特色工作總結(jié)合集(2篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的特色工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
特色工作總結(jié)1
在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我們創(chuàng)建特色學(xué)校的舉措極大地優(yōu)化了學(xué)校管理，豐富了學(xué)校內(nèi)涵，提升了學(xué)校品位。在這個(gè)過程中，我們不僅感受到了成長(zhǎng)的快樂，還收獲了更多的教育智慧。
一、以校為本特色定向
1、我們將學(xué)校的特色建設(shè)立足于農(nóng)村和學(xué)校本身，重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索與嘗試：一是開展讀書活動(dòng)，二是開發(fā)校本教材，三是實(shí)施陽光體育大課間，四是推行英語學(xué)科互動(dòng)教學(xué)，五是舉辦主題讀書活動(dòng)，六是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
2、充分挖掘校內(nèi)外資源
一方面要充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，多次向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教并論證，尋求創(chuàng)建工作的策略。我們認(rèn)識(shí)到，特色學(xué)校的本質(zhì)在于學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念上的獨(dú)特性。它凝聚了學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品位以及人才培養(yǎng)等方面的特色。
我們積極動(dòng)員全體教師、校友、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士，廣泛征集關(guān)于特色學(xué)校創(chuàng)建的意見和建議。隨后，在課外活動(dòng)領(lǐng)域全面推進(jìn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，并在學(xué)科教學(xué)方面，率先在英語學(xué)科中開展了“互動(dòng)式學(xué)習(xí)研究”。學(xué)生們對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了一種更為理想的全面互動(dòng)模式，使教師、教材與學(xué)習(xí)者之間形成動(dòng)態(tài)互補(bǔ)的關(guān)系。最終，大家一致認(rèn)為，學(xué)校的特色目標(biāo)應(yīng)定位于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)上。
3、我們?cè)诙鄠�(gè)方面尋找理論支持，查閱了大量相關(guān)資料。從廣義上講，任何學(xué)習(xí)都是一個(gè)體驗(yàn)過程。然而，體驗(yàn)更側(cè)重于通過具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)體行為的改變，它是基于經(jīng)驗(yàn)并對(duì)其的一種提升。當(dāng)時(shí)美國(guó)的教育也如現(xiàn)今中國(guó)的教育一樣，掀起了一股“反傳統(tǒng)教育”的浪潮，反對(duì)單一地通過教師在課堂上傳授書本知識(shí)的方式進(jìn)行教育。據(jù)我們了解，目前很少有人深入剖析和研究體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在學(xué)科教學(xué)中的研究更是少見。我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題，旨在基于心理學(xué)研究和德育工作的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)及少先隊(duì)工作中進(jìn)一步探索，使學(xué)生通過“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的不足，全面提升其素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力
新時(shí)期學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須走特色化道路。為此，我們成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策文件，并在教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，制定了特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃。經(jīng)過多次修訂和完善，我們認(rèn)識(shí)到，特色學(xué)校的`創(chuàng)建不僅需要提升學(xué)校的教育價(jià)值，還要重新構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)意識(shí)到環(huán)境改造和制度創(chuàng)新的重要性。每一次修改都使我們的認(rèn)識(shí)更加深入，方法和策略也愈加豐富，最終形成了較為完善的實(shí)施方案，并向教育局申報(bào)。我們深信，特色學(xué)校的創(chuàng)建過程本身就是不斷完善的過程。
二、以科研為抓手，凸顯特色
課題研究將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開放、互動(dòng)的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問題探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與目標(biāo)的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。
創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)，用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
三、各項(xiàng)特色活動(dòng)有聲有色
1、扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，根據(jù)我校實(shí)際情況，我們將讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為重點(diǎn)內(nèi)容，積極開展主題讀書活動(dòng)。多年來，我校將讀書活動(dòng)視為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”。其中，“一統(tǒng)一”指學(xué)校設(shè)有統(tǒng)一的圖書室和閱覽室；“兩有”指每位老師有書可讀，每位學(xué)生有書可看。“兩保證”指確保讀書時(shí)間，每日安排晨讀并設(shè)置專門的讀書課；確保讀書質(zhì)量，定期進(jìn)行檢查和督促。“一建立”指建立圖書管理制度，做到三個(gè)結(jié)合：讀書與寫心得相結(jié)合，讀書與活動(dòng)開展相結(jié)合，讀書與凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。新民小學(xué)在讀書活動(dòng)中特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物供班級(jí)內(nèi)互相借閱。我們堅(jiān)持校長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同閱讀，并引導(dǎo)家長(zhǎng)參與，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期舉辦閱讀之星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。
新設(shè)立了體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)分別開設(shè)了籃球和乒乓球特長(zhǎng)班，由體育老師擔(dān)任輔導(dǎo)員，每周二定期組織訓(xùn)練活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了特長(zhǎng)培養(yǎng)與專業(yè)技能提升相結(jié)合的目標(biāo)，從而在一定程度上推動(dòng)了學(xué)校體育特色的建設(shè)與發(fā)展。
3、為了解決我校與其他學(xué)校之間發(fā)展不平衡的問題，我們開展了“三帶”活動(dòng)，即強(qiáng)校帶動(dòng)弱校、名師指導(dǎo)普通教師、優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。在幫扶過程中，我們鼓勵(lì)自主結(jié)對(duì)，進(jìn)行對(duì)口支援和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)和共同提高的目標(biāo)，同時(shí)增進(jìn)了彼此的關(guān)系，營(yíng)造了一個(gè)和諧美好的校園環(huán)境。
4、為了滿足學(xué)生發(fā)展的多樣化需求，學(xué)校開設(shè)了第二課堂。低年級(jí)學(xué)生可以參加《我愛泥塑》課程，而高年級(jí)學(xué)生則可以選擇《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。此外，還成立了美術(shù)興趣小組，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主選擇，這有助于發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，并提升審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。音樂和體育方面，學(xué)校成立了專門的訓(xùn)練隊(duì)，配備了專職教師，并設(shè)立了專門的訓(xùn)練場(chǎng)地和專項(xiàng)制度，確保培訓(xùn)特色化、活動(dòng)經(jīng)常化、教育專業(yè)化，以達(dá)到最佳效果。少先隊(duì)還成立了“馬寅初小分隊(duì)”，定期開展計(jì)劃生育宣傳教育活動(dòng)，豐富了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容與形式。
5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動(dòng)。
在學(xué)校突出學(xué)生主體地位，豐富活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，成立了相關(guān)的美術(shù)小組。在完善校園文化的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提升隱性課程的教育功能。
為進(jìn)一步加快學(xué)校特色建設(shè)的步伐，以打造特色鮮明、特長(zhǎng)突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級(jí)一流小學(xué)為目標(biāo)，全面推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。近日，學(xué)校圍繞“彰顯班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造健康發(fā)展的平臺(tái)”這一主題，大力推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，旨在通過班級(jí)文化的擴(kuò)展與深化，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，注重內(nèi)涵提升，豐富外延，不斷推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的檔次和水平。
班主任在班級(jí)文化建設(shè)過程中，牢牢把握住學(xué)生是班級(jí)主人這一核心理念，通過宣傳教育，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的熱情和主動(dòng)性，使他們成為班級(jí)文化建設(shè)的小主人和主力軍。班主任與全體學(xué)生共同參與布置工作，體現(xiàn)了師生平等、共同發(fā)展的美好愿景。經(jīng)過三天的緊張活動(dòng)，各班級(jí)逐漸實(shí)現(xiàn)了“班班有主題，室室有特色”的目標(biāo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)優(yōu)良的平臺(tái)，同時(shí)也充分發(fā)揮了隱性課程的潛移默化教育作用。
6、加大英語互動(dòng)教學(xué)的特色創(chuàng)建。
基于互動(dòng)教學(xué)逐步形成英語教學(xué)的特色，一是注重互動(dòng)交流，二是在標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音方面，三是在教學(xué)模式創(chuàng)新方面，四是在小組合作自主學(xué)習(xí)方面。
四、幾點(diǎn)體會(huì)
1、領(lǐng)導(dǎo)重視實(shí)抓實(shí)干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既需要硬件設(shè)施的投入，也需要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變及管理行為的落實(shí)。否則將難以推進(jìn)。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則力度難以保證。
2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)層面，許多理論和實(shí)踐問題亟待深入研究和探討，因此，我們必須以科研的精神和方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要專家引領(lǐng)，與科研同行，從而確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)涉及教育教學(xué)工作的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)校的特色不應(yīng)局限于某一特定方面，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校各方面工作都能體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。因此，學(xué)校所有的工作都應(yīng)圍繞這一中心進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思與改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的初衷和目標(biāo)是學(xué)校的每一位成員，只有將個(gè)性化的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為每位成員的自覺行動(dòng)，并且堅(jiān)持不懈地努力實(shí)踐，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、實(shí)踐反思持續(xù)調(diào)整。在創(chuàng)建過程中，不斷實(shí)踐與反思是必不可少的，每經(jīng)過一個(gè)階段都需要回頭審視，思考其中的得失成敗，從而不斷優(yōu)化、改進(jìn)和發(fā)展。
特色工作總結(jié)2
本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，全體中隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員共同努力，通過形式多樣的活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員們的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、自立自主的作用，推動(dòng)了我校少先隊(duì)工作的穩(wěn)步發(fā)展，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，提高思想覺悟。
提升中隊(duì)輔導(dǎo)員的理論研究和信息交流，定期舉辦中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議，分享工作中的感悟與經(jīng)驗(yàn)，并統(tǒng)一思想，明確階段性工作重點(diǎn)，確保各項(xiàng)工作有的放矢。
二、踏實(shí)抓好少先隊(duì)常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。
一學(xué)期來，我校堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織充滿活力。
1、堅(jiān)持規(guī)范的升、降旗儀式。升旗儀式是激發(fā)少先隊(duì)員愛國(guó)情感，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)榮譽(yù)感的最佳時(shí)機(jī)。每周一，全體中隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員肅立于莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽學(xué)生的國(guó)旗下演講和領(lǐng)導(dǎo)的講話。每次升旗儀式，我們都會(huì)設(shè)定教育主題，為全校中隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員提供一份豐盛的精神食糧。
2、定期召開大隊(duì)委員會(huì)議，讓他們?cè)诟鞣矫姘l(fā)揮模范作用，堅(jiān)持在隊(duì)員中貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，及時(shí)糾正隊(duì)員中的'不良風(fēng)氣，激發(fā)隊(duì)員的五愛熱情。
3、每周一下午第一節(jié)課是固定的中隊(duì)會(huì)時(shí)間，各中隊(duì)都是根據(jù)節(jié)慶或者有意義的主題來布置、落實(shí)、開展主題隊(duì)會(huì)。
4、強(qiáng)化少先隊(duì)宣傳工作，設(shè)立學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，優(yōu)化各欄目設(shè)置，鼓勵(lì)全校各中隊(duì)少先隊(duì)員積極投稿，有效激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。廣播站定時(shí)定點(diǎn)播放，責(zé)任落實(shí)到各中隊(duì)，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，語言優(yōu)美動(dòng)聽，充分體現(xiàn)了隊(duì)員的主體地位。
三、認(rèn)真組織豐富多彩少先隊(duì)活動(dòng)。
根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道、多層面、全方位對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并將教育融入活動(dòng)中。九月開展了尊師重教活動(dòng)，邀請(qǐng)了老紅軍來校作革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)；十月舉行了少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)，并參加了全市及全區(qū)的鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)列表演比賽，64名少先隊(duì)員共同努力獲得了市、區(qū)三等獎(jiǎng)；推選了兩名同學(xué)參加區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽，均獲三等獎(jiǎng)。十二月進(jìn)行了蕪湖市少兒春晚選拔暨才藝展示比賽，我校節(jié)目《元日》作為蕪湖市教育局唯一選送節(jié)目登上少兒春晚，70余名學(xué)生以精彩的演出贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的好評(píng)；元月，學(xué)校舉辦了“奔跑吧，夢(mèng)想”元旦慶祝活動(dòng)，表彰了一批鏡湖好少年；進(jìn)行了班級(jí)道德大講堂評(píng)比活動(dòng)，并與校領(lǐng)導(dǎo)一起慰問了困難學(xué)生。
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