初中物理備課組長工作總結

時間：2025-01-27 08:26:06 工作總結我要投稿

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初中物理備課組長工作總結[集合5篇]

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它是增長才干的一種好辦法，是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的初中物理備課組長工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中物理備課組長工作總結[集合5篇]

初中物理備課組長工作總結1

　　本學期我校物理教研組在教導處的領導和物理組全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。現總結如下：

　　一、加強教師隊伍建設，提高物理教師的理論素養

　　1、開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養。

　　2、組織全體教師學習新的《物理課程標準》以及課程改革的有關材料，把握新時期物理教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效，取得了顯著的成績;

　　3、組織教師開展學習心得體會交流，互相學習，并積極撰寫教學論文。

　　二、加強教研組備課組的建設，各項活動有序地進行

　　1、嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周三下午進行教研活動，并做了詳細的安排，圍繞新的'課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。

　　2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質量。集體備課做到了“四統一”，即統一進度、統一教案、統一練習、統一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。

　　3、定期進行教學常規調研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學.

　　4、定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業批改情況

　　三、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，并應用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益

　　1、學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。

　　2、全面進行課堂教學模式改革，實施啟發式、討論式教學模式，提高了學生的領悟能力和學習能力。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力。

　　3、定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。

　　4、組織教師上好教學研究課，積極報名上好學校優質課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否合理，難點是否突破，教學手段的使用及教學思想的滲透，是否符合素質教育的要求，共同探索提高課堂教學效率的方法。

　　5、加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。

　　在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們全體物理組教師深信，只要全組教師同心協力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的物理教學再上一個新的臺階。

初中物理備課組長工作總結2

　　一、科研興組、課題先行，堅持向教學研究要發展

　　我們組非常重視提高教師的理論水平和教學研究水平，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如《討論式教學法》、《果殼里的宇宙》等。

　　課題研究是提高老師業務水平的重要途徑，我組已有2位老師參加了市教科所的課題研究(下學期將讓兩位新教師也申報課題研究)。

　　為了加快自身成長，有兩位教師撰寫的論文獲全國教育學會二等獎。

　　二、扎實開展第二課堂，堅持向校本課程要素質

　　開展第二課堂的宗旨是：激發學生對物理的興趣，為此，我們開設了“走進科學”的校本課程，結合學生的生活實踐、書本知識，對學生放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻，使學生對物理的學習興趣得到了極大的提升，也豐富了學生的視野，拓寬了學生的知識面。

　　三、讓青年教師成長的更好點、更快點

　　我組有兩位青年教師都是剛走進二外校門，我們組始終把培養提高他們的思想素質和業務能力放在我們組隊伍建設的首位。

　　我們對新教師的培養分為三個階段。

　　第一階段分為三步：

　　1.要求新教師熟悉教材，在老教師的指導下備課，聽老教師上課，評老教師的課，再自己上課。

　　2.讓新教師自主備課，有問題向老教師請教，在新教師說課的基礎上再去上課，老教師聽課評課。

　　3.自主備課，老教師跟蹤聽課，幫助新教師克服課堂教學中的不足之處。力爭通過這一階段的培養，使新教師能夠分析教材，基本掌握教材的重難點、基本教學方法、教學過程，能獨立備課上課。

　　第二階段，優化課堂，隨堂聽課。老教師指導新教師細化備課，特別注意課堂上的提問藝術，老教師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新教師談教學感受，寫教學反思。老教師對課堂中出現的'一些問題優化指導，在這一階段，著重培養新教師上課的藝術性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課。

　　第三階段，上好匯報課。通過組內多次公開課來錘煉他們的基本功，不斷提高他們的教學水平，做到會上好課、上優課，以達到物理組的“有趣、互動、高效”的課堂模式。本學期兩位新教師分別上了匯報課和課題研究了，都獲得了成功，也讓我們看到他們整體素質的提高。

初中物理備課組長工作總結3

　　今天，我代表八年級物理備課組向大家匯報一下我們備課組上期的工作，我們的工作主要分為以下三點：①團結合作；②加強集體備課，提高效率；③注意總結和及時調整。

　　一、團結合作

　　在上期的工作中，不管是在集體備課時，還是在平時工作中，由于我們組的物理老師都在同一辦公室，我們感覺我們組雖然沒有名教師，但是我們組的幾位老師能夠精誠合作，都能把各自搜集到的優質的教育教學資源拿出來大家分享，共同為搞好物理這門學科的教育教學，提高教育教學質量出謀劃策，以集體的力量來解決我們在教育教學中遇到的疑難問題。這種團結合作的工作氛圍是我們組一直都堅持的，并且我們在以后的工作中將更加團結，密切合作。

　　二、加強集體備課，提高效率

　　個人的智慧是有限的，而集體的力量是無窮的。備課組活動時的討論讓我們每個組員都能夠彼此取長補短，并總結出行之有效的教學方案。通過把學校和年級組給我們提供的資料中選擇出適合本年級學生實際情況的試題。并且通過大家的`討論，我們確定了這樣一條思路，試題選擇和考察。

　　①新課練習，平時每節課的練習主要用學校提供的試題進行選擇性的使用；

　　②復習練習，復習時使用，題目主要選自老師們自己購買的資料；

　　③單元測驗、月考，題目大多選自前兩項，周考的試題基本上是由我們的老師自己編寫，選擇一些基礎的試題來檢查學生對基礎知識的掌握程度，隨著時間的延伸，學生的物理學習能力逐漸提高。

　　通過周考、月考和期中考試的成績來看，我們感覺我們的做法應該說效果還一般。大部分學生知道上課時要認真聽，課后要復習。這樣可以提高課堂效率。

　　三、注意總結，及時調整教學策略

　　在上學期的工作中出現過一些新的情況，比如我們平時教學過程中總覺得給課本上講得太淺，選擇的題的難度較大，但每一次期末考試時的難度都比較基礎，因此老師們及時總結，調整我們的教學思路，降低試題難度，教學難度，這樣一來學生考試出來的成績就好一點了，同時我們感覺除了上好課以外，學生還得用時間來練習、讀書復習，但學生練習的題的難度不能過大，要基礎。為此我們組的幾個老師想方設法來為提高學生的學習效果，如蹇光文老師、楊洪老師利用早自習的時間來監督指導學生復習預習，王勇老師、張國旗老師放棄中午和下午放學的休息時間來培優補差，王理主任精心輔導體校學生等，當然他們除了做這些工作之外，還想了很多的方法。他們還把自己的豐富的教學經驗奉獻出來和大家分享。

　　總之，我們的工作效果是靠集體的力量來實現的。在以后的工作中我們將以更飽滿的熱情，嚴謹的工作態度來完成學校交給我們的任務，扎扎實實為提高本學科的教育教學質量努力，爭取更大的進步。

　　以上是我們對上學期工作的一個小結，其中有不足之處請大家指正。

初中物理備課組長工作總結4

　　20xx年中考我校取得了優異的成績。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。

　　物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執行了這套方法，取得了一定成績。現將具體做法總結如下：

　　一、利用課堂教學，練好學生基本功

　　充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業——章節復精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

　　二、加強實驗教學，增強學生實踐能力

　　遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的'主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。

　　三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質

　　注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。

　　四、重視德育滲透，培養科學態度

　　在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

　　五、大膽、穩妥探求教學改革

　　著眼于素質教育，為達到最終培養學生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。

　　該期嘗試了“教師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發現——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。

　　嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。

　　堅持抓好了“錯題分類再現，平時打好學習基礎”。平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。

　　總之，初三物理備課組注重研討與協作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發揮不同年齡層次教師的優勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發揮到限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！

初中物理備課組長工作總結5

　　本學期物理教學，努力完成教學任務，學生對于物理學習比較感興趣，學生也都找到了是與自己的學習方法，所以教學成績比較不錯。各方面都取得了較好的教學效果。雖然取得了一點成績，但仍然有很多困惑，如何減少學生之間的差距，如何提高學生的興趣，怎樣提高課堂效率等都值得深思。

　　教法改革及措施運用：

　　1、把握新課程標準，精心備課。

　　①認真鉆研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。重視過程與方法的`教學。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

　　2、多給學生鼓勵和幫助，培養自信心物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況應從培養學生的興趣出發。因為興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。并適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。三、統一要求、因材施教，整體性提高成績學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。

　　學生素質能力培養收獲：

　　我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力，觀察能力創新能力等在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經一段時間懂得堅持發現收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。

　　體會感悟思索：

　　①注意講課的效益。不能該講的沒講，不該講的拼命講，該詳講的略講，該略講的詳講；要注意處理好差生與整體的關系，不要把學生當作一張白紙，象新授課那樣從頭而起，不能為照顧個別差生，降低要求，從而滋長學生的不良情緒，也不能為個別優生，而讓全班學生陪讀。即要注意教學信息和教學的層次性，真正做到面向全體、全面發展。

　　②練習的效益。增加課內練習的密度和強度，練習要適時、適量、適度，有梯度，具有開放性。注意資料的選用。現在幾乎各科每天一張講義，其中有一、二道題失當的話，學生很痛苦，如過難，浪費時間；過淺，毫無激情；過多，忙于應付，如果有錯題，就更糟糕。布置給學生的練習，老師自己都要過一遍。

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