學校心理咨詢工作總結

時間：2024-11-16 08:40:08 工作總結我要投稿

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　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的學校心理咨詢工作總結，歡迎大家分享。

學校心理咨詢工作總結

　　一年來，在各級領導的支持和指導下，學生心理健康教育以中共中央、國務院《關于改進和加強大學生思想政治教育的意見》和教育部《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》的精神為工作指導綱領，以學院本學年的工作重點為重點，面向全體學生，加強學生心理健康教育，塑造健全人格，開發心理潛能，優化心理素質，促進人格成長，引導他們積極參與心理健康教育活動作為核心任務，開拓進取，積極工作，不懈努力提高學生心理健康教育的整體水平。

　　一、開展重點工作

　�。�1）開展全體員工參加的心理健康教育活動，提高學生對心理健康教育的認識。

　　鑒于大多數學生對心理健康知識和心理咨詢缺乏正確的認識，為了進一步普及心理健康知識，培養學生良好的心理素質，消除學生對心理健康教育的偏見，今年的一系列心理健康教育活動如下：

　　1、舉辦“38”心理減壓活動。開學之初，38節到來之際，為了讓女生以輕松愉快的心情投入學習生活，心理健康教育中心根據女生的心理特點和實際需要，邀請相關專業人士來我院為女生做專題講座和減壓小組指導，舒展心情。這項活動增強了女學生對心理健康的理解，掌握了情緒調節的方法，也讓她們度過了一個快樂的節日。

　　2、舉辦了首屆大學生“525”心理健康周。為加強心理健康教育，提高學生心理素質，在525全國大學生心理健康日之際，我們舉辦了首屆“525”大學生心理健康教育周。

　　“525”心理健康教育周的主題是“關愛心靈，讓健康之花從心底綻放”，意思是認識自己，接受自己，體驗自己的存在價值，樂觀自信。以尊重、信任、友誼、寬容的態度與他人相處，分享、接受、給予愛和友誼，與他人合作。也就是說，只有愛自己，我們才能更好地愛別人。

　　為確保首屆“525”心理健康教育周的順利開展，我們制定了首屆“525”大學生心理健康宣傳周的實施計劃；“525”大學生心理健康教育周工作會議由醫院領導和系心理咨詢站成員參加，提出了詳細要求，組織了心理健康知識宣傳展、心理健康專題講座、心理健康主題班會、心理健康知識廣播、心理電影觀看等影響大、形式多樣、豐富多彩的活動。同時，各系還舉辦了一系列獨特的心理健康教育活動。同時，各部門還舉辦了一系列獨特的心理健康教育活動。法律系在全體學生中開展了“心理過程”有獎征文活動；信息工程系舉辦了心理漫畫展、心理班會、心理板報編輯、看完心理電影后談感受等活動。

　　“525”心理健康教育周為學生學習心理健康知識、掌握心理健康方法、提高心理自助能力搭建了平臺，開啟了學生關注心理健康、樹立心理健康意識、重視心理健康教育的熱潮。

　　3、2024年對新生進行心理健康專題講座和小組指導。10月，08級新生入學教育階段，學生心理健康教育咨詢中心對新生進行了題為“學會照顧自己的心理健康”的專題講座。講座從心靈休息、環境適應、生活適應、學習適應、人際交往和心理調節六個方面進行了詳細生動的講解和宣傳，為學生了解心理健康提供了第一次服務。同時，為了讓學生進入心理健康，在心理健康教育咨詢中心的組織下，五位心理咨詢老師為學生提供了“第一次見面”的小組指導。通過這次小組指導，學生對學生的心理健康教育咨詢中心有了進一步的了解，為學生的心理健康奠定了良好的基礎。

　　（2）加強制度建設，繼續做好個人咨詢工作，努力開展團體心理咨詢，建立良好的工作秩序。

　　1、繼續完善心理健康教育咨詢制度。一年來，精細化心理健康教育咨詢制度，做好基礎制度建設，為今后心理健康教育咨詢中心規范化奠定基礎。

　　2、積極開展個人心理咨詢和治療工作。今年，我們規范了個人心理咨詢的工作程序，做好了學生心理咨詢的預約、注冊、咨詢和跟蹤服務。今年，北校區共有56人做了個人心理咨詢工作。在南校區，由于條件不成熟，只開展了個別學生的心理咨詢工作。

　　3、積極組織開展以系、部為單位的心理健康教育宣傳工作，做好學生報名、活動時間、活動內容的安排和實施工作。

　　（3）積極組織和啟動各部門和部門開展學生心理健康教育活動。

　　一年來，我們積極組織各部門開展心理健康教育工作，以各種形式的心理健康教育活動作為心理咨詢站工作的重點。在我院首屆525大學生心理健康教育宣傳日，我們組織各部門召開會議，安排任務，提供財政和物質資源支持，讓各部門開展一系列活動，使525活動取得更好的效果。在新生心理健康教育活動中，各部門參與其中，積極組織新生心理健康教育活動。特別是信息工程系和法律系在這些活動中都做得很好。

　　3、對學生進行心理健康測試，掌握心理健康狀況

　　今年，我們主要對信息工程系學生進行心理健康測試，掌握了該系學生心理健康的總體情況。對篩選出的問題學生發出面試邀請信，進一步掌握真正有心理問題學生的情況。對確實有精神疾病的學生，根據不同問題進行小組指導，對個別問題嚴重的學生（不適合小組指導）進行個別咨詢。心理問題嚴重的學生應及時轉到醫院接受治療或休學治療。

　�。�4）做好學生心理危機的預防和干預工作。

　　針對個別學生嚴重的心理問題或心理障礙，我們積極采取心理危機干預措施，通知家人，聯系轉診。

　　（5）理論與實踐相結合，加強理論研究。

　　在過去的一年里，我們繼續研究高職院校心理健康教育的工作機制和實踐模式。研究已基本完成，發表了4項研究成果，計劃于2024年3月結束。

　　二、工作中的不足

　　由于學生心理健康教育咨詢中心也是一個虛擬結構，只有一個人負責南北學校的心理健康教育，其他心理咨詢師名字多，工作少，使一些學生的心理問題得不到及時有效的幫助，沒有發揮小“千斤頂”的作用。

　　同時，對教師的專業知識培訓相對有限，心理健康教育本身也是一項專業實用的工作。因此，必須不斷開展培訓學習，加強教師建設，真正培養熟練教師，為我院心理健康教育奠定基礎。

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