函授期間的自我鑒定

　　自我鑒定是個人對一個時期的學(xué)習(xí)或工作進行自我總結(jié)，自我鑒定可以讓我們對自己有個正確的認知，為此我們要做好總結(jié)，寫好自我鑒定。我們該怎么寫自我鑒定呢？下面是小編精心整理的函授期間的自我鑒定，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

函授期間的自我鑒定1

　　20xx年我通過成人高考考入上海電力學(xué)院。函授學(xué)習(xí)對我來說有著非常深刻的含義，通過這三年的學(xué)習(xí)，我的思想水平、專業(yè)知識都有了很大的提高，受益匪淺。畢業(yè)之際回顧三年來的學(xué)習(xí)，現(xiàn)鑒定如下：

　　學(xué)習(xí)態(tài)度

　　有人說本科函授就是個走過場。我不這樣認為，雖然是本科函授，但是既然開始學(xué)習(xí)，就要按本科的水準來嚴格要求自己。這三年來我以學(xué)習(xí)為自己的座右銘，嚴格要求自己，不遲到不早退，態(tài)度端正，目標明確。按照學(xué)校的規(guī)定積極參加面授，認真聽老師講解并做好學(xué)習(xí)筆記。對老師布置的作業(yè)我從來都是不折不扣高質(zhì)量的完成。嚴肅對待每一場考試，并取得不錯的成績。

　　學(xué)習(xí)成果

　　我所學(xué)的是電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)，這與我現(xiàn)在所從事的工作有很大聯(lián)系。通過扎實的學(xué)習(xí)我系統(tǒng)的掌握了本專業(yè)所必須的基本理論與基本知識，對我平時工作有不小的幫助。學(xué)習(xí)課余通過與教授學(xué)者的溝通，長了見識，感觸頗深。更加深刻的'意識到不斷學(xué)習(xí)的重要性，這讓我更加努力。

　　工作與學(xué)習(xí)的處理

　　雖然有時面授的學(xué)習(xí)會占用一天的工作時間，但是我相信磨刀不誤砍柴工。在課堂上學(xué)好理論知識再把知識運用到工作中去，這讓我的實踐能力得到了很大的提高。讓我在工作中更加順利，決了疑難問題，取得了優(yōu)異的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

　　存在的問題

　　雖然是三年的函授學(xué)習(xí)，但是面授的時間很短，如果不及時預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)就無法熟練的掌握。有些平時接觸不到的知識還需要消化與理解在以后的學(xué)習(xí)中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己。

　　收獲與體會

　　我們并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而要學(xué)以致用。因此我要堅持學(xué)到老活到老的理念，在今后的工作學(xué)習(xí)中注意知識的積累，提高自己的“學(xué)力”，學(xué)而礪，礪而學(xué)，無愧于自己的學(xué)歷，更好的服務(wù)于工作。

函授期間的自我鑒定2

　　函授本科的學(xué)習(xí)之旅即將結(jié)束，回首這段求學(xué)歷程，我深感其間的收獲與成長。通過系統(tǒng)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，我不僅擴充了知識儲備，也培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。盡管學(xué)習(xí)形式與全日制有所不同，但我始終保持著對知識的`渴望和追求，通過自學(xué)和線上交流，努力克服學(xué)習(xí)中的困難。

　　在此過程中，我更加明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，也學(xué)會了如何平衡工作與學(xué)習(xí)。這段經(jīng)歷不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，也鍛煉了我的自律和時間管理能力。未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己，為實現(xiàn)更高的目標而努力。

函授期間的自我鑒定3

　　作為一個選擇函授教育的學(xué)習(xí)者，在校期間自我鑒定是一個非常重要的環(huán)節(jié)。函授教育雖然相對于傳統(tǒng)的全日制教育來說，給予了學(xué)習(xí)者更大的自由度和靈活性，但同時也需要擁有更強的自我管理和自我驅(qū)動能力。通過自我鑒定，可以深入地了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，有針對性地制定學(xué)習(xí)計劃，將自己的能力和潛力發(fā)揮到最大。

　　在函授教育中自我鑒定的過程中，需要反思自己的學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動力是推動持續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，因此需要問自己，為什么選擇函授教育？是為了獲得更高的學(xué)歷或是為了提升自己的職業(yè)能力？還是對某個特定領(lǐng)域有著濃厚的興趣？只有明確了動機，才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和動力，才能更有耐心和毅力去面對學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。

　　在函授教育中自我鑒定的過程中，需要識別自己的學(xué)習(xí)方法。每個人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣都不盡相同，有的人更適合通過聽課來吸收知識，有的'人則更喜歡通過閱讀來學(xué)習(xí)。了解自己的學(xué)習(xí)偏好，可以根據(jù)自己的優(yōu)勢來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。同時，還可以借助一些學(xué)習(xí)工具，如制作復(fù)習(xí)筆記、使用學(xué)習(xí)軟件等，來優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過程。

　　另外，在函授教育中自我鑒定的過程中，需要評估自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力包括了解題思維、邏輯思維、創(chuàng)造力等多個方面。通過對自己學(xué)習(xí)能力的評估，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處，并有針對性地加強自己的學(xué)習(xí)能力。如果在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力相對薄弱，不必感到氣餒，可以主動尋求幫助，例如請教老師或是和同學(xué)進行學(xué)習(xí)互助，在交流中不斷互相提高。

　　在函授教育中自我鑒定的過程中，還需要審視自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標。在函授教育中，自主學(xué)習(xí)是一項非常重要的能力，需要能夠制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并且按照計劃去執(zhí)行。通過自我鑒定，可以看到自己的學(xué)習(xí)進展和目標完成情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進展不如預(yù)期，需要及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和方法，以保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和效果性。

　　函授在校期間的自我鑒定是一個持續(xù)的過程，需要不斷地調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)策略和方法。通過自我鑒定，可以更好地了解自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和能力，并且及時做出調(diào)整和改進。只有通過不斷自我鑒定，才能在函授教育的學(xué)習(xí)過程中真正實現(xiàn)自我提升和自我成長。希望每一個選擇函授教育的學(xué)習(xí)者都能通過自我鑒定，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法和路徑，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。

函授期間的自我鑒定4

　　隨著社會的發(fā)展和人們對知識學(xué)習(xí)需求的不斷增長，函授教育作為一種靈活且多樣化的學(xué)習(xí)方式得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。函授在校期間，我深刻認識到自己的成長與發(fā)展，這需要在自我鑒定的基礎(chǔ)上不斷完善和提升。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地描述函授在校期間的自我鑒定過程和取得的成長。

　　函授在校期間的自我鑒定可以從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩個方面展開。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，我意識到了學(xué)習(xí)的重要性和自我激勵的必要性。由于函授課程的特殊性，學(xué)生需要具備較高的自律性和自我管理能力。逐漸地，我調(diào)整好了學(xué)習(xí)的節(jié)奏和時間安排，制定了合理的學(xué)習(xí)計劃，并且堅持不懈地執(zhí)行。在學(xué)習(xí)方法上，我逐漸養(yǎng)成了積極主動地思考、歸納總結(jié)和與他人交流的'習(xí)慣。通過多方位的學(xué)習(xí)，如參加線下輔導(dǎo)班、進行在線討論等，我提高了自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。

　　函授在校期間的自我鑒定還可以從專業(yè)知識和能力的提高兩個方面來衡量。隨著課程的深入和學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，我積累了大量的專業(yè)知識，如管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)等。在學(xué)習(xí)過程中，我不但注重理論知識的積累，還注重將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。通過完成各種實踐作業(yè)和案例分析，我逐漸鍛煉起了分析和解決問題的能力。同時，我還積極參與到團隊合作中，通過與同學(xué)們的互動和協(xié)作，改善了我的團隊合作能力和溝通能力。

　　函授在校期間的自我鑒定還包括思想覺悟和個人氣質(zhì)兩個方面。函授教育不僅要求學(xué)生具備良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，更要求學(xué)生有高尚的道德情操和正確的人生價值觀。在這個過程中，我加深了自己對社會責(zé)任和個人行為的思考，努力將所學(xué)知識運用到實際生活中，為社會做出自己的貢獻。同時，函授在校期間的學(xué)習(xí)給予了我更多的機會去接觸和了解不同背景的人，這讓我更加開放和包容，提升了自己的個人氣質(zhì)和人際交往能力。

　　通過對函授在校期間的自我鑒定，我深刻認識到自己的成長與發(fā)展。更重要的是，我明白了函授在校期間的自我鑒定不僅是一種評估自己的過程，更是一種不斷完善和提升自己的機制。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將進一步發(fā)掘自己的優(yōu)勢和短板，并根據(jù)自身的需求和目標進行有針對性的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。函授教育為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和機會，我希望通過自我鑒定和不斷努力，實現(xiàn)自己的理想和價值。

函授期間的自我鑒定5

　　函授，指的是通過書信、傳真、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式，由遠程教育學(xué)校向?qū)W生提供教育教學(xué)資源并完成教學(xué)任務(wù)的一種教育方式。函授在校期間是指學(xué)生在遠程教育學(xué)校的學(xué)習(xí)階段。在這個階段，學(xué)生既需要學(xué)習(xí)各門學(xué)科的知識，也需要通過自我鑒定來總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)習(xí)的認識。下面，我將從個人角度出發(fā)，詳細、具體、生動地描述一下在函授在校期間的自我鑒定過程。

　　首先，在函授在校期間，我要對自己的學(xué)習(xí)情況進行詳細的分析和總結(jié)。我會先回顧自己在這段時間內(nèi)所學(xué)習(xí)的各門學(xué)科的知識點和教材內(nèi)容。我會列出我所學(xué)習(xí)的每一門課程的教學(xué)目標，以及我針對每個目標所做的復(fù)習(xí)和作業(yè)情況。同時，我還會針對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困難進行梳理和記錄。例如，我會思考自己在哪些知識點上存在理解不透徹的情況，哪些習(xí)題是我無法解答的'，哪些技能是我掌握不到位的。這樣，我可以對自己的學(xué)習(xí)情況有一個全面而清晰的了解。

　　其次，在自我鑒定中，我會注重對自己學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的評估。我會思考自己在學(xué)習(xí)中是否具有良好的態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)動力。我會反思自己是不是抱著一種應(yīng)付的心態(tài)在學(xué)習(xí)，還是真正地投入到學(xué)習(xí)中去。同時，我也會對自己的學(xué)習(xí)方法進行自我評價。我會思考自己是不是善于總結(jié)、歸納，是不是擅長制定計劃和安排時間，是不是能夠主動地尋找問題解答的方法和途徑。通過這樣的評估，我可以及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效果和效率。

　　再次，在自我鑒定中，我會對自己的學(xué)習(xí)成果和進步進行評估。我會回顧自己在學(xué)習(xí)中所取得的成績和進步。例如，我會對自己在每門學(xué)科中的考試成績進行分析，看看自己在哪些知識點上取得了較好的成績，哪些知識點還需要加強。同時，我還會通過和同學(xué)們的交流和比較，了解自己在班級中的學(xué)習(xí)水平和排名情況。這樣，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標，為今后的學(xué)習(xí)制定更科學(xué)的計劃。

　　最后，在自我鑒定中，我會對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境進行評價。我會思考自己是不是經(jīng)常保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如按時完成作業(yè)、合理安排學(xué)習(xí)時間、良好的課堂紀律等。同時，我也會思考自己的學(xué)習(xí)環(huán)境是否適合學(xué)習(xí)，例如自習(xí)室是否交流和安靜、是否有良好的學(xué)習(xí)資源和工具等。通過對這些方面的評價，我可以為今后改進學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境提供參考和指導(dǎo)。

　　總而言之，在函授在校期間的自我鑒定中，我會進行詳細、具體、生動的分析和總結(jié)。通過對學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果和進步、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境的評價，我可以對自己的學(xué)習(xí)情況有一個全面的了解，并設(shè)定更科學(xué)的學(xué)習(xí)目標和制定更合理的學(xué)習(xí)計劃，以提高學(xué)習(xí)效果和效率。希望通過自我鑒定，我能夠不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

函授期間的自我鑒定6

　　自我鑒定是一個人對自己進行全面而深入的評價和反思，通過自我鑒定可以幫助自己更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，進而制定個人發(fā)展計劃和目標。在函授在校期間，我通過自我鑒定不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維水平，取得了很好的進步。

　　我通過自我鑒定明確了自己的優(yōu)勢和特長。在函授在校期間，我深感自己具備較強的自學(xué)能力和獨立思考能力。在學(xué)習(xí)過程中，我善于主動積極地尋找問題答案，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進行查閱和研究，以滿足自己的學(xué)習(xí)需求。我也意識到自己具備良好的時間管理和計劃能力，能夠有效地分配時間并按計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些優(yōu)勢為我在函授學(xué)習(xí)中取得良好成績奠定了基礎(chǔ)。

　　我也在自我鑒定中發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。我在函授學(xué)習(xí)中時常感到孤單和缺乏團隊合作的機會。函授模式的學(xué)習(xí)注重個人獨立思考和自主學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流和合作的機會相對較少。這使得我在團隊合作、組織協(xié)調(diào)等方面的能力得不到充分鍛煉。我也發(fā)現(xiàn)自己的口頭表達能力和寫作能力還有待提高。在與他人交流時，我常常感到緊張和缺乏自信，不太敢表達自己的觀點。而在寫作方面，我發(fā)現(xiàn)自己的思路不夠清晰，表達方式也需要更加流暢和準確。

　　為了彌補自己的不足，我主動尋找機會進行改進和提升。我積極參加學(xué)校組織的各類社團和活動，爭取與更多的同學(xué)交流和合作。通過與他人合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的.意見，也提高了自己的協(xié)調(diào)和溝通能力。我利用函授學(xué)習(xí)的靈活性和自由度，參與各類實踐項目和實習(xí)機會，鍛煉自己的組織能力和團隊協(xié)作能力。在實踐中，我積極主動地擔(dān)任組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的角色，學(xué)會了團隊管理和人際關(guān)系的處理。這些實踐經(jīng)驗不僅豐富了我的簡歷，也提升了我的綜合能力。

　　我也注重提升口頭表達和寫作能力。我參加了學(xué)校組織的演講比賽和寫作訓(xùn)練班，并積極尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)。在演講比賽中，我逐漸克服了緊張和缺乏自信的問題，提高了自己的口頭表達能力。而在寫作方面，我時常練習(xí)寫作，并請教老師和同學(xué)的意見。通過反復(fù)練習(xí)和修正，我的寫作能力逐漸得到了提升。

　　通過函授在校期間的自我鑒定和改進，我取得了較好的成果。不僅在學(xué)術(shù)方面取得了優(yōu)異的成績，還在綜合能力和社交能力上有了較大的提升。自我鑒定讓我更加了解自己，并認識到自己的潛力和不足。通過努力改進和提升，我相信自己能夠在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中取得更加出色的成績。

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