓、夏嵐、湯毅三為老師分別開設了題為《巧手慧心，創意生活》《生活與節奏》《五彩斑斕的塔》的課題展示研討課，受到市教科所領導和專家的高度評價。12月15日，兩項課題的結題儀式正式舉行，教科所及教研室的五位專家親臨現場，對我校的課題研究情況進行全面的檢查和驗收。胡存愷、左延、李纓、李旭艷、陳薇老師代表課題研究的所有老師在儀式上發言，金燕主任和笪儒忠副校長分別做了課題工作報告和題為《學會生活 學會合作 學會發展》的結題報告，特級教師王永昌代表專家組對我校的課題研究給予高度的評價。《京江晚報》和鎮江教育信息網也對我校的結題情況進行了報道。省級課題《生活教育和生活科普課程的開發和研究》還榮獲鎮江市優秀科技成果一等獎。
二、實施“135”和“導師制”并行的教師培養工程，促進學校教師隊伍整體素質的提高。
為認真落實《鎮江市第三中學教師隊伍建設規則》提出的各項要求，積極探索體現三中辦學特色的校本培訓模式，努力造就一支素質高、業務精、能力強、作風硬的優秀教師群體，學校決定在繼續執行“135”工程拜師結對工作的基礎上，建立教學“導師制”，實施“青藍工程”，充分發揮骨干教師的引領和輻射作用，加大青年教師培養、培訓的力度，加快青年教師成長的步伐，使他們在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度，具有自己的教學風格、科研專長，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用。有效提高學校的教育教學質量，使我校教師隊伍培養走上制度化、正規化的道路。同時學校在任用、晉升、獎勵等方面向學科帶頭人、骨干教師傾斜，調動和激發廣大教師的積極性。
實施素質教育的主戰場是教學領域，主渠道是課堂教學。要提高課堂教學效益，減輕學生負擔，就必須提高教師運用現代教學手段的能力，用現代化的教學法手段來提高單位時間的信息密度。本學期，教科室還和辦公室、教務處協作，配合上級教育主管部門組織教師參加“信息技術與課程整合培訓”和考核。
三、開展校本培訓，加強學校教科研隊伍建設。
以基本功競賽為抓手，發現和培養優秀青年教師，儲備骨干教師后備力量。本學期，教科室會同教務處等部門，做好語文、數學、英語學科的基本功競賽工作。學校高度重視，成立了基本功競賽領導小組，根據市基本功競賽的考核內容和具體要求，舉行了“20xx年鎮江三中部分學科青年教師校內教學基本功競賽”，分別進行了“解讀新課程”的理論測試、教案設計評比和說課比賽，并分別評出了校級一等獎3人，二等獎8人，三等獎14人。在市屬中學比賽中，我校馮潔老師獲英語學科二等獎，周艷老師獲語文學科三等獎。整個活動過程中，學校領導和競賽指導小組的老師多次開會研討，教科室印發了“解讀新課程”的理論試題，并將在第四輪第三批青年教師教學基本功競賽中取得優異成績的教師的`說課稿和教案打印分發給參賽教師供他們學習參考，參賽青年教師通過學習培訓，實戰鍛煉，教學理論水平和實踐能力得到了顯著提高，“比、學、趕、幫”的教科研風氣日趨濃厚，一批優秀的青年教師脫穎而出。
本學期，我們還配合學校做好鎮江市第五期中學骨干教師市級培訓的推薦工作，語文、數學、英語、化學、物理、音樂、美術、體育學科共有14名教師參加了培訓。并有24名教師申報鎮江市第三批中青年骨干教師。
四、組織好各項教科研競賽，為教師成名成材提供切實的幫助和指導。
實踐是理論的基礎，而理論對實踐又有指導作用。因而，在教育教學過程中，認真總結教科研經驗，將其上升為理論，再用這個理論來指導以后的教育教學工作，是十分重要而且必要的。本學期，教科室共組織了“鎮江市第十二次教育科研優秀論文評比”、“20xx年‘中小學課程改革與考試’ 論文評選活動” “20xx年‘師陶杯’教育科研論文評選活動”等9次論文案例評比或征稿活動，每一次活動，教科室都積極動員、精心組織，將活動通知發到每一位教師手上，對參賽教師給予細心服務和指導，力爭使教師在各項教科研競賽中獲得好成績。本學期，我校教師共獲得省級獎13人，市級獎17人。
本學期，我校共有16位教師在各級報刊雜志上發表文章，其中國家級 2人，省級11人，市級3人。
五、加強教科研管理制度建設，做好教育科研資料的收集、整理、編輯、歸檔工作。
目前，學校教育科研要想落實到實處，沒有一套規范嚴格的制度是不行的，教科室充分認識到這一點，20xx年末，完成了當年教科研資料的收集、整理、編輯、歸檔的工作，建立了以管理制度、校本培訓、校本教研、校本課程為核心板塊的電子檔案，使檔案管理清晰化、條理化，教育科研的計劃性資料、過程性資料、效果性資料、終結性資料隨時可以查到，大大提高了工作效率。
教科室將進一步明確自身的職責，樹立教科研人員作為研究者、指導者、服務者的新形象，通過富有成效的校本培訓，不斷提高全體教師的思想政治素質和職業道德水準、學科素質、教育教學能力、教育科研能力和專業化程度，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構優化，富有創新與活力的教師隊伍。為推進我校課程改革和校本建設向縱深發展，發揮在課改中爭先領跑作用，辦讓人民滿意教育而努力。
xx中學教科室
20xx年xx月xx日
教科室工作總結6
本年度教科室認真貫徹落實區教科室期初會議精神，在上級教科部門指導下，學校黨政的直接領導下，本室基本完成了期初計劃的各項工作，主要以課題研究為先導，繼續大力推行教育行動研究，引導更多的教師積極參與教育科研，加強教育反思，改進教育行為，提高教學效率。回顧過去的一學期，在以下幾個方面取得了一定的成績：
一、認真做好了教科研隊伍的建設
推進學校名師工程，認真做好中青年骨干教師培養工作，制定骨干教師集體備課，課后反思，期中匯報，期末總結的制度，充分發揮骨干教師輻射帶頭作用，整體推進學校教育科研水平和層次。認真組織校內評課、說課活動，深入課堂教學研究。開展新課程教學模式研討活動，注重理論與實踐相結合。加強對教師教學“六認真”工作中科研含量的考核。加強教師培訓和學習，目標明確，分層要求，全面推進，確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略，切實提高培訓學習的實效性，努力推進教師的專業化發展。
二、認真做好了課題申報工作
三、認真做好了20xx年度各級論文評獎工作
教科室認真傳達上級下發的各類論文評比通知，及時告知各相關老師，積極組織送評，并取得很大成績，現將20xx年度各類獲獎論文統計如下表：
四、積極鼓勵中青年教師積極參與各級各類評課活動。
有以下青年教師獲得五、努力營造濃厚的教科研氣氛。
進一步加強了對教師教育觀念的'引導，使廣大教師對教育科研的本質、目的、過程、方法、意義有個較為全面的認識，強化科研意識。聘請專家來校講座，組織教師外出觀摩、學習，加強校外交流。促使更多教師參與教育科研，在整個學校形成濃厚的教育科研氛圍。
教科室工作總結7
各位領導、同事：
上午好！
我擔任學校教科室副主任才短短的一個學期時間，但在領導的鼓勵支持下，老師們的支持下，我漸漸適應了新的工作要求，并逐步認識到，教育科研是學校的重要工作，要干好這項工作，必須付出努力，我是這樣想的，也是這樣做的。雖然有很多工作還不甚到位，雖然有很多做法還不甚成熟，但干勁足、創新意識強。20xx--20xx學年度，本人擔任學校教科室副主任，負責高二年級教學管理工作、高二（2）班班主任和該班的數學教學工作，并協助劉校長開展教研室和高二年級組工作。
一年來我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層干部，盡力成為校長的好幫手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施。現把一學年來本人的崗位任職情況向大家作簡單的匯報，請各位批評指正。
一、嚴格執行學校工作計劃和本室工作計劃。堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以高考為指針，發揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的進步進言獻策。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
二、積極履行教育教學管理職責，和教務處密切合作，每學期完成兩次教學常規檢查，對存在的.問題進行及時反饋。及時聽評青年教師的上課情況，每學期按照要求完成聽課任務，了解我校教師的教學情況。組織并指導各教研組開展工作，落實了組長工作職責及具體工作內容并全程跟蹤督促實施，保證了教研組工作的有效開展。
三、深入推進了以集體備課為主題的“教研活動日”活動，組織并堅持教研組和備課組集體備課。注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。
四、積極開展課內比教學課外訪萬家活動并以此為主線，舉辦第四屆優質課大賽。經歷公開課月活動、組內比教學活動、校內比教學活動、縣內比教學活動。積極穩妥地開展了匯報、交流課、優質課比賽以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的聽課記錄，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，有計劃有組織地鍛煉大批教師，使他們在最短的時間內快速成長起來，勇挑我校教學重擔，為我校中高考連年取得好成績打下了一定的基礎。
五、加強課題引領，明確科研方向。回歸課堂、關注課堂是學校科研的基本原則，也是我努力盡職的指導思想。我校的課題研究主要立足于學校實際條件、立足于高考備考的實際要求，以解決實際問題、提高課效為目標，以校本課題為主，走個人創新與集體協作相結合的道路。以省課題組為中心，積極參與其中，并將省級課題與我校小組合作學習制的實際相結合，走出了一條有著聞一多中學特色的課堂模式，得到廣大師生的認可。現在經常聽見學生議論本班那個小組做的怎么樣，老師怎么評價的等等。
六、開展形式多樣的師生活動，營造科研氛圍。
（一）教師活動
1、教科研專題學習。
2、教研、備課組長培訓。
3、專家講座(姜主任、曹主任)
4、骨干教師培訓
5、外出及校際教研
6、優質課比賽及兩課活動
8、進行了網上教研。
9、優秀論文征集評選、結集
10、搭建平臺（聞中教苑：每月一期）
（二）學生活動
1、組織高一高二學生參加書法比賽。
2、組織了學生參加英語單詞背誦比賽
3、.組織學生參加英語能力競賽
4、各教研組組織了豐富多彩的學科競賽活動。
5、組織學生文學社活動并每學期編輯出版一期校刊。
6、組織學生聞一多詩歌演唱會。以上是我這一年所做的工作，在以后的工作中，我將進一步發揚我校重視教科研的優良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。
各位領導、老師：為學校、教師發展服務是教科室工作的宗旨，推廣科研成果是教科室的工作職責。在此，謝謝大家的理解和支持。希望我們能在以后的工作中不斷努力，相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。謝謝大家。
教科室工作總結8
第十七周，根據學校工作計劃和教科室工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。
一、舉行“教學能手培養工程”青年教師匯報課活動
6月13-17日，教科室和教務處聯合對學校一年來所開展的“教學能手培養工程”舉行青年教師匯報課活動，截止到6月17日下午，已聽取了10位青年教學能手的匯報課。
二、打磨數學教研組高中數學優質課競賽選手數學課
本周，經過教科室、教務處及數學組兩輪打磨，數學教研組袁**老師參加本次全縣高中數學優質課競賽活動的磨課工作已基本結束，袁**老師在競賽中不負眾望，已奪得全縣高中數學優質課競賽活動第一名。
三、舉行“啟動式目標教學法”優質課競賽活動
經過一月的緊張籌備，大方一中“啟動式目標教學法”優質課競賽活動于本周拉開帷幕。和往屆優質課競賽活動不同，本屆優質課競賽活動采取不事先通知、隨機聽課的`辦法進行，為的是防止有些參賽教師平時不采用“啟動式目標教學法”進行教學，到參賽時臨時使用“啟動式目標教學法”進行教學敷衍評委，再一個就是防止老師在優質課上表演和作秀。6月13-17日，已隨機聽取了兩位參賽教師的優質課。
四、本周教科室其他相關工作
1、開展高一高二任課教師評教活動。
2、參與學校招生辦公室新高一招生工作。
3、擬定大方縣黨政考察團赴北京考察細化事項大方一中具體實施方案。
4、參與大方一中高一新生特長生考測工作。
5、安排我校優質師資杜**、劉**、穆**三位老師到達溪開展送培到校活動。
6、高一高二教案作業檢查。
7、教師業務量化分統計。
教科室工作總結9
本學期，教科室在“尊重每個人，發展每個人”辦學理念的指導下，圍繞學校質量建設中心工作，按計劃開展教師發展與評價、教研組建設和教科研等工作，現將本學期工作總結如下：
一、以教師發展為目標，以教師評價為杠桿，多層面提高教師隊伍素質。
著力轉變教師教育教學觀念，規范教學行為，落實教學環節，加大教師學習、交流和培訓的力度，多層面提高教師隊伍素質。
1、開學初，所有教師從學習讀書、教改教研、教學育人等三大方面的發展進行了年度規劃，認真填寫了遠安一高教師個人發展年度規劃表。
2、按照教育局要求，學校推薦了涂天龍、李賢勇、溫曉蓉、周松林、趙成平和鄔亞祥六位教師為遠安一高20xx年教學標兵，教科室辦了一期宣傳專欄，并在校園網上宣傳他們的先進事跡。
3、在學校的組織下，暑假及開學初學習了教育局22期教育周報《山溝里的教育奇跡》（巴東教育考察報告）和23期教育周報《務實求真，精細管理》（巴東教育經驗集錦），結合教師的工作實際及學習體會，撰寫了自我剖析材料，并選用溫曉蓉、涂天龍、杜慶聯等十多位教師的剖析材料出了一期宣傳欄，供大家學習交流。
4、在9月22日至9月26日，教科室要求張覃、呂輝、鄧尚玉、龍杰、胡江華、何性剛、吳萍、李云慧、葉靜、李煜、黃媛和王超十二位新進教師的指導老師從備課、上課、作業批改和輔導學生等方面對其進行檢查評定，并把檢查評定的結果以書面的形式寫成匯報材料交教科室，比較全面地了解了他們的工作情況。10月10日至10月20日前，教科室把以上教師分成四組，四位校長各負責一組教師進行聽課指導，結合指導老師對其的評定材料，開展單獨談話交流活動，體現學校領導對新進教師的關懷。
5、按照教育局要求，從xx月25日至12月10日，遵照教師自評、學校復查和教育局審核的程序，從九個方面完成了學科帶頭人和骨干教師的年度考核，特別是在讀書筆記、理論講座、課題研究、論文發表、“四優”獲獎、專題講座講稿、示范課教案、被指導教師“四優”獲獎等方面提供了佐證材料。
6、在青年教師培養方面，主要開展了兩項工作。一是教科室在教研組安排的基礎上，確定了30歲以下68位青年教師的指導老師，簽訂了相對穩定的“師徒結對”關系，幫助青年教師成長。二是召開了青年教師大會，為35歲以下的83位教師制定了培訓發展計劃，從四位校長推門聽課、五位校級領導個別指導、教案評比競賽活動等方面開始了培訓工作。
7、制定了《遠安一高新進教師轉正定級方案》，按照上級人事部門的要求，順利完成了余宗波、周晶、何玉林、李海燕、譚金、李俊吾、楊浩和李煜八位教師的考核和轉正定級工作。
8、為了適應多媒體教學的要求，發揮“班班通”的作用，教科室聯系網管中心教研組，聘請杜慶聯老師為教師開展課件制作培訓活動，經過教研組報名等準備工作，從12月8日開始了培訓活動，提高教師們課件制作的水平。
9、制定了《遠安一高名師評選辦法》和《遠安一高名師及名師工作室管理辦法》制度，按照教研組推薦、學校綜合考察和校長辦公會認定的程序，評選出曹德宏、趙成平、周松林、路爾清、黃世平、鄔亞祥、劉祖科、肖明發、胡玉芬和杜慶聯老師為遠安一高首屆十大名師。12月23日召開了名師工作會，發放了證書；在12月30日發放了半年的名師津貼；分文理科設置了兩個名師工作室。
10、在12月24日和25日，在年級組和教務室的配合下，在全校開展了學生問卷調查評教活動，各班分別有20名學生參加評教活動。此次活動在問卷項目設置和參加評教的學生人數上做了改進，學生認真負責客觀公正地進行了評價，老師們對結果也表示認同，取得較好的效果。
11、加強教師外出交流學習，參加各級各類培訓及教研會議，學校按計劃組團外出進行校級交流，本學期，教師外出學習達88人次，較多的老師通過此類活動，開拓了視野，轉變了觀念，與其它學校建立了聯系，與其他同行建立了友誼。
12、按照學校的管理思路和工作重點，制定了教師評價和發展系列制度和方案。在年級組的大力配合下，廣泛聽取職代會代表意見的基礎上，制定了三個年級的質量考核方案、教師年度考核方案、崗位津貼標準和各類標兵及能手評選方案，制度在規范教師行為、調動教師積極性和激發教師潛能等方面已經發揮了較大的作用。
二、以集體備課和業務學習為著力點，以各類教研活動為平臺，加強教研組和學科建設。
教研組長是每周業務學習和教研活動的組織者，備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求業務學習有準備有主題有記載，集體備課有中心發言人組內教師廣泛參與。在創建、日常管理和青年教師隊伍培養方面，教研組長和備課組長發揮了較大的作用。
1、開學初，在數理化教研組實施了學案導學活動，三個教研組通過集體討論，確立了學案導學方案，并在日常的教學中分工協作，大膽探索，取得了一定的成效。
2、從9月15日至9月30日，教科室聘請了王康垣、李賢勇、王學明等九位老師組成高一數理化教學診斷組，從聽課、學生座談、問卷調查和作業檢查四個方面進行了診斷活動，形成了詳細的診斷報告（包括教學現狀、主要問題和改進措施三大方面），為學校的教學管理決策和教改提出了很好的建議。在此基礎上，由校長辦公會提出了遠安一高數理化教學五項規定，此舉得到省督導專家的高度評價，也為突破我校理科教學的瓶頸發揮了重要作用。
3、今年xx月，高一年級語文、數學、物理和化學完成初高中銜接教學的校本教材定稿工作，其中語文、數學和化學在創建前完成了結集“出版”。
4、以教研活動為載體，全面提高教師的整體素質。本學期以來，在高三年級進行了“高三第一輪復習探討課”，部署了10.27～12.26期間在高一高二年級普及“四有”生本課堂達標活動，確定了迎接創建驗收課堂教學要求及分22個備課組確定課堂教學優秀的教師。通過以上教研活動，促使教師加強學習、研究、交流和協作，也增強了教研組和備課組的凝聚力。
5、組織了優秀教案評比活動，以青年教師為主體，提高了教師在教育理論學習、教學設計、“四有”生本課堂教學模式的`實踐等方面的水平。
三、以小課題研究為突破口，以教育論壇為舞臺，營造濃厚的教育科研氛圍
1、開學初，教科室通過教研組，對我校立項及結題的研究課題進行了摸底和統計，并主辦了一期課題宣傳欄。并對個人及備課組小課題進行了申報立項，并要求教研組組織學習《微型課題升華教師的實踐智慧》，觀看了小課題研究專家講座系列光盤，引導老師學習小課題研究的意義、選題方法和研究策略。10月，張敏校長申報的《青年教師專業素養培訓研究》課題已被列為湖北省教育科學“十一五”規劃立項課題。xx月，教育部中國教師獎勵基金會為遠安一高頒發“科研興教先進單位”榮譽證書及獎牌。
2、努力辦好“遠安一高教育論壇”，搭建教師相互交流展示自我的舞臺。制定遠安一高教育論壇管理辦法，有計劃安排主講教師，圍繞學校中心工作及各階段工作重點，確定論壇主題。本學期已召開三期教育論壇，有張華、張敏、王文慧等12位教師發言，以他們的成功做法、心得體會和獨到的思考，對其他教師起到了較大的感染和啟發作用。
3、將本學期教師評獎及發表過的論文結集出版一期教育教學刊物，規范資料整理，便于校內教師交流學習。
4、組織學生參加有關競賽活動。本學期，有部分學生參加全國化學奧林匹克競賽，6人獲獎；我校全體學生參加了20xx年全國中學生英語能力競賽初賽，有30多名學生參加了決賽等。在縣電教儀器組織的學生“五小”作品比賽活動中楊驍同學的《孩童吸汗貼》獲“五小作品”一等獎，易李雪同學的《鹽的形狀與應用》和徐婷婷同學的《避泥鞋》獲二等獎，杜海軍同學的《如何解決淡水資源缺乏問題》和溫程磊同學的《舒適眼鏡架》獲得三等獎，遠安一高因此獲得優秀組織獎。戴麗麗同學的《小型花生去殼機》、胡金山同學的《環保瓜子袋》、李國強同學的《捶背凳》、劉丹同學的《無塵黑板擦》、劉騰旻同學的《螺絲刀省力器》、趙穎同學的《充氣加水式背包帶》和鄭妙苗同學的《帶傘座的書包》獲得國家專利及獎金。
5、參加縣電教儀器站實驗教學論文評比和多媒體課堂教學競賽活動中，章寶老師的論文《淺議化學實驗教學中安全和環保意識》獲一等獎，徐圣平老師的論文《例談測定電阻的實驗方法》獲二等獎，王文慧和劉紅姍老師的論文《計算機輔助教學的研究》獲三等獎；有王偉、鄭光情和張勇三位教師參加了多媒體課的角逐。在今年的宜昌市高考復習備考會上，我校多名教師撰寫論文，積極參加交流評獎。
在noc組委會、中央教科所、中央電教館和國家發明協會組織的評獎活動中，杜慶聯老師制作的課件《蜂鳥探寶》獲得一等獎及創新發明獎，張勇和李婷婷老師制作的課件《遠安一高校園植物》獲得二等獎，
6、宜昌市20xx屆高考化學復習備考策略研討會于xx月20日至22日在我校召開，共有51名教師參會，完成聽課、評課、交流及高考備考策略研究，學校完成登記接待、食宿安排、合影留念、出版高考參評論文集（含通訊錄和遠安一高簡介）等大會內容，圓滿完成會議的各項工作，得到化學教研員劉四方和參會教師的一致好評。
四、其他工作
教科室分管各功能室特別是實驗室及音樂美術室的全面工作，制定了實驗員年度考核方案，規范日常事務管理，規范津貼發放及加班管理，遵照月考核方案開展過程管理。
五、存在的問題
1、教研組業務學習和集體備課落實存在效率不高研討氛圍不濃的問題。
2、“四有”生本課堂教學理論研究有待深入和實踐有待普及的問題。
3、“師徒結對”存在監管不力和成效不高的現象。
教科室工作總結10
一學期以來，在全校老師的鼎力支持下，教科室緊緊圍繞學校中心工作，集中研究中高考備考策略，兼顧科技創新特色教育，取得了一定成績。
第一部分本學期工作回顧
1、以“20xx年中高考名師工程/青藍工程展示課”，提高初三、高三復習備考效益。
為推動兩個畢業年級任課教師重視復習課，研究復習課，提高復習質量。從3月9日—31日組織了官五中“20xx年中高考名師工程/青藍工程展示課”，高三、初三46位教師參加，課型有作文點評課、試卷講評課、專項復習課、實驗課，教學手段與教學方法不拘一格。授課教師中，有80多天即將退休的謝國豪教師，有剛剛出院就奔向課堂的楊華仙老師，也有享譽官渡區內外的專家級名師謝振心、彭碩，更有一大批上完復習課就奔向操場組織中考體育鍛煉的初三班主任……高三任課的黃康侯副書記、趙敏副校長身先士卒，嚴謹扎實的教學風格詮釋了高效課堂，得到了聽課教師和教科所領導的一致好評，有力推動了復習展示課的順利進行。展示課邀請了昆五中學校領導、教研組長，官渡區教科所、區教師進修學校教師參加聽課評課，歷經一月落下帷幕，共689人次參加聽課研討。教科室在《官五中教科之窗》上開辟了“復習示范課系列紀實”專欄，認真梳理，潛心研究，初步總結出高中數學“五段式”復習模式、生物“活化運用”復習模式、初中數學和化學“質疑討論——互幫互學——成果展示”的小組學習方法等，這些成果昭示著官五中人對“有效教學”期盼和追求，凝聚著廣大一線教師的教學智慧。
2、以“高中新課程實施研討會”總結新課程實施經驗，進一步深化我校高中課程改革。
為樹立“新課程、新課堂、新考試”教研理念，總結20xx年高中學業水平考試的成功經驗，研討我校高中新課程實施過程中存在的問題，于4月9月上午在多功能教室組織了“官五中20xx年高中新課程實施研討會”。我校高二物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術任課教師圍繞“新教材的取舍與把握、關注中差生的措施、學業水平考試說明的運用、學考沖刺階段的成功做法”進行總結，市教科院李主任就高中新課程的實施作了專題指導。兄弟學校昆五中、昆十六中與我校高一高二年級任科教師參加會議，昆五中錢主任、十六中薛副校長作了經驗交流。官渡區教科所劉所長、官渡區進校劉校長高度肯定了研討會取得的積極成果，勉勵我校再接再厲，進一步落實新課程理念，抓住機遇，借課改東風推動官五中教育教學工作的發展。
3、以“會考什么、要怎么辦”為主題，研究20xx中高考考綱，增強復習備考針對性。
研究考綱是我校每學年下學期最基本、最重要的教研活動，畢業班教師針對《學力提升》、《高考考試說明》所列內容，圍繞增減知識點、考查能力解讀、題型示例與學生答題技巧、重要考點與命題趨勢分析、尖子生培養與學困生轉化對策等開展研究，最終形成發言提綱。今年研討核心是20xx年中考、高考“會考什么、要怎么辦”，于4月6日——7日舉行，彭碩、王明智、何衛、王麗華、楊雅涵、莊雁、余榮澤、張靜、趙敏、陳華、恭學安、羅建東、張利華、吳春梅、楊華仙15位作為代表發言。教科室在匯總他們發言稿的基礎上，整理編印了文、理科《20xx年高考沖刺階段復習建議》、《20xx年中考備考復習建議》，從中高考各科試卷結構、復習要領、答題技巧、重要考點、應試心理等方面全方位指導考生，三本建議累計達6萬多字，初三、高三學生人手一冊。
為進一步幫助高三同學復習備考，3月18日、4月8日、4月22日組織高考復習輔導講座。張杰銘老師的《高考數學給力沖刺與應試心態技巧》，由淺入深，向同學們介紹“高考數學復習的總體規劃”、“破解高考數學六道大題”、“高考數學考試解題策略與心態”等內容，講座風趣幽默，輕松活潑，非常給力！昆明市教科院高中部主任、物理教研員李志堅老師的《高考理綜物理學科復習建議與應試技巧》介紹了全國高考試卷的基本題型、常考知識點，尤其是她講解“找圓心，定半徑”的物理電學解題方法，堅定了理科班同學物理備考的信心，讓同學感受到了物理學習的樂趣。昆明市教科院副院長謝家放老師的《高考文綜地理學科復習建議與應試技巧》從自然地理、人文地理、經濟地理三大板塊構建高考地理復習網絡，并結合20xx年全國文綜卷逐一講解地理應試技，強調地理知識的理解運用，使同學們受益匪淺。
4、以宜良二中學訪落實“三大工程”建設要求，促進教師隊伍專業素質發展。
教科室與校辦、教務處配合，策劃組織文、理科教師69人赴宜良二中觀摩，虛心學習宜良二中高效課堂教學模式的成功經驗，努力探索符合我校實際、彰顯有效教學的新路子。活動得到官渡區教育局領導的肯定，69位教師都認真記錄下了自己的感悟與思考，如張紅晨、郭曉云兩位教研組長談到“宜良二中的高效課堂在于把課堂還給學生，使課堂充滿生命活力，他們通過‘自主、合作、探究’模式喚醒學生對知識的興趣，讓課堂成為學生展示的舞臺”。應該說，宜良二中學訪，以其參與教師多、經驗本土化、模式可操作為我校下學期變革課堂提供了可能，廣大教師對小組討論的課堂組織模式有了更多的認同。
另外，本學期有x位教師通過市、區層層考核，導師遴選，成功考取昆明市第x屆名師工作室，光榮成為名師工作室學員。時淑華考入語文名師工作室（導師方芳，昆明市教科院語文特級教師），余晶考入地理名師工作室（導師孫青，昆十中地理特級教師），馮瑞考入生物名師工作室（導師李碧松，官渡區教科所生物特級教師），何敏考入政治名師工作室（導師譚毅，昆八中政治特級教師），他們將在名師指導下進行為期兩年的學習。張超、和亞瓊、陳麗娜三人經官渡區選拔，推薦參加昆明市第x屆學科帶頭人、骨干教師考核，5月21日已通過課堂教學評比、論文當堂比賽，結果將在下學期宣布。
5、以“學生有效學習模式”為研究重點，國家級課題申報成功。
昆明市“十二五”第一批課題申報截止時間為20xx年1月30日，當時教科室主要精力在十一五課題八項課題的結題鑒定和期末復習展示課上，經請示校領導后，暫時放棄市級第一批課題的申報工作。盡管區內有10家中小學申報，成功立項達18個，但這種暫時的放棄也讓我們有時間將已有課題實現成果轉化，如將時淑華老師的《國學經典誦讀活動在中學語文教學中的實踐》與學校語言文字工作相結合，蘇琨芝老師《群體條件下初中語文高效學習模式探究》擴大到所有學科的復習課研究等。
5月12日，教科室經昆明市教科院規劃辦推薦，向中央教科所、國家社會基金教育學會、《中小學教師課程價值取向研究》總課題組提出研究意向申請，以“學生有效學習模式”為研究重點，一舉申報成功國家級實驗課題。《官五中不同課型有效學習模式的探究》屬于為全國教育規劃社科基金實驗課題，編號為cha100143—z070，負責人楊紅校長，是我校近年來第一次承擔的國家級研究課題。按照課題申報書，我們將研究初高中不同學科新授課、復習課、習題課、活動課的學生學習方式與學習過程，最終課題組總結歸納出適應全校學生發展需要的.、帶有普遍性的有效學習模式。
5月16日，整合我校作為昆明市、云南省語言文字規范化示范學校和教育部“規范漢字書寫教育特色學校”的素材資源，向云南省教科院申報省級“十二五”規劃課題——《官五中語言文字規范化特色教育實踐研究》，將“寫規范字、說普通話”與“誦讀千古美文、傳承中華文化”相結合，系統研究我校在語言文字規范化建設上做法，總結并形成具有推廣價值的素質教育經驗。現已完成申報和述題工作，相關后續的開題評估將在10月份進行。
環顧x周，教科室倍感壓力。昆明市“十二五”第一批課題申報工作，十二中一馬當先，成功立項5個，研究內容涉及物理學科知識易錯點、生成性英語教學、文言文有效教學、地理學科有效思維模式、研究性學習等。官二中成功立項3個，官一中2項，官六中2項，圍繞有效教學與各學科學案建設開展。我們能否在官渡區公辦學校的新一輪課題研究賽跑中如同“十一五”一樣殺出重圍，處于第一梯隊，關鍵在于這個國家級課題研究的質量以及市“十二五”第二批課題成功立項的數量。
6、以“科技引領未來，創新成就夢想”主題，科技教育推陳出新，碩果累累。
作為省、市、區三級科普示范校，教科室不斷更新觀念，從細節入手，在科技教育方面取得了三項重大成果。
一是第xx屆省市青少年科技創新大賽再創佳績，斬獲15項大獎，三個項目將代表云南參加國家級青創大賽。
獲獎學生獲獎項目省級青創賽市級青創賽指導教師
霍彥孜、代天宇
陳浩凌、劉澤懋
昆明市生活廢油處理方式的調查
省級一等獎
市級一等獎
房影祁云
靳麗瓊
楊陳楠、李睿娟
王家營——昆明北——石咀小火車運營情況調查及對策思考
省級二等獎
市級二等獎
余晶
謝玟君、廖涵雨、沈林玨
昆明市對兒童福利院兒童關注程度的調查報告
省級二等獎
市級二等獎
秦虎軍張輝祁云
朱志成、黃楊洋、鄒銘杰
昆明市青少年蛋白質攝入研究
省級二等獎
市級三等獎
楊莉張利華
于春芳
蘇沛、趙秋艷、鄒嫄媛
昆明地鐵施工期間北京路交通狀況調查報告
省級二等獎
市級二等獎
張亞東、張輝、孫堅
王七弘、曹瀟燕
碧色寨現存法式建筑考察報告
省級三等獎
市級二等獎
余晶
劉澤懋、張曉彤、趙秋艷
官五中關于中學生餐具洗滌與家庭廢紙利用的探討
省級三等獎
市級三等獎
李時生付艷
胡玉瑩、冉孟杰、鄔麗霞
官五中中學生家務勞動能力調查
省級三等獎
市級三等獎
李時生
付艷老師
校園蝴蝶館設計方案
省級三等獎
市級二等獎
羅軍國圍
滇越鐵路建設時使用膠凝物考證研究
市級二等獎
楊莉張利華
楊宙、柳玉虎
機器人初中組基本技能
省級一等獎
趙祖耀
丁靖爽、張曉彤、劉瑞潁、李梓萌
機器人初中組基本技能
省級二等獎
趙祖耀
霍彥孜、代天宇、陳浩凌、馬浩程
機器人初中組基本技能
省級三等獎
趙祖耀
余錦麟
機器人高中組基本技能
省級一等獎
趙祖耀
俞培源、黃黎
機器人高中組基本技能
省級二等獎
趙祖耀
《昆明市生活廢油處理方式的調查》作為云南學生研究項目代表參加8月在內蒙舉行的全國第xx屆青創大賽，楊宙與柳玉虎、余錦麟與黃黎分別代表云南隊參加7月在鄭州舉行的全國機器人初中組、高中組基本技能比賽。
二是圓滿組織官五中第x屆科技節。第x屆科技節在往年注重科技作品展示和科普知識講座的基礎上，更新增加了研究性學習開題答辯和學生自主講壇等需要全部由學生自主完成的項目，大大提升了科技節在學生中的覆蓋面和學生 度。
全校初一、初二、高一、高二四個非畢業年級25班1917名學生以不同形式參加。
初一、初二年級科幻繪畫競賽展示了小同學們的奇思妙想；
初二同學電子報制作比賽，體現了同學們“尊重知識、崇尚創新”的知識產權保護意識；
高一年級的14項研究性學習開題答辯，同學們的研究能力與表達能力盡顯；
高二“自主講壇”，同學們化身“小專家”、“小教授”為全校同學精心奉獻了18個科普講座，向全校展示“我的節日我做主”的理念；而24項“創新魅力秀”成為第x屆科技節中最具品味和創意的、實踐活動。各部門的通力協作，班干部的認真負責，活動前的精心輔導培訓，確保了第x屆科技的圓滿成功，得到了省青科中心、市教科院、區教育局、區科協、區科信局、太和辦事處等領導的充分肯定，起到了良好的社會效益。
三是整理官渡區國家級科普示范縣評估材料，完成學校申報官渡區科技進步獎的材料組織工作。
20xx年3月，官渡區申報國家級科普示范縣，急需大量一線單位的科技教育資料，向我校和南小下達了評估檔案送檢的任務。教科室在楊校親自指揮下，3月1日—2日兩天時間整理出“青創大賽、科技教育、節能環保、研究性學習”四類32盒檔案，及時送檢，為官渡區贏得國家驗收組寶貴的3分，學校得到了區科協、區教育局領導的高度評價。20xx年6月期末工作期間，教科室又接到申報官渡區人民政府20xx年優秀科技進步獎的緊急任務。這項工作要求以點帶面，從創新實驗室的科技創新延伸至匯總研究學校素質教育整體的發展，專業性強，涉及面廣，教科室一周內加班加點，最終于6月26日完成申報工作，并整理匯編出三本科技教育校本課材《百拼電路》《智能機器人培訓簡易教程》《探雷機器人》。
此外，在校本課程、語言文字、高中課改方面也作出了一定努力，主要是材料收集與匯總，完成了高一年級的校本課程的選報與組織工作，國家級語言文字規范化示范校自評報告《字正傳承優秀文化，腔圓誦讀傳世經典》、官渡五中高中課程改革總結報告《繼往開來，創新發展》的編撰工作，兩份報告累計達3萬多字。
第二部分工作反思
與其他部門一樣，教科室本學期切實做了一些行之有效的工作，也取得了一些成果，但不足之處頗多，集中表現在以下兩個方面，急需反思。
1、具有普遍性的教學模式在哪里？
課程改革強調教師教學與學生學習的多元性，但探索教學環節與學習環節的共性模式，實現課堂效益的最大化是近年教學研究的重點，這也正是近年有效教學、高效課堂盛行的關鍵所在。
就學科教學而言，具體的、操作性強的教學方法尚停留在教師的各自為戰狀態，大家公認的教學模式學沒有形成。教科室在這方面的提煉不夠，對部分教師的有效教學方法與經驗總結還須繼續努力。周邊學校正為此而努力，相對成熟的有昆12中的“163”模式和北大附中的“1263”課堂模式。“163”從課堂教學時間來建構，10%的時間同屬于師生，老師與學生一同探究、預習，60%的時間交給老師，用于引導學生完成對新知識點的全面學習；30%的時間學生自主學習。北大附中的1263”課堂模式從其報道來看側重于學生的小組合作、討論，其研究成果我們將會進一步關注。
2、建設什么樣的教研組？
楊校長早在3月份教研組長會議上就明確指出，“年級組——班主任”是一條管理緯線，側重于教育管理；“教研組——備課組”則是一條管理經線，側重于教學管理，經緯線有序交織，才能構成了學校教育教學管理的有效網絡。所以，建設一個什么樣的教研組，承擔起教學教研管理的基層任務，我們教研組長承擔著十分重要的任務。
3、面對高考新方案，教科室應該做哪些準備？
根據新聞報道，云南省高中課改方案將于20xx年9月底公布，是采用“云海合作”模式，還是按照寧夏模式，尚無定論。那么，我們教科室將采取哪些措施？如何面對？這是今后一年內教研工作的重中之中。
第三部分下學期初步打算
1、課題研究：
樹立“問題即課題，實踐即研究”的意識，進一步強化學校科研氛圍。準備將國家級課題《官五中不同課型有效學習模式探究》研究任務的進行分解，各個教研組制定切實可行的實驗計劃，確定x種課型的模式，組織教師進行課堂實驗，收集整理課堂觀察的實驗數據，總結出有效的、能夠推廣的學習模式。
關于昆明市“十二五”規劃第二批課題申報工作，教科室收集省市及周邊學校的相關信息，提出以下研究方向供教研組思考。
（1）“有效教學”與“高效課堂”已從教學層面轉向學習層面，側重于學生課堂行為觀察與情感體驗。
（2）初中地理、生物、歷史學業水平考試的策略研究；
（3）昆明市地域性中考備考策略與初中綜合評價體系的研究；
（4）高中各學科學業水平考試與綜合素質“成長記錄袋”研究；
（5）云南省新課程高考方案研究；
（6）“一標多本”體系下各省高考試題比對研究。
（7）富有特色的學科教學設計與教育案例、具有推廣價值的課件。
2、教研組建設：
要轉變觀念，積極引導，把教研工作的重點放在教研組建設這個層面，嘗試以教研組組長為主，教科室從旁協助的管理模式，促使教研組盡快與年級形成教育合力，推動學校的整體發展。教研組長要成為各項研究活動中平等的首席，校本教研中問題的發現、專題的確立、計劃的制訂、活動的組織、專業引領的尋找等都需要教研組長有很強的組織協調能力。下學期要承擔的基本任務是：
（1）20xx—20xx學年度教育教學論文的收集；
（2）x種課型有效學習模式的課堂實驗與經驗總結；
（3）本學科特色性教研活動的籌劃、學科成績提高的校本教研活動。
3、校本培訓：
上學年我校校本培訓取得了區內公辦學校考核第二名的優異成績，今后我們將進一步落實“三大工程”的建設要求，強化校本培訓的學分量化考核。從下學期，校本培訓學分將由校本培訓講座、中高考試題與考綱研習、每周大組教研活動、學校工會組織的讀書活動、教育教學論文撰寫五個部分組成，各占1分累計5分。
4、青年教師培養：
下學期學校將迎來6位青年教師，教科室將按學校領導的要求，專門安排“青藍工程”拜師結對會，組織青年教師匯報課，促進他們教學能力的盡快提高。
5、校本課程建設：
20xx級新高一選修ⅱ課程將突破現有藝術鑒賞性的設置機制，著力從任科教師中發掘出學科拓展性校本課程。
6、科技教育與語言文字：
第xx屆青創大賽我校共18個項目參賽（含機器人專項比賽），共58名師生獲獎，學校榮獲省級、市級青創大賽優秀組織獎。教科室將從第xx屆科技節的“自主講壇”、“研究性學習”、“創新魅力秀”中，選拔一批優秀項目充實強化，讓更多的自主性的學生作品參賽。語言文字結合國家級示范校的申報，在9月份組織好第xx屆推普周活動。
教科室工作總結11
本學期教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器，在學校領導的指導和關心下，在全體老師的努力下，切實轉變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題和課堂教學的研究相結合，真正做到了科研為學校常態教學為科研提供平臺、為學校提高常態教學質量服務，我們以貫徹實施新課程標準為契機，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以業務培訓為重點，以多種形式的活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發展策略，堅持科研工作“為課改實踐服務，為提高質量服務、為提高師生素質服務”的思想，以“求新、求活、求發展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一，促進了教育教學質量的穩步提高。現將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結：
一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學質量。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環節。
（1）教科室和教導處有效協作，以基于課堂的常態問題為研訓目標，以業務學習、領導聽課、組內聽課、市研訓中心指導為載體，采用多種研訓方式，大力加強了校本研訓的力度，取得明顯的效果。
（2）學校名師工作室積極活動。平時注重對名師工作室的管理，活動室主持人積極帶領成員進行相關的研究和活動。本學期，“語林”工作室主持人尹衛林校長帶領全體成員進行課堂教學的研討，一起到華羅庚實驗學校聆聽了省特級教師陳耀方校長的講座；“1+1”工作室主持人孫江華主任帶領全體成員到五葉小學參加了教學研討活動；“心語”工作室也注重研究學生的心理健康教育，充分發揮心靈驛站和“悄悄話信箱”的作用。
（3）成立了“水小講壇”。為樹立終身學習的意識，發揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，在教科室的倡導和組織下成立了“水小講壇”。“水小講壇”是“名師工作室”活動的補充和深化，讓教師走上校本培訓的講臺，提供相互學習、相互交流的平臺。本學期主要安排了校級領導、“名師工作室”的主持人和教研組長進行主講，下學期還將由更多的教師特別是年輕教師走上講臺。“水小講壇”自成立以來，共進行了七講，分別是沙校長的《淺談教師的責任》、尹校長的《拿什么奉獻給你，學生》、嚴校長的《減負增效之我見》、孫主任的《關注教學細節》、周愛云老師的《教師如何減壓》、謝云老師的《教學藝術使教師職業更加美麗》、方琳老師的《淺談教師的幸福》，這些講座都給教師帶來了一定的思考，在教師間產生了很好的反響，取得了很好的效果。
除此教科室還積極組織學校的教育教學沙龍活動，本學期學校送評的主題沙龍又獲得金壇市優秀沙龍獎，這是我校連續4年獲得該獎項。
學校教科室繼續秉承“為學生成長服務，為教師發展服務”的思想，努力營造學習和研究的科研氛圍，為教師平等對話，互動表達提供了機會，滿足了教師“說話”的需求，促進了教師富有個性地成長。我們根據期初提出的“狠抓常規管理、加強隊伍建設、注重教育創新、突出學校特色、深化課改實踐”五個重點，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內涵。
二、有效開展立項課題的研究，引領學校的教革方向。
抓好教科研隊伍建設，充分調動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經之途。因此，學校要求課題組成員做到：（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業心強、責任心強、業務素質高的骨干教師成為課題組成員，學校還規定課題組成員可以優先考慮外出學習。所有這些舉措，極大地調動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。
抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務，為教育、教學服務。開學期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學期課題研究的重點，制訂課題研究的計劃、落實好每學期的課題研究課及每次課題組活動的具體責任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進之處，會后認真做好資料的搜集工作。
針對現在課堂教學高耗低能的現象，教科室積極開展專題調研，和教研組長商討，在教研組內進行研究，并鼓勵教師根據自己的困惑和想法，積極申報常州市“減負增效”專項課題的申報，在申報課題過程中，教科室主動幫助教師對課題申報進行專題培訓，密切關注申報過程中遇到的困難，及時解決教師們的困惑。沙息明校長帶頭參與課題的申報，在沙校長的引領下，教師們也積極申報課題，本次共申報常州市“減負增效”專項課題七個，分別是沙息明校長主持的綜合課程課題《農村小學活動課程的構建與減負增效的研究》，周愛云老師主持的語文學科課題《在減負增效背景下，提高課外閱讀實效性的研究》，高一蘭老師主持的語文學科課題《提高小學生閱讀能力的研究》，吳欣和嚴薇老師主持的語文學科課題《我手寫我心——快樂習作的研究》，高麗英和史云婷老師主持的'數學學科課題《減負增效背景下小學數學練習設計有效性的研究》，周月霞和陳海燕老師主持的數學學科課題《聚焦課堂思維對話，營造和諧優質的數學課堂的研究》，曹靜老師主持的英語學科課題《創設有效活動提高農村小學英語教學質量的研究》。
三、加強陣地建設，提高科研品位
學校教科室要求教師積極撰寫論文，使教師由教書型向科研型轉變，為使理論更好地指導實踐，使教師由單純的教書匠逐步轉變成科研型的教師。本學期，學校教科室積極組織教師參加各級各類論文評選，成績喜人。在江蘇省“新世紀園丁”征文中，我校嚴峰、吳欣、曹靜三位老師獲得省三等獎；在金壇市“減負增效”征文中，我校嚴峰老師獲金壇市一等獎，文章被推薦到常州參與評獎，方琳老師獲金壇市二等獎；在金壇市優秀教育教學論文評比中，我校尹衛林、嚴峰、孫江華、陳國琴、李翀強五位老師獲得一等獎，另有10位老師分獲二三等獎；在金壇市優秀案例評選中，我校陳國琴老師獲一等獎，另有11位老師獲得二三等獎；在金壇市大德育論文評選中，我校有7人獲市二等獎；在金壇市“體藝2+1”論文評選，李翀強老師獲二等獎。
平時教科室經常鼓勵教師積極向教育雜志和刊物、報紙投稿，在廣大教師的努力下成績更是喜人，據統計有7位教師的14篇文章在各級各類雜志上發表，其中有11篇發表在省級刊物上，分別是蔣海芳老師的文章《小雯變化的啟示》發表在《教育文匯》20xx年第12期上；曹靜老師的文章《又見紫藤》發表在《師道》20xx年第十二期（12A）上；王霞老師的文章《快樂“種植”，快樂寫作》發表在《語文報》20xx年第16期上；王霞老師的文章《那個來自山區的孩子》發表在《今日教育》第169期上；彭美芳老師文章發表在《金壇教育報》上；曹靜老師文章《初秋的縷縷春風》發表在《金壇教育研究》20xx年第3期上；馮玉娟老師文章《請給常態課多一點關注》發表在《教學隨筆》20xx年1·2期（合刊）上；馮玉娟老師文章《斷翅的天使》發表在《教育故事》上；孫江華老師文章《要重視培養數感》發表在《教學隨筆》20xx年7—8（暑期合刊）上；孫江華老師文章《悅心悅意促進思維抽象升華》發表在《新課程》20xx年9（上）上；孫江華老師文章《讓學生的思維活躍起來》發表在《吉林教育》20xx年第12期上；孫江華老師文章《如何提高學生的學習能力》發表在《金壇教育》第276期上；尹衛林老師文章《綠色貝貝在行動》發表在《江蘇環境》20xx年第7期上；尹衛林老師文章《讓環保之花在作文中綻放》發表在《今日教育》第182期上。這么多論文的發表創下了歷史最好成績。
雖然我們在本學期取得了一定的成績，但我們也清醒地意識到我們存在的不足，如：論文發表、獲獎的面不廣，獲獎文章的檔次不高，課題研究還不夠細致、深入，很多年輕教師一學期都沒有教科研成果等。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
教科室工作總結12
這學期，繼續實施小班化教學。一方面嚴格控制班級人數，二是開展特色化教學，爭取把學校教學向特色化發展。三是以活動為載體，活躍學校的文化氛圍。一學期來，以社團、書香校園和各線、組組織的活動為載體，取得良好的效果。
繼續開展校本教研。以校本教研為載體，引導教師積極投身敘事研究、課題研究、課堂小班教學研究，營造書香校園氛圍。配合上級教育部門開展校內教師繼續教育，特別是教師信息化教育手段的輔導。通過自我學習、專家引領，使老師們深刻體會到教學的日新月異，體會到學習的重要性。
學校試行7個平臺促進教師發展，分別為：
1、加強教研組建設和管理；抓教研組建設，實行“教研例會”和“理論研修例會”（《跟孔子學當老師》讀后感交流會、推薦一篇好文章活動）充分利用閱覽室與圖書室資料，每二星期一次，以學校實際問題為出發點，以解決問題為歸宿，以提高教師專業成長為目標。各項工作做到整體安排、全局部署，有計劃，查落實，找問題，抓質量，責任到人，科學管理。健全教研組活動手冊，推行教研組工作考核與評價標準。
2、實施多主體集體備課方案，凸顯個體差異性；堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一教學目標要求、教學重點、統一教學進度、統一雙基訓練。堅持每個月一次集體備課，把每次備課的內容明晰化，做到任務分工合理，避免以往由組長、中心發言人、骨干教師提供教學資源和經驗，其他教師失去自己的主張和創新的現象。加強教學通案的使用與管理，對個性化設計及課后小記實行單元監測，并做好考核記載。集體備課是提供交流課后教學反思的最好平臺，各組長在制定計劃時要注意增加相關內容，使教學活動在縱向上形成“認識——實踐——再認識”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實效。針對不同學科的特點，擴大集體備課的范圍。同學科教師學科在開學初期，統一進行一次集體備課，對各年段各年級的教學內容、教學目標以及教材之間的相互關系進行系統性梳理，各年級組長做好本冊教材的梳理，各教研組長做好本年段教材的梳理。在每單元教學之前，相關年級開展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓，分享課堂教學中的感悟。同年級教師針對同一年齡段的學生統整教學內容。
3、負責人垂范，確立“目標導向式”課題研究工作；所謂目標導向式，就是先為自己設定長遠的'人生規劃，然后循序漸進來接近或者實現自己的規劃。要求各課題負責人制定本學期研究計劃和具體實施方案，確立課題研究得目標，以目標導向研究活動的進程，規范實驗教師的行為，以教研組活動為陣地，做實做好課題研究工作。學校加強課題實施的過程性管理，進行中期抽查。學期結束要求各組完成階段性總結報告。4、指導和培養青年教師；堅持面向全體老師，重點培養青年教師，建立備課組師徒結對等長效教研活動，為肯學習、有進取的青年教師創設條件，搭建舞臺，促進成長。本學期以語文、數學、英語學科試點，借助年級組連環式遞進研討課，進行全程式、全息式跟蹤指導，一學期來已初見成效，部分青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學能力明顯提高。
5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計劃；要求學校每位青年教師在學期初上報一個課題，在學期中借助教研組和個人對課堂進行研修，課堂中能落實新課程的理念，注重學生素養的培養，并積極倡導自主、合作、探究的學習方式。期末階段進行階段性匯報，點評，執教者可以根據點評、自己的理解繼續修改教學方案，在學年結束階段進行總結匯報。
6、試行教研組主題研討活動。實施主體研討活動主要有兩種方式：一種是解決問題式的。由組內老師提出自己在教學過程中對某一內容或環節的困惑，然后在教研組內共同探討解決方案，在由老師本人或組內其他老師執教，教研組成員點評。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們在課堂教學的細節上提供思考的內容。如：“導語設計”、“一年級閱讀有效教學”等
7、充分利用學校校園互聯網教師專業發展平臺、和成長論壇，為我校教師創造良好的教研條件。成長論壇中主要分為語文、數學、英語、綜合四個版塊，由各教研組長擔任版主，每一個教研組教師必須把自己平時上課的內容整理好，上傳到論壇當中；也可以把自己的困惑以日志的形式寫在論壇當中，實行了網絡支持以后，一方面解決了老師們時間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說、不敢說的人提供了發言的平臺。
繼續開展形式多樣的教學活動。本學期，學校先后舉辦“鎮教學調研”、“青年教師課堂展示”等教研活動，承辦諸暨市級教研活動有“市教學調研”1次，繼續開設“大課間操”，舉行“校藝術節”、“作文比賽”、“配音比賽”等活動。通過活動，使師生個性得以張揚，學校的教學氛圍得以開放，教學體系得以與新課程同步。
繼續開展社團活動。本學期社團分為校級社團和年級社團，校級社團由專職教師和有特長教師組成，年級社團原則由年級任課教師組成。堅持全員參與，把全體學生按年段分解成“音樂”、“美術”、“信息”、“話劇”、“書法”、“閱讀與寫作”、“籃球”等社團，在每周二、四由指導老師進行35分鐘的指導活動。短短幾天來，其中“音樂”、“美術”“書法”、“閱讀與寫作”等社團已取得了初步成效，他們的作品有的已在學校藍草莓雜志中展出。
教科室工作總結13
仿佛在轉眼間，又是一個學期過去了，一學期來總的感覺是忙碌而充實，為了對本部門開展的工作有一個客觀的認識，現將一學期來的工作作如下總結：
一、扎扎實實開展校本教研
1、育花獎活動凝練教學技藝：本學期，我們以“育花獎”賽課為契機，加強了對35周歲以下的輕年教師的培訓力度，為了讓更多的青年教師在這一活動中得到鍛煉，為了讓“有心人”都能展示自己的實力。我們采取了自愿報名的政策，開學第二周我們就進行了校內選拔賽，接著我們又有條不紊地組織了片“育花獎”比賽，在片內賽中，我校有10名教師被選拔出參加區賽，為了能在區賽中獲得好成績，我們花了很大精力，采取了多種形式對選手進行教學基本功的全方位的訓練，從設計教學預案到規范課堂語言，從訓練課堂教學機智到板書規范合理，從上課教態到課堂組織教學的策略等等，點點滴滴，細致入微。為了體現我校信息技術的優勢，電教組的老師們總是不厭其煩的根據教師的需求調整多媒體課件。功夫不負有心人，我校的10名選手獲得了4個區第一名的好成績。如果說在上屆區“育花獎”比賽中我們有了零的突破，今天，我們取得了新的進步，和兄弟學校相比我們不是最好，但我們已經在力爭“做最好的自己了”。
2、教研活動促進專業發展：本學期，我們充分利用好每周四下午第三節課后的教研活動組織開展了以系列的校本教研活動。我們聘請了江蘇省特級教師翟裕康老師為教師們進行業務指導，他通過一節課的課例講備課前的思考，備課中各環節的設計意圖，對照課堂實況錄像，講解如何駕馭課堂的種種教學機智，翟老師講的如行云流水，老師們聽的十分專注，天悄悄地黑了，會場里的人卻全然不知。我們還請來了揚大教授成授昌老師為我校教師作關于“語文性”的理論知識講座。我們還常年聘請兩位教育前輩來學校對青年教師進行手把手的指導，每周三學校35周歲以下的教師都會舉行教學研討活動，一人上課，多人聽課然后再及時評課，真正體現了一人上課多人受益的教研效果。為了了解教師們對新課標理解和把握程度，我們舉行了限時獨立備課活動、教師們在沒有任何事先準備的情況下，同一學科的教師在規定時間里完成同一課時的備課任務，然后再請專家對教師們的教學設計進行點評，再組織教師看特級教師執教本節課的教學實況錄像，使教師們對這節課有了深刻的理解和認識。本學期我們組織教師參加了各類論文比賽活動，多名教師獲得各類獎項。
3、教育開放展示育人風采：在延續上學期教育開放的基礎上，本學期對教育開放活動進行了調整，我們將開放任務下放到年級組，由各年級組自主完成開放的一切事務，教科室起配合協調作用。在開放活動中立足了一個“全”字，突出了一個“新”字。“全”與“新”主要體現在：學科全、上課教師的面孔新、學生家長參與面廣。除語、數、外這三門主要學科外，還安排了科學、音樂、美術、體育、隊會、綜合實踐活動等學科。開學第一天楊靜校長對一年級家長開放了一節語文課，袁玉峰老師對五年級家長開放了一節音樂課，受到了家長們和社區行風監督員的一致好評承。承擔開放任務的教師兼顧到各種年齡層次和教學水平，由教學骨干引路，非教學骨干也為他們提供鍛煉與展示的機會，使廣大家長全面了解我校的教育教學水平。在安排開放班級時盡量兼顧到所有的班級，讓所有的家長都享受參與我校教育教學管理的建議權。每次的開放活動都受到了家長的積極配合和大力支持，每次開放活動后家長們留下的熱情洋溢的反饋意見和肯定贊揚給老師們帶來巨大的信心和力量。
二、腳踏實地開展課題研究
1、課題研究通過中期鑒定：“新課程理念下的小學生作業設計與評價”研究是我校承擔的省級課題，課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘著，根據課題研究計劃，今年12月該是接受中期鑒定的時候了，為了在中期鑒定中讓與會專家和領導了解我們的研究實況，我們在開學初就專門召開了中期鑒定資料籌備會，我們將兩年來大量的課題研究的原始資料進行梳理，按實驗管理、實驗方案、實驗過程、實驗成效四個方面分類裝訂成冊，老師們在實驗過程中撰寫的上百份實驗隨筆和實驗論文，作業設計、我們的校刊《教研》第一期和第二期，校本教材《小升初數學銜接作業》，受到了與會領導的一致贊揚。豐富的實驗原始資料和反映實驗成效的'獎證和學生作品，受到了市教科所辜偉節主任充分肯定。石萍主任為了寫出一份出色的中期評估報告，放棄了國慶長假的休息時間，幾易其稿，經過近3個月的反復斟酌，撰寫出中期評估報告受到了區教研室陳主任的高度贊揚和與會專家的高度評價。在中期評估鑒定會上，江蘇省督學--教科所的蔡苓老師說：“過去的就是因為教科研工作上不去，在星級實小評估時失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成績……”12月18日，我們的研究課題“新課程理念下的小學生作業設計與評價”，順利通過中期評估鑒定。
2、綜合實踐走進社區：在區教育局組織的“和諧人居看揚州”系列綜合實踐活動中，我校3—5年級根據區局的系統要求，結合本班本校的實際情況分別開展了“古運河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉繪藍圖”主題系列活動，活動中，孩子們有的拿起畫筆，張開想象的翅膀為家鄉描繪美好的未來，有的走進社區走訪老人，了解家鄉的今昔情況，有的打著隊旗來到古運河畔拍攝家鄉美景、撰寫贊美古運河的美文……，12月30日，孩子們將反映活動掠影的展牌放到社區向過往行人介紹他們開展活動的情況和家鄉美好的發展現況，受到了社區居民的贊譽。
3、信息技術彰顯學校特色
信息技術是我校的辦學特色，本學期在信息技術方面完成了如下工作：
1、9月參加全國計算機等級考試，在吳祖國、周峰等老師的培訓下，我校15學生全部通過計算機等級考試，通過率100%。
2、在“育花獎”競賽中，每一位獲獎者的身后都有電教組人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽，同時還要為別人制作課件。
3、在校長室、黨支部的帶領下，全體老師的參與下，學校的“數字化”校園創建取得了卓有成效的進步，基于網絡環境的“個性化+資源化”備課模式，電子檔案的全面實現，學校三級網站建設與應用，被市教育局局長、市電化教育館高度贊賞，揚州市電視臺還做了專訪。
4、吳祖國、胡冰老師參加了揚州市專題網站制作大賽。
5、組織了部分青年教師參加了教學設計大賽，我校有六人分別獲揚州市一、二等獎，獲獎率遠遠超過平均35%的獲獎率。
6、我校戴玉蘭校長申報的國家級課題《基于網絡環境的資源建設與應用》課題獲中央電教館確認，成為廣陵區乃至揚州市首批“十一五”國家級立項課題，這一課題還引起了張貴聯局長高度關注。
一份耕耘就會有一份收獲，由于校領導的大力支持和全體教師的積極配合，使得教科研工作取得如下成績：本年度被評為區教科研先進集體、年度總結：“求真務實練真功、提升內涵促發展”在市教科研會議上交流發言、被評為市“教科研樣板校”、校本教材《小升初數學銜接作業》出版發行、編印《愛滿校園》、信息技術作為市數字化校園現場會，受到與會者的一致好評。研究課題“新課程理念下的小學生作業設計與評價”于12月18日順利通過中期鑒定并受到高度評價。
教科室工作總結14
在教育局和校長室的正確領導下，結合本校實際情況，立足校本教研，一學期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧。現就學期工作做總結如下：
有思想的教師，不僅關心學生的現在，更關心學生的未來；不僅關心學生成績的優秀，跟關心學生精神的充盈……為此，我們在思想上“煽動”，通過愿景感召、行動反思來喚醒教師激情點燃教師的智慧火花。
“如果你想讓教師的勞動能夠給每位教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的.義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條路。”開學初周校做《做成一件事的行動指南》講座，引領每一位老師選出一項有價值、自己感興趣的，可以在一學期或一學年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個項目。9位老師向學校教科室申報“做成一件事”，這是學校給教師搭建的一個持續研討和行為改進的平臺。
新教師引領不松懈，z老師隔周來一次，進行理論指導。z老師來指導課堂教學。同時學校特地安排z老師于20xx年3月16日到市實驗小學學習一周。z老師不斷進取，一直在進步著。班子進課堂聽課，零距離指導z老師、z老師和z老師。本學期，學校參加區論文評比，上交8篇論文，七篇在區級獲獎。其中z校長的《時間都去哪了——淺談小學校長時間管理的有效性》獲得市三等獎；z老師的《悅讀閱美為“生長”助力》獲得市二等獎。z老師的《鏈接“行健娃”點擊體育課堂——淺談一年級體育課行為習慣的養成》獲得區一等獎。溫州市“一師一優課一課一名師”活動，學校z老師、z老師和z老師分別錄制了一堂優課，其中z老師的《植物媽媽有辦法（第二課時）》獲得市二等獎。區小學低段學業質量評價方案評比，z老師寫了《善學敢為行健致遠———————展我校行健特色，讓評價“活”起來》，z老師寫《“樂學行健娃”闖龍門——灣龍一小一年級下冊語文評價方案》，z老師寫《藝術大魔法之多元評價——小學低段美術評價方案》。語文老師抱團成長，以周校負責，z執筆的課題《低段識字教學課程化的實踐研究》在區里立項。z老師參加區班主任基本功大賽，獲得區一等獎，后被評為區骨干班主任。z校長的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開班，學校z老師和陳新艷老師成為她的學員。
為了加快教師成長步伐，學校除了鼓勵教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺，曬曬鋼筆字和粉筆字。
灣龍一小校本研訓網記錄了我們校本研訓的歷程，教師的實踐智慧漸顯豐厚。但是由于個人專業不夠，還需多反思、多實踐。
教科室工作總結15
本學期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領導和指導下，扎實開展教育科研工作，為創出鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻。現從五個方面進行總結。
一、大力執行教科研制度，強化課題管理。
1、本學期，每位教師認真填寫了《教科研個人計劃表》，對自己在一學期里的研究重點、步驟、預期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了課題研究學期實施計劃，加強教科研與教學研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進行了考核，保證了研究過程、結果與計劃的一致性。
2、為了進一步推動學校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網絡，學校聘任了兼職教科員。對在平時的教育教科研方面積極參與的教師，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責，帶領全體教師積極投身于學校教育科研，提高我校的教科研質量。
3、繼續做好了課題申報工作。今年學校有四個課題確定為鎮江市教育科學“十二五”規劃課題（立項課題）：《國學經典滲透語文“主題式”教學的研究》、《在經典誦讀活動中培養學生道德品格的實踐研究》，《國學經典奠基兒童美麗人生的行動研究》、《小學英語教學與國學滲透的實踐研究》。
二、規范、完善課題的管理工作。
1、抓日常課題管理，注意調控。
教科室在平時認真記載好工作臺帳，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學校主課題研究工作，指導督促各子課題開展情況。
2、加強教科研資料積累。
各課題組對資料積累工作更加重視，除了專人整理外，還進行了檢查、改進。
三、重視學習課改理論，加強教研科研整合。
1、引導教師學習課改理論。
（1）開展校本培訓。組織獲獎教師上臺交流獲獎論文等學科課改培訓。
（2）加強業務培訓。學校加強教育科研與教研的整合力度。除了平時的自學外，學校規定固定的時間進行業務學習和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據。
2、積極參與課題組活動。本學期參加了區、市級課題培訓。
四、積極開展課題研究，強化校本研究。
針對課程改革的新形勢，本學期教科室按學校“十五”、“十二五”規劃的'要求，對照課題研究的規劃，組織了研討活動。
五、指導教師認真總結反思撰寫教學論文隨筆。
學校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。鼓勵教師在校園網和“教育博客”發表教育隨筆等。本學期認真組織教師參加了“我的教育故事”、“藍天杯”、“教海探航”、“師陶杯”等各項論文的評比參賽工作。
回顧一學期來的工作，每一項工作都是扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法去完成，是全體教師共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰，在上級教育部門和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創新，力爭在新的一學期中有更大的突破。
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