數學教研組工作總結集合15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的數學教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學教研組工作總結1
本學期數學組在校領導的關心下，在教科處的直接指導下，開展了一序列相關教研活動。取得了較好的效果和成績。總結如下：
一、新課改和新的教育理念的變化
《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
從培養目標上看，新課程改革旨在順應時代的要求，全面推進素質教育，努力培養學生健全的個性和完整的人格，造就新一代高素質的社會主義社會的公民，以實現中華民族的偉大復興。這為學校教育工作指明了方向。本學期，我組教師大膽學習新課改先進地區的經驗，結合我校實際，學習新課程標準，掌握新的教學理念，摒棄傳統的教學觀念和教學方法，讓教師盡快地轉換角色，打破陳舊的教學框架，擺脫傳統的`教學思想的束縛，用新知識、新理念武裝頭腦，運用到教學之中，取得了較好的效果。全組教師都意識到，新課程改革給我們帶來了新的挑戰，新的契機，我們克服困難，抓住機遇，一切從零開始，不斷學習，不斷實踐，不斷總結，不斷前進。
二、積極配合市教研室組織全市新課改實踐活動
本學期10月份在我校召開全市新課改公開課，由湯麗慧老師主講必修1《函數的應用》，取得熱烈反響。湯老師的課集中了我組教師專家的集體智慧和新課改理念，從情感價值體驗中讓學生建構知識體系，形成能力意識。師生互動共同完成這節課，深得全市聽課教師贊同。
三、狠抓課堂教學，突出備課和上課兩個環節
“實踐反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了實踐反思”的教研活動，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了教學反思。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
四、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，在學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我們擬在全組開展在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案的活動，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，有新的認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
五、常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展。
堅持每月一次的教研組考核，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實配合校教研室抽測，強調學生的數學活動，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研組工作總結2
本學期來，在學校領導的支持和數學科組的老師團結協作下，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極參加開展各項教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻，并取得了良好的成績。 下面將本學期我們科組的工作總結如下：
一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃
利用科組活動時間加強理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的`首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論，同時又結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。
二、狠抓教學常規，全面提高教學質量
1．加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向課堂四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。
2．進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師基本都上了1節數學公開課，聽課都在6節以上。
3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。
4、注重每一次的月考，認真做好成績記錄，寫好月考評析，及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題，共同尋找方法措施。
5、注重差生的轉化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發差生的學習興趣，通過課外輔導提高差生的學習成績，基本做到了降低低分率，提高及格率優秀率。
三、積極開展校本教研
1、組織教師做好聽課活動。
聽課是提高教師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的
機會。每個數學老師都能夠認真學習，基本都上了一節課改匯報課。
2、開展組內的評議課活動。
我們特別重視校內的教學活動，本學期，組里所有公開課都遵循備課—說課
—上課—聽課—評課環節，請校領導和老師深入課堂，進行指導，提高組內老師的教學水平。
3、積極參加區組織教研活動
在學校提供的各種參加教研的機會之外，我們還積極參加區、鎮教研室組織
的教研活動，如到海灣中學學習“高效復習課堂”教學模式的探究。
四、加強備考精神，提高中考成績
結合我校的工作計劃，本學期開學之初， 九年級的數學老師就結合今年的
中考方向及本屆學生的實際，在總結去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。第十八周基本結束了新課，進行了一模的備考復習。在復習中，主要夯實基礎，完善知識框架；強化重點與難點，模擬訓練；查漏補缺，鞏固提高。
五、存在問題及今后工作
這學期，我們雖然取得了喜人的成績，但是在教學質量管理中還有待解決的
問題：譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學水平有待進一步提高等。因此，我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏， 讓學生樂意學、喜愛學數學。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研組工作總結3
深度學習，21世紀型學校變革的風向標。
五一中路小學本學期教研重點聚焦課堂教學質量，加強教育信息化與常態教學的深度融合，提倡“深度教學”，切實提高學校每門學科、每位教師常態課的質量。以教研組確定的課堂改革突破口，突出融合信息技術創新學習方式和優化教學方式的重點，探索新型教與學的范式，培育優秀教學課例。期初，五一中路小學數學組制定了組內教研的小主題“智慧教育新嘗試，核心素養初提升”。充分運用智慧教育手段，引導學生開展深度學習，培養和提升學生的數學核心素養。
虢龍老師的數學課堂
虢龍老師執教《四則混合運算》，校領導十分重視，行政領導全程參與聽課、交流，還聘請了專家陳曉飛老師親臨指導。
虢老師平時就愛學習、善鉆研，在自己教學四則混合運算時，學生出現了一些問題，讓他產生了教學方面的困惑。他一直在思考：為什么學生在看似簡單的混合運算過程中容易漏掉步驟？如何才能讓學生真正理解算理？于是他利用智慧教育手段，設計了“拔河比賽”，分組挑戰關于混合運算的問題，學生興趣高漲。再反過來從驗算入手，培養學生反思、倒推的思維，教學生知識的同時更重視教學生思考的方法。
課后，老師們跟專家、領導們一起開展了熱烈的研討活動。專家陳曉飛老師也非常欣賞虢老師有思想、有創新、有想法，值得肯定！數學的很多知識是有聯系的，長此以往這樣讓學生思考，能培養學生的聯想的思維，解決問題的開闊思路與方法。此外，數學組老師們還虛心向專家請教了“雙減”背景下，作業設計的問題，陳老師都作了悉心指導。行政組都非常支持數學組的工作，忙碌之余仍全程參與教研活動，跟老師們一起聽評課，一起探討交流，給了老師們很大的鼓舞。
這節課，虢老師運用智慧教育手段，讓學生展開深度學習，培養了學生的數學核心素養，體現了數學組集體備課的成果！
《綜合算式的驗算》是一堂思維拓展課，本課是虢老師結合自己在綜合算式教學中遇到的問題進行深入研究后，自主創編的教學內容，目的在于引導學生完全掌握用遞等式計算綜合算式，并充分理解遞等式這一名詞的具體含義；通過經歷綜合算式的驗算過程，積累綜合算式的驗算經驗，培養學生的逆向思維，提高學生的關于綜合算式的理解力與領悟力。
在課堂上，虢老師以嚴謹的教學風格以及層層遞進的形式，點燃了學生數學思維的熱度。課后，伍校長、李校長以及數學組的老師們一起，針對虢老師的教學進行了深入的研討，大家暢所欲言，思維的火花在不斷的碰撞。而伍校長和李校長對執教老師進行了精彩的點評，肯定了虢老師在教學中的亮點，愛思考肯鉆研的精神，注重培養孩子的高階思維，也指出了教學中可改善的地方，這讓在座的每一位老師都受益匪淺。
課堂引思考教研話成長
《分母分數加減法》是一堂計算教研課，雷思宇老師充分利用學生已有知識經驗展開了這一堂計算課，根據學生的情況，循序漸進，由易到難，一節課下來，學生收獲頗豐。
雷思宇老師充分調動了學生的主觀能動性，鼓勵學生勇敢上臺用自己的想法解決問題，孩子們采用畫圖，利用分數的意義將問題解決了，同時采用了小組合作討論的方式，分工明確，探究同分母分數加減法的計算原理。在大家的共同努力下，一起推理出了同分母分數加減法的計算法則和計算原理。課后數學組的老師針對雷老師的教學進行了深入的研討。
圖形對比教學深記憶強能力
為了提高學生的思維能力，培養學生的動手動腦能力。給學生提供展示自身智慧的平臺，營造校園數學學習氛圍，培養學生對比學習能力，提升學生學生的良好數學學科素養。在數學教研組組長唐靈鳳老師的精心組織下，六年級甲班開展了“圓柱和圓錐的認識”數學實踐活動。
認知心理學家指出：“學生思維能力的發展是寓于知識發展之中。”六甲班的學生有著良好的數學知識基礎，唐老師精心設計每一個環節，通過出示正方體和長方體，回憶研究方向（面、棱、頂點），引領學生分組，以小組合作形式探索圓柱和圓錐的'結構特征，完成學習目標。
“看一看，摸一摸，議一議，練一練”整堂課清晰明了，沒有滿堂灌的知識，所見是學生數學思想的提升。拓展與練習環節，唐老師利用希沃白板設計了有趣的游戲，讓孩子們在游戲中深化圓柱和圓錐的特征，在判斷圓柱和圓錐圖形過程中，加強學生的觀察能力和說理能力，說數學和生活中的圖形時，拓寬孩子們的數學視野。
深研細磨課生動比大小
王彬佩老師執教《10000以內數的大小比較》。課上，王彬佩老師以抽數字卡游戲貫穿課堂始終，帶領學生邊抽邊擺、邊思邊學，進而總結10000以內數的大小比較經驗，學生收獲頗豐。充分體現了思在比前，也就是先思后比。
評課環節，數學組老師們肯定了王老師敢于創新的思想。組長唐老師認為，用卡片來開展游戲，讓教學活動化，讓枯燥的課變得有意思。陳老師認為，游戲導入充分激發了學生的學習興趣。虢老師認為，要是能在課后設計活動作業，自己制作數字卡片去玩比大小的游戲就更好了。
本次教研活動既讓學生有收獲，又讓教師們有碰撞，非常符合時下“課堂提質，課后減負”的雙減要求。
專家引領研讀課標減負提質
“雙減”背景下，如何把握課標，創建高效課堂，減負提質，是好學好鉆的五一中路小學老師們一直思考和研討的問題。數學組繼續開展數學教研活動，全體數學老師集體備課，由陳竹老師執教《小數的認識》。校領導十分重視，行政領導全程參與聽課、交流，還邀請了區教研員殷老師親臨指導。
陳老師平時就好學、愛思考，她設計了孩子們喜歡的六一兒童節情境，從生活中的價格引入，孩子們很感興趣。之后自然地過渡到小數各部分的認識、讀寫法。再回到生活中去，讓學生用數學的眼光觀察生活。最后，重點放在了一位小數意義的理解。練習題中帶孩子們領略小數的歷史，滲透了數學文化。
課后，老師們跟專家殷老師、領導們一起開展了熱烈的研討活動。數學組的老師們為陳老師的好學、肯鉆、嚴謹的治學精神點贊。
專家殷老師也非常欣賞陳老師出色的個人素質，語言簡練，教態親切，深得孩子喜歡，值得肯定！分數的意義是本課的生長點，也正是學習小數的拐杖，陳老師恰到好處地把握了這一點。數學的很多知識是有聯系的，長此以往這樣讓學生思考，能培養學生的聯想的思維，解決問題的開闊思路與方法。此外，數學組老師們還虛心向專家請教了“雙減”背景下，作業設計的問題，殷老師都作了悉心指導。行政組非常支持數學組的工作，忙碌之余仍全程參與教研活動，跟老師們一起聽評課，一起探討交流，給了老師們有力的支持。
“雙減”背景下，如何把握課標，創建高效課堂，減負提質，是我們不懈的目標！五一中路小學老師們一直在前行！
用繪本打開數學世界
“哇，快看，公主來到規則之城啦！”一甲班教室里傳來陣陣驚呼聲，原來是周泊寧老師正在給大家講繪本故事《亂七八糟的魔女之城》，繪本故事和數學知識之間會擦出什么火花呢？
周老師巧妙的抓住了低年級孩子愛聽故事的特點，以一個有趣的數學繪本作為此次教學的主要內容，在閱讀的過程中帶著孩子們幫助公主闖過一個又一個的關卡，豐富有趣的活動讓學生更好的理解了什么是規律。學習完這個內容后，學生也創作了很多精彩屬于自己的有規律的圖畫。
伍校長對這堂繪本數學課給予了高度肯定，“這太有意思了，把數學知識串成一個故事來講，我想沒有一個孩子會不喜歡這樣的數學課。”
上有趣的數學課堂，讓學生在玩中學，在樂中學，我們會朝著這樣的目標繼續學習，繼續努力。
總之，小學數學深度學習的目標在于學生整體素質的提高，特別是學生核心素養的培養。如何讓學生在深度學習過程中，面對具有挑戰性的學習主題，獨立思考、互動交流、深入探究，深刻理解所學內容的本質，體驗學習內容中的思維方法，發展核心素養，這是我校數學組老師們一直在探討和嘗試的問題。比如：我校虢龍老師就在這方面踏出了大膽的一步，自己制作了“數學活動”公眾號，針對每個年級每個內容的特點，設計了多個數學小活動，激發了孩子們對數學的學習熱情，培養和提升了學生觀察、操作、分析、問題求解能力和創新能力。
前路漫漫，任重而道遠，如何引導學生開展深度學習，提升核心素養，我們一直在路上！
數學教研組工作總結4
本學期數學組在學校和教導處正確的領導下，全組積極努力，立足課堂，以實施課程改革和全面提高教學質量為目標全力促進了教學質量的提高。
一、重點工作與做法：
1、加強組風建設，把數學組建設成了師德好，教研風氣濃，協作意識和團隊凝聚力強的團隊。
2、每個年級、互研組都能根據自己的實際很好地組織了聽、評課活動。
3、加強了青年教師的培養，實施“青藍工程”結對活動，促進中老年教師成名。
4、規范教學常規管理，加大業務檢查力度。
二、存在問題及努力方向：
1、教學研究
教學研究的整體氛圍不濃厚，參與的程度不夠高。因此我們將大力調動全組教師積極參與，注重平時的教學反思，積累素材，大力參與到教學研究中來。同時，也要調動全體教師的積極性，積極參與課程改革，努力向學者型、專家型、研究型的'教師隊伍轉變。
2、大力加強互研組建設
互研組活動浮于表面，走過場、搞形式的現象一定要努力避免。互研組建設和大力提高互研組活動的實效性，是我們全組教師積極努力的方向。這是一項涉及到多方面問題的綜合性問題。我們將大力發揮互研組長的作用，全員參與，通力協作，共同進步。
3、努力建設數學組特色，推動數學教育工作。
總之，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛發展作出應有的貢獻！
數學教研組工作總結5
開學初制定了教研組工作計劃,各備課組及時制定了教學進度表和授課計劃.按要求檢查了教研組每位教師的備課情況,大家都能按要求備好新學期兩周的課.以備課組建設為重心，建立“個人設計，集體議課，專業引領”的集體備課模式，集體備課的重點放在教材、教學目標、學情和考情的分析上，研究新的教法和學法，做到“備課、上課、練習、測評”四統一。
教研組在9月份由韓群老師作了專題講座《有效課堂教學》：學情分析是有效教學活動的基礎，符合學情的教學活動才是高效的，新課程理念要求把學生的發展作為教學的出發點。10月由柴忠康老師主講了《統整中的有效教學》：廣泛參與，重點突破。提升理念，整合資源。細化統整，完善過程。以點帶面，有序推進。備課中即備課，還要備教材和備人，真正體系課程統整的有效性。11月由張馥清老師主講了《向40分鐘要質量，提高課堂教學有效性》：有明確的教學目標 ；突出重點，化解難點，條理清晰；要善于應用現代化教學手段；選擇恰當的教學方法五、精選、精講例題，騰出時間讓學生多實踐。教學是一門科學，一種藝術，需要不斷的探索和發展，提高課堂有效性需要師生的共同努力，共同合作，才能取得較好的課堂效率，做到“事半功倍”。12月由張子媛老師結合自己開的一節《圓的面積》的公開課，主講了《有效的課堂教學源于因材施教》。
在學校的“宛平杯”教學節的活動中，我們數學組的老師們開設了組內公開課，課后教研組進行了評課和研討，推出兩位優勝者俞力布和張子媛老師參加學校的“駿馬獎”和“耕耘獎”的比賽，兩位教師都獲得了鼓勵獎，并且張子媛老師還參加了在學校的對外展示活動。通過聽課評課，大家互相學習，取長補短，共同提高。
依照教學規劃與實際教學效果合理組織各種形式的`測試與訓練，關注優秀率和合格率，做好每次測試后的質量分析與講評。各備課組都能做好單元訓練和期中、期末的出卷工作，其中韓群、朱林玉、張子媛、王穎、朱艷等老師都承擔了繁重的命題工作。并在備課組、教研組活動中進行學情、考情分析，根據學生實際情況尋求對策，教學中進行了分層指導，并利用課間、中午及放學后的課余時間對學習有困難的學生進行了補缺補差和個別輔導。
另外，根據學校的要求，做好每月網絡通訊稿的撰寫工作。本學期六、七年級開展了學科競賽。在教科研方面，我們數學組確立的課題是《數學教材統整》，還在繼續深入研究。
數學組的教師對工作認真負責，敬業愛生，大家任勞任怨。我們會繼續加強教研組的建設，提高教研組活動的質量，更新教師的教學觀念，提高教師的業務以及科研能力。
數學教研組工作總結6
一轉眼又到了期末時間，回顧這一學期的工作，我們組五位老師立足崗位，團結協作，兢兢業業，踏踏實實在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本學期工作總結如下：
一、踏實做好本職工作
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，制定了切實可行的教學內容做了全面分析和了解，定出了全期的教學計劃，保證教學的順利進行。
開學初，本組老師認真學習《課程標準》，《道德課堂十八條》，《導學案的編寫與使用》，《作業建設指導意見》，《教師教學用書》，為課堂教學提供了理論依據。做到對本冊教材整體把握。
二、重視常規工作
本學期我們組嚴格要求自己，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都抓細抓實。
1、我們組要求備足課備好課，并及時寫好教學反思。
2.組織學生聽評課，并及時寫好聽課記錄和評價小結，我們組織都聽課在40節左右，多的達到了50節。
3我們組針對學情，設計合理的導學案，為上好高質量的課做好準備。
4、及時做好學校組織的.各種測試及考核測評，并做好卷面分析。
5、做好組內作業自查，學校組織的作業抽查，大家從中互相學習，揚長避短。
6、老師及時參加學校的書法培訓，書法練習大家情緒高漲。
7、本組老師在學生作業的書寫方面下足功夫，贏得家人的贊揚。
8、在輔導學生作業方面，老師們及時做好培優補差工作，讓不同的學生都有不同的發展。
9、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高。
10課前做好口算練習，提高學生基本功。
11、針對學習中出現的易錯點、難點、考點作為我們的教研主題，找準方法，讓我們的課上的更扎實，讓五個班的分差再縮小。
三、工作中的不足及努力方向。
1.運用理論指導實踐不夠，理論水平仍欠缺。
2.對導學案的使用還不夠靈活：
3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱：
4.老師們的反思深度不夠，以后應多些教學反思，進一步提高理論的素養，以理論來指導，武裝我們的教學。
5.大家精誠團結、獻計獻策找準易錯點及難點的最佳解決方案，爭取讓幾個班的分差更小。
總之，一學期下來大家都團結一心，共同協作，順利地完成了本學期的教學工作，在以后的教研組工作中，我們將不斷找出不足，發揚優點，克服不足對自己的教學工作多反思，多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新臺階。
數學教研組工作總結7
轉眼忙碌的一學期結束了。回顧這一學期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團結協作，兢兢業業、踏踏實實，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本教研組一學期來的教研教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研、教學計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，制定了切實可行的教研計劃。全組老師認真學習教材，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全冊的教學計劃，保證了教學的順利進行。
二、重視常規工作，優化課堂教學。
本學期，我們教研組配合教導處繼續嚴格要求自己，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織的各個環節都符合規范化的教學要求。
1.嚴格執行課程計劃，每個教師都能把安排到的課上足、上好。
2.一學期來，我們組都能按要求備足備好課，大多都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
3.一學期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課反思或評價。
4.我們組針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了有價值的，體現“新課標”的特點的作業。
5．在輔導學生方面，經過每位教師的努力，這學期這方面效果還不錯，相對差生大幅度的減少。
三、開展扎實有效的教研活動。
1.積極學習，互相切磋，做學習型教研組。
本學期我們三位老師經常聚在一起商討教學中碰到的各種問題，雖然他們年輕，但對問題有自己想法，我們在一起互相學習，互相進步。我們3人都教兩個班，沒時間互相聽課。在平常，大家圍坐一個辦公室，經常針對某個教學環節，展開討論，我們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受我們的喜愛，效果很好！有時我們還利用教研活動時間，認真觀看優秀教師的錄象課，并認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業務水平有了一定的提高。
本學期我們還一起認真學習了《新課標修訂版》，閱讀每一期的《小學數學教學設計》《小學數學教育》等雜志，進一步領會新課標的精神。本學期我們全組教師的上課都采用多媒體的輔助教學，平時能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。基本上每節課都是集體備課，（以某一個課件為基準，大家相互探討各個環節，共同修改）資源共享。
2、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中進步。
本學期，我們組內公開課上了10節，楊蓓老師上了《除法的初步認識》復習課，呂昂老師上的《認識除法》，以及復習課等，別看她們年輕，對教材的處理游刃有余，課堂的有趣精彩，讓我們贊嘆。我們學校還實施了“青藍工程”暨“師徒結對”協議，徒弟認真鉆研教材，熟悉教材，做
好備課工作，反復“磨課”，最后的.教學效果良好，他們在進步，我們也受益匪淺。
四、存在的不足
運用理論指導實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺，老師撰寫文章缺少動力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師更加多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師基本能做到踏實、認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
數學教研組工作總結8
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名數學教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：
一、基本情況分析：
三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。
二、取得的成績和經驗：
1.學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3.學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
其他的經驗和總結：
1、運用恰當的教具、學具。
讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體現的很明顯。讓學生用學具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學生在作業本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示“擺”的優越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發學生的興趣，提高活動效果。
2、數學課上，強化了知識的趣味性。
以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
因此，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。
3、挖掘數學中知識美的因素。
數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好效果。
4、通過數學游戲培養興趣的目的。
愛游戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學游戲中，學生在玩中學，培養了學生的興趣，同時發現有一部分同學很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯系。
發展思維，培養能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯系起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽講不認真，家庭作業經常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。
2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創新能力和實踐能力的培養。
3、教師運用現代教育技術的能力還比較差，有待于進一步加強。
4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實的知道自己的`教育行為。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學困生比較多的特點。
我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發現問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、適當加強口算，提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
3、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。
4、結合教學內容進行德育滲透。
在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關本冊數學內容的歷史知識，這些不僅對培養學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。
5、加強學科教學研究。
認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。
6、利用先進的電教手段
提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。
數學教研組工作總結9
時間過得真快，又到期末總結時。1月6日，我們在回顧這一學期的教學、教研活動時，大家言語很多，感觸頗深。首先，我們的隊伍非常壯大，6個人組成的教研團隊是學校數學組首創（四位老師教四年級，兩位教三年級），我們有緣在一起，我們也格外珍惜這份緣分，大家團結互助，共同進步。其次，我們扎實地開展各項校內校外活動。本學期，主要圍繞朱冬梅老師的市級課題“基于‘超市’運行模式下的小學數學教學策略”進行教學研究，也把每位教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點，在活動中我們學習著，成長著。
一、我們認真的鉆研教材
為了更全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材，我們小組活動時多次組織老師們認真進一步解讀新課標，學習新教材。除了蔣老師外，我們其他5位老師都是第一次執教新教材的這塊內容。我們這支隊伍的平均年齡應該說是比較大的，可大家鉆研教材的那股勁，真值得宣傳宣傳。學期初，我們就在教研活動中安排大家分單元進行備課，每位老師對所備單元進行重點研究，然后在大家各自研究教材、教參的基礎上相互探討。拿我們三年級來說，我和冬梅就是先看書本上例題與練習的安排，然后仔細琢磨教參，讀通教材編排設計，領會教參安排意圖，我們在備課時結合相關的配套練習再進行深入挖掘，這樣課堂教學就更有針對性。像我們四年級的蔣老師與張老師課前課后交流不斷，張珍老師更是我們辦公室的常客，為一道題常常要跑幾趟。
二、我們正在進行的課題
這一學期，我們組內有三個課題正在進行中，分別在嘉興與平湖立項。朱冬梅老師是《基于“超市運行”模式下的小學數學教學研究》，張珍老師是《小學數學教學中教學過渡現象的探索與研究》，張曉燕老師《小學數學課堂中實現“低投入高產出”實踐與研究》。開展這些課題的研究活動，得到了教研組老師的大力支持，很多次課后大家都積極的`交流各自的教學心得與一些優秀的教學方法，作為研究老師就趕緊掏筆記下，這么好的教學素材結題時可大用處。這一學期，張珍老師就結合課題上了一堂研究課，我和冬梅在平時教學過程中，結合課題，嚴把作業質量關，進行合理科學的作業布置，切實減輕學生課業負擔。關于作業的設計、布置、批改，我們教研組還做了統一：“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改及時、認真、細致、規范。
三、我們展示的公開課
這個學期，我們教研組有三位老師分別在市級、校級聯誼、學校調研活動中進行公開課教學。特別要提的是我們這個團隊中最年輕的東梅老師，雖然這次“雙高課”她沒得獎，但為了這次比賽，她做了很多準備：研究了至少四冊的教材，從“計算”到“解決問題”，還有“空間觀念”逐一進行了解讀，并對一些可能比賽的教學內容進行多次試教。不管是冬梅的課，還是其他老師的課，我們這個教研團隊一直通力合作，從備課、聽課到評課，一路走來大家也學到了很多。在這里感謝全體數學組老師對我們教研組工作的支持。
四、我們的學科活動與提優補差
開學初我們就制訂了“計算與思維訓練”相結合的學科活動，各班針對自己班級情況，進行每天練與階段性檢測相結合的方式。我們每位老師都充分認識到計算教學的重要性，因而我們開展這一活動目的在于提高學生的興趣，加強計算的能力。像我們三年級就是讓孩子每天在家做三題，有家長出題，家長批改，四年級的蔣老師也是這樣操作的。一段時間，我們會對孩子計算能力進行檢查，一是看練習的本子，還有就是出題進行比賽。應該說，這是我們教研組的一大活動特色吧。
還有就是“提優補差”這塊。提優，大家都愿意，而面對班里的學困生常常頭痛不已，但又不得不對這些孩子多花功夫。今年可好，我們四年級每班一位數學老師，相對有了更多的時間去做好這塊工作。我們經常是逮著時間訂正作業，分析題目，吃過中飯就在教室為這些孩子輔導功課。對學困生的輔導可謂盡心盡力，增強了孩子的學習信心，也提高了學習成績。
五、我們的問題與困惑
我們開展了很多活動，也取得了一定的成績，但反思一學期里的活動，有的就顯得過程比較“粗放”，重視活動的開展，輕視經驗的總結與資料的積累，研討時盡管有觀念的交鋒、思維的碰撞，但缺少教學技能與學法指導的理論研討。有的教研活動由于時間關系，深入研討還不夠。
在新的一學期里我們教研組要學習其他教研組的先進經驗，更好開展各項活動，力求把每項工作做細做實。
數學教研組工作總結10
在校教研室和教務處的直接領導下，在各部門的大力支持下，本學期數學組全體教師認真學習和貫徹市教研室教學工作指導意見以及學校教育教學工作計劃，以課程標準為指導，以組風建設為主線，以教學教法探索為重點，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的，圍繞教學工作這個中心有創造性地開展多種形式的教研活動。現總結如下：
一、認真落實教學常規，努力提高課堂效率。
1、強化對教學工作的常規管理。
學期初我們及時貫徹落實市教研室數學科組的會議精神，結合我校教研室和教務處的教學工作計劃，數學組制定了相應的教研計劃，各教師制定了教學工作計劃、教學進度安排表以及培優補差計劃，課外活動等。期末階段各年級組又制定了復習計劃，并認真詳盡地落實。
在日常工作中，我們較好地堅持每周一次的教研活動制度。積極組織教師學習教育教學理論，研究交流學案卷的書寫，探討教學方法，交流得失，及時做好、上傳下達，評課交流。
2、加強對學案卷的書寫使用的監督管理。
本學期初，校教研室在任菲老師的組織下，理科組實施學案卷教學，數學組教師迅速行動起來，各年級備課組長根據自己對學案卷的理科率先書寫。在使用過程中不斷修訂完善。之后，學案卷的使用日趨規范。每位教師按計劃書寫，提前一周交稿，指導學生自主預習，帶者問題進課堂，有目的性的測評。其中組織教師進行三次研討，總結學案卷使用過程中的優劣，不斷進行修正。同時初一初二數學組針對學案卷的使用，展開了同頭微型課的講評，各位教師各顯神通，上出自己的特色，同組教師積極聽課，評課，最后推選王慧，徐睿老師上兩節學案卷使用觀摩課，受到教師一致好評，老師們在活動內中也受益匪淺。本學期，每位數學教師平均書寫學案卷20-30份。初一初二在預習卷的書寫上有特色，初三在復習卷的書寫上有創新。通過學案卷的使用一方面學生自主學習的能力得到一定的提高，另一方面，教師們的業務素質和水平得到確實提高，教師們對教材的把握，對學情的分析，對試題的篩選都更加有針對性，目的性。今后我們會積累經驗，改正不足，把這項工作干得更好。
3、期末復習工作落實到位。
在期末復習階段，對初一初二年級的期末復習工作進行詳細安排，理出切實可行的復習思路，在編制復習學案時，充分發揮全組的智慧和力量，加強對歷屆統考試題的研究，理清考試的題型和思路，有針對性地對學生進行訓練，編制出高質量的學案。
4、教學研究做到“三主”和“三有”。
教學研究以集體備課基礎上的`學案書寫為基礎，以作課、聽課、評課活動以及出考卷活動為載體，以課題研究、論文、案例撰寫為提高。在數學教學研究中努力做到“三為主”（教學研究以學習理論為主導，大綱課程標準為主體，探索教學模式為主線）和“三有”（教學研究對教學實踐有指導，對教學質量有促進，對教師有提高）。在研究狀態下理性的工作，使我組教師養成了教學反思的習慣。
二、開展形式多樣的教研活動，提高教師的教研水平。
1、積極開展聽課評課活動。
根據校教研室的安排，本學期安排有“532”人員匯報課，青年教師匯報課，學案教學微型課，學案教學觀摩課，市錄象課比賽選拔課等形式多樣的課，我組教師在整個聽評課過程中思想重視，準備充分，團結協作，取得了較好的課堂教學效果。聽課前同備課組老師認真進行集體備課，一起設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，重點是否突出，教法是否得當，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，學案卷的使用是否恰當，學案卷的編寫上是否存在問題，老師的教學基本功是否過硬等方面進行中肯全面的評論，探討。通過全組人員共同聽課、評課，自我反思，相互學習，不斷改進，創造了互相促進的人文環境，使全組教師的授課水平在講課中提高，在市錄象課比賽中，張新美、胡建梅兩位老師獲市級一等獎，郭亮、王慧獲市級二等獎。張新美老師代表伊犁州參加自治區錄象課比賽，獲得一等獎的好成績。
2、對競賽進行輔導。
對于4月舉行的全國初中生數學競賽以及自治區應用題數學競賽，數學組早做準備，早復習。對學生進行選拔，集中進行輔導，經過教師們的共同努力，學生取得可喜成績。
3、加強與外界的信息交流。
本學期伊犁州數學錄象課評比選拔賽在我校舉行，我組教師積極參加聽課，受益頗豐。另請自治區中考出題組成員郭愛民老師給我們講解《中考的幾點說明》，使老師們把握中考動向。另凡是有上級教研室或學校教研室組織的教研活動、公開教學和經驗交流活動，我們組教師積極參加。
數學教研組工作總結11
本學期的教研工作即將結束，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
二、積極參加和開展教研活動
本學期我們開展了四、五、六年級“同課異構”的教研活動，各位教師在課堂中充分展現了自己的教學風格，別樣的風格，同樣的效果。同時，教師在聽課中汲取了很多的寶貴經驗。這樣的課堂結構和教學方法，提高了教師的課堂教學水平和課堂教學效益，聽課完后，緊接著評課，評課中你一言我一語，找出當堂課的成功與不足，把一節課評得淋漓盡致，給授課教師一個成功的交代。通過角逐，本期的同課異構活動高年級張小艷老師獲得一等獎，馬素霞、黎斌獲得二等獎，王安松、曾凡華、李孟鋒獲得三等獎，上期低年級李金平老師獲得一等獎，蔡兵、冉麗芳老師獲得二等獎，簡光紅、簡社宣、陳勇老師獲得三等獎。
數學組教師嚴格執行課程標準，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的'具體要求，在備課中，教師的大多數教案中都體現了法制教育，品德教育等學生的養成教育，研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。數學教研組的老師們非常重視反思環節，每節課后都有自己的獨特見解，反思小結。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們數學組的每位教師都能做好培優補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
我組教師對網絡技術進行結對幫扶，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。但是我們的工作還有很多需要提高和改進的地方，在今后的教學工作中要大膽探索，不斷創新，讓教研工作做得更好。
數學教研組工作總結12
本學期高中數學教研組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使高中數學教研組充滿朝氣、充滿創新精神、在團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
在本學期的工作中，我們重點作了以下工作:
一、規范數學教學常規管理。
落實組內成員認真備課、上課、認真批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。落實以老帶新工作，協調老教師聽課評課，促進新教師成長。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的.情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師1都明確樹立集體質量的意識。
二、組織好每兩周一次的教研組活動（周四上午）。
圍繞理論學習。如考試說明、如何評課，課題研究，集體備課、公開課、理論學習等形式進行研討，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。本學期黃雙妹主動提內出開示范課，通過示范課更多研讀考試說明。沒教過一輪高三教學的的教師主動開匯報課，得到同組教師的好評。積極參與市教科所、區進修學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守，泉州七中，泉州一中，泉州五中、科技中學泉州十五中教學開放周，都有我們活動的身影。搞好數學競賽，把工作落到實處。節假日保證有人按進度上課。高一、高二開展數學希望杯能力測試培訓。
三、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。
鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文。本學期麗芳市區說課三等獎，針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內先后聽了魏麗芳，李哲，黃雙妹3位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。組織全體高中教師參加培訓。七中聘請教師到校分析上屆高三高考數學試卷存在的問題，我校數學教師主動要求參加學習，教師感受多，希望多組織些學習活動。
四、在工作中，著重做好以下幾項工作：
1、加強課堂教學減負增效的研究，推進科研課題的研究，省級課題扎實有效進行。以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出應有的貢獻。
2、加強與區進修學校聯系，爭取區級示范課繼續在我校開展。提高我校數學教研組知名度。聘請市教科所教師到我校培訓新教師。
3、加強與初中數學教研組的交流，組織教師學習初中考試說明，提高教師初高中銜接把控力度。讓教師知道初中重點教什么，新教材與舊教材區別。
4、加強課題研究，針對各時期任務，各負責老師對號入座，補足材料，保證課題準時完成任務。
數學教研組工作總結13
本學期以來，我們數學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將工作總結如下：
一、加強常規管理，優化課堂教學
本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。
1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。
3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課，取長補短。每學期規定教師每人聽課18節以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。
二、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍
1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。
2、繼續開展了《義務教育小學數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
三、立足校本，扎實開展教科研活動。
1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。
3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動的工作。
四、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的`宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師到城區學校參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
五、今后工作設想
隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好
1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。
回顧一學期來的工作，我們收獲很多。但也存在著許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組工作總結14
一個學期過去了，我們數學教研組在各位老師的共同努力下已完成了學校下達的各項任務。回顧一學期的工作，主要有下列幾點：
1、校本及外出培訓活動按計劃進行。全組老師積極參加學校組織的各種校本培訓活動、聽專家講座或參加教育局組織的有關培訓活動等。
2、教研活動能正常性的、如期的開展；已有多位老師開設了組內公開課，本學期各種公開課累計達到5節以上。開課老師事先精心設計、準備，研究教材、研究學生的學情，上課時能充分發揮現代教學技術的功效，利用多媒體進行輔助教學，進行創新教學，達到了良好的教學效果，受到了學生的.歡迎。同時也給全組老師提供了共同探討和學習的機會，課后大家認真研討、共同提高。
3、備課組老師之間能團結協作、資料共享、課件共享，教學進度一致，遇到教學上的問題能共同探討，教學氣氛濃厚，充分的發揮備課組集體的力量，有效的提高了教學效果。
4、順利的完成了月考和期中考試的命題工作，命題老師能針對學生的實際情況進行有效的選題，達到了良好的考查效果。總體上各年級年級段的平均分基本符合教務處所提出的要求。命題既考查了學生的能力又反應出教學上存在的一些遺漏，為以后的教學工作開了好頭，也為下階段進一步教學打下了扎實的基礎。
5、競賽工作順利展開。高一競賽工作如期展開；數學競賽輔導的老師們在競賽方面都投注了相當多的時間和精力，犧牲了很多本該屬于自己的休息時間。希望數學競賽成績能越來越好。
6、師徒結對順利開展，并有較大成效。本學期共有一對師徒，師傅耐心幫助，徒弟虛心好學，效果好。
7、組內6位老師擔任班主任工作，數學組為學校的德育工作做出了很大的貢獻。
總之，在全組教師的共同努力下，重學習、重合作、重科研的新型教學氛圍正在我們組內形成，大家友好相處、互相學習、互相幫助、互相理解，平時注重對教材和教法的研究，在全組老師們的共同努力下，本學期數學教研組被評為校級先進教研組，我們相信數學教研組會越來越出色。
數學教研組工作總結15
在校園的正確領導下，全體教師的教育觀念不斷改變，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，以提高我校的教育教學質量而扎實工作，全體教師愛崗敬業，教書育人，集思廣益，勇于奉獻，做出了必須的成績。
一、教學常規工作管理：
從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應校園的號召，明確樹立群眾質量意識，信息資源共享，認真落實了群眾備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行，在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，做到統一中有特色，各教師的講學稿都較為規范，質好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。
二、教研組建設：
根據校園的工作計劃，結合本組的`特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標資料，和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，認真完成了五個一工程。組內教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在16節以上，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。
三、教科研活動：
上學期有計劃的舉行了各年級數學專題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果。九年級在中考、會考中取得優異成績，盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有三位教師論文獲市一等獎，有一人獲市評優課二等獎。
我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實干，為把我校建成一所特色中學作出應有的貢獻。
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