個人階段工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的個人階段工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

個人階段工作總結1

　　在過去幾個月的工作生活中，在項目部張經(jīng)理的帶領下，經(jīng)過了和同事的共同奮斗；經(jīng)過自己的積極努力，做了以下工作：

　　一、工作態(tài)度，思想工作。

　　我非常熱愛此份工作，并且能夠嚴以律己，遵守項目部的各項規(guī)章制度，保持對工作認真負責的工作態(tài)度，謙虛學習，積極進取，不斷提高自己的各項能力，力爭把自己的每份工作做好。

　　二、指導放線測量工作。

　　經(jīng)過前幾年幾個工地的洗禮，使我對放線測量這項工作有了一定的了解，并且在前輩的指導下有了自己新的感悟。從去年年底開的幸福XD5到今年開的幸福XD2、XD3，我指導了項目部施工員完成了這幾個項目的放線測量工作，并且在工作之余和項目部施工員一起探討一些放線過程中存在的問題，在解決施工員疑惑的同時又補充了自己。但今后的工作中難免會遇到棘手的`問題，我會向張經(jīng)理及公司前輩請教來不斷完善自己。

　　三、現(xiàn)場管理及施工生產(chǎn)工作。

　　現(xiàn)場管理和施工生產(chǎn)這份工作是我現(xiàn)階段重點學習的工作，通過幾個工地的鍛煉，使我對這份工作有了大致的理解與把握。對于其中牽涉到與監(jiān)理甲方的交涉也有了一定的了解，今后我會在前輩的指導下繼續(xù)學習。

　　四、今后的工作方向。

　　在接下來的工作中我會針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重點突破，使自己盡快成長，能夠勝任更多的工作。

個人階段工作總結2

　　一、制程工作的認識以及工作職責的理解

　　自20xx年11月中旬從體系轉(zhuǎn)崗至制程以來，主要重點了解公司的產(chǎn)品和加工流程、及熟悉同品質(zhì)相關聯(lián)的業(yè)務模式。學習制程模塊的工作職能和抓住主線工作思路。

　　主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.學習公司的產(chǎn)品結構和更細致的產(chǎn)品流程走向，如剛切入制程時當時制程最大的難關即在4546產(chǎn)品水膠剛開始正式運轉(zhuǎn)上，有很多的問題，剛開始最大的問題是FPC起翹，比例大，遲遲得不到有效的解決。張總帶領工程技術、品管、生產(chǎn)，對各個工站做排查和了解，包括各部門也做了大量的驗證，來鎖定問題發(fā)生的根源，找到解決方案。期間我在線提出了將FPC壓合的崗位放在后端——即FQC的一個想法。第一時間我找生產(chǎn)部婁經(jīng)理做溝通，但是他對我的想法很不以為然（因為做驗證需要在現(xiàn)場借產(chǎn)品，這個部分必須提前做溝通，且有涉及兩個車間，有了相關方的支持，才能開展），對于這種回應剛開始我質(zhì)疑我的想法是否不成熟或者說考慮不周，后面NPI郭主管到車間我同他也做了這個方面的溝通，后面郭主管出車間同張總匯報了這個情況，張總同意這種做法，并開始著手安排驗證，通過改變流程和一些細節(jié)上關注：如作業(yè)手法的最佳化并實現(xiàn)標準化，最后得以解決這個FPC起翹的問題，也算是工藝流程合理化改善。

　　2.文件方面也做學習和更深入的了解，SIP、SOP、SPP、QCP、測試方法等現(xiàn)場學習和查看操作員的執(zhí)行情況，對剛到車間的那段時間，由于體系工作的慣性思維，總是先入為主的觀念比較深。首先就會用稽核的心態(tài)和思維去看待作業(yè)流程，而非用學習和空杯的心態(tài)去接受新知識，作業(yè)規(guī)范和檢驗標準，什么缺陷是多大判定是否直觀、怎樣檢驗最利于發(fā)現(xiàn)問題、標準的來源是否有商榷的空間等等，總是這樣只有發(fā)現(xiàn)問題而沒有解決問題的思路，后來慢慢調(diào)整自己，并不斷告訴自己一定要跳出這個思維怪圈，從不斷的標準制定審核到客戶駐廠在打包間發(fā)貨前做抽檢發(fā)現(xiàn)不良的及時確認和溝通，對產(chǎn)品的標準方面漸漸有了一些認知，現(xiàn)在已經(jīng)基本可以對制程或產(chǎn)品終端質(zhì)量管控或改善有一定的方案和思路。

　　3.對品質(zhì)部制程模塊現(xiàn)有的團隊管理情況及人員能力方面做摸底，從IQC、制程、FQC QE、OQC、出貨審核等方面都進行了分段了解。

　　IQC目前是最穩(wěn)定的，對來料的檢驗到流程的梳理，在前期都做到了合理的安排，這個模塊的工作可以說井然有序。

　　制程模塊，目前負責人為羅剛，此人做事情還算負責，心態(tài)比較好，不會浮躁，但是他在對人員的管理上很欠缺，需要不斷的督促和糾正管理方式。在對制程的摸底過程中，對制程品質(zhì)人員進行直接式關于當個車間的一些專業(yè)產(chǎn)品狀況和品質(zhì)監(jiān)控點進行提問。大體了解到我們的基層品質(zhì)人員對現(xiàn)場的產(chǎn)品狀態(tài)及相關專業(yè)知識很欠缺，可以說是不具備崗位勝任度的，需要梳理和培訓。前提是我們要設立一個基準線，某個崗位的人員應具備怎樣的專業(yè)能力，這樣的專業(yè)能力的配套培訓的方案和實行的節(jié)拍及考核方式要形成，這也將是我接下來要做的工作，這樣的東西出來才能通過后期的檢查其工作業(yè)績同薪資掛鉤做一定的.引導考核，從而起到制程監(jiān)督的實際作用！

　　4.工作職責的理解

　　由于之前梳理的部門架構和工作職責中，是沒有我當前模塊的工作職責，我個人的認知是：

　　①分管范圍內(nèi)（IQC、制程、OQC、出貨審核、標準培訓）的日常工作處理；②各模塊人力匹配計劃、梯隊建設；

　　③對制程模塊人員培訓、品質(zhì)過程監(jiān)控能力評估；

　　④日常稽核開展，推動稽核改善并保持之；

　　⑤標準化培訓工作，包括對車間和品質(zhì)檢驗員的技能培訓，確保其勝任度；⑥ OQC品質(zhì)管控能力和低級失誤發(fā)生率的監(jiān)督控制，并推動生產(chǎn)部改善；⑦廠內(nèi)不良品的控制流出；

　　⑧客戶審核的陪同；

　　⑨ 領導交辦的其他事務。

　　二、工作業(yè)績

　　1.期間在4546水膠產(chǎn)品FPC起翹和攝像孔臟污上做了大膽的嘗試和溝通，期間將工作重心都放在了水膠車間，通過不斷的了解學習和之前工作的經(jīng)驗，做了改善需要的必要溝通，同其他部門人員的共同協(xié)作將以上兩個大的不良做了有效的改善。

　　2.在制程的前兩個月期間，對貼合段漏至FQC車間的種種不良，如：點膠不良、FPC起翹、攝像孔臟污、貼合精度不良、AA區(qū)臟污等，而對后車間FQC造成了產(chǎn)能和質(zhì)量的雙重壓力，加之產(chǎn)線的基層管理能力也很薄弱，這樣的狀況下無法保證OQC批次合理率，繼而更無法保證不良品漏至客戶端，給公司造成客訴和損失！經(jīng)評估我在貼合車間加入了抽檢的工作，即在當前制程QE的工作職責中增加了抽檢動作并已郵件和當面溝通的方式要求生產(chǎn)部貼合車間進行報檢，對抽檢的方式和方法也進行了明確的規(guī)定，在進行抽檢之前先安排對產(chǎn)品的標準進行了充分的培訓，確保前后端的標準是統(tǒng)一的。通過此舉后，貼合車間產(chǎn)品良率得到大幅度提升，并且得到保持。

　　3.在產(chǎn)線作業(yè)方面，為了達到執(zhí)行力強，必要的監(jiān)督檢查是一定的，但由于制程稽查Check list不夠細致，后面花了半個月時間對各車間一個一個工站的梳

　　理需要監(jiān)督核查的重點管控點，包括對SOP部分規(guī)定的重要手法都一并納入的作業(yè)的檢查監(jiān)督范圍。后面針對OQC出貨審核的內(nèi)容也納入稽核明細，供一線品質(zhì)人員使用。

　　check list-news.xls

　　4.負責制程期間，尤其是近期客訴的頻繁，尤其是在對打包間的管理方面要加大力度和深度，但需要品質(zhì)和生產(chǎn)共同配合，于3月13日制定了一份關于打包間出貨審核的具體流程發(fā)至生產(chǎn)部參閱，在本周內(nèi)會推動生產(chǎn)部將此文件定稿培訓執(zhí)行！

　　打包間出貨審核流程——new.rtf

　　打包間產(chǎn)品散片登記表.xls

　　三、今后工作的方向

　　1.對制程品質(zhì)人員的培訓工作。分幾個方面進行：產(chǎn)品流程、異常處理、品質(zhì)監(jiān)控點、內(nèi)部溝通、文件記錄要求于填寫情況、簡單的數(shù)據(jù)分析；

　　2.在切割、FOG、貼合、水膠各段設立生產(chǎn)報檢抽檢機制，形成下車間是客戶的模式進行；完善流程文件推動各部門朝這個方向進行；

　　3.OQC的人員檢驗能力提升、漏檢率的降低，對于標準培訓專員的工作要整理思路，形成系統(tǒng)的、遞進式的培訓方案和流程；

　　4.在人員儲備和梯隊建設方面要加大力度，由于目前人員的波動性和流動性都很大，人員的儲備顯得格外重要；本月會形成具體的人員儲備方向和思路方案出臺。

　　5.目前的迫切形式，需要杜絕不良的流出，會重點推動低級失誤和OQC檢驗的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，最終目的是將客戶端的批次合格率、DPPM和客訴降低在公司層面制定的KPI指標內(nèi)。

個人階段工作總結3

　　本學期，我擔任小學四年級三個班和三年級三班的英語教師。這階段的教學工作已經(jīng)結束，現(xiàn)將這一階段的個人工作情況作如下總結：

　　一、課堂教學方面

　　教學，顧名思義就是教與學，教和學兩個方面互相聯(lián)系，密不可分。學生是學的主體，教師是教的主體，所以教學成功與否的關鍵在于是否了解和分析學生的情況。

　　通過近階段與學生教學相處，本人對三、四年級學生的英語水平有了比較全面的掌握，特別是學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的了解，這對我在平時的教學中，特別是備課、上課提供了有益的幫助。

　　由于傳統(tǒng)英語教學模式的存在，小學生的英語聽說能力比較差，如果在課堂中采取全英語教學，小學生還不能接受。因此，本人在課前加入Free Talk，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合，把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。但是，本人在課堂上有意識地引導學生開口說英語，鼓勵他們用英語進行簡單的交流，并取得了一定的成效。

　　由于我所任教的四年級和三年級在英語基礎和課堂氣氛上有著很大的不同，所以我在兩個年級采取的是不同的教學方法。四年級的課堂氣氛比三年級活躍，上課氣氛積極活躍，但三年級的英語基礎相對薄弱，尖子生較少，如果課堂內(nèi)容設計太深，很難達到整體提高的效果，如果只是一味的講解較為簡單枯燥的知識點，便會使他們得沒有學習的興趣。所以，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析。

　　二、期中檢測方面

　　本次三、四年級的英語期中考試，由伙伴校命題，三、四年級40分鐘的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學生在英語讀寫方面的技能，大部分學生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。單就看試題，難易適當，但最后的兩部分對于學生來說，有一定的難度，第五題補充單詞以及第六題閱讀理解，學生失分較多。

　　本次考試，三年級英語平均分為86.28分，及格率為93.48%，四年級英語平均分為87.31分，及格率為94.89%。單從分數(shù)上看,學生對學習內(nèi)容的掌

　　握并不是很牢固,但是因為學生的基礎不同,出現(xiàn)了較大的差異，特別是三年級的學生們，有大部分從未接觸過英語。

　　針對學生及學生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學工作中，我們將在以下幾個方面做出更大的努力：

　　1、面向全體學生，鼓勵他們，樹立他們學習英語的自信。

　　2、培養(yǎng)學生的英語語感，鼓勵他們多聽、多讀、多寫。

　　3、認真做好后進生的工作，鼓勵和贊美是必不可少。

　　4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充足的準備，提高課堂教學效果，和孩子們共同上好每一堂課。我在課前做好一切準備，孩子們上課時也更有興趣，也就認真多了。

　　5、在向課堂40分鐘要效益的.同時，注重課外活動中英語口語的運用，創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。優(yōu)化小學英語課堂教學，讓快樂充滿課堂。

　　6、積極提升老師自身的教學素質(zhì)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，互相多多聽課，開展好每一次的集體備課活動。

　　三、讀書學習方面

　　本學期我校組織全體教師學習了《課堂觀察：走向?qū)�業(yè)的聽評課》一書。該書以鮮活的教育敘事，深刻的學術思考，精辟的技術分析，完整的案例展示，體現(xiàn)了扎根實踐的學術風格和平等、持續(xù)的伙伴式的合作。對于教師而言，這是一本專業(yè)生活歷練，專業(yè)品質(zhì)提升的成長敘事；對于讀者而言，這是一本激發(fā)熱情靈感，提供策略方法的研究指南。

　　感想之一：讀完本書后我感受更多的是感動：那些拼搏在教育教學第一線的教師，用他們的心血和汗水摻雜著淚水在課堂中辛辛苦苦地澆灌培育著幼小的心靈，一個信念，一種期待，一生守望，春華秋實。

　　感想之二：以往的聽課評課重在評價老師是如何做的，評價中有太多的套話和空話，更多的是給教研活動抹上濃重的行政色彩，同時在評課中，發(fā)言者主要揀優(yōu)點講評，這樣一來，與教師益，與學生無益，進而與教育教學無益。

　　感想之三：“十年樹木，百年樹人。”教育教學工作不是一朝一夕的事，需要教師有耐心，信心，愛心；同時要有童心，專心，用心。“享受教育，享受人生”。教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠。教師的職業(yè)意識和責任在職業(yè)勞動中的反映，就是個人把獻身職業(yè)和做出成就看成是自己的職責、使命和責任，把它看成非這樣

　　做不可的需要和義務。我覺得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應該去感受它的快樂與幸福，并創(chuàng)造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學生都不同，都在漸漸的成長，和孩子們在一起本身就是一種幸福，這是我們教師的幸福，這種幸福是任何職業(yè)的人都無法比擬的。如果能保持這樣一種“享受幸福”之心態(tài)從事教育職業(yè)，其樂無窮！

　　四、參與集體備課方面

　　這學期舉行的集體備課過程中，同年級組的兩個教師相互借鑒、相互啟發(fā)，集各家之長，避自己所短。通過集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，也成長了教師。而且備課的過程也就是鉆研教材、構思教學的過程，它凝聚著教師對教材的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力。

　　誠然，我在工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而大怒，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的進程。總之,教無定法,學無止盡,在今后的工作中我會加倍努力。

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