生物科學專業職業規劃

時間：2024-06-26 16:26:22 職業規劃我要投稿

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生物科學專業職業規劃

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，成績已屬于過去，未來的工作還很艱巨，現在這個時候，你會有怎樣的職業規劃呢？那么一份好的職業規劃是怎么樣的呢？下面是小編整理的生物科學專業職業規劃，希望對大家有所幫助。

生物科學專業職業規劃

生物科學專業職業規劃1

　　一、問題的提出

　　有人說，二十一世紀是生物技術的世紀，這話并不過分。生物技術，方興未艾。正因如此，全國不少地區成立了生物技術類高職院校或開設生物類專業。就我省而言，不僅原有的普通高校如中大、華南農大等開設了生物類專業，還有不少高職院校也開設了生物類專業，生物類專業出現了空前的競爭。

　　大家知道，生物科學是一門以實驗為基礎，研究生命活動規律的科學，而生物技術是指人類對生物資源的利用、改造的科學與技術。生物技術又可分為幾個大的方向，（1）生物方向，（2）醫藥方向，（3）農業方向，（4）食品方向，（5）環境能源方向等。與上述方向相關的專業都可視為生物類專業。

　　生物科學、生物技術是本世紀的熱門話題，相當部分的考生愿意報讀生物類專業，但由于生物技術的產業化程度還不太高，所以，這些年，生物類專業畢業生的就業情況并非太樂觀。這樣一來，作為高職院校，如何設計好生物類專業，實現生物類專業的可持續發展，非常必要。鑒于此，筆者根據生物類產業發展實際，結合生物類專業設計課題取得的成果，對我省高職院校生物類專業的設計與開發作出探析和論述。

　　二、指導思想

　　要設計好生物類專業必須把握全球/全國/全省生物類行業發展情況，了解全省國民經濟社會發展動態，并以此作為提出指導思想的依據。因為是高職院校，所以，提出的指導思想應符合我國高職教育發展階段及走向，應符合我國我省高職教育的政策導向。在未來的一段時期，指導思想應該是：

　　以《廣東省國民經濟和社會發展規劃綱要》作為生物類專業設計的宏觀指南，以普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄作為依據，以《廣東省委、省政府關于大力發展職業技術教育的決定》[1]為指導，從本院辦學條件出發，從社會和市場需要出發，結合我省生物類產業發展格局和趨勢，以技術領域和職業崗位（群）的實際需求設置和開發本院的生物類專業，設置的專業之間盡量具有關聯性，達到共享師資、實驗實訓等教學條件的目的。緊緊圍繞提高職業素質和職業能力為中心設計教學，采用吻合時代，切實可行，靈活多樣的形式提高辦學質量和水平，力求辦出生物類專業的特色，實現生物類專業的可持續發展。

　　三、基本原則

　　專業人才能否受社會和企業歡迎，在一定程度取決于專業設計理念和原則。因此，筆者認為，高職生物類專業的設計應把握好幾個原則：

　　一是生物類專業發展方向應與我國、我省經濟社會發展走勢一致，與我省生物類行業發展走勢相一致；

　　二是生物類專業發展應與行業對人才的實際需求相一致；

　　三是生物類專業辦學條件與行業要求相一致；

　　四是生物類專業人才所培養的職業能力/專業能力應與就業單位用人標準相一致；

　　五是把握好現有專業和擬新設專業的關系；

　　六是把握好長遠目標與近期目標的關系。

　　四、專業設計之理論和實踐依據

　　1.生物產業發展概況

　　近十多年，生物產業得到了各國的高度重視和支持，生物技術的產業化程度正在不斷提升。生物技術幾乎滲透到人類的各個領域。上世紀90年代以來，許多國家不約而同地把生物技術產業作為新的經濟生長點來培育，紛紛采取各類措施，加速搶占“生物經濟”制高點[2]。

　　近年來，我國的生物產業取得了迅猛的發展。北京、上海、廣州等地已建立了20多個生物技術園區。到20xx年，我國生物技術研究開發水平將達到或接近國際先進水平，在若干重要領域達到國際領先水平，生物技術產品的銷售額將達到3000億元以上；到20xx年，生物技術產品的銷售額將達到1.5-2萬億元。

　　我省的生物產業在全國名列前茅。截至20xx年，廣東省生物技術產品產值已達340億元，在中成藥、生物制藥、生物醫學工程、海洋生物等領域優勢明顯；形成了廣州、深圳、中山等生物技術與產業基地；生物技術在食品行業、環境保護、醫藥、農業等領域廣泛應用，產生了顯著的經濟、社會效益[3]。

　　作為廣東省會城市---廣州，被正式納入國家生物產業基地布局，截至05年底，廣州具有各類生物技術企業300多家，其中75%分布在醫藥行業，25%分布在農業、食品、環保等行業，08年，廣州國際生物島進入封島建設階段。按照“十一五”規劃，到20xx年，廣州國家生物產業基地將基本建立有利于生物產業快速發展的宏觀環境，形成1000億元的產業規模。

　　綜上所述，生物產業的快速發展，為我們設計和開發生物類專業提供了良好的產業基礎和發展空間。

　　2.生物類人才的市場需求分析與預測

　　（1）人才總需求

　　廣東生物技術產業涉及的領域主要包括生物醫藥＼生物食品＼生物農業＼生物環保與能源等。按目前的發展情況以及相關部門統計的結果表明，未來幾年廣東生物技術及相關產業年產值約為3500-3800億元，按每100萬元需要1個技術人才計算，人才總需求為35萬-38萬，如果人才缺口為20%，則約需7萬人才/年。

　　若省內外人才供給各半，則我省應培養3.5萬名生物類專業人才。根據近兩年用人情況及發展趨勢看，在這3.5萬人才中，本科人才和高職人才需求大約各占一半。那么各種高職生物類人才需求約為16000人.從這個意義上說，我省對生物類人才需求量相當大（下表）。隨著我省生物技術的產業化程度不斷提升，對人才的需求還將逐年增加。

　　廣東省生物類行業20xx-20xx年對生物類人才

　　[注]生物類行業：包括生物產業、生物醫藥、生物農業、食品生物、生物化工等。

　　生物類人才：包括生物人才/醫藥人才/食品人才/環保人才/生物質量與安全人才/農業生物人才等。

　　（2）人才總供給

　　以上是我省生物類人才總的需求情況。那么，我省高職院校生物類人才培養情況又是怎樣的呢？

　　據我省教育部門提供的數字表明，在我省67所高職院校（截止2007年）及多所錄取大專考生的本科院校中，招收生物類專業的院校約占總數的30%。在招收生物類專業的.院校中，生物類招生人數占總數的10-15%左右，簡言之，生物類專業招生數不超過全部招生人數的5%。根據2008年省內高職（大專）招生20萬人計算，那么，生物類招生實際人數約為1萬人，按理論估計，生物類高職人才將出現供不應求的局面，因為需求量16000人（上表），供給量才10000人，缺口很大，但實際情況未必完全如此，總體上，生物類人才供需基本是平衡的。

　　原因之一，如果本地培養的生物人才供不應求的話，充裕的外省生物類畢業生就會源源不斷地涌進來，彌補人才不足的缺口，形成動態平衡。

　　原因之二，生物類專業當中，有些崗位工作環境不理想，工作地點較為偏遠，對本省很多畢業生，特別是城市生源，根本就沒有吸引力，影響到畢業生的就業。

　　因此，在專業設置前，需要對本校在人才市場中的競爭力及所能占到的份額進行調研、分析加以預測，使得本校專業群、專業發展規模與人才市場實際需求相適應。

　　3.本校所具備的辦學條件及其在同行中的競爭力

　　各個院校，尤其是高職院校，都希望設置最受社會和市場歡迎的專業，培養出最受歡迎的專業人才。正因為如此，在設置專業時，有些院校往往會忽略自身的辦學條件和競爭力而匆忙上馬，應引起充分注意。否則會影響自身的聲譽，影響以后的招生和就業。

　　五、專業設計的方法及措施

　　1.生物類專業人才市場調研與預測

　　首先是對生物類產業發展情況進行調研，因為這是人才培養的大環境，不能忽視。

　　其次是重點調研生物及與生物相關產業對人才現實需求和潛在需求情況進行調研和分析。第三就是調查了解分析并預測相關院校人才培養和供給情況，做到知已知彼，胸有成竹。

　　2.專業（方向）的定位及其方法

　　每個院校的辦學歷史和條件的不同，形成了各個院校的優勢和特色。必須通過專業發展定位來凸顯本校的優勢和特色，必須通過課程體系、實訓體系、師資隊伍結構體現專業定位。

　　首先是明確學校的屬性進行專業定位。高職高專培養的大學生是技能型的大學生。說通俗一點，就是培養懂理論，有技術，善技能的勞動者。所以，必須針對這一特點提出人才培養目標和規格，構筑教學體系和實訓體系，建設師資隊伍。

　　其次是根據學校優勢和特色進行專業發展方向定位。

　　第三是以市場需求和就業前景進行定位。必須以就業前景作為專業定位的重要依據。只有就業前景好的專業，才能促進專業的長遠發展。而好的就業前景與當地生物經濟發展情況密切相關。必須密切關注生物經濟的發展動態，與時俱進地對專業發展定位進行優化和調整。

　　廣東科貿職業學院就是采用上述方法進行生物類專業發展定位的。我們根據學院自身具有農業與生物的優勢和特點，把農業與生物作為特色發展，并設計出相關的專業，招生規模逐年擴大，專業得到穩步發展，在校生人數由20xx年100多人，發展到20xx年的1000多人，且生源充足，就業率高，達到98%以上。

　　3.教學體系和課程體系的設計與規劃

　　專業發展定位明確了以后，專業能否辦好，很大程度取決于教學體系和課程體系設計是否科學合理。這兩個體系的核心是專業教學計劃。教學計劃應與生物類專業就業市場相適應，這就要求以培養學生職業素質和能力為出發點、立足點，而職業能力又必須與就業崗位群要求的能力相吻合。因此，在教學計劃制（修）訂前，要對專業涉及的行業和領域的發展情況進行廣泛深入的調研，充分考慮區域經濟對高職生物類專業人才的需求情況，并據此確定專業人才培養目標，按照教育部的規定和要求，科學合理地設置安排各門課程和各個教學環節，設計和制訂出符合就業要求的教學計劃。

　　4.實驗實訓體系的規劃與設計

　　5.師資隊伍的建設（下述）

　　6.生物類專業中期發展規劃的制訂

　　要實現高職生物類專業的長遠發展，應該有中長期發展規劃。規劃主要包括如下幾個方面：

　一、基本情況。

　　二、專業設計和規劃的總體目標。

　　三、專業設計和規劃的指導思想及原則。

　　四、未來幾年專業群規劃的目標。

　　1.教育教學體系的規劃與建設。

　　2.師資隊伍建設規劃。

　　3.專業規模與新專業申報。

　　4.科研工作。

　　五、困難與問題。

　　六、主要政策和保障措施。

　　[結語]研究生物類專業的設計與開發對于開設生物類專業的高職院校是必要的，應引起高度重視。筆者只是以本校生物類專業設計研究結果為依據進行有關方面的探討，以期起到拋磚引玉的作用。祝愿我省的生物類產業更加發達，生物類專業取得更好的發展。

生物科學專業職業規劃2

　　第一章認識自我

　　1個人基本情況

　　2職業興趣：喜歡有計劃的工作，現在正致力于自己才干和能力的增長;喜歡獨立思考并喜歡應用自己的思維解決問題;喜歡與有精神內涵的人共同探討人生哲學;天生好學，并相信學無止境。

　　3職業能力：不太喜歡做與人打交道的工作，認為人是活的，活的東西比死的麻煩的多。希望從事與自己專業有關的工作，希望自己所學知識能得到認可。希望從事穩定的工作，有一份穩定的收入。

　　4個人特質：對工作極其負責，對自己要求較嚴格。動手能力較弱，認為擅長理論研究與建立。不擅長繁復的工作，喜歡簡明的任務，認為這樣才有效率。

　　5職業價值觀：對工作沒有太大的挑剔，希望薪金高一點，有點社會地位更好。任勞卻不任怨。 6.特長和資源

　　小結：一個人應該學會取長補短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂于助人、忠誠、責

　　任心強、富于創新精神、工作和生活井然有序是我的優點;可也存在著有時過于理想話，據個人價值觀進行判斷，容易做出草率的決定和有著對于批評比較脆弱的缺點。努力改變能改變的，適應不能改變的。對于外部環境因素，只有讓自己適應它，抓住機遇，迎接挑戰。個人能力是有限的，但相信，通過努力是可以優化的，一個有點頭腦并且努力的人，總能找到自己的價值!

　　二、職業分析：

　　(1)家庭環境分析：

　　(2)學校環境分析：

　　甘肅農業大學歷史悠久，底蘊豐富。食品科技學院學風良好，注重學生學習文化知識的同時也注重動手能力，全面提高促進學生的德智體美勞的'全面發展。

　　(3)社會環境分析：

　　中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO后，有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。目前生物工程處在起步階段，社會對于此類人才需要比較大的，特別是我國的生物技術還不是很先進的情況下，具有一定能力的高水平畢業生一定會得到企事業的青睞。特別是環京十三縣的京津一體化政策的.出臺，國家對七大高新產業(包括生物工程)的大力支持，在未來的時間里，生物工程會得到前所未有的發展，高級知識分子會擁有充裕的就業環境。

　　(4)職業環境分析：

　　⒈生物工程簡介：

　　生物工程是20世紀70年代初開始興起的一門新興的綜合性應用學科，90年代誕生了基于系統論的生物工程，即系統生物工程的概念所謂生物工程，一般認為是以生物學(特別是其中的微生物學、遺傳學、生物化學和細胞學)的理論和技術為基礎，結合化工、機械、電子計算機等現代工程技術，充分運用分子生物學的最新成就，自覺地操縱遺傳物質，定向地改造生物或其功能，短期內創造出具有超遠緣性狀的新物種，再通過合適的生物反應器對這類“工程菌”或“工程細胞株”進行大規模的培養，以生產大量有用代謝產物或發揮它們獨特生理功能一門新興技術。包括基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程，其中基因工程為核心技術。由于生物技術將會為解決人類面臨的重大問題如糧食、健康、環境、能源等開辟廣闊的前景，它與計算器微電子技術、新材料、新能源、航天技術等被列為高科技，被認為是21世紀科學技術的核心。目前生物技術最活躍的應用領域是生物醫藥行業，生物制藥被投資者認為是成長性最高的產業之一。世界各大醫藥企業瞄準目標，紛紛投入巨額資金，開發生物藥品，展開了面向21世紀的空前激烈競爭。

　　⒉優勢

　　社會認可度高，對本專業有較高期望

　　知識范圍廣，生物學基礎強，工科知識扎實，二者有機結合

　　基礎扎實，應用廣泛，可以很容易的轉到生物科學方向或其他相關應用專業，比如食品科學，制藥科學

　　理性思維強，善于分析問題解決問題;注重動手操作能力，可以進行獨立課題實驗，并提交專業論文

　　保研考研比率很大，很多學生有機會出國繼續深造 ⒊劣勢

　　專業課設置不是很成熟，各學校參差不齊生物科學專業課和工科知識學習均深度有限

　　所要求的科目較多，課業較重，想要學好學精必須投入大量精力，所以課余時間不是很充足

　　本科畢業工作前景不是十分明朗，相關就業領域要求更高學歷 ⒋機遇

　　培養高級科研和技術人才學科，出國比例大，各大有名高校都十分注重其發展

　　專業適用面廣，易轉專業，可以進一步學習上游的生命科學，也可以學習下游的實用工程學科。就業領域廣泛，比如制藥，食品，科研，或技術開發等

　　把先進高端的生命科學和應用聯系起來，是非常火的專業，前景十分看好 ⒌挑戰

　　相對口專業要求更高學歷，本科畢業后工作相對難找，為此很多學生進一步深造學習，就業的一般從事層次較低的技術工作或干脆放棄本專業而轉行

　　如果有志與從事相關科研工作，需要培養扎實的鉆研探索精神，并注重鍛煉動手能力，進一步深造學習，定會成為該方面的高級科學人才。

　　⑴出國

　　生物工程屬于綜合交叉發展學科，且與應用有緊密的結合，國外很多著名大學都很注意其發展，所以出國深造機遇很大，也會有更大的發展空間

　　可以轉向學習生命科學，這方面在國外有更先進的發展研究，我國的著名高校一般都與國外大學建立了友好交流關系，會推薦此類專業的很多學生出國學習

　　如果轉專業學習與工程聯系緊密的學科，如食品發酵等，荷蘭，日本等國家也是比較理想的去處 ⑵讀研

　　讀研比例很大，若想要在本學科有所建樹或想從事高級技術工作必須讀研進一步深造，一般有一半以上的學生會選擇讀研

　　讀研選擇余地大，可以轉向很多相關領域，如生物，制藥，食品等;保研幾率比較大，且各學校，各科研院所交叉保送機會很大

　　讀研如選擇生命科學類，則向理科研究方向發展，一般會一直從事研究工作，如繼續本專業或轉向發酵工程，制藥工程，食品科學等，碩士畢業后會有很好的就業前景。

　　⑶找工作

　　適宜于醫藥、食品、環保、商檢等部門中生物產品的技術開發、工程設計、生產管理及產品性能檢測分析等工作及教學部門的研究與教學工作本科生直接從事科研方面工作的可能性不大，部分畢業生轉向其它行業，部分畢業生從事相關專業的下游技術工作

　　畢業直接在醫藥，食品等方向就業，工作內容一般較單調的技術工作，且需要進一步的經驗積累和實踐操作能力培養。小結：

　　根據以上的我的家庭環境分析、學校環境分析、社會環境分析、職業環境分析得出我的結論：為了迎合社會需求、挑戰自我，決定把職業定位在生物工程這一高新領域，希望自己通過不斷學習，拿到博士學位，有所研究，能夠為自己所在領域做一點貢獻。

　　三、職業目標定位

　　1.職業目標的確定：高級生物工程師

　　生物工程師是掌握生物技術及其產業化的科學原理、工藝技術過程和工程設計等基礎理論，基本技能，能在生物技術與工程領域從事設計生產管理和新技術研究、新產品開發的工程技術的人才。

　　⒉職業發展策略：

　　四、實施步驟

　　1.大學規劃：

　　一年級目標：初步了解職業，提高人際溝通能力。主要內容有：和師哥師姐們進行交流，詢問就業情況; 參加學校活動，增加交流技巧;

　　學習英語以及計算機知識，并努力學好高數。

　　二年級目標：提高基本素質。主要的內容有：學好專業知識;鍛煉自己的各種能力，尤其是動手能力，同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感、主動性和受挫能力，提高自己的容忍度;

　　英語口語能力增強，計算機應用能力增強。

　　三年級目標：準備考研。主要的內容有：

　　學好專業知識，輔導班報名，一心為考研做準備。

　　聯系在校就讀的研究生，向他們尋求一些建議，希望得到他們的幫助。

　　四年級目標：考研主要的內容有：

　　拿到學位證與畢業證，一心考研。

　　⒉研究生與博士生在讀期間，暫無規劃。在讀博士時，希望同時參加工作。

　　⒊工作后：

　　努力適應工作、社會。爭取以最快的速度收到工作、學習、收益和向往的平衡。

　　做好本職工作，積極參與公司或企事業的事務中去，謀求更大的發展空。如果可能的話在公司中考慮技術入股。

　　工作一年，考取生物工程師。六年，評高級生物工程師。

　　五、評估調整

　　1.評估的內容

　　職業目標評估：

　　1、假如公司的管理理念與我自身的理念不相適應甚至是矛盾時，我會選擇在公司工作至少三年，積累自己的經驗，畢竟公司給了一口飯吃。

　　⒉假如公司內部不和，結黨營私，將選擇離開該公司。另某工作。職業路徑評估：

　　⒈在研究生或博士生就讀期間，如若家庭發生重大變故，自己盡量不要放棄學業，實在不行的時候，決然放棄，絕不拖沓。

　　⒉在大學期間，如果可以轉專業，放棄!相信生物工程會為社會創造驚人的價值。實施策略評估：

　　當自己感覺太累或壓力太大時，會看看小笑話，娛樂一下，休息一下。旅游也可能會是一種選擇。

　　2.評估的時間

　　一般來說，我會一個學期(半年)做一次評估規劃，并在學期初期將該學期的計劃具體化并且細分，然后學期末做好總結工作。當出現特殊情況時，我會隨時評估并積極修正計劃，保證目標有效實施。

　　3.規劃調整的原則

　　1.實事求是原則：調整應建立在自我剖析的基礎之上，擇己所長，擇己所愛根據自己的能力和生物工程行業的發展而進行。

　　2.及時性原則：應在每個階段結束，下個階段開始前進行調整。只有這樣，調整才能起到指導下一階段目標實施的作用。

　　3.彈性原則：目標的實現在一定程度上是要依賴環境的，而環境又是隨時變化的，所以在調整時要考慮到這些變化因素，進行彈性調整。

　　4.預見原則：調整不僅僅是對過去一個階段的總結，更重要的是它要結合過去對未來進行指導、預測。因此調整一定要具有預見性。

　　六、結束語：

　　愛拼才會贏，可人生并非坦途，我相信我有堅強的毅力迎接生命的慘淡傷痛。對于我們可以控制的，理當全力以赴;對于不可控制的，我們應當養成坦然接受的胸懷和氣度。通過職業規劃，我進一步認識自己，了解自己，找到奮斗的方向，不再迷茫。從現在開始，我會踏踏實實去踐行自己的諾言。孤舟航海，我便以天為帆，永不沉淪!

生物科學專業職業規劃3

　　1、職業規劃概述

　　職業規劃，是指個人結合自身情況以及眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業目標，選擇職業道路，確定教育、培訓和發展計劃等，并為自己實現職業生涯目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。①簡而言之，職業規劃就是在充分了解自己和職業的基礎上確定個人的職業發展目標，并制定計劃、采取行動去實現目標的過程，是一個人對其未來所從事職業的預期、計劃和行動。職業規劃最基本的內容是正確認識自己和全面了解職業，以期達到人職匹配。學校開展職業規劃教育，可使學生了解和認識自己的優勢、職業的特點和社會的需求，并據此明確自己的職業方向，從而樹立明確的學習目標和人生追求，有利于激發學生自主學習的積極性，提高其自學能力。可以說，一個切合實際的職業規劃能夠對學生的發展起到良好的導向作用。

　　2、我國現階段高中職業規劃教育的現狀

　　在高中階段進行職業規劃教育可以讓學生正確地認識自我，明確目標，在文理分班的時候能夠進行正確的選擇，在高考填報志愿有一個明確的方向，從而減少不切實際的盲從。然而，目前我國高中階段的職業規劃教育存在嚴重的不足，與之相關的教學設計呈現出無獨立課程、無專業教師、無參考教材等特征。

　　首先是教育主管部門對高中階段職業規劃教育的重視不夠。目前，教育主管部門把職業規劃教育的重點放在高等教育領域，但對高中階段的職業規劃教育缺少硬性要求，沒有一個完整的政策法規和實施細則，更沒有把其納入考核指標體系之中，這直接導致了在此領域理論探討和實踐教學的滯后。雖然教育部于2011年印發了《教育部關于推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見》，②鼓勵有條件的普通高中適當增加職業教育課程，采取多種方式為在校生提供職業教育。但此指導意見的重點偏向于技能型人才的培養，對于高中階段開展職業規劃教育并沒有進行系統的論述，只是處于初步探索階段。

　　其次是學校對高中階段職業規劃教育的要求不高。在應試教育的大環境中，片面追求升學率的取向是開展職業規劃教育的最大障礙。基于高考招生指標的單一性，目前高中階段教育活動的直接目的是為了給高校輸送學習成績優秀的學生，從而使高中教學計劃中偏重于高考必考科目，忽視了對學生進行職業規劃教育。此階段的職業規劃教育基本不受學校重視，只是在高考填報志愿時才會讓班主任進行簡單的報考指導。

　　3、在高中教學中開展職業規劃教育的思路

　　3.1教育主管部門要高度重視高中階段職業規劃教育

　　在高中階段開展職業規劃教育，教育主管部門的指導作用十分重要。《普通高中課程方案（實驗）》指出要使學生初步具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神和人生規劃能力。③但職業規劃教育并沒有引起足夠的重視，真正把職業規劃教育納入教學計劃的高中較少。教育主管部門要協調相關部門把職業規劃教育制度化，并出臺實施細則，把高中職業規劃教育納入學校考核體系之中，以保證其有效實施。注重從師資培訓、教學研究、課程開發等方面進行全方位支持，自上而下全力推行高中職業規劃教育。

　　3.2學校應大力加強職業規劃教育

　　作為實施職業規劃教育的主體，學校應積極整合各類教育資源，結合自身實際，探索切實可行的途徑和方法來保證職業規劃教育的有效實施。

　　首先是直接開設課程。有條件的學校可開設職業規劃教育選修課或系列專題課，結合自身特色自編內部講義，從理論上對職業規劃知識等進行系統的講授，培養學生進行職業規劃的意識與能力。結合理論講授，同時開展職場體驗實踐教學活動，安排學生周末在自己感興趣的職業領域做兼職工作或志愿者，讓其參與職業活動之中，親身體驗職業生活，從而加深對職業的了解。也可邀請有成就的企業家來校演講，如我校每年均邀請知名企業家來做講座，介紹他們的經驗和心得，從而增加學生對職業規劃的興趣。

　　其次是在其他學科中進行滲透教育。基于目前高考大環境的影響，在課程建設上，很多研究者都主張將與生涯有關的課程融入到現有的課程中，而不是作為單獨的課程教授，教師將生涯有關的'活動融入到日常的科目中，并幫助學生認識學習課本與相關職業的聯系，教育學生尊重各種與該科專業相關的職業。④在教學中，任課教師可結合所講內容向學生灌輸職業規劃理念，拓展學生的思路，培養其職業規劃意識，使學生在潛移默化中逐漸樹立科學的職業目標。下面以人教版高中生物的教學為例，探討如何在日常教學中滲透職業規劃教育。

　　3.3生物教學中滲透職業教育的探索

　　生物學是研究生物體的生命現象和生命活動規律的科學，與社會生活聯系密切，這就使生物學中涉及的職業非常廣泛。《普通高中生物課程標準（實驗）》強調要幫助學生了解相關的職業和學習方向，為他們進一步學習和步入社會做準備。我們現在使用的人版版生物教科書也專門設計了一個“與生物學有關的職業”的欄目，如必修1第128頁講的是醫院里的檢驗師，必修2第101頁是育種工作者，第106頁是生物技術產業的研發人員，第122頁是化石標本的制作者，必修3第22頁是神經外科醫生，第70頁是植保員，第83頁是林業工程師，第104頁是景觀設計師等。這些職業要求很強的專業技能知識，必須通過以后的大學專業學習才能獲得，有利于激發學生學習的熱情。我們可以利用這些模塊向學生介紹職業相關信息，對其灌輸職業規劃理念。在向學生介紹職業信息的同時，還應向學生滲透正確的職業價值觀。教材中設計了“科學家訪談、科學家的故事”等欄目，通過介紹科學家的事跡感染學生，向其潛移默化地滲透職業理想和職業精神。除此此外，還要深入挖掘與生物教學有關的職業信息，如在講授必修3種群和群落章節時，通過講解群落的空間結構引出生態位的概念，進而拓展解讀每個人均有自己的生態位，要認清自己的優劣，選準適合的位置，引導學生主動認識自我、了解社會并確立今后努力的方向。

　　在生物教學中滲透職業規劃教育，應重視以生物教材為載體，深入挖掘課程中與職業規劃教育有關的材料，科學引導學生認識自己和職業。總之，通過高中階段職業規劃教育，能幫助學生正確認識自我，使其初步確立職業方向，為其高考專業的選擇和未來職業的發展奠定良好的基礎。

生物科學專業職業規劃4

　　高中生需要面臨文理分班與高考填報志愿兩大人生選擇，但是很多學生缺乏對自己正確、全面的認知，導致無法做出正確的選擇，出現這種問題的重要原因是在日常學習過程中，學校缺乏對學生的職業生涯規劃教育工作。所以在高中生物課堂教學中，教師要充分結合生物教材知識，設定符合學生發展的教學方案與目標，讓學生能夠擁有正確的發展方向、生活態度，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　　一、和職業生涯相關的高中生物教材內容分析

　　在高中生物教材中很多內容和職業生涯規劃有較大的關系，例如，“探索生物大分子的奧秘”涉及到了化工、醫學、生物，“組裝細胞”涉及到了生物、醫學研究，“世界上第一個人工合成的蛋白質”涉及到了醫學、生物研究，“細胞世界探微三例”涉及到了醫學，“酶為生活添姿彩”涉及到了醫學、食品、化工、檢驗、科研，“通道蛋白研究”涉及到了化學、生物、哲學、醫學。可見，在高中生物教材內容中，很多知識點和職業生涯規劃有著很大的聯系，教師要深入挖掘生物教材，在教學過程中提升學生的職業生涯規劃意識。“科學家訪談”是在高中教材正式教學內容之前，相當于教材的引言，主要介紹了科研工作者的職業，其中包括了學習經歷、科研工作對選擇職業的影響與感悟。“科學家的故事”主要介紹科研工作者的經歷，還包括了此職業的基本素質要求，主要體現在價值觀與情感態度方面，學生可以通過閱讀來發現自身職業興趣。“細胞世界探微三例”主要讓學生去了解三位優秀的科學家及其科研經歷，讓學生擁有強烈的科研精神。“與生物學相關的職業”這個專欄里主要是描述醫院的檢驗師，在此之前學生已經接觸了關于生物學和細胞生物學的相關知識，而這也是擔任檢驗師需要具備的基礎知識，學生能夠深刻意識到所學生物知識的使用價值，從而提高學習生物的自主性與積極性，達到理想的生物教學效果。

　　二、在高中生物教學中滲透職業生涯規劃教育的方法

　　1．深入挖掘生物教材，注重教材的分析

　　要想在高中生物教學中滲透職業生涯規劃教育工作，教師首先需要深入挖掘生物教材，注重教材的分析，將職業生涯規劃的思想充分融入到生物課堂中去。目前的高中生物教學主要還是以課堂為主，所以教師要充分利用好生物課堂，合理、科學的規劃學生的職業生涯，明確生物教學目標。在職業生涯規劃過程中教師不能夠存在急于求成的心理，而是要逐章的開展教學，潤物無聲的將職業生涯規劃的教學滲透到生物課堂中，這樣既能夠合理的規劃教學進度，也能夠提高學生參與生物課堂的自主性與積極性，拓寬學生的知識面。例如，在學習“植物細胞工程”的時候，教師可以先為學生展示幾組和教材相關的圖片，其中包含了利用基因工程創造出的植物，而這些植物之前在世界上都是不存在的，比如，“抗棉鈴蟲棉花”，當學生看到這個圖片的時候，很難想象出來這也是利用基因改造創造而出的。如香蕉，很多學生日常生活中所食用的香蕉是原生態的，但是實際上野生的香蕉又澀又小，根本無法食用，現在我們吃到的香香甜甜的香蕉是利用基因專家改造而成的。在本節生物教學中學生意識到了基因工程在人類生活中的實用性與重要性。在教學中教師還可以提出問題，讓學生去思考、探索，例如，“轉基因食品”是否可以食用。這樣學生在共同討論過程中明白了轉基因食品有利也有弊，所以要合理、科學的應用基因改造技術，不能利用科學技術做危害社會的事情，無形之中滲透了職業道德教育，讓學生能夠謹記無論從事任何職業，都要擁有較強的職業精神與道德精神，這樣才能夠把自己的價值體現出來，為社會發展做出自己的一份努力。

　　2．利用生物課外活動，提升學生的職業意識

　　生物是一門實用性非常強的學科，學生學習生物知識的最終目的是利用所學知識解決實際生活問題，所以教師要在生物教學中多多開展生物課外實踐活動，利用課外活動提升學生的職業意識，讓學生充分意識到各類職業應該具備的素養與品質。例如，在學習“關注人類遺傳病”的時候，教師可以開展職業扮演活動來讓學生意識到基因篩選專家的重要性。一部分學生來扮演植物育種專家，利用基因對比來分析果實甜度低、果實大，甜度高、果實小現象，設想如何培育出又甜又打的'西瓜品種，從中充分意識到育種專家對人類生活所產生的重要影響。另一部分學生來扮演動物育種專家，通過短毛折耳與長毛立耳貓培育出長毛折耳貓。學生在扮演角色過程中就能夠充分意識到任何生物職業都需要專業知識作為支撐，其次還需要把理論和實踐相互聯系起來，這樣才能夠成為一個稱職的專業工作人員。

　　3．開展職業講座活動，實行企業參觀

　　因為每一個學生的興趣與能力之間都存在很大的差異性，所以教師在生物教學中滲透職業生涯規劃教育時，要對學生實行專業化的引導。例如，高中院校可以定期聘請一些專業的職業生涯規劃師來授課，開展相應的職業生涯講座，讓學生在職業生涯規劃師的引導下了解自己的性格、興趣、身心發展特點等，這樣學生在選擇職業的時候就會更為理智，選擇出適合自己的職業方向。在學生暑假的時候，學校可以和企業協商，讓學生利用假期時間去參觀企業，對企業的生產流水線、廠區更加了解，這樣學生才能夠透徹理解不同社會職業的職能、社會分工等。例如，在學習“發酵工程和食品生產”的時候，教師可以帶領學生去啤酒廠參觀，學生就能夠意識到酵母菌對于啤酒生產發揮著重要的作用，從而鞏固所學到的生物知識，激發學生想要利用生物發酵來研究出更多對社會有益的產品。在日常教學中，教師可以聘請專家為學生詳細講解“基因突變”的知識，讓學生對專家心生敬畏，從中也感受到了環境變化會影響生物基因，如核輻射等，提高學生的社會責任感，在以后的職業生涯中，能夠把社會責任感與個人興趣結合起來，成為一個對國家發展有益處的人才。

生物科學專業職業規劃5

　　一、前言

　　剛上大學的時候，對大學生活充滿了美好的想象與希冀。通過職業生涯規劃課堂上一段段生動的視頻與老師深入的講解，我才深刻的認識到大學生就業的困難。通過老師的講解，我認為，大學生就業難有兩方面的原因：一是由于學校的課程設置與企業的要求脫節;而另一個我認為更為根本的原因是大多數大學生缺少職業規劃意識，在大學中沒有樹立明確的職業目標并進行相關專業能力的培養與訓練，在畢業后才發現與企業要求之間的差距，但為時已晚。因而，汲取學長學姐的經驗教訓，我們在大一就應對自己的未來作出規劃，樹立職業目標、明確努力方向，只有這樣，在畢業之后我們才能順利找到一份適合自己的工作。

　　二、自我分析

　　可能是因為小時候經常一個人在家的原因吧，我的性格比較內向，不善與人交流。因而我認識的老師、學長學姐以及其他院的同學較少，人脈資源不夠廣。即使是自己的同學，在分開之后，也很少與他們聯系，因而有損失了一筆很寶貴的人脈資源。可以說，內向的性格在很大程度上制約了我人脈資源的擴廣。但內向的性格也使得我思維縝密、計劃性強，在做一件事之前，我會預想到這件事可能帶來的一切后果，在權衡利弊之后才決定是否去做，并且事先列出詳盡的計劃，做到有條不紊。

　　我的獨立性很強，在遇到困難時，我首先會自己想辦法解決，在解決問題的過程中，自己的各項能力也得到了相應的提升。但獨立性強并不意味著我的團隊意識薄弱。作為宣傳委員，在運動會期間我負責組織班級秩序;在英語課中，我組織了一個4人團隊參加配音比賽，在20多個團隊中取得了三等獎;在職業生涯規劃課中，我組織我們班的7位同學對生物專業的就業前景進行調查，并上交了一份詳盡的報告;現在，我正帶領一個7人團隊進行生物專業就業調查的暑期實踐。通過這一系列的活動，我的團隊意識得到了加強。一個人不論能力有多強做出來的成果總是有限的，而通過團隊整合大家的力量，個人付出較少就可以取得更好的成績，這就是團隊的必要性所在。同時，在這些活動中，我也鍛煉了自己的組織協調、溝通交流能力，為將來的職業發展打下了良好基礎。

　　作為班中的宣傳委員，通過一年的鍛煉，我能夠熟練地寫出格式規范的班級活動報送及近期情況總結。通過在運動會之前設計、采購班旗班服，我的統籌規劃、組織溝通、作出決策的能力得到了很大的提升。

　　看書是我最大的愛好，科幻、懸疑、勵志、傳記，各種各樣的書我都廣泛涉獵，從前人睿智的話語中我們能汲取很多的養分，讓自己的人生之路走得更加順利。計算機是我最感興趣的領域之一。從小學我就開始接觸電腦，這種熱情一直延續到現在。現在我能熟練使用OFFICE辦公軟件、截取編輯視頻、制作簡單動畫、熟練使用常用軟件以及解決電腦軟件方面出現的問題。與同齡人相比，我的計算機運用能力很占優勢。動漫是我的另一大愛好。也許有人會說動畫片太幼稚了，但在我看來，大多數動畫片是針對成人設計的，其中深刻的哲理、真誠的對話能撫平我們內心的創傷，給我們繼續前行的勇氣。而且，保持一顆純真、善良的心對每個人來說都非常重要。

　　我的學習能力很強，從小學開始成績就在班中名列前茅。我也很樂于接受新鮮事物，網絡流行語、熱門話題、IT領域的最新進展我都十分關注，并努力將它們應用到自己的生活中，對目前的狀況作出改善。我的興趣廣泛，音樂、舞蹈、書籍、電腦、管理、研發各個領域我都愿意去涉足，再加上很強的學習能力，無論以后從事哪個工作，我相信我都會用極大的熱情作出出色的成績。

　　三、專業就業前景分析

　　(一)就社會整體而言：

　　生物科學專業的學生畢業后可以到科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，也可以到工業、醫藥、食品、農、林、牧、漁、環保、園林等行業的企業、事業和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。事物都必然存在兩面性，新興產業尤其是對專業技能、科技含量要求較高的專業，在日趨發展壯大、就業熱門的同時，其就業競爭也日趨激烈，而且“門檻”也比較高，本科畢業在文憑方面已經不是優勢。據最新數據顯示，生物科學專業的畢業生有高于80%的人選擇考研深造，因為本科畢業想要找專業對口的好工作還是比較困難的。選擇去基層工作相對來說比較容易，可是待遇太低，平均月收入達不到1000元，而且基層單位一般在小城市甚至是偏遠地區，考慮到以后個人的發展也未必是好的選擇。另外就是選擇進入本專業的科研院所或生物領域的企業，兩者的工作環境和待遇都不錯，月收入平均可以達到3千～6千元不等，當然還有更高的，這也就取決于個人在生物方面的能力積累、創新創造能力。

　　(二)就我們院的就業實際狀況而言：

　　采訪完我們院的老師以及對自己的未來都有了明確方向的學長學姐們，現對我們生物科學專業的就業前景總結如下：

　　1. 博士學位的就業前景很好，主要在研究室進行科研，也可從事化妝品、醫療行業的相關工作或當一名營養師。

　　2. 本科畢業后與生物有關的大部分都是在做銷售：化妝品、儀器、生物制品的.銷售。這種工作很好找，但不穩定、待遇不好。

　　3. 村官、社區公務人員、公務員在本科畢業生中的比例也很大。

　　4. 潛在職業：如保健品的研發、綠色能源的開發、花卉栽培、農家樂，這些在大城市都已經逐漸興起，在中小城市更有無限廣闊的發展前景。

　　四、職業選擇分析

　　1、我的困惑

　　我對基因及大腦方面的研究非常感興趣，但通過對老師以及學長學姐的采訪，我了解到生物專業的就業現狀是不太樂觀的，想進入科研院所從事研究就更加困難。而由于我對于計算機非常感興趣，我也想過進入IT行業從事管理、營銷方面的工作，但我對于IT行業的了解不夠深入，對于企業的人才需求更是知之甚少，不知道應該進行哪些準備。因而，現在我正處于迷茫狀態。

　　2、個人的職業選項及選擇理由

　　(1)進入科研院所從事基因或大腦方面的研究。

　　優勢(S)：進入科研院所往往需要讀研、讀博，由于我的學習能力較強，順利考上理想的學校問題不大。發表論文、在相關領域做出一定成績也是進入的門檻之一，由于我思維縝密、富有條理，在導師的指導下取得一定的成績也不會很困難。同時在科研院所以及大學中我都有一定量的人脈資源，綜合考慮以上幾個方面，我進入科研院所應該問題不大。

　　劣勢(W)：我不喜歡受到太大的約束，但在科研院所中，每天都要在實驗室中做實驗，工作單調乏味，留給自己娛樂、享受的時間少。而且發表論文的數量、質量直接與職稱的評定、經費的申請掛鉤，為了保證實驗的進行，我可能會做一些自己不感興趣但易出成績的項目，創造性的發揮會受到限制。而且目前學術領域造假之風盛行，我踏實嚴謹的性格不一定能幫助我在該領域中做出成績。

　　機遇(O):21世紀是生物科學的世紀，生物專業的發展前景是非常廣闊的。生物專業目前在我國還不甚發達，在未來，相信國家會為生物領域的研究提供充足的經費，保證實驗順利進行。目前生物領域的研究主要集中在人類疾病的治療及人體工作機理上，而基因是治療人類許多疾病的根本途徑，大腦工作機理研究的還不是很透徹，可以預見，這兩個領域將來會是研究的熱點。

　　風險(T)：我國的生物專業并不發達，在研究設備、重視程度、研究手段等方面遠落后于歐美國家，在國內要做出一定成績是比較困難的。

　　(2)進入生物類的企業。

　　優勢(S)：我參加的活動較多，溝通、協調、組織等多方面的能力都得到了鍛煉，在素質方面比較符合企業的要求。由于學習能力強，即使從事的工作自己并不是很熟悉，通過查閱資料、詢問同事等方式也能在較短時間內上手，滿足崗位需要。同時生物專業的基礎知識我掌握較好，如果從事研發類的工作，技術方面的要求基本能夠滿足。

　　劣勢(W)：我的溝通能力較弱，在面試階段與主考官的溝通是一個問題，可能無法展現自己全部的實力。現在我還沒有生物企業的實習經歷，對企業的用人要求的理解可能有所偏差，有些能力還達不到企業要求。

　　機遇(O)：由于未來國家將提高對生物行業的重視程度，可以想見生物企業在未來也將有一輪蓬勃發展，生物企業的數目將大大增加，對生物類人才的需求也將迅猛增長，找到合適企業的機會更大。

　　風險(T)：生物專業的就業前景轉好，未來可能會有更多的畢業生將目光投向生物專業，前幾年積累了一些工作經驗的畢業生可能也會加入到競爭的行列中來，找工作時的競爭可能仍會非常激烈。

　　(3)進入IT行業從事管理、營銷。

生物科學專業職業規劃6

　　[關鍵詞]生物技術職業生涯規劃考研

　　職業生涯規劃對大學生確定職業奮斗目標，為實現目標做出有效規劃和實際安排，科學認知自我，在實踐中培養綜合素質，為今后的職業生涯做出努力起著指導的作用。如何在大學四年的時間里逐步認清自己所學專業，認清自己適合從事的職業；如何在大學四年中提升自己的綜合素質來適應社會需求，找到自己專業和職業的契合點等等一系列問題都是職業生涯規劃需要解決的。

　　生物技術專業的大學生在高中報考時，或多或少是聽從老師、家長的建議，這些建議大致分為三種情形：一是大學畢業后在生物技術領域搞科學研究，進而出國深造的；二是生物技術就業前景廣闊，能大展拳腳；三是在生物技術相關領域工作。但是問問大學生自己，沒有幾個人能認真說清楚在大學畢業后真正想做什么。這造成了生物技術專業同學在大學中學習目標不明確，無法規劃一個在大學提升自己的計劃，使大學四年白白度過，最后在大四面臨找工作、考研還是出國留學等問題上搖擺不定、隨波逐流，因此針對生物技術專業如何在大學期間做好自己的職業規劃是十分必要的。由于職業生涯規劃涵蓋了多種學科和教育理論，包括了“職業社會的認知”、“職業選擇決策”、“生涯規劃步驟和方法”、“生涯規劃的制定與實施”、“大學期間生涯規劃與管理”、“職業道德”、“職業素質培養”等等很多方面，十分龐大，本文主要從生物技術的專業特點出發，就特殊的群體探究其不同的職業生涯規劃，尤其是針對準備畢業后繼續深造學生的職業發展與規劃。

　　生物技術是一門涉獵多種基礎學科的專業，在大學期間需要學生學習多種基礎型學科，如：高等數學、無機化學、有機化學、生物化學、物理、英語、計算機等等，幾乎涵蓋了理工科的全部基礎學科。

　　因此在大學四年的學習過后，大家發現在生物技術領域還有廣闊的天地有待研究和學習，因此有些同學就為自己制定了考研或出國繼續深造的發展規劃。

　　但是我們不難發現在考研和出國留學的群體中不外乎有以下幾類人：學習成績優異，具有成為某一領域的專家潛質的人；想利用考研和出國改變命運的人；隨波逐流性，看大家怎么做我就怎么做的人。

　　1.興趣為前提

　　考研或出國關系到人生今后的職業選擇，因此是否對生物技術專業感興趣是前提條件。生物技術涵蓋了多種基礎學科，雖然每門的學習要求不盡相同，但是學習面之廣、任務之繁重是每一位生物技術專業學生共同的感受，因此對生物技術沒有興趣的人是不會在這一領域中做出成績來的。

　　2.出國

　　生物技術是一門發展迅猛的專業，國外相比較國內來說在師資、資源、教學上占有優勢，因此對有能力有條件的同學來說出國進一步研究是較好的選擇。生命科學院的一位20xx屆畢業生在大學二年級的時候確定了自己出國進修的目標，她為這個目標作了如下的規劃：

　　首先，語言學習。生物技術的前沿課題都是用英文發表在國際雜志上，要想第一時間掌握最新發展就必須做到專業英語過關，因此，她十分注重平時的英語學習，利用一切手段提升自己的日常英語和專業英語水平。她積極參加各種英語競賽，在競賽中磨煉自己的日常英語。對于專業英語她利用很多時間把英文的原版教材逐字、逐句、逐篇翻譯，就連注解都不放過。通過近三年的不懈努力，打通了語言關。

　　其次，專業學習。生物技術發展日新月異，但是最基礎的學科是基石，沒有這些基石一切發展學習都是空談，因此她抓緊時間學習專業知識，成績優異。

　　第三，提高試驗技能。生物技術專業說到底是一門應用性極強的專業，好多學習實踐是在試驗室中度過的，最終的學習也是通過試驗來體現的，而且國外的大學十分注重試驗的能力。因此，她在大學第二學年，利用學校本科生導師制的好政策，與學院具有研究生導師資格的.老師取得聯系，認真在導師的幫助下提高自己的試驗能力，最終她在全國性的試驗大賽中取得到金獎的好成績。

　　這些成果成就了她出國的夢想，經過導師推薦，在大學最后一個學期，她順利的拿到了美國大學的碩士錄取通知書。

　　3.考研

　　生物技術專業的快速發展的特點決定了對它的研究在大學四年期間的學習是遠遠不夠的。因此，學生物技術同學的考研比例與其他專業相比要高出很多。

　　考研的情況大致又分為兩種，一種是今后想繼續研究，做研究工作的人；一種是為了找到更好的工作給自己鍍金的人。這兩類人都為自己的目標努力奮斗，但是他們的側重點應該不同。

　　對于前一種，想做研究工作而考研的同學。應該選擇好的學校、好的導師，這樣不論是師資還是教學條件都是可以提供強大的支持。

　　對于后一種，為了找到更好工作而考研的同學。應該選擇牌子比較響亮地學校。由于不一定在生物技術領域繼續研究，因此不必非得在報考相關專業，而是報考自己喜歡、今后工作能用上的專業，這樣對于今后的工作有很大的益處。

生物科學專業職業規劃7

　　一、前言

　　花開花落，春去春來。就這樣在不知不覺中，我進入了大學的校門。剛剛踏入大學的時候，就覺得大學的生活豐富多彩，但是，我們進入大學的主要目的是學習，是掌握一門對我們踏入社會中能夠自我生存的一門技術。大學生職業生涯規劃，就是我們自己給自己規劃一個未來藍圖。

　　中國有句話是這樣說的“無論什么事情預則立，不預則廢”。就是說，再遠大的理想也是建立在堅實的土地上的。因此，大學生職業生涯規劃就顯得比較重要了！作為一名動物醫學類學生的我，未來究竟是什么樣子呢？但是，有一點我深信不疑：如果沒有兢兢業業的付出，就不會得到成功的喜悅。沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，就不會得到累累碩果。沒有點滴的.積累，就不會有大的成就。

　　二、認識自我

　　（1）特長有乒乓球、電吉他、音樂

　　（2）優勢：專科生，更能適應基層工作，環境適應能力強。

　　（3）劣勢：敲門磚不夠硬，相對高學歷畢業生競爭力不足。

　　（4）職業興趣：偏向于企業型，比如從事企業某項目的經理，全權負責該項目的開發、落實等。

　　（5）職業能力：

　　一般職業能力：個人領導能力弱，落實能力強，手眼協調能力、團隊協作與人際交往能力較強。對環境的適應與心理承受能力強。

　　專業能力：通過大學的學習可以較快適應并勝任本專業工作。現階段職業綜合能力較弱。

　　（6）個人特質：性格穩重，待人真誠：興趣廣泛，頭腦靈活，反映靈敏；責任心強，富有同情心，能較好的理解別人的需要和動機，善于鼓勵和贊揚他人，防范意識不強。

　　（7）職業價值觀：自我實現型與經濟型的有機結合，用業績來取得與之對應的物質回報。通過職業這個平臺實現個人價值與社會價值。

　　（8）教育經歷：現就讀蕪湖職業技術學院動物科學技術專業。

　　三、就業環境分析

　　1.專業分析

　　本人所學的專業為動物醫學，我們學習動物解剖學、動物病理學、動物生理學等方面，可以更加深入對動物的研究學習，為我們以后做一名合格的獸醫打下堅實的基礎。動物醫學專業培養具備解剖、預防、治療等方面的基礎理論知識，熟悉動物的病理，掌握基本的獸醫技能，具有分析和解決動物病理實際問題的科學研究和實際工作能力，能在企業中從事動物疾病的治療和預防以及教學、科研等方面工作的動物醫學高級專門人才。只有認真學習才能掌握其專業知識。

　　2.就業前景

　　中國畜牧業發展迅速、奶制品需求量增加以及寵物飼養量大量增加，但中國動物醫生仍然極度缺乏，在中國經濟急劇發展的今天，畜牧業的發展、城市及農村中飼養寵物的增加，需要有大批的動物醫生對動物的疾病進行預防和治療，跟上時代的步伐。因此，中國在未來十年里需要大批獸醫來涌進畜牧業，更需要的獸醫來支撐畜牧業的發展。

　　3.社會需求情況

　　在我國現階段，全國數百所高校中很多學校都設有動物醫學專業，每年都有成千上萬的動物醫學專業大學畢業生涌上人才市場，在這種現狀下普通和初級獸醫師也明顯供大于求。但高級獸醫師人才卻千金難覓。作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高的工作，越來越多的畜牧方面企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年從醫工作實踐經驗，并且取得高級獸醫師的人才成為市場上搶手貨。這些現狀使其就業市場競爭日益激烈。

　　四、職業定位

　　“擇己所愛”這四個字，對于動物科學專業的學生更重要。為什么？因為牧場一線的工作必定遠離城市和喧囂，必定寂寞艱苦，沒有一份對這個職業的愛，是不可能長期堅持下來的。

　　我的優勢：

　　（1）真誠，坦然，善良，樂觀，開朗。

　　（2）學習、動手、獨立思考能力強，膽大，具有冒險精神，善于挑戰自己。

　　（3）做事謹慎，認真，考慮問題較周到、全面，具有團隊精神。

　　（4）善于在理想與現實中尋找平衡，能較好地調整自己。

　　（5）好勝心強，不服輸。

　　（6）喜歡自由，喜歡沒有約束的生活。（既是優點又是缺點吧）

　　我的劣勢：

　　（1）還是學生，社會經驗不足，經歷挫折少，抗打擊能力不是很足，還不是非常熟練的適應社會。

　　（2）交際能力較差，積極主動性不夠，做事愛拖拉機，惰性較大。

　　五、理想職業發展策略

　　1.職業目標：將來從事生物技術企業的項目經理職業。

　　2.職業發展策略：進入攻關類開拓類的組織，不受地區工作的限制。

　　3.職業發展路徑：走項目主管的路線。

　　六、總結

　　世所需的“世”，實際上應該是市場，要了解市場需求。目前國家加大對農業的扶持力度，資本也紛紛涌入農業、畜牧業領域。畜牧領域大有可為。但與之相對應的是，有的人望“農”生畏，希望留在大城市、實驗室、辦公室，殊不知需要人才的，不是大城市而是基層一線。

生物科學專業職業規劃8

　　一、前言

　　二、認識自我

　　（1）特長有乒乓球、電吉他、音樂

　　（2）優勢：專科生，更能適應基層工作，環境適應能力強。

　　（3）劣勢：敲門磚不夠硬，相對高學歷畢業生競爭力不足。

　　（4）職業興趣：偏向于企業型，比如從事企業某項目的經理，全權負責該項目的開發、落實等。

　　（5）職業能力：

　　一般職業能力：個人領導能力弱，落實能力強，手眼協調能力、團隊協作與人際交往能力較強。對環境的適應與心理承受能力強。

　　專業能力：通過大學的學習可以較快適應并勝任本專業工作。現階段職業綜合能力較弱。

　　（7）職業價值觀：自我實現型與經濟型的有機結合，用業績來取得與之對應的物質回報。通過職業這個平臺實現個人價值與社會價值。

　　（8）教育經歷：現就讀蕪湖職業技術學院動物科學技術專業。

　　三、就業環境分析

　　1.專業分析

　　本人所學的專業為動物醫學，我們學習動物解剖學、動物病理學、動物生理學等方面，可以更加深入對動物的研究學習，為我們以后做一名合格的獸醫打下堅實的基礎。動物醫學專業培養具備解剖、預防、治療等方面的基礎理論知識，熟悉動物的病理，掌握基本的獸醫技能，具有分析和解決動物病理實際問題的科學研究和實際工作能力，能在企業中從事動物疾病的治療和預防以及教學、科研等方面工作的.動物醫學高級專門人才。只有認真學習才能掌握其專業知識。

　　2.就業前景

　　3.社會需求情況

　　四、職業定位

　　我的優勢：

　　（1）真誠，坦然，善良，樂觀，開朗。

　　（2）學習、動手、獨立思考能力強，膽大，具有冒險精神，善于挑戰自己。

　　（3）做事謹慎，認真，考慮問題較周到、全面，具有團隊精神。

　　（4）善于在理想與現實中尋找平衡，能較好地調整自己。

　　（5）好勝心強，不服輸。

　　（6）喜歡自由，喜歡沒有約束的生活。（既是優點又是缺點吧）

　　我的劣勢：

　　（1）還是學生，社會經驗不足，經歷挫折少，抗打擊能力不是很足，還不是非常熟練的適應社會。

　　（2）交際能力較差，積極主動性不夠，做事愛拖拉機，惰性較大。

　　五、理想職業發展策略

　　1.職業目標：將來從事生物技術企業的項目經理職業。

　　2.職業發展策略：進入攻關類開拓類的組織，不受地區工作的限制。

　　3.職業發展路徑：走項目主管的路線。

　　六、總結

生物科學專業職業規劃9

　　在知識競爭與人才競爭的時代，組建人才隊伍，建立和有意識地培養梯隊型人才隊伍已經成為科研院所核心競爭力的體現。農業科研單位在近幾年科技興農戰略的指引下，也將發展的重點放在了人才培養與員工職業規劃上，將吸引、激勵并留住人才作為人事管理工作的重中之重。農業科研單位所提供的工作環境、研究氛圍、個人專業知識增長與研究能力的提高等遠遠超過了工作本身的物質價值。因此，通過建立和完善員工職業規劃來向員工提供更好的發展空間，將是科研單位人力資源培養的主要內容。

　　一、職業生涯規劃的內容

　　“職業生涯”、“職業成長”等觀念起源于歐美，隨著我國經濟騰飛而吸引大型的西方跨國公司入住我國而傳入，目前在一些跨國企業的人力資源部門開展較為廣泛。而這些大型集團公司之所以吸引求職者，其中的重點也在于他們對員工職業生涯的規劃與對員工職業成長的關注上。企業中的員工，擇業靈活度較高，容易被薪資等物質條件所吸引，單純依靠優越的物質條件來留住人才的方式顯然不夠科學。因此，各企業將挽留人才的焦點聚集在了“職業生涯”規劃上，如何為員工創造更廣闊的上升空間，將員工的個人發展與組織發展相結合為員工提供職業成長路徑，成為了最核心的挽留條件。

　　我國事業單位實行“職業生涯”規劃還僅僅處于起步階段，特別是對于科研類的事業單位，如何根據自身的總體發展計劃和職工的需求特點，將職工發展和單位發展結合起來，為職工提供實現自我價值的條件和機會，成為事業單位員工“職業生涯”的核心內容。作為農業科研單位，要跟據科技興農的重要思想，重視技術型人才的培養，以“職業生涯”規劃為導向，從招聘到崗位設計、從員工發展到激勵體制，都要采取一定的創新模式，從而為員工個人發展進行科學、合理的規劃和設計，使員工從中得到自身價值的體現和職業追求的滿足，增強員工歸屬感。

　　二、農業科研單位人力資源現狀

　　目前，我國正處于人才需求的鼎盛時期，農業科研單位的人才儲備也由過去的老專家資格制，逐步向著高學歷、高職稱、年輕化、專業化的方向轉變。絕大多數的農業科研單位近年來在人才引進的要求都有一定程度的提高，學歷以碩士以上學歷為主，并要求具備相應的研究背景或經驗，鼓勵員工進行繼續深造、在職讀博等，農業科研單位已經成為高層次農業科研后備力量的重要培養基地。通過引進高素質人才、加強在職人員繼續教育來提高科技人員的綜合能力水平，并著力于培養一批年輕的骨干力量承擔科研項目，甚至培養年輕的領導階層和青年學術帶頭人。由此看來，農業科研單位人才年輕化、專業化發展的趨勢已經初步形成，但在專門的人事管理方面還顯得略有缺乏，尤其是站在單位的角度，為員工設計職業生涯規劃方面相對貧乏，缺乏戰略性的人才管理措施。

　　三、實行員工職業生涯規劃的具體措施

　　1、建立不同職業生涯的發展方式。科研單位根據崗位需求通常由管理人員、專業技術人員、后勤服務人員三類人員構成，在崗位招聘過程中通常要進行管理崗位、技術崗位和后勤崗位的'分類招聘，從員工進入單位開始，就進入了職業生涯體系。在這三種發展模式下，員工既可以選擇垂直發展模式，也可以選擇水平發展模式和向心發展模式。其中，垂直發展模式應用最為廣泛，即在自己所在崗位系統內進行升遷發展；水平發展模式，適合于在管理階層中開展各部門之間進行輪換，即輪崗，從而培養綜合能力較強的中、高層管理人員；此外，向心發展模式是針對于有培養價值和培養意向的上層領導人員，向著參與單位決策的核心方向發展。

　　2、構建職業生涯導向培訓與評價體系。按照員工的職業生涯規劃方案，結合員工在工作中的具體表現，向員工提供必要的培訓、鍛煉機會，使員工能夠更加清晰地認識自身能力特長與發展方向，并在員工具備了一定能力和業績的基礎上給予客觀的評價，提供晉升機遇。職業生涯培訓與評價體系，要根據員工所處的不同階段來開展，在新入單位時，要進行基礎規劃培訓；在職業穩定期，要進行職業發展目標培訓，并結合業績和能力的考評；在職業上升期，要開展專項業務能力培訓和領導能力考評。這樣才能夠形成一個可發展的體系，為員工職業成長提供更好的服務。

　　總之，農業科研單位在科技興農的重要時期，要充分重視人才培養模式的建立，要結合員工的個人“職業生涯”規劃來制定有效的人力資源管理措施，這樣才能夠形成較完善的人才儲備體系，為科研事業提供可靠的人力資源保障。

生物科學專業職業規劃10

　　一、自我分析

　　1、個性特點

　　2、swot分析

　　二、主要目標職業的崗位職責和任職資格

　　1、公務員：2、研發人員：3、翻譯

　　三、職業選項

　　1、通過國家公務員考試進入國家機關

　　2、從事科學教研工作

　　3、翻譯

　　四、決策因素五、行動計劃

　　六、風險、危機預測與應對方案結語

　　從我們走入大學校門到現在已經一年多了，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在文體和社團活動中的表現不是很滿意。另外，通過一個學期的學習，我對于職業生涯又有了新的理解，所以大一時在“大學生職業生涯規劃”課上，我對職業生涯規劃的理解對于現在就有些不適用了，倘若不及時調整，這很可能會導致我最終庸碌無為。

　　一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

　　而如今，一直就存在的就業壓力似乎更加突出而如今，經濟因素也將對就業產生影響。“大學生就業冬天”已經在社會上喊了很多年，更可怕的是這個“冬天”每年都在過。表面上看是與擴招有關，但問題是大學生就業思路有根本性問題。就業已經不再是大四才考慮的問題，大一就應該對職業有一些規劃了。

　　我希望能夠更好的認識自己，找到自己的職業發展方向，然后有針對性地加強自己的職業能力培訓，化“被動就業”為“主動擇業”，讓自己一開始就贏在職場起跑線，成為搶手的職場新人。

　　根據學校的職業測評、網上比較有權威性的相關測試和家長朋友以及自己的一些分析，我得出以下結論：

　　根據霍蘭德理論進行的測試結果表明，我屬于社會型、研究型和藝術型(sia)。

　　因此，適合我的職業應具有以下特點：涉及與他人協作、溝通以及教育他人，經常要求工作者為他人提供幫助，與各種式樣、設計和圖案打交道，表現自我而不必墨守成規。

　　所以適合這種類型的職業大概有以下幾種：社會工作、咨詢、調解、教育和一些要求組織他人的職業，。

　　個性特點：我的個性特點基本描述為：性格內向、感覺、情感豐富、判斷，具體而言，可描述為以下幾個特點：

　　能夠很好地集中精力、關注焦點;

　　強烈的工作熱情，認真負責，工作努力;

　　良好的協作技巧，能和別人建立起和諧友好的關系;

　　講求實效的態度，辦事方法現實可行;

　　十分關注細節，能夠準確地把握事實;

　　能夠連續地工作，對相同的工作任務不會感到厭倦;

　　非常強的責任意識;別人可以信任你實現自己的諾言;

　　喜歡運用固定的辦事程序;尊重別人的地位和能力;

　　通情達理，看問題現實;

　　有韌性，在困境中不輕易放棄。

　　自身因素(內)

　　外界因素(外)

　　s(優勢)

　　1、有從事相關行業的熱誠

　　2、具備相關行業的基本素質，如學習能力、團隊合作精神、細節觀察、責任感、動手能力

　　3、自我提升的計劃滿足行業要求

　　1、生物醫藥行業發展迅速，人員需求大

　　2、北京是經濟發展迅速的地區，機會多

　　3、生物醫藥的作用和意義在不斷地提高

　　4、世界范圍內生物發展前景良好

　　5、民族院校有良好的民族醫藥研究基礎

　　w(劣勢)

　　1、學習成績不算優秀

　　2、知識結構暫時不夠完整和全面，欠缺相關學科的專業知識

　　3、對于突然的變化難以適應

　　1、北京人才競爭大

　　2、我國生物行業沒有完全發展起來，生物公司比較少

　　3、生物醫藥公司的競爭大，對人員要求也相對提高

　　o(機會)

　　1、有充足的時間完善知識結構，可以通過考研究生來充實自己

　　2、積極參加各種比賽，鍛煉自己，提高自己的能力

　　3、有一定的良好的社會互動關系

　　1、學校、學院內有資深的就業指導老師做指導

　　2、生物知識涉及面廣，就業靈活

　　3、生物醫藥專業是北京生源本科畢業生緊缺的專業

　　t(制約)

　　1、考研存在一定風險

　　2、比賽競爭激烈，自己的最后排名是未知數

　　3、專業學習與課余實踐的沖突，課余時間參加各種活動對于學習肯定有影響

　　1、目前本科專業不完全對口

　　2、很多企業強調研究經驗和學歷

　　3、今年爆發的經濟危機使就業問題更加嚴峻

　　理解能力

　　理解對方講話的要點，適當地提出問題，關注并理解他人的反應;確定發言者的意思，并準備翻譯;理解工作文件的句子和段落

　　表達能力

　　有效的口頭溝通，交談中有效果地傳遞信息

　　最近幾年，國家通過司法考試招收國家公務員的人數在逐年增加，但與逐年增加的生物專業的畢業生數量相比顯得還很少，同時考試難度很大，錄取率較低，出現眾人過“獨木橋”的局面。

　　公務員對決策能力、領導能力和談判能力要求較高，而自己在此方面并不突出。準備考試需要花大量的時間和精力來準備考試，不看許多參考書，考試中涉及的非常寬的知識面，靠平時積累遺漏太多。

　　在科學教研工作的好處是穩定，生活有規律。在很多人眼里，科研工作者是個很有誘惑性的職業：收入豐厚，衣食無憂。所以，進入研究所成了大部分生物專業畢業生共同的選擇。

　　然而科研工作者對于學歷要求比較高，要求有相關研發經歷，有些企業或研究機構對于畢業學校有一定的偏見。因此，從事科研工作對于我是一個不大不小的挑戰。

　　大多數和我一個民族(朝鮮族)的人都在從事對韓貿易方面的工作，因此從事翻譯工作是一個不錯的選擇。小語種比較容易就業，在中國韓國企業又是比較多的，特別是2008年北京奧運會的成功舉辦和上海世博會的申辦成功。北京又是政治、經濟和文化的中心，外語學習的資源比較豐富。

　　然而在外企僅僅從事翻譯工作提升空間比較狹小，工作壓力比較大，而且北京等大城市的外語人才也比較豐富，對于本科為生物專業的我來說不是最優選擇。

　　家庭因素：我成長在一個單親家庭，家里主要靠母親的工資來維持，我在大學的生活費主要是靠親戚的資助。因此，我在職業決策時要考慮到家庭的因素。第一學年沒有拿到獎學金，也不是校學生會或者院學生會的干部，保研還需要更大的努力。如果繼續讀研的話，首先要繼續加重家里的經濟負擔，而且母親身體不好，應該讓她早點享受天倫之樂，所以我應該快速從學生到職業人角色的過渡，于是打算先工作后讀在職研究生。

　　社會資源專業因素：我的哥哥在北京某公司從事市場營銷工作，在尋找工作或實習機會時，可以向他尋求幫助;我的姑姑在天津、伯父在江蘇工作，但沒有特別的關系背景。

　　專業因素：我是學習生物專業的，我的外語成績相對其他科目較高。而生物方面的最新科技與信息都在國外，努力學習英語，閱讀英文原版生物方面的著作有助于我了解更多相關知識。

　　社會因素：雖然，經濟危機席卷全球，但我國仍以較快的`速度發展。經濟危機對于房地產、股票、銀行等行業，對于生物醫藥等行業經濟危機影響不大，而我國現在實施擴大內需的政策，因此，生物醫藥等相關行業仍有很光明的前景。特別是自改革開放以來，我國醫藥業產值年均增長率在16.6%左右，我國已成為世界上醫藥行業發展最快的國家。

　　但是，國內目前僅有4000家以上的制藥企業，其中外資公司占多數，國內的生物制藥行業還達不到國際水準，因此將知識轉化為實際應用是目前國內首要問題。

　　勞動力市場因素：北京等大城市對于生物相關行業需求較大。

　　醫院藥房變零售藥店的改革，使藥師的作用凸顯。按規定，每家藥店必須配備一名職業藥師，而我國高達1：10的缺口使藥師成為比較好的職業之一。

　　隨著人們對健康的關注，人們對保健的要求也開始私人化、固定化，于是健康管理機構遍地開花，而健康管理師則少得可憐。而諸如優秀的醫藥產品研發人員、醫藥代表和中高級相關管理人才市場也是十分渴求。

　　大學階段目標

　　我現在距離目標還有很大的差距。首先就是英語遠沒有達到要求。綜合素質也有待加強。知識面還太過狹窄，英文的相關背景知識缺乏，不論是實事新聞還是社會現象知道得太少。對于計算機的使用還是很不熟練，社交技能也有待提高。

　　大二加強專業知識的學習，申請urtp，加深對專業知識的理解。由于下學期要參加英語四級考試，最應當注意的就是其實際應用能力，在聽說讀寫方面都有提高。在備戰英語四級的同時，參加2009年大學英語競賽，綜合提高自己的英語能力。利用較多空閑時間廣泛涉獵各種知識。另外，在活動方面，尤其是學院組織的各項活動，應該積極地參加，這樣可以使自己更加適應未來緊張的工作，也能更合理地利用時間。

　　在大三的時候，利用有限的課外學習的時間繼續我的韓語學習，爭取適時參加韓語等級考試，拿到中高級證書。由于大三還要過外語六級，英語的學習還要繼續堅持，此時著重提高英語的實際運用與交流能力。

　　要多爭取機會到一些公司實習，最好能獲得和自己專業相關的實習機會，增加自己的經驗。著重把握在這些活動中鍛煉的素質，如創造力，領導能力，團隊精神等。我希望我的經歷多元化，成熟，積極主動，有一定的領導才能，能夠均衡發展。

　　大四在完成學業的同時，制作簡歷，參加學院、學校舉行的各種就業、面試講座;購買商務正裝，學習各種共關禮儀，提升自己的第一印象積極參加各場校內外招聘。

　　中長期目標

　　考慮到商學院錄取較看重申請者的工作經驗，而如今的各種職位也對于工作經驗的重視，為了增強個人綜合素質，尤其是工作經驗方面的優勢，所以選擇先工作。畢業后，短期目標是從公司普通職員做起，積累經濟實力和經驗。

　　工作時做到熟悉公司產品，了解公司企業文化及相關規章制度，做個合格的員工。閱讀相關書籍，多向老員工學習，熱情對待工作、同事并贏取信任。積極參加公司的各種活動，樂于為同事服務，把公司當成自己的家。把自己的成果建立在大家一起努力的基礎上，樂于與他人分享快樂。

　　長期目標是通過前期的積累來建立自己的平臺，已實現自己關注經濟發展，促進生物醫學技術的更廣泛應用。從商業運作角度切入，先到大學學習工商管理，學習世界上先進的商業運作理念。鑒于中外企業運作的差距，所以中國的生物市場具有很大的潛力，因此研究生畢業后我將投身于生物醫藥技術在中國的普及與應用。

　　一切內在的、外在的變化因素都會對規劃發展構成威脅，意思也就是職業生涯存在風險。現在做的職業生涯規劃方案只是在描繪我們的職業藍圖，萬物都是在變化的，一天沒有達到目標都不算成功。因此，風險、危機的預測和應對是不可缺少的!

　　以下是我目前能夠觀察預測到的四個風險、危機——

　　風險一、如果以本科生的身份進入生物醫藥行業，存在難度。

　　方案1：加強業務能力，加強學習，耐心等待機會;

　　方案2：立刻轉換方向尋求更大發展。

　　取舍原則——根據情況做出最佳選擇，傾向于方案1,因為切入難主要是業務水平的問題，一旦就業，在5年內不易頻繁轉換工作，5年以后的發展要看當時的環境變化。

　　風險二、由于競爭激烈導致考不上研究生。

　　方案1：再準備一年，再考研究生;

　　方案2：繼續在相關領域工作，在自己的水平達到一定程度時，辭職專心讀書。

　　取舍原則——看考研的成績與錄取成績的差距與聘用單位的情況。

　　風險三、自身發展跟不上行業的發展，最終被淘汰。

　　方案1：繼續進修充電，并且轉換環境尋求其他的發展機會;

　　如果出現這樣的危機，我想除了加強學習、鍛煉，應該沒有更好的方案了，不過經歷一個階段的挫折不一定是壞事，可能還能鍛煉更堅韌的意志，但即使不從事生物醫學工作，也可能有其他的工作更適于我的發展。

　　風險四、家庭、教育與職業發展的沖突。

　　原則——尋求能和諧發展的結合點，該取時取、該舍時舍，因為完全不顧及一個方面都不利于另一方面的發展。

　　我在仰望月亮之上，有多少夢想在自由地飛翔，給自己一點時間考慮一下將來吧，給自己做一個規劃吧，那樣夢想才能展翅飛翔。人生像一次沒有回頭路的旅程。前方也許是盛開芬芳的玫瑰園，也許是充滿毒蛇猛獸的黑森林，但是不管怎樣的未來，我能做的不過是給自己一個規劃并且實施。今天的生活是由一年前我的選擇決定的，而今天我的行動將決定我三年后的生活。

　　耳邊再次響起周其洪老師在“大學生職業生涯規劃”課上講的話：“沒有計劃的人會被有計劃的人計劃掉!”

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