教科室工作總結

時間：2024-05-19 07:36:50 工作總結我要投稿

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教科室工作總結常用2篇

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的教科室工作總結，希望能夠幫助到大家。

教科室工作總結常用2篇

教科室工作總結1

　　作為市教科研基地學校，教科室在上級領導部門的指導下，發揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實干精神，完成上級交給的各項任務，主動承擔更多責任，學校教科研工作得到了蓬勃發展，現將一學期來，教科室的工作羅列概述如下：三個“注重”、三個“提升”、三個“推動”。

　　一、在科研管理上落實了三個“注重”。

　　注重真做實干。組織開展課題申報、論文撰寫、校本教研修、師徒結對、課題展示等教研活動。在課題撰寫的指導過程中，手把手地指導青年教師如何撰寫開題報告，如何進行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運用科學有效的研究方法，如何制訂課題實施方案，如何開展過程性研究，如何進行中期管理，如何撰寫結題報告等。除此之外，教科室還聯動葉燕芬名師網絡工作室、醇美語文工作室，組織開展校際教科研活動，內容涉及如何提高教科研品質，教科研與教師專業成長，教科研與學校特色文化建設，教科研與信息技術網絡平臺使用等。

　　注重過程監控。教科研管理最重要的不在計劃和總結，而在于過程性研究。為了防止敷衍和應付，本學期教科室加大了期初、期中監控力度。作業本檢查是一傳統性檢查，本學期聽取部分老師的建議，過行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結合督導董建芬校長的'指導，對作業批改的要求進行細化與。本學期組織了一次校級論文評比，鼓勵年輕教師參與、學習，使學校教科研后續力量得到有效提升。

　　注重教研實效。關注各學術團隊一周一個下午的教研活動時間中所進行的教研主題，期初通過學科大組長、學術團隊長會議布置落實了本學期教科研重點，下發《校本教研活動記錄本》，要求制定詳盡的計劃與聽評課人員，通過將活動簡訊發布到校園網“教研之聲”平臺，期末進行書面總結，盤點本學術團隊活動情況，進行自我認定、評價與并部門評價相結合，在期末的會議上進行交流，相互學習，取長補短。其次是通過“之江匯教育平臺”進行網絡教研，每位老師發布10個資源，點擊互訪達到100次以上，本學期學校活躍度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網絡化的新途徑。

　　二、在研究品位上實現了三個“提升”。

　　本學期來，在教科室引領下，各教研團隊課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。

　　科研意識明顯提升。現在，不少團隊在自身內部已形成了“申報立項—開題論證—中期匯報—結題鑒定”循環發展的良好質態。教科室將“已有課題不按期結題，新課題不予申報立項”的制度堅決貫徹到底，使市、區級課題，特別是校級課題的結題率達到了100%，參與課題研究的教師數量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅實的塔基。

　　獲獎級別明顯提升。本學期有一項市級規劃課題《基于核心素養培育的“和美課程”建設實踐與研究》獲市級二等獎，一個教改項目《小學情趣小古文教學的實踐研究》獲市二等獎，兩個教改項目獲市三等獎，此外還有三項教教改項目送教區級評獎。拓展性課程《XX安全教育課程》正在申報市級精品課程。在美術教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級一等獎;區級優質課比賽中，周可心老師獲得一等獎，并被推薦參加市級比賽。

　　科研質量明顯提升。本學年教科室秉承“用心教育的理論與實踐研究”，組織進行了校級評文評比，更收到各學科論文38篇，經評委會評比出一等獎17篇，二等獎17篇，并送交區教師進修學校參加區給評比，現有一篇論文直送市級比賽。另共計有3篇論文在全國、省、。

　　三、在作用發揮上凸顯了三個“推動”。

　　本學期教科研的各項工作有力推動了整個教育集團教育教學質量的整體提高，為打造XX教育品牌做出了貢獻。

　　推動了課堂教學改革。無論是書圣校區的和美課程，還是迪蕩校區的全融合課程，無不體現著最先進的教育教學理念，并通過課題研究的實施，以課堂教學為展現形式多次登上市、區級教學研討活動的現場，葉燕芬校長引領下的微課程、陳駿教師的市級精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區成為了教改成果的展示園。

　　推動了教師專業成長。教科研是教師專業成長的助推器，在本年度的教研活動中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報送量有所提升，參與繼續教育的熱情不斷提高，涌現出不少教科研先進個人。

　　推動了校園文化建設。本學期由教科室牽頭，本著傳承與發展、探尋學校歷史與著眼未來發展相結合的原則，在兩校區開發形成了各具特色的校園文化課程建設，書圣校區繼續行走著傳統文化路線，迪蕩校區在先烈精神指引下以開拓創新為開發原點，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團文化。

　　相信，在領導的關心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續發揚艱苦奮斗的優良作風，扎實開展校本教研，豐富活動形式，把教研、科研有機融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學校老師們走專業化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高綜合素質創設良好氛圍，搭好臺子、當好鋪路石。

教科室工作總結2

　　舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在學校黨委的統籌領導下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強校”的發展戰略，以課程改革為核心、教學質量為重心，切實提升教師的教研、教學水平。努力提高學生的綜合素質，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發揮教科室的主導作用，為實現我校“構建和諧校園，創建特色名校”的目標作出了應有的貢獻，回顧半年來的工作，我們重點做了以下幾項工作：

　　一、轉變教學觀念，加強自身學習

　　讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室在校長室的直接指導下，本學期聯手教務處分教研組、備課組組織了《現代教育理論》、《新課程標準》理論學習，并在校長室的直接領導和參與下進行了多次遠教資源看課、討論、評析等活動，并進行了兩次《新課程標準》和業務素質考核，教師全員參與，對提高教師綜合素質和促進教師專業成長起到了積極的推動作用。

　　二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質

　　身正垂范，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現代教學技術，實現與時俱進，教科室在校長室的直接領導下，與教務處聯手安排了“七個一”活動，即每期每個教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內示范課、一次校級展示課、一次理論學習課、一次課件制作培訓課。通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術老師的課件制作培訓，我校有一部分老師能熟練的'制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。

　　三、積極發揮對教師教科研工作的引領作用，在日常教育教學實踐中，切實起到教科研領頭羊的作用

　　1.為了提高教師的業務理論水平，教科室認真指導教師學習新課改等的業務理論，并要求每位教師認真撰寫業務筆記，字數不低于5000字，并定期檢查（每學期兩次），對質量高的公示表揚，同時對敷衍或不寫的也予以公示，并及時將檢查結果反饋到年級組，以起到督促的作用。為深化對新課標理論的學習及檢查教師對新課標理論的掌握情況，我們在校長室的直接領導下，按計劃繼續舉行了“新課標理論及新課標下的中考試題研究、考試”，全員任課教師都參加考試，我們對成績優秀者予以及時的表彰。這樣使業務學習落到了實處，夯實了教師的理論基礎，使教師的底氣更足了，教起學來更得心應手了。

　　2.認真檢查并指導教師撰寫教學案例反思錄，使教師們在教學點滴之間進行反思提高；在教學細節上下功夫，養成良好的教學習慣，逐步形成具有特色的教學風格，這樣更有助于教師實際教學水平的提高，給打造一支高素質的學者型、專家型的教師隊伍奠定良好的基礎。本學期，我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學案例反思錄，并在此基礎上篩選了部分優秀案例，推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會”的優秀教學案例評選，全力打造平臺，讓那些教育理念先進、教育教學成績突出的教師有充分展示自我才華的舞臺。

　　3.密切關注素質教育下的中考形勢。為全面提高學生的應試素質，密切關注中考形式的變化。在教師思想上樹立“一切為了中考”的觀念。在教學中處處體現“對中考的路、到中考的位”，并組織教師進行兩次中考科目考試，使中考觀念深入人心，取得良好效果，很多教師脫穎而出。

　　四、為了檢驗以上活動的效果，教科室多次組織教師參加各類競賽和活動，并取得了優異成績：

　　老師們在教育教學這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結，為使我校的教育教學工作能與時俱進，跟上時代發展的步伐，本學期我們積極組織師生參加各級各類的競賽和評比活動，共組織了：

　　1、24篇教育教學論文參加徐州市第四屆“科研杯”論文評比；

　　2、23篇教育教學論文參加07年江蘇省“師陶杯”論文評比；

　　3、20篇教育教學論文參加江蘇省教育學會07年優秀教育論文評比；

　　4、20篇教育教學論文參加徐州市教育學會07年優秀教育論文評比；

　　5、19篇教育教學論文參加江蘇省“五四杯”優秀教育論文評比。

　　由于學校領導的支持及教師們的努力，本學期和論文獲獎方面也取得了可喜的成績：

　　1、論文：3篇

　　2、省論文：5論文合計：8篇）

　　3、省級獲獎論文：13篇