學校雙減工作總結15篇（優）

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的學校雙減工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校雙減工作總結1

　　開展“雙減”工作是黨中心作出的一項重大決策部署，事關國家發展和民族將來，對促進學生全面發展、健康成長，有效緩解家長焦慮心情，構建教化良好生態具有重大戰略意義。我校為了更好地落實“雙減”工作，持續提高教學教學質量，結合本校實際，抓好四個“基本點”，改革創新促“雙減”。

　　我校根據縣教化和體育局的統一支配，抽調多名骨干老師分成6個組，對轄區內校外輔導機構進行排查，分包人員每天蹲點值守。

　　一是加強宣揚引導。通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教化理念和“雙減”政策的宣揚解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。剛好總結、宣揚，引導廣闊家長樹立正確的教化觀和成才觀。

　　二是建立長效機制。探究“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教化教改。三是加大督查力度。落實“雙減”，緊盯不放，持續發力。要求分包核查員提高思想相識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理。對不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣揚等違規問題的校外培訓機構，進行全方位、無死角的`綜合治理，全力形成良好的外部育人環境，構建健康有序的教化秩序。對我校全部在職老師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。學校面對社會公布舉報電話，通過落地式家長發動家長形成監督合力，防止違規輔導行為死灰復燃。讓學校與家庭攜手，給孩子們創建健康發展，歡樂成長的空間。下一步，我校將進一步提高相識，堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。

學校雙減工作總結2

　　為全面貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發展，XX學校積極學習相關政策、多次組織召開教師會議，并結合我校學情組織開展了“雙減”工作，在政策學習、作業布置、延時服務、課堂提升和休息保障等方面均積極改，現對這一階段我校“雙減”政策落實情況做如下總結。

　　一、多次學習研討，凝聚家校共識

　　“雙減"政策落地后，學校第一時間發布文件，火速成立學校“雙減"領導小組。該領導小組由校長、課程教學中心成員、教研組長及各班主任組成。校“雙減"領導小組多次召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識,制定落實方案，并全過程、全方位監督，確保全員參與，保障落實。

　　同時，為密切“雙減”新背景下的家校溝通，推進家校協同育人共同體建設，我校利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，努力形成減負共識，合力做好雙減工作。

　　二、優化作業設計，健全管理機制

　　為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減"作業新要求,我校制定《XX學校關于切實減輕學生課業負擔實施方案》、 《XX學校作業管理實施方案》、《XX學校作業布置與批改制度》、《XX學校學生作業公示制度》等一作業相關新方案，著力健全作業管理機制，提高作業設襯質量，確切落實“雙減”作業新標準。

　　在作業制定方面，我校積極參考《XX市義務教育學校學科書面作業設計指引（試用）》、《關于推送XX市中小學在線教學資源包的通知》，各個學科組積極推送資源包和設計指引，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，嚴格杜絕重復性、懲罰性作業。

　　在作業總量方面，我校建立落實作業統籌制度，實行班主任負責制，確保每一班、每一生都達到“一、二年級學生不留書面家庭作業，三、四、五、六年級書面作業總量不超過60分鐘”的基本要求。

　　在作業內容上，確保難度不超課標，積極推動實行基礎性必做作業與拓展性選做作業相結合的彈性作業機制，音樂、美術、體育、勞動及科學等學科布置適量的實踐性作業。同時學校出臺加強中小學生作業、睡眠、手機、體質、讀物管理等“五項管理”的落實意見，扎實推進以“減作業、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的.減負行動。

　　三、拓展服務渠道，提升延時質量

　　為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，我校面向全校學生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。

　　首先，根據調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安拝在崗教師提供個別作業答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）

　　其次，為促進學生全面發展，促進學生多方面綜合能力素養的提升，我校根據已有資源和學生需求，開設29項目42個社團，學生參與率達90%以上。

　　四、改教學模式，提高教學質量

　　在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改力度，上好“常態課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂"課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

　　此外，結合我校優勢項目，強力打造基于社區資源的項目式學習，為師生搭建提升綜合素質的平臺。

　　五、保障休息權利，增強健康體魄

　　為保障學生休息權利，我校建立學生睡眠質量監督機制,確保學生每天不少于9小時髙質量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生活習慣養成。

　　我校全面貫徹教育方針，組織開展“雙減"工作，著眼建設高質量教育體系，并取得了一定的成效。接下來，我校將持續發揮學校教育主陣地作用，不斷改進“雙減”落實工作，促進學校教學質量和服務水平進一步提升，加速構建教育良好生態，成為名副其實的“家門口的好學校”。

學校雙減工作總結3

　　20xx年10月26日下午，雨花區“雙減”和“五項管理”交流工作會第一組10所學校在楓樹山悅東方小學舉行。本次活動以“深入貫徹‘雙減’政策，全面落實‘五項管理’”為主題，10所學校圍繞主題進行精彩的發言。我校教學副校長桂陽玲參加本次活動。

　　桂校長從家校攜手、課堂研究、作業設計、課后服務、教學評價等五個方面如何落實進行了匯報。匯報中指出，學校把落實“雙減”政策作為學校轉型、教學改革的機遇與挑戰，結合上級“雙減”工作要求，學校全方位精準發力，創新施策。

　　一是強化家校攜手，統一思想認識。學校通過微信公眾號、班級微信群對家長推送【育新小貼士】，育林家學堂舉辦線上線下家長學校講座，深入開展家校共育，構建雙向環境，提升家長育人水平，賦能學生成長。

　　二是深化課堂研究，教學提質增效。學校專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索，用問題化學習推動課堂教學更上一層樓。

　　三是優化作業設計，減輕學生負擔。通過布置分層作業、周三實踐作業、探索融合作業、完善作業機制等一系列作業改革舉措，確保學生在校內學得充分、學得有趣、學得滿足，切實減輕了學生過重的學業負擔。

　　四是實化課后服務，發展多元智能。學校堅持五育并舉，依托“基礎輔導+特色活動課程”相結合的模式，推出“3+1+X”課程體系，涵養育人新生態。

　　五是細化教學評價，體驗成長快樂。以少年政治軍校特色“獨立責任成長”為培養目標出發，多元評價，讓每個育新學子找準奮斗目標，體驗成功。

　　在總結講話中，雨花區教育局陳俊科長對每個學校在“雙減”工作中所做出的成績給予充分的肯定，同時希望各學校要更高站位把穩雙減“方向盤”，總結經驗、梳理亮點，對于優秀做法繼續扎實推進，對于工作中遇到的'困難如何破局作深入思考。學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”，在上級部門的領導下，學校將繼續從校情、學情出發，以系統思維統籌校內校外、課上課下、學校家庭，以滿足學生多樣化、高質量的教育需求，構建教育良好生態，切實辦好人民滿意的教育。

學校雙減工作總結4

　　為進一步減輕中小學生課業負擔和家長負擔，促進學生健康成長，全面促進中小學生健康成長，xx小學多措并舉推進“五項管理”工作有效開展，得到了廣大學生和家長的認可。

　　一、作業管理

　　學校這樣做：

　　1.制定作業管理制度，優化各學科“教學五環節”實施細則，科學合理布置作業，設置分層、彈性作業。

　　2.一、二年級不布置家庭書面作業，三至五年級每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘，鼓勵布置創新型家庭作業，教師根據學段、學科特點和學生的實際完成能力，合理布置學生科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會實踐、勞動創造等不同類型的作業。

　　3.作業全批全改,不給家長布置作業,不要求家長批改作業。

　　二、睡眠管理

　　學校這樣做：

　　1.統籌安排作息時間，學校上課時間不早于8:20。 2.專課專用，不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時間。

　　3.不舉辦校中校，不在節假日補課，提高課堂效率和質量，促進學生身心健康發展。

　　三、手機管理

　　學校這樣做：

　　1制定校園手機管理工作方案，明確管理職責，細化管理措施。

　　2.原則上不得帶手機進入校園，禁止帶手機進入課堂，建立獎懲制度，定期檢查。

　　3.設立校內公共電話、告知家長班主任聯系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯系需求。

　　4.加強家校溝通，不用手機布置作業或要求孩子用手機完成作業，充分發揮家校共同監管作用。

　　5.各年級組、班主任加強對學生的引導和教育，明確禁用手機的目的。

　　四、讀物管理學校這樣做：

　　1.對校園讀物進行嚴格篩選，定期自查，嚴禁問題讀物進校園。

　　2,做好閱讀時間管理，制定計劃，開展讀書活動，多種方式鞏固讀書成果。

　　3.積極開展“經典誦讀”“紅色閱讀”等書香活動，感受讀書帶來的快樂。

　　4.向學生推薦經典閱讀書目，落實閱讀時間，拓展視野，陶冶情操。

　　五、體質管理學校這樣做：

　　1.各年級落實“五課、兩操、兩活動”即每天開設1節體育課、體育活動2次、廣播操1次、眼保健操2次。

　　2.保障孩子每天1小時體育活動時間，大課間體育活動不少于30分鐘，課間安排學生走出教室適量活動和放松，每天下午半小時“快樂運動”。

　　3.開展“運動會”“大課間比賽”等活動，培養學生運動興趣，養成鍛煉習慣。

　　4.做好學生體質健康監測，制定相應的體質健康計劃，提升學生體質健康水平。

　　放學后的校園里，同學們打球的“乒乒乓乓”聲，加油聲，叫好聲，打籃球的“咚咚”聲，跆拳道的吶喊聲，匯成一曲快樂的交響樂;教室里，同學們揮動畫筆，舞動身姿，一展歌喉；國際象棋一決高下,魔方腦洞大開,數學的加減乘除計算消長變化，語文的漢字書寫詩意人生……交織成一幅美麗的童年畫。我校堅持自愿原則，讓課后的各種活動，增強學生體質，強健學生體魄，亦能增長智慧，使特長、愛好充分發展，德、智、體、美、勞五育并舉，為學生的人生打下了良好的.底色。

　　無論是“五項管理”還是“雙減”，其核心目的都是促進學生全面發展。xx小學全體教師充分認識到實施“五項管理”“雙減”工作的重要意義，開學初就舉行了“雙減”承諾書簽字儀式，全體教師圍繞師德師風、教育教學、作業管理等方面，鄭重承諾并在承諾書上簽上自己的名字，堅決做到全員育人，促進學生健康成長，聚焦高效課堂，規范從教，質量立校，著力打好“五項管理”“雙減”等工作的組合拳。當前，“雙減”的工作形式和內容上還有很大的探索空間，xx小學將在實踐中不斷總結提升，努力辦好讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的教育。

學校雙減工作總結5

　　“雙減”政策的目的在于讓教化回來本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。

　　一、備課要減負

　　學生更需抓實備課，提高備課精度，注意實效。物理組探討學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課學問點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環節可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培育學生的學科素養。

　　二、課堂教學

　　1.在教學中關注學生的參加度和課堂投入度，強調學生學習的主動性和主動性，體現從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的'事例和學習材料，從事例和材料中獲得學問，讓學生將學問與生活聯系起來，促進學問的實踐轉化和綜合應用。

　　2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優課后解惑服務，讓懷疑的剛好消化，讓消化的剛好鞏固，不留懷疑至明日。

　　3.注意學問的結構化建立，強調從“做中學”獲得學問，將試驗室搬進了課堂，將試驗儀器放在教室內，便利學生隨時進行試驗，利用試驗解惑遇到的困難，注意了學生的學科素養的培育，實力的提升。

　　三、課后減輕

　　學生過重作業負擔，作業原來每天15分鐘，而現在不留作業。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升實力，讓他們關注科技的魅力，教化他們成為一名關切國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。

學校雙減工作總結6

　　“雙減”是小切口大改革，以小見方向、以小見責任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務重要載體和具體行動，從不同方面體現著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學新動能，全面提高學校教學質量，有效緩解彌漫于全社會的教育焦慮，真正讓教育回歸公益、讓學生回歸校園。學校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長所急所需所盼，推行多措并舉，力求讓教育教學減負、提質，促進學生全面發展、健康成長。

　　一、廣泛宣傳，讓“減負”入心入腦

　　學校多渠道廣泛宣傳，深刻領會政策精神，加強政策宣傳解讀，組織全體老師學習“雙減”工作相關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”工作的深遠意義，讓一線老師從思想意識上深刻認識到“雙減”工作的重要性、緊迫性，大力營造落實“雙減”的良好教學氛圍。

　　二、精心備課，構建高效高質課堂

　　“雙減”之下，學校隨之應該“加”上去的是校內學習質量，讓孩子們的學習在學校就能“吃飽吃足”，省下課后的時間精力發展自己的興趣特長。因此提高課堂教學質量是“雙減”政策下的核心任務。學校引導教師積極探索基于“三單導學”提高課堂效率的教學模式，優化教學過程，規范教學設計，精講精練，努力提高課堂效率，開展高質高效教學，讓學生真正成為學習的主人，全面提升學生的核心素養，向課堂40分鐘要質量，打造高效高質課堂。

　　三、優化作業，減輕學生課業負擔

　　減輕義務教育學生過重作業負擔，是“雙減”主要任務之一。學校一方面加強作業設計，嚴控書面作業總量，建立健全作業管理的長效機制，精心設計并建立作業量監控制度。利用“xx學校作業公示管理平臺”，由任課老師登記每日作業，估算課業完成時間，聽取家長的作業反饋,及時監控并調整作業量，切實減輕學生的課業負擔。

　　創新作業形式，把握作業育人功能，提高作業設計質量，做到“基礎作業少而精，拓展作業精而活，單元作業活而專另一方面加強教師作業輔導工作，要求教師認真批改反饋作業，把功夫下在課前，把力量放在課內，把培優補差加在課后，切實做到“減負”“提質”“增效”三不誤。

　　四、課后服務，促進學生多元發展

　　推進課后服務是支撐實現“雙減”工作目標的重要舉措，是彰顯學校辦學特色、促進學生全面發展的重要途徑。學校在“家長自愿”的'原則下，開展課后服務，一方面開展托管服務，由各班科任老師進班開展作業輔導，認真仔細做好答疑解惑，培優補差，切實減輕學生的作業負擔。

　　另一方面開展特色服務，結合學校辦學特色和實際，組織開展體育、美育、科技等多形式活動，開展多彩的活動不斷拓展學生學習空間，努力滿足學生不同學習需求，促進學生多元發展，助力“雙減”政策落地見效。

　　xx街道xx學校的老師們定會在新學期乘著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。

學校雙減工作總結7

　　隨著“雙減"政策相繼出臺，“雙減"背景下的作業管理，成為受老師和家長注重的重要話題。“雙減"后學校如何通過高品質的作業來提高學生學習效率？如何通過作業的有效管理既能幫助學生鞏固知識，又能提高學生的自我管理意識和自主學習習慣？我校作了如下嘗試：

　　一、確定“142”作業設計原則，建設學科單元作業庫

　　組織教師以教研組為單位重新學習作業的功能、分類、設計等理論知識，并結合學校實際研究確定了“一個設計思路，四個相“142”結合，兩個全面覆蓋"的作業設計原則。

　　整體設計課內課外學習活動，將課外作業和課堂教學有機結合，作業設計思想：作業要體現學科核心素養，要注重學生能力培養，以少而精的高質量作業取代簡單、機械、重復的低質作業，實現“減負提質”。

　　作業設計“四個相結合”：作業設計要做到依據常規性和階段性相結合、規定性和自主性相結合、知識性與趣味性相結合、實踐性和人文性相結合。

　　作業要“兩個全面覆蓋”：單元內的知識、能力、素養要全覆蓋，并要有側重；不同層次學生的分層個性作業全覆蓋，并要有余量。學科教研組通過系統性選編、改編、創編符合學科學習規律、體現學科核心素養導向的作業，逐步形成適合我校學情特點的單元作業集，最終建立學科單元作業資源庫。

　　“142”每位教師在作業設計原則指導下，學習提升自主設計作業能力，精選作業內容，精準設計作業，合理確定作業數量和難度。

　　在布置作業前自己先將作業做一遍，并根據完成作業的.體驗預估作業的難度和學生完成的時長，并進行菜單式分類。在實際布置作業時，要在下課之前完成作業布置，要針對學生實際情況進行菜單式布置，對不同層次的學生提供內容選單及對應的完成時長范圍，指導各個層次的學生做出適合自己的選擇。

　　二、編制每日作業記錄單，實現作業全方面監管1.校級管理

　　學校統設計學生作業記錄單模板，供學生記錄每日作業及完成情況。作業記錄單的項目包括：學科、作業內容、預估時間、實際用時、自主安排、就寢時間、家長留言等。

　　2.教務管理

　　教務處每周通過各年級各學科備課組上交的下周作業預布置清單，監控各年級各學科作業的質量，統籌協調每日各班學生的作業總量，確保學生作業減量提質；同時教務處還通過檢查各班學習委員記錄的班級日志，監控學科高質量作業管理的落實情況。

　　3.備課組管理

　　學科備課組提前一周研究設計單元作業，并形成周學科作業清單，上報教務處。

　　4.年級組管理

　　各年級組以班級為單位，由班主任管理學生作業記錄單,即通過對學生作業記錄單的收、批、評，落實班級學生的作業管理。

　　作業記錄單使用：每個學生每日隨堂記錄各科作業的內容和老師預估的時長；并在完成作業后記錄實際的完成時間,以及就寢的時間；學有余力的學生記錄自主學習的內容和時長；家長依據學生學習情況和作業完成情況自主留言；班主任每天收集批改學生的作業記錄單，對各科作業的實際完成情況及時與學科教師溝通，對家長的留言及時回復，對作業單反應出的學生優點及問題及時匯總，并利用每周班會時間對作業記錄單所反應出的情況作點評，樹立班級完成作業標桿，引導學生做好時間的主人。

　　作業記錄單看似簡單，其作用還真不小。對學校而言：

　　(1)可監控各學科作業布置情況，發現問題及時解決。 (2)為學科組提供作業設計合理性的佐證，強化對作業設計的研究。

　　(3)為班主任統籌各學科作業量提供依據，從而更好的控制學生作業總量。

　　對學生而言：

　　(1)通過學生作業記錄的完成情況，發現可能存在的問題并及時解決，通過優秀作業記錄單的點評，營造良好學習氛圍。

　　(2)培養隨堂記錄作業的習慣，逐步學會管理時間，養成限時作業珍惜時間的品質，提高學習的效率。

　　(3)分層作業讓每個學生在其學習基礎上都有鞏固提升空間，自主安排能夠指導學生居家的個性化學習、活動等。

　　對家長而言：

　　(1)家長知曉學生作業情況，監督學校“雙減”工作的落實。

　　(2)搭建學校、班主任與家長溝通的渠道，隨時了解家長的訴求。

　　(3)追蹤學生學習狀態，督促學生養成良好習慣，發展學生的興趣和特長。

　　小作業、大思考、精管理，減負不減質，接下來我們還將繼續創新管理方法，探索更多讓“雙減”落地的措施，減負提質。

學校雙減工作總結8

　　自20xx年秋季開學以來，我校以“雙減”任務落地落實為著力點，深入推進“五項管理”，在提高作業管理水平、提高課后服務水平、提高教育教學質量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探索，為學生提供了更為廣闊的發展空間，更好地滿足了學生個性化發展的需求，促進了學生的全面健康成長。

　　一、落實“雙減”政策

　　1、減輕學生作業負擔：健全作業管理機制、分類明確作業總量、提高作業設計質量、加強作業完成指導等。

　　2、提升課后服務水平：落實"5+2"課后服務，形成“作業輔導+興趣愛好與特長培養”的課后服務模式。

　　3、提高教育質量：以“三線四環五步”智慧課堂教學模式的推進為抓手，努力提高課堂教學質量和效率；以“立德樹人”為根本任務，加強師德師風建設，提升教師職業素養。

　　二、推進“五項管理”

　　（一）手機管理

　　1、制定校園手機管理工作制度，明確管理職責，細化管理措施。

　　2、召開主題班會等形式，引導學生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理，并通過言傳身教，在使用手機等方面注重發揮自律守的示范作用。

　　3、嚴格落實不用手機安置功課，不安置需用手機完成的功課。

　　4、校內設立公共電話、告知家長班主任接洽方式，提供孩子特殊情況下的通訊接洽需求。

　　（二）睡眠管理

　　1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃，給家長下發了一份關于此項工作的致家長一封，并以班隊會的形式，對學生和家長做了此項工作的知識普及。

　　2、明確學生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴格把控在8：00—12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導下統一午休；下午上課時間嚴格把控在13：45—16：25；課后服務把控在16：25—18：00，晚餐后輔導把控在17：10—21：20；要求學生必須在9：30開始睡覺，保證學生的充足睡眠。

　　3、嚴把學生到校時間和功課量管控。學生到校時間不早于7：50，嚴格按疫情錯峰時間進行。學校要求所有教師和班級，不得提早到校參與統一的教育講授活動。做好學生的功課量管控，盡量在校內完成，課后功課必需掌握在1.5小時內。

　　4、學校通過家長會、微公眾號、家長群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。

　　（三）課外讀物管理

　　1、學校制止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生采辦課外讀物的行為。

　　2、通過全校師德師風大會，嚴格管理教師堅決不允許強制或變相強制學生購買課外讀物。

　　3、堅持開展“經典誦讀”活動，班級圖書角借閱等書香活動，感受讀書帶來的快樂。

　　4、家長要鼓勵孩子參加各類讀書活動，與孩子一起開展親子共讀。

　　（四）作業管理

　　1、制定作業管理制度，科學設計作業。

　　2、隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校能做完大部分功課，課后功課量掌握在1.5小時內。

　　3、教師對布置的作業做到了全批全改，作業批改正確規范，評語恰當。不得要求學生自批自改或要求家長批改的現象，更不能存在家庭作業過量的現象。

　　4、學校定期對教師作業批改情況及學生減負情況進行檢查。

　　（五）體質健康管理

　　1、學校按規定落實體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級每周3節，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

　　2、保證體育活動時間。學校開展防備近視專題培訓和宣傳教育，學校嚴格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動不少于30分鐘，在校活動時間不少于1小時。

　　3、認真開展體育活動。學校每年要召開規定的運動會、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊形隊列比賽等一系列的體育比賽活動，培養興趣，養成鍛煉習慣，并使學生得到充分的鍛煉，促進學生的健康開展。

　　4、做好學生體質健康監測。每學年學校都要按照《學生體質健康監測評價辦法》對學生進行健康監測，建立和完善學生體質健康檔案。學校并將體質健康監測項目滲透到體育教學中進行訓練和練習，讓全校學生的'健康標準達到整體要求。

　　四時俱可喜，最好新秋時。強國少年志，筑夢新征程。希望用減出來的時間開展親子家庭日，用減出來的時間共讀幸福之書，用減出來的時間開啟藝術之旅，用減出來的時間共享運動樂趣，用減出來的時間體驗家務之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發，真正享受屬于自己的新的成長階段！

學校雙減工作總結9

　　隨著《有關進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的印發，社會各界對“雙減”政策十分關注，“雙減”已經成為教育領域“熱詞”，我校扎實開展作業管理工作，認真落實“雙減”政策。

　　一、健全教學評價體系。

　　要制定學校課堂教學效益評價方案，制定出教師教學備、教、改、輔、考五環節考評細則，建立“第一課堂”教學質量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學過程監管，建立學生學科學習質量過程性評價體系，從學科核心素養的角度分析學情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學習短板，拓展學習特長，激發學習興趣，開發課程資源，實現學生關鍵能力和學習品質有效提升。

　　二、豐富課后延時服務內容，提升學習實效。

　　我校按照縣教體局有關開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮全面推廣開展了課后延時服務，實現了鎮域全覆蓋，廣泛發動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮各校還根據駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內容，將閱讀引入課后延時服務，各校增加走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。

　　三、豐富課后服務

　　學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據學生的興趣和愛好，培養學生的技能。

　　四、把握作業育人功能，嚴控書面作業總量

　　開學前我校各學科組就加強作業管理工作，開展了專題研討活動,各學科組明確了作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，幫助學生鞏固知識、幫助教師精準分析學情、改善教學方法提升教學質量。教師要保證一二年級不布置書面家庭作業，三至五年級每天作業完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進行調查和問卷，及時反饋，加強“減負工作”的實效性。

　　五、著力抓好課堂教育教學，保證“雙減”工作有底氣

　　首先是改善課堂教學。

　　進一步推進課程改，豐富與自然、社會和生活密切聯系的教學內容，激發學生學習興趣，提升課堂效率，實現應教盡教，讓學生在課內學得好、學得足。

　　第二是改善作業管理。

　　科學設計作業，建立中小學學科作業班級統籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業，嚴禁布置重復性和懲罰性作業，全面壓減學生作業總量，控制好學生作業時間。

　　第三是改善考試制度。

　　發揮考試的.指揮棒作用，堅持教、學、考相統一。嚴控平時考試次數，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現。深化中考制度改,推行學科等第制與綜合素質評價相結合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應試化、競技化壓力。

　　六、建立作業減負監督機制，全面實現減負目標

　　學校建立作業減負監督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線,線上線下家長會，學生座談會、問卷調查和作業減負記錄表等渠道方式，了解發現減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。

　　七、打造服務品牌。

　　為提升學生和家長對課堂教學質量和課后服務質量的認可度，學校除了加強教師隊伍建設外，要重點突出學校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程。可推行走班制課后服務，打造服務型名師，鼓勵教師積極申報服務項目，學校實行審批制度，推動課后服務高質量發展。

　　八、加強宣傳引導。

　　通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步增加對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

　　九、明確職責

　　學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業管理領導專班，系統推進學校“雙減”工作高效、有序進行。

　　十、重視民生，優化服務，家校協同辦好課后服務“關鍵小事”。

　　20xx年XX月，XX在全國區級層面率先出臺《有關在小學施行早上推退上學工作的指導意見》。20xx年XX月，又在全國率先由教育、發改、財政、人力社保四部門聯合印發《有關進一步規范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入20xx年區工作報告內容和區教育局關鍵實事之一。20xx年XX月，教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區份。其中，XX街道全部小學開展托管服務從校外輔導機構“回流”學生XX萬余人，占參與托管服務學生的XX%。

　　十一、下一步計劃

　　下一步，我校要認真學習借鑒試點縣市的經驗做法，進一步提升政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務，切實加強責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，健全教學視導工作，抓實課堂教學常規，改善教學方式方法，加強差異化教學和個別化指導，加強對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，加強作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。同時，常態化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，有效推動學生全面發展、健康成長。在今后的工作中，我們將把落實“雙減”工作放到首位，抓實抓好。

學校雙減工作總結10

　　根據《沙坪壩區教育委員會沙坪壩區人民政府教育督導室<關于迎接全市“五項管理”暨“雙減”工作實地督導的通知>》，學校開展了“五項管理”及“雙減”對標對表自查自糾工作，及時發現問題，及時落實問題整改，總結和提煉了典型經驗，并接受了責任區督學的督導檢查。

　　9月17日，學校根據要求完成了學生、家長、教師問卷工作。20日，完成了教育部系統上報。22日撰寫了自查報告和典型案例并上傳；對照清單做好了資料整理建檔。

　　9月23日，責任區督學李強一行4人來到學校開展了實地督導。督學們一邊查閱資料，一邊詢問學校在作業、睡眠、手機、讀物和體質五方面落實相關政策的情況，并在1一6年級各個班級隨機抽取了2名學生進行問卷調查。隨后，督學反饋了督導意見，對學校提出了整改建議，指出學校要在各項制度的落實方面抓細抓牢，注意過程性資料的收集，真正做好“五項管理”和“雙減”工作。

　　此次“五項管理”和“雙減”自查自糾、督導工作，讓學校發現了問題，并分析了產生原因，同時強化了對此項工作重要性的進一步認識。學校將繼續高度重視此項工作，創新工作方法，將“五項管理”和“雙減”政策落實到位，為人民群眾辦實事，辦人民滿意的教育。

學校雙減工作總結11

　　我校依據XX省《義務教育階段學生作業管理“十要求”》《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以及“作業、手機、睡眠、讀物、體質健康”等管理文件，結合XX區XX小學“奮力品質教育，奠基幸福人生”辦學理念，學校創新推進各項管理工作，高質量、高品質落實雙減工作。

　　一、創新推進345作業管理模式

　　首先，氛圍營造突出“三實”

　　扎實開展宣傳，立即將各類文件（特別是雙減文件）傳達至全體教師及家長，組織教師研讀學習，加強宣傳指導；嚴實檢查舉措，采取“一學二控三查四監督”的舉措；豐實作業形式，從德智體美勞五個方面布置作業，全面提高學生。

　　第二，策略推進落實“四制”

　　集體研究制度，學校各學科教研組（備課組）堅持每周研究學生作業布置；作業日結制度，提出教師“日作業先做”要求；家校聯系制度，定期召開線上家長會；績效考核制度，形成“四每二調查”閉環管理。

　　第三，作業管理彰顯“五精”

　　“五精”體現科學性、基礎性、針對性、靈活性、創新性、層次性、綜合性的原則。“精選”作業，豐富資源庫存；“精講”作業，引導自主學習；“精練”作業，啟發學生思維；“精批”作業，注重反饋提升；“精改”作業，達到學習效果。

　　二、穩步推進237課堂教學模式形成

　　第一，提煉理念有章有法

　　學校秉承“尚品修德，筑質立魂”校訓，辦學目標確定為：教師有品行，課程有品位，課堂有品效，班級有品性，學生有品質、學校有品牌。深入理解品質二字內涵，優化教學方式，加強品質課堂研究與實踐。努力打造“二元三環七步”為主體的“有品優質”課堂教學模型。

　　第二，常規管理依規依據

　　學校加強領導包干，追求專業化管理，每個學科都有中層以上干部負責跟蹤指導；“草根”研究，團隊式幫扶，扎實推進校本研修工作，注重校內集備、校外學習、校內展示，校外比拼；

　　第三，教學科研共研共進

　　深入開展課題研究。圍繞“二元三環七步為主體的有品優質'課堂教學模式及策略的研究”開展課堂教學研究。開展多種形式的課堂教學診評指導和學科研訓活動，針對展示課例，以組為單位拿出課堂教學設計及教學模式的提煉。

　　三、規范推進學生課后服務工作

　　第一，提高站位上下一心，體現品質

　　我們認為課后服務工作，不僅僅是日常教學的有力補充，更是給家庭社會減負的有力手段。因此，積極回應社會關切，解決群眾難點。責無旁貸，高度重視，舉全校之力，堅持師生完全自主自愿，因地制宜和科學規范原則，全力做好課后服務工作。

　　第二、校內聯動策略推進，添色品質

　　一是整體思路五步走。做足功課，研讀政策文件，制訂實施方案，做好宣傳動員。

　　二是過程管理四明確。明確安全第一、作業優先、興趣為本、活動育人的.工作原則。

　　第三、劾力同心成果彰顯，筑牢品質

　　參與面廣，平日托管100%教師參與，以教師為主體，中層以上干部值班為輔助，形成齊抓共管局面，教師積極性得到進一步提高，師生關系、家校關系進一步和諧。

　　四、蓄勢待發將雙減工作進行到底

　　一是嚴管理，抓好作業環節

　　我們會繼續豐富作業形式，做好作業歸類，狠抓作業管理，注重作業總量平衡，嚴禁給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業,切實保障睡眠時間，強化校內外體育鍛煉，強化反饋評價。

　　二是聚合力，加強協同推進

　　放假前市里對我們進行了學業質量標準培訓，同時區里下發了有關作業的指導意見。下一步，我們將繼續研讀文件要求，密切和教師進修學校的聯系，充分發揮校內雙減工作領導小組作用，建立進修學校教研員、外聘專家、校內中層干部、教備組長、骨干教師、家長代表聯席會議制度，定期召開專題會議，為減負建立智庫。

　　三是促規范，健全制度體系

　　讓制度管人，而不是校長管人，校長也是制度的執行者。思考校外培訓機構轉型后的學校管理方向，進一步修訂原有減負有關制度體系。

　　四是成亮點，狠抓課后服務

　　把課后服務作為教學的有力補充，提升課后服務水平，努力做好四件事。

　　第一，由挖掘校內資源向校外延伸，有選擇地聘用校外專業人士參與課后服務；

　　第二，精心設計運轉機制，建立學校課后服務質量管理、資料留存、后勤保障等工作制度；

　　第三，運用好經費杠桿，調動各方參與課后服務的積極性。

　　總之，在“雙減”的大背景下，我們要進一步落實好五項管理工作,擔負起責任，嚴格控制作業時長、嚴把作業質量關、提高教學質效，做好課后服務。我們將以本次雙減工作為契機，且行且改進，在優化育人環境、強化內部管理、提升辦學品位上下功夫，努力辦好滿意的教育。

學校雙減工作總結12

　　為扎實落實教育部“雙減”工作實施方案和關于加強中小學生“五項管理”工作的要求，x學校成立了專項工作領導小組，制定了《落實“五項管理”工作方案》，并根據督查要點，進行了自查。撰寫了自查報告。列出問題清單21項，并迅速對督導及自查出的問題進行了整改，具體工作情況如下：

　　一、手機管理（自查問題8項，整改問題8項）

　　具體整改情況：

　　1.6月7日組織召開了全體教師會，帶領全體教師對教育部下發的關于加強“五項管理”的工作通知進行了學習，并要求教師對“五項管理”中的政策要求要提高認識。

　　2.成立了“五項管理”工作領導小組，制定了《xxx學校落實“五項管理”工作方案》。

　　3.特殊情況的學生，確需帶手機進入校園的，要由家長進行申請,經班主任和學校同意后方能帶入校園o入校后要將手機交由班主任統一管理，安置在班主任的辦公櫥內。

　　4.教務處和德育處電話設為校內公用電話。

　　5.學校對手機保管制度進行了進一步修改,并利用班會課組織學生進行了學習，使學生清楚知道手機不能帶入校園，特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統一管理,不能將手機帶入課堂。

　　6.對手機管理制度進行了修改,第八條中明確規定教師不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

　　7.各班組織召開了關于“五項管理”的班會，組織學生對學校的相關制度進行了學習，要求學生明確制度要求并遵守。

　　8.下發了“致家長一封信”，結合“五項管理”要求向家長進行宣傳，并對家長提出建議，家校攜手，將“五項管理”工作落到實處。

　　二、睡眠管理（自查問題3項，整改2項）

　　1.關于學生上午的上課時間由于本學期臨近期末,計劃下學期開學完成整改。

　　2.通過召開全體教師會明確提出要求，8:10分前，不組織開展統一的.教育教學活動。

　　3.建立了學生按時就寢管理制度，并通過班會組織學生進行了學習，通過家長微信群對家長提出了建議,為學生提供良好的睡眠環境，保障學生每天睡眠時間不低于10小時。

　　三、讀物管理（自查問題1項，整改1項）

　　對圖書管理制度進行了完善和補充，制定了《陽光書吧圖書借閱管理制度》《圖書室書籍借閱管理辦法》《開xxx法》。

　　四、作業管理（自查問題5項，整改5項）

　　1.班主任是各班作業管理的第一責任人，班主任要統籌本班各學科布置的書面作業量，協調各科教師合理布置作業，避免作業量過大的問題。

　　2.學校制定了在校內指導學生完成書面作業管理辦法，利用延時服務時間指導學生基本在校內完成書面作業。

　　3.各教研組圍繞“學生作業”開展校本教研，通過校本教研對作業的類型、內容、數量的多少、批改方法等方面進行探討，切實減輕學生的作業負擔，提高教學質量。

　　4.期末前將組織開展語數英作業評比活動。 5.制定了《濱河路小學作業評價管理辦法》。

　　五、體質管理（自查問題4項，整改3項）

　　1.因在校時間有限，學生沒有體育課的當天沒能統一組織學生在校內進行一小時的集體體育鍛煉。各班通過班會建議學生利用回家時間開展適量的體育鍛煉。此項未完成整改。

　　2.期末前學梳將組織1次全面的視力篩查,下學期開始,每學期期初、期末各組織1次全員視力篩查。

　　3.制定面問全體學生的《每天1小時體育鍛煉制度》和《學校體質健康測試的制度》。

　　4.組織召開了體育教師工作會，對學生體質健康檔案進一步規范工作提出了明確要求。

　　xxx小學將持續落實“五項管理工作”不斷規范辦學行為，并通過家長群、公眾號等途徑加強對學生和家長的宣傳教育，家校攜手,將“五項管理工作做細、做實。

學校雙減工作總結13

　　減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔是國家做出的一項重大決策部署，事關青少年身心健康和義務教育高質量發展，是踐行以人民為中心的發展思想，解決人民群眾急、難、愁、盼問題的民生工程，推進實施“雙減”工作涉及千家萬戶。這段時間以來，教師們深刻領會到“雙減”工作的重要性，把減輕學生作業負擔和全面提高學校教育教學質量作為工作根本，切實扛牢責任，著力構建良好的教育生態，促進學生全面發展和健康成長。

　　一、認真學習“雙減”政策，全面宣傳文件精神

　　1、校領導班子會進行相關政策學習。開學初，校領導班子首先組織進行了政策的解讀和學習,隨后，這些資料在教師大會和教研組會上進行了學習。

　　2、在暑期學習會上,對全體教師進行“雙減”政策的專題學習。

　　3、多渠道全面宣傳“雙減”政策。

　　開學后，學校采用更換宣傳欄，微信公眾平臺推送告家長書等渠道大力宣傳“雙減”政策。

　　二、結合學校實際，制定工作方案，確保減負提質

　　在認真領會政策之后，為了確保此項工作的順利開展，學校制定了切實可行的《xx小學20xx年下半年“雙減”工作實施方案》和《xx小學關于加強學生作業管理的要求和措施》等相關文件和規章制度。教師大會上，多次進行“雙減”政策強調學習，對“雙減”政策的解讀成為常態化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負提質。

　　三、扎實做好常規工作，有效落實雙減精神

　　1、結合實際堅持定期抓。本學期，教務處工作中，多次安排了此項工作，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。

　　2、做好階段性調查與反饋。學校通過詢問了解學生教師的作業布置情況以及進行作業檢查等活動，有效了解各教師的.政策要求落實情況，推進減負提質工作的扎實開展。學校建立了學生作業統籌、公示管理體制，并實施學生作業統籌公示管理制度。教務處安排專人檢查督促，促使“作業革命”有效落地。

　　3、立足課堂，努力向常態課要質量。學校實行領導分年級包抓，促進教師關注常態課的質量。同時，學校先后開展了新進教師展示課、骨干教師示范課、市縣教壇新星、骨干教師、學科帶頭人推評課等活動，要求教師相互學習，大力提高課堂40分鐘的效率。

　　4、提升課后服務水平，滿足學生多樣化需求。本學期，學校嚴格落實“5+2”課后服務要求，實施“1+x”課后社團服務模式，提高課后服務質量。開設閱讀、寫字、籃球、田徑、啦啦操、壽州鑼鼓、電子琴、繪畫、心理輔導、武術、信息技術等興趣小組，做優社團活動，培養孩子各種興趣。

　　四、今后努力方向

　　1、加強組織領導，深度細化責任，跟蹤檢查，督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發現問題，及時整改。

　　2、鞏固“雙減”成果，深化教學改革，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業管理水平，提升課后服務質量，杜絕雙減工作表面化、形式化。

　　3、深入推進家校聯動機制，加大家訪力度，建立教師全員家訪制度，增加家訪次數，豐富家訪內容。定期召開多種形式的家長會，積極向家長、社會征詢意見，不斷改進工作方法，以深入推進“雙減”工作。

　　總之，自從“雙減”政策落地以來，學校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機，深化教育教學改革，切實減輕學生過重負擔，進一步提升教育教學質量，辦好人民滿意的教育。

學校雙減工作總結14

　　“雙減”與“五項”齊飛，“提質”與“增效”一色。日前印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）印發，這是國家作出的一項重大決策部署，對于落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發展、建設高質量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落實《意見》精神，營造有利于學生健康成長的環境，全面促進學生健康成長，實驗學校多措并舉，將“五項管理”和“雙減”工作落實落細。

　　一、統一思想，專題培訓，達成共識

　　1.成立工作組，統一思想規劃定位。

　　自國家教育部推行“雙減”政策以來，學校落實“五項管理”規定，成立“雙減”工作領導專班，校長作為第一責任人，各分管副校長、各部門主任分工明確，部門協同擔責履職。學校制定實施方案，規劃工作目標和任務，明確學校各項工作的開展以圍繞“五項管理”及“雙減”為中心進行。

　　2.“三級培訓”，全面貫徹推進落實。

　　一是領導干部學習培訓會，認真學習每一條文、每一項方案，制定學校整體方案，劃分“責任田”，分部門包干，細化具體措施、推進方案；二是全體教師培訓會，申校長以時代發展為背景，分析了當前教育面臨的多樣形勢，通過對“五項管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學質量等系列政策和方案的出臺進行綜合解讀，使所有教師明確教育政策提出的價值要求，并通過案例剖析的方式，與老師們分享了當下學校辦學承擔的社會責任、教師從教具備的育人要求，激勵老師們緊跟政策布排，轉變思路，調整應對，提效工作，持續精進，成就自我，并指出“雙減”落地，最大的挑戰在校內；“雙減”提質，最大的堡壘在課堂；“雙減”增效，最大的動力在教師。三是班主任、教研組長、級部主任會，各職能部門分別組織各層面專項專題會，開展具體行動研討，全體骨干教師就“五項管理”“雙減”進行深入學習，并結合個人教學實分享交流個人目標舉措，確保政策落地，措施有效，育人達標。

　　3.全方位做好宣傳，減負提效達成共識。

　　學校第一時間將最新要求延伸到學生、家長，通過座談會、致家長一封信、電子屏標語、微信推送、家長會等多種方式對“五項管理”以及“雙減”的有關要求及相關措施進行宣傳，引導教師與家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業觀，營造有利于學生健康成長的'社會環境，為學生的健康成長保駕護航。通過系列舉措全校上下達成共識，明確目標。

　　二、完善制度，梳理問題，查找癥結

　　1.建立完善制度，據章依制行事。

　　根據教育部省市文件精神，結合學校實際，制定出臺《實驗學校課外讀物進校園管理規定》《實驗學校學生睡眠管理制度》等制度，完善了《實驗學校手機等電子產品進校園管理制度》《實驗學校作業管理制度》《實驗學校體質健康管理制度》等規定，各科室、各部門、全體教職工依照規章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴格規范教育教學行為。

　　2.組織問診會議，梳理問題癥結。

　　各部門、全體教職工依照規章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴格規范教育教學行為。

　　對照政策、制度，學校組織增效減負問診會，各部門、級部主任、教研組長等共同查擺問題，發現在落實雙減、五項管理方面不到位、不細致的地方，找尋工作中的難點、堵點，校長親自“坐診”“問診”“巡診”，各部門共同“會診”，現場辦公，尋找問題對策、探尋解決路徑，取得良好效果，推進了工作落實。

　　三、科學舉措，瞄準抓實，雙減提效

　　1.樹守信新風，聚焦核心素養育人目標顯性表達。對標“五項管理”和“雙減”政策要求，學校提出對學生教育“減負不減質，減負要提效”的教育要求。結合學校“大愛潤心，德行天下”辦學理念，根據《高新區信用“五進”工程實施方案》要求和《高新區信用“進校園”工作推進方案》等有關規定，學校制定《實驗學校信用考核方案》《實驗學校信用“進校園”工作推進方案》等具體文件，以此清晰表述實驗學校的學生在校應該具備的關鍵能力和必備品格，組織召開“紅領巾爭章研討會”，以此促進學生人人爭當守信標兵。制定實施“實驗學校新時代好少年”，從“以人為本，卓越發展”人才培養的角度，為給予學生更大發展的空間、更有效的指導和更多的學習實踐機會，作為義務教育學校切實承擔起為培養高素質人才和杰出人才夯實基礎的重要任務。

　　2.歷練師能，為雙減提供“專業素養”技術支撐。一是為更好地貫徹城鄉均衡發展方針，形成資源共享、優勢互補的多校聯合機制，促進各校教學工作在互助合作之中謀求更大的發展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎，學校響應區教體局教科研中心號召，組建“五校聯盟”，開展同課異構，拓展教師教研視野。二是開展骨干教師經驗交流活動，邀請骨干教師進行經驗分享,為全體教師提供學習交流的平臺。制定《實驗學校青年教師青藍結對工程實施方案》，為青年教師安排“學科發展導師”和“班級管理導師”，為每一位新教師順利開啟新學期工作打下堅實基礎，引導新教師確定階段成長目標，走好發展之路，為在教育教學實際中實現雙減提效做好鋪墊，牢固基礎。

　　3.關注質量，提升教學實效真正實現減負提效。

　　一是各學科組每周扎實開展集體備課，選定每周課例精研策略，討論教學中可能遇到問題的解決策略，通過聽評課、集體研討等形式呼應“雙減”政策課題提效的思考。針對每一次作業的布置，各年級以學科組為單位，采用“先做后選、不做不選”的方式，有計劃有針對性的整合作業。二是全面、精準對各班級的成績縱橫對比分析，從試題分析入手關注學生素養提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導教師低坡度、密臺階教學，在課堂中實踐小組學習的組織策略，落實“學力課堂”進而提高課堂效率。

　　4.細抓作業，科學全面加強優化作業管理效能。

　　一是加強作業研究，設計分層、彈性、個性化、學科實踐、項目式學習等作業，進一步創新適應不同學生學習需要的作業形式。注重面批面改，做好學生改錯二次批改，做到學生作業全批全改，指導學生用不同顏色筆訂正或標注錯因。二是創新多形式作業提升學生綜合素養，如以培養學生閱讀興趣的各讀書活動——全學科閱讀，以提升學生身體素質的宗旨的陽光體育，以重視學生體驗與創造的實踐類作業，包括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以愛黨強國教育主題作業演講活動等。三是制定“一生一策”分層作業計劃，根據學生的學習反饋有針對性的對學生作業進行分層，學習能力強的學生在完成基礎題的同時選擇拔高題以達到拔尖促優的效果。

　　5.課后服務，落實“雙減”做實事提升教育溫度。

　　學校落實“雙減”政策，實施推行課后“5+2”托管服務。根據各學段、各年級實際制定校內課后服務工作實施方案，學校開設舞蹈、瑜伽等39個社團、課程豐富學生課后服務內容。

　　6.陽光體育，全面引燃體質健康助力成長引擎。

　　學校在保障學生體質健康方面多管齊下，通過延長陽光體育活動時間、開拓體育社團、提效體育課堂等多項舉措，確保學生體質健康不下降，逐步鍛煉有提升。學校多措并舉確保學生每天在校鍛煉一小時，通過舉辦“校長杯足球、籃球聯賽”、冬季長跑比賽、春季運動會等，讓更多的學生參與進來，提升自己的身體素質，為未來奠基。

　　7.專業素養，多措并舉構建學生評價落地生花。

　　在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質”，學校同時還提出了落實“提質增效”的學力課堂，注重課堂生成，注重自我評價、小組評價、教師評價，讓每個學生都成為“小老師”。此外，學校還探索結合信用評價，注重教、練、考一致性。針對學生的日常行為表現，通過誠信作業、誠信考試、誠信守紀之星評選，形成你追我趕的學習氛圍。

　　欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。下一步，實驗中學將繼續圍繞落實“雙減”“五項管理”，聚焦突出問題，破解癥結難題，細化任務命題。趁政策之東飛，揚發展之航帆，助力學生成長，擦亮學校品牌。

學校雙減工作總結15

　　近日，中央辦公廳、辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，xx市xx學校主動擔當作為，即刻部署落實，堅持校內校外同向發力，充分為學生減壓賦能，促進學生全面發展，呵護學生身心健康，為鄉銀義務教育落實“雙減”工作進行了有益探索。

　　一、扎實課上課下教學質量，減輕作業負擔。

　　我校始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生沽密切聯系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色沽動相繼推廣，充分激發了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業整治專項沽動，改進作業管理方法，細化作業布置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、公示制度，進一步控制作業總蛋，在新學期再壓減作業30%以上，嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。

　　二、豐富課后延時服務內容，提升學習實效。

　　我校按照縣教體局關千開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮全面推廣開展了課后延時服務，實現了鎮域全覆蓋，廣泛發動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮各校還根據駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。

　　三、助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。

　　我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮委、政府開展校外培訓機構整治，前后開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹教育方針，堅持教育的`公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發起了網絡

　　調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時,我校通過家校共育網絡，開設網上家長學校，設置專題課程,引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習"，將學習重心回歸校園。

　　四、樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。

　　我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發學習熱情，實現思想減負。全鎮各校一盤棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+“教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減”工作向深、向實開展。

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